--- _id: '61523' abstract: - lang: eng text: AbstractMetasurface holography offers a powerful approach for manipulating wavefronts at the nano and micro scale. Extensive research has been conducted to enhance the multiplexing capacity for diverse wavefronts. However, the independence of multiplexed channels is fundamentally restricted in techniques using single‐layer metasurfaces, resulting in unavoidable crosstalk and the need for post‐filtering of the output wavefronts. Here, a universal wavefront multiplexing concept is presented based on non‐injective transformation. By employing joint optimization on two metasurfaces, different channels can be independently designed without any constraints on the output wavefronts. To validate this approach, ultra‐compact orbital angular momentum (OAM) sorters are designed. In these experiments, the output beams from different channels can be independently mapped to 2D positions with high fineness. In another application of wavefront‐multiplexed holography, 10‐channel multiplexing is experimentally achieved with minimal crosstalk and without the need for post‐processing. These results demonstrate the independence between channels enabled by the non‐injective transformation in the method. The precise wavefront control and high multiplexing capacity underscore its potential for scalable wavefront manipulation devices. article_number: e11823 article_type: original author: - first_name: Xiao full_name: Jin, Xiao last_name: Jin - first_name: Thomas full_name: Zentgraf, Thomas id: '30525' last_name: Zentgraf orcid: 0000-0002-8662-1101 citation: ama: Jin X, Zentgraf T. Independent Wavefront Multiplexing with Metasurfaces via Non‐Injective Transformation. Advanced Materials. 2026;38. doi:10.1002/adma.202511823 apa: Jin, X., & Zentgraf, T. (2026). Independent Wavefront Multiplexing with Metasurfaces via Non‐Injective Transformation. Advanced Materials, 38, Article e11823. https://doi.org/10.1002/adma.202511823 bibtex: '@article{Jin_Zentgraf_2026, title={Independent Wavefront Multiplexing with Metasurfaces via Non‐Injective Transformation}, volume={38}, DOI={10.1002/adma.202511823}, number={e11823}, journal={Advanced Materials}, publisher={Wiley}, author={Jin, Xiao and Zentgraf, Thomas}, year={2026} }' chicago: Jin, Xiao, and Thomas Zentgraf. “Independent Wavefront Multiplexing with Metasurfaces via Non‐Injective Transformation.” Advanced Materials 38 (2026). https://doi.org/10.1002/adma.202511823. ieee: 'X. Jin and T. Zentgraf, “Independent Wavefront Multiplexing with Metasurfaces via Non‐Injective Transformation,” Advanced Materials, vol. 38, Art. no. e11823, 2026, doi: 10.1002/adma.202511823.' mla: Jin, Xiao, and Thomas Zentgraf. “Independent Wavefront Multiplexing with Metasurfaces via Non‐Injective Transformation.” Advanced Materials, vol. 38, e11823, Wiley, 2026, doi:10.1002/adma.202511823. short: X. Jin, T. Zentgraf, Advanced Materials 38 (2026). date_created: 2025-10-06T05:42:21Z date_updated: 2026-03-10T08:32:37Z department: - _id: '15' - _id: '230' - _id: '289' - _id: '623' doi: 10.1002/adma.202511823 intvolume: ' 38' language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://advanced.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/adma.202511823 oa: '1' project: - _id: '53' name: 'TRR 142: Maßgeschneiderte nichtlineare Photonik: Von grundlegenden Konzepten zu funktionellen Strukturen' - _id: '54' name: TRR 142 - Project Area A - _id: '55' name: TRR 142 - Project Area B - _id: '65' name: 'TRR 142; TP A08: Nichtlineare Kopplung von Zwischenschicht-Exzitonen in van der Waals-Heterostrukturen an plasmonische und dielektrische Nanokavitäten' - _id: '170' name: 'TRR 142; TP B09: Effiziente Erzeugung mit maßgeschneiderter optischer Phaselage der zweiten Harmonischen mittels Quasi-gebundener Zustände in GaAs Metaoberflächen' publication: Advanced Materials publication_identifier: issn: - 0935-9648 - 1521-4095 publication_status: published publisher: Wiley quality_controlled: '1' status: public title: Independent Wavefront Multiplexing with Metasurfaces via Non‐Injective Transformation type: journal_article user_id: '30525' volume: 38 year: '2026' ... --- _id: '36895' author: - first_name: Yvonne full_name: Webersen, Yvonne id: '9605' last_name: Webersen - first_name: Josef full_name: Riese, Josef id: '429' last_name: Riese orcid: 0000-0003-2927-2619 citation: ama: 'Webersen Y, Riese J. Wie funktionieren (Pseudo)wissenschaften? Ein Seminarkonzept für angehende Lehrkräfte naturwissenschaftlicher Fächer. In: Becher A, Bloh B, Herzig B, Pollmeier P, eds. Demokratiebildung in der Lehrkräftebildung (Arbeitstitel). Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung. Vol 3. Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung. Waxmann.' apa: Webersen, Y., & Riese, J. (n.d.). Wie funktionieren (Pseudo)wissenschaften? Ein Seminarkonzept für angehende Lehrkräfte naturwissenschaftlicher Fächer. In A. Becher, B. Bloh, B. Herzig, & P. Pollmeier (Eds.), Demokratiebildung in der Lehrkräftebildung (Arbeitstitel). Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung. (Vol. 3). Waxmann. bibtex: '@inbook{Webersen_Riese, series={Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung.}, title={Wie funktionieren (Pseudo)wissenschaften? 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Paassen, & A.-L. Vollmer (Eds.), Proceedings of the 3rd TRR 318 Conference: Contextualizing Explanations. Bielefeld University Press. https://doi.org/10.64136/gumb4700' bibtex: '@inproceedings{Buhl_Fisher_Rohlfing_2026, title={Cognitive and Interactive Adaptivity to the Explainee in an Explanatory Dialogue: An Experimental Study}, DOI={10.64136/gumb4700}, booktitle={Proceedings of the 3rd TRR 318 Conference: Contextualizing Explanations}, publisher={Bielefeld University Press}, author={Buhl, Heike M. and Fisher, Josephine Beryl and Rohlfing, Katharina J.}, editor={Cimiano, Philipp and Paassen, Benjamin and Vollmer, Anna-Lisa}, year={2026} }' chicago: 'Buhl, Heike M., Josephine Beryl Fisher, and Katharina J. Rohlfing. “Cognitive and Interactive Adaptivity to the Explainee in an Explanatory Dialogue: An Experimental Study.” In Proceedings of the 3rd TRR 318 Conference: Contextualizing Explanations, edited by Philipp Cimiano, Benjamin Paassen, and Anna-Lisa Vollmer. Bielefeld University Press, 2026. https://doi.org/10.64136/gumb4700.' ieee: 'H. M. Buhl, J. B. Fisher, and K. J. Rohlfing, “Cognitive and Interactive Adaptivity to the Explainee in an Explanatory Dialogue: An Experimental Study,” in Proceedings of the 3rd TRR 318 Conference: Contextualizing Explanations, 2026, doi: 10.64136/gumb4700.' mla: 'Buhl, Heike M., et al. “Cognitive and Interactive Adaptivity to the Explainee in an Explanatory Dialogue: An Experimental Study.” Proceedings of the 3rd TRR 318 Conference: Contextualizing Explanations, edited by Philipp Cimiano et al., Bielefeld University Press, 2026, doi:10.64136/gumb4700.' short: 'H.M. Buhl, J.B. Fisher, K.J. Rohlfing, in: P. Cimiano, B. Paassen, A.-L. Vollmer (Eds.), Proceedings of the 3rd TRR 318 Conference: Contextualizing Explanations, Bielefeld University Press, 2026.' conference: name: 3rd TRR 318 Conference date_created: 2026-03-10T08:26:13Z date_updated: 2026-03-10T08:29:56Z department: - _id: '427' doi: 10.64136/gumb4700 editor: - first_name: Philipp full_name: Cimiano, Philipp last_name: Cimiano - first_name: Benjamin full_name: Paassen, Benjamin last_name: Paassen - first_name: Anna-Lisa full_name: Vollmer, Anna-Lisa last_name: Vollmer language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' oa: '1' publication: 'Proceedings of the 3rd TRR 318 Conference: Contextualizing Explanations' publisher: Bielefeld University Press status: public title: 'Cognitive and Interactive Adaptivity to the Explainee in an Explanatory Dialogue: An Experimental Study' type: conference_abstract user_id: '90826' year: '2026' ... --- _id: '35700' author: - first_name: Yvonne full_name: Webersen, Yvonne id: '9605' last_name: Webersen orcid: 0009-0009-6583-8692 - first_name: Anna Luisa full_name: Delle, Anna Luisa last_name: Delle citation: ama: Webersen Y, Delle AL. Physikalische Pseudowissenschaften entlarven am Beispiel von „WaveGuard – der Handyhülle für den gesunden Schlaf“. Plus Lucis. 2026;01/2026:20-23. apa: Webersen, Y., & Delle, A. L. (2026). Physikalische Pseudowissenschaften entlarven am Beispiel von „WaveGuard – der Handyhülle für den gesunden Schlaf“. Plus Lucis, 01/2026, 20–23. bibtex: '@article{Webersen_Delle_2026, title={Physikalische Pseudowissenschaften entlarven am Beispiel von „WaveGuard – der Handyhülle für den gesunden Schlaf“}, volume={01/2026}, journal={Plus Lucis}, author={Webersen, Yvonne and Delle, Anna Luisa}, year={2026}, pages={20–23} }' chicago: 'Webersen, Yvonne, and Anna Luisa Delle. “Physikalische Pseudowissenschaften entlarven am Beispiel von „WaveGuard – der Handyhülle für den gesunden Schlaf“.” Plus Lucis 01/2026 (2026): 20–23.' ieee: Y. Webersen and A. L. Delle, “Physikalische Pseudowissenschaften entlarven am Beispiel von „WaveGuard – der Handyhülle für den gesunden Schlaf“,” Plus Lucis, vol. 01/2026, pp. 20–23, 2026. mla: Webersen, Yvonne, and Anna Luisa Delle. “Physikalische Pseudowissenschaften entlarven am Beispiel von „WaveGuard – der Handyhülle für den gesunden Schlaf“.” Plus Lucis, vol. 01/2026, 2026, pp. 20–23. short: Y. Webersen, A.L. Delle, Plus Lucis 01/2026 (2026) 20–23. date_created: 2023-01-10T09:07:37Z date_updated: 2026-03-10T08:45:07Z department: - _id: '299' language: - iso: ger page: 20-23 publication: Plus Lucis publication_status: published status: public title: Physikalische Pseudowissenschaften entlarven am Beispiel von „WaveGuard – der Handyhülle für den gesunden Schlaf“ type: journal_article user_id: '9605' volume: 01/2026 year: '2026' ... --- _id: '61221' author: - first_name: Patricia full_name: Jimenez, Patricia id: '103339' last_name: Jimenez citation: ama: 'Jimenez P. The Accomplishment of Rights, Obligations and other Expectation: Attending to the Lived Details of Classroom Order to Consider the Ethnographic Grasp of ‘Elusive Emotions.’ Ethnography & Education.' apa: 'Jimenez, P. (n.d.). The Accomplishment of Rights, Obligations and other Expectation: Attending to the Lived Details of Classroom Order to Consider the Ethnographic Grasp of ‘Elusive Emotions.’ Ethnography & Education.' bibtex: '@article{Jimenez, title={The Accomplishment of Rights, Obligations and other Expectation: Attending to the Lived Details of Classroom Order to Consider the Ethnographic Grasp of ‘Elusive Emotions’}, journal={Ethnography & Education}, author={Jimenez, Patricia} }' chicago: 'Jimenez, Patricia. “The Accomplishment of Rights, Obligations and Other Expectation: Attending to the Lived Details of Classroom Order to Consider the Ethnographic Grasp of ‘Elusive Emotions.’” Ethnography & Education, n.d.' ieee: 'P. Jimenez, “The Accomplishment of Rights, Obligations and other Expectation: Attending to the Lived Details of Classroom Order to Consider the Ethnographic Grasp of ‘Elusive Emotions,’” Ethnography & Education.' mla: 'Jimenez, Patricia. “The Accomplishment of Rights, Obligations and Other Expectation: Attending to the Lived Details of Classroom Order to Consider the Ethnographic Grasp of ‘Elusive Emotions.’” Ethnography & Education.' short: P. Jimenez, Ethnography & Education (n.d.). date_created: 2025-09-11T13:56:36Z date_updated: 2025-09-11T13:57:58Z language: - iso: eng publication: Ethnography & Education publication_status: inpress status: public title: 'The Accomplishment of Rights, Obligations and other Expectation: Attending to the Lived Details of Classroom Order to Consider the Ethnographic Grasp of ‘Elusive Emotions’' type: journal_article user_id: '103339' year: '2026' ... --- _id: '61220' abstract: - lang: eng text: This chapter presents recurring structures of interactions—and their associated goals—as they occur in explaining processes. It explores how explanations are not delivered in isolation but unfold through dynamic, structured sequences of interaction between participants. Beginning with the smallest units, we examine how individual dialog acts and multimodal signals form micro-patterns within turns. These, in turn, compose meso-level structures such as pragmatic frames, that organize sequences of interaction into meaningful, goal-oriented episodes. At the macro-level, we identify common types of explanatory dialogues, such as inquiry, information-seeking, or deliberation, which are shaped by participants’ goals and situational demands. The chapter highlights how these abstract patterns of structure are instantiated differently across social and situational contexts and proposes that understanding them is crucial for designing socially intelligent and adaptive XAI systems. By analyzing how these structures emerge and function, we o!er a framework for operationalizing explanation structures in a way that supports co-constructive and context-sensitive human-AI interaction. author: - first_name: Patricia full_name: Jimenez, Patricia id: '103339' last_name: Jimenez - first_name: Anna Lisa full_name: Vollmer, Anna Lisa last_name: Vollmer - first_name: 'Henning ' full_name: 'Wachsmuth, Henning ' last_name: Wachsmuth citation: ama: 'Jimenez P, Vollmer AL, Wachsmuth H. Structures Underlying Explanations. In: Rohlfing K, Främling K, Lim B, Alpsancar S, Thommes K, eds. Social Explainable AI: Communications of NII Shonan Meetings. Springer Singapore.' apa: 'Jimenez, P., Vollmer, A. L., & Wachsmuth, H. (n.d.). Structures Underlying Explanations. In K. Rohlfing, K. Främling, B. Lim, S. Alpsancar, & K. Thommes (Eds.), Social Explainable AI: Communications of NII Shonan Meetings. Springer Singapore.' bibtex: '@inbook{Jimenez_Vollmer_Wachsmuth, title={Structures Underlying Explanations}, booktitle={Social Explainable AI: Communications of NII Shonan Meetings}, publisher={Springer Singapore}, author={Jimenez, Patricia and Vollmer, Anna Lisa and Wachsmuth, Henning }, editor={Rohlfing, Katharina and Främling, Kary and Lim, Brian and Alpsancar, Suzana and Thommes, Kirsten} }' chicago: 'Jimenez, Patricia, Anna Lisa Vollmer, and Henning Wachsmuth. “Structures Underlying Explanations.” In Social Explainable AI: Communications of NII Shonan Meetings, edited by Katharina Rohlfing, Kary Främling, Brian Lim, Suzana Alpsancar, and Kirsten Thommes. Springer Singapore, n.d.' ieee: 'P. Jimenez, A. L. Vollmer, and H. Wachsmuth, “Structures Underlying Explanations,” in Social Explainable AI: Communications of NII Shonan Meetings, K. Rohlfing, K. Främling, B. Lim, S. Alpsancar, and K. Thommes, Eds. Springer Singapore.' mla: 'Jimenez, Patricia, et al. “Structures Underlying Explanations.” Social Explainable AI: Communications of NII Shonan Meetings, edited by Katharina Rohlfing et al., Springer Singapore.' short: 'P. Jimenez, A.L. Vollmer, H. Wachsmuth, in: K. Rohlfing, K. Främling, B. Lim, S. Alpsancar, K. Thommes (Eds.), Social Explainable AI: Communications of NII Shonan Meetings, Springer Singapore, n.d.' date_created: 2025-09-11T13:54:27Z date_updated: 2025-09-12T11:43:07Z editor: - first_name: Katharina full_name: Rohlfing, Katharina last_name: Rohlfing - first_name: Kary full_name: Främling, Kary last_name: Främling - first_name: Brian full_name: Lim, Brian last_name: Lim - first_name: Suzana full_name: Alpsancar, Suzana last_name: Alpsancar - first_name: Kirsten full_name: Thommes, Kirsten last_name: Thommes language: - iso: eng project: - _id: '122' name: TRR 318 - Subproject B3 publication: 'Social Explainable AI: Communications of NII Shonan Meetings' publication_identifier: eisbn: - 978-981-96-5290-7 publication_status: inpress publisher: Springer Singapore status: public title: Structures Underlying Explanations type: book_chapter user_id: '103339' year: '2026' ... --- _id: '62266' author: - first_name: Carina full_name: Caruso, Carina id: '23123' last_name: Caruso - first_name: Mona Maria full_name: Mombeck, Mona Maria last_name: Mombeck citation: ama: 'Caruso C, Mombeck MM. Soziales Lernen in der Grundschule - ein Praxisprojekt zur Entwicklung des PET - Paderborner Entwicklungstraining für Mensch und Tier. Ein Training zur Unterstützung der individuellen Entwicklung aller Beteiligten. . In: Güneşli H, Albers T, Mombeck MM, Jesuthasan J, eds. Diskurse und Praktiken der Heterogenität. Pädagogisches Handeln in heterogenen Settings. Mit einem Fokus auf die Elementar- und Primarbildung. Beltz Juventa; 2026:211-224. doi:10.3262/978-3-7799-8995-0' apa: Caruso, C., & Mombeck, M. M. (2026). Soziales Lernen in der Grundschule - ein Praxisprojekt zur Entwicklung des PET - Paderborner Entwicklungstraining für Mensch und Tier. Ein Training zur Unterstützung der individuellen Entwicklung aller Beteiligten. . In H. Güneşli, T. Albers, M. M. Mombeck, & J. Jesuthasan (Eds.), Diskurse und Praktiken der Heterogenität. Pädagogisches Handeln in heterogenen Settings. Mit einem Fokus auf die Elementar- und Primarbildung (pp. 211–224). Beltz Juventa. https://doi.org/10.3262/978-3-7799-8995-0 bibtex: '@inbook{Caruso_Mombeck_2026, place={Weinheim}, title={Soziales Lernen in der Grundschule - ein Praxisprojekt zur Entwicklung des PET - Paderborner Entwicklungstraining für Mensch und Tier. Ein Training zur Unterstützung der individuellen Entwicklung aller Beteiligten. }, DOI={10.3262/978-3-7799-8995-0}, booktitle={Diskurse und Praktiken der Heterogenität. Pädagogisches Handeln in heterogenen Settings. Mit einem Fokus auf die Elementar- und Primarbildung}, publisher={Beltz Juventa}, author={Caruso, Carina and Mombeck, Mona Maria}, editor={Güneşli, Habib and Albers, Timm and Mombeck, Mona Maria and Jesuthasan, Jonitta }, year={2026}, pages={211–224} }' chicago: 'Caruso, Carina, and Mona Maria Mombeck. “Soziales Lernen in der Grundschule - ein Praxisprojekt zur Entwicklung des PET - Paderborner Entwicklungstraining für Mensch und Tier. Ein Training zur Unterstützung der individuellen Entwicklung aller Beteiligten. .” In Diskurse und Praktiken der Heterogenität. Pädagogisches Handeln in heterogenen Settings. Mit einem Fokus auf die Elementar- und Primarbildung, edited by Habib Güneşli, Timm Albers, Mona Maria Mombeck, and Jonitta Jesuthasan, 211–24. Weinheim: Beltz Juventa, 2026. https://doi.org/10.3262/978-3-7799-8995-0.' ieee: 'C. Caruso and M. M. Mombeck, “Soziales Lernen in der Grundschule - ein Praxisprojekt zur Entwicklung des PET - Paderborner Entwicklungstraining für Mensch und Tier. Ein Training zur Unterstützung der individuellen Entwicklung aller Beteiligten. ,” in Diskurse und Praktiken der Heterogenität. Pädagogisches Handeln in heterogenen Settings. Mit einem Fokus auf die Elementar- und Primarbildung, H. Güneşli, T. Albers, M. M. Mombeck, and J. Jesuthasan, Eds. 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(n.d.). “Aber – wo ist das jüdische Berlin?” Konstruktionen des Stadtraums vom “Wegweiser” zum Reiseführer “durch das jüdische Berlin.” In S. Dickow-Rotter & M. Przystawik (Eds.), Konstruktionen jüdischen Kulturerbes in theoretisch-kritischen und literarischen Texten zu Architektur und Raum. bibtex: '@inbook{Spener, series={Schriftenreihe der Bet Tfila – Forschungsstelle für jüdische Architektur in Europa}, title={“Aber – wo ist das jüdische Berlin?” Konstruktionen des Stadtraums vom “Wegweiser” zum Reiseführer “durch das jüdische Berlin”}, booktitle={Konstruktionen jüdischen Kulturerbes in theoretisch-kritischen und literarischen Texten zu Architektur und Raum}, author={Spener, Anna Maria}, editor={Dickow-Rotter, Sonja and Przystawik, Mirko}, collection={Schriftenreihe der Bet Tfila – Forschungsstelle für jüdische Architektur in Europa} }' chicago: Spener, Anna Maria. “‘Aber – wo ist das jüdische Berlin?’ Konstruktionen des Stadtraums vom ‘Wegweiser’ zum Reiseführer ‘durch das jüdische Berlin.’” In Konstruktionen jüdischen Kulturerbes in theoretisch-kritischen und literarischen Texten zu Architektur und Raum, edited by Sonja Dickow-Rotter and Mirko Przystawik. Schriftenreihe der Bet Tfila – Forschungsstelle für jüdische Architektur in Europa, n.d. ieee: A. M. Spener, “‘Aber – wo ist das jüdische Berlin?’ Konstruktionen des Stadtraums vom ‘Wegweiser’ zum Reiseführer ‘durch das jüdische Berlin,’” in Konstruktionen jüdischen Kulturerbes in theoretisch-kritischen und literarischen Texten zu Architektur und Raum, S. Dickow-Rotter and M. Przystawik, Eds. . mla: Spener, Anna Maria. “‘Aber – wo ist das jüdische Berlin?’ Konstruktionen des Stadtraums vom ‘Wegweiser’ zum Reiseführer ‘durch das jüdische Berlin.’” Konstruktionen jüdischen Kulturerbes in theoretisch-kritischen und literarischen Texten zu Architektur und Raum, edited by Sonja Dickow-Rotter and Mirko Przystawik. short: 'A.M. Spener, in: S. Dickow-Rotter, M. Przystawik (Eds.), Konstruktionen jüdischen Kulturerbes in theoretisch-kritischen und literarischen Texten zu Architektur und Raum, n.d.' date_created: 2025-04-22T11:58:59Z date_updated: 2025-11-21T11:38:27Z editor: - first_name: Sonja full_name: Dickow-Rotter, Sonja last_name: Dickow-Rotter - first_name: Mirko full_name: Przystawik, Mirko last_name: Przystawik language: - iso: ger publication: Konstruktionen jüdischen Kulturerbes in theoretisch-kritischen und literarischen Texten zu Architektur und Raum publication_status: submitted series_title: Schriftenreihe der Bet Tfila – Forschungsstelle für jüdische Architektur in Europa status: public title: '"Aber – wo ist das jüdische Berlin?" Konstruktionen des Stadtraums vom "Wegweiser" zum Reiseführer "durch das jüdische Berlin"' type: book_chapter user_id: '99480' year: '2026' ... --- _id: '57744' author: - first_name: Denise full_name: Büttner, Denise id: '100819' last_name: Büttner citation: ama: 'Büttner D. Wie Deutschunterricht zum ‚monolingualen Normraum der Fähigen‘ wird - Ein Blick auf sprachbezogene Subjektivierung im Medium der unterrichtlichen Sache. In: Kuhlmann N, Rabenstein K, Roose H, eds. Subjektivierungstheoretische Fachunterrichtsforschung – Erziehungswissenschaft Und Fachdidaktiken Im Gespräch. Vol 23. Erziehungswissenschaftliche Studien. Universitätsverlag Göttingen; 2026.' apa: Büttner, D. (2026). Wie Deutschunterricht zum ‚monolingualen Normraum der Fähigen‘ wird - Ein Blick auf sprachbezogene Subjektivierung im Medium der unterrichtlichen Sache. In N. Kuhlmann, K. Rabenstein, & H. Roose (Eds.), Subjektivierungstheoretische Fachunterrichtsforschung – Erziehungswissenschaft und Fachdidaktiken im Gespräch (Vol. 23). Universitätsverlag Göttingen. bibtex: '@inbook{Büttner_2026, place={Göttingen}, series={Erziehungswissenschaftliche Studien}, title={Wie Deutschunterricht zum ‚monolingualen Normraum der Fähigen‘ wird - Ein Blick auf sprachbezogene Subjektivierung im Medium der unterrichtlichen Sache}, volume={23}, booktitle={Subjektivierungstheoretische Fachunterrichtsforschung – Erziehungswissenschaft und Fachdidaktiken im Gespräch}, publisher={Universitätsverlag Göttingen}, author={Büttner, Denise}, editor={Kuhlmann, Nele and Rabenstein, Kerstin and Roose, Hanna}, year={2026}, collection={Erziehungswissenschaftliche Studien} }' chicago: 'Büttner, Denise. “Wie Deutschunterricht Zum ‚monolingualen Normraum Der Fähigen‘ Wird - Ein Blick Auf Sprachbezogene Subjektivierung Im Medium Der Unterrichtlichen Sache.” In Subjektivierungstheoretische Fachunterrichtsforschung – Erziehungswissenschaft Und Fachdidaktiken Im Gespräch, edited by Nele Kuhlmann, Kerstin Rabenstein, and Hanna Roose, Vol. 23. Erziehungswissenschaftliche Studien. Göttingen: Universitätsverlag Göttingen, 2026.' ieee: 'D. Büttner, “Wie Deutschunterricht zum ‚monolingualen Normraum der Fähigen‘ wird - Ein Blick auf sprachbezogene Subjektivierung im Medium der unterrichtlichen Sache,” in Subjektivierungstheoretische Fachunterrichtsforschung – Erziehungswissenschaft und Fachdidaktiken im Gespräch, vol. 23, N. Kuhlmann, K. Rabenstein, and H. Roose, Eds. Göttingen: Universitätsverlag Göttingen, 2026.' mla: Büttner, Denise. “Wie Deutschunterricht Zum ‚monolingualen Normraum Der Fähigen‘ Wird - Ein Blick Auf Sprachbezogene Subjektivierung Im Medium Der Unterrichtlichen Sache.” Subjektivierungstheoretische Fachunterrichtsforschung – Erziehungswissenschaft Und Fachdidaktiken Im Gespräch, edited by Nele Kuhlmann et al., vol. 23, Universitätsverlag Göttingen, 2026. short: 'D. Büttner, in: N. Kuhlmann, K. Rabenstein, H. Roose (Eds.), Subjektivierungstheoretische Fachunterrichtsforschung – Erziehungswissenschaft Und Fachdidaktiken Im Gespräch, Universitätsverlag Göttingen, Göttingen, 2026.' date_created: 2024-12-11T17:31:10Z date_updated: 2025-12-01T10:12:20Z department: - _id: '937' editor: - first_name: Nele full_name: Kuhlmann, Nele last_name: Kuhlmann - first_name: Kerstin full_name: Rabenstein, Kerstin last_name: Rabenstein - first_name: Hanna full_name: Roose, Hanna last_name: Roose intvolume: ' 23' language: - iso: eng place: Göttingen publication: Subjektivierungstheoretische Fachunterrichtsforschung – Erziehungswissenschaft und Fachdidaktiken im Gespräch publisher: Universitätsverlag Göttingen quality_controlled: '1' series_title: Erziehungswissenschaftliche Studien status: public title: Wie Deutschunterricht zum ‚monolingualen Normraum der Fähigen‘ wird - Ein Blick auf sprachbezogene Subjektivierung im Medium der unterrichtlichen Sache type: book_chapter user_id: '100819' volume: 23 year: '2026' ... --- _id: '36851' abstract: - lang: ger text: Wie kann sozialpädagogisches Handeln erlernt und gelehrt werden? Die Qualifizierungswege für sozialpädagogische Fachkräfte sind vielfältig, mitunter widersprüchlich und in verschiedenen Ebenen eingelagert, von Berufsfachschulen, Fachschulen, Fachhochschulen bis hin zu universitären Studiengängen. Ebenso vielfältig sind die beruflichen Anforderungen an sozialpädagogische Fachkräfte. Der Sammelband widmet sich den unterschiedlichen Zugängen zu einer Didaktik der Sozialpädagogik in Bezug auf die Bildungs-, Lern- und Qualifizierungsprozesse zukünftiger sozialpädagogischer Fachkräfte sowie Lehramtsstudierender mit der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik. citation: ama: Göddertz N, Karber A, eds. Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik. Barbara Budrich apa: Göddertz, N., & Karber, A. (Eds.). (n.d.). Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik. Barbara Budrich. bibtex: '@book{Göddertz_Karber, place={Leverkusen}, title={Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik}, publisher={Barbara Budrich} }' chicago: 'Göddertz, Nina, and Anke Karber, eds. 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Spiral curricula for 21st-century technology education: Fostering digital and mechanical technology problem-solving.' apa: 'Schemel, N., & Tenberge, C. (n.d.). Spiral curricula for 21st-century technology education: Fostering digital and mechanical technology problem-solving. PATT 43, Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference, Norrköping, Sweden.' bibtex: '@inproceedings{Schemel_Tenberge, title={Spiral curricula for 21st-century technology education: Fostering digital and mechanical technology problem-solving}, author={Schemel, Nele and Tenberge, Claudia} }' chicago: 'Schemel, Nele, and Claudia Tenberge. “Spiral Curricula for 21st-Century Technology Education: Fostering Digital and Mechanical Technology Problem-Solving,” n.d.' ieee: 'N. Schemel and C. Tenberge, “Spiral curricula for 21st-century technology education: Fostering digital and mechanical technology problem-solving,” presented at the PATT 43, Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference, Norrköping, Sweden.' mla: 'Schemel, Nele, and Claudia Tenberge. Spiral Curricula for 21st-Century Technology Education: Fostering Digital and Mechanical Technology Problem-Solving.' short: 'N. Schemel, C. 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In: Vogelsang C, Grotegut L, Bruns J, Riese J, Fechner S, eds. Handlungsorientierung in Der Ausbildung von Lehrkräften Und Pädagogischen Fachkräften. 2nd ed. Waxmann.' apa: Fröhleke, C., Habig, S., & Fechner, S. (n.d.). Erfassung handlungsorientierter Kompetenzen im Chemiepraktikum - Inwiefern kann die Performanz von Lehramtsstudierenden bei Prozessentscheidungen diagnostiziert werden? In C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, J. Riese, & S. Fechner (Eds.), Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften (2nd ed.). Waxmann. bibtex: '@inbook{Fröhleke_Habig_Fechner, place={Münster}, edition={2}, title={Erfassung handlungsorientierter Kompetenzen im Chemiepraktikum - Inwiefern kann die Performanz von Lehramtsstudierenden bei Prozessentscheidungen diagnostiziert werden?}, booktitle={Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften}, publisher={Waxmann}, author={Fröhleke, Christoph and Habig, Sebastian and Fechner, Sabine}, editor={Vogelsang, Christoph and Grotegut, Lea and Bruns, Julia and Riese, Josef and Fechner, Sabine} }' chicago: 'Fröhleke, Christoph, Sebastian Habig, and Sabine Fechner. “Erfassung Handlungsorientierter Kompetenzen Im Chemiepraktikum - Inwiefern Kann Die Performanz von Lehramtsstudierenden Bei Prozessentscheidungen Diagnostiziert Werden?” In Handlungsorientierung in Der Ausbildung von Lehrkräften Und Pädagogischen Fachkräften, edited by Christoph Vogelsang, Lea Grotegut, Julia Bruns, Josef Riese, and Sabine Fechner, 2nd ed. Münster: Waxmann, n.d.' ieee: 'C. Fröhleke, S. Habig, and S. Fechner, “Erfassung handlungsorientierter Kompetenzen im Chemiepraktikum - Inwiefern kann die Performanz von Lehramtsstudierenden bei Prozessentscheidungen diagnostiziert werden?,” in Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften, 2nd ed., C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, J. Riese, and S. Fechner, Eds. Münster: Waxmann.' mla: Fröhleke, Christoph, et al. “Erfassung Handlungsorientierter Kompetenzen Im Chemiepraktikum - Inwiefern Kann Die Performanz von Lehramtsstudierenden Bei Prozessentscheidungen Diagnostiziert Werden?” Handlungsorientierung in Der Ausbildung von Lehrkräften Und Pädagogischen Fachkräften, edited by Christoph Vogelsang et al., 2nd ed., Waxmann. short: 'C. Fröhleke, S. Habig, S. Fechner, in: C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, J. Riese, S. Fechner (Eds.), Handlungsorientierung in Der Ausbildung von Lehrkräften Und Pädagogischen Fachkräften, 2nd ed., Waxmann, Münster, n.d.' date_created: 2025-12-04T18:39:55Z date_updated: 2025-12-04T18:40:07Z department: - _id: '386' - _id: '33' edition: '2' editor: - first_name: Christoph full_name: Vogelsang, Christoph last_name: Vogelsang - first_name: Lea full_name: Grotegut, Lea last_name: Grotegut - first_name: Julia full_name: Bruns, Julia last_name: Bruns - first_name: 'Josef ' full_name: 'Riese, Josef ' last_name: Riese - first_name: Sabine full_name: Fechner, Sabine last_name: Fechner language: - iso: eng place: Münster project: - _id: '1387' name: DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in der Hochschullehre publication: Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften publication_status: inpress publisher: Waxmann quality_controlled: '1' status: public title: Erfassung handlungsorientierter Kompetenzen im Chemiepraktikum - Inwiefern kann die Performanz von Lehramtsstudierenden bei Prozessentscheidungen diagnostiziert werden? type: book_chapter user_id: '54823' year: '2026' ... --- _id: '62821' citation: ama: Vogelsang C, Grotegut L, Bruns J, Riese J, Fechner S, eds. Handlungsorientierung in Der Ausbildung von Lehrkräften Und Pädagogischen Fachkräften. Vol 2. Waxmann apa: Vogelsang, C., Grotegut, L., Bruns, J., Riese, J., & Fechner, S. (Eds.). (n.d.). Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften (Vol. 2). Waxmann. bibtex: '@book{Vogelsang_Grotegut_Bruns_Riese_Fechner, place={Münster}, series={Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung}, title={Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften}, volume={2}, publisher={Waxmann}, collection={Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung} }' chicago: 'Vogelsang, Christoph, Lea Grotegut, Julia Bruns, Josef Riese, and Sabine Fechner, eds. Handlungsorientierung in Der Ausbildung von Lehrkräften Und Pädagogischen Fachkräften. Vol. 2. Paderborner Beiträge Zur Bildungsforschung Und Lehrkräftebildung. Münster: Waxmann, n.d.' ieee: 'C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, J. Riese, and S. Fechner, Eds., Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften, vol. 2. Münster: Waxmann.' mla: Vogelsang, Christoph, et al., editors. Handlungsorientierung in Der Ausbildung von Lehrkräften Und Pädagogischen Fachkräften. Waxmann. short: C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, J. Riese, S. Fechner, eds., Handlungsorientierung in Der Ausbildung von Lehrkräften Und Pädagogischen Fachkräften, Waxmann, Münster, n.d. date_created: 2025-12-03T21:25:03Z date_updated: 2025-12-04T18:34:53Z department: - _id: '33' editor: - first_name: Christoph full_name: Vogelsang, Christoph id: '4245' last_name: Vogelsang orcid: 0000-0002-5804-1855 - first_name: Lea full_name: Grotegut, Lea id: '34280' last_name: Grotegut - first_name: Julia full_name: Bruns, Julia id: '72183' last_name: Bruns orcid: https://orcid.org/0000-0002-6604-5864 - first_name: Josef full_name: Riese, Josef id: '429' last_name: Riese orcid: 0000-0003-2927-2619 - first_name: Sabine full_name: Fechner, Sabine id: '54823' last_name: Fechner orcid: 0000-0001-5645-5870 intvolume: ' 2' language: - iso: eng place: Münster publication_status: inpress publisher: Waxmann quality_controlled: '1' series_title: Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung status: public title: Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften type: book_editor user_id: '54823' volume: 2 year: '2026' ... --- _id: '62723' abstract: - lang: eng text: Structural measures of graphs, such as treewidth, are central tools in computational complexity resulting in efficient algorithms when exploiting the parameter. It is even known that modern SAT solvers work efficiently on instances of small treewidth. Since these solvers are widely applied, research interests in compact encodings into (Q)SAT for solving and to understand encoding limitations. Even more general is the graph parameter clique-width, which unlike treewidth can be small for dense graphs. Although algorithms are available for clique-width, little is known about encodings. We initiate the quest to understand encoding capabilities with clique-width by considering abstract argumentation, which is a robust framework for reasoning with conflicting arguments. It is based on directed graphs and asks for computationally challenging properties, making it a natural candidate to study computational properties. We design novel reductions from argumentation problems to (Q)SAT. Our reductions linearly preserve the clique-width, resulting in directed decomposition-guided (DDG) reductions. We establish novel results for all argumentation semantics, including counting. Notably, the overhead caused by our DDG reductions cannot be significantly improved under reasonable assumptions. author: - first_name: Yasir full_name: Mahmood, Yasir id: '99353' last_name: Mahmood - first_name: Markus full_name: Hecher, Markus last_name: Hecher - first_name: Johanna full_name: Groven, Johanna last_name: Groven - first_name: Johannes K. full_name: Fichte, Johannes K. last_name: Fichte citation: ama: Mahmood Y, Hecher M, Groven J, Fichte JK. Structure-Aware Encodings of Argumentation Properties for Clique-width. Pre-print of paper accepted at AAAI 2026. Published online 2026. apa: Mahmood, Y., Hecher, M., Groven, J., & Fichte, J. K. (2026). Structure-Aware Encodings of Argumentation Properties for Clique-width. In Pre-print of paper accepted at AAAI 2026. bibtex: '@article{Mahmood_Hecher_Groven_Fichte_2026, title={Structure-Aware Encodings of Argumentation Properties for Clique-width}, journal={Pre-print of paper accepted at AAAI 2026}, author={Mahmood, Yasir and Hecher, Markus and Groven, Johanna and Fichte, Johannes K.}, year={2026} }' chicago: Mahmood, Yasir, Markus Hecher, Johanna Groven, and Johannes K. Fichte. “Structure-Aware Encodings of Argumentation Properties for Clique-Width.” Pre-Print of Paper Accepted at AAAI 2026, 2026. ieee: Y. Mahmood, M. Hecher, J. Groven, and J. K. Fichte, “Structure-Aware Encodings of Argumentation Properties for Clique-width,” Pre-print of paper accepted at AAAI 2026. 2026. mla: Mahmood, Yasir, et al. “Structure-Aware Encodings of Argumentation Properties for Clique-Width.” Pre-Print of Paper Accepted at AAAI 2026, 2026. short: Y. Mahmood, M. Hecher, J. Groven, J.K. Fichte, Pre-Print of Paper Accepted at AAAI 2026 (2026). date_created: 2025-12-01T12:05:05Z date_updated: 2025-12-04T21:09:06Z department: - _id: '574' external_id: arxiv: - '2511.10767' language: - iso: eng publication: Pre-print of paper accepted at AAAI 2026 status: public title: Structure-Aware Encodings of Argumentation Properties for Clique-width type: preprint user_id: '99353' year: '2026' ... --- _id: '62721' abstract: - lang: eng text: We introduce the notion of contrastive ABox explanations to answer questions of the type "Why is a an instance of C, but b is not?". While there are various approaches for explaining positive entailments (why is C(a) entailed by the knowledge base) as well as missing entailments (why is C(b) not entailed) in isolation, contrastive explanations consider both at the same time, which allows them to focus on the relevant commonalities and differences between a and b. We develop an appropriate notion of contrastive explanations for the special case of ABox reasoning with description logic ontologies, and analyze the computational complexity for different variants under different optimality criteria, considering lightweight as well as more expressive description logics. We implemented a first method for computing one variant of contrastive explanations, and evaluated it on generated problems for realistic knowledge bases. author: - first_name: Patrick full_name: Koopmann, Patrick last_name: Koopmann - first_name: Yasir full_name: Mahmood, Yasir id: '99353' last_name: Mahmood - first_name: Axel-Cyrille full_name: Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille id: '65716' last_name: Ngonga Ngomo - first_name: Balram full_name: Tiwari, Balram last_name: Tiwari citation: ama: Koopmann P, Mahmood Y, Ngonga Ngomo A-C, Tiwari B. Can You Tell the Difference? Contrastive Explanations for ABox Entailments. Pre-print of paper accepted at AAAI 2026. Published online 2026. apa: Koopmann, P., Mahmood, Y., Ngonga Ngomo, A.-C., & Tiwari, B. (2026). Can You Tell the Difference? Contrastive Explanations for ABox Entailments. In Pre-print of paper accepted at AAAI 2026. bibtex: '@article{Koopmann_Mahmood_Ngonga Ngomo_Tiwari_2026, title={Can You Tell the Difference? Contrastive Explanations for ABox Entailments}, journal={Pre-print of paper accepted at AAAI 2026}, author={Koopmann, Patrick and Mahmood, Yasir and Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille and Tiwari, Balram}, year={2026} }' chicago: Koopmann, Patrick, Yasir Mahmood, Axel-Cyrille Ngonga Ngomo, and Balram Tiwari. “Can You Tell the Difference? Contrastive Explanations for ABox Entailments.” Pre-Print of Paper Accepted at AAAI 2026, 2026. ieee: P. Koopmann, Y. Mahmood, A.-C. Ngonga Ngomo, and B. Tiwari, “Can You Tell the Difference? Contrastive Explanations for ABox Entailments,” Pre-print of paper accepted at AAAI 2026. 2026. mla: Koopmann, Patrick, et al. “Can You Tell the Difference? Contrastive Explanations for ABox Entailments.” Pre-Print of Paper Accepted at AAAI 2026, 2026. short: P. Koopmann, Y. Mahmood, A.-C. Ngonga Ngomo, B. Tiwari, Pre-Print of Paper Accepted at AAAI 2026 (2026). date_created: 2025-12-01T12:03:06Z date_updated: 2025-12-04T21:08:32Z department: - _id: '574' external_id: arxiv: - '2511.11281' language: - iso: eng publication: Pre-print of paper accepted at AAAI 2026 status: public title: Can You Tell the Difference? Contrastive Explanations for ABox Entailments type: preprint user_id: '99353' year: '2026' ... --- _id: '62956' article_type: original author: - first_name: Pascal full_name: Pollmeier, Pascal id: '44191' last_name: Pollmeier - first_name: Talea full_name: Schulte, Talea last_name: Schulte - first_name: Jonas full_name: Ponath, Jonas id: '100087' last_name: Ponath - first_name: Sabine full_name: Fechner, Sabine id: '54823' last_name: Fechner orcid: 0000-0001-5645-5870 citation: ama: Pollmeier P, Schulte T, Ponath J, Fechner S. Lernprozesse im Chemieunterricht durch kontextorientierte digitale Lernumgebungen mit Messwerterfassung unterstützen. Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie. apa: Pollmeier, P., Schulte, T., Ponath, J., & Fechner, S. (n.d.). Lernprozesse im Chemieunterricht durch kontextorientierte digitale Lernumgebungen mit Messwerterfassung unterstützen. Naturwissenschaften Im Unterricht - Chemie. bibtex: '@article{Pollmeier_Schulte_Ponath_Fechner, title={Lernprozesse im Chemieunterricht durch kontextorientierte digitale Lernumgebungen mit Messwerterfassung unterstützen}, journal={Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie}, author={Pollmeier, Pascal and Schulte, Talea and Ponath, Jonas and Fechner, Sabine} }' chicago: Pollmeier, Pascal, Talea Schulte, Jonas Ponath, and Sabine Fechner. “Lernprozesse Im Chemieunterricht Durch Kontextorientierte Digitale Lernumgebungen Mit Messwerterfassung Unterstützen.” Naturwissenschaften Im Unterricht - Chemie, n.d. ieee: P. Pollmeier, T. Schulte, J. 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Beiträge des ComeNet Chemie zur digitalen Transformation des Chemieunterrichts. In: Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für digital gestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung.' apa: Grandrath, R., Cornelius, S., Pollmeier, P., Fechner, S., Bohrmann-Linde, C., & Rubner, I. (n.d.). Beiträge des ComeNet Chemie zur digitalen Transformation des Chemieunterrichts. 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Rubner, “Beiträge des ComeNet Chemie zur digitalen Transformation des Chemieunterrichts,” in Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für digital gestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung, . mla: Grandrath, Rebecca, et al. “Beiträge des ComeNet Chemie zur digitalen Transformation des Chemieunterrichts.” Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für digital gestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung. short: 'R. Grandrath, S. Cornelius, P. Pollmeier, S. Fechner, C. Bohrmann-Linde, I. Rubner, in: Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für digital gestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung, n.d.' date_created: 2025-12-08T08:54:19Z date_updated: 2025-12-11T13:28:42Z department: - _id: '386' - _id: '33' keyword: - Bildung für nachhaltige Entwicklung - BNE - Nachhaltigkeit - Digitalisierung - Digital - KI - Künstliche Intelligenz - Chemie - Chemieunterricht language: - iso: ger project: - _id: '641' name: ComeMINT-Netzwerk. fortbilden durch vernetzen – vernetzen durch fortbilden. Gelingensbedingungen adaptiver MINT-Fortbildungsmodule in Community Networks. publication: Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für digital gestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung publication_status: inpress quality_controlled: '1' status: public title: Beiträge des ComeNet Chemie zur digitalen Transformation des Chemieunterrichts type: book_chapter user_id: '54823' year: '2026' ... --- _id: '60993' abstract: - lang: eng text: "

We determine the distribution of discriminants of wildly ramified elementary-abelian extensions of local and global function fields in characteristic \r\n\r\n \r\n p\r\n p\r\n \r\n\r\n. For local and rational function fields, we also give precise formulae for the number of elementary-abelian extensions with a fixed discriminant divisor, which describe a local-global principle.

" author: - first_name: Nicolas full_name: Potthast, Nicolas id: '63958' last_name: Potthast citation: ama: Potthast N. On the asymptotics of elementary-abelian extensions of local and global function fields. Transactions of the American Mathematical Society. 2026;379(1):289-340. doi:10.1090/tran/9509 apa: Potthast, N. (2026). On the asymptotics of elementary-abelian extensions of local and global function fields. Transactions of the American Mathematical Society, 379(1), 289–340. https://doi.org/10.1090/tran/9509 bibtex: '@article{Potthast_2026, title={On the asymptotics of elementary-abelian extensions of local and global function fields}, volume={379}, DOI={10.1090/tran/9509}, number={1}, journal={Transactions of the American Mathematical Society}, publisher={American Mathematical Society (AMS)}, author={Potthast, Nicolas}, year={2026}, pages={289–340} }' chicago: 'Potthast, Nicolas. “On the Asymptotics of Elementary-Abelian Extensions of Local and Global Function Fields.” Transactions of the American Mathematical Society 379, no. 1 (2026): 289–340. https://doi.org/10.1090/tran/9509.' ieee: 'N. Potthast, “On the asymptotics of elementary-abelian extensions of local and global function fields,” Transactions of the American Mathematical Society, vol. 379, no. 1, pp. 289–340, 2026, doi: 10.1090/tran/9509.' mla: Potthast, Nicolas. “On the Asymptotics of Elementary-Abelian Extensions of Local and Global Function Fields.” Transactions of the American Mathematical Society, vol. 379, no. 1, American Mathematical Society (AMS), 2026, pp. 289–340, doi:10.1090/tran/9509. short: N. Potthast, Transactions of the American Mathematical Society 379 (2026) 289–340. date_created: 2025-08-25T12:37:47Z date_updated: 2025-12-12T08:40:53Z doi: 10.1090/tran/9509 intvolume: ' 379' issue: '1' language: - iso: eng page: 289 - 340 publication: Transactions of the American Mathematical Society publication_identifier: issn: - 1088-6850 - 0002-9947 publication_status: published publisher: American Mathematical Society (AMS) status: public title: On the asymptotics of elementary-abelian extensions of local and global function fields type: journal_article user_id: '63958' volume: 379 year: '2026' ...