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author:
- first_name: Saskia
full_name: Breuer, Saskia
last_name: Breuer
citation:
ama: 'Breuer S. Die Parabel von den Arbeitern im Weinberg Mt 20,1-16. In: Hess K,
ed. Basileia in Den Synoptischen Evangelien. Studienbuch. ; 2026.'
apa: Breuer, S. (2026). Die Parabel von den Arbeitern im Weinberg Mt 20,1-16. In
K. Hess (Ed.), Basileia in den synoptischen Evangelien. Studienbuch.
bibtex: '@inbook{Breuer_2026, place={Stuttgart}, title={Die Parabel von den Arbeitern
im Weinberg Mt 20,1-16}, booktitle={Basileia in den synoptischen Evangelien. Studienbuch},
author={Breuer, Saskia}, editor={Hess, Katja}, year={2026} }'
chicago: Breuer, Saskia. “Die Parabel von Den Arbeitern Im Weinberg Mt 20,1-16.”
In Basileia in Den Synoptischen Evangelien. Studienbuch, edited by Katja
Hess. Stuttgart, 2026.
ieee: S. Breuer, “Die Parabel von den Arbeitern im Weinberg Mt 20,1-16,” in Basileia
in den synoptischen Evangelien. Studienbuch, K. Hess, Ed. Stuttgart, 2026.
mla: Breuer, Saskia. “Die Parabel von Den Arbeitern Im Weinberg Mt 20,1-16.” Basileia
in Den Synoptischen Evangelien. Studienbuch, edited by Katja Hess, 2026.
short: 'S. Breuer, in: K. Hess (Ed.), Basileia in Den Synoptischen Evangelien. Studienbuch,
Stuttgart, 2026.'
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publication: Basileia in den synoptischen Evangelien. Studienbuch
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title: Die Parabel von den Arbeitern im Weinberg Mt 20,1-16
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- first_name: Anna Maria
full_name: Spener, Anna Maria
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ama: 'Spener AM. Rezension: “Friederike Beier (Hg.): Materialistischer Queerfeminismus.
Theorien zu Geschlecht und Sexualität im Spätkapitalismus, Münster: Unrast 2024.”
feministische studien.'
apa: 'Spener, A. M. (n.d.). Rezension: “Friederike Beier (Hg.): Materialistischer
Queerfeminismus. Theorien zu Geschlecht und Sexualität im Spätkapitalismus, Münster:
Unrast 2024.” In feministische studien.'
bibtex: '@article{Spener, title={Rezension: “Friederike Beier (Hg.): Materialistischer
Queerfeminismus. Theorien zu Geschlecht und Sexualität im Spätkapitalismus, Münster:
Unrast 2024”}, journal={feministische studien}, author={Spener, Anna Maria} }'
chicago: 'Spener, Anna Maria. “Rezension: ‘Friederike Beier (Hg.): Materialistischer
Queerfeminismus. Theorien zu Geschlecht und Sexualität im Spätkapitalismus, Münster:
Unrast 2024.’” feministische studien, n.d.'
ieee: 'A. M. Spener, “Rezension: ‘Friederike Beier (Hg.): Materialistischer Queerfeminismus.
Theorien zu Geschlecht und Sexualität im Spätkapitalismus, Münster: Unrast 2024,’”
feministische studien. .'
mla: 'Spener, Anna Maria. “Rezension: ‘Friederike Beier (Hg.): Materialistischer
Queerfeminismus. Theorien zu Geschlecht und Sexualität im Spätkapitalismus, Münster:
Unrast 2024.’” feministische studien.'
short: A.M. Spener, feministische studien (n.d.).
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publication: feministische studien
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title: 'Rezension: "Friederike Beier (Hg.): Materialistischer Queerfeminismus. Theorien
zu Geschlecht und Sexualität im Spätkapitalismus, Münster: Unrast 2024"'
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author:
- first_name: Patricia
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ama: 'Jimenez P. The Accomplishment of Rights, Obligations and other Expectation:
Attending to the Lived Details of Classroom Order to Consider the Ethnographic
Grasp of ‘Elusive Emotions.’ Ethnography & Education.'
apa: 'Jimenez, P. (n.d.). The Accomplishment of Rights, Obligations and other Expectation:
Attending to the Lived Details of Classroom Order to Consider the Ethnographic
Grasp of ‘Elusive Emotions.’ Ethnography & Education.'
bibtex: '@article{Jimenez, title={The Accomplishment of Rights, Obligations and
other Expectation: Attending to the Lived Details of Classroom Order to Consider
the Ethnographic Grasp of ‘Elusive Emotions’}, journal={Ethnography & Education},
author={Jimenez, Patricia} }'
chicago: 'Jimenez, Patricia. “The Accomplishment of Rights, Obligations and Other
Expectation: Attending to the Lived Details of Classroom Order to Consider the
Ethnographic Grasp of ‘Elusive Emotions.’” Ethnography & Education,
n.d.'
ieee: 'P. Jimenez, “The Accomplishment of Rights, Obligations and other Expectation:
Attending to the Lived Details of Classroom Order to Consider the Ethnographic
Grasp of ‘Elusive Emotions,’” Ethnography & Education.'
mla: 'Jimenez, Patricia. “The Accomplishment of Rights, Obligations and Other Expectation:
Attending to the Lived Details of Classroom Order to Consider the Ethnographic
Grasp of ‘Elusive Emotions.’” Ethnography & Education.'
short: P. Jimenez, Ethnography & Education (n.d.).
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publication: Ethnography & Education
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title: 'The Accomplishment of Rights, Obligations and other Expectation: Attending
to the Lived Details of Classroom Order to Consider the Ethnographic Grasp of ‘Elusive
Emotions’'
type: journal_article
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year: '2026'
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abstract:
- lang: eng
text: This chapter presents recurring structures of interactions—and their associated
goals—as they occur in explaining processes. It explores how explanations are
not delivered in isolation but unfold through dynamic, structured sequences of
interaction between participants. Beginning with the smallest units, we examine
how individual dialog acts and multimodal signals form micro-patterns within turns.
These, in turn, compose meso-level structures such as pragmatic frames, that organize
sequences of interaction into meaningful, goal-oriented episodes. At the macro-level,
we identify common types of explanatory dialogues, such as inquiry, information-seeking,
or deliberation, which are shaped by participants’ goals and situational demands.
The chapter highlights how these abstract patterns of structure are instantiated
differently across social and situational contexts and proposes that understanding
them is crucial for designing socially intelligent and adaptive XAI systems. By
analyzing how these structures emerge and function, we o!er a framework for operationalizing
explanation structures in a way that supports co-constructive and context-sensitive
human-AI interaction.
author:
- first_name: Patricia
full_name: Jimenez, Patricia
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last_name: Jimenez
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full_name: Vollmer, Anna Lisa
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citation:
ama: 'Jimenez P, Vollmer AL, Wachsmuth H. Structures Underlying Explanations. In:
Rohlfing K, Främling K, Lim B, Alpsancar S, Thommes K, eds. Social Explainable
AI: Communications of NII Shonan Meetings. Springer Singapore.'
apa: 'Jimenez, P., Vollmer, A. L., & Wachsmuth, H. (n.d.). Structures Underlying
Explanations. In K. Rohlfing, K. Främling, B. Lim, S. Alpsancar, & K. Thommes
(Eds.), Social Explainable AI: Communications of NII Shonan Meetings. Springer
Singapore.'
bibtex: '@inbook{Jimenez_Vollmer_Wachsmuth, title={Structures Underlying Explanations},
booktitle={Social Explainable AI: Communications of NII Shonan Meetings}, publisher={Springer
Singapore}, author={Jimenez, Patricia and Vollmer, Anna Lisa and Wachsmuth, Henning
}, editor={Rohlfing, Katharina and Främling, Kary and Lim, Brian and Alpsancar,
Suzana and Thommes, Kirsten} }'
chicago: 'Jimenez, Patricia, Anna Lisa Vollmer, and Henning Wachsmuth. “Structures
Underlying Explanations.” In Social Explainable AI: Communications of NII Shonan
Meetings, edited by Katharina Rohlfing, Kary Främling, Brian Lim, Suzana Alpsancar,
and Kirsten Thommes. Springer Singapore, n.d.'
ieee: 'P. Jimenez, A. L. Vollmer, and H. Wachsmuth, “Structures Underlying Explanations,”
in Social Explainable AI: Communications of NII Shonan Meetings, K. Rohlfing,
K. Främling, B. Lim, S. Alpsancar, and K. Thommes, Eds. Springer Singapore.'
mla: 'Jimenez, Patricia, et al. “Structures Underlying Explanations.” Social
Explainable AI: Communications of NII Shonan Meetings, edited by Katharina
Rohlfing et al., Springer Singapore.'
short: 'P. Jimenez, A.L. Vollmer, H. Wachsmuth, in: K. Rohlfing, K. Främling, B.
Lim, S. Alpsancar, K. Thommes (Eds.), Social Explainable AI: Communications of
NII Shonan Meetings, Springer Singapore, n.d.'
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publication: 'Social Explainable AI: Communications of NII Shonan Meetings'
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- 978-981-96-5290-7
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title: Structures Underlying Explanations
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year: '2026'
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ama: 'Eke N, Elit S, eds. Erzählen zwischen gestern und morgen. Nora Bossong,
Paderborn Wintersemester 2024/25: 43. Paderborner Gastdozentur für Schriftstellerinnen
und Schriftsteller. Vol 3. Aisthesis Verlag'
apa: 'Eke, N., & Elit, S. (Eds.). (n.d.). Erzählen zwischen gestern und morgen.
Nora Bossong, Paderborn Wintersemester 2024/25: 43. Paderborner Gastdozentur für
Schriftstellerinnen und Schriftsteller (Vol. 3). Aisthesis Verlag.'
bibtex: '@book{Eke_Elit, place={Bielefeld}, series={Paderborner Gastdozentur für
Schriftstellerinnen und Schriftsteller }, title={Erzählen zwischen gestern und
morgen. Nora Bossong, Paderborn Wintersemester 2024/25: 43. Paderborner Gastdozentur
für Schriftstellerinnen und Schriftsteller}, volume={3}, publisher={Aisthesis
Verlag}, collection={Paderborner Gastdozentur für Schriftstellerinnen und Schriftsteller
} }'
chicago: 'Eke, Norbert, and Stefan Elit, eds. Erzählen zwischen gestern und morgen.
Nora Bossong, Paderborn Wintersemester 2024/25: 43. Paderborner Gastdozentur für
Schriftstellerinnen und Schriftsteller. Vol. 3. Paderborner Gastdozentur für
Schriftstellerinnen und Schriftsteller . Bielefeld: Aisthesis Verlag, n.d.'
ieee: 'N. Eke and S. Elit, Eds., Erzählen zwischen gestern und morgen. Nora Bossong,
Paderborn Wintersemester 2024/25: 43. Paderborner Gastdozentur für Schriftstellerinnen
und Schriftsteller, vol. 3. Bielefeld: Aisthesis Verlag.'
mla: 'Eke, Norbert, and Stefan Elit, editors. Erzählen zwischen gestern und morgen.
Nora Bossong, Paderborn Wintersemester 2024/25: 43. Paderborner Gastdozentur für
Schriftstellerinnen und Schriftsteller. Aisthesis Verlag.'
short: 'N. Eke, S. Elit, eds., Erzählen zwischen gestern und morgen. Nora Bossong,
Paderborn Wintersemester 2024/25: 43. Paderborner Gastdozentur für Schriftstellerinnen
und Schriftsteller, Aisthesis Verlag, Bielefeld, n.d.'
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- _id: '465'
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- first_name: Norbert
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- first_name: Stefan
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publisher: Aisthesis Verlag
series_title: 'Paderborner Gastdozentur für Schriftstellerinnen und Schriftsteller '
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title: 'Erzählen zwischen gestern und morgen. Nora Bossong, Paderborn Wintersemester
2024/25: 43. Paderborner Gastdozentur für Schriftstellerinnen und Schriftsteller'
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- '[Winner of the 2024 LSE First Book Competition]'
author:
- first_name: Noëlle
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orcid: https://orcid.org/0000-0001-8703-8738
citation:
ama: Rohde N. Marked. School Grades and the Quantified Life. London School
of Economics (LSE) Press
apa: Rohde, N. (n.d.). Marked. School Grades and the Quantified Life. London
School of Economics (LSE) Press.
bibtex: '@book{Rohde, place={London}, series={LSE Monographs on Social Anthropology},
title={Marked. School Grades and the Quantified Life}, publisher={London School
of Economics (LSE) Press}, author={Rohde, Noëlle}, collection={LSE Monographs
on Social Anthropology} }'
chicago: 'Rohde, Noëlle. Marked. School Grades and the Quantified Life. LSE
Monographs on Social Anthropology. London: London School of Economics (LSE) Press,
n.d.'
ieee: 'N. Rohde, Marked. School Grades and the Quantified Life. London: London
School of Economics (LSE) Press.'
mla: Rohde, Noëlle. Marked. School Grades and the Quantified Life. London
School of Economics (LSE) Press.
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Economics (LSE) Press, London, n.d.
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publisher: London School of Economics (LSE) Press
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title: Marked. School Grades and the Quantified Life
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author:
- first_name: Anna Maria
full_name: Spener, Anna Maria
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last_name: Spener
citation:
ama: 'Spener AM. Nasses Land: Wetlands als relationale Räume gegenhegemonialer Wissensproduktion
in der künstlerischen Forschung. In: Spener AM, ed. WasserWesenWandel: Fluidität
in (mehr-als-)literarischen Medien. Sammelband zur fünften studentischen Tagung
des Fachbereichs Komparatistik an der Universität Paderborn.'
apa: 'Spener, A. M. (n.d.). Nasses Land: Wetlands als relationale Räume gegenhegemonialer
Wissensproduktion in der künstlerischen Forschung. In A. M. Spener (Ed.), WasserWesenWandel:
Fluidität in (mehr-als-)literarischen Medien. Sammelband zur fünften studentischen
Tagung des Fachbereichs Komparatistik an der Universität Paderborn.'
bibtex: '@inbook{Spener, place={Paderborn}, title={Nasses Land: Wetlands als relationale
Räume gegenhegemonialer Wissensproduktion in der künstlerischen Forschung}, booktitle={WasserWesenWandel:
Fluidität in (mehr-als-)literarischen Medien. Sammelband zur fünften studentischen
Tagung des Fachbereichs Komparatistik an der Universität Paderborn}, author={Spener,
Anna Maria}, editor={Spener, Anna Maria} }'
chicago: 'Spener, Anna Maria. “Nasses Land: Wetlands als relationale Räume gegenhegemonialer
Wissensproduktion in der künstlerischen Forschung.” In WasserWesenWandel: Fluidität
in (mehr-als-)literarischen Medien. Sammelband zur fünften studentischen Tagung
des Fachbereichs Komparatistik an der Universität Paderborn, edited by Anna
Maria Spener. Paderborn, n.d.'
ieee: 'A. M. Spener, “Nasses Land: Wetlands als relationale Räume gegenhegemonialer
Wissensproduktion in der künstlerischen Forschung,” in WasserWesenWandel: Fluidität
in (mehr-als-)literarischen Medien. Sammelband zur fünften studentischen Tagung
des Fachbereichs Komparatistik an der Universität Paderborn, A. M. Spener,
Ed. Paderborn.'
mla: 'Spener, Anna Maria. “Nasses Land: Wetlands als relationale Räume gegenhegemonialer
Wissensproduktion in der künstlerischen Forschung.” WasserWesenWandel: Fluidität
in (mehr-als-)literarischen Medien. Sammelband zur fünften studentischen Tagung
des Fachbereichs Komparatistik an der Universität Paderborn, edited by Anna
Maria Spener.'
short: 'A.M. Spener, in: A.M. Spener (Ed.), WasserWesenWandel: Fluidität in (mehr-als-)literarischen
Medien. Sammelband zur fünften studentischen Tagung des Fachbereichs Komparatistik
an der Universität Paderborn, Paderborn, n.d.'
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date_updated: 2025-10-31T09:56:23Z
editor:
- first_name: Anna Maria
full_name: Spener, Anna Maria
last_name: Spener
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- iso: ger
place: Paderborn
publication: 'WasserWesenWandel: Fluidität in (mehr-als-)literarischen Medien. Sammelband
zur fünften studentischen Tagung des Fachbereichs Komparatistik an der Universität
Paderborn'
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title: 'Nasses Land: Wetlands als relationale Räume gegenhegemonialer Wissensproduktion
in der künstlerischen Forschung'
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- first_name: Carina
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last_name: Caruso
- first_name: Mona Maria
full_name: Mombeck, Mona Maria
last_name: Mombeck
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ama: 'Caruso C, Mombeck MM. Soziales Lernen in der Grundschule - ein Praxisprojekt
zur Entwicklung des PET - Paderborner Entwicklungstraining für Mensch und Tier.
Ein Training zur Unterstützung der individuellen Entwicklung aller Beteiligten.
. In: Güneşli H, Albers T, Mombeck MM, Jesuthasan J, eds. Diskurse und Praktiken
der Heterogenität. Pädagogisches Handeln in heterogenen Settings. Mit einem Fokus
auf die Elementar- und Primarbildung. Beltz Juventa; 2026:211-224. doi:10.3262/978-3-7799-8995-0'
apa: Caruso, C., & Mombeck, M. M. (2026). Soziales Lernen in der Grundschule
- ein Praxisprojekt zur Entwicklung des PET - Paderborner Entwicklungstraining
für Mensch und Tier. Ein Training zur Unterstützung der individuellen Entwicklung
aller Beteiligten. . In H. Güneşli, T. Albers, M. M. Mombeck, & J. Jesuthasan
(Eds.), Diskurse und Praktiken der Heterogenität. Pädagogisches Handeln in
heterogenen Settings. Mit einem Fokus auf die Elementar- und Primarbildung
(pp. 211–224). Beltz Juventa. https://doi.org/10.3262/978-3-7799-8995-0
bibtex: '@inbook{Caruso_Mombeck_2026, place={Weinheim}, title={Soziales Lernen in
der Grundschule - ein Praxisprojekt zur Entwicklung des PET - Paderborner Entwicklungstraining
für Mensch und Tier. Ein Training zur Unterstützung der individuellen Entwicklung
aller Beteiligten. }, DOI={10.3262/978-3-7799-8995-0},
booktitle={Diskurse und Praktiken der Heterogenität. Pädagogisches Handeln in
heterogenen Settings. Mit einem Fokus auf die Elementar- und Primarbildung}, publisher={Beltz
Juventa}, author={Caruso, Carina and Mombeck, Mona Maria}, editor={Güneşli, Habib
and Albers, Timm and Mombeck, Mona Maria and Jesuthasan, Jonitta }, year={2026},
pages={211–224} }'
chicago: 'Caruso, Carina, and Mona Maria Mombeck. “Soziales Lernen in der Grundschule
- ein Praxisprojekt zur Entwicklung des PET - Paderborner Entwicklungstraining
für Mensch und Tier. Ein Training zur Unterstützung der individuellen Entwicklung
aller Beteiligten. .” In Diskurse und Praktiken der Heterogenität. Pädagogisches
Handeln in heterogenen Settings. Mit einem Fokus auf die Elementar- und Primarbildung,
edited by Habib Güneşli, Timm Albers, Mona Maria Mombeck, and Jonitta Jesuthasan,
211–24. Weinheim: Beltz Juventa, 2026. https://doi.org/10.3262/978-3-7799-8995-0.'
ieee: 'C. Caruso and M. M. Mombeck, “Soziales Lernen in der Grundschule - ein Praxisprojekt
zur Entwicklung des PET - Paderborner Entwicklungstraining für Mensch und Tier.
Ein Training zur Unterstützung der individuellen Entwicklung aller Beteiligten.
,” in Diskurse und Praktiken der Heterogenität. Pädagogisches Handeln in heterogenen
Settings. Mit einem Fokus auf die Elementar- und Primarbildung, H. Güneşli,
T. Albers, M. M. Mombeck, and J. Jesuthasan, Eds. Weinheim: Beltz Juventa, 2026,
pp. 211–224.'
mla: Caruso, Carina, and Mona Maria Mombeck. “Soziales Lernen in der Grundschule
- ein Praxisprojekt zur Entwicklung des PET - Paderborner Entwicklungstraining
für Mensch und Tier. Ein Training zur Unterstützung der individuellen Entwicklung
aller Beteiligten. .” Diskurse und Praktiken der Heterogenität. Pädagogisches
Handeln in heterogenen Settings. Mit einem Fokus auf die Elementar- und Primarbildung,
edited by Habib Güneşli et al., Beltz Juventa, 2026, pp. 211–24, doi:10.3262/978-3-7799-8995-0.
short: 'C. Caruso, M.M. Mombeck, in: H. Güneşli, T. Albers, M.M. Mombeck, J. Jesuthasan
(Eds.), Diskurse und Praktiken der Heterogenität. Pädagogisches Handeln in heterogenen
Settings. Mit einem Fokus auf die Elementar- und Primarbildung, Beltz Juventa,
Weinheim, 2026, pp. 211–224.'
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des PET (Mombeck & Caruso, 2026).pdf
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- 978-3-7799-8995-0
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title: 'Soziales Lernen in der Grundschule - ein Praxisprojekt zur Entwicklung des
PET - Paderborner Entwicklungstraining für Mensch und Tier. Ein Training zur Unterstützung
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- first_name: Anna Maria
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last_name: Spener
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ama: 'Spener AM. “Aber – wo ist das jüdische Berlin?” Konstruktionen des Stadtraums
vom “Wegweiser” zum Reiseführer “durch das jüdische Berlin.” In: Dickow-Rotter
S, Przystawik M, eds. Konstruktionen jüdischen Kulturerbes in theoretisch-kritischen
und literarischen Texten zu Architektur und Raum. Schriftenreihe der Bet Tfila
– Forschungsstelle für jüdische Architektur in Europa.'
apa: Spener, A. M. (n.d.). “Aber – wo ist das jüdische Berlin?” Konstruktionen des
Stadtraums vom “Wegweiser” zum Reiseführer “durch das jüdische Berlin.” In S.
Dickow-Rotter & M. Przystawik (Eds.), Konstruktionen jüdischen Kulturerbes
in theoretisch-kritischen und literarischen Texten zu Architektur und Raum.
bibtex: '@inbook{Spener, series={Schriftenreihe der Bet Tfila – Forschungsstelle
für jüdische Architektur in Europa}, title={“Aber – wo ist das jüdische Berlin?”
Konstruktionen des Stadtraums vom “Wegweiser” zum Reiseführer “durch das jüdische
Berlin”}, booktitle={Konstruktionen jüdischen Kulturerbes in theoretisch-kritischen
und literarischen Texten zu Architektur und Raum}, author={Spener, Anna Maria},
editor={Dickow-Rotter, Sonja and Przystawik, Mirko}, collection={Schriftenreihe
der Bet Tfila – Forschungsstelle für jüdische Architektur in Europa} }'
chicago: Spener, Anna Maria. “‘Aber – wo ist das jüdische Berlin?’ Konstruktionen
des Stadtraums vom ‘Wegweiser’ zum Reiseführer ‘durch das jüdische Berlin.’” In
Konstruktionen jüdischen Kulturerbes in theoretisch-kritischen und literarischen
Texten zu Architektur und Raum, edited by Sonja Dickow-Rotter and Mirko Przystawik.
Schriftenreihe der Bet Tfila – Forschungsstelle für jüdische Architektur in Europa,
n.d.
ieee: A. M. Spener, “‘Aber – wo ist das jüdische Berlin?’ Konstruktionen des Stadtraums
vom ‘Wegweiser’ zum Reiseführer ‘durch das jüdische Berlin,’” in Konstruktionen
jüdischen Kulturerbes in theoretisch-kritischen und literarischen Texten zu Architektur
und Raum, S. Dickow-Rotter and M. Przystawik, Eds. .
mla: Spener, Anna Maria. “‘Aber – wo ist das jüdische Berlin?’ Konstruktionen des
Stadtraums vom ‘Wegweiser’ zum Reiseführer ‘durch das jüdische Berlin.’” Konstruktionen
jüdischen Kulturerbes in theoretisch-kritischen und literarischen Texten zu Architektur
und Raum, edited by Sonja Dickow-Rotter and Mirko Przystawik.
short: 'A.M. Spener, in: S. Dickow-Rotter, M. Przystawik (Eds.), Konstruktionen
jüdischen Kulturerbes in theoretisch-kritischen und literarischen Texten zu Architektur
und Raum, n.d.'
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- first_name: Sonja
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publication: Konstruktionen jüdischen Kulturerbes in theoretisch-kritischen und literarischen
Texten zu Architektur und Raum
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series_title: Schriftenreihe der Bet Tfila – Forschungsstelle für jüdische Architektur
in Europa
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title: '"Aber – wo ist das jüdische Berlin?" Konstruktionen des Stadtraums vom "Wegweiser"
zum Reiseführer "durch das jüdische Berlin"'
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year: '2026'
...
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author:
- first_name: Denise
full_name: Büttner, Denise
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last_name: Büttner
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ama: 'Büttner D. Wie Deutschunterricht zum ‚monolingualen Normraum der Fähigen‘
wird - Ein Blick auf sprachbezogene Subjektivierung im Medium der unterrichtlichen
Sache. In: Kuhlmann N, Rabenstein K, Roose H, eds. Subjektivierungstheoretische
Fachunterrichtsforschung – Erziehungswissenschaft Und Fachdidaktiken Im Gespräch.
Vol 23. Erziehungswissenschaftliche Studien. Universitätsverlag Göttingen; 2026.'
apa: Büttner, D. (2026). Wie Deutschunterricht zum ‚monolingualen Normraum der Fähigen‘
wird - Ein Blick auf sprachbezogene Subjektivierung im Medium der unterrichtlichen
Sache. In N. Kuhlmann, K. Rabenstein, & H. Roose (Eds.), Subjektivierungstheoretische
Fachunterrichtsforschung – Erziehungswissenschaft und Fachdidaktiken im Gespräch
(Vol. 23). Universitätsverlag Göttingen.
bibtex: '@inbook{Büttner_2026, place={Göttingen}, series={Erziehungswissenschaftliche
Studien}, title={Wie Deutschunterricht zum ‚monolingualen Normraum der Fähigen‘
wird - Ein Blick auf sprachbezogene Subjektivierung im Medium der unterrichtlichen
Sache}, volume={23}, booktitle={Subjektivierungstheoretische Fachunterrichtsforschung
– Erziehungswissenschaft und Fachdidaktiken im Gespräch}, publisher={Universitätsverlag
Göttingen}, author={Büttner, Denise}, editor={Kuhlmann, Nele and Rabenstein, Kerstin
and Roose, Hanna}, year={2026}, collection={Erziehungswissenschaftliche Studien}
}'
chicago: 'Büttner, Denise. “Wie Deutschunterricht Zum ‚monolingualen Normraum Der
Fähigen‘ Wird - Ein Blick Auf Sprachbezogene Subjektivierung Im Medium Der Unterrichtlichen
Sache.” In Subjektivierungstheoretische Fachunterrichtsforschung – Erziehungswissenschaft
Und Fachdidaktiken Im Gespräch, edited by Nele Kuhlmann, Kerstin Rabenstein,
and Hanna Roose, Vol. 23. Erziehungswissenschaftliche Studien. Göttingen: Universitätsverlag
Göttingen, 2026.'
ieee: 'D. Büttner, “Wie Deutschunterricht zum ‚monolingualen Normraum der Fähigen‘
wird - Ein Blick auf sprachbezogene Subjektivierung im Medium der unterrichtlichen
Sache,” in Subjektivierungstheoretische Fachunterrichtsforschung – Erziehungswissenschaft
und Fachdidaktiken im Gespräch, vol. 23, N. Kuhlmann, K. Rabenstein, and H.
Roose, Eds. Göttingen: Universitätsverlag Göttingen, 2026.'
mla: Büttner, Denise. “Wie Deutschunterricht Zum ‚monolingualen Normraum Der Fähigen‘
Wird - Ein Blick Auf Sprachbezogene Subjektivierung Im Medium Der Unterrichtlichen
Sache.” Subjektivierungstheoretische Fachunterrichtsforschung – Erziehungswissenschaft
Und Fachdidaktiken Im Gespräch, edited by Nele Kuhlmann et al., vol. 23, Universitätsverlag
Göttingen, 2026.
short: 'D. Büttner, in: N. Kuhlmann, K. Rabenstein, H. Roose (Eds.), Subjektivierungstheoretische
Fachunterrichtsforschung – Erziehungswissenschaft Und Fachdidaktiken Im Gespräch,
Universitätsverlag Göttingen, Göttingen, 2026.'
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publication: Subjektivierungstheoretische Fachunterrichtsforschung – Erziehungswissenschaft
und Fachdidaktiken im Gespräch
publisher: Universitätsverlag Göttingen
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title: Wie Deutschunterricht zum ‚monolingualen Normraum der Fähigen‘ wird - Ein Blick
auf sprachbezogene Subjektivierung im Medium der unterrichtlichen Sache
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volume: 23
year: '2026'
...
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abstract:
- lang: ger
text: Wie kann sozialpädagogisches Handeln erlernt und gelehrt werden? Die Qualifizierungswege
für sozialpädagogische Fachkräfte sind vielfältig, mitunter widersprüchlich und
in verschiedenen Ebenen eingelagert, von Berufsfachschulen, Fachschulen, Fachhochschulen
bis hin zu universitären Studiengängen. Ebenso vielfältig sind die beruflichen
Anforderungen an sozialpädagogische Fachkräfte. Der Sammelband widmet sich den
unterschiedlichen Zugängen zu einer Didaktik der Sozialpädagogik in Bezug auf
die Bildungs-, Lern- und Qualifizierungsprozesse zukünftiger sozialpädagogischer
Fachkräfte sowie Lehramtsstudierender mit der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik.
citation:
ama: Göddertz N, Karber A, eds. Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik.
Barbara Budrich
apa: Göddertz, N., & Karber, A. (Eds.). (n.d.). Wege zu einer Didaktik der
Sozialpädagogik. Barbara Budrich.
bibtex: '@book{Göddertz_Karber, place={Leverkusen}, title={Wege zu einer Didaktik
der Sozialpädagogik}, publisher={Barbara Budrich} }'
chicago: 'Göddertz, Nina, and Anke Karber, eds. Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik.
Leverkusen: Barbara Budrich, n.d.'
ieee: 'N. Göddertz and A. Karber, Eds., Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik.
Leverkusen: Barbara Budrich.'
mla: Göddertz, Nina, and Anke Karber, editors. Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik.
Barbara Budrich.
short: N. Göddertz, A. Karber, eds., Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik,
Barbara Budrich, Leverkusen, n.d.
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- Ausbildung Kita-Fachkraft
- Ausbildung Soziale Arbeit
- Care-Berufe
- didaktische Grundlagen
- Erzieher*innen-Ausbildung
- Erzieher-Ausbildung
- Fachkräftemangel
- Fachrichtung Sozialpädagogik
- Lehramt Sozialpädagogik
- schulische Ausbildung
- soziale Berufe
- Sozialpädagogik unterrichten
- Sozialpädagogische Ausbildungsgänge
- Sozialwesen
- Unterricht Soziale Arbeit
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- '978-3-8474-2610-3 '
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publisher: Barbara Budrich
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title: Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik
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citation:
ama: 'Schemel N, Tenberge C. Spiral curricula for 21st-century technology education:
Fostering digital and mechanical technology problem-solving.'
apa: 'Schemel, N., & Tenberge, C. (n.d.). Spiral curricula for 21st-century
technology education: Fostering digital and mechanical technology problem-solving.
PATT 43, Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference, Norrköping, Sweden.'
bibtex: '@inproceedings{Schemel_Tenberge, title={Spiral curricula for 21st-century
technology education: Fostering digital and mechanical technology problem-solving},
author={Schemel, Nele and Tenberge, Claudia} }'
chicago: 'Schemel, Nele, and Claudia Tenberge. “Spiral Curricula for 21st-Century
Technology Education: Fostering Digital and Mechanical Technology Problem-Solving,”
n.d.'
ieee: 'N. Schemel and C. Tenberge, “Spiral curricula for 21st-century technology
education: Fostering digital and mechanical technology problem-solving,” presented
at the PATT 43, Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference, Norrköping, Sweden.'
mla: 'Schemel, Nele, and Claudia Tenberge. Spiral Curricula for 21st-Century
Technology Education: Fostering Digital and Mechanical Technology Problem-Solving.'
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title: 'Spiral curricula for 21st-century technology education: Fostering digital
and mechanical technology problem-solving'
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ama: Schneider L, Tenberge C. The role of teachers’ interest and self-efficacy in
implementing technological topics in primary education .
apa: Schneider, L., & Tenberge, C. (n.d.). The role of teachers’ interest
and self-efficacy in implementing technological topics in primary education .
PATT 43, PATT 43, Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference, 2026, Norrköping,
Sweden.
bibtex: '@inproceedings{Schneider_Tenberge, title={The role of teachers’ interest
and self-efficacy in implementing technological topics in primary education },
author={Schneider, Lea and Tenberge, Claudia } }'
chicago: Schneider, Lea, and Claudia Tenberge. “The Role of Teachers’ Interest
and Self-Efficacy in Implementing Technological Topics in Primary Education ,”
n.d.
ieee: L. Schneider and C. Tenberge, “The role of teachers’ interest and self-efficacy
in implementing technological topics in primary education ,” presented at the
PATT 43, PATT 43, Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference, 2026, Norrköping,
Sweden.
mla: Schneider, Lea, and Claudia Tenberge. The Role of Teachers’ Interest and
Self-Efficacy in Implementing Technological Topics in Primary Education .
short: 'L. Schneider, C. Tenberge, in: n.d.'
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location: PATT 43, Pupils' Attitudes Towards Technology Conference, 2026, Norrköping,
Sweden
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title: 'The role of teachers’ interest and self-efficacy in implementing technological
topics in primary education '
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year: '2026'
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- first_name: Christoph
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orcid: 0000-0001-5645-5870
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ama: 'Fröhleke C, Habig S, Fechner S. Erfassung handlungsorientierter Kompetenzen
im Chemiepraktikum - Inwiefern kann die Performanz von Lehramtsstudierenden bei
Prozessentscheidungen diagnostiziert werden? In: Vogelsang C, Grotegut L, Bruns
J, Riese J, Fechner S, eds. Handlungsorientierung in Der Ausbildung von Lehrkräften
Und Pädagogischen Fachkräften. 2nd ed. Waxmann.'
apa: Fröhleke, C., Habig, S., & Fechner, S. (n.d.). Erfassung handlungsorientierter
Kompetenzen im Chemiepraktikum - Inwiefern kann die Performanz von Lehramtsstudierenden
bei Prozessentscheidungen diagnostiziert werden? In C. Vogelsang, L. Grotegut,
J. Bruns, J. Riese, & S. Fechner (Eds.), Handlungsorientierung in der Ausbildung
von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften (2nd ed.). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Fröhleke_Habig_Fechner, place={Münster}, edition={2}, title={Erfassung
handlungsorientierter Kompetenzen im Chemiepraktikum - Inwiefern kann die Performanz
von Lehramtsstudierenden bei Prozessentscheidungen diagnostiziert werden?}, booktitle={Handlungsorientierung
in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften}, publisher={Waxmann},
author={Fröhleke, Christoph and Habig, Sebastian and Fechner, Sabine}, editor={Vogelsang,
Christoph and Grotegut, Lea and Bruns, Julia and Riese, Josef and Fechner, Sabine}
}'
chicago: 'Fröhleke, Christoph, Sebastian Habig, and Sabine Fechner. “Erfassung Handlungsorientierter
Kompetenzen Im Chemiepraktikum - Inwiefern Kann Die Performanz von Lehramtsstudierenden
Bei Prozessentscheidungen Diagnostiziert Werden?” In Handlungsorientierung
in Der Ausbildung von Lehrkräften Und Pädagogischen Fachkräften, edited by
Christoph Vogelsang, Lea Grotegut, Julia Bruns, Josef Riese, and Sabine Fechner,
2nd ed. Münster: Waxmann, n.d.'
ieee: 'C. Fröhleke, S. Habig, and S. Fechner, “Erfassung handlungsorientierter Kompetenzen
im Chemiepraktikum - Inwiefern kann die Performanz von Lehramtsstudierenden bei
Prozessentscheidungen diagnostiziert werden?,” in Handlungsorientierung in
der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften, 2nd ed., C.
Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, J. Riese, and S. Fechner, Eds. Münster: Waxmann.'
mla: Fröhleke, Christoph, et al. “Erfassung Handlungsorientierter Kompetenzen Im
Chemiepraktikum - Inwiefern Kann Die Performanz von Lehramtsstudierenden Bei Prozessentscheidungen
Diagnostiziert Werden?” Handlungsorientierung in Der Ausbildung von Lehrkräften
Und Pädagogischen Fachkräften, edited by Christoph Vogelsang et al., 2nd ed.,
Waxmann.
short: 'C. Fröhleke, S. Habig, S. Fechner, in: C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns,
J. Riese, S. Fechner (Eds.), Handlungsorientierung in Der Ausbildung von Lehrkräften
Und Pädagogischen Fachkräften, 2nd ed., Waxmann, Münster, n.d.'
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name: DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in der Hochschullehre
publication: Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen
Fachkräften
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publisher: Waxmann
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title: Erfassung handlungsorientierter Kompetenzen im Chemiepraktikum - Inwiefern
kann die Performanz von Lehramtsstudierenden bei Prozessentscheidungen diagnostiziert
werden?
type: book_chapter
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year: '2026'
...
---
_id: '62821'
citation:
ama: Vogelsang C, Grotegut L, Bruns J, Riese J, Fechner S, eds. Handlungsorientierung
in Der Ausbildung von Lehrkräften Und Pädagogischen Fachkräften. Vol 2. Waxmann
apa: Vogelsang, C., Grotegut, L., Bruns, J., Riese, J., & Fechner, S. (Eds.).
(n.d.). Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen
Fachkräften (Vol. 2). Waxmann.
bibtex: '@book{Vogelsang_Grotegut_Bruns_Riese_Fechner, place={Münster}, series={Paderborner
Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung}, title={Handlungsorientierung
in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften}, volume={2},
publisher={Waxmann}, collection={Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und
Lehrkräftebildung} }'
chicago: 'Vogelsang, Christoph, Lea Grotegut, Julia Bruns, Josef Riese, and Sabine
Fechner, eds. Handlungsorientierung in Der Ausbildung von Lehrkräften Und Pädagogischen
Fachkräften. Vol. 2. Paderborner Beiträge Zur Bildungsforschung Und Lehrkräftebildung.
Münster: Waxmann, n.d.'
ieee: 'C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, J. Riese, and S. Fechner, Eds., Handlungsorientierung
in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften, vol. 2. Münster:
Waxmann.'
mla: Vogelsang, Christoph, et al., editors. Handlungsorientierung in Der Ausbildung
von Lehrkräften Und Pädagogischen Fachkräften. Waxmann.
short: C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, J. Riese, S. Fechner, eds., Handlungsorientierung
in Der Ausbildung von Lehrkräften Und Pädagogischen Fachkräften, Waxmann, Münster,
n.d.
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- first_name: Josef
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place: Münster
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publisher: Waxmann
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series_title: Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung
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title: Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften
type: book_editor
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year: '2026'
...
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_id: '62723'
abstract:
- lang: eng
text: Structural measures of graphs, such as treewidth, are central tools in computational
complexity resulting in efficient algorithms when exploiting the parameter. It
is even known that modern SAT solvers work efficiently on instances of small treewidth.
Since these solvers are widely applied, research interests in compact encodings
into (Q)SAT for solving and to understand encoding limitations. Even more general
is the graph parameter clique-width, which unlike treewidth can be small for dense
graphs. Although algorithms are available for clique-width, little is known about
encodings. We initiate the quest to understand encoding capabilities with clique-width
by considering abstract argumentation, which is a robust framework for reasoning
with conflicting arguments. It is based on directed graphs and asks for computationally
challenging properties, making it a natural candidate to study computational properties.
We design novel reductions from argumentation problems to (Q)SAT. Our reductions
linearly preserve the clique-width, resulting in directed decomposition-guided
(DDG) reductions. We establish novel results for all argumentation semantics,
including counting. Notably, the overhead caused by our DDG reductions cannot
be significantly improved under reasonable assumptions.
author:
- first_name: Yasir
full_name: Mahmood, Yasir
id: '99353'
last_name: Mahmood
- first_name: Markus
full_name: Hecher, Markus
last_name: Hecher
- first_name: Johanna
full_name: Groven, Johanna
last_name: Groven
- first_name: Johannes K.
full_name: Fichte, Johannes K.
last_name: Fichte
citation:
ama: Mahmood Y, Hecher M, Groven J, Fichte JK. Structure-Aware Encodings of Argumentation
Properties for Clique-width. Pre-print of paper accepted at AAAI 2026.
Published online 2026.
apa: Mahmood, Y., Hecher, M., Groven, J., & Fichte, J. K. (2026). Structure-Aware
Encodings of Argumentation Properties for Clique-width. In Pre-print of paper
accepted at AAAI 2026.
bibtex: '@article{Mahmood_Hecher_Groven_Fichte_2026, title={Structure-Aware Encodings
of Argumentation Properties for Clique-width}, journal={Pre-print of paper accepted
at AAAI 2026}, author={Mahmood, Yasir and Hecher, Markus and Groven, Johanna and
Fichte, Johannes K.}, year={2026} }'
chicago: Mahmood, Yasir, Markus Hecher, Johanna Groven, and Johannes K. Fichte.
“Structure-Aware Encodings of Argumentation Properties for Clique-Width.” Pre-Print
of Paper Accepted at AAAI 2026, 2026.
ieee: Y. Mahmood, M. Hecher, J. Groven, and J. K. Fichte, “Structure-Aware Encodings
of Argumentation Properties for Clique-width,” Pre-print of paper accepted
at AAAI 2026. 2026.
mla: Mahmood, Yasir, et al. “Structure-Aware Encodings of Argumentation Properties
for Clique-Width.” Pre-Print of Paper Accepted at AAAI 2026, 2026.
short: Y. Mahmood, M. Hecher, J. Groven, J.K. Fichte, Pre-Print of Paper Accepted
at AAAI 2026 (2026).
date_created: 2025-12-01T12:05:05Z
date_updated: 2025-12-04T21:09:06Z
department:
- _id: '574'
external_id:
arxiv:
- '2511.10767'
language:
- iso: eng
publication: Pre-print of paper accepted at AAAI 2026
status: public
title: Structure-Aware Encodings of Argumentation Properties for Clique-width
type: preprint
user_id: '99353'
year: '2026'
...
---
_id: '62721'
abstract:
- lang: eng
text: We introduce the notion of contrastive ABox explanations to answer questions
of the type "Why is a an instance of C, but b is not?". While there are various
approaches for explaining positive entailments (why is C(a) entailed by the knowledge
base) as well as missing entailments (why is C(b) not entailed) in isolation,
contrastive explanations consider both at the same time, which allows them to
focus on the relevant commonalities and differences between a and b. We develop
an appropriate notion of contrastive explanations for the special case of ABox
reasoning with description logic ontologies, and analyze the computational complexity
for different variants under different optimality criteria, considering lightweight
as well as more expressive description logics. We implemented a first method for
computing one variant of contrastive explanations, and evaluated it on generated
problems for realistic knowledge bases.
author:
- first_name: Patrick
full_name: Koopmann, Patrick
last_name: Koopmann
- first_name: Yasir
full_name: Mahmood, Yasir
id: '99353'
last_name: Mahmood
- first_name: Axel-Cyrille
full_name: Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille
id: '65716'
last_name: Ngonga Ngomo
- first_name: Balram
full_name: Tiwari, Balram
last_name: Tiwari
citation:
ama: Koopmann P, Mahmood Y, Ngonga Ngomo A-C, Tiwari B. Can You Tell the Difference?
Contrastive Explanations for ABox Entailments. Pre-print of paper accepted
at AAAI 2026. Published online 2026.
apa: Koopmann, P., Mahmood, Y., Ngonga Ngomo, A.-C., & Tiwari, B. (2026). Can
You Tell the Difference? Contrastive Explanations for ABox Entailments. In Pre-print
of paper accepted at AAAI 2026.
bibtex: '@article{Koopmann_Mahmood_Ngonga Ngomo_Tiwari_2026, title={Can You Tell
the Difference? Contrastive Explanations for ABox Entailments}, journal={Pre-print
of paper accepted at AAAI 2026}, author={Koopmann, Patrick and Mahmood, Yasir
and Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille and Tiwari, Balram}, year={2026} }'
chicago: Koopmann, Patrick, Yasir Mahmood, Axel-Cyrille Ngonga Ngomo, and Balram
Tiwari. “Can You Tell the Difference? Contrastive Explanations for ABox Entailments.”
Pre-Print of Paper Accepted at AAAI 2026, 2026.
ieee: P. Koopmann, Y. Mahmood, A.-C. Ngonga Ngomo, and B. Tiwari, “Can You Tell
the Difference? Contrastive Explanations for ABox Entailments,” Pre-print of
paper accepted at AAAI 2026. 2026.
mla: Koopmann, Patrick, et al. “Can You Tell the Difference? Contrastive Explanations
for ABox Entailments.” Pre-Print of Paper Accepted at AAAI 2026, 2026.
short: P. Koopmann, Y. Mahmood, A.-C. Ngonga Ngomo, B. Tiwari, Pre-Print of Paper
Accepted at AAAI 2026 (2026).
date_created: 2025-12-01T12:03:06Z
date_updated: 2025-12-04T21:08:32Z
department:
- _id: '574'
external_id:
arxiv:
- '2511.11281'
language:
- iso: eng
publication: Pre-print of paper accepted at AAAI 2026
status: public
title: Can You Tell the Difference? Contrastive Explanations for ABox Entailments
type: preprint
user_id: '99353'
year: '2026'
...
---
_id: '62956'
article_type: original
author:
- first_name: Pascal
full_name: Pollmeier, Pascal
id: '44191'
last_name: Pollmeier
- first_name: Talea
full_name: Schulte, Talea
last_name: Schulte
- first_name: Jonas
full_name: Ponath, Jonas
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last_name: Ponath
- first_name: Sabine
full_name: Fechner, Sabine
id: '54823'
last_name: Fechner
orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
ama: Pollmeier P, Schulte T, Ponath J, Fechner S. Lernprozesse im Chemieunterricht
durch kontextorientierte digitale Lernumgebungen mit Messwerterfassung unterstützen.
Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie.
apa: Pollmeier, P., Schulte, T., Ponath, J., & Fechner, S. (n.d.). Lernprozesse
im Chemieunterricht durch kontextorientierte digitale Lernumgebungen mit Messwerterfassung
unterstützen. Naturwissenschaften Im Unterricht - Chemie.
bibtex: '@article{Pollmeier_Schulte_Ponath_Fechner, title={Lernprozesse im Chemieunterricht
durch kontextorientierte digitale Lernumgebungen mit Messwerterfassung unterstützen},
journal={Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie}, author={Pollmeier, Pascal
and Schulte, Talea and Ponath, Jonas and Fechner, Sabine} }'
chicago: Pollmeier, Pascal, Talea Schulte, Jonas Ponath, and Sabine Fechner. “Lernprozesse
Im Chemieunterricht Durch Kontextorientierte Digitale Lernumgebungen Mit Messwerterfassung
Unterstützen.” Naturwissenschaften Im Unterricht - Chemie, n.d.
ieee: P. Pollmeier, T. Schulte, J. Ponath, and S. Fechner, “Lernprozesse im Chemieunterricht
durch kontextorientierte digitale Lernumgebungen mit Messwerterfassung unterstützen,”
Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie.
mla: Pollmeier, Pascal, et al. “Lernprozesse Im Chemieunterricht Durch Kontextorientierte
Digitale Lernumgebungen Mit Messwerterfassung Unterstützen.” Naturwissenschaften
Im Unterricht - Chemie.
short: P. Pollmeier, T. Schulte, J. Ponath, S. Fechner, Naturwissenschaften Im Unterricht
- Chemie (n.d.).
date_created: 2025-12-08T09:30:27Z
date_updated: 2025-12-08T11:40:28Z
department:
- _id: '386'
keyword:
- Digital
- Digitalisierung
- Nachhaltigkeit
- Bildung für nachhaltige Entwicklung
- BNE
- Lernumgebungen
language:
- iso: eng
project:
- _id: '641'
name: ComeMINT-Netzwerk. fortbilden durch vernetzen – vernetzen durch fortbilden.
Gelingensbedingungen adaptiver MINT-Fortbildungsmodule in Community Networks.
publication: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie
publication_status: accepted
quality_controlled: '1'
status: public
title: Lernprozesse im Chemieunterricht durch kontextorientierte digitale Lernumgebungen
mit Messwerterfassung unterstützen
type: journal_article
user_id: '54823'
year: '2026'
...
---
_id: '62948'
author:
- first_name: Pascal
full_name: Pollmeier, Pascal
id: '44191'
last_name: Pollmeier
- first_name: Jonas
full_name: Ponath, Jonas
id: '100087'
last_name: Ponath
- first_name: Claudia
full_name: Bohrmann-Linde, Claudia
last_name: Bohrmann-Linde
- first_name: Isabel
full_name: Rubner, Isabel
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- first_name: Katrin
full_name: Sommer, Katrin
last_name: Sommer
- first_name: Sabine
full_name: Fechner, Sabine
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last_name: Fechner
orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
ama: 'Pollmeier P, Ponath J, Bohrmann-Linde C, Rubner I, Sommer K, Fechner S. Digital
und praxisnah: Was Chemielehrkräfte sich von (digitalisierungsbezogenen) Fortbildungen
wünschen. CHEMKON.'
apa: 'Pollmeier, P., Ponath, J., Bohrmann-Linde, C., Rubner, I., Sommer, K., &
Fechner, S. (n.d.). Digital und praxisnah: Was Chemielehrkräfte sich von (digitalisierungsbezogenen)
Fortbildungen wünschen. CHEMKON.'
bibtex: '@article{Pollmeier_Ponath_Bohrmann-Linde_Rubner_Sommer_Fechner, title={Digital
und praxisnah: Was Chemielehrkräfte sich von (digitalisierungsbezogenen) Fortbildungen
wünschen}, journal={CHEMKON}, author={Pollmeier, Pascal and Ponath, Jonas and
Bohrmann-Linde, Claudia and Rubner, Isabel and Sommer, Katrin and Fechner, Sabine}
}'
chicago: 'Pollmeier, Pascal, Jonas Ponath, Claudia Bohrmann-Linde, Isabel Rubner,
Katrin Sommer, and Sabine Fechner. “Digital und praxisnah: Was Chemielehrkräfte
sich von (digitalisierungsbezogenen) Fortbildungen wünschen.” CHEMKON,
n.d.'
ieee: 'P. Pollmeier, J. Ponath, C. Bohrmann-Linde, I. Rubner, K. Sommer, and S.
Fechner, “Digital und praxisnah: Was Chemielehrkräfte sich von (digitalisierungsbezogenen)
Fortbildungen wünschen,” CHEMKON.'
mla: 'Pollmeier, Pascal, et al. “Digital und praxisnah: Was Chemielehrkräfte sich
von (digitalisierungsbezogenen) Fortbildungen wünschen.” CHEMKON.'
short: P. Pollmeier, J. Ponath, C. Bohrmann-Linde, I. Rubner, K. Sommer, S. Fechner,
CHEMKON (n.d.).
date_created: 2025-12-08T08:57:11Z
date_updated: 2025-12-08T11:42:42Z
department:
- _id: '386'
keyword:
- Digital
- Digitalisierung
- Künstliche Intelligenz
- KI
- Messsensoren
- Fortbildung
- Lehrkräfte
- Chemie
language:
- iso: ger
project:
- _id: '641'
name: ComeMINT-Netzwerk. fortbilden durch vernetzen – vernetzen durch fortbilden.
Gelingensbedingungen adaptiver MINT-Fortbildungsmodule in Community Networks.
publication: CHEMKON
publication_status: submitted
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Digital und praxisnah: Was Chemielehrkräfte sich von (digitalisierungsbezogenen)
Fortbildungen wünschen'
type: journal_article
user_id: '54823'
year: '2026'
...
---
_id: '62947'
author:
- first_name: Rebecca
full_name: Grandrath, Rebecca
last_name: Grandrath
- first_name: Soraya
full_name: Cornelius, Soraya
last_name: Cornelius
- first_name: Pascal
full_name: Pollmeier, Pascal
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last_name: Pollmeier
- first_name: Sabine
full_name: Fechner, Sabine
id: '54823'
last_name: Fechner
orcid: 0000-0001-5645-5870
- first_name: Claudia
full_name: Bohrmann-Linde, Claudia
last_name: Bohrmann-Linde
- first_name: Isabel
full_name: Rubner, Isabel
last_name: Rubner
citation:
ama: 'Grandrath R, Cornelius S, Pollmeier P, Fechner S, Bohrmann-Linde C, Rubner
I. Beiträge des ComeNet Chemie zur digitalen Transformation des Chemieunterrichts.
In: Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für digital gestützte
Schul- und Unterrichtsentwicklung.'
apa: Grandrath, R., Cornelius, S., Pollmeier, P., Fechner, S., Bohrmann-Linde, C.,
& Rubner, I. (n.d.). Beiträge des ComeNet Chemie zur digitalen Transformation
des Chemieunterrichts. In Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren
für digital gestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung.
bibtex: '@inbook{Grandrath_Cornelius_Pollmeier_Fechner_Bohrmann-Linde_Rubner, title={Beiträge
des ComeNet Chemie zur digitalen Transformation des Chemieunterrichts}, booktitle={Sammelband
MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für digital gestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung},
author={Grandrath, Rebecca and Cornelius, Soraya and Pollmeier, Pascal and Fechner,
Sabine and Bohrmann-Linde, Claudia and Rubner, Isabel} }'
chicago: Grandrath, Rebecca, Soraya Cornelius, Pascal Pollmeier, Sabine Fechner,
Claudia Bohrmann-Linde, and Isabel Rubner. “Beiträge des ComeNet Chemie zur digitalen
Transformation des Chemieunterrichts.” In Sammelband MINT in der Buchreihe
Kompetenzzentren für digital gestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung,
n.d.
ieee: R. Grandrath, S. Cornelius, P. Pollmeier, S. Fechner, C. Bohrmann-Linde, and
I. Rubner, “Beiträge des ComeNet Chemie zur digitalen Transformation des Chemieunterrichts,”
in Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für digital gestützte
Schul- und Unterrichtsentwicklung, .
mla: Grandrath, Rebecca, et al. “Beiträge des ComeNet Chemie zur digitalen Transformation
des Chemieunterrichts.” Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für
digital gestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung.
short: 'R. Grandrath, S. Cornelius, P. Pollmeier, S. Fechner, C. Bohrmann-Linde,
I. Rubner, in: Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für digital gestützte
Schul- und Unterrichtsentwicklung, n.d.'
date_created: 2025-12-08T08:54:19Z
date_updated: 2025-12-11T13:28:42Z
department:
- _id: '386'
- _id: '33'
keyword:
- Bildung für nachhaltige Entwicklung
- BNE
- Nachhaltigkeit
- Digitalisierung
- Digital
- KI
- Künstliche Intelligenz
- Chemie
- Chemieunterricht
language:
- iso: ger
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- _id: '641'
name: ComeMINT-Netzwerk. fortbilden durch vernetzen – vernetzen durch fortbilden.
Gelingensbedingungen adaptiver MINT-Fortbildungsmodule in Community Networks.
publication: Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für digital gestützte
Schul- und Unterrichtsentwicklung
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status: public
title: Beiträge des ComeNet Chemie zur digitalen Transformation des Chemieunterrichts
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user_id: '54823'
year: '2026'
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