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- first_name: Carina
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- first_name: Mona Maria
full_name: Mombeck, Mona Maria
last_name: Mombeck
citation:
ama: 'Caruso C, Mombeck MM. Soziales Lernen in der Grundschule - ein Praxisprojekt
zur Entwicklung des PET - Paderborner Entwicklungstraining für Mensch und Tier.
Ein Training zur Unterstützung der individuellen Entwicklung aller Beteiligten.
. In: Güneşli H, Albers T, Mombeck MM, Jesuthasan J, eds. Diskurse und Praktiken
der Heterogenität. Pädagogisches Handeln in heterogenen Settings. Mit einem Fokus
auf die Elementar- und Primarbildung. Beltz Juventa; 2026:211-224. doi:10.3262/978-3-7799-8995-0'
apa: Caruso, C., & Mombeck, M. M. (2026). Soziales Lernen in der Grundschule
- ein Praxisprojekt zur Entwicklung des PET - Paderborner Entwicklungstraining
für Mensch und Tier. Ein Training zur Unterstützung der individuellen Entwicklung
aller Beteiligten. . In H. Güneşli, T. Albers, M. M. Mombeck, & J. Jesuthasan
(Eds.), Diskurse und Praktiken der Heterogenität. Pädagogisches Handeln in
heterogenen Settings. Mit einem Fokus auf die Elementar- und Primarbildung
(pp. 211–224). Beltz Juventa. https://doi.org/10.3262/978-3-7799-8995-0
bibtex: '@inbook{Caruso_Mombeck_2026, place={Weinheim}, title={Soziales Lernen in
der Grundschule - ein Praxisprojekt zur Entwicklung des PET - Paderborner Entwicklungstraining
für Mensch und Tier. Ein Training zur Unterstützung der individuellen Entwicklung
aller Beteiligten. }, DOI={10.3262/978-3-7799-8995-0},
booktitle={Diskurse und Praktiken der Heterogenität. Pädagogisches Handeln in
heterogenen Settings. Mit einem Fokus auf die Elementar- und Primarbildung}, publisher={Beltz
Juventa}, author={Caruso, Carina and Mombeck, Mona Maria}, editor={Güneşli, Habib
and Albers, Timm and Mombeck, Mona Maria and Jesuthasan, Jonitta }, year={2026},
pages={211–224} }'
chicago: 'Caruso, Carina, and Mona Maria Mombeck. “Soziales Lernen in der Grundschule
- ein Praxisprojekt zur Entwicklung des PET - Paderborner Entwicklungstraining
für Mensch und Tier. Ein Training zur Unterstützung der individuellen Entwicklung
aller Beteiligten. .” In Diskurse und Praktiken der Heterogenität. Pädagogisches
Handeln in heterogenen Settings. Mit einem Fokus auf die Elementar- und Primarbildung,
edited by Habib Güneşli, Timm Albers, Mona Maria Mombeck, and Jonitta Jesuthasan,
211–24. Weinheim: Beltz Juventa, 2026. https://doi.org/10.3262/978-3-7799-8995-0.'
ieee: 'C. Caruso and M. M. Mombeck, “Soziales Lernen in der Grundschule - ein Praxisprojekt
zur Entwicklung des PET - Paderborner Entwicklungstraining für Mensch und Tier.
Ein Training zur Unterstützung der individuellen Entwicklung aller Beteiligten.
,” in Diskurse und Praktiken der Heterogenität. Pädagogisches Handeln in heterogenen
Settings. Mit einem Fokus auf die Elementar- und Primarbildung, H. Güneşli,
T. Albers, M. M. Mombeck, and J. Jesuthasan, Eds. Weinheim: Beltz Juventa, 2026,
pp. 211–224.'
mla: Caruso, Carina, and Mona Maria Mombeck. “Soziales Lernen in der Grundschule
- ein Praxisprojekt zur Entwicklung des PET - Paderborner Entwicklungstraining
für Mensch und Tier. Ein Training zur Unterstützung der individuellen Entwicklung
aller Beteiligten. .” Diskurse und Praktiken der Heterogenität. Pädagogisches
Handeln in heterogenen Settings. Mit einem Fokus auf die Elementar- und Primarbildung,
edited by Habib Güneşli et al., Beltz Juventa, 2026, pp. 211–24, doi:10.3262/978-3-7799-8995-0.
short: 'C. Caruso, M.M. Mombeck, in: H. Güneşli, T. Albers, M.M. Mombeck, J. Jesuthasan
(Eds.), Diskurse und Praktiken der Heterogenität. Pädagogisches Handeln in heterogenen
Settings. Mit einem Fokus auf die Elementar- und Primarbildung, Beltz Juventa,
Weinheim, 2026, pp. 211–224.'
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Settings. Mit einem Fokus auf die Elementar- und Primarbildung
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title: 'Soziales Lernen in der Grundschule - ein Praxisprojekt zur Entwicklung des
PET - Paderborner Entwicklungstraining für Mensch und Tier. Ein Training zur Unterstützung
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- first_name: Anna Maria
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ama: 'Spener AM. “Aber – wo ist das jüdische Berlin?” Konstruktionen des Stadtraums
vom “Wegweiser” zum Reiseführer “durch das jüdische Berlin.” In: Dickow-Rotter
S, Przystawik M, eds. Konstruktionen jüdischen Kulturerbes in theoretisch-kritischen
und literarischen Texten zu Architektur und Raum. Schriftenreihe der Bet Tfila
– Forschungsstelle für jüdische Architektur in Europa.'
apa: Spener, A. M. (n.d.). “Aber – wo ist das jüdische Berlin?” Konstruktionen des
Stadtraums vom “Wegweiser” zum Reiseführer “durch das jüdische Berlin.” In S.
Dickow-Rotter & M. Przystawik (Eds.), Konstruktionen jüdischen Kulturerbes
in theoretisch-kritischen und literarischen Texten zu Architektur und Raum.
bibtex: '@inbook{Spener, series={Schriftenreihe der Bet Tfila – Forschungsstelle
für jüdische Architektur in Europa}, title={“Aber – wo ist das jüdische Berlin?”
Konstruktionen des Stadtraums vom “Wegweiser” zum Reiseführer “durch das jüdische
Berlin”}, booktitle={Konstruktionen jüdischen Kulturerbes in theoretisch-kritischen
und literarischen Texten zu Architektur und Raum}, author={Spener, Anna Maria},
editor={Dickow-Rotter, Sonja and Przystawik, Mirko}, collection={Schriftenreihe
der Bet Tfila – Forschungsstelle für jüdische Architektur in Europa} }'
chicago: Spener, Anna Maria. “‘Aber – wo ist das jüdische Berlin?’ Konstruktionen
des Stadtraums vom ‘Wegweiser’ zum Reiseführer ‘durch das jüdische Berlin.’” In
Konstruktionen jüdischen Kulturerbes in theoretisch-kritischen und literarischen
Texten zu Architektur und Raum, edited by Sonja Dickow-Rotter and Mirko Przystawik.
Schriftenreihe der Bet Tfila – Forschungsstelle für jüdische Architektur in Europa,
n.d.
ieee: A. M. Spener, “‘Aber – wo ist das jüdische Berlin?’ Konstruktionen des Stadtraums
vom ‘Wegweiser’ zum Reiseführer ‘durch das jüdische Berlin,’” in Konstruktionen
jüdischen Kulturerbes in theoretisch-kritischen und literarischen Texten zu Architektur
und Raum, S. Dickow-Rotter and M. Przystawik, Eds. .
mla: Spener, Anna Maria. “‘Aber – wo ist das jüdische Berlin?’ Konstruktionen des
Stadtraums vom ‘Wegweiser’ zum Reiseführer ‘durch das jüdische Berlin.’” Konstruktionen
jüdischen Kulturerbes in theoretisch-kritischen und literarischen Texten zu Architektur
und Raum, edited by Sonja Dickow-Rotter and Mirko Przystawik.
short: 'A.M. Spener, in: S. Dickow-Rotter, M. Przystawik (Eds.), Konstruktionen
jüdischen Kulturerbes in theoretisch-kritischen und literarischen Texten zu Architektur
und Raum, n.d.'
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Texten zu Architektur und Raum
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in Europa
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title: '"Aber – wo ist das jüdische Berlin?" Konstruktionen des Stadtraums vom "Wegweiser"
zum Reiseführer "durch das jüdische Berlin"'
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- first_name: Denise
full_name: Büttner, Denise
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ama: 'Büttner D. Wie Deutschunterricht zum ‚monolingualen Normraum der Fähigen‘
wird - Ein Blick auf sprachbezogene Subjektivierung im Medium der unterrichtlichen
Sache. In: Kuhlmann N, Rabenstein K, Roose H, eds. Subjektivierungstheoretische
Fachunterrichtsforschung – Erziehungswissenschaft Und Fachdidaktiken Im Gespräch.
Vol 23. Erziehungswissenschaftliche Studien. Universitätsverlag Göttingen; 2026.'
apa: Büttner, D. (2026). Wie Deutschunterricht zum ‚monolingualen Normraum der Fähigen‘
wird - Ein Blick auf sprachbezogene Subjektivierung im Medium der unterrichtlichen
Sache. In N. Kuhlmann, K. Rabenstein, & H. Roose (Eds.), Subjektivierungstheoretische
Fachunterrichtsforschung – Erziehungswissenschaft und Fachdidaktiken im Gespräch
(Vol. 23). Universitätsverlag Göttingen.
bibtex: '@inbook{Büttner_2026, place={Göttingen}, series={Erziehungswissenschaftliche
Studien}, title={Wie Deutschunterricht zum ‚monolingualen Normraum der Fähigen‘
wird - Ein Blick auf sprachbezogene Subjektivierung im Medium der unterrichtlichen
Sache}, volume={23}, booktitle={Subjektivierungstheoretische Fachunterrichtsforschung
– Erziehungswissenschaft und Fachdidaktiken im Gespräch}, publisher={Universitätsverlag
Göttingen}, author={Büttner, Denise}, editor={Kuhlmann, Nele and Rabenstein, Kerstin
and Roose, Hanna}, year={2026}, collection={Erziehungswissenschaftliche Studien}
}'
chicago: 'Büttner, Denise. “Wie Deutschunterricht Zum ‚monolingualen Normraum Der
Fähigen‘ Wird - Ein Blick Auf Sprachbezogene Subjektivierung Im Medium Der Unterrichtlichen
Sache.” In Subjektivierungstheoretische Fachunterrichtsforschung – Erziehungswissenschaft
Und Fachdidaktiken Im Gespräch, edited by Nele Kuhlmann, Kerstin Rabenstein,
and Hanna Roose, Vol. 23. Erziehungswissenschaftliche Studien. Göttingen: Universitätsverlag
Göttingen, 2026.'
ieee: 'D. Büttner, “Wie Deutschunterricht zum ‚monolingualen Normraum der Fähigen‘
wird - Ein Blick auf sprachbezogene Subjektivierung im Medium der unterrichtlichen
Sache,” in Subjektivierungstheoretische Fachunterrichtsforschung – Erziehungswissenschaft
und Fachdidaktiken im Gespräch, vol. 23, N. Kuhlmann, K. Rabenstein, and H.
Roose, Eds. Göttingen: Universitätsverlag Göttingen, 2026.'
mla: Büttner, Denise. “Wie Deutschunterricht Zum ‚monolingualen Normraum Der Fähigen‘
Wird - Ein Blick Auf Sprachbezogene Subjektivierung Im Medium Der Unterrichtlichen
Sache.” Subjektivierungstheoretische Fachunterrichtsforschung – Erziehungswissenschaft
Und Fachdidaktiken Im Gespräch, edited by Nele Kuhlmann et al., vol. 23, Universitätsverlag
Göttingen, 2026.
short: 'D. Büttner, in: N. Kuhlmann, K. Rabenstein, H. Roose (Eds.), Subjektivierungstheoretische
Fachunterrichtsforschung – Erziehungswissenschaft Und Fachdidaktiken Im Gespräch,
Universitätsverlag Göttingen, Göttingen, 2026.'
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- first_name: Nele
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publication: Subjektivierungstheoretische Fachunterrichtsforschung – Erziehungswissenschaft
und Fachdidaktiken im Gespräch
publisher: Universitätsverlag Göttingen
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title: Wie Deutschunterricht zum ‚monolingualen Normraum der Fähigen‘ wird - Ein Blick
auf sprachbezogene Subjektivierung im Medium der unterrichtlichen Sache
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volume: 23
year: '2026'
...
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_id: '36851'
abstract:
- lang: ger
text: Wie kann sozialpädagogisches Handeln erlernt und gelehrt werden? Die Qualifizierungswege
für sozialpädagogische Fachkräfte sind vielfältig, mitunter widersprüchlich und
in verschiedenen Ebenen eingelagert, von Berufsfachschulen, Fachschulen, Fachhochschulen
bis hin zu universitären Studiengängen. Ebenso vielfältig sind die beruflichen
Anforderungen an sozialpädagogische Fachkräfte. Der Sammelband widmet sich den
unterschiedlichen Zugängen zu einer Didaktik der Sozialpädagogik in Bezug auf
die Bildungs-, Lern- und Qualifizierungsprozesse zukünftiger sozialpädagogischer
Fachkräfte sowie Lehramtsstudierender mit der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik.
citation:
ama: Göddertz N, Karber A, eds. Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik.
Barbara Budrich
apa: Göddertz, N., & Karber, A. (Eds.). (n.d.). Wege zu einer Didaktik der
Sozialpädagogik. Barbara Budrich.
bibtex: '@book{Göddertz_Karber, place={Leverkusen}, title={Wege zu einer Didaktik
der Sozialpädagogik}, publisher={Barbara Budrich} }'
chicago: 'Göddertz, Nina, and Anke Karber, eds. Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik.
Leverkusen: Barbara Budrich, n.d.'
ieee: 'N. Göddertz and A. Karber, Eds., Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik.
Leverkusen: Barbara Budrich.'
mla: Göddertz, Nina, and Anke Karber, editors. Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik.
Barbara Budrich.
short: N. Göddertz, A. Karber, eds., Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik,
Barbara Budrich, Leverkusen, n.d.
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- Ausbildung Kita-Fachkraft
- Ausbildung Soziale Arbeit
- Care-Berufe
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- Erzieher-Ausbildung
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- Sozialpädagogik unterrichten
- Sozialpädagogische Ausbildungsgänge
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- Unterricht Soziale Arbeit
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publisher: Barbara Budrich
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title: Wege zu einer Didaktik der Sozialpädagogik
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last_name: Tenberge
citation:
ama: 'Schemel N, Tenberge C. Spiral curricula for 21st-century technology education:
Fostering digital and mechanical technology problem-solving.'
apa: 'Schemel, N., & Tenberge, C. (n.d.). Spiral curricula for 21st-century
technology education: Fostering digital and mechanical technology problem-solving.
PATT 43, Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference, Norrköping, Sweden.'
bibtex: '@inproceedings{Schemel_Tenberge, title={Spiral curricula for 21st-century
technology education: Fostering digital and mechanical technology problem-solving},
author={Schemel, Nele and Tenberge, Claudia} }'
chicago: 'Schemel, Nele, and Claudia Tenberge. “Spiral Curricula for 21st-Century
Technology Education: Fostering Digital and Mechanical Technology Problem-Solving,”
n.d.'
ieee: 'N. Schemel and C. Tenberge, “Spiral curricula for 21st-century technology
education: Fostering digital and mechanical technology problem-solving,” presented
at the PATT 43, Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference, Norrköping, Sweden.'
mla: 'Schemel, Nele, and Claudia Tenberge. Spiral Curricula for 21st-Century
Technology Education: Fostering Digital and Mechanical Technology Problem-Solving.'
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citation:
ama: Schneider L, Tenberge C. The role of teachers’ interest and self-efficacy in
implementing technological topics in primary education .
apa: Schneider, L., & Tenberge, C. (n.d.). The role of teachers’ interest
and self-efficacy in implementing technological topics in primary education .
PATT 43, PATT 43, Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference, 2026, Norrköping,
Sweden.
bibtex: '@inproceedings{Schneider_Tenberge, title={The role of teachers’ interest
and self-efficacy in implementing technological topics in primary education },
author={Schneider, Lea and Tenberge, Claudia } }'
chicago: Schneider, Lea, and Claudia Tenberge. “The Role of Teachers’ Interest
and Self-Efficacy in Implementing Technological Topics in Primary Education ,”
n.d.
ieee: L. Schneider and C. Tenberge, “The role of teachers’ interest and self-efficacy
in implementing technological topics in primary education ,” presented at the
PATT 43, PATT 43, Pupils’ Attitudes Towards Technology Conference, 2026, Norrköping,
Sweden.
mla: Schneider, Lea, and Claudia Tenberge. The Role of Teachers’ Interest and
Self-Efficacy in Implementing Technological Topics in Primary Education .
short: 'L. Schneider, C. Tenberge, in: n.d.'
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title: 'The role of teachers’ interest and self-efficacy in implementing technological
topics in primary education '
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citation:
ama: 'Fröhleke C, Habig S, Fechner S. Erfassung handlungsorientierter Kompetenzen
im Chemiepraktikum - Inwiefern kann die Performanz von Lehramtsstudierenden bei
Prozessentscheidungen diagnostiziert werden? In: Vogelsang C, Grotegut L, Bruns
J, Riese J, Fechner S, eds. Handlungsorientierung in Der Ausbildung von Lehrkräften
Und Pädagogischen Fachkräften. 2nd ed. Waxmann.'
apa: Fröhleke, C., Habig, S., & Fechner, S. (n.d.). Erfassung handlungsorientierter
Kompetenzen im Chemiepraktikum - Inwiefern kann die Performanz von Lehramtsstudierenden
bei Prozessentscheidungen diagnostiziert werden? In C. Vogelsang, L. Grotegut,
J. Bruns, J. Riese, & S. Fechner (Eds.), Handlungsorientierung in der Ausbildung
von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften (2nd ed.). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Fröhleke_Habig_Fechner, place={Münster}, edition={2}, title={Erfassung
handlungsorientierter Kompetenzen im Chemiepraktikum - Inwiefern kann die Performanz
von Lehramtsstudierenden bei Prozessentscheidungen diagnostiziert werden?}, booktitle={Handlungsorientierung
in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften}, publisher={Waxmann},
author={Fröhleke, Christoph and Habig, Sebastian and Fechner, Sabine}, editor={Vogelsang,
Christoph and Grotegut, Lea and Bruns, Julia and Riese, Josef and Fechner, Sabine}
}'
chicago: 'Fröhleke, Christoph, Sebastian Habig, and Sabine Fechner. “Erfassung Handlungsorientierter
Kompetenzen Im Chemiepraktikum - Inwiefern Kann Die Performanz von Lehramtsstudierenden
Bei Prozessentscheidungen Diagnostiziert Werden?” In Handlungsorientierung
in Der Ausbildung von Lehrkräften Und Pädagogischen Fachkräften, edited by
Christoph Vogelsang, Lea Grotegut, Julia Bruns, Josef Riese, and Sabine Fechner,
2nd ed. Münster: Waxmann, n.d.'
ieee: 'C. Fröhleke, S. Habig, and S. Fechner, “Erfassung handlungsorientierter Kompetenzen
im Chemiepraktikum - Inwiefern kann die Performanz von Lehramtsstudierenden bei
Prozessentscheidungen diagnostiziert werden?,” in Handlungsorientierung in
der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften, 2nd ed., C.
Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, J. Riese, and S. Fechner, Eds. Münster: Waxmann.'
mla: Fröhleke, Christoph, et al. “Erfassung Handlungsorientierter Kompetenzen Im
Chemiepraktikum - Inwiefern Kann Die Performanz von Lehramtsstudierenden Bei Prozessentscheidungen
Diagnostiziert Werden?” Handlungsorientierung in Der Ausbildung von Lehrkräften
Und Pädagogischen Fachkräften, edited by Christoph Vogelsang et al., 2nd ed.,
Waxmann.
short: 'C. Fröhleke, S. Habig, S. Fechner, in: C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns,
J. Riese, S. Fechner (Eds.), Handlungsorientierung in Der Ausbildung von Lehrkräften
Und Pädagogischen Fachkräften, 2nd ed., Waxmann, Münster, n.d.'
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name: DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in der Hochschullehre
publication: Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen
Fachkräften
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title: Erfassung handlungsorientierter Kompetenzen im Chemiepraktikum - Inwiefern
kann die Performanz von Lehramtsstudierenden bei Prozessentscheidungen diagnostiziert
werden?
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ama: Vogelsang C, Grotegut L, Bruns J, Riese J, Fechner S, eds. Handlungsorientierung
in Der Ausbildung von Lehrkräften Und Pädagogischen Fachkräften. Vol 2. Waxmann
apa: Vogelsang, C., Grotegut, L., Bruns, J., Riese, J., & Fechner, S. (Eds.).
(n.d.). Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen
Fachkräften (Vol. 2). Waxmann.
bibtex: '@book{Vogelsang_Grotegut_Bruns_Riese_Fechner, place={Münster}, series={Paderborner
Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung}, title={Handlungsorientierung
in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften}, volume={2},
publisher={Waxmann}, collection={Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und
Lehrkräftebildung} }'
chicago: 'Vogelsang, Christoph, Lea Grotegut, Julia Bruns, Josef Riese, and Sabine
Fechner, eds. Handlungsorientierung in Der Ausbildung von Lehrkräften Und Pädagogischen
Fachkräften. Vol. 2. Paderborner Beiträge Zur Bildungsforschung Und Lehrkräftebildung.
Münster: Waxmann, n.d.'
ieee: 'C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, J. Riese, and S. Fechner, Eds., Handlungsorientierung
in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften, vol. 2. Münster:
Waxmann.'
mla: Vogelsang, Christoph, et al., editors. Handlungsorientierung in Der Ausbildung
von Lehrkräften Und Pädagogischen Fachkräften. Waxmann.
short: C. Vogelsang, L. Grotegut, J. Bruns, J. Riese, S. Fechner, eds., Handlungsorientierung
in Der Ausbildung von Lehrkräften Und Pädagogischen Fachkräften, Waxmann, Münster,
n.d.
date_created: 2025-12-03T21:25:03Z
date_updated: 2025-12-04T18:34:53Z
department:
- _id: '33'
editor:
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
orcid: 0000-0002-5804-1855
- first_name: Lea
full_name: Grotegut, Lea
id: '34280'
last_name: Grotegut
- first_name: Julia
full_name: Bruns, Julia
id: '72183'
last_name: Bruns
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6604-5864
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
last_name: Riese
orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Sabine
full_name: Fechner, Sabine
id: '54823'
last_name: Fechner
orcid: 0000-0001-5645-5870
intvolume: ' 2'
language:
- iso: eng
place: Münster
publication_status: inpress
publisher: Waxmann
quality_controlled: '1'
series_title: Paderborner Beiträge zur Bildungsforschung und Lehrkräftebildung
status: public
title: Handlungsorientierung in der Ausbildung von Lehrkräften und pädagogischen Fachkräften
type: book_editor
user_id: '54823'
volume: 2
year: '2026'
...
---
_id: '62723'
abstract:
- lang: eng
text: Structural measures of graphs, such as treewidth, are central tools in computational
complexity resulting in efficient algorithms when exploiting the parameter. It
is even known that modern SAT solvers work efficiently on instances of small treewidth.
Since these solvers are widely applied, research interests in compact encodings
into (Q)SAT for solving and to understand encoding limitations. Even more general
is the graph parameter clique-width, which unlike treewidth can be small for dense
graphs. Although algorithms are available for clique-width, little is known about
encodings. We initiate the quest to understand encoding capabilities with clique-width
by considering abstract argumentation, which is a robust framework for reasoning
with conflicting arguments. It is based on directed graphs and asks for computationally
challenging properties, making it a natural candidate to study computational properties.
We design novel reductions from argumentation problems to (Q)SAT. Our reductions
linearly preserve the clique-width, resulting in directed decomposition-guided
(DDG) reductions. We establish novel results for all argumentation semantics,
including counting. Notably, the overhead caused by our DDG reductions cannot
be significantly improved under reasonable assumptions.
author:
- first_name: Yasir
full_name: Mahmood, Yasir
id: '99353'
last_name: Mahmood
- first_name: Markus
full_name: Hecher, Markus
last_name: Hecher
- first_name: Johanna
full_name: Groven, Johanna
last_name: Groven
- first_name: Johannes K.
full_name: Fichte, Johannes K.
last_name: Fichte
citation:
ama: Mahmood Y, Hecher M, Groven J, Fichte JK. Structure-Aware Encodings of Argumentation
Properties for Clique-width. Pre-print of paper accepted at AAAI 2026.
Published online 2026.
apa: Mahmood, Y., Hecher, M., Groven, J., & Fichte, J. K. (2026). Structure-Aware
Encodings of Argumentation Properties for Clique-width. In Pre-print of paper
accepted at AAAI 2026.
bibtex: '@article{Mahmood_Hecher_Groven_Fichte_2026, title={Structure-Aware Encodings
of Argumentation Properties for Clique-width}, journal={Pre-print of paper accepted
at AAAI 2026}, author={Mahmood, Yasir and Hecher, Markus and Groven, Johanna and
Fichte, Johannes K.}, year={2026} }'
chicago: Mahmood, Yasir, Markus Hecher, Johanna Groven, and Johannes K. Fichte.
“Structure-Aware Encodings of Argumentation Properties for Clique-Width.” Pre-Print
of Paper Accepted at AAAI 2026, 2026.
ieee: Y. Mahmood, M. Hecher, J. Groven, and J. K. Fichte, “Structure-Aware Encodings
of Argumentation Properties for Clique-width,” Pre-print of paper accepted
at AAAI 2026. 2026.
mla: Mahmood, Yasir, et al. “Structure-Aware Encodings of Argumentation Properties
for Clique-Width.” Pre-Print of Paper Accepted at AAAI 2026, 2026.
short: Y. Mahmood, M. Hecher, J. Groven, J.K. Fichte, Pre-Print of Paper Accepted
at AAAI 2026 (2026).
date_created: 2025-12-01T12:05:05Z
date_updated: 2025-12-04T21:09:06Z
department:
- _id: '574'
external_id:
arxiv:
- '2511.10767'
language:
- iso: eng
publication: Pre-print of paper accepted at AAAI 2026
status: public
title: Structure-Aware Encodings of Argumentation Properties for Clique-width
type: preprint
user_id: '99353'
year: '2026'
...
---
_id: '62721'
abstract:
- lang: eng
text: We introduce the notion of contrastive ABox explanations to answer questions
of the type "Why is a an instance of C, but b is not?". While there are various
approaches for explaining positive entailments (why is C(a) entailed by the knowledge
base) as well as missing entailments (why is C(b) not entailed) in isolation,
contrastive explanations consider both at the same time, which allows them to
focus on the relevant commonalities and differences between a and b. We develop
an appropriate notion of contrastive explanations for the special case of ABox
reasoning with description logic ontologies, and analyze the computational complexity
for different variants under different optimality criteria, considering lightweight
as well as more expressive description logics. We implemented a first method for
computing one variant of contrastive explanations, and evaluated it on generated
problems for realistic knowledge bases.
author:
- first_name: Patrick
full_name: Koopmann, Patrick
last_name: Koopmann
- first_name: Yasir
full_name: Mahmood, Yasir
id: '99353'
last_name: Mahmood
- first_name: Axel-Cyrille
full_name: Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille
id: '65716'
last_name: Ngonga Ngomo
- first_name: Balram
full_name: Tiwari, Balram
last_name: Tiwari
citation:
ama: Koopmann P, Mahmood Y, Ngonga Ngomo A-C, Tiwari B. Can You Tell the Difference?
Contrastive Explanations for ABox Entailments. Pre-print of paper accepted
at AAAI 2026. Published online 2026.
apa: Koopmann, P., Mahmood, Y., Ngonga Ngomo, A.-C., & Tiwari, B. (2026). Can
You Tell the Difference? Contrastive Explanations for ABox Entailments. In Pre-print
of paper accepted at AAAI 2026.
bibtex: '@article{Koopmann_Mahmood_Ngonga Ngomo_Tiwari_2026, title={Can You Tell
the Difference? Contrastive Explanations for ABox Entailments}, journal={Pre-print
of paper accepted at AAAI 2026}, author={Koopmann, Patrick and Mahmood, Yasir
and Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille and Tiwari, Balram}, year={2026} }'
chicago: Koopmann, Patrick, Yasir Mahmood, Axel-Cyrille Ngonga Ngomo, and Balram
Tiwari. “Can You Tell the Difference? Contrastive Explanations for ABox Entailments.”
Pre-Print of Paper Accepted at AAAI 2026, 2026.
ieee: P. Koopmann, Y. Mahmood, A.-C. Ngonga Ngomo, and B. Tiwari, “Can You Tell
the Difference? Contrastive Explanations for ABox Entailments,” Pre-print of
paper accepted at AAAI 2026. 2026.
mla: Koopmann, Patrick, et al. “Can You Tell the Difference? Contrastive Explanations
for ABox Entailments.” Pre-Print of Paper Accepted at AAAI 2026, 2026.
short: P. Koopmann, Y. Mahmood, A.-C. Ngonga Ngomo, B. Tiwari, Pre-Print of Paper
Accepted at AAAI 2026 (2026).
date_created: 2025-12-01T12:03:06Z
date_updated: 2025-12-04T21:08:32Z
department:
- _id: '574'
external_id:
arxiv:
- '2511.11281'
language:
- iso: eng
publication: Pre-print of paper accepted at AAAI 2026
status: public
title: Can You Tell the Difference? Contrastive Explanations for ABox Entailments
type: preprint
user_id: '99353'
year: '2026'
...
---
_id: '62956'
article_type: original
author:
- first_name: Pascal
full_name: Pollmeier, Pascal
id: '44191'
last_name: Pollmeier
- first_name: Talea
full_name: Schulte, Talea
last_name: Schulte
- first_name: Jonas
full_name: Ponath, Jonas
id: '100087'
last_name: Ponath
- first_name: Sabine
full_name: Fechner, Sabine
id: '54823'
last_name: Fechner
orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
ama: Pollmeier P, Schulte T, Ponath J, Fechner S. Lernprozesse im Chemieunterricht
durch kontextorientierte digitale Lernumgebungen mit Messwerterfassung unterstützen.
Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie.
apa: Pollmeier, P., Schulte, T., Ponath, J., & Fechner, S. (n.d.). Lernprozesse
im Chemieunterricht durch kontextorientierte digitale Lernumgebungen mit Messwerterfassung
unterstützen. Naturwissenschaften Im Unterricht - Chemie.
bibtex: '@article{Pollmeier_Schulte_Ponath_Fechner, title={Lernprozesse im Chemieunterricht
durch kontextorientierte digitale Lernumgebungen mit Messwerterfassung unterstützen},
journal={Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie}, author={Pollmeier, Pascal
and Schulte, Talea and Ponath, Jonas and Fechner, Sabine} }'
chicago: Pollmeier, Pascal, Talea Schulte, Jonas Ponath, and Sabine Fechner. “Lernprozesse
Im Chemieunterricht Durch Kontextorientierte Digitale Lernumgebungen Mit Messwerterfassung
Unterstützen.” Naturwissenschaften Im Unterricht - Chemie, n.d.
ieee: P. Pollmeier, T. Schulte, J. Ponath, and S. Fechner, “Lernprozesse im Chemieunterricht
durch kontextorientierte digitale Lernumgebungen mit Messwerterfassung unterstützen,”
Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie.
mla: Pollmeier, Pascal, et al. “Lernprozesse Im Chemieunterricht Durch Kontextorientierte
Digitale Lernumgebungen Mit Messwerterfassung Unterstützen.” Naturwissenschaften
Im Unterricht - Chemie.
short: P. Pollmeier, T. Schulte, J. Ponath, S. Fechner, Naturwissenschaften Im Unterricht
- Chemie (n.d.).
date_created: 2025-12-08T09:30:27Z
date_updated: 2025-12-08T11:40:28Z
department:
- _id: '386'
keyword:
- Digital
- Digitalisierung
- Nachhaltigkeit
- Bildung für nachhaltige Entwicklung
- BNE
- Lernumgebungen
language:
- iso: eng
project:
- _id: '641'
name: ComeMINT-Netzwerk. fortbilden durch vernetzen – vernetzen durch fortbilden.
Gelingensbedingungen adaptiver MINT-Fortbildungsmodule in Community Networks.
publication: Naturwissenschaften im Unterricht - Chemie
publication_status: accepted
quality_controlled: '1'
status: public
title: Lernprozesse im Chemieunterricht durch kontextorientierte digitale Lernumgebungen
mit Messwerterfassung unterstützen
type: journal_article
user_id: '54823'
year: '2026'
...
---
_id: '62948'
author:
- first_name: Pascal
full_name: Pollmeier, Pascal
id: '44191'
last_name: Pollmeier
- first_name: Jonas
full_name: Ponath, Jonas
id: '100087'
last_name: Ponath
- first_name: Claudia
full_name: Bohrmann-Linde, Claudia
last_name: Bohrmann-Linde
- first_name: Isabel
full_name: Rubner, Isabel
last_name: Rubner
- first_name: Katrin
full_name: Sommer, Katrin
last_name: Sommer
- first_name: Sabine
full_name: Fechner, Sabine
id: '54823'
last_name: Fechner
orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
ama: 'Pollmeier P, Ponath J, Bohrmann-Linde C, Rubner I, Sommer K, Fechner S. Digital
und praxisnah: Was Chemielehrkräfte sich von (digitalisierungsbezogenen) Fortbildungen
wünschen. CHEMKON.'
apa: 'Pollmeier, P., Ponath, J., Bohrmann-Linde, C., Rubner, I., Sommer, K., &
Fechner, S. (n.d.). Digital und praxisnah: Was Chemielehrkräfte sich von (digitalisierungsbezogenen)
Fortbildungen wünschen. CHEMKON.'
bibtex: '@article{Pollmeier_Ponath_Bohrmann-Linde_Rubner_Sommer_Fechner, title={Digital
und praxisnah: Was Chemielehrkräfte sich von (digitalisierungsbezogenen) Fortbildungen
wünschen}, journal={CHEMKON}, author={Pollmeier, Pascal and Ponath, Jonas and
Bohrmann-Linde, Claudia and Rubner, Isabel and Sommer, Katrin and Fechner, Sabine}
}'
chicago: 'Pollmeier, Pascal, Jonas Ponath, Claudia Bohrmann-Linde, Isabel Rubner,
Katrin Sommer, and Sabine Fechner. “Digital und praxisnah: Was Chemielehrkräfte
sich von (digitalisierungsbezogenen) Fortbildungen wünschen.” CHEMKON,
n.d.'
ieee: 'P. Pollmeier, J. Ponath, C. Bohrmann-Linde, I. Rubner, K. Sommer, and S.
Fechner, “Digital und praxisnah: Was Chemielehrkräfte sich von (digitalisierungsbezogenen)
Fortbildungen wünschen,” CHEMKON.'
mla: 'Pollmeier, Pascal, et al. “Digital und praxisnah: Was Chemielehrkräfte sich
von (digitalisierungsbezogenen) Fortbildungen wünschen.” CHEMKON.'
short: P. Pollmeier, J. Ponath, C. Bohrmann-Linde, I. Rubner, K. Sommer, S. Fechner,
CHEMKON (n.d.).
date_created: 2025-12-08T08:57:11Z
date_updated: 2025-12-08T11:42:42Z
department:
- _id: '386'
keyword:
- Digital
- Digitalisierung
- Künstliche Intelligenz
- KI
- Messsensoren
- Fortbildung
- Lehrkräfte
- Chemie
language:
- iso: ger
project:
- _id: '641'
name: ComeMINT-Netzwerk. fortbilden durch vernetzen – vernetzen durch fortbilden.
Gelingensbedingungen adaptiver MINT-Fortbildungsmodule in Community Networks.
publication: CHEMKON
publication_status: submitted
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'Digital und praxisnah: Was Chemielehrkräfte sich von (digitalisierungsbezogenen)
Fortbildungen wünschen'
type: journal_article
user_id: '54823'
year: '2026'
...
---
_id: '62947'
author:
- first_name: Rebecca
full_name: Grandrath, Rebecca
last_name: Grandrath
- first_name: Soraya
full_name: Cornelius, Soraya
last_name: Cornelius
- first_name: Pascal
full_name: Pollmeier, Pascal
id: '44191'
last_name: Pollmeier
- first_name: Sabine
full_name: Fechner, Sabine
id: '54823'
last_name: Fechner
orcid: 0000-0001-5645-5870
- first_name: Claudia
full_name: Bohrmann-Linde, Claudia
last_name: Bohrmann-Linde
- first_name: Isabel
full_name: Rubner, Isabel
last_name: Rubner
citation:
ama: 'Grandrath R, Cornelius S, Pollmeier P, Fechner S, Bohrmann-Linde C, Rubner
I. Beiträge des ComeNet Chemie zur digitalen Transformation des Chemieunterrichts.
In: Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für digital gestützte
Schul- und Unterrichtsentwicklung.'
apa: Grandrath, R., Cornelius, S., Pollmeier, P., Fechner, S., Bohrmann-Linde, C.,
& Rubner, I. (n.d.). Beiträge des ComeNet Chemie zur digitalen Transformation
des Chemieunterrichts. In Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren
für digital gestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung.
bibtex: '@inbook{Grandrath_Cornelius_Pollmeier_Fechner_Bohrmann-Linde_Rubner, title={Beiträge
des ComeNet Chemie zur digitalen Transformation des Chemieunterrichts}, booktitle={Sammelband
MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für digital gestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung},
author={Grandrath, Rebecca and Cornelius, Soraya and Pollmeier, Pascal and Fechner,
Sabine and Bohrmann-Linde, Claudia and Rubner, Isabel} }'
chicago: Grandrath, Rebecca, Soraya Cornelius, Pascal Pollmeier, Sabine Fechner,
Claudia Bohrmann-Linde, and Isabel Rubner. “Beiträge des ComeNet Chemie zur digitalen
Transformation des Chemieunterrichts.” In Sammelband MINT in der Buchreihe
Kompetenzzentren für digital gestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung,
n.d.
ieee: R. Grandrath, S. Cornelius, P. Pollmeier, S. Fechner, C. Bohrmann-Linde, and
I. Rubner, “Beiträge des ComeNet Chemie zur digitalen Transformation des Chemieunterrichts,”
in Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für digital gestützte
Schul- und Unterrichtsentwicklung, .
mla: Grandrath, Rebecca, et al. “Beiträge des ComeNet Chemie zur digitalen Transformation
des Chemieunterrichts.” Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für
digital gestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung.
short: 'R. Grandrath, S. Cornelius, P. Pollmeier, S. Fechner, C. Bohrmann-Linde,
I. Rubner, in: Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für digital gestützte
Schul- und Unterrichtsentwicklung, n.d.'
date_created: 2025-12-08T08:54:19Z
date_updated: 2025-12-11T13:28:42Z
department:
- _id: '386'
- _id: '33'
keyword:
- Bildung für nachhaltige Entwicklung
- BNE
- Nachhaltigkeit
- Digitalisierung
- Digital
- KI
- Künstliche Intelligenz
- Chemie
- Chemieunterricht
language:
- iso: ger
project:
- _id: '641'
name: ComeMINT-Netzwerk. fortbilden durch vernetzen – vernetzen durch fortbilden.
Gelingensbedingungen adaptiver MINT-Fortbildungsmodule in Community Networks.
publication: Sammelband MINT in der Buchreihe Kompetenzzentren für digital gestützte
Schul- und Unterrichtsentwicklung
publication_status: inpress
quality_controlled: '1'
status: public
title: Beiträge des ComeNet Chemie zur digitalen Transformation des Chemieunterrichts
type: book_chapter
user_id: '54823'
year: '2026'
...
---
_id: '60993'
abstract:
- lang: eng
text: "We determine the distribution of discriminants of wildly ramified elementary-abelian
extensions of local and global function fields in characteristic \r\n\r\n \r\n p\r\n p\r\n \r\n\r\n.
For local and rational function fields, we also give precise formulae for the
number of elementary-abelian extensions with a fixed discriminant divisor, which
describe a local-global principle.
"
author:
- first_name: Nicolas
full_name: Potthast, Nicolas
id: '63958'
last_name: Potthast
citation:
ama: Potthast N. On the asymptotics of elementary-abelian extensions of local and
global function fields. Transactions of the American Mathematical Society.
2026;379(1):289-340. doi:10.1090/tran/9509
apa: Potthast, N. (2026). On the asymptotics of elementary-abelian extensions of
local and global function fields. Transactions of the American Mathematical
Society, 379(1), 289–340. https://doi.org/10.1090/tran/9509
bibtex: '@article{Potthast_2026, title={On the asymptotics of elementary-abelian
extensions of local and global function fields}, volume={379}, DOI={10.1090/tran/9509},
number={1}, journal={Transactions of the American Mathematical Society}, publisher={American
Mathematical Society (AMS)}, author={Potthast, Nicolas}, year={2026}, pages={289–340}
}'
chicago: 'Potthast, Nicolas. “On the Asymptotics of Elementary-Abelian Extensions
of Local and Global Function Fields.” Transactions of the American Mathematical
Society 379, no. 1 (2026): 289–340. https://doi.org/10.1090/tran/9509.'
ieee: 'N. Potthast, “On the asymptotics of elementary-abelian extensions of local
and global function fields,” Transactions of the American Mathematical Society,
vol. 379, no. 1, pp. 289–340, 2026, doi: 10.1090/tran/9509.'
mla: Potthast, Nicolas. “On the Asymptotics of Elementary-Abelian Extensions of
Local and Global Function Fields.” Transactions of the American Mathematical
Society, vol. 379, no. 1, American Mathematical Society (AMS), 2026, pp. 289–340,
doi:10.1090/tran/9509.
short: N. Potthast, Transactions of the American Mathematical Society 379 (2026)
289–340.
date_created: 2025-08-25T12:37:47Z
date_updated: 2025-12-12T08:40:53Z
doi: 10.1090/tran/9509
intvolume: ' 379'
issue: '1'
language:
- iso: eng
page: 289 - 340
publication: Transactions of the American Mathematical Society
publication_identifier:
issn:
- 1088-6850
- 0002-9947
publication_status: published
publisher: American Mathematical Society (AMS)
status: public
title: On the asymptotics of elementary-abelian extensions of local and global function
fields
type: journal_article
user_id: '63958'
volume: 379
year: '2026'
...
---
_id: '62885'
author:
- first_name: Malin
full_name: Osnabrügge, Malin
id: '79748'
last_name: Osnabrügge
- first_name: Claudia
full_name: Tenberge, Claudia
id: '67302'
last_name: Tenberge
- first_name: Sabine
full_name: Fechner, Sabine
id: '54823'
last_name: Fechner
orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
ama: Osnabrügge M, Tenberge C, Fechner S. Artificial Intelligence in primary science
and technology education with a focus on implementation of AI in learning context
– Results of a Scoping Review.
apa: Osnabrügge, M., Tenberge, C., & Fechner, S. (n.d.). Artificial Intelligence
in primary science and technology education with a focus on implementation of
AI in learning context – Results of a Scoping Review. Pupils’ Attitudes Towards
Technology (PATT), Norrköping, Sweden.
bibtex: '@inproceedings{Osnabrügge_Tenberge_Fechner, title={Artificial Intelligence
in primary science and technology education with a focus on implementation of
AI in learning context – Results of a Scoping Review}, author={Osnabrügge, Malin
and Tenberge, Claudia and Fechner, Sabine} }'
chicago: Osnabrügge, Malin, Claudia Tenberge, and Sabine Fechner. “Artificial Intelligence
in Primary Science and Technology Education with a Focus on Implementation of
AI in Learning Context – Results of a Scoping Review,” n.d.
ieee: M. Osnabrügge, C. Tenberge, and S. Fechner, “Artificial Intelligence in primary
science and technology education with a focus on implementation of AI in learning
context – Results of a Scoping Review,” presented at the Pupils’ Attitudes Towards
Technology (PATT), Norrköping, Sweden.
mla: Osnabrügge, Malin, et al. Artificial Intelligence in Primary Science and
Technology Education with a Focus on Implementation of AI in Learning Context
– Results of a Scoping Review.
short: 'M. Osnabrügge, C. Tenberge, S. Fechner, in: n.d.'
conference:
end_date: 2026-06-18
location: Norrköping, Sweden
name: Pupils' Attitudes Towards Technology (PATT)
start_date: 2026-06-15
date_created: 2025-12-04T14:12:38Z
date_updated: 2025-12-13T23:56:03Z
department:
- _id: '386'
- _id: '588'
- _id: '33'
keyword:
- Artificial intelligence
- primary education
- science and technology education
language:
- iso: eng
publication_status: draft
quality_controlled: '1'
status: public
title: Artificial Intelligence in primary science and technology education with a
focus on implementation of AI in learning context – Results of a Scoping Review
type: conference
user_id: '54823'
year: '2026'
...
---
_id: '63099'
abstract:
- lang: eng
text: 'Spray-induced gene silencing (SIGS) employing double-stranded RNA (dsRNA)
offers a promising, species-specific approach for protecting crops from insect
pests such as the cabbage stem flea beetle (Psylliodes chrysocephala). However,
the environmental instability of dsRNA presents a major limitation to its field
application. In this study, we evaluate two distinct dsRNA formulation strategies
for improved stability and delivery: a bottom-up approach using chitosan-based
interpolyelectrolyte complexes (IPEC) and a top-down approach employing functionalized
mesoporous silica carriers (SBA-15). Both systems were comprehensively characterized
in terms of size, surface potential, porosity, and release behavior. The results
revealed that IPECs exhibited release kinetics that were approximately one order
of magnitude faster than those of SBA-15 across all tested conditions. The two
formulations significantly improved dsRNA stability against UV and heat exposure
compared to free dsRNA. In feeding assays with P. chrysocephala, both carriers
achieved comparable gene silencing efficacy, though dsRNA@IPEC induced more immediate
effects, while dsRNA@SBA-15 displayed delayed but ultimately stronger reduction
in consumed leaf area, consistent with its slower release kinetics. We demonstrate
that despite structural and mechanistic differences, both delivery platforms effectively
stabilized and delivered dsRNA, and offered distinct advantages depending on application
needs. This work highlights how formulation strategies are key to successful SIGS
and supports the development of robust, field-adaptable formulation technologies
for sustainable pest management.'
article_number: '149697'
article_type: original
author:
- first_name: Benjamin W.
full_name: Moorlach, Benjamin W.
last_name: Moorlach
- first_name: Robert
full_name: Epkenhans, Robert
last_name: Epkenhans
- first_name: Di
full_name: Ju, Di
last_name: Ju
- first_name: Banuja
full_name: Ravidas, Banuja
last_name: Ravidas
- first_name: Christian
full_name: Weinberger, Christian
id: '11848'
last_name: Weinberger
- first_name: Michael
full_name: Tiemann, Michael
id: '23547'
last_name: Tiemann
orcid: 0000-0003-1711-2722
- first_name: Judith
full_name: Buente, Judith
last_name: Buente
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full_name: Gaerner, Maik
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ama: Moorlach BW, Epkenhans R, Ju D, et al. DsRNA-based carriers with pH-tuneable
release kinetics for effective control of Psylliodes chrysocephala. International
Journal of Biological Macromolecules. 2026;338. doi:10.1016/j.ijbiomac.2025.149697
apa: Moorlach, B. W., Epkenhans, R., Ju, D., Ravidas, B., Weinberger, C., Tiemann,
M., Buente, J., Gaerner, M., Wortmann, M., Scholten, S., Rostas, M., Keil, W.,
& Patel, A. V. (2026). DsRNA-based carriers with pH-tuneable release kinetics
for effective control of Psylliodes chrysocephala. International Journal of
Biological Macromolecules, 338, Article 149697. https://doi.org/10.1016/j.ijbiomac.2025.149697
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al._2026, title={DsRNA-based carriers with pH-tuneable release kinetics for effective
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publisher={Elsevier BV}, author={Moorlach, Benjamin W. and Epkenhans, Robert and
Ju, Di and Ravidas, Banuja and Weinberger, Christian and Tiemann, Michael and
Buente, Judith and Gaerner, Maik and Wortmann, Martin and Scholten, Stefan and
et al.}, year={2026} }'
chicago: Moorlach, Benjamin W., Robert Epkenhans, Di Ju, Banuja Ravidas, Christian
Weinberger, Michael Tiemann, Judith Buente, et al. “DsRNA-Based Carriers with
PH-Tuneable Release Kinetics for Effective Control of Psylliodes Chrysocephala.”
International Journal of Biological Macromolecules 338 (2026). https://doi.org/10.1016/j.ijbiomac.2025.149697.
ieee: 'B. W. Moorlach et al., “DsRNA-based carriers with pH-tuneable release
kinetics for effective control of Psylliodes chrysocephala,” International
Journal of Biological Macromolecules, vol. 338, Art. no. 149697, 2026, doi:
10.1016/j.ijbiomac.2025.149697.'
mla: Moorlach, Benjamin W., et al. “DsRNA-Based Carriers with PH-Tuneable Release
Kinetics for Effective Control of Psylliodes Chrysocephala.” International
Journal of Biological Macromolecules, vol. 338, 149697, Elsevier BV, 2026,
doi:10.1016/j.ijbiomac.2025.149697.
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J. Buente, M. Gaerner, M. Wortmann, S. Scholten, M. Rostas, W. Keil, A.V. Patel,
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eds. Reviving Hegel’s Dialectics. Routledge.'
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R. Aragüés (Eds.), Reviving Hegel’s Dialectics. Routledge.
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Hegel’s Dialectics, edited by Edgar Maraguat and Rafael Aragüés. London: Routledge,
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Dialectics, edited by Edgar Maraguat and Rafael Aragüés, Routledge.
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In: Winkler A, Brenne A, eds. “Sharing is Caring” - Perspektiven und Praktiken
einer diskriminierungs- und machtkritischen Kunstpädagogik. 1. transcript;
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Schulische Strukturen, Kulturen und Praktiken in der Herstellung von Differenz
und Ungleichheit. In A. Winkler & A. Brenne (Eds.), “Sharing is Caring”
- Perspektiven und Praktiken einer diskriminierungs- und machtkritischen Kunstpädagogik.
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von sonderpädagogischem Förderbedarf. Schulische Strukturen, Kulturen und Praktiken
in der Herstellung von Differenz und Ungleichheit.}, DOI={10.14361/9783839400609},
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und machtkritischen Kunstpädagogik.}, publisher={transcript}, author={Kottmann,
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chicago: 'Kottmann, Brigitte. “Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf.
Schulische Strukturen, Kulturen und Praktiken in der Herstellung von Differenz
und Ungleichheit.” In “Sharing is Caring” - Perspektiven und Praktiken einer
diskriminierungs- und machtkritischen Kunstpädagogik., edited by Antje Winkler
and Andreas Brenne, 1., 115–28. Bielefeld: transcript, 2026. https://doi.org/10.14361/9783839400609.'
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transcript, 2026, pp. 115–128.'
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Schulische Strukturen, Kulturen und Praktiken in der Herstellung von Differenz
und Ungleichheit.” “Sharing is Caring” - Perspektiven und Praktiken einer diskriminierungs-
und machtkritischen Kunstpädagogik., edited by Antje Winkler and Andreas Brenne,
1., transcript, 2026, pp. 115–28, doi:10.14361/9783839400609.
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title: Die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf. Schulische Strukturen,
Kulturen und Praktiken in der Herstellung von Differenz und Ungleichheit.
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year: '2026'
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abstract:
- lang: eng
text: "This study addresses the challenge of insufficient weld penetration in the
outer thin low-carbon steel during\r\nresistance spot welding of three-layer dissimilar
stack-ups containing advanced high-strength steels. To overcome\r\nthermal imbalance
constraints, an innovative strategy leveraging plastic shell containment is proposed
to elevate\r\nthe expulsion-free heat input threshold. By applying a combined
preheating and ramping current profile, a coordinated “shell-first, nugget-second”
sequence is achieved. This mechanism creates a solid-state barrier prior to\r\nrapid
fusion, effectively preventing expulsion. Experimental results demonstrate that
while the reference\r\nconstant-current schedule fails to maintain a process window
under a 2 mm initial gap (IG) disturbance, the\r\nproposed strategy significantly
enhances process stability. It increases the maximum expulsion-free heat input
by\r\n24 % (to 6338 J) under normal conditions and by 77 % (to 6482 J) under the
IG condition. Crucially, the\r\nincreased heat input drives nugget growth across
all interfaces, achieving a penetration depth of 0.38 mm (48 %\r\npenetration
ratio) in the low-carbon steel sheet under the gap condition. These findings validate
the strategy’s\r\neffectiveness in ensuring weld quality and robustness, which
is further confirmed by its transferability to a lowerresistivity DX54D cover
sheet."
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ama: 'Yang K, Männer L, Wang Z, et al. Process window expansion with transferable
applicability in three-layer dissimilar steel resistance spot welding via expulsion
prevention. Journal of Manufacturing Processes. 2026;157(Special issue
entitled: ‘Trends on spot joining’ published in Journal of Manufacturing Processes.):984-1000.
doi:10.1016/j.jmapro.2025.12.036'
apa: 'Yang, K., Männer, L., Wang, Z., Olfert, V., Böhm, Y., Hein, D., & Meschut,
G. (2026). Process window expansion with transferable applicability in three-layer
dissimilar steel resistance spot welding via expulsion prevention. Journal
of Manufacturing Processes, 157(Special issue entitled: ‘Trends on
spot joining’ published in Journal of Manufacturing Processes.), 984–1000. https://doi.org/10.1016/j.jmapro.2025.12.036'
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window expansion with transferable applicability in three-layer dissimilar steel
resistance spot welding via expulsion prevention}, volume={157}, DOI={10.1016/j.jmapro.2025.12.036},
number={Special issue entitled: ‘Trends on spot joining’ published in Journal
of Manufacturing Processes.}, journal={Journal of Manufacturing Processes}, publisher={Elsevier
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and Böhm, Yannic and Hein, David and Meschut, Gerson}, year={2026}, pages={984–1000}
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chicago: 'Yang, Keke, Leonhard Männer, Zhuoqun Wang, Viktoria Olfert, Yannic Böhm,
David Hein, and Gerson Meschut. “Process Window Expansion with Transferable Applicability
in Three-Layer Dissimilar Steel Resistance Spot Welding via Expulsion Prevention.”
Journal of Manufacturing Processes 157, no. Special issue entitled: ‘Trends
on spot joining’ published in Journal of Manufacturing Processes. (2026): 984–1000.
https://doi.org/10.1016/j.jmapro.2025.12.036.'
ieee: 'K. Yang et al., “Process window expansion with transferable applicability
in three-layer dissimilar steel resistance spot welding via expulsion prevention,”
Journal of Manufacturing Processes, vol. 157, no. Special issue entitled:
‘Trends on spot joining’ published in Journal of Manufacturing Processes., pp.
984–1000, 2026, doi: 10.1016/j.jmapro.2025.12.036.'
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in Three-Layer Dissimilar Steel Resistance Spot Welding via Expulsion Prevention.”
Journal of Manufacturing Processes, vol. 157, no. Special issue entitled:
‘Trends on spot joining’ published in Journal of Manufacturing Processes., Elsevier
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short: K. Yang, L. Männer, Z. Wang, V. Olfert, Y. Böhm, D. Hein, G. Meschut, Journal
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and Practice. 2026;204. doi:10.1016/j.tra.2025.104838'
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from CO2 offsetting in cargo transportation. Transportation Research Part A:
Policy and Practice, 204, Article 104838. https://doi.org/10.1016/j.tra.2025.104838'
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ieee: 'K. Thommes and M. Mehic, “The persistence of default effects: Evidence from
CO2 offsetting in cargo transportation,” Transportation Research Part A: Policy
and Practice, vol. 204, Art. no. 104838, 2026, doi: 10.1016/j.tra.2025.104838.'
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