---
_id: '62951'
author:
- first_name: Pascal
full_name: Pollmeier, Pascal
id: '44191'
last_name: Pollmeier
- first_name: Claudia
full_name: Bohrmann-Linde, Claudia
last_name: Bohrmann-Linde
- first_name: Soraya
full_name: Cornelius, Soraya
last_name: Cornelius
- first_name: Rebecca
full_name: Grandrath, Rebecca
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- first_name: Isabel
full_name: Rubner, Isabel
last_name: Rubner
- first_name: Karin
full_name: Siepmann, Karin
last_name: Siepmann
- first_name: Katrin
full_name: Sommer, Katrin
last_name: Sommer
- first_name: Sabine
full_name: Fechner, Sabine
id: '54823'
last_name: Fechner
orcid: 0000-0001-5645-5870
citation:
ama: 'Pollmeier P, Bohrmann-Linde C, Cornelius S, et al. Evaluation digitalisierungsbezogener
Fortbildungen für Chemielehrkräfte. In: Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik
Der Chemie Und Physik e.V. (GDCP). ; 2025.'
apa: Pollmeier, P., Bohrmann-Linde, C., Cornelius, S., Grandrath, R., Rubner, I.,
Siepmann, K., Sommer, K., & Fechner, S. (2025). Evaluation digitalisierungsbezogener
Fortbildungen für Chemielehrkräfte. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik
Der Chemie Und Physik e.V. (GDCP). Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik
der Chemie und Physik e.V. (GDCP), Frankfurt am Main.
bibtex: '@inproceedings{Pollmeier_Bohrmann-Linde_Cornelius_Grandrath_Rubner_Siepmann_Sommer_Fechner_2025,
title={Evaluation digitalisierungsbezogener Fortbildungen für Chemielehrkräfte},
booktitle={Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e.V.
(GDCP)}, author={Pollmeier, Pascal and Bohrmann-Linde, Claudia and Cornelius,
Soraya and Grandrath, Rebecca and Rubner, Isabel and Siepmann, Karin and Sommer,
Katrin and Fechner, Sabine}, year={2025} }'
chicago: Pollmeier, Pascal, Claudia Bohrmann-Linde, Soraya Cornelius, Rebecca Grandrath,
Isabel Rubner, Karin Siepmann, Katrin Sommer, and Sabine Fechner. “Evaluation
Digitalisierungsbezogener Fortbildungen Für Chemielehrkräfte.” In Jahrestagung
Der Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie Und Physik e.V. (GDCP), 2025.
ieee: P. Pollmeier et al., “Evaluation digitalisierungsbezogener Fortbildungen
für Chemielehrkräfte,” presented at the Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik
der Chemie und Physik e.V. (GDCP), Frankfurt am Main, 2025.
mla: Pollmeier, Pascal, et al. “Evaluation Digitalisierungsbezogener Fortbildungen
Für Chemielehrkräfte.” Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Der Chemie
Und Physik e.V. (GDCP), 2025.
short: 'P. Pollmeier, C. Bohrmann-Linde, S. Cornelius, R. Grandrath, I. Rubner,
K. Siepmann, K. Sommer, S. Fechner, in: Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik
Der Chemie Und Physik e.V. (GDCP), 2025.'
conference:
location: Frankfurt am Main
name: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e.V. (GDCP)
date_created: 2025-12-08T09:06:17Z
date_updated: 2025-12-08T18:41:23Z
department:
- _id: '386'
keyword:
- Digital
- Digitalisierung
- Künstliche Intelligenz
- KI
- Messsensoren
- Fortbildung
- Lehrkräfte
- Chemie
language:
- iso: eng
project:
- _id: '641'
name: ComeMINT-Netzwerk. fortbilden durch vernetzen – vernetzen durch fortbilden.
Gelingensbedingungen adaptiver MINT-Fortbildungsmodule in Community Networks.
publication: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e.V.
(GDCP)
status: public
title: Evaluation digitalisierungsbezogener Fortbildungen für Chemielehrkräfte
type: conference_abstract
user_id: '54823'
year: '2025'
...
---
_id: '62980'
abstract:
- lang: eng
text: We introduce a new classification of multimode states with a fixed
number of photons. This classification is based on the factorizability of homogeneous
multivariate polynomials and is invariant under unitary transformations. The classes
physically correspond to field excitations in terms of single and multiple photons,
each of which is in an arbitrary irreducible superposition of quantized modes.
We further show how the transitions between classes are rendered possible by photon
addition, photon subtraction, and photon-projection nonlinearities. We explicitly
put forward a design for a multilayer interferometer in which the states for different
classes can be generated with state-of-the-art experimental techniques. Limitations
of the proposed designs are analyzed using the introduced classification, providing
a benchmark for the robustness of certain states and classes.
article_number: '033062'
author:
- first_name: Denis A.
full_name: Kopylov, Denis A.
last_name: Kopylov
- first_name: Christian
full_name: Offen, Christian
id: '85279'
last_name: Offen
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- first_name: Laura
full_name: Ares, Laura
last_name: Ares
- first_name: Boris Edgar
full_name: Wembe Moafo, Boris Edgar
id: '95394'
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- first_name: Sina
full_name: Ober-Blöbaum, Sina
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last_name: Ober-Blöbaum
- first_name: Torsten
full_name: Meier, Torsten
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last_name: Meier
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- first_name: Polina R.
full_name: Sharapova, Polina R.
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last_name: Sharapova
- first_name: Jan
full_name: Sperling, Jan
id: '75127'
last_name: Sperling
orcid: 0000-0002-5844-3205
citation:
ama: Kopylov DA, Offen C, Ares L, et al. Multiphoton, multimode state classification
for nonlinear optical circuits. Physical Review Research. 2025;7(3). doi:10.1103/sv6z-v1gk
apa: Kopylov, D. A., Offen, C., Ares, L., Wembe Moafo, B. E., Ober-Blöbaum, S.,
Meier, T., Sharapova, P. R., & Sperling, J. (2025). Multiphoton, multimode
state classification for nonlinear optical circuits. Physical Review Research,
7(3), Article 033062. https://doi.org/10.1103/sv6z-v1gk
bibtex: '@article{Kopylov_Offen_Ares_Wembe Moafo_Ober-Blöbaum_Meier_Sharapova_Sperling_2025,
title={Multiphoton, multimode state classification for nonlinear optical circuits},
volume={7}, DOI={10.1103/sv6z-v1gk},
number={3033062}, journal={Physical Review Research}, publisher={American Physical
Society (APS)}, author={Kopylov, Denis A. and Offen, Christian and Ares, Laura
and Wembe Moafo, Boris Edgar and Ober-Blöbaum, Sina and Meier, Torsten and Sharapova,
Polina R. and Sperling, Jan}, year={2025} }'
chicago: Kopylov, Denis A., Christian Offen, Laura Ares, Boris Edgar Wembe Moafo,
Sina Ober-Blöbaum, Torsten Meier, Polina R. Sharapova, and Jan Sperling. “Multiphoton,
Multimode State Classification for Nonlinear Optical Circuits.” Physical Review
Research 7, no. 3 (2025). https://doi.org/10.1103/sv6z-v1gk.
ieee: 'D. A. Kopylov et al., “Multiphoton, multimode state classification
for nonlinear optical circuits,” Physical Review Research, vol. 7, no.
3, Art. no. 033062, 2025, doi: 10.1103/sv6z-v1gk.'
mla: Kopylov, Denis A., et al. “Multiphoton, Multimode State Classification for
Nonlinear Optical Circuits.” Physical Review Research, vol. 7, no. 3, 033062,
American Physical Society (APS), 2025, doi:10.1103/sv6z-v1gk.
short: D.A. Kopylov, C. Offen, L. Ares, B.E. Wembe Moafo, S. Ober-Blöbaum, T. Meier,
P.R. Sharapova, J. Sperling, Physical Review Research 7 (2025).
date_created: 2025-12-09T09:08:39Z
date_updated: 2025-12-09T09:10:01Z
department:
- _id: '15'
- _id: '569'
- _id: '170'
- _id: '293'
- _id: '706'
- _id: '636'
- _id: '35'
- _id: '230'
- _id: '429'
- _id: '623'
doi: 10.1103/sv6z-v1gk
intvolume: ' 7'
issue: '3'
language:
- iso: eng
project:
- _id: '53'
name: 'TRR 142: Maßgeschneiderte nichtlineare Photonik: Von grundlegenden Konzepten
zu funktionellen Strukturen'
- _id: '56'
name: TRR 142 - Project Area C
- _id: '174'
name: 'TRR 142 ; TP: C10: Erzeugung und Charakterisierung von Quantenlicht in nichtlinearen
Systemen: Eine theoretische Analyse'
- _id: '266'
name: 'PhoQC: Photonisches Quantencomputing'
publication: Physical Review Research
publication_identifier:
issn:
- 2643-1564
publication_status: published
publisher: American Physical Society (APS)
status: public
title: Multiphoton, multimode state classification for nonlinear optical circuits
type: journal_article
user_id: '16199'
volume: 7
year: '2025'
...
---
_id: '62979'
abstract:
- lang: eng
text: We introduce a new classification of multimode states with a fixed number
of photons. This classification is based on the factorizability of homogeneous
multivariate polynomials and is invariant under unitary transformations. The classes
physically correspond to field excitations in terms of single and multiple photons,
each of which being in an arbitrary irreducible superposition of quantized modes.
We further show how the transitions between classes are rendered possible by photon
addition, photon subtraction, and photon-projection nonlinearities. We explicitly
put forward a design for a multilayer interferometer in which the states for different
classes can be generated with state-of-the-art experimental techniques. Limitations
of the proposed designs are analyzed using the introduced classification, providing
a benchmark for the robustness of certain states and classes.
author:
- first_name: Torsten
full_name: Meier, Torsten
id: '344'
last_name: Meier
orcid: 0000-0001-8864-2072
- first_name: Polina R.
full_name: Sharapova, Polina R.
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last_name: Sharapova
- first_name: Jan
full_name: Sperling, Jan
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last_name: Sperling
orcid: 0000-0002-5844-3205
- first_name: Sina
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last_name: Ober-Blöbaum
- first_name: Boris Edgar
full_name: Wembe Moafo, Boris Edgar
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last_name: Wembe Moafo
- first_name: Christian
full_name: Offen, Christian
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last_name: Offen
orcid: 0000-0002-5940-8057
citation:
ama: Meier T, Sharapova PR, Sperling J, Ober-Blöbaum S, Wembe Moafo BE, Offen C.
Multiphoton, multimode state classification for nonlinear optical circuits. Published
online 2025.
apa: Meier, T., Sharapova, P. R., Sperling, J., Ober-Blöbaum, S., Wembe Moafo, B.
E., & Offen, C. (2025). Multiphoton, multimode state classification for
nonlinear optical circuits.
bibtex: '@article{Meier_Sharapova_Sperling_Ober-Blöbaum_Wembe Moafo_Offen_2025,
title={Multiphoton, multimode state classification for nonlinear optical circuits},
author={Meier, Torsten and Sharapova, Polina R. and Sperling, Jan and Ober-Blöbaum,
Sina and Wembe Moafo, Boris Edgar and Offen, Christian}, year={2025} }'
chicago: Meier, Torsten, Polina R. Sharapova, Jan Sperling, Sina Ober-Blöbaum, Boris
Edgar Wembe Moafo, and Christian Offen. “Multiphoton, Multimode State Classification
for Nonlinear Optical Circuits,” 2025.
ieee: T. Meier, P. R. Sharapova, J. Sperling, S. Ober-Blöbaum, B. E. Wembe Moafo,
and C. Offen, “Multiphoton, multimode state classification for nonlinear optical
circuits.” 2025.
mla: Meier, Torsten, et al. Multiphoton, Multimode State Classification for Nonlinear
Optical Circuits. 2025.
short: T. Meier, P.R. Sharapova, J. Sperling, S. Ober-Blöbaum, B.E. Wembe Moafo,
C. Offen, (2025).
date_created: 2025-12-09T08:59:27Z
date_updated: 2025-12-09T09:10:23Z
department:
- _id: '15'
- _id: '170'
- _id: '293'
- _id: '706'
- _id: '636'
- _id: '230'
- _id: '623'
- _id: '429'
- _id: '35'
language:
- iso: eng
project:
- _id: '53'
name: 'TRR 142: Maßgeschneiderte nichtlineare Photonik: Von grundlegenden Konzepten
zu funktionellen Strukturen'
- _id: '56'
name: TRR 142 - Project Area C
- _id: '174'
name: 'TRR 142 ; TP: C10: Erzeugung und Charakterisierung von Quantenlicht in nichtlinearen
Systemen: Eine theoretische Analyse'
- _id: '266'
name: 'PhoQC: Photonisches Quantencomputing'
status: public
title: Multiphoton, multimode state classification for nonlinear optical circuits
type: preprint
user_id: '16199'
year: '2025'
...
---
_id: '60846'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Nina
full_name: Göddertz, Nina
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last_name: Göddertz
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
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last_name: Glawe
- first_name: Alexandra
full_name: Reichenbach, Alexandra
last_name: Reichenbach
- first_name: Melanie
full_name: Wagner, Melanie
last_name: Wagner
citation:
ama: 'Büker P, Göddertz N, Glawe K, Reichenbach A, Wagner M. Videobasierte Lehr-Lern-Settings
entwickeln: Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kita als interdisziplinärer
Lehr- und Lerngegenstand. Workshop am Tag der Lehre zum Thema: „Teaching for Future
- Nachhaltige Lehre und Lehre über Nachhaltigkeit“. Universität Paderborn. In:
; 2025.'
apa: 'Büker, P., Göddertz, N., Glawe, K., Reichenbach, A., & Wagner, M. (2025).
Videobasierte Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung für nachhaltige Entwicklung
in der Kita als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand. Workshop am Tag der
Lehre zum Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre und Lehre über Nachhaltigkeit“.
Universität Paderborn.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Göddertz_Glawe_Reichenbach_Wagner_2025, title={Videobasierte
Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kita
als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand. Workshop am Tag der Lehre zum
Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre und Lehre über Nachhaltigkeit“.
Universität Paderborn.}, author={Büker, Petra and Göddertz, Nina and Glawe, Katrin
and Reichenbach, Alexandra and Wagner, Melanie}, year={2025} }'
chicago: 'Büker, Petra, Nina Göddertz, Katrin Glawe, Alexandra Reichenbach, and
Melanie Wagner. “Videobasierte Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung für nachhaltige
Entwicklung in der Kita als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand. Workshop
am Tag der Lehre zum Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre und Lehre
über Nachhaltigkeit“. Universität Paderborn.,” 2025.'
ieee: 'P. Büker, N. Göddertz, K. Glawe, A. Reichenbach, and M. Wagner, “Videobasierte
Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kita
als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand. Workshop am Tag der Lehre zum
Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre und Lehre über Nachhaltigkeit“.
Universität Paderborn.,” 2025.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Videobasierte Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung
für nachhaltige Entwicklung in der Kita als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand.
Workshop am Tag der Lehre zum Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre
und Lehre über Nachhaltigkeit“. Universität Paderborn. 2025.'
short: 'P. Büker, N. Göddertz, K. Glawe, A. Reichenbach, M. Wagner, in: 2025.'
date_created: 2025-07-31T11:18:32Z
date_updated: 2025-12-09T13:54:12Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Videobasierte Lehr-Lern-Settings entwickeln: Bildung für nachhaltige Entwicklung
in der Kita als interdisziplinärer Lehr- und Lerngegenstand. Workshop am Tag der
Lehre zum Thema: „Teaching for Future - Nachhaltige Lehre und Lehre über Nachhaltigkeit“.
Universität Paderborn.'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2025'
...
---
_id: '62203'
abstract:
- lang: eng
text: "Abstract\r\n\t\t\t\t\t\t\tThis study investigates
parents’ perspectives on\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tthe preferred onset of English education
in Germany and potential\r\n\t\t\t\t\t\t\t\texplanatory factors drawing on a cross-sectional
survey of 2,645\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tparents from the EUBE project\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t(\r\n
\ Englischunterrichtsbeginn\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\taus
Elternsicht / Parental\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tperspectives
on the onset of English Language Education). Results\r\n\t\t\t\t\t\t\t\treveal
that a significant majority of parents advocate for an early\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tstart
in year 1 or 2 of primary school, generally aligning with\r\n\t\t\t\t\t\t\t\ttheir
strong conviction of the importance of English, high\r\n\t\t\t\t\t\t\t\teducational
aspirations and expectations, and their own (early)\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tstart of
language education. The findings contribute to a deeper\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tunderstanding
of parental perspectives that have also shown to be\r\n\t\t\t\t\t\t\t\trelated
to multiple indicators of educational success in general and\r\n\t\t\t\t\t\t\t\tachievements
in language learning in particular."
author:
- first_name: Dominik
full_name: Rumlich, Dominik
id: '76026'
last_name: Rumlich
orcid: 0000-0001-8682-450X
- first_name: Raphaela
full_name: Porsch, Raphaela
last_name: Porsch
citation:
ama: 'Rumlich D, Porsch R. Starting early or late? Parental perspectives on the
onset of English language education at primary school in Germany. In: Frisch S,
Glaser K, eds. Early Language Education in Instructed Contexts. John Benjamins
Publishing Company; 2025:286-305. doi:10.1075/lllt.62.13rum'
apa: Rumlich, D., & Porsch, R. (2025). Starting early or late? Parental perspectives
on the onset of English language education at primary school in Germany. In S.
Frisch & K. Glaser (Eds.), Early language education in instructed contexts
(pp. 286–305). John Benjamins Publishing Company. https://doi.org/10.1075/lllt.62.13rum
bibtex: '@inbook{Rumlich_Porsch_2025, place={Amsterdam}, title={Starting early or
late? Parental perspectives on the onset of English language education at primary
school in Germany}, DOI={10.1075/lllt.62.13rum},
booktitle={Early language education in instructed contexts}, publisher={John Benjamins
Publishing Company}, author={Rumlich, Dominik and Porsch, Raphaela}, editor={Frisch,
Stefanie and Glaser, Karen}, year={2025}, pages={286–305} }'
chicago: 'Rumlich, Dominik, and Raphaela Porsch. “Starting Early or Late? Parental
Perspectives on the Onset of English Language Education at Primary School in Germany.”
In Early Language Education in Instructed Contexts, edited by Stefanie
Frisch and Karen Glaser, 286–305. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company,
2025. https://doi.org/10.1075/lllt.62.13rum.'
ieee: 'D. Rumlich and R. Porsch, “Starting early or late? Parental perspectives
on the onset of English language education at primary school in Germany,” in Early
language education in instructed contexts, S. Frisch and K. Glaser, Eds. Amsterdam:
John Benjamins Publishing Company, 2025, pp. 286–305.'
mla: Rumlich, Dominik, and Raphaela Porsch. “Starting Early or Late? Parental Perspectives
on the Onset of English Language Education at Primary School in Germany.” Early
Language Education in Instructed Contexts, edited by Stefanie Frisch and Karen
Glaser, John Benjamins Publishing Company, 2025, pp. 286–305, doi:10.1075/lllt.62.13rum.
short: 'D. Rumlich, R. Porsch, in: S. Frisch, K. Glaser (Eds.), Early Language Education
in Instructed Contexts, John Benjamins Publishing Company, Amsterdam, 2025, pp.
286–305.'
date_created: 2025-11-14T14:04:09Z
date_updated: 2025-12-09T17:26:21Z
department:
- _id: '36'
- _id: '1'
- _id: '612'
doi: 10.1075/lllt.62.13rum
editor:
- first_name: Stefanie
full_name: Frisch, Stefanie
last_name: Frisch
- first_name: Karen
full_name: Glaser, Karen
last_name: Glaser
language:
- iso: eng
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- open_access: '1'
url: https://www.jbe-platform.com/content/books/9789027244741
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page: 286-305
place: Amsterdam
publication: Early language education in instructed contexts
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isbn:
- '9789027223449'
publication_status: published
publisher: John Benjamins Publishing Company
quality_controlled: '1'
status: public
title: Starting early or late? Parental perspectives on the onset of English language
education at primary school in Germany
type: book_chapter
user_id: '76026'
year: '2025'
...
---
_id: '62997'
author:
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
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last_name: Herding
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
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last_name: Glawe
- first_name: Stefania Vita
full_name: Caci, Stefania Vita
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last_name: Caci
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
citation:
ama: 'Herding J, Glawe K, Caci SV, Büker P. Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch
videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion sensibilisieren.
In: Güneşli H, Albers T, Mombeck MM, Jesuthasan J, eds. Diskurse und Praktiken
der Heterogenität. Beltz Juventa; 2025:163-177.'
apa: 'Herding, J., Glawe, K., Caci, S. V., & Büker, P. (2025). Das Lehr‑/Lernkonzept
inklud‐e: Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für
Inklusion sensibilisieren. In H. Güneşli, T. Albers, M. M. Mombeck, & J. Jesuthasan
(Eds.), Diskurse und Praktiken der Heterogenität (pp. 163–177). Beltz Juventa.'
bibtex: '@inbook{Herding_Glawe_Caci_Büker_2025, title={Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e:
Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion
sensibilisieren}, booktitle={Diskurse und Praktiken der Heterogenität}, publisher={Beltz
Juventa}, author={Herding, Jana and Glawe, Katrin and Caci, Stefania Vita and
Büker, Petra}, editor={Güneşli, Habib and Albers, Timm and Mombeck, Mona Maria
and Jesuthasan, Jonitta}, year={2025}, pages={163–177} }'
chicago: 'Herding, Jana, Katrin Glawe, Stefania Vita Caci, and Petra Büker. “Das
Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes
für Inklusion sensibilisieren.” In Diskurse und Praktiken der Heterogenität,
edited by Habib Güneşli, Timm Albers, Mona Maria Mombeck, and Jonitta Jesuthasan,
163–77. Beltz Juventa, 2025.'
ieee: 'J. Herding, K. Glawe, S. V. Caci, and P. Büker, “Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e:
Durch videobasierte Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion
sensibilisieren,” in Diskurse und Praktiken der Heterogenität, H. Güneşli,
T. Albers, M. M. Mombeck, and J. Jesuthasan, Eds. Beltz Juventa, 2025, pp. 163–177.'
mla: 'Herding, Jana, et al. “Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch videobasierte
Fallarbeit Studierende des Grundschullehramtes für Inklusion sensibilisieren.”
Diskurse und Praktiken der Heterogenität, edited by Habib Güneşli et al.,
Beltz Juventa, 2025, pp. 163–77.'
short: 'J. Herding, K. Glawe, S.V. Caci, P. Büker, in: H. Güneşli, T. Albers, M.M.
Mombeck, J. Jesuthasan (Eds.), Diskurse und Praktiken der Heterogenität, Beltz
Juventa, 2025, pp. 163–177.'
date_created: 2025-12-09T14:28:45Z
date_updated: 2025-12-09T14:40:39Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Habib
full_name: Güneşli, Habib
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- first_name: Timm
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- first_name: Mona Maria
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- first_name: Jonitta
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- iso: ger
page: 163-177
publication: Diskurse und Praktiken der Heterogenität
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isbn:
- 978-3-7799-8994-3
publication_status: published
publisher: Beltz Juventa
status: public
title: 'Das Lehr‑/Lernkonzept inklud‐e: Durch videobasierte Fallarbeit Studierende
des Grundschullehramtes für Inklusion sensibilisieren'
type: book_chapter
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year: '2025'
...
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- first_name: Petra
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- first_name: Bernadette
full_name: Bernasconi, Bernadette
last_name: Bernasconi
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full_name: Löwen, Jana
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full_name: Bruhnke, Lorena
last_name: Bruhnke
- first_name: Moritz
full_name: Knurr, Moritz
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last_name: Knurr
citation:
ama: 'Büker P, Kamin A-M, Oevel G, et al. PrimOER: Professionalisierung der Grundschullehrkräftebildung
durch eine neue „Kultur des Teilens“ in der Lehre. Posterbeitrag auf der 33. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH
Vorarlberg, Österreich. In: ; 2025.'
apa: 'Büker, P., Kamin, A.-M., Oevel, G., Bernasconi, B., Löwen, J., Bruhnke, L.,
& Knurr, M. (2025). PrimOER: Professionalisierung der Grundschullehrkräftebildung
durch eine neue „Kultur des Teilens“ in der Lehre. Posterbeitrag auf der 33. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH
Vorarlberg, Österreich.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Kamin_Oevel_Bernasconi_Löwen_Bruhnke_Knurr_2025, title={PrimOER:
Professionalisierung der Grundschullehrkräftebildung durch eine neue „Kultur des
Teilens“ in der Lehre. Posterbeitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.},
author={Büker, Petra and Kamin, Anna-Maria and Oevel, Gudrun and Bernasconi, Bernadette
and Löwen, Jana and Bruhnke, Lorena and Knurr, Moritz}, year={2025} }'
chicago: 'Büker, Petra, Anna-Maria Kamin, Gudrun Oevel, Bernadette Bernasconi, Jana
Löwen, Lorena Bruhnke, and Moritz Knurr. “PrimOER: Professionalisierung der Grundschullehrkräftebildung
durch eine neue „Kultur des Teilens“ in der Lehre. Posterbeitrag auf der 33. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH
Vorarlberg, Österreich.,” 2025.'
ieee: 'P. Büker et al., “PrimOER: Professionalisierung der Grundschullehrkräftebildung
durch eine neue „Kultur des Teilens“ in der Lehre. Posterbeitrag auf der 33. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH
Vorarlberg, Österreich.,” 2025.'
mla: 'Büker, Petra, et al. PrimOER: Professionalisierung der Grundschullehrkräftebildung
durch eine neue „Kultur des Teilens“ in der Lehre. Posterbeitrag auf der 33. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH
Vorarlberg, Österreich. 2025.'
short: 'P. Büker, A.-M. Kamin, G. Oevel, B. Bernasconi, J. Löwen, L. Bruhnke, M.
Knurr, in: 2025.'
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title: 'PrimOER: Professionalisierung der Grundschullehrkräftebildung durch eine neue
„Kultur des Teilens“ in der Lehre. Posterbeitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.'
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year: '2025'
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- first_name: Petra
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- first_name: Damaris
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last_name: Knapp
- first_name: Gudrun
full_name: Schönknecht, Gudrun
last_name: Schönknecht
citation:
ama: Büker P, Knapp D, Schönknecht G. Wege entstehen beim Gehen. Demokratiebildung
in der Grundschule. Grundschulzeitschrift. 2025;Jahresheft 1:6-9.
apa: Büker, P., Knapp, D., & Schönknecht, G. (2025). Wege entstehen beim Gehen.
Demokratiebildung in der Grundschule. Grundschulzeitschrift, Jahresheft
1, 6–9.
bibtex: '@article{Büker_Knapp_Schönknecht_2025, title={Wege entstehen beim Gehen.
Demokratiebildung in der Grundschule.}, volume={Jahresheft 1}, journal={Grundschulzeitschrift},
author={Büker, Petra and Knapp, Damaris and Schönknecht, Gudrun}, year={2025},
pages={6–9} }'
chicago: 'Büker, Petra, Damaris Knapp, and Gudrun Schönknecht. “Wege entstehen beim
Gehen. Demokratiebildung in der Grundschule.” Grundschulzeitschrift Jahresheft
1 (2025): 6–9.'
ieee: P. Büker, D. Knapp, and G. Schönknecht, “Wege entstehen beim Gehen. Demokratiebildung
in der Grundschule.,” Grundschulzeitschrift, vol. Jahresheft 1, pp. 6–9,
2025.
mla: Büker, Petra, et al. “Wege entstehen beim Gehen. Demokratiebildung in der Grundschule.”
Grundschulzeitschrift, vol. Jahresheft 1, 2025, pp. 6–9.
short: P. Büker, D. Knapp, G. Schönknecht, Grundschulzeitschrift Jahresheft 1 (2025)
6–9.
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- _id: '458'
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- iso: ger
page: 6-9
publication: Grundschulzeitschrift
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status: public
title: Wege entstehen beim Gehen. Demokratiebildung in der Grundschule.
type: journal_article
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volume: Jahresheft 1
year: '2025'
...
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author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
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last_name: Büker
citation:
ama: 'Büker P. Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge zur Lehrkräftebildung,
Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.
In: ; 2025.'
apa: 'Büker, P. (2025). Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge
zur Lehrkräftebildung, Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH
Vorarlberg, Österreich.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_2025, title={Grundschulforschung braucht Transfer:
Brückenschläge zur Lehrkräftebildung, Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag
auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.}, author={Büker, Petra}, year={2025}
}'
chicago: 'Büker, Petra. “Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge zur
Lehrkräftebildung, Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH
Vorarlberg, Österreich.,” 2025.'
ieee: 'P. Büker, “Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge zur Lehrkräftebildung,
Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.,”
2025.'
mla: 'Büker, Petra. Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge zur
Lehrkräftebildung, Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH
Vorarlberg, Österreich. 2025.'
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- _id: '458'
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- iso: ger
status: public
title: 'Grundschulforschung braucht Transfer: Brückenschläge zur Lehrkräftebildung,
Bildungspolitik und Schulpraxis. Beitrag auf der 33. Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der PH Vorarlberg, Österreich.'
type: conference
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year: '2025'
...
---
_id: '62992'
citation:
ama: Büker P, Ertl S, Knapp D, Schnebel S, eds. Demokratie kann man lernen.;
2025.
apa: Demokratie kann man lernen. (2025). In P. Büker, S. Ertl, D. Knapp, & S.
Schnebel (Eds.), Die Grundschulzeitschrift Jahresheft.
bibtex: '@book{Büker_Ertl_Knapp_Schnebel_2025, title={Demokratie kann man lernen},
journal={Die Grundschulzeitschrift Jahresheft}, year={2025} }'
chicago: Büker, Petra, Sonja Ertl, Damaris Knapp, and Stefanie Schnebel, eds. Demokratie
kann man lernen. Die Grundschulzeitschrift Jahresheft, 2025.
ieee: P. Büker, S. Ertl, D. Knapp, and S. Schnebel, Eds., Demokratie kann man
lernen. 2025.
mla: Büker, Petra, et al., editors. “Demokratie kann man lernen.” Die Grundschulzeitschrift
Jahresheft, 2025.
short: P. Büker, S. Ertl, D. Knapp, S. Schnebel, eds., Demokratie kann man lernen,
2025.
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- first_name: Petra
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- iso: ger
publication: Die Grundschulzeitschrift Jahresheft
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status: public
title: Demokratie kann man lernen
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year: '2025'
...
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_id: '63000'
abstract:
- lang: eng
text: 'Critical political economy of communication and the media (CPECM) is an approach
and field of study that critically analyzes how the interaction of politics and
the economy in society shapes and is shaped by (mediated) communication. This
study asks: What is the role of methodology in the approach of CPECM? How are
methods and media ethics related in the critical study of media, economy, and
society? The article argues that CPECM is distinct in that it asks special types
of questions that are different from the questions asked by administrative research.
This study points out 10 methodological dimensions of CPECM. It argues that empirical
ideology critique should not be situated outside but inside of CPECM. It becomes
evident that, other than conventional methods in media and communication studies,
CPECM methodology is guided by ethics, moral philosophy, and critical theories.'
article_number: '01968599251405272'
article_type: original
author:
- first_name: Christian
full_name: Fuchs, Christian
last_name: Fuchs
citation:
ama: Fuchs C. The Question of Methodology in Critical Political Economy of Communication
and the Media. Journal of Communication Inquiry. Published online 2025.
doi:10.1177/01968599251405272
apa: Fuchs, C. (2025). The Question of Methodology in Critical Political Economy
of Communication and the Media. Journal of Communication Inquiry, Article
01968599251405272. https://doi.org/10.1177/01968599251405272
bibtex: '@article{Fuchs_2025, title={The Question of Methodology in Critical Political
Economy of Communication and the Media}, DOI={10.1177/01968599251405272},
number={01968599251405272}, journal={Journal of Communication Inquiry}, publisher={SAGE
Publications}, author={Fuchs, Christian}, year={2025} }'
chicago: Fuchs, Christian. “The Question of Methodology in Critical Political Economy
of Communication and the Media.” Journal of Communication Inquiry, 2025.
https://doi.org/10.1177/01968599251405272.
ieee: 'C. Fuchs, “The Question of Methodology in Critical Political Economy of Communication
and the Media,” Journal of Communication Inquiry, Art. no. 01968599251405272,
2025, doi: 10.1177/01968599251405272.'
mla: Fuchs, Christian. “The Question of Methodology in Critical Political Economy
of Communication and the Media.” Journal of Communication Inquiry, 01968599251405272,
SAGE Publications, 2025, doi:10.1177/01968599251405272.
short: C. Fuchs, Journal of Communication Inquiry (2025).
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- 0196-8599
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publisher: SAGE Publications
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title: The Question of Methodology in Critical Political Economy of Communication
and the Media
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year: '2025'
...
---
_id: '62201'
abstract:
- lang: eng
text: ABSTRACTThe use of digital tools for second
and foreign language lexical learning is increasingly popular and research in
this area is constantly expanding. However, little has been written about specific
criteria that could be used to identify tools with high‐quality lexical input,
as available checklists and frameworks for digital media tend to neglect detailed
analyses of the vocabulary domain. This article addresses this issue by presenting
the Checklist for Evaluating Digital Resources for Lexical Learning (DigiLex),
which combines important digital language learning criteria with an extensive
evaluation of lexical content. The checklist is both theory‐based and user‐friendly,
aiming to fill a gap between theory and practice in the field of digital lexical
learning. The article discusses the theoretical basis of the checklist and integrates
the results of a small pilot study with pre‐service and in‐service teachers, emphasizing
feasibility in everyday learning and teaching. By providing an easy‐to‐use tool
for identifying suitable digital resources, the DigiLex checklist aims to support
language learners and teachers in self‐regulated lexical learning.
article_number: e70016
author:
- first_name: Paulina
full_name: Lehmkuhl, Paulina
last_name: Lehmkuhl
- first_name: Benedikt
full_name: Wagner, Benedikt
last_name: Wagner
- first_name: Stefanie
full_name: Frisch, Stefanie
last_name: Frisch
- first_name: Dominik
full_name: Rumlich, Dominik
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last_name: Rumlich
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- first_name: Judith
full_name: Visser, Judith
last_name: Visser
citation:
ama: Lehmkuhl P, Wagner B, Frisch S, Rumlich D, Visser J. DigiLex — A Checklist
for the Evaluation of Digital Tools for Second and Foreign Language Lexical Learning.
TESOL Journal. 2025;16(1). doi:10.1002/tesj.70016
apa: Lehmkuhl, P., Wagner, B., Frisch, S., Rumlich, D., & Visser, J. (2025).
DigiLex — A Checklist for the Evaluation of Digital Tools for Second and Foreign
Language Lexical Learning. TESOL Journal, 16(1), Article e70016.
https://doi.org/10.1002/tesj.70016
bibtex: '@article{Lehmkuhl_Wagner_Frisch_Rumlich_Visser_2025, title={DigiLex — A
Checklist for the Evaluation of Digital Tools for Second and Foreign Language
Lexical Learning}, volume={16}, DOI={10.1002/tesj.70016},
number={1e70016}, journal={TESOL Journal}, publisher={Wiley}, author={Lehmkuhl,
Paulina and Wagner, Benedikt and Frisch, Stefanie and Rumlich, Dominik and Visser,
Judith}, year={2025} }'
chicago: Lehmkuhl, Paulina, Benedikt Wagner, Stefanie Frisch, Dominik Rumlich, and
Judith Visser. “DigiLex — A Checklist for the Evaluation of Digital Tools for
Second and Foreign Language Lexical Learning.” TESOL Journal 16, no. 1
(2025). https://doi.org/10.1002/tesj.70016.
ieee: 'P. Lehmkuhl, B. Wagner, S. Frisch, D. Rumlich, and J. Visser, “DigiLex —
A Checklist for the Evaluation of Digital Tools for Second and Foreign Language
Lexical Learning,” TESOL Journal, vol. 16, no. 1, Art. no. e70016, 2025,
doi: 10.1002/tesj.70016.'
mla: Lehmkuhl, Paulina, et al. “DigiLex — A Checklist for the Evaluation of Digital
Tools for Second and Foreign Language Lexical Learning.” TESOL Journal,
vol. 16, no. 1, e70016, Wiley, 2025, doi:10.1002/tesj.70016.
short: P. Lehmkuhl, B. Wagner, S. Frisch, D. Rumlich, J. Visser, TESOL Journal 16
(2025).
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- _id: '36'
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- iso: eng
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- open_access: '1'
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publication: TESOL Journal
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issn:
- 1056-7941
- 1949-3533
publication_status: published
publisher: Wiley
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status: public
title: DigiLex — A Checklist for the Evaluation of Digital Tools for Second and Foreign
Language Lexical Learning
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volume: 16
year: '2025'
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_id: '62200'
author:
- first_name: Michael
full_name: Becker-Mrotzek, Michael
last_name: Becker-Mrotzek
- first_name: Christian
full_name: Efing, Christian
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- first_name: Julia
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- first_name: Gilbert
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- first_name: Marcus
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- first_name: Bettina
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- first_name: Jörg
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- first_name: Stefan
full_name: Keller, Stefan
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- first_name: Dominik
full_name: Leiß, Dominik
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- first_name: Detlev
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last_name: Leutner
- first_name: Doris
full_name: Lewalter, Doris
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- first_name: Anke
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- first_name: Christina
full_name: Matschke, Christina
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- first_name: Knut
full_name: Neumann, Knut
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- first_name: Ilka
full_name: Parchmann, Ilka
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- first_name: Henning
full_name: Rossa, Henning
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- first_name: Dominik
full_name: Rumlich, Dominik
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last_name: Rumlich
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- first_name: Martin
full_name: Senkbeil, Martin
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- first_name: Stephan
full_name: Schumann, Stephan
last_name: Schumann
- first_name: Jan
full_name: Vahrenhold, Jan
last_name: Vahrenhold
- first_name: Nina
full_name: Glutsch, Nina
last_name: Glutsch
- first_name: Karin
full_name: Guill, Karin
last_name: Guill
- first_name: Judith
full_name: Schulte, Judith
last_name: Schulte
- first_name: Julia
full_name: Suckut, Julia
last_name: Suckut
- first_name: Per
full_name: Tiedtke, Per
last_name: Tiedtke
- first_name: DomJenniferinik
full_name: Adomat, DomJenniferinik
last_name: Adomat
citation:
ama: Becker-Mrotzek M, Efing C, Gerick J, et al. Kompetenzen für den erfolgreichen
Übergang von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern. Gutachten
der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz. Ständige
Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK); 2025. doi:10.25656/01:32815
apa: Becker-Mrotzek, M., Efing, C., Gerick, J., Greefrath, G., Hammann, M., Hannover,
B., Heckhausen, J., Jost, J., Keller, S., Leiß, D., Leutner, D., Lewalter, D.,
Lindmeier, A., Matschke, C., Neumann, K., Parchmann, I., Rossa, H., Rumlich, D.,
Senkbeil, M., … Adomat, D. (2025). Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang
von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern. Gutachten der Ständigen
Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz. Ständige Wissenschaftliche
Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK). https://doi.org/10.25656/01:32815
bibtex: '@book{Becker-Mrotzek_Efing_Gerick_Greefrath_Hammann_Hannover_Heckhausen_Jost_Keller_Leiß_et
al._2025, place={Bonn}, title={Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang von
der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern. Gutachten der Ständigen
Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz}, DOI={10.25656/01:32815},
publisher={Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK)},
author={Becker-Mrotzek, Michael and Efing, Christian and Gerick, Julia and Greefrath,
Gilbert and Hammann, Marcus and Hannover, Bettina and Heckhausen, Jutta and Jost,
Jörg and Keller, Stefan and Leiß, Dominik and et al.}, year={2025} }'
chicago: 'Becker-Mrotzek, Michael, Christian Efing, Julia Gerick, Gilbert Greefrath,
Marcus Hammann, Bettina Hannover, Jutta Heckhausen, et al. Kompetenzen für
den erfolgreichen Übergang von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung
sichern. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz.
Bonn: Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK),
2025. https://doi.org/10.25656/01:32815.'
ieee: 'M. Becker-Mrotzek et al., Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang
von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern. Gutachten der Ständigen
Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz. Bonn: Ständige
Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK), 2025.'
mla: Becker-Mrotzek, Michael, et al. Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang
von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern. Gutachten der Ständigen
Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz. Ständige Wissenschaftliche
Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK), 2025, doi:10.25656/01:32815.
short: M. Becker-Mrotzek, C. Efing, J. Gerick, G. Greefrath, M. Hammann, B. Hannover,
J. Heckhausen, J. Jost, S. Keller, D. Leiß, D. Leutner, D. Lewalter, A. Lindmeier,
C. Matschke, K. Neumann, I. Parchmann, H. Rossa, D. Rumlich, M. Senkbeil, S. Schumann,
J. Vahrenhold, N. Glutsch, K. Guill, J. Schulte, J. Suckut, P. Tiedtke, D. Adomat,
Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang von der Sekundarstufe I in die berufliche
Ausbildung sichern. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der
Kultusministerkonferenz, Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz
(SWK), Bonn, 2025.
date_created: 2025-11-14T13:50:41Z
date_updated: 2025-12-09T17:35:04Z
department:
- _id: '36'
- _id: '1'
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doi: 10.25656/01:32815
language:
- iso: ger
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- open_access: '1'
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publisher: Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK)
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title: Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang von der Sekundarstufe I in die berufliche
Ausbildung sichern. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz
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ama: 'Vivone A, Rumlich D, Lehmann-Wermser A. Maximizing linguistic and cognitive
potential: the role of vocal training with pop songs in teaching English as a
foreign language. Learning: Research and Practice. 2025;11(1):74-91. doi:10.1080/23735082.2025.2501043'
apa: 'Vivone, A., Rumlich, D., & Lehmann-Wermser, A. (2025). Maximizing linguistic
and cognitive potential: the role of vocal training with pop songs in teaching
English as a foreign language. Learning: Research and Practice, 11(1),
74–91. https://doi.org/10.1080/23735082.2025.2501043'
bibtex: '@article{Vivone_Rumlich_Lehmann-Wermser_2025, title={Maximizing linguistic
and cognitive potential: the role of vocal training with pop songs in teaching
English as a foreign language}, volume={11}, DOI={10.1080/23735082.2025.2501043},
number={1}, journal={Learning: Research and Practice}, publisher={Informa UK Limited},
author={Vivone, Antonio and Rumlich, Dominik and Lehmann-Wermser, Andreas}, year={2025},
pages={74–91} }'
chicago: 'Vivone, Antonio, Dominik Rumlich, and Andreas Lehmann-Wermser. “Maximizing
Linguistic and Cognitive Potential: The Role of Vocal Training with Pop Songs
in Teaching English as a Foreign Language.” Learning: Research and Practice
11, no. 1 (2025): 74–91. https://doi.org/10.1080/23735082.2025.2501043.'
ieee: 'A. Vivone, D. Rumlich, and A. Lehmann-Wermser, “Maximizing linguistic and
cognitive potential: the role of vocal training with pop songs in teaching English
as a foreign language,” Learning: Research and Practice, vol. 11, no. 1,
pp. 74–91, 2025, doi: 10.1080/23735082.2025.2501043.'
mla: 'Vivone, Antonio, et al. “Maximizing Linguistic and Cognitive Potential: The
Role of Vocal Training with Pop Songs in Teaching English as a Foreign Language.”
Learning: Research and Practice, vol. 11, no. 1, Informa UK Limited, 2025,
pp. 74–91, doi:10.1080/23735082.2025.2501043.'
short: 'A. Vivone, D. Rumlich, A. Lehmann-Wermser, Learning: Research and Practice
11 (2025) 74–91.'
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with pop songs in teaching English as a foreign language'
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ama: 'Weizel M, Gudyriev S, Zazzi A, et al. High Voltage (5Vpp) Driver Monolithically
Integrated with Thermally Tunable Optical Ring Resonators in a Silicon Photonics
Technology. In: 2025 32nd IEEE International Conference on Electronics, Circuits
and Systems (ICECS). IEEE; 2025. doi:10.1109/ICECS66544.2025.11270577'
apa: Weizel, M., Gudyriev, S., Zazzi, A., Müller, J., Schwabe, T., Witzens, J.,
& Scheytt, J. C. (2025). High Voltage (5Vpp) Driver Monolithically Integrated
with Thermally Tunable Optical Ring Resonators in a Silicon Photonics Technology.
2025 32nd IEEE International Conference on Electronics, Circuits and Systems
(ICECS). https://doi.org/10.1109/ICECS66544.2025.11270577
bibtex: '@inproceedings{Weizel_Gudyriev_Zazzi_Müller_Schwabe_Witzens_Scheytt_2025,
title={High Voltage (5Vpp) Driver Monolithically Integrated with Thermally Tunable
Optical Ring Resonators in a Silicon Photonics Technology}, DOI={10.1109/ICECS66544.2025.11270577},
booktitle={2025 32nd IEEE International Conference on Electronics, Circuits and
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and Zazzi, Andrea and Müller, Juliana and Schwabe, Tobias and Witzens, Jeremy
and Scheytt, J. Christoph}, year={2025} }'
chicago: Weizel, Maxim, Sergiy Gudyriev, Andrea Zazzi, Juliana Müller, Tobias Schwabe,
Jeremy Witzens, and J. Christoph Scheytt. “High Voltage (5Vpp) Driver Monolithically
Integrated with Thermally Tunable Optical Ring Resonators in a Silicon Photonics
Technology.” In 2025 32nd IEEE International Conference on Electronics, Circuits
and Systems (ICECS). IEEE, 2025. https://doi.org/10.1109/ICECS66544.2025.11270577.
ieee: 'M. Weizel et al., “High Voltage (5Vpp) Driver Monolithically Integrated
with Thermally Tunable Optical Ring Resonators in a Silicon Photonics Technology,”
Marrakesh, Morocco, 2025, doi: 10.1109/ICECS66544.2025.11270577.'
mla: Weizel, Maxim, et al. “High Voltage (5Vpp) Driver Monolithically Integrated
with Thermally Tunable Optical Ring Resonators in a Silicon Photonics Technology.”
2025 32nd IEEE International Conference on Electronics, Circuits and Systems
(ICECS), IEEE, 2025, doi:10.1109/ICECS66544.2025.11270577.
short: 'M. Weizel, S. Gudyriev, A. Zazzi, J. Müller, T. Schwabe, J. Witzens, J.C.
Scheytt, in: 2025 32nd IEEE International Conference on Electronics, Circuits
and Systems (ICECS), IEEE, 2025.'
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location: Marrakesh, Morocco
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Transceiver Impairment Modell'
publication: 2025 32nd IEEE International Conference on Electronics, Circuits and
Systems (ICECS)
publisher: IEEE
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title: High Voltage (5Vpp) Driver Monolithically Integrated with Thermally Tunable
Optical Ring Resonators in a Silicon Photonics Technology
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ama: 'Wedekind L, Pollmeier P, Fechner S. Analogiebildung in kontextorientierten
Lernumgebungen. In: van Vorst H, ed. Entdecken, Lehren Und Forschen Im Schülerlabor.
Vol 45. ; 2025:145-148.'
apa: Wedekind, L., Pollmeier, P., & Fechner, S. (2025). Analogiebildung in kontextorientierten
Lernumgebungen. In H. van Vorst (Ed.), Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor
(Vol. 45, pp. 145–148).
bibtex: '@inproceedings{Wedekind_Pollmeier_Fechner_2025, title={Analogiebildung
in kontextorientierten Lernumgebungen}, volume={45}, booktitle={Entdecken, lehren
und forschen im Schülerlabor}, author={Wedekind, Lisa and Pollmeier, Pascal and
Fechner, Sabine}, editor={van Vorst, Helena}, year={2025}, pages={145–148} }'
chicago: Wedekind, Lisa, Pascal Pollmeier, and Sabine Fechner. “Analogiebildung
in Kontextorientierten Lernumgebungen.” In Entdecken, Lehren Und Forschen Im
Schülerlabor, edited by Helena van Vorst, 45:145–48, 2025.
ieee: L. Wedekind, P. Pollmeier, and S. Fechner, “Analogiebildung in kontextorientierten
Lernumgebungen,” in Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor, Bochum,
2025, vol. 45, pp. 145–148.
mla: Wedekind, Lisa, et al. “Analogiebildung in Kontextorientierten Lernumgebungen.”
Entdecken, Lehren Und Forschen Im Schülerlabor, edited by Helena van Vorst,
vol. 45, 2025, pp. 145–48.
short: 'L. Wedekind, P. Pollmeier, S. Fechner, in: H. van Vorst (Ed.), Entdecken,
Lehren Und Forschen Im Schülerlabor, 2025, pp. 145–148.'
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publication: Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor
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ama: 'Rumlich D. CLIL-related benefits for general EFL proficiency. In: Romanowski
P, ed. The Cambridge Handbook of Multilingual Education. Cambridge University
Press; 2025:190-207.'
apa: Rumlich, D. (2025). CLIL-related benefits for general EFL proficiency. In P.
Romanowski (Ed.), The Cambridge Handbook of multilingual education (pp.
190–207). Cambridge University Press.
bibtex: '@inbook{Rumlich_2025, title={CLIL-related benefits for general EFL proficiency},
booktitle={The Cambridge Handbook of multilingual education}, publisher={Cambridge
University Press}, author={Rumlich, Dominik}, editor={Romanowski, Piotr}, year={2025},
pages={190–207} }'
chicago: Rumlich, Dominik. “CLIL-Related Benefits for General EFL Proficiency.”
In The Cambridge Handbook of Multilingual Education, edited by Piotr Romanowski,
190–207. Cambridge University Press, 2025.
ieee: D. Rumlich, “CLIL-related benefits for general EFL proficiency,” in The
Cambridge Handbook of multilingual education, P. Romanowski, Ed. Cambridge
University Press, 2025, pp. 190–207.
mla: Rumlich, Dominik. “CLIL-Related Benefits for General EFL Proficiency.” The
Cambridge Handbook of Multilingual Education, edited by Piotr Romanowski,
Cambridge University Press, 2025, pp. 190–207.
short: 'D. Rumlich, in: P. Romanowski (Ed.), The Cambridge Handbook of Multilingual
Education, Cambridge University Press, 2025, pp. 190–207.'
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publication: The Cambridge Handbook of multilingual education
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publisher: Cambridge University Press
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title: CLIL-related benefits for general EFL proficiency
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last_name: Zöller
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ama: 'Eickelmann B, Puchta J, Thieme L, Zöller K. Inspirationspapier: Digitale
Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien lernen
können. Deutsche Kinder- und Jugendstiftung; 2025.'
apa: 'Eickelmann, B., Puchta, J., Thieme, L., & Zöller, K. (2025). Inspirationspapier:
Digitale Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien
lernen können. Deutsche Kinder- und Jugendstiftung.'
bibtex: '@book{Eickelmann_Puchta_Thieme_Zöller_2025, title={Inspirationspapier:
Digitale Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien
lernen können}, publisher={Deutsche Kinder- und Jugendstiftung}, author={Eickelmann,
Birgit and Puchta, J. and Thieme, L. and Zöller, K. }, year={2025} }'
chicago: 'Eickelmann, Birgit, J. Puchta, L. Thieme, and K. Zöller. Inspirationspapier:
Digitale Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien
lernen können. Deutsche Kinder- und Jugendstiftung, 2025.'
ieee: 'B. Eickelmann, J. Puchta, L. Thieme, and K. Zöller, Inspirationspapier:
Digitale Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien
lernen können. Deutsche Kinder- und Jugendstiftung, 2025.'
mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. Inspirationspapier: Digitale Kompetenzen fördern,
Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien lernen können. Deutsche
Kinder- und Jugendstiftung, 2025.'
short: 'B. Eickelmann, J. Puchta, L. Thieme, K. Zöller, Inspirationspapier: Digitale
Kompetenzen fördern, Digital Divide überwinden – Was wir von Tschechien lernen
können, Deutsche Kinder- und Jugendstiftung, 2025.'
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ama: 'Zhang Q, Röder M, Srivastava N, Kouagou NJ, Ngonga Ngomo A-C. Explainable
Benchmarking through the Lense of Concept Learning. In: Proceedings of the
Knowledge Capture Conference 2025. ACM; 2025. doi:10.1145/3731443.3771359'
apa: Zhang, Q., Röder, M., Srivastava, N., Kouagou, N. J., & Ngonga Ngomo, A.-C.
(2025). Explainable Benchmarking through the Lense of Concept Learning. Proceedings
of the Knowledge Capture Conference 2025. https://doi.org/10.1145/3731443.3771359
bibtex: '@inproceedings{Zhang_Röder_Srivastava_Kouagou_Ngonga Ngomo_2025, title={Explainable
Benchmarking through the Lense of Concept Learning}, DOI={10.1145/3731443.3771359},
booktitle={Proceedings of the Knowledge Capture Conference 2025}, publisher={ACM},
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N’Dah Jean and Ngonga Ngomo, Axel-Cyrille}, year={2025} }'
chicago: Zhang, Quannian, Michael Röder, Nikit Srivastava, N’Dah Jean Kouagou, and
Axel-Cyrille Ngonga Ngomo. “Explainable Benchmarking through the Lense of Concept
Learning.” In Proceedings of the Knowledge Capture Conference 2025. ACM,
2025. https://doi.org/10.1145/3731443.3771359.
ieee: 'Q. Zhang, M. Röder, N. Srivastava, N. J. Kouagou, and A.-C. Ngonga Ngomo,
“Explainable Benchmarking through the Lense of Concept Learning,” 2025, doi: 10.1145/3731443.3771359.'
mla: Zhang, Quannian, et al. “Explainable Benchmarking through the Lense of Concept
Learning.” Proceedings of the Knowledge Capture Conference 2025, ACM, 2025,
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short: 'Q. Zhang, M. Röder, N. Srivastava, N.J. Kouagou, A.-C. Ngonga Ngomo, in:
Proceedings of the Knowledge Capture Conference 2025, ACM, 2025.'
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ama: 'Kunert ID. Jakob Wüest: Une histoire des connecteurs logiques. Causalité,
argumentation, conséquence, finalité et concession. Tübingen: Narr / Francke /
Attempto 2023, 319 S. (Tübinger Beiträge zur Linguistik, 586). Romanische Forschungen.
2025;137(2):328-335.'
apa: 'Kunert, I. D. (2025). Jakob Wüest: Une histoire des connecteurs logiques.
Causalité, argumentation, conséquence, finalité et concession. Tübingen: Narr
/ Francke / Attempto 2023, 319 S. (Tübinger Beiträge zur Linguistik, 586). In
Romanische Forschungen (Vol. 137, Issue 2, pp. 328–335).'
bibtex: '@article{Kunert_2025, title={Jakob Wüest: Une histoire des connecteurs
logiques. Causalité, argumentation, conséquence, finalité et concession. Tübingen:
Narr / Francke / Attempto 2023, 319 S. (Tübinger Beiträge zur Linguistik, 586)},
volume={137}, number={2}, journal={Romanische Forschungen}, author={Kunert, Irene
Dorothea}, year={2025}, pages={328–335} }'
chicago: 'Kunert, Irene Dorothea. “Jakob Wüest: Une histoire des connecteurs logiques.
Causalité, argumentation, conséquence, finalité et concession. Tübingen: Narr
/ Francke / Attempto 2023, 319 S. (Tübinger Beiträge zur Linguistik, 586).” Romanische
Forschungen, 2025.'
ieee: 'I. D. Kunert, “Jakob Wüest: Une histoire des connecteurs logiques. Causalité,
argumentation, conséquence, finalité et concession. Tübingen: Narr / Francke /
Attempto 2023, 319 S. (Tübinger Beiträge zur Linguistik, 586),” Romanische
Forschungen, vol. 137, no. 2. pp. 328–335, 2025.'
mla: 'Kunert, Irene Dorothea. “Jakob Wüest: Une histoire des connecteurs logiques.
Causalité, argumentation, conséquence, finalité et concession. Tübingen: Narr
/ Francke / Attempto 2023, 319 S. (Tübinger Beiträge zur Linguistik, 586).” Romanische
Forschungen, vol. 137, no. 2, 2025, pp. 328–35.'
short: I.D. Kunert, Romanische Forschungen 137 (2025) 328–335.
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publication: Romanische Forschungen
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title: 'Jakob Wüest: Une histoire des connecteurs logiques. Causalité, argumentation,
conséquence, finalité et concession. Tübingen: Narr / Francke / Attempto 2023, 319
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