---
_id: '64894'
abstract:
- lang: eng
text: "This dataset contains experimental measurements of the radial dynamic and
quasi-static characteristics of four different types of Rubber-Metal Bushings
(RMBs) used in the suspension system of a passenger car under harmonic displacement
excitation. For each bushing type, 2–3 individual specimens were tested.\r\n \r\nQuasi-static
measurements were performed at a constant excitation frequency of 0.05 Hz with
varying displacement amplitudes. Dynamic measurements were conducted with displacement
amplitudes ranging from 0.04 mm to 0.3 mm and excitation frequencies of 2, 5,
10, ..., up to 100 Hz.\r\n\r\nThe data is structured by bushing type, measurement
mode, amplitude, and frequency, and is provided in *.csv and *.hrm format. It
is intended to support further research in modeling rubber-metal bushings and
parameter identification techniques."
author:
- first_name: Jan
full_name: Schütte, Jan
id: '22109'
last_name: Schütte
orcid: 0000-0001-9025-9742
citation:
ama: 'Schütte J. Experimental Dataset: Force and Displacement Measurements of
Four Rubber-Metal Bushing Types from a Passenger Car under Harmonic Displacement
Excitation. LibreCat University; 2025. doi:10.5281/ZENODO.14851317'
apa: 'Schütte, J. (2025). Experimental Dataset: Force and Displacement Measurements
of Four Rubber-Metal Bushing Types from a Passenger Car under Harmonic Displacement
Excitation. LibreCat University. https://doi.org/10.5281/ZENODO.14851317'
bibtex: '@book{Schütte_2025, title={Experimental Dataset: Force and Displacement
Measurements of Four Rubber-Metal Bushing Types from a Passenger Car under Harmonic
Displacement Excitation}, DOI={10.5281/ZENODO.14851317},
publisher={LibreCat University}, author={Schütte, Jan}, year={2025} }'
chicago: 'Schütte, Jan. Experimental Dataset: Force and Displacement Measurements
of Four Rubber-Metal Bushing Types from a Passenger Car under Harmonic Displacement
Excitation. LibreCat University, 2025. https://doi.org/10.5281/ZENODO.14851317.'
ieee: 'J. Schütte, Experimental Dataset: Force and Displacement Measurements
of Four Rubber-Metal Bushing Types from a Passenger Car under Harmonic Displacement
Excitation. LibreCat University, 2025.'
mla: 'Schütte, Jan. Experimental Dataset: Force and Displacement Measurements
of Four Rubber-Metal Bushing Types from a Passenger Car under Harmonic Displacement
Excitation. LibreCat University, 2025, doi:10.5281/ZENODO.14851317.'
short: 'J. Schütte, Experimental Dataset: Force and Displacement Measurements of
Four Rubber-Metal Bushing Types from a Passenger Car under Harmonic Displacement
Excitation, LibreCat University, 2025.'
date_created: 2026-03-11T10:22:01Z
date_updated: 2026-03-11T10:25:23Z
department:
- _id: '151'
doi: 10.5281/ZENODO.14851317
keyword:
- bushing
- experimental data
- rubber-metal-bushing
- Dataset suspension
publisher: LibreCat University
status: public
title: 'Experimental Dataset: Force and Displacement Measurements of Four Rubber-Metal
Bushing Types from a Passenger Car under Harmonic Displacement Excitation'
type: research_data
user_id: '22109'
year: '2025'
...
---
_id: '64902'
abstract:
- lang: eng
text: 'Diese Dissertation behandelt die Entwicklung, Erprobung und Evaluation einer
mobilen Augmented Reality Anwendung (mAR-App) namens PEARL (Paderborner Elektrotechnik
AR Laborpraktikum), die als Vorbereitungsmaßnahme für elektrotechnische Laborpraktika
konzipiert wird. Ziel ist es, Studierenden eine zeitlich und örtlich flexible
Möglichkeit zu bieten, den realitätsnahen Umgang mit Laborgeräten - primär dem
Oszilloskop - zu erlernen. Die methodische Grundlage bilden der Makrozyklus von
Design-Based Research (DBR) als strukturierender Rahmen und das heuristische Modell
des Research Pentagons, das die Durchführung auf Mikroebene bestimmt. In insgesamt
vier Research Pentagons werden didaktische, technologische, motivationale und
evaluative Komponenten systematisch untersucht und weiterentwickelt. Das erste
Pentagon fokussiert die Entwicklung eines didaktisch fundierten Konzepts nach
dem Prinzip des Constructive Alignment, das Lernziele, Lernaktivitäten und Prüfungsformen
in fünf abgestufte Lernlevel überführt. Diese reichen von der initialen Orientierung
bis zur eigenständigen Problemlösung in einem freien Experimentiermodus. Im zweiten
Research Pentagon wird die technische Machbarkeit von Augmented - und Virtual
Reality (VR) im Laborumfeld anhand mehrerer funktionaler Prototypen evaluiert.
Während sich VR aufgrund technischer Einschränkungen als ungeeignet erweist, zeigt
AR - insbesondere in der markerlosen Ausführung mittels der Software Development
Kits (SDKs) ARCore und ARKit - ein hohes Potenzial für den praktischen Einsatz.
Im dritten Pentagon entsteht ein Onboarding-Modul, das auf die erste Version der
mobilen App (V0.17.01) aufsetzt und grundlegende Funktionen eines realen Oszilloskops
digital abbildet. Dabei werden Nutzer:innen schrittweise an das virtuelle Oszilloskop
herangeführt und lernen zugleich die zentralen Funktionen der mAR-App kennen.
Die Ergebnisse zeigen eine insgesamt neutrale bis leicht positive Nutzungserfahrung,
wobei technische Schwächen (z.B. Reaktionszeit oder Objektverankerung) die Effizienz
und Steuerbarkeit beeinträchtigen. Im Exkurs-Kapitel erfolgt eine Eye-Tracking-Studie
zur Untersuchung visueller Aufmerksamkeit und individueller Lösungsstrategien
von Expert:innen und Noviz:innen bei der Arbeit am realen Oszilloskop. Heatmaps
und Zeitverläufe in definierten Areas of Interest (AOI) liefern erste Hinweise
auf Unterschiede im Blickverhalten zwischen den Gruppen. Die algorithmischen Scanpfadanalysen
der Blickverläufe hingegen zeigen eine geringe Trennschärfe. Das Potenzial von
Eye-Tracking als Evaluationsmethode wird daher kritisch reflektiert, aber angesichts
technologischer Entwicklungen und verfügbarer Eye-Tracker in Mixed Reality (MR)
Brillen weiterhin als zukunftsrelevant eingeordnet. Die abschließende summative
Evaluation nutzt ein Prä‑Post-Test-Design mit Kontrollgruppenvergleich mit 70
Teilnehmenden, um die Lernwirksamkeit der überarbeiteten mAR-App mit klassischen
Materialien wie Videos und Handbüchern zu vergleichen. In der Interventionsgruppe
(IG) zeigen sich auf kognitiver und affektiver Ebene signifikant positive Veränderungen:
Die Leistungen steigen deutlich, insbesondere in den Taxonomiestufen Anwendung,
Verständnis und Analyse; zugleich nehmen experimentelles Selbstkonzept und experimentelles
Sachinteresse zu, während Überforderung und Ängstlichkeit im Hinblick auf die
Laborpraktika abnehmen. Als Einschränkung zeigt sich, dass die mAR-App keinen
klaren Vorsprung gegenüber der Kontrollgruppe (KG) erreicht, was sowohl auf die
sehr gut ausgearbeiteten Materialien und Videos der KG als auch auf technische
Begrenzungen der mobilen Umsetzung zurückzuführen ist: Kleine Displays, 2D-Oberflächen
für 3D-Geräte und unpräzise Touch-Interaktionen erschweren komplexe, feinmotorische
Aufgaben. In den begleitenden User Interface (UI) und User Experience (UX) Fragebögen
spiegeln sich diese Limitationen in gemischten Bewertungen der App wider. Die
Arbeit verdeutlicht, dass die mobile AR-Anwendung trotz technischer Einschränkungen
wertvolle Möglichkeiten für die Vorbereitung auf Laborpraktika und das Kennenlernen
von Laborgeräten bieten kann. Der Fokus bei der Entwicklung liegt von Beginn an
auf einer modularen und flexiblen App-Architektur, um sie mit neuen Geräten und
Aufgaben zu erweitern. Der Hauptnutzen liegt perspektivisch nicht in der mobilen
Anwendung selbst, sondern in der strategischen Ausrichtung auf zukunftsfähige,
skalierbare Lösungen für MR-Brillen. Diese erlauben eine authentische Gestensteuerung
und realitätsnahe Interaktionen.'
- lang: eng
text: 'This thesis examines the development, testing, and evaluation of a mobile
augmented reality application (mAR app), which is designed as a preparation tool
for electrical engineering laboratory courses. The aim is to offer students an
opportunity to work with laboratory equipment - primarily the oscilloscope - realistically
without location and time constraints. The methodological basis is formed by the
macrocycle of design-based research (DBR) as a structured framework and the heuristic
model of the research pentagon, which specifies the implementation at the micro
level. Didactic, technological, motivational, and evaluative components are systematically
examined and further developed in a total of four research pentagons. The first
pentagon focuses on the development of a didactically sound concept based on the
principle of constructive alignment, which incorporates learning objectives, learning
activities, and forms of assessment into five graduated learning levels. These
range from initial orientation to independent problem-solving in a free experimentation
mode. The second phase evaluates the technical feasibility of augmented and virtual
reality (VR) in the laboratory environment using several prototypes. While VR
turns out to be unsuitable due to technical limitations, AR - especially in the
markerless version using the ARCore and ARKit software development kits (SDKs)
- shows great potential for everyday use. In the third research pentagon, an onboarding
module is created based on the first version of the mobile app (V0.17.01), which
digitally maps the basic functions of a real oscilloscope. During this process,
users are introduced to the virtual oscilloscope and become familiar with the
main functions of the mAR app. The results show an overall neutral to slightly
positive user experience, although technical weaknesses (e.g., reaction time and
object fixing) negatively impact efficiency and controllability. In the fourth
research pentagon, an eye-tracking study is carried out to investigate visual
attention and individual solution strategies of expert and novice users when working
with real oscilloscopes. Heatmaps and time sequences in defined areas of interest
(AOI) provide first indications of differences in gaze behavior between the groups.
The algorithmic scan path analysis, on the other hand, reveals a low degree of
differentiation. The potential of eye tracking as an evaluation method is therefore
critically reflected, but it is still considered to be relevant for future studies
in light of technological advancements and the availability of eye trackers in
mixed reality (MR) glasses. The final summative evaluation is carried out in the
way of a pre-post test design with 70 participants and compares the usage of traditional
materials such as videos and manuals with the improved mAR app. In the intervention
group (IG), significant improvements emerge on both cognitive and affective levels:
performance increases particularly in the areas of application, understanding,
and analysis, while experimental self-concept and subject-related interest rise
and feelings of overload and anxiety regarding the lab courses decline. As a limitation,
the mAR app does not yield a clear advantage over the control group (CG), which
can be attributed both to the highly refined materials and videos used in the
CG and to technical constraints inherent to the mobile implementation: small displays,
2D interfaces on 3D devices, and imprecise touch interaction limit complex, sensitive
motor tasks. These limitations are also reflected in the accompanying user interface
(UI) and user experience (UX) questionnaires, which indicate mixed app ratings.
Both groups show significant learning gains - particularly in the areas of application,
understanding, and analysis. However, a significant advantage of the mAR App cannot
be proven. Affective characteristics such as experimental self-concept and general
experimental interests increase in both groups, while the feeling of fear before
conducting real laboratory work decreases. The app itself achieves average ratings
in user interface (UI) and user experience (UX) questionnaires. The thesis demonstrates
that, despite technical limitations, the mobile AR application can provide a valuable
alternative for preparing students for laboratory courses and familiarizing them
with laboratory equipment. From the very beginning, the primary goal during development
was a modular and flexible app architecture that can be extended with new devices,
tasks, and functions. The main benefit is not in the mobile application itself,
but in the strategic direction of future-oriented and scalable solutions for MR
glasses, which allow immersive and realistic gesture interactions.'
author:
- first_name: Mesut
full_name: Alptekin, Mesut
id: '11763'
last_name: Alptekin
orcid: 0009-0004-8545-1165
citation:
ama: Alptekin M. Entwicklung Einer Augmented Reality Basierten Anwendung Als
Vorbereitungsmaßnahme Zum Laborpraktikum in Der Elektrotechnik. LibreCat University;
2025. doi:10.17619/UNIPB/1-2483
apa: Alptekin, M. (2025). Entwicklung einer Augmented Reality basierten Anwendung
als Vorbereitungsmaßnahme zum Laborpraktikum in der Elektrotechnik. LibreCat
University. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2483
bibtex: '@book{Alptekin_2025, title={Entwicklung einer Augmented Reality basierten
Anwendung als Vorbereitungsmaßnahme zum Laborpraktikum in der Elektrotechnik},
DOI={10.17619/UNIPB/1-2483},
publisher={LibreCat University}, author={Alptekin, Mesut}, year={2025} }'
chicago: Alptekin, Mesut. Entwicklung Einer Augmented Reality Basierten Anwendung
Als Vorbereitungsmaßnahme Zum Laborpraktikum in Der Elektrotechnik. LibreCat
University, 2025. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2483.
ieee: M. Alptekin, Entwicklung einer Augmented Reality basierten Anwendung als
Vorbereitungsmaßnahme zum Laborpraktikum in der Elektrotechnik. LibreCat University,
2025.
mla: Alptekin, Mesut. Entwicklung Einer Augmented Reality Basierten Anwendung
Als Vorbereitungsmaßnahme Zum Laborpraktikum in Der Elektrotechnik. LibreCat
University, 2025, doi:10.17619/UNIPB/1-2483.
short: M. Alptekin, Entwicklung Einer Augmented Reality Basierten Anwendung Als
Vorbereitungsmaßnahme Zum Laborpraktikum in Der Elektrotechnik, LibreCat University,
2025.
date_created: 2026-03-11T11:05:08Z
date_updated: 2026-03-11T11:10:10Z
ddc:
- '620'
department:
- _id: '34'
- _id: '3'
- _id: '300'
doi: 10.17619/UNIPB/1-2483
publisher: LibreCat University
status: public
title: Entwicklung einer Augmented Reality basierten Anwendung als Vorbereitungsmaßnahme
zum Laborpraktikum in der Elektrotechnik
type: research_data
user_id: '11763'
year: '2025'
...
---
_id: '58949'
abstract:
- lang: eng
text: "\"He came concealed, but he hath now revealed his true identity! Kneel for
the mighty King Arthur!\"\r\nThe Amelia Project is a production of Imploding Fictions.\r\nThis
episode featured Alan Burgon as The Interviewer, Hemi Yeroham as Kozlowski, Owen
Lindsay as Big Jim, Patrick Lamb as Gavin, Anne Weiner as the barmaid, Anne Marie
Sheridan, Beus Lunaire, Lara Bozkurt, Nicola Ségur and Torgny G. Aanderaa as villagers,
Jordan Cobb as Jackie Williams and Erin King as Mia Fox.\r\nThe episode was written
by Oystein Ulsberg Brager with story and audio editing by Philip Thorne, translations
into Old English by Dr. Markus Freudinger, sound design by Eli Hamada Mcilveen,
music by Fredrik Baden, graphic design by Anders Pedersen, production assistance
by Maty Parzival, and casting assistance by Julia C. Thorne.\r\nThe episode was
recorded at RedP studio in Vienna, with engineering by Arpad Hadnagy and Oliver
Illes and assistance by Paul Kraner.\r\nWebsite: https://ameliapodcast.com/ \r\nTranscripts:
https://ameliapodcast.com/season-5 "
author:
- first_name: 'Oystein '
full_name: 'Ulsberg Brager, Oystein '
last_name: Ulsberg Brager
- first_name: Philip
full_name: Thorne, Philip
last_name: Thorne
- first_name: Markus
full_name: Freudinger, Markus
id: '34058'
last_name: Freudinger
citation:
ama: Ulsberg Brager O, Thorne P, Freudinger M. The Amelia Project - Episode 87
- King Arthur (537 AD).; 2025.
apa: Ulsberg Brager, O., Thorne, P., & Freudinger, M. (2025). The Amelia
Project - Episode 87 - King Arthur (537 AD).
bibtex: '@book{Ulsberg Brager_Thorne_Freudinger_2025, title={The Amelia Project
- Episode 87 - King Arthur (537 AD)}, author={Ulsberg Brager, Oystein and Thorne,
Philip and Freudinger, Markus}, year={2025} }'
chicago: Ulsberg Brager, Oystein , Philip Thorne, and Markus Freudinger. The
Amelia Project - Episode 87 - King Arthur (537 AD), 2025.
ieee: O. Ulsberg Brager, P. Thorne, and M. Freudinger, The Amelia Project - Episode
87 - King Arthur (537 AD). 2025.
mla: Ulsberg Brager, Oystein, et al. The Amelia Project - Episode 87 - King Arthur
(537 AD). 2025.
short: O. Ulsberg Brager, P. Thorne, M. Freudinger, The Amelia Project - Episode
87 - King Arthur (537 AD), 2025.
date_created: 2025-03-10T14:55:17Z
date_updated: 2026-03-11T10:44:36Z
language:
- iso: eng
- iso: other
publication_status: published
related_material:
link:
- relation: supplementary_material
url: https://ameliapodcast.com/listen-now
status: public
title: The Amelia Project - Episode 87 - King Arthur (537 AD)
type: misc
user_id: '34058'
year: '2025'
...
---
_id: '54970'
author:
- first_name: Carolin
full_name: Quack, Carolin
id: '77311'
last_name: Quack
- first_name: Julia
full_name: Bruns, Julia
id: '72183'
last_name: Bruns
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6604-5864
citation:
ama: Quack C, Bruns J. Mathematikbezogenes Wissen, Einstellungen und Lerngelegenheiten
als Einflussfaktoren der situativen Beobachtung und Wahrnehmung angehender frühpädagogischer
Fachkräfte. Frühe Bildung. 2025;14(2):72-78. doi:https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000712
apa: Quack, C., & Bruns, J. (2025). Mathematikbezogenes Wissen, Einstellungen
und Lerngelegenheiten als Einflussfaktoren der situativen Beobachtung und Wahrnehmung
angehender frühpädagogischer Fachkräfte. Frühe Bildung, 14(2), 72–78.
https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000712
bibtex: '@article{Quack_Bruns_2025, title={Mathematikbezogenes Wissen, Einstellungen
und Lerngelegenheiten als Einflussfaktoren der situativen Beobachtung und Wahrnehmung
angehender frühpädagogischer Fachkräfte}, volume={14}, DOI={https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000712},
number={2}, journal={Frühe Bildung}, author={Quack, Carolin and Bruns, Julia},
year={2025}, pages={72–78} }'
chicago: 'Quack, Carolin, and Julia Bruns. “Mathematikbezogenes Wissen, Einstellungen
und Lerngelegenheiten als Einflussfaktoren der situativen Beobachtung und Wahrnehmung
angehender frühpädagogischer Fachkräfte.” Frühe Bildung 14, no. 2 (2025):
72–78. https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000712.'
ieee: 'C. Quack and J. Bruns, “Mathematikbezogenes Wissen, Einstellungen und Lerngelegenheiten
als Einflussfaktoren der situativen Beobachtung und Wahrnehmung angehender frühpädagogischer
Fachkräfte,” Frühe Bildung, vol. 14, no. 2, pp. 72–78, 2025, doi: https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000712.'
mla: Quack, Carolin, and Julia Bruns. “Mathematikbezogenes Wissen, Einstellungen
und Lerngelegenheiten als Einflussfaktoren der situativen Beobachtung und Wahrnehmung
angehender frühpädagogischer Fachkräfte.” Frühe Bildung, vol. 14, no. 2,
2025, pp. 72–78, doi:https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000712.
short: C. Quack, J. Bruns, Frühe Bildung 14 (2025) 72–78.
date_created: 2024-07-02T07:31:26Z
date_updated: 2026-03-11T14:31:13Z
department:
- _id: '611'
doi: https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000712
intvolume: ' 14'
issue: '2'
language:
- iso: ger
page: 72-78
publication: Frühe Bildung
status: public
title: Mathematikbezogenes Wissen, Einstellungen und Lerngelegenheiten als Einflussfaktoren
der situativen Beobachtung und Wahrnehmung angehender frühpädagogischer Fachkräfte
type: journal_article
user_id: '72183'
volume: 14
year: '2025'
...
---
_id: '64660'
author:
- first_name: Moritz
full_name: Neukötter, Moritz
id: '45530'
last_name: Neukötter
orcid: 0000-0001-9101-8828
- first_name: Steffen
full_name: Jesinghausen, Steffen
id: '3959'
last_name: Jesinghausen
orcid: https://orcid.org/0000-0003-2611-5298
- first_name: Hans-Joachim
full_name: Schmid, Hans-Joachim
id: '464'
last_name: Schmid
orcid: 000-0001-8590-1921
citation:
ama: 'Neukötter M, Jesinghausen S, Schmid H-J. Polymer Suspensions under Uniaxial
Extension – A novel Way to Produce Core-Shell-Particles? . In: ; 2025.'
apa: Neukötter, M., Jesinghausen, S., & Schmid, H.-J. (2025). Polymer Suspensions
under Uniaxial Extension – A novel Way to Produce Core-Shell-Particles? .
PARTEC | International Congress on Particle Technology, Nürnberg.
bibtex: '@inproceedings{Neukötter_Jesinghausen_Schmid_2025, title={Polymer Suspensions
under Uniaxial Extension – A novel Way to Produce Core-Shell-Particles? }, author={Neukötter,
Moritz and Jesinghausen, Steffen and Schmid, Hans-Joachim}, year={2025} }'
chicago: Neukötter, Moritz, Steffen Jesinghausen, and Hans-Joachim Schmid. “Polymer
Suspensions under Uniaxial Extension – A Novel Way to Produce Core-Shell-Particles?
,” 2025.
ieee: M. Neukötter, S. Jesinghausen, and H.-J. Schmid, “Polymer Suspensions under
Uniaxial Extension – A novel Way to Produce Core-Shell-Particles? ,” presented
at the PARTEC | International Congress on Particle Technology, Nürnberg, 2025.
mla: Neukötter, Moritz, et al. Polymer Suspensions under Uniaxial Extension –
A Novel Way to Produce Core-Shell-Particles? . 2025.
short: 'M. Neukötter, S. Jesinghausen, H.-J. Schmid, in: 2025.'
conference:
end_date: 2025-09-25
location: Nürnberg
name: PARTEC | International Congress on Particle Technology
start_date: 2025-09-23
date_created: 2026-02-26T09:04:54Z
date_updated: 2026-03-11T14:48:24Z
department:
- _id: '9'
- _id: '150'
language:
- iso: eng
status: public
title: 'Polymer Suspensions under Uniaxial Extension – A novel Way to Produce Core-Shell-Particles? '
type: conference_abstract
user_id: '45530'
year: '2025'
...
---
_id: '63513'
author:
- first_name: Elke
full_name: Grimminger-Seidensticker, Elke
id: '85816'
last_name: Grimminger-Seidensticker
- first_name: Alexandra
full_name: Treder, Alexandra
id: '95412'
last_name: Treder
orcid: 0009-0003-9045-5964
- first_name: Constanze
full_name: Niederhaus, Constanze
id: '54999'
last_name: Niederhaus
citation:
ama: Grimminger-Seidensticker E, Treder A, Niederhaus C. Sprachbezogene Kompetenzerwartungen
im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse. Zeitschrift für Sportpädagogische
Forschung. 2025;13(2):189-212. doi:10.5771/2196-58218-2025-2-186
apa: Grimminger-Seidensticker, E., Treder, A., & Niederhaus, C. (2025). Sprachbezogene
Kompetenzerwartungen im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse.
Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung, 13(2), 189–212. https://doi.org/10.5771/2196-58218-2025-2-186
bibtex: '@article{Grimminger-Seidensticker_Treder_Niederhaus_2025, title={Sprachbezogene
Kompetenzerwartungen im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse},
volume={13}, DOI={10.5771/2196-58218-2025-2-186},
number={2}, journal={Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung}, publisher={Nomos},
author={Grimminger-Seidensticker, Elke and Treder, Alexandra and Niederhaus, Constanze},
year={2025}, pages={189–212} }'
chicago: 'Grimminger-Seidensticker, Elke, Alexandra Treder, and Constanze Niederhaus.
“Sprachbezogene Kompetenzerwartungen im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse.”
Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung 13, no. 2 (2025): 189–212.
https://doi.org/10.5771/2196-58218-2025-2-186.'
ieee: 'E. Grimminger-Seidensticker, A. Treder, and C. Niederhaus, “Sprachbezogene
Kompetenzerwartungen im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse,”
Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung, vol. 13, no. 2, pp. 189–212,
2025, doi: 10.5771/2196-58218-2025-2-186.'
mla: Grimminger-Seidensticker, Elke, et al. “Sprachbezogene Kompetenzerwartungen
im Sportunterricht – Eine systematische Lehrplananalyse.” Zeitschrift für Sportpädagogische
Forschung, vol. 13, no. 2, Nomos, 2025, pp. 189–212, doi:10.5771/2196-58218-2025-2-186.
short: E. Grimminger-Seidensticker, A. Treder, C. Niederhaus, Zeitschrift für Sportpädagogische
Forschung 13 (2025) 189–212.
date_created: 2026-01-07T11:00:21Z
date_updated: 2026-03-13T17:03:55Z
department:
- _id: '17'
- _id: '174'
- _id: '320'
doi: 10.5771/2196-58218-2025-2-186
intvolume: ' 13'
issue: '2'
language:
- iso: ger
page: 189-212
publication: Zeitschrift für Sportpädagogische Forschung
publication_status: published
publisher: Nomos
status: public
title: Sprachbezogene Kompetenzerwartungen im Sportunterricht – Eine systematische
Lehrplananalyse
type: journal_article
user_id: '54999'
volume: 13
year: '2025'
...
---
_id: '63723'
author:
- first_name: Andrea
full_name: Daase, Andrea
last_name: Daase
- first_name: Ingrid
full_name: Darmann-Finck, Ingrid
last_name: Darmann-Finck
- first_name: Constanze
full_name: Niederhaus, Constanze
id: '54999'
last_name: Niederhaus
citation:
ama: 'Daase A, Darmann-Finck I, Niederhaus C. Stärkung sprachlicher Teilhabe durch
sprachbildende Praxisanleitung - Hinweise für die Pflegeausbildung aus der Empirie.
In: Gerholz K-H, Hochleitner T, Maidanjuk I, Beil S, eds. Sprache(n) Im Beruf:
Gestaltung Und Förderung Beruflicher Sprachbildung an Den Ver-Schiedenen Lernorten.
; 2025:77–93.'
apa: 'Daase, A., Darmann-Finck, I., & Niederhaus, C. (2025). Stärkung sprachlicher
Teilhabe durch sprachbildende Praxisanleitung - Hinweise für die Pflegeausbildung
aus der Empirie. In K.-H. Gerholz, T. Hochleitner, I. Maidanjuk, & S. Beil
(Eds.), Sprache(n) im Beruf: Gestaltung und Förderung beruflicher Sprachbildung
an den ver-schiedenen Lernorten (pp. 77–93).'
bibtex: '@inbook{Daase_Darmann-Finck_Niederhaus_2025, title={Stärkung sprachlicher
Teilhabe durch sprachbildende Praxisanleitung - Hinweise für die Pflegeausbildung
aus der Empirie.}, booktitle={Sprache(n) im Beruf: Gestaltung und Förderung beruflicher
Sprachbildung an den ver-schiedenen Lernorten}, author={Daase, Andrea and Darmann-Finck,
Ingrid and Niederhaus, Constanze}, editor={Gerholz, Karl-Heinz and Hochleitner,
Thomas and Maidanjuk, Ilona and Beil, Shaleen }, year={2025}, pages={77–93} }'
chicago: 'Daase, Andrea, Ingrid Darmann-Finck, and Constanze Niederhaus. “Stärkung
Sprachlicher Teilhabe Durch Sprachbildende Praxisanleitung - Hinweise Für Die
Pflegeausbildung Aus Der Empirie.” In Sprache(n) Im Beruf: Gestaltung Und Förderung
Beruflicher Sprachbildung an Den Ver-Schiedenen Lernorten, edited by Karl-Heinz
Gerholz, Thomas Hochleitner, Ilona Maidanjuk, and Shaleen Beil, 77–93, 2025.'
ieee: 'A. Daase, I. Darmann-Finck, and C. Niederhaus, “Stärkung sprachlicher Teilhabe
durch sprachbildende Praxisanleitung - Hinweise für die Pflegeausbildung aus der
Empirie.,” in Sprache(n) im Beruf: Gestaltung und Förderung beruflicher Sprachbildung
an den ver-schiedenen Lernorten, K.-H. Gerholz, T. Hochleitner, I. Maidanjuk,
and S. Beil, Eds. 2025, pp. 77–93.'
mla: 'Daase, Andrea, et al. “Stärkung Sprachlicher Teilhabe Durch Sprachbildende
Praxisanleitung - Hinweise Für Die Pflegeausbildung Aus Der Empirie.” Sprache(n)
Im Beruf: Gestaltung Und Förderung Beruflicher Sprachbildung an Den Ver-Schiedenen
Lernorten, edited by Karl-Heinz Gerholz et al., 2025, pp. 77–93.'
short: 'A. Daase, I. Darmann-Finck, C. Niederhaus, in: K.-H. Gerholz, T. Hochleitner,
I. Maidanjuk, S. Beil (Eds.), Sprache(n) Im Beruf: Gestaltung Und Förderung Beruflicher
Sprachbildung an Den Ver-Schiedenen Lernorten, 2025, pp. 77–93.'
date_created: 2026-01-26T07:42:21Z
date_updated: 2026-03-13T17:03:49Z
editor:
- first_name: Karl-Heinz
full_name: Gerholz, Karl-Heinz
last_name: Gerholz
- first_name: Thomas
full_name: Hochleitner, Thomas
last_name: Hochleitner
- first_name: Ilona
full_name: Maidanjuk, Ilona
last_name: Maidanjuk
- first_name: 'Shaleen '
full_name: 'Beil, Shaleen '
last_name: Beil
language:
- iso: eng
page: 77–93
publication: 'Sprache(n) im Beruf: Gestaltung und Förderung beruflicher Sprachbildung
an den ver-schiedenen Lernorten'
publication_identifier:
unknown:
- 78-3-96208-535-3,
status: public
title: Stärkung sprachlicher Teilhabe durch sprachbildende Praxisanleitung - Hinweise
für die Pflegeausbildung aus der Empirie.
type: book_chapter
user_id: '54999'
year: '2025'
...
---
_id: '63417'
author:
- first_name: Constanze
full_name: Niederhaus, Constanze
last_name: Niederhaus
- first_name: Michal
full_name: Dvorecky, Michal
last_name: Dvorecky
citation:
ama: Niederhaus C, Dvorecky M. These I »Deutsch im beruflichen Kontext«. Status
quo und Perspektiven. Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit.
2025;41(1-2):183-206. doi:10.14220/zdkm.2025.41.1.183
apa: Niederhaus, C., & Dvorecky, M. (2025). These I »Deutsch im beruflichen
Kontext«. Status quo und Perspektiven. Zeitschrift für Deutsch im Kontext von
Mehrsprachigkeit, 41(1–2), 183–206. https://doi.org/10.14220/zdkm.2025.41.1.183
bibtex: '@article{Niederhaus_Dvorecky_2025, title={These I »Deutsch im beruflichen
Kontext«. Status quo und Perspektiven}, volume={41}, DOI={10.14220/zdkm.2025.41.1.183},
number={1–2}, journal={Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit},
publisher={Walter de Gruyter GmbH}, author={Niederhaus, Constanze and Dvorecky,
Michal}, year={2025}, pages={183–206} }'
chicago: 'Niederhaus, Constanze, and Michal Dvorecky. “These I »Deutsch im beruflichen
Kontext«. Status quo und Perspektiven.” Zeitschrift für Deutsch im Kontext
von Mehrsprachigkeit 41, no. 1–2 (2025): 183–206. https://doi.org/10.14220/zdkm.2025.41.1.183.'
ieee: 'C. Niederhaus and M. Dvorecky, “These I »Deutsch im beruflichen Kontext«.
Status quo und Perspektiven,” Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit,
vol. 41, no. 1–2, pp. 183–206, 2025, doi: 10.14220/zdkm.2025.41.1.183.'
mla: Niederhaus, Constanze, and Michal Dvorecky. “These I »Deutsch im beruflichen
Kontext«. Status quo und Perspektiven.” Zeitschrift für Deutsch im Kontext
von Mehrsprachigkeit, vol. 41, no. 1–2, Walter de Gruyter GmbH, 2025, pp.
183–206, doi:10.14220/zdkm.2025.41.1.183.
short: C. Niederhaus, M. Dvorecky, Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit
41 (2025) 183–206.
date_created: 2025-12-24T16:07:48Z
date_updated: 2026-03-13T17:03:44Z
doi: 10.14220/zdkm.2025.41.1.183
intvolume: ' 41'
issue: 1-2
language:
- iso: ger
page: 183-206
publication: Zeitschrift für Deutsch im Kontext von Mehrsprachigkeit
publication_identifier:
issn:
- 2751-059X
- 2751-0603
publication_status: published
publisher: Walter de Gruyter GmbH
status: public
title: These I »Deutsch im beruflichen Kontext«. Status quo und Perspektiven
type: journal_article
user_id: '54999'
volume: 41
year: '2025'
...
---
_id: '64942'
author:
- first_name: Katharina Ulrike
full_name: Mersch, Katharina Ulrike
id: '125834'
last_name: Mersch
orcid: 0009-0003-0843-1868
citation:
ama: 'Mersch KU. Menschenmengen extra und intra muros: Die Rolle der Stadtgemeinschaften
bei den Gewalttaten des Hirtenkreuzzugs und der Rintfleisch-Verfolgungen. In:
Weltecke D, ed. Religiöse Gewalt in historischer Dimension. Vol 109. Schriften
des Historischen Kollegs, Kolloquien. ; 2025:299-327.'
apa: 'Mersch, K. U. (2025). Menschenmengen extra und intra muros: Die Rolle der
Stadtgemeinschaften bei den Gewalttaten des Hirtenkreuzzugs und der Rintfleisch-Verfolgungen.
In D. Weltecke (Ed.), Religiöse Gewalt in historischer Dimension (Vol.
109, pp. 299–327).'
bibtex: '@inbook{Mersch_2025, place={Berlin / Boston}, series={Schriften des Historischen
Kollegs, Kolloquien}, title={Menschenmengen extra und intra muros: Die Rolle der
Stadtgemeinschaften bei den Gewalttaten des Hirtenkreuzzugs und der Rintfleisch-Verfolgungen},
volume={109}, booktitle={Religiöse Gewalt in historischer Dimension}, author={Mersch,
Katharina Ulrike}, editor={Weltecke, Dorothea}, year={2025}, pages={299–327},
collection={Schriften des Historischen Kollegs, Kolloquien} }'
chicago: 'Mersch, Katharina Ulrike. “Menschenmengen extra und intra muros: Die Rolle
der Stadtgemeinschaften bei den Gewalttaten des Hirtenkreuzzugs und der Rintfleisch-Verfolgungen.”
In Religiöse Gewalt in historischer Dimension, edited by Dorothea Weltecke,
109:299–327. Schriften des Historischen Kollegs, Kolloquien. Berlin / Boston,
2025.'
ieee: 'K. U. Mersch, “Menschenmengen extra und intra muros: Die Rolle der Stadtgemeinschaften
bei den Gewalttaten des Hirtenkreuzzugs und der Rintfleisch-Verfolgungen,” in
Religiöse Gewalt in historischer Dimension, vol. 109, D. Weltecke, Ed.
Berlin / Boston, 2025, pp. 299–327.'
mla: 'Mersch, Katharina Ulrike. “Menschenmengen extra und intra muros: Die Rolle
der Stadtgemeinschaften bei den Gewalttaten des Hirtenkreuzzugs und der Rintfleisch-Verfolgungen.”
Religiöse Gewalt in historischer Dimension, edited by Dorothea Weltecke,
vol. 109, 2025, pp. 299–327.'
short: 'K.U. Mersch, in: D. Weltecke (Ed.), Religiöse Gewalt in historischer Dimension,
Berlin / Boston, 2025, pp. 299–327.'
date_created: 2026-03-15T15:32:44Z
date_updated: 2026-03-15T15:32:49Z
editor:
- first_name: Dorothea
full_name: Weltecke, Dorothea
last_name: Weltecke
extern: '1'
intvolume: ' 109'
language:
- iso: ger
page: 299-327
place: Berlin / Boston
publication: Religiöse Gewalt in historischer Dimension
publication_status: published
series_title: Schriften des Historischen Kollegs, Kolloquien
status: public
title: 'Menschenmengen extra und intra muros: Die Rolle der Stadtgemeinschaften bei
den Gewalttaten des Hirtenkreuzzugs und der Rintfleisch-Verfolgungen'
type: book_chapter
user_id: '125834'
volume: 109
year: '2025'
...
---
_id: '63854'
author:
- first_name: Hendrik
full_name: Eikerling, Hendrik
last_name: Eikerling
- first_name: Anemone
full_name: Kampkötter, Anemone
last_name: Kampkötter
citation:
ama: 'Eikerling H, Kampkötter A. Enabling Android Application Monitoring by Characterizing
Security-Critical Code Fragments. In: Lecture Notes in Computer Science.
Springer Nature Switzerland; 2025. doi:10.1007/978-3-031-82362-6_25'
apa: Eikerling, H., & Kampkötter, A. (2025). Enabling Android Application Monitoring
by Characterizing Security-Critical Code Fragments. Lecture Notes in Computer
Science. https://doi.org/10.1007/978-3-031-82362-6_25
bibtex: '@inproceedings{Eikerling_Kampkötter_2025, place={Cham}, title={Enabling
Android Application Monitoring by Characterizing Security-Critical Code Fragments},
DOI={10.1007/978-3-031-82362-6_25},
booktitle={Lecture Notes in Computer Science}, publisher={Springer Nature Switzerland},
author={Eikerling, Hendrik and Kampkötter, Anemone}, year={2025} }'
chicago: 'Eikerling, Hendrik, and Anemone Kampkötter. “Enabling Android Application
Monitoring by Characterizing Security-Critical Code Fragments.” In Lecture
Notes in Computer Science. Cham: Springer Nature Switzerland, 2025. https://doi.org/10.1007/978-3-031-82362-6_25.'
ieee: 'H. Eikerling and A. Kampkötter, “Enabling Android Application Monitoring
by Characterizing Security-Critical Code Fragments,” 2025, doi: 10.1007/978-3-031-82362-6_25.'
mla: Eikerling, Hendrik, and Anemone Kampkötter. “Enabling Android Application Monitoring
by Characterizing Security-Critical Code Fragments.” Lecture Notes in Computer
Science, Springer Nature Switzerland, 2025, doi:10.1007/978-3-031-82362-6_25.
short: 'H. Eikerling, A. Kampkötter, in: Lecture Notes in Computer Science, Springer
Nature Switzerland, Cham, 2025.'
date_created: 2026-02-03T23:17:33Z
date_updated: 2026-03-16T09:03:52Z
department:
- _id: '241'
- _id: '662'
doi: 10.1007/978-3-031-82362-6_25
language:
- iso: eng
place: Cham
publication: Lecture Notes in Computer Science
publication_identifier:
isbn:
- '9783031823619'
- '9783031823626'
issn:
- 0302-9743
- 1611-3349
publication_status: published
publisher: Springer Nature Switzerland
status: public
title: Enabling Android Application Monitoring by Characterizing Security-Critical
Code Fragments
type: conference
user_id: '29279'
year: '2025'
...
---
_id: '64986'
abstract:
- lang: eng
text: 'Der Beitrag beschäftigt sich mit Hochschullehrenden und ihrem Lehrangebot
im nordrhein-westfälischen Modul Deutsch für Schüler*innen mit Zuwanderungsgeschichte
(DSSZ) im Lehramtsstudium. In einer Fragebogenstudie mit N = 10 Modulverantwortlichen
sowie N = 46 Lehrenden im Modul werden die aktuelle Modulstrukturierung, Hintergründe
der Lehrenden, ihre Sicht auf das Modul sowie Veranstaltungsinhalte erhoben. Es
zeigt sich, dass das Modul in Bezug auf seine Verortung, den Umfang und seine
Lehrenden sehr heterogen ist. Dennoch behandelt der Großteil der Lehrenden sehr
ähnliche Inhalte in den Modulveranstaltungen. Weiterhin bilden sich in den Themen
und Handlungen sehr deutlich zwei Modulschwerpunkte ab: sprachbildender Fachunterricht
und DaZ-Unterricht mit neuzugwanderten Schüler*innen. Basierend auf den Ergebnissen
stellt sich vor allem die Frage, wie im Rahmen des Studiums mehr Lerngelegenheiten
in diesen Themenfeldern geschaffen werden können. '
author:
- first_name: Lisa
full_name: Berkel-Otto, Lisa
last_name: Berkel-Otto
- first_name: Lena
full_name: Heine, Lena
last_name: Heine
- first_name: Constanze
full_name: Niederhaus, Constanze
id: '54999'
last_name: Niederhaus
- first_name: Lena
full_name: Decker, Lena
last_name: Decker
citation:
ama: Berkel-Otto L, Heine L, Niederhaus C, Decker L. Das DSSZ-Modul in Nordrhein-Westfalen.
Eine Umfrage zu Strukturen, Lehrinhalten und Perspektiven von Hochschullehrenden.
Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung
Und Diskussion (HLZ). 2025;8(1):19-37. doi:10.11576/HLZ-7126
apa: Berkel-Otto, L., Heine, L., Niederhaus, C., & Decker, L. (2025). Das DSSZ-Modul
in Nordrhein-Westfalen. Eine Umfrage zu Strukturen, Lehrinhalten und Perspektiven
von Hochschullehrenden. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur
Konzeption, Gestaltung Und Diskussion (HLZ), 8(1), 19–37. https://doi.org/10.11576/HLZ-7126
bibtex: '@article{Berkel-Otto_Heine_Niederhaus_Decker_2025, title={Das DSSZ-Modul
in Nordrhein-Westfalen. Eine Umfrage zu Strukturen, Lehrinhalten und Perspektiven
von Hochschullehrenden}, volume={8}, DOI={10.11576/HLZ-7126},
number={1}, journal={Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption,
Gestaltung Und Diskussion (HLZ)}, author={Berkel-Otto, Lisa and Heine, Lena and
Niederhaus, Constanze and Decker, Lena}, year={2025}, pages={19–37} }'
chicago: 'Berkel-Otto, Lisa, Lena Heine, Constanze Niederhaus, and Lena Decker.
“Das DSSZ-Modul in Nordrhein-Westfalen. Eine Umfrage Zu Strukturen, Lehrinhalten
Und Perspektiven von Hochschullehrenden.” Herausforderung Lehrer*innenbildung
- Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion (HLZ) 8, no. 1 (2025):
19–37. https://doi.org/10.11576/HLZ-7126.'
ieee: 'L. Berkel-Otto, L. Heine, C. Niederhaus, and L. Decker, “Das DSSZ-Modul in
Nordrhein-Westfalen. Eine Umfrage zu Strukturen, Lehrinhalten und Perspektiven
von Hochschullehrenden,” Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift
Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion (HLZ), vol. 8, no. 1, pp. 19–37,
2025, doi: 10.11576/HLZ-7126.'
mla: Berkel-Otto, Lisa, et al. “Das DSSZ-Modul in Nordrhein-Westfalen. Eine Umfrage
Zu Strukturen, Lehrinhalten Und Perspektiven von Hochschullehrenden.” Herausforderung
Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion (HLZ),
vol. 8, no. 1, 2025, pp. 19–37, doi:10.11576/HLZ-7126.
short: L. Berkel-Otto, L. Heine, C. Niederhaus, L. Decker, Herausforderung Lehrer*innenbildung
- Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion (HLZ) 8 (2025) 19–37.
date_created: 2026-03-16T12:44:47Z
date_updated: 2026-03-16T12:50:08Z
doi: 10.11576/HLZ-7126
intvolume: ' 8'
issue: '1'
language:
- iso: eng
page: 19-37
publication: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung
Und Diskussion (HLZ)
status: public
title: Das DSSZ-Modul in Nordrhein-Westfalen. Eine Umfrage zu Strukturen, Lehrinhalten
und Perspektiven von Hochschullehrenden
type: journal_article
user_id: '54999'
volume: 8
year: '2025'
...
---
_id: '64988'
author:
- first_name: Anja
full_name: Meyer, Anja
last_name: Meyer
- first_name: Freya
full_name: Dehn, Freya
last_name: Dehn
- first_name: Andre
full_name: Gövert, Andre
last_name: Gövert
- first_name: Kirsten
full_name: Schlegel-Matthies, Kirsten
last_name: Schlegel-Matthies
- first_name: Constanze
full_name: Niederhaus, Constanze
last_name: Niederhaus
citation:
ama: 'Meyer A, Dehn F, Gövert A, Schlegel-Matthies K, Niederhaus C. Professionalisierung
(angehender) Lehrkräfte für sprachbildenden Fachunterricht im Berufsfeld Ernährung
und Hauswirtschaft mittels OER-Lektionen. In: Gerholz K-H, Hochleitner T, Maidanjuk
I, Beil SB, eds. Sprache(n) Im Beruf: Gestaltung Und Förderung Beruflicher
Sprachbildung an Den Verschiedenen Lernorten. ; 2025:169-186.'
apa: 'Meyer, A., Dehn, F., Gövert, A., Schlegel-Matthies, K., & Niederhaus,
C. (2025). Professionalisierung (angehender) Lehrkräfte für sprachbildenden Fachunterricht
im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft mittels OER-Lektionen. In K.-H. Gerholz,
T. Hochleitner, I. Maidanjuk, & S. B. Beil (Eds.), Sprache(n) im Beruf:
Gestaltung und Förderung beruflicher Sprachbildung an den verschiedenen Lernorten.
(pp. 169–186).'
bibtex: '@inbook{Meyer_Dehn_Gövert_Schlegel-Matthies_Niederhaus_2025, title={Professionalisierung
(angehender) Lehrkräfte für sprachbildenden Fachunterricht im Berufsfeld Ernährung
und Hauswirtschaft mittels OER-Lektionen.}, booktitle={Sprache(n) im Beruf: Gestaltung
und Förderung beruflicher Sprachbildung an den verschiedenen Lernorten.}, author={Meyer,
Anja and Dehn, Freya and Gövert, Andre and Schlegel-Matthies, Kirsten and Niederhaus,
Constanze}, editor={Gerholz, Karl-Heinz and Hochleitner, Thomas and Maidanjuk,
Ilona and Beil, Shaleen Beil}, year={2025}, pages={169–186} }'
chicago: 'Meyer, Anja, Freya Dehn, Andre Gövert, Kirsten Schlegel-Matthies, and
Constanze Niederhaus. “Professionalisierung (Angehender) Lehrkräfte Für Sprachbildenden
Fachunterricht Im Berufsfeld Ernährung Und Hauswirtschaft Mittels OER-Lektionen.”
In Sprache(n) Im Beruf: Gestaltung Und Förderung Beruflicher Sprachbildung
an Den Verschiedenen Lernorten., edited by Karl-Heinz Gerholz, Thomas Hochleitner,
Ilona Maidanjuk, and Shaleen Beil Beil, 169–86, 2025.'
ieee: 'A. Meyer, F. Dehn, A. Gövert, K. Schlegel-Matthies, and C. Niederhaus, “Professionalisierung
(angehender) Lehrkräfte für sprachbildenden Fachunterricht im Berufsfeld Ernährung
und Hauswirtschaft mittels OER-Lektionen.,” in Sprache(n) im Beruf: Gestaltung
und Förderung beruflicher Sprachbildung an den verschiedenen Lernorten., K.-H.
Gerholz, T. Hochleitner, I. Maidanjuk, and S. B. Beil, Eds. 2025, pp. 169–186.'
mla: 'Meyer, Anja, et al. “Professionalisierung (Angehender) Lehrkräfte Für Sprachbildenden
Fachunterricht Im Berufsfeld Ernährung Und Hauswirtschaft Mittels OER-Lektionen.”
Sprache(n) Im Beruf: Gestaltung Und Förderung Beruflicher Sprachbildung an
Den Verschiedenen Lernorten., edited by Karl-Heinz Gerholz et al., 2025, pp.
169–86.'
short: 'A. Meyer, F. Dehn, A. Gövert, K. Schlegel-Matthies, C. Niederhaus, in: K.-H.
Gerholz, T. Hochleitner, I. Maidanjuk, S.B. Beil (Eds.), Sprache(n) Im Beruf:
Gestaltung Und Förderung Beruflicher Sprachbildung an Den Verschiedenen Lernorten.,
2025, pp. 169–186.'
date_created: 2026-03-16T12:59:12Z
date_updated: 2026-03-16T12:59:17Z
editor:
- first_name: Karl-Heinz
full_name: Gerholz, Karl-Heinz
last_name: Gerholz
- first_name: Thomas
full_name: Hochleitner, Thomas
last_name: Hochleitner
- first_name: 'Ilona '
full_name: 'Maidanjuk, Ilona '
last_name: Maidanjuk
- first_name: Shaleen Beil
full_name: Beil, Shaleen Beil
last_name: Beil
language:
- iso: eng
page: 169-186
publication: 'Sprache(n) im Beruf: Gestaltung und Förderung beruflicher Sprachbildung
an den verschiedenen Lernorten.'
publication_identifier:
unknown:
- 978-3-8474-2813-8
status: public
title: Professionalisierung (angehender) Lehrkräfte für sprachbildenden Fachunterricht
im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft mittels OER-Lektionen.
type: book_chapter
user_id: '54999'
year: '2025'
...
---
_id: '65011'
abstract:
- lang: eng
text: "Abstract\r\n Design of
single screw machines for polymer processing often focuses on the melt dominated
areas of the screw. However, solids conveying is a key aspect for processes with
high screw speeds, grooved feed sections, small screw diameters and material with
low bulk density. In injection moulding, throughput limitations are highly relevant
in packaging applications as due to low cooling times, plasticizing affects the
cycle time. In addition, insufficient solids conveying is a primary cause for
air residues in the melt and final product. Therefore, well-designed feed sections
are required, especially as direct processing of regrind in recycling applications
becomes more relevant due to governmental restrictions. Existing models for injection
moulding are based on analytical equations and do not allow to assess new feed
sections and feed opening designs, adapted to high screw speeds or regrind. In
this paper, numerical simulations based on the Discrete Element Method (DEM),
previously used in the field of extrusion, are carried out. In order to replicate
the cyclic, superimposed rotation and translation of the screw, a coupled approach
of DEM and Multibody Systems Simulation (MBS) is pursued. To verify the accuracy
of such coupled simulations, a special test setup is added to a conventional injection
moulding machine. Pure solids conveying is investigated, as DEM does not accommodate
for large plastic deformations or melting. Different screw and intake designs
as well as smooth and grooved barrels are investigated. Selected resins, pellet
shapes and regrind are processed, varying the processing parameters and comparing
the results to the simulation. The coupled approach replicates reality well in
terms of throughput, confirming that DEM can be utilised to further investigate
process phenomena and develop calculation models for solids conveying in injection
moulding."
author:
- first_name: Jan
full_name: Landgräber, Jan
id: '64499'
last_name: Landgräber
- first_name: Volker
full_name: Schöppner, Volker
id: '20530'
last_name: Schöppner
- first_name: Florian
full_name: Brüning, Florian
id: '72920'
last_name: Brüning
citation:
ama: Landgräber J, Schöppner V, Brüning F. Assessing solids conveying in injection
moulding machines using coupled numerical simulations based on the discrete element
method (DEM) and multibody systems (MBS). International Polymer Processing.
2025;41(1):1-14. doi:10.1515/ipp-2025-0065
apa: Landgräber, J., Schöppner, V., & Brüning, F. (2025). Assessing solids conveying
in injection moulding machines using coupled numerical simulations based on the
discrete element method (DEM) and multibody systems (MBS). International Polymer
Processing, 41(1), 1–14. https://doi.org/10.1515/ipp-2025-0065
bibtex: '@article{Landgräber_Schöppner_Brüning_2025, title={Assessing solids conveying
in injection moulding machines using coupled numerical simulations based on the
discrete element method (DEM) and multibody systems (MBS)}, volume={41}, DOI={10.1515/ipp-2025-0065}, number={1},
journal={International Polymer Processing}, publisher={Walter de Gruyter GmbH},
author={Landgräber, Jan and Schöppner, Volker and Brüning, Florian}, year={2025},
pages={1–14} }'
chicago: 'Landgräber, Jan, Volker Schöppner, and Florian Brüning. “Assessing Solids
Conveying in Injection Moulding Machines Using Coupled Numerical Simulations Based
on the Discrete Element Method (DEM) and Multibody Systems (MBS).” International
Polymer Processing 41, no. 1 (2025): 1–14. https://doi.org/10.1515/ipp-2025-0065.'
ieee: 'J. Landgräber, V. Schöppner, and F. Brüning, “Assessing solids conveying
in injection moulding machines using coupled numerical simulations based on the
discrete element method (DEM) and multibody systems (MBS),” International Polymer
Processing, vol. 41, no. 1, pp. 1–14, 2025, doi: 10.1515/ipp-2025-0065.'
mla: Landgräber, Jan, et al. “Assessing Solids Conveying in Injection Moulding Machines
Using Coupled Numerical Simulations Based on the Discrete Element Method (DEM)
and Multibody Systems (MBS).” International Polymer Processing, vol. 41,
no. 1, Walter de Gruyter GmbH, 2025, pp. 1–14, doi:10.1515/ipp-2025-0065.
short: J. Landgräber, V. Schöppner, F. Brüning, International Polymer Processing
41 (2025) 1–14.
date_created: 2026-03-16T14:34:08Z
date_updated: 2026-03-16T14:36:35Z
department:
- _id: '9'
- _id: '321'
- _id: '367'
doi: 10.1515/ipp-2025-0065
intvolume: ' 41'
issue: '1'
language:
- iso: eng
page: 1-14
publication: International Polymer Processing
publication_identifier:
issn:
- 0930-777X
- 2195-8602
publication_status: published
publisher: Walter de Gruyter GmbH
quality_controlled: '1'
status: public
title: Assessing solids conveying in injection moulding machines using coupled numerical
simulations based on the discrete element method (DEM) and multibody systems (MBS)
type: journal_article
user_id: '59363'
volume: 41
year: '2025'
...
---
_id: '65012'
article_number: '104968'
author:
- first_name: Jan
full_name: Landgräber, Jan
id: '64499'
last_name: Landgräber
- first_name: Florian
full_name: Brüning, Florian
id: '72920'
last_name: Brüning
citation:
ama: Landgräber J, Brüning F. Discrete element method in polymer processing – Method
for development of material models. Advanced Powder Technology. 2025;36(8).
doi:10.1016/j.apt.2025.104968
apa: Landgräber, J., & Brüning, F. (2025). Discrete element method in polymer
processing – Method for development of material models. Advanced Powder Technology,
36(8), Article 104968. https://doi.org/10.1016/j.apt.2025.104968
bibtex: '@article{Landgräber_Brüning_2025, title={Discrete element method in polymer
processing – Method for development of material models}, volume={36}, DOI={10.1016/j.apt.2025.104968},
number={8104968}, journal={Advanced Powder Technology}, publisher={Elsevier BV},
author={Landgräber, Jan and Brüning, Florian}, year={2025} }'
chicago: Landgräber, Jan, and Florian Brüning. “Discrete Element Method in Polymer
Processing – Method for Development of Material Models.” Advanced Powder Technology
36, no. 8 (2025). https://doi.org/10.1016/j.apt.2025.104968.
ieee: 'J. Landgräber and F. Brüning, “Discrete element method in polymer processing
– Method for development of material models,” Advanced Powder Technology,
vol. 36, no. 8, Art. no. 104968, 2025, doi: 10.1016/j.apt.2025.104968.'
mla: Landgräber, Jan, and Florian Brüning. “Discrete Element Method in Polymer Processing
– Method for Development of Material Models.” Advanced Powder Technology,
vol. 36, no. 8, 104968, Elsevier BV, 2025, doi:10.1016/j.apt.2025.104968.
short: J. Landgräber, F. Brüning, Advanced Powder Technology 36 (2025).
date_created: 2026-03-16T14:36:01Z
date_updated: 2026-03-16T14:36:33Z
doi: 10.1016/j.apt.2025.104968
intvolume: ' 36'
issue: '8'
language:
- iso: eng
publication: Advanced Powder Technology
publication_identifier:
issn:
- 0921-8831
publication_status: published
publisher: Elsevier BV
quality_controlled: '1'
status: public
title: Discrete element method in polymer processing – Method for development of material
models
type: journal_article
user_id: '59363'
volume: 36
year: '2025'
...
---
_id: '57545'
author:
- first_name: Beate
full_name: Flath, Beate
id: '58896'
last_name: Flath
orcid: https://orcid.org/0000-0002-1648-0796
- first_name: Christoph
full_name: Jacke, Christoph
id: '20747'
last_name: Jacke
- first_name: Harald
full_name: Schroeter-Wittke, Harald
id: '480'
last_name: Schroeter-Wittke
citation:
ama: 'Flath B, Jacke C, Schroeter-Wittke H. Den Schein werfen/wahren. Transdiziplinaritäten
und Popkulturforschungen. Ein Übersetzungsraum als Partitur . In: Kornbach A,
Lammer C, Magdeburg L, eds. Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften.
Vol 3. Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften.
; 2025:211-254.'
apa: Flath, B., Jacke, C., & Schroeter-Wittke, H. (2025). Den Schein werfen/wahren.
Transdiziplinaritäten und Popkulturforschungen. Ein Übersetzungsraum als Partitur
. In A. Kornbach, C. Lammer, & L. Magdeburg (Eds.), Transdisziplinäre Räume
in den Kulturwissenschaften (Vol. 3, pp. 211–254).
bibtex: '@inbook{Flath_Jacke_Schroeter-Wittke_2025, series={Interdisziplinäre Studien
des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften}, title={Den Schein
werfen/wahren. Transdiziplinaritäten und Popkulturforschungen. Ein Übersetzungsraum
als Partitur }, volume={3}, booktitle={Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften},
author={Flath, Beate and Jacke, Christoph and Schroeter-Wittke, Harald}, editor={Kornbach,
Alina and Lammer, Christina and Magdeburg, Lena}, year={2025}, pages={211–254},
collection={Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für
Kulturwissenschaften} }'
chicago: Flath, Beate, Christoph Jacke, and Harald Schroeter-Wittke. “Den Schein
werfen/wahren. Transdiziplinaritäten und Popkulturforschungen. Ein Übersetzungsraum
als Partitur .” In Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften,
edited by Alina Kornbach, Christina Lammer, and Lena Magdeburg, 3:211–54. Interdisziplinäre
Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften, 2025.
ieee: B. Flath, C. Jacke, and H. Schroeter-Wittke, “Den Schein werfen/wahren. Transdiziplinaritäten
und Popkulturforschungen. Ein Übersetzungsraum als Partitur ,” in Transdisziplinäre
Räume in den Kulturwissenschaften, vol. 3, A. Kornbach, C. Lammer, and L.
Magdeburg, Eds. 2025, pp. 211–254.
mla: Flath, Beate, et al. “Den Schein werfen/wahren. Transdiziplinaritäten und Popkulturforschungen.
Ein Übersetzungsraum als Partitur .” Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften,
edited by Alina Kornbach et al., vol. 3, 2025, pp. 211–54.
short: 'B. Flath, C. Jacke, H. Schroeter-Wittke, in: A. Kornbach, C. Lammer, L.
Magdeburg (Eds.), Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften, 2025, pp.
211–254.'
date_created: 2024-12-03T05:44:20Z
date_updated: 2026-03-17T09:46:47Z
department:
- _id: '36'
- _id: '817'
- _id: '607'
editor:
- first_name: 'Alina '
full_name: 'Kornbach, Alina '
last_name: Kornbach
- first_name: 'Christina '
full_name: 'Lammer, Christina '
last_name: Lammer
- first_name: Lena
full_name: Magdeburg, Lena
last_name: Magdeburg
intvolume: ' 3'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://www.herder.de/wissen/shop/p8/90093-transdisziplinaere-raeume-in-den-kulturwissenschaften-open-access-pdf/
oa: '1'
page: 211-254
publication: Transdisziplinäre Räume in den Kulturwissenschaften
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-534-64164-2
publication_status: published
related_material:
link:
- relation: confirmation
url: https://www.herder.de/wissen/shop/p8/90093-transdisziplinaere-raeume-in-den-kulturwissenschaften-open-access-pdf/
series_title: Interdisziplinäre Studien des Paderborner Graduiertenzentrums für Kulturwissenschaften
status: public
title: 'Den Schein werfen/wahren. Transdiziplinaritäten und Popkulturforschungen.
Ein Übersetzungsraum als Partitur '
type: book_chapter
user_id: '20747'
volume: 3
year: '2025'
...
---
_id: '65018'
abstract:
- lang: eng
text: "Android applications collecting data from users must protect it according
to the current legal frameworks. Such data protection has become even more important
since in 2018 the European Union rolled out the General Data Protection Regulation
(GDPR). Since app developers are not legal experts, they find it difficult to
integrate privacy-aware practices into source code development. Despite these
legal obligations, developers have limited tool support to reason about data protection
throughout their app development process.\r\n This paper explores the use of
static program slicing and software visualization to analyze privacy-relevant
data flows in Android apps. We introduce SliceViz, a web tool that analyzes an
Android app by slicing all privacy-relevant data sources detected in the source
code on the back-end. It then helps developers by visualizing these privacy-relevant
program slices.\r\n We conducted a user study with 12 participants demonstrating
that SliceViz effectively aids developers in identifying privacy-relevant properties
in Android apps.\r\n Our findings indicate that program slicing can be employed
to identify and reason about privacy-relevant data flows in Android applications.
With further usability improvements, developers can be better equipped to handle
privacy-sensitive information."
author:
- first_name: Mugdha
full_name: Khedkar, Mugdha
id: '88024'
last_name: Khedkar
- first_name: Michael
full_name: Schlichtig, Michael
id: '32312'
last_name: Schlichtig
orcid: 0000-0001-6600-6171
- first_name: Santhosh
full_name: Mohan, Santhosh
last_name: Mohan
- first_name: Eric
full_name: Bodden, Eric
id: '59256'
last_name: Bodden
orcid: 0000-0003-3470-3647
citation:
ama: Khedkar M, Schlichtig M, Mohan S, Bodden E. Visualizing Privacy-Relevant Data
Flows in Android Applications. arXiv:250316640. Published online 2025.
apa: Khedkar, M., Schlichtig, M., Mohan, S., & Bodden, E. (2025). Visualizing
Privacy-Relevant Data Flows in Android Applications. In arXiv:2503.16640.
bibtex: '@article{Khedkar_Schlichtig_Mohan_Bodden_2025, title={Visualizing Privacy-Relevant
Data Flows in Android Applications}, journal={arXiv:2503.16640}, author={Khedkar,
Mugdha and Schlichtig, Michael and Mohan, Santhosh and Bodden, Eric}, year={2025}
}'
chicago: Khedkar, Mugdha, Michael Schlichtig, Santhosh Mohan, and Eric Bodden. “Visualizing
Privacy-Relevant Data Flows in Android Applications.” ArXiv:2503.16640,
2025.
ieee: M. Khedkar, M. Schlichtig, S. Mohan, and E. Bodden, “Visualizing Privacy-Relevant
Data Flows in Android Applications,” arXiv:2503.16640. 2025.
mla: Khedkar, Mugdha, et al. “Visualizing Privacy-Relevant Data Flows in Android
Applications.” ArXiv:2503.16640, 2025.
short: M. Khedkar, M. Schlichtig, S. Mohan, E. Bodden, ArXiv:2503.16640 (2025).
date_created: 2026-03-16T17:39:12Z
date_updated: 2026-03-16T17:40:56Z
department:
- _id: '76'
external_id:
arxiv:
- '2503.16640'
language:
- iso: eng
publication: arXiv:2503.16640
status: public
title: Visualizing Privacy-Relevant Data Flows in Android Applications
type: preprint
user_id: '32312'
year: '2025'
...
---
_id: '60991'
author:
- first_name: Christoph
full_name: Jacke, Christoph
id: '20747'
last_name: Jacke
- first_name: Harald
full_name: Schroeter-Wittke, Harald
last_name: Schroeter-Wittke
citation:
ama: 'Jacke C, Schroeter-Wittke H. Pop-Ikonen. Kulturwissenschaftliche Zugänge.
In: Lerke S, Luthe S, Pinsch JC, Sengelmann J, eds. Popmix, POPkultur und Religion:
The Next Generation. 1st ed. Springer Fachmedien Wiesbaden; 2025:195-201.
doi:10.1007/978-3-658-47990-9'
apa: 'Jacke, C., & Schroeter-Wittke, H. (2025). Pop-Ikonen. Kulturwissenschaftliche
Zugänge. In S. Lerke, S. Luthe, J. C. Pinsch, & J. Sengelmann (Eds.), Popmix,
POPkultur und Religion: The Next Generation (1st ed., pp. 195–201). Springer
Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-47990-9'
bibtex: '@inbook{Jacke_Schroeter-Wittke_2025, place={Wiesbaden}, edition={1}, title={Pop-Ikonen.
Kulturwissenschaftliche Zugänge.}, DOI={10.1007/978-3-658-47990-9},
booktitle={Popmix, POPkultur und Religion: The Next Generation}, publisher={Springer
Fachmedien Wiesbaden}, author={Jacke, Christoph and Schroeter-Wittke, Harald},
editor={Lerke, Stephanie and Luthe, Simon and Pinsch, Jan Christian and Sengelmann,
Julian}, year={2025}, pages={195–201} }'
chicago: 'Jacke, Christoph, and Harald Schroeter-Wittke. “Pop-Ikonen. Kulturwissenschaftliche
Zugänge.” In Popmix, POPkultur und Religion: The Next Generation, edited
by Stephanie Lerke, Simon Luthe, Jan Christian Pinsch, and Julian Sengelmann,
1st ed., 195–201. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2025. https://doi.org/10.1007/978-3-658-47990-9.'
ieee: 'C. Jacke and H. Schroeter-Wittke, “Pop-Ikonen. Kulturwissenschaftliche Zugänge.,”
in Popmix, POPkultur und Religion: The Next Generation, 1st ed., S. Lerke,
S. Luthe, J. C. Pinsch, and J. Sengelmann, Eds. Wiesbaden: Springer Fachmedien
Wiesbaden, 2025, pp. 195–201.'
mla: 'Jacke, Christoph, and Harald Schroeter-Wittke. “Pop-Ikonen. Kulturwissenschaftliche
Zugänge.” Popmix, POPkultur und Religion: The Next Generation, edited by
Stephanie Lerke et al., 1st ed., Springer Fachmedien Wiesbaden, 2025, pp. 195–201,
doi:10.1007/978-3-658-47990-9.'
short: 'C. Jacke, H. Schroeter-Wittke, in: S. Lerke, S. Luthe, J.C. Pinsch, J. Sengelmann
(Eds.), Popmix, POPkultur und Religion: The Next Generation, 1st ed., Springer
Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden, 2025, pp. 195–201.'
date_created: 2025-08-24T17:21:14Z
date_updated: 2026-03-17T09:42:03Z
department:
- _id: '817'
- _id: '607'
doi: 10.1007/978-3-658-47990-9
edition: '1'
editor:
- first_name: Stephanie
full_name: Lerke, Stephanie
last_name: Lerke
- first_name: Simon
full_name: Luthe, Simon
last_name: Luthe
- first_name: Jan Christian
full_name: Pinsch, Jan Christian
last_name: Pinsch
- first_name: Julian
full_name: Sengelmann, Julian
last_name: Sengelmann
language:
- iso: ger
page: 195-201
place: Wiesbaden
publication: 'Popmix, POPkultur und Religion: The Next Generation'
publication_identifier:
isbn:
- '9783658479893'
- '9783658479909'
issn:
- 2569-880X
- 2569-8818
publication_status: published
publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden
status: public
title: Pop-Ikonen. Kulturwissenschaftliche Zugänge.
type: book_chapter
user_id: '20747'
year: '2025'
...
---
_id: '61823'
article_type: original
author:
- first_name: Christoph
full_name: Jacke, Christoph
id: '20747'
last_name: Jacke
citation:
ama: Jacke C. Die drei Rollen der Star-Figur. Sarah Connors Abrechnung. POP Kultur
& Kritik. 2025;(27):96-101.
apa: Jacke, C. (2025). Die drei Rollen der Star-Figur. Sarah Connors Abrechnung.
POP. Kultur & Kritik, 27, 96–101.
bibtex: '@article{Jacke_2025, title={Die drei Rollen der Star-Figur. Sarah Connors
Abrechnung.}, number={27}, journal={POP. Kultur & Kritik}, publisher={Transcript},
author={Jacke, Christoph}, year={2025}, pages={96–101} }'
chicago: 'Jacke, Christoph. “Die drei Rollen der Star-Figur. Sarah Connors Abrechnung.”
POP. Kultur & Kritik, no. 27 (2025): 96–101.'
ieee: C. Jacke, “Die drei Rollen der Star-Figur. Sarah Connors Abrechnung.,” POP.
Kultur & Kritik, no. 27, pp. 96–101, 2025.
mla: Jacke, Christoph. “Die drei Rollen der Star-Figur. Sarah Connors Abrechnung.”
POP. Kultur & Kritik, no. 27, Transcript, 2025, pp. 96–101.
short: C. Jacke, POP. Kultur & Kritik (2025) 96–101.
date_created: 2025-10-14T09:39:14Z
date_updated: 2026-03-17T09:40:49Z
department:
- _id: '607'
- _id: '817'
issue: '27'
keyword:
- Stars
- Sarah Connor
- Rollen
- Qualitätsjournalismus
- Boulevard
- Fans
language:
- iso: ger
page: 96-101
publication: POP. Kultur & Kritik
publication_status: published
publisher: Transcript
quality_controlled: '1'
status: public
title: Die drei Rollen der Star-Figur. Sarah Connors Abrechnung.
type: journal_article
user_id: '20747'
year: '2025'
...
---
_id: '65028'
abstract:
- lang: eng
text: Support is a vital resource at every stage of development throughout
the lifespan. In the mother-child relationship, the exchange of support is subject
to change in relation to the tasks and framework conditions of the current phase
of life. While values and norms typically include social expectations, attitudes
summarize individual thoughts or feelings. During young adulthood and midlife,
attitudes are particularly important for the mutual support between mothers and
their adult children when there are no practical framework conditions, such as
care needs, that necessitate support. This study uses social exchange theory to
examine the mediating role of felt obligation and perceived mutual reciprocity
as important attitudes in the well-known relation between mothers and their adult
children receiving and giving support. The sample consisted of 598 German adults
(aged 20–49, 55.2% female) and 577 mothers (aged 40–87) of these adults; both
perspectives were taken into account. The results from the parallel mediation
analyses, in which instrumental and emotional support were considered separately,
showed a mediating effect of felt obligation on the instrumental support of adult
children for their mothers. The emotional support received and given by the adults
to their mothers was mediated by felt obligation and perceived mutual reciprocity.
The received and given instrumental and emotional support of the mothers to their
adult children was mediated by perceived mutual reciprocity. The relevance of
the adults' and mothers' different attitudes regarding support later in life is
discussed.
article_number: '1508469'
author:
- first_name: Kathrin
full_name: Schoenert, Kathrin
last_name: Schoenert
- first_name: Sabrina
full_name: Sommer, Sabrina
last_name: Sommer
- first_name: Heike M.
full_name: Buhl, Heike M.
last_name: Buhl
citation:
ama: Schoenert K, Sommer S, Buhl HM. Impact of felt obligation and perceived mutual
reciprocity on support between mothers and their adult children. Frontiers
in Developmental Psychology. 2025;3. doi:10.3389/fdpys.2025.1508469
apa: Schoenert, K., Sommer, S., & Buhl, H. M. (2025). Impact of felt obligation
and perceived mutual reciprocity on support between mothers and their adult children.
Frontiers in Developmental Psychology, 3, Article 1508469. https://doi.org/10.3389/fdpys.2025.1508469
bibtex: '@article{Schoenert_Sommer_Buhl_2025, title={Impact of felt obligation and
perceived mutual reciprocity on support between mothers and their adult children},
volume={3}, DOI={10.3389/fdpys.2025.1508469},
number={1508469}, journal={Frontiers in Developmental Psychology}, publisher={Frontiers
Media SA}, author={Schoenert, Kathrin and Sommer, Sabrina and Buhl, Heike M.},
year={2025} }'
chicago: Schoenert, Kathrin, Sabrina Sommer, and Heike M. Buhl. “Impact of Felt
Obligation and Perceived Mutual Reciprocity on Support between Mothers and Their
Adult Children.” Frontiers in Developmental Psychology 3 (2025). https://doi.org/10.3389/fdpys.2025.1508469.
ieee: 'K. Schoenert, S. Sommer, and H. M. Buhl, “Impact of felt obligation and perceived
mutual reciprocity on support between mothers and their adult children,” Frontiers
in Developmental Psychology, vol. 3, Art. no. 1508469, 2025, doi: 10.3389/fdpys.2025.1508469.'
mla: Schoenert, Kathrin, et al. “Impact of Felt Obligation and Perceived Mutual
Reciprocity on Support between Mothers and Their Adult Children.” Frontiers
in Developmental Psychology, vol. 3, 1508469, Frontiers Media SA, 2025, doi:10.3389/fdpys.2025.1508469.
short: K. Schoenert, S. Sommer, H.M. Buhl, Frontiers in Developmental Psychology
3 (2025).
date_created: 2026-03-17T11:22:42Z
date_updated: 2026-03-17T11:24:08Z
doi: 10.3389/fdpys.2025.1508469
intvolume: ' 3'
language:
- iso: eng
publication: Frontiers in Developmental Psychology
publication_identifier:
issn:
- 2813-7779
publication_status: published
publisher: Frontiers Media SA
status: public
title: Impact of felt obligation and perceived mutual reciprocity on support between
mothers and their adult children
type: journal_article
user_id: '36251'
volume: 3
year: '2025'
...
---
_id: '65032'
abstract:
- lang: eng
text: "Despite its status as a key enabling technology, the adoption of 5G in\r\nindustry
remains limited, mainly due to a lack of expertise, which can be addressed\r\nby
incorporating 5G training into vocational schools. Since Augmented Reality\r\n(AR)
faces similar challenges, it is used as the 5G application. This research aims\r\nto
determine the extent to which a learning unit using 5G and AR for collaborative\r\nwork
can increase the intention to use these technologies in the vocational setting\r\nand
gathers the factors that make up 5G acceptance. It is based on the Technology
Acceptance Model 2 (TAM2). The sample includes 23 industrial mechanics\r\nstudents
who participated in the developed learning unit. All items are scored on\r\nseven-tiered
Likert scales (0 “totally disagree”; 6 “totally agree”).\r\nThe results showed
a non-significant change in behavioural intention to use\r\n5G, with a mean of
4.95 (SD: 1.18) for the pre-test and 4.43 (SD: 1.68) for the posttest. The change
in intention to use AR did not change significantly either, from\r\n3.12 (SD:
1.38) at pre-test to 3.37 (SD: 1.16) at post-test. The factors Perceived\r\nUsefulness,
Image, and Relevance had the lowest mean scores, indicating areas for\r\ntargeted
improvement. The significant change in Output Quality ratings is likely to\r\nreflect
initial overestimation by students. The difference in Behavioural Intentions\r\nbetween
5G and AR suggests that AR may not be an effective technology for\r\nincreasing
5G adoption in educational contexts. One recommendation is to address\r\n5G in
the learning unit not only indirectly."
author:
- first_name: Johannes
full_name: Schäfers, Johannes
id: '68949'
last_name: Schäfers
- first_name: Katrin
full_name: Temmen, Katrin
id: '30086'
last_name: Temmen
citation:
ama: 'Schäfers J, Temmen K. The Influence of an Immersive-Collaborative Learning
Unit on the Technology Acceptance of 5G and AR of Industrial Mechanic Students.
In: Auer ME, Rüütmann T, eds. Proceedings of the 27th International Conference
on Interactive Collaborative Learning (ICL2024), Volume 4. Vol 1281. Lecture
Notes in Networks and Systems. Springer Nature Switzerland; 2025:84 – 91. doi:10.1007/978-3-031-83520-9_8'
apa: Schäfers, J., & Temmen, K. (2025). The Influence of an Immersive-Collaborative
Learning Unit on the Technology Acceptance of 5G and AR of Industrial Mechanic
Students. In M. E. Auer & T. Rüütmann (Eds.), Proceedings of the 27th International
Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL2024), Volume 4 (Vol.
1281, pp. 84 – 91). Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-83520-9_8
bibtex: '@inbook{Schäfers_Temmen_2025, place={Cham}, series={Lecture Notes in Networks
and Systems}, title={The Influence of an Immersive-Collaborative Learning Unit
on the Technology Acceptance of 5G and AR of Industrial Mechanic Students}, volume={1281},
DOI={10.1007/978-3-031-83520-9_8},
booktitle={Proceedings of the 27th International Conference on Interactive Collaborative
Learning (ICL2024), Volume 4}, publisher={Springer Nature Switzerland}, author={Schäfers,
Johannes and Temmen, Katrin}, editor={Auer, Michael E. and Rüütmann, Tiia}, year={2025},
pages={84 – 91}, collection={Lecture Notes in Networks and Systems} }'
chicago: 'Schäfers, Johannes, and Katrin Temmen. “The Influence of an Immersive-Collaborative
Learning Unit on the Technology Acceptance of 5G and AR of Industrial Mechanic
Students.” In Proceedings of the 27th International Conference on Interactive
Collaborative Learning (ICL2024), Volume 4, edited by Michael E. Auer and
Tiia Rüütmann, 1281:84 – 91. Lecture Notes in Networks and Systems. Cham: Springer
Nature Switzerland, 2025. https://doi.org/10.1007/978-3-031-83520-9_8.'
ieee: 'J. Schäfers and K. Temmen, “The Influence of an Immersive-Collaborative Learning
Unit on the Technology Acceptance of 5G and AR of Industrial Mechanic Students,”
in Proceedings of the 27th International Conference on Interactive Collaborative
Learning (ICL2024), Volume 4, vol. 1281, M. E. Auer and T. Rüütmann, Eds.
Cham: Springer Nature Switzerland, 2025, pp. 84 – 91.'
mla: Schäfers, Johannes, and Katrin Temmen. “The Influence of an Immersive-Collaborative
Learning Unit on the Technology Acceptance of 5G and AR of Industrial Mechanic
Students.” Proceedings of the 27th International Conference on Interactive
Collaborative Learning (ICL2024), Volume 4, edited by Michael E. Auer and
Tiia Rüütmann, vol. 1281, Springer Nature Switzerland, 2025, pp. 84 – 91, doi:10.1007/978-3-031-83520-9_8.
short: 'J. Schäfers, K. Temmen, in: M.E. Auer, T. Rüütmann (Eds.), Proceedings of
the 27th International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL2024),
Volume 4, Springer Nature Switzerland, Cham, 2025, pp. 84 – 91.'
conference:
end_date: 2024-09-27
location: Tallinn
name: International Conference on Interactive Collaborative Learning
start_date: 2024-09-24
date_created: 2026-03-17T13:39:04Z
date_updated: 2026-03-17T13:49:57Z
doi: 10.1007/978-3-031-83520-9_8
editor:
- first_name: Michael E.
full_name: Auer, Michael E.
last_name: Auer
- first_name: Tiia
full_name: Rüütmann, Tiia
last_name: Rüütmann
intvolume: ' 1281'
keyword:
- 5G
- Key Technology
- TAM · Augmented Reality
- VET
language:
- iso: eng
main_file_link:
- url: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-83520-9_8
page: 84 – 91
place: Cham
publication: Proceedings of the 27th International Conference on Interactive Collaborative
Learning (ICL2024), Volume 4
publication_identifier:
isbn:
- '9783031835193'
- '9783031835209'
issn:
- 2367-3370
- 2367-3389
publication_status: published
publisher: Springer Nature Switzerland
series_title: Lecture Notes in Networks and Systems
status: public
title: The Influence of an Immersive-Collaborative Learning Unit on the Technology
Acceptance of 5G and AR of Industrial Mechanic Students
type: book_chapter
user_id: '68949'
volume: 1281
year: '2025'
...