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ama: Tavana M, Sorooshian S. A systematic review of the soft computing methods shaping
the future of the metaverse. Applied Soft Computing. 2024;150. doi:10.1016/j.asoc.2023.111098
apa: Tavana, M., & Sorooshian, S. (2024). A systematic review of the soft computing
methods shaping the future of the metaverse. Applied Soft Computing, 150,
Article 111098. https://doi.org/10.1016/j.asoc.2023.111098
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computing methods shaping the future of the metaverse}, volume={150}, DOI={10.1016/j.asoc.2023.111098},
number={111098}, journal={Applied Soft Computing}, publisher={Elsevier BV}, author={Tavana,
Madjid and Sorooshian, Shahryar}, year={2024} }'
chicago: Tavana, Madjid, and Shahryar Sorooshian. “A Systematic Review of the Soft
Computing Methods Shaping the Future of the Metaverse.” Applied Soft Computing
150 (2024). https://doi.org/10.1016/j.asoc.2023.111098.
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shaping the future of the metaverse,” Applied Soft Computing, vol. 150,
Art. no. 111098, 2024, doi: 10.1016/j.asoc.2023.111098.'
mla: Tavana, Madjid, and Shahryar Sorooshian. “A Systematic Review of the Soft Computing
Methods Shaping the Future of the Metaverse.” Applied Soft Computing, vol.
150, 111098, Elsevier BV, 2024, doi:10.1016/j.asoc.2023.111098.
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In: Digitale Plattformen Im Industriellen Mittelstand. Strategien, Methoden,
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apa: Wortmann, F., Kämmerling, S., Hemmrich, S., Gradert, T., & Ellermann, K.
(2024). Einführung. In Digitale Plattformen im industriellen Mittelstand. Strategien,
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Mittelstand. Strategien, Methoden, Umsetzungsbeispiele}, publisher={Springer Berlin
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and Gradert, Till and Ellermann, Kai}, year={2024} }'
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Ellermann. “Einführung.” In Digitale Plattformen Im Industriellen Mittelstand.
Strategien, Methoden, Umsetzungsbeispiele. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin
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in Digitale Plattformen im industriellen Mittelstand. Strategien, Methoden,
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mla: Wortmann, Fabio, et al. “Einführung.” Digitale Plattformen Im Industriellen
Mittelstand. Strategien, Methoden, Umsetzungsbeispiele, Springer Berlin Heidelberg,
2024.
short: 'F. Wortmann, S. Kämmerling, S. Hemmrich, T. Gradert, K. Ellermann, in: Digitale
Plattformen Im Industriellen Mittelstand. Strategien, Methoden, Umsetzungsbeispiele,
Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg, 2024.'
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- Strategien, Methoden, Umsetzungsbeispiele
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Industriellen Mittelstand. Springer Berlin Heidelberg; 2024. doi:10.1007/978-3-662-68116-9
apa: Beverungen, D., Dumitrescu, R., Kühn, A., & Plass, C. (Eds.). (2024). Digitale
Plattformen im industriellen Mittelstand. Springer Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-68116-9
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Springer Berlin Heidelberg, 2024. https://doi.org/10.1007/978-3-662-68116-9.'
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im industriellen Mittelstand. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg,
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Mittelstand. Springer Berlin Heidelberg, 2024, doi:10.1007/978-3-662-68116-9.
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Im Industriellen Mittelstand, Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg,
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- Strategien, Methoden, Umsetzungsbeispiele
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ama: Beverungen D, Dumitrescu R, Kühn A, Plass C, eds. Digitale Plattformen Im
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im industriellen Mittelstand. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg,
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Im Industriellen Mittelstand, Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg,
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In: Digitale Plattformen Im Industriellen Mittelstand. Strategien, Methoden,
Umsetzungsbeispiele. Springer Berlin Heidelberg; 2024.'
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Meyer, M. (2024). Grundlagen. In Digitale Plattformen im industriellen Mittelstand.
Strategien, Methoden, Umsetzungsbeispiele. Springer Berlin Heidelberg.
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Mittelstand. Strategien, Methoden, Umsetzungsbeispiele}, publisher={Springer Berlin
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Kämmerling, and Maurice Meyer. “Grundlagen.” In Digitale Plattformen Im Industriellen
Mittelstand. Strategien, Methoden, Umsetzungsbeispiele. Berlin, Heidelberg:
Springer Berlin Heidelberg, 2024.'
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Meyer, “Grundlagen,” in Digitale Plattformen im industriellen Mittelstand.
Strategien, Methoden, Umsetzungsbeispiele, Berlin, Heidelberg: Springer Berlin
Heidelberg, 2024.'
mla: Hemmrich, Simon, et al. “Grundlagen.” Digitale Plattformen Im Industriellen
Mittelstand. Strategien, Methoden, Umsetzungsbeispiele, Springer Berlin Heidelberg,
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ama: 'Kämmerling S, Gradert T, Wortmann F, Hemmrich S, Lüttenberg H, Meyer M. Digitale
Plattformen - Strategien und Methoden. In: Digitale Plattformen Im Industriellen
Mittelstand. Strategien, Methoden, Umsetzungsbeispiele. Springer Berlin Heidelberg;
2024.'
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Meyer, M. (2024). Digitale Plattformen - Strategien und Methoden. In Digitale
Plattformen im industriellen Mittelstand. Strategien, Methoden, Umsetzungsbeispiele.
Springer Berlin Heidelberg.
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Heidelberg}, title={Digitale Plattformen - Strategien und Methoden}, booktitle={Digitale
Plattformen im industriellen Mittelstand. Strategien, Methoden, Umsetzungsbeispiele},
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Till and Wortmann, Fabio and Hemmrich, Simon and Lüttenberg, Hedda and Meyer,
Maurice}, year={2024} }'
chicago: 'Kämmerling, Sina, Till Gradert, Fabio Wortmann, Simon Hemmrich, Hedda
Lüttenberg, and Maurice Meyer. “Digitale Plattformen - Strategien Und Methoden.”
In Digitale Plattformen Im Industriellen Mittelstand. Strategien, Methoden,
Umsetzungsbeispiele. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2024.'
ieee: 'S. Kämmerling, T. Gradert, F. Wortmann, S. Hemmrich, H. Lüttenberg, and M.
Meyer, “Digitale Plattformen - Strategien und Methoden,” in Digitale Plattformen
im industriellen Mittelstand. Strategien, Methoden, Umsetzungsbeispiele, Berlin,
Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2024.'
mla: Kämmerling, Sina, et al. “Digitale Plattformen - Strategien Und Methoden.”
Digitale Plattformen Im Industriellen Mittelstand. Strategien, Methoden, Umsetzungsbeispiele,
Springer Berlin Heidelberg, 2024.
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in: Digitale Plattformen Im Industriellen Mittelstand. Strategien, Methoden, Umsetzungsbeispiele,
Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg, 2024.'
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publication: Digitale Plattformen im industriellen Mittelstand. Strategien, Methoden,
Umsetzungsbeispiele
publisher: Springer Berlin Heidelberg
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title: Digitale Plattformen - Strategien und Methoden
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user_id: '83557'
year: '2024'
...
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_id: '53529'
abstract:
- lang: eng
text: The Fused Filament Fabrication (FFF) process is increasingly used for the
manufacturing of individualized and complex structures, which continuously results
in new requirements regarding the material properties. A characteristic material
property for polymers is the low thermal conductivity. However, for specific applications,
such as additively manufactured injection molding tool inserts, increased thermal
conductivity is advantageous. In this study, the influence of fillers of different
types, shapes and sizes on the resulting thermal conductivity of compounds is
investigated. The aim is to analyze the effects of the fillers, considering the
FFF-typical strand structure. The first step is to characterize the fillers in
terms of shape and size. Based on this, the resulting thermal conductivity of
specimens manufactured in the FFF process for different build orientations is
specifically examined and compared to injection molding. This ensures that the
process- and material-related anisotropy of the specimens is considered in the
analysis. For the evaluation, a methodology is developed to be applied in Laser
Flash Analysis (LFA), which allows the results to be evaluated despite the characteristic
FFF surface structure. For the final visualization of the influence of the particle
size on the particle orientation, Scanning Electron Microscopy (SEM) images of
the relevant polymer compounds are made. The investigations provide a data basis
regarding the influence of the particle type, shape and size on the thermal conductivity
as well as for the requirement-oriented selection of fillers for processing thermally
conductive polymer compounds in the FFF process.
author:
- first_name: Elmar
full_name: Moritzer, Elmar
id: '20531'
last_name: Moritzer
- first_name: Christian Lennart
full_name: Elsner, Christian Lennart
id: '70729'
last_name: Elsner
citation:
ama: 'Moritzer E, Elsner CL. Evaluation of the Influence of Particle Type, Shape
and Size on the Thermal Conductivity of Filled Polymers in the Fused Filament
Fabrication Process. In: ; 2024.'
apa: Moritzer, E., & Elsner, C. L. (2024). Evaluation of the Influence of
Particle Type, Shape and Size on the Thermal Conductivity of Filled Polymers in
the Fused Filament Fabrication Process. Annual Technical Conference of the
Society of Plastics Engineers (ANTEC 2024), St. Louis.
bibtex: '@inproceedings{Moritzer_Elsner_2024, title={Evaluation of the Influence
of Particle Type, Shape and Size on the Thermal Conductivity of Filled Polymers
in the Fused Filament Fabrication Process}, author={Moritzer, Elmar and Elsner,
Christian Lennart}, year={2024} }'
chicago: Moritzer, Elmar, and Christian Lennart Elsner. “Evaluation of the Influence
of Particle Type, Shape and Size on the Thermal Conductivity of Filled Polymers
in the Fused Filament Fabrication Process,” 2024.
ieee: E. Moritzer and C. L. Elsner, “Evaluation of the Influence of Particle Type,
Shape and Size on the Thermal Conductivity of Filled Polymers in the Fused Filament
Fabrication Process,” presented at the Annual Technical Conference of the Society
of Plastics Engineers (ANTEC 2024), St. Louis, 2024.
mla: Moritzer, Elmar, and Christian Lennart Elsner. Evaluation of the Influence
of Particle Type, Shape and Size on the Thermal Conductivity of Filled Polymers
in the Fused Filament Fabrication Process. 2024.
short: 'E. Moritzer, C.L. Elsner, in: 2024.'
conference:
end_date: 2024-03-07
location: St. Louis
name: Annual Technical Conference of the Society of Plastics Engineers (ANTEC 2024)
start_date: 2024-03-04
date_created: 2024-04-16T07:25:06Z
date_updated: 2024-04-16T07:29:22Z
department:
- _id: '624'
- _id: '367'
- _id: '321'
- _id: '9'
language:
- iso: eng
status: public
title: Evaluation of the Influence of Particle Type, Shape and Size on the Thermal
Conductivity of Filled Polymers in the Fused Filament Fabrication Process
type: conference
user_id: '70729'
year: '2024'
...
---
_id: '53542'
abstract:
- lang: eng
text: "AbstractThis work deals with the extension
problem for the fractional Laplacian on Riemannian symmetric spaces G/K
of noncompact type and of general rank, which gives rise to a family of convolution
operators, including the Poisson operator. More precisely, motivated by Euclidean
results for the Poisson semigroup, we study the long-time asymptotic behavior
of solutions to the extension problem for $$L^1$$\r\n \r\n
\ L\r\n 1\r\n
\ \r\n
initial data. In the case of the Laplace–Beltrami operator, we show that if the
initial data are bi-K-invariant, then the solution
to the extension problem behaves asymptotically as the mass times the fundamental
solution, but this convergence may break down in the non-bi-K-invariant
case. In the second part, we investigate the long-time asymptotic behavior of
the extension problem associated with the so-called distinguished Laplacian on
G/K. In this case, we observe
phenomena which are similar to the Euclidean setting for the Poisson semigroup,
such as $$L^1$$\r\n \r\n
\ L\r\n 1\r\n
\ \r\n
asymptotic convergence without the assumption of bi-K-invariance."
article_number: '34'
author:
- first_name: Efthymia
full_name: Papageorgiou, Efthymia
id: '100325'
last_name: Papageorgiou
citation:
ama: Papageorgiou E. Asymptotic behavior of solutions to the extension problem for
the fractional Laplacian on noncompact symmetric spaces. Journal of Evolution
Equations. 2024;24(2). doi:10.1007/s00028-024-00959-6
apa: Papageorgiou, E. (2024). Asymptotic behavior of solutions to the extension
problem for the fractional Laplacian on noncompact symmetric spaces. Journal
of Evolution Equations, 24(2), Article 34. https://doi.org/10.1007/s00028-024-00959-6
bibtex: '@article{Papageorgiou_2024, title={Asymptotic behavior of solutions to
the extension problem for the fractional Laplacian on noncompact symmetric spaces},
volume={24}, DOI={10.1007/s00028-024-00959-6},
number={234}, journal={Journal of Evolution Equations}, publisher={Springer Science
and Business Media LLC}, author={Papageorgiou, Efthymia}, year={2024} }'
chicago: Papageorgiou, Efthymia. “Asymptotic Behavior of Solutions to the Extension
Problem for the Fractional Laplacian on Noncompact Symmetric Spaces.” Journal
of Evolution Equations 24, no. 2 (2024). https://doi.org/10.1007/s00028-024-00959-6.
ieee: 'E. Papageorgiou, “Asymptotic behavior of solutions to the extension problem
for the fractional Laplacian on noncompact symmetric spaces,” Journal of Evolution
Equations, vol. 24, no. 2, Art. no. 34, 2024, doi: 10.1007/s00028-024-00959-6.'
mla: Papageorgiou, Efthymia. “Asymptotic Behavior of Solutions to the Extension
Problem for the Fractional Laplacian on Noncompact Symmetric Spaces.” Journal
of Evolution Equations, vol. 24, no. 2, 34, Springer Science and Business
Media LLC, 2024, doi:10.1007/s00028-024-00959-6.
short: E. Papageorgiou, Journal of Evolution Equations 24 (2024).
date_created: 2024-04-17T13:18:30Z
date_updated: 2024-04-17T13:20:29Z
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- _id: '555'
doi: 10.1007/s00028-024-00959-6
intvolume: ' 24'
issue: '2'
keyword:
- Mathematics (miscellaneous)
language:
- iso: eng
publication: Journal of Evolution Equations
publication_identifier:
issn:
- 1424-3199
- 1424-3202
publication_status: published
publisher: Springer Science and Business Media LLC
status: public
title: Asymptotic behavior of solutions to the extension problem for the fractional
Laplacian on noncompact symmetric spaces
type: journal_article
user_id: '100325'
volume: 24
year: '2024'
...
---
_id: '53555'
abstract:
- lang: ger
text: "Wiederholt wird im Kontext inklusiver Bildung auf die Relevanz multiprofessioneller
Teamarbeit verwiesen und darauf aufbauend werden auch zunehmend angemessene Qualifizierungskonzepte
für pädagogische Fachkräfte eingefordert. Bei der Sichtung bestehender Angebote
fällt dann aber auf, dass diese den Blick häufig primär auf Erfolgsfaktoren für
die Teamentwicklung und damit die vorzufindenden kollektiven Strukturen richten,
wodurch die Gefahr besteht, dass die individuellen, berufsbiografischen Perspektiven
im Prozess entsprechend wenig beleuchtet werden oder aber ganz unberücksichtigt
bleiben. Auch Einblicke in den Forschungsstand veranschaulichen die verbundene
Komplexität und heben dabei teils auch bereits individuelle, interaktionelle,
institutionelle und gesellschaftliche Perspektiven hervor. Dabei wird jedoch nicht
immer klar expliziert, welche individuellen, kollektiven oder verbindenden Verständnisse
sozialen Handelns der Forschungsarbeit jeweils zugrunde liegen. Diesbezüglich
fehlen u. U. Referenzsysteme, die die Komplexität des sozialen Konstrukts multiprofessioneller
Teamarbeit im Spannungsfeld von sowohl Struktur- als auch Handlungsmomenten aufnehmen
und entsprechenden Qualifizierungskonzepten überhaupt zugrunde gelegt werden
können. Der vorliegende Artikel widmet sich diesem Anspruch, versucht diesbezüglich
sowohl aus theoretischer als auch aus empirischer Perspektive vertiefende Einsichten
in die multiprofessionelle Teamarbeit im Kontext inklusiver Bildung zu eröffnen,
hierauf aufbauend erste Anschlussstellen für mögliche Qualifizierungskonzepte
auszuweisen und soll so einen Ausgangspunkt für eine wissenschaftlich fundierte
Gestaltungsarbeit anbieten.\r\nAbstract\r\nThe relevance of multi-professional
teamwork is often mentioned in the context of inclusive education. The need for
qualification concepts for teaching staff is also increasing. However, existing
qualifications often focus primarily on collective structures. This involves the
risk of reducing the content and not taking individual, professional biographical
perspectives into account sufficiently. Insights into current research illustrate
the associated complexity and, in some cases, also emphasise individual, interactional,
institutional and social perspectives. However, it is not always clear which individual
and/or collective understandings of social action underpin the research. In this
sense, there is a lack of reference systems that address the complexity of the
social construct of multi-professional teamwork integrating both structural as
well as individual perspectives. The aim of this paper is to analyse what constitutes
multi-professional teamwork and how it is related to the individual development
of its members. Based on an extensive examination of its theoretical as well as
empirical underpinnings, it lays the foundation for an ongoing productive discussion
about suitable qualification concepts in this context."
alternative_title:
- “It’s all about pushing and being pushed…” Foundations of a multi-perspective qualification
(mpq) for supporting multi-professional teamwork (mpt) in the context of inclusive
education
author:
- first_name: Marie-Ann
full_name: Kückmann, Marie-Ann
id: '25394'
last_name: Kückmann
citation:
ama: Kückmann M-A. „Vom Schieben und geschoben werden…“ Grundlegungen zu einer multiperspektivischen
Qualifizierung (mpQ) zur Förderung multiprofessioneller Teamarbeit (mpT) im Kontext
inklusiver Bildung. QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift zur
Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte. 2024;5(3).
doi:10.21248/qfi.138
apa: Kückmann, M.-A. (2024). „Vom Schieben und geschoben werden…“ Grundlegungen
zu einer multiperspektivischen Qualifizierung (mpQ) zur Förderung multiprofessioneller
Teamarbeit (mpT) im Kontext inklusiver Bildung. QfI - Qualifizierung für Inklusion.
Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer
Fachkräfte, 5(3). https://doi.org/10.21248/qfi.138
bibtex: '@article{Kückmann_2024, title={„Vom Schieben und geschoben werden…“ Grundlegungen
zu einer multiperspektivischen Qualifizierung (mpQ) zur Förderung multiprofessioneller
Teamarbeit (mpT) im Kontext inklusiver Bildung}, volume={5}, DOI={10.21248/qfi.138},
number={3}, journal={QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur
Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte}, author={Kückmann,
Marie-Ann}, year={2024} }'
chicago: Kückmann, Marie-Ann. “„Vom Schieben und geschoben werden…“ Grundlegungen
zu einer multiperspektivischen Qualifizierung (mpQ) zur Förderung multiprofessioneller
Teamarbeit (mpT) im Kontext inklusiver Bildung.” QfI - Qualifizierung für
Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung
pädagogischer Fachkräfte 5, no. 3 (2024). https://doi.org/10.21248/qfi.138.
ieee: 'M.-A. Kückmann, “„Vom Schieben und geschoben werden…“ Grundlegungen zu einer
multiperspektivischen Qualifizierung (mpQ) zur Förderung multiprofessioneller
Teamarbeit (mpT) im Kontext inklusiver Bildung,” QfI - Qualifizierung für
Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung
pädagogischer Fachkräfte, vol. 5, no. 3, 2024, doi: 10.21248/qfi.138.'
mla: Kückmann, Marie-Ann. “„Vom Schieben und geschoben werden…“ Grundlegungen zu
einer multiperspektivischen Qualifizierung (mpQ) zur Förderung multiprofessioneller
Teamarbeit (mpT) im Kontext inklusiver Bildung.” QfI - Qualifizierung für
Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung
pädagogischer Fachkräfte, vol. 5, no. 3, 2024, doi:10.21248/qfi.138.
short: M.-A. Kückmann, QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur
Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte 5 (2024).
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über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte
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- 2699-2477
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title: „Vom Schieben und geschoben werden…“ Grundlegungen zu einer multiperspektivischen
Qualifizierung (mpQ) zur Förderung multiprofessioneller Teamarbeit (mpT) im Kontext
inklusiver Bildung
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volume: 5
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...
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author:
- first_name: Sebastian
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ama: 'Rezat S. Research on curriculum resources in mathematics education: a survey
of the field. ZDM – Mathematics Education. Published online 2024. doi:10.1007/s11858-024-01559-x'
apa: 'Rezat, S. (2024). Research on curriculum resources in mathematics education:
a survey of the field. ZDM – Mathematics Education. https://doi.org/10.1007/s11858-024-01559-x'
bibtex: '@article{Rezat_2024, title={Research on curriculum resources in mathematics
education: a survey of the field}, DOI={10.1007/s11858-024-01559-x},
journal={ZDM – Mathematics Education}, publisher={Springer}, author={Rezat, Sebastian},
year={2024} }'
chicago: 'Rezat, Sebastian. “Research on Curriculum Resources in Mathematics Education:
A Survey of the Field.” ZDM – Mathematics Education, 2024. https://doi.org/10.1007/s11858-024-01559-x.'
ieee: 'S. Rezat, “Research on curriculum resources in mathematics education: a survey
of the field,” ZDM – Mathematics Education, 2024, doi: 10.1007/s11858-024-01559-x.'
mla: 'Rezat, Sebastian. “Research on Curriculum Resources in Mathematics Education:
A Survey of the Field.” ZDM – Mathematics Education, Springer, 2024, doi:10.1007/s11858-024-01559-x.'
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title: 'Research on curriculum resources in mathematics education: a survey of the
field'
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...
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_id: '51841'
abstract:
- lang: ger
text: 'athematische Kompetenzen digital zu fördern und digitale Kompetenzen mathematisch
zu fördern – dies ist eine Forderung der neuen Bildungsstandards mit Blick auf
eine Bildung in der digitalen Welt. Gerade das Potenzial digitaler Medien für
das fachliche Lernen wurde in vielen Studien bestätigt. Eine sinnvoll gestaltete
Einbettung digitaler Medien bietet die Chance, allen fünf Prinzipien eines guten
Unterrichts gerecht zu werden: Verstehensorientierung, Durchgängigkeit, kognitive
Aktivierung, Lernendenorientierung & Adaptivität und Kommunikationsförderung.
Die flächendeckende Nutzung digitaler Medien etabliert sich bislang nur zögerlich.
Aber wie können wir Lehrkräfte stärken, digitale Medien sinnvoll einzusetzen?
Wir möchten hier die Bandbreite der Möglichkeiten an Beispielen verdeutlichen,
ihren Einsatz motivieren und Wege für einen guten Unterricht aufzeigen.'
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author:
- first_name: Bärbel
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citation:
ama: Barzel B, Greefrath G, Nagel M, Hoffmann M. Digitalisierung als Chance für
alle Prinzipien guten Unterrichts. mathematik lehren. 2024;242:42-47.
apa: Barzel, B., Greefrath, G., Nagel, M., & Hoffmann, M. (2024). Digitalisierung
als Chance für alle Prinzipien guten Unterrichts. mathematik lehren, 242,
42–47.
bibtex: '@article{Barzel_Greefrath_Nagel_Hoffmann_2024, title={Digitalisierung als
Chance für alle Prinzipien guten Unterrichts}, volume={242}, journal={mathematik
lehren}, author={Barzel, Bärbel and Greefrath, Gilbert and Nagel, Mareike and
Hoffmann, Max}, year={2024}, pages={42–47} }'
chicago: 'Barzel, Bärbel, Gilbert Greefrath, Mareike Nagel, and Max Hoffmann. “Digitalisierung
als Chance für alle Prinzipien guten Unterrichts.” mathematik lehren 242
(2024): 42–47.'
ieee: B. Barzel, G. Greefrath, M. Nagel, and M. Hoffmann, “Digitalisierung als Chance
für alle Prinzipien guten Unterrichts,” mathematik lehren, vol. 242, pp.
42–47, 2024.
mla: Barzel, Bärbel, et al. “Digitalisierung als Chance für alle Prinzipien guten
Unterrichts.” mathematik lehren, vol. 242, 2024, pp. 42–47.
short: B. Barzel, G. Greefrath, M. Nagel, M. Hoffmann, mathematik lehren 242 (2024)
42–47.
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publication: mathematik lehren
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year: '2024'
...
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- first_name: Susanne
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last_name: Prediger
- first_name: Lena
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last_name: Wessel
citation:
ama: 'Prediger S, Wessel L. 31 Sprachbildung im berufsbezogenen Mathematikunterricht.
In: Efing C, Kalkavan-Aydin Z, eds. Berufs-und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft
und Praxis. Vol Band 3. DaZ-Handbücher. DE GRUYTER; 2024:363-372.'
apa: 'Prediger, S., & Wessel, L. (2024). 31 Sprachbildung im berufsbezogenen
Mathematikunterricht. In C. Efing & Z. Kalkavan-Aydin (Eds.), Berufs-und
Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis: Vol. Band 3 (pp. 363–372).
DE GRUYTER.'
bibtex: '@inbook{Prediger_Wessel_2024, place={Berlin}, series={DaZ-Handbücher},
title={31 Sprachbildung im berufsbezogenen Mathematikunterricht.}, volume={Band
3}, booktitle={Berufs-und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis}, publisher={DE
GRUYTER}, author={Prediger, Susanne and Wessel, Lena}, editor={Efing, Christian
and Kalkavan-Aydin, Zeynep}, year={2024}, pages={363–372}, collection={DaZ-Handbücher}
}'
chicago: 'Prediger, Susanne, and Lena Wessel. “31 Sprachbildung im berufsbezogenen
Mathematikunterricht.” In Berufs-und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und
Praxis, edited by Christian Efing and Zeynep Kalkavan-Aydin, Band 3:363–72.
DaZ-Handbücher. Berlin: DE GRUYTER, 2024.'
ieee: 'S. Prediger and L. Wessel, “31 Sprachbildung im berufsbezogenen Mathematikunterricht.,”
in Berufs-und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis, vol. Band
3, C. Efing and Z. Kalkavan-Aydin, Eds. Berlin: DE GRUYTER, 2024, pp. 363–372.'
mla: Prediger, Susanne, and Lena Wessel. “31 Sprachbildung im berufsbezogenen Mathematikunterricht.”
Berufs-und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis, edited by Christian
Efing and Zeynep Kalkavan-Aydin, vol. Band 3, DE GRUYTER, 2024, pp. 363–72.
short: 'S. Prediger, L. Wessel, in: C. Efing, Z. Kalkavan-Aydin (Eds.), Berufs-und
Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis, DE GRUYTER, Berlin, 2024, pp.
363–372.'
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editor:
- first_name: Christian
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full_name: Kalkavan-Aydin, Zeynep
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page: 363-372
place: Berlin
publication: Berufs-und Fachsprache Deutsch in Wissenschaft und Praxis
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isbn:
- 978-3-11-074544-3
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publisher: DE GRUYTER
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title: 31 Sprachbildung im berufsbezogenen Mathematikunterricht.
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volume: Band 3
year: '2024'
...
---
_id: '45444'
abstract:
- lang: eng
text: An admission pricing policy should allow a museum to facilitate access to
cultural education and heritage while contributing to its economical sustainability.
Despite the importance of this matter to museums, design-relevant knowledge on
the configuration of the admission pricing policy in museums remains limited,
resulting in museum decision-makers lack the necessary understanding of how to
customize their admission pricing policy, and researchers the foundation for advancing
knowledge on the topic. To address these issues, we draw on a well-established
development method to build a taxonomy, which involved synthesising the literature
on the admission pricing policy of museums, analysing the characteristics of the
admission pricing policy of 149 museums, and creating a cluster analysis for 117
museums located in the same region. The analysis yielded three distinct clusters
(namely, free admission pricing policy, simple admission pricing policy, comprehensive
admission pricing policy). Our work supports practitioners by showing them different
options for structuring an admission pricing policy, while providing researchers
with a foundation for further investigating museums’ admission pricing policies.
author:
- first_name: Maike
full_name: Althaus, Maike
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last_name: Althaus
- first_name: Stefanie Jutta Marianne
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- first_name: Dennis
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last_name: Kundisch
citation:
ama: Althaus M, Müller SJM, Kundisch D. What Price Culture? – A Taxonomy of the
Admission Pricing Policy at Museums. International Journal of Cultural Policy.
2024;30(3):392-407. doi:10.1080/10286632.2023.2217198
apa: Althaus, M., Müller, S. J. M., & Kundisch, D. (2024). What Price Culture?
– A Taxonomy of the Admission Pricing Policy at Museums. International Journal
of Cultural Policy, 30(3), 392–407. https://doi.org/10.1080/10286632.2023.2217198
bibtex: '@article{Althaus_Müller_Kundisch_2024, title={What Price Culture? – A Taxonomy
of the Admission Pricing Policy at Museums}, volume={30}, DOI={10.1080/10286632.2023.2217198},
number={3}, journal={International Journal of Cultural Policy}, author={Althaus,
Maike and Müller, Stefanie Jutta Marianne and Kundisch, Dennis}, year={2024},
pages={392–407} }'
chicago: 'Althaus, Maike, Stefanie Jutta Marianne Müller, and Dennis Kundisch. “What
Price Culture? – A Taxonomy of the Admission Pricing Policy at Museums.” International
Journal of Cultural Policy 30, no. 3 (2024): 392–407. https://doi.org/10.1080/10286632.2023.2217198.'
ieee: 'M. Althaus, S. J. M. Müller, and D. Kundisch, “What Price Culture? – A Taxonomy
of the Admission Pricing Policy at Museums,” International Journal of Cultural
Policy, vol. 30, no. 3, pp. 392–407, 2024, doi: 10.1080/10286632.2023.2217198.'
mla: Althaus, Maike, et al. “What Price Culture? – A Taxonomy of the Admission Pricing
Policy at Museums.” International Journal of Cultural Policy, vol. 30,
no. 3, 2024, pp. 392–407, doi:10.1080/10286632.2023.2217198.
short: M. Althaus, S.J.M. Müller, D. Kundisch, International Journal of Cultural
Policy 30 (2024) 392–407.
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page: 392-407
publication: International Journal of Cultural Policy
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- relation: confirmation
url: https://doi.org/10.1080/10286632.2023.2217198
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title: What Price Culture? – A Taxonomy of the Admission Pricing Policy at Museums
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volume: 30
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author:
- first_name: Robert C.
full_name: Nickerson, Robert C.
last_name: Nickerson
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full_name: Varshney, Upkar
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last_name: Kundisch
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ama: 'Nickerson RC, Varshney U, Muntermann J, Kundisch D. Hierarchical Taxonomies
in Information Systems. In: Proceedings of Thirtieth Americas Conference on
Information Systems (AMCIS).'
apa: Nickerson, R. C., Varshney, U., Muntermann, J., & Kundisch, D. (n.d.).
Hierarchical Taxonomies in Information Systems. Proceedings of Thirtieth Americas
Conference on Information Systems (AMCIS). Thirtieth Americas Conference on
Information Systems (AMCIS), Salt Lake City, USA.
bibtex: '@inproceedings{Nickerson_Varshney_Muntermann_Kundisch, title={Hierarchical
Taxonomies in Information Systems}, booktitle={Proceedings of Thirtieth Americas
Conference on Information Systems (AMCIS)}, author={Nickerson, Robert C. and Varshney,
Upkar and Muntermann, Jan and Kundisch, Dennis} }'
chicago: Nickerson, Robert C., Upkar Varshney, Jan Muntermann, and Dennis Kundisch.
“Hierarchical Taxonomies in Information Systems.” In Proceedings of Thirtieth
Americas Conference on Information Systems (AMCIS), n.d.
ieee: R. C. Nickerson, U. Varshney, J. Muntermann, and D. Kundisch, “Hierarchical
Taxonomies in Information Systems,” presented at the Thirtieth Americas Conference
on Information Systems (AMCIS), Salt Lake City, USA.
mla: Nickerson, Robert C., et al. “Hierarchical Taxonomies in Information Systems.”
Proceedings of Thirtieth Americas Conference on Information Systems (AMCIS).
short: 'R.C. Nickerson, U. Varshney, J. Muntermann, D. Kundisch, in: Proceedings
of Thirtieth Americas Conference on Information Systems (AMCIS), n.d.'
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ama: 'Palomero Bernardo P, Schmid P, Bringmann O, et al. A Scalable RISC-V Hardware
Platform for Intelligent Sensor Processing. In: DATE 24 - Design Automation
and Test in Europe. ; 2024.'
apa: Palomero Bernardo, P., Schmid, P., Bringmann, O., Iftekhar, M., Sadiye, B.,
Müller, W., Koch, A., Jentsch, E., Sauer, A., Feldner, I., & Ecker, W. (2024).
A Scalable RISC-V Hardware Platform for Intelligent Sensor Processing. DATE
24 - Design Automation and Test in Europe.
bibtex: '@inproceedings{Palomero Bernardo_Schmid_Bringmann_Iftekhar_Sadiye_Müller_Koch_Jentsch_Sauer_Feldner_et
al._2024, title={A Scalable RISC-V Hardware Platform for Intelligent Sensor Processing},
booktitle={DATE 24 - Design Automation and Test in Europe}, author={Palomero Bernardo,
Paul and Schmid, Patrick and Bringmann, Oliver and Iftekhar, Mohammed and Sadiye,
Babak and Müller, Wolfgang and Koch, Andreas and Jentsch, Eyck and Sauer, Axel
and Feldner, Ingo and et al.}, year={2024} }'
chicago: Palomero Bernardo, Paul, Patrick Schmid, Oliver Bringmann, Mohammed Iftekhar,
Babak Sadiye, Wolfgang Müller, Andreas Koch, et al. “A Scalable RISC-V Hardware
Platform for Intelligent Sensor Processing.” In DATE 24 - Design Automation
and Test in Europe, 2024.
ieee: P. Palomero Bernardo et al., “A Scalable RISC-V Hardware Platform for
Intelligent Sensor Processing,” Valencia, Spain, 2024.
mla: Palomero Bernardo, Paul, et al. “A Scalable RISC-V Hardware Platform for Intelligent
Sensor Processing.” DATE 24 - Design Automation and Test in Europe, 2024.
short: 'P. Palomero Bernardo, P. Schmid, O. Bringmann, M. Iftekhar, B. Sadiye, W.
Müller, A. Koch, E. Jentsch, A. Sauer, I. Feldner, W. Ecker, in: DATE 24 - Design
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last_name: Blumberg
citation:
ama: 'Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR, Blumberg E. Team-Teaching und Kompetenzen
von Kindern im inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Vortrag auf
der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im
Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche
Zugänge und pädagogische Perspektiven". In: Pädagogische Hochschule Wien; 2024.'
apa: 'Hellmich, F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., & Blumberg, E. (2024).
Team-Teaching und Kompetenzen von Kindern im inklusiven naturwissenschaftlichen
Sachunterricht. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung
und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche
Zugänge und pädagogische Perspektiven".'
bibtex: '@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_Blumberg_2024, place={Wien, Österreich},
title={ Team-Teaching und Kompetenzen von Kindern im inklusiven naturwissenschaftlichen
Sachunterricht. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung
und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche
Zugänge und pädagogische Perspektiven".}, publisher={Pädagogische Hochschule Wien},
author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg,
Eva}, year={2024} }'
chicago: 'Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, and Eva Blumberg.
“ Team-Teaching Und Kompetenzen von Kindern Im Inklusiven Naturwissenschaftlichen
Sachunterricht. Vortrag Auf Der Tagung Der Österreichischen Gesellschaft Für Forschung
Und Entwicklung Im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität Diskursiv. Bildungswissenschaftliche
Zugänge Und Pädagogische Perspektiven".” Wien, Österreich: Pädagogische Hochschule
Wien, 2024.'
ieee: 'F. Hellmich, F. K. Hoya, J. R. Schulze, and E. Blumberg, “ Team-Teaching
und Kompetenzen von Kindern im inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht.
Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung
im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche
Zugänge und pädagogische Perspektiven".,” 2024.'
mla: 'Hellmich, Frank, et al. Team-Teaching Und Kompetenzen von Kindern Im Inklusiven
Naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Vortrag Auf Der Tagung Der Österreichischen
Gesellschaft Für Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität
Diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge Und Pädagogische Perspektiven".
Pädagogische Hochschule Wien, 2024.'
short: 'F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, E. Blumberg, in: Pädagogische Hochschule
Wien, Wien, Österreich, 2024.'
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title: ' Team-Teaching und Kompetenzen von Kindern im inklusiven naturwissenschaftlichen
Sachunterricht. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung
und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche
Zugänge und pädagogische Perspektiven".'
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citation:
ama: 'Schulze JR, Blumberg E, Hellmich F. Effekte eines universitären Kooperationstrainings
auf inklusionsbezogene Selbstkonzepte von Lehramtsstudierenden. Vortrag auf der
Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen
(ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische
Perspektiven". In: Pädagogische Hochschule Wien; 2024.'
apa: 'Schulze, J. R., Blumberg, E., & Hellmich, F. (2024). Effekte eines
universitären Kooperationstrainings auf inklusionsbezogene Selbstkonzepte von
Lehramtsstudierenden. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft
für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv.
Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven".'
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eines universitären Kooperationstrainings auf inklusionsbezogene Selbstkonzepte
von Lehramtsstudierenden. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft
für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv.
Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven".}, publisher={Pädagogische
Hochschule Wien}, author={Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich,
Frank}, year={2024} }'
chicago: 'Schulze, Jan Roland, Eva Blumberg, and Frank Hellmich. “Effekte Eines
Universitären Kooperationstrainings Auf Inklusionsbezogene Selbstkonzepte von
Lehramtsstudierenden. Vortrag Auf Der Tagung Der Österreichischen Gesellschaft
Für Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität Diskursiv.
Bildungswissenschaftliche Zugänge Und Pädagogische Perspektiven".” Wien: Pädagogische
Hochschule Wien, 2024.'
ieee: 'J. R. Schulze, E. Blumberg, and F. Hellmich, “Effekte eines universitären
Kooperationstrainings auf inklusionsbezogene Selbstkonzepte von Lehramtsstudierenden.
Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung
im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche
Zugänge und pädagogische Perspektiven".,” 2024.'
mla: 'Schulze, Jan Roland, et al. Effekte Eines Universitären Kooperationstrainings
Auf Inklusionsbezogene Selbstkonzepte von Lehramtsstudierenden. Vortrag Auf Der
Tagung Der Österreichischen Gesellschaft Für Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen
(ÖFEB). Thema: „Diversität Diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge Und Pädagogische
Perspektiven". Pädagogische Hochschule Wien, 2024.'
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Wien, 2024.'
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title: 'Effekte eines universitären Kooperationstrainings auf inklusionsbezogene Selbstkonzepte
von Lehramtsstudierenden. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft
für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv.
Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven".'
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last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Schulze JR, Blumberg E, Hellmich F. Effekte eines universitären Lehrerkooperationstrainings
auf die inklusionsbezogenen Selbstkonzepte angehender Lehrkräfte. Vortrag auf
der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema:
„Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“. . In: Universität
Potsdam; 2024.'
apa: 'Schulze, J. R., Blumberg, E., & Hellmich, F. (2024). Effekte eines
universitären Lehrerkooperationstrainings auf die inklusionsbezogenen Selbstkonzepte
angehender Lehrkräfte. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen
– Transfer gestalten“. .'
bibtex: '@inproceedings{Schulze_Blumberg_Hellmich_2024, place={Potsdam}, title={Effekte
eines universitären Lehrerkooperationstrainings auf die inklusionsbezogenen Selbstkonzepte
angehender Lehrkräfte. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische
Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen
– Transfer gestalten“. }, publisher={Universität Potsdam}, author={Schulze, Jan
Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank}, year={2024} }'
chicago: 'Schulze, Jan Roland, Eva Blumberg, and Frank Hellmich. “Effekte Eines
Universitären Lehrerkooperationstrainings Auf Die Inklusionsbezogenen Selbstkonzepte
Angehender Lehrkräfte. Vortrag Auf Der 11. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische
Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Verstehen – Partizipation Erreichen
– Transfer Gestalten“. .” Potsdam: Universität Potsdam, 2024.'
ieee: 'J. R. Schulze, E. Blumberg, and F. Hellmich, “Effekte eines universitären
Lehrerkooperationstrainings auf die inklusionsbezogenen Selbstkonzepte angehender
Lehrkräfte. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung
(GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“.
,” 2024.'
mla: 'Schulze, Jan Roland, et al. Effekte Eines Universitären Lehrerkooperationstrainings
Auf Die Inklusionsbezogenen Selbstkonzepte Angehender Lehrkräfte. Vortrag Auf
Der 11. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema:
„Bildung Verstehen – Partizipation Erreichen – Transfer Gestalten“. . Universität
Potsdam, 2024.'
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2024.'
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title: 'Effekte eines universitären Lehrerkooperationstrainings auf die inklusionsbezogenen
Selbstkonzepte angehender Lehrkräfte. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft
für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation
erreichen – Transfer gestalten“. '
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ama: 'Schulze JR, Blumberg E, Hellmich F. Effects of a collaborative teacher education
on pre-service teachers’ inclusion-related self-concept. Oral Paper Presentation.
EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity
in Education: Research and Practice”. In: Universitat de València; 2024.'
apa: 'Schulze, J. R., Blumberg, E., & Hellmich, F. (2024). Effects of a collaborative
teacher education on pre-service teachers’ inclusion-related self-concept. Oral
Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational
Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”.'
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title={Effects of a collaborative teacher education on pre-service teachers’ inclusion-related
self-concept. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special
Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”.}, publisher={Universitat
de València}, author={Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank},
year={2024} }'
chicago: 'Schulze, Jan Roland, Eva Blumberg, and Frank Hellmich. “Effects of a Collaborative
Teacher Education on Pre-Service Teachers’ Inclusion-Related Self-Concept. Oral
Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational
Needs’. ‘Neurodiversity in Education: Research and Practice’.” València, Spain:
Universitat de València, 2024.'
ieee: 'J. R. Schulze, E. Blumberg, and F. Hellmich, “Effects of a collaborative
teacher education on pre-service teachers’ inclusion-related self-concept. Oral
Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational
Needs’. ‘Neurodiversity in Education: Research and Practice’.,” 2024.'
mla: 'Schulze, Jan Roland, et al. Effects of a Collaborative Teacher Education
on Pre-Service Teachers’ Inclusion-Related Self-Concept. Oral Paper Presentation.
EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity
in Education: Research and Practice”. Universitat de València, 2024.'
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Spain, 2024.'
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publisher: Universitat de València
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title: 'Effects of a collaborative teacher education on pre-service teachers’ inclusion-related
self-concept. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special
Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”.'
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last_name: Hellmich
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ama: 'Schulze JR, Blumberg E, Hellmich F. Effects of University Teacher Collaboration
Training on the Inclusion-Related Self-Concepts of Prospective Teachers. . In:
Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024. Polytechnic
Porto (P.Porto), Centre for Research and Innovation in Education (inEd).; 2024.'
apa: Schulze, J. R., Blumberg, E., & Hellmich, F. (2024). Effects of University
Teacher Collaboration Training on the Inclusion-Related Self-Concepts of Prospective
Teachers. .
bibtex: '@inproceedings{Schulze_Blumberg_Hellmich_2024, place={Porto, Portugal},
title={Effects of University Teacher Collaboration Training on the Inclusion-Related
Self-Concepts of Prospective Teachers. }, publisher={Porto International Conference
on Research in Education (ICRE) 2024. Polytechnic Porto (P.Porto), Centre for
Research and Innovation in Education (inEd).}, author={Schulze, Jan Roland and
Blumberg, Eva and Hellmich, Frank}, year={2024} }'
chicago: 'Schulze, Jan Roland, Eva Blumberg, and Frank Hellmich. “Effects of University
Teacher Collaboration Training on the Inclusion-Related Self-Concepts of Prospective
Teachers. .” Porto, Portugal: Porto International Conference on Research in Education
(ICRE) 2024. Polytechnic Porto (P.Porto), Centre for Research and Innovation in
Education (inEd)., 2024.'
ieee: J. R. Schulze, E. Blumberg, and F. Hellmich, “Effects of University Teacher
Collaboration Training on the Inclusion-Related Self-Concepts of Prospective Teachers.
,” 2024.
mla: Schulze, Jan Roland, et al. Effects of University Teacher Collaboration
Training on the Inclusion-Related Self-Concepts of Prospective Teachers. .
Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024. Polytechnic
Porto (P.Porto), Centre for Research and Innovation in Education (inEd)., 2024.
short: 'J.R. Schulze, E. Blumberg, F. Hellmich, in: Porto International Conference
on Research in Education (ICRE) 2024. Polytechnic Porto (P.Porto), Centre for
Research and Innovation in Education (inEd)., Porto, Portugal, 2024.'
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Porto (P.Porto), Centre for Research and Innovation in Education (inEd).
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Self-Concepts of Prospective Teachers. '
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