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ama: 'Herrmann J, Wessel L. Verstehenstypen von Lehrkräften zum Konzept Skalarprodukt
und ihre Vorstellungen von Verstehensprozessen. In: Schick L, Platz M, Lambert
A, eds. Beiträge Zum Mathematikunterricht. ; 2025:483-486. doi:https://doi.org/10.37626/GA9783959872782.0'
apa: Herrmann, J., & Wessel, L. (2025). Verstehenstypen von Lehrkräften zum
Konzept Skalarprodukt und ihre Vorstellungen von Verstehensprozessen. In L. Schick,
M. Platz, & A. Lambert (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht (pp.
483–486). https://doi.org/10.37626/GA9783959872782.0
bibtex: '@inproceedings{Herrmann_Wessel_2025, title={Verstehenstypen von Lehrkräften
zum Konzept Skalarprodukt und ihre Vorstellungen von Verstehensprozessen}, DOI={https://doi.org/10.37626/GA9783959872782.0},
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Lena}, editor={Schick, Lisa and Platz, Melanie and Lambert, Anselm}, year={2025},
pages={483–486} }'
chicago: Herrmann, Janine, and Lena Wessel. “Verstehenstypen von Lehrkräften Zum
Konzept Skalarprodukt Und Ihre Vorstellungen von Verstehensprozessen.” In Beiträge
Zum Mathematikunterricht, edited by Lisa Schick, Melanie Platz, and Anselm
Lambert, 483–86, 2025. https://doi.org/10.37626/GA9783959872782.0.
ieee: 'J. Herrmann and L. Wessel, “Verstehenstypen von Lehrkräften zum Konzept Skalarprodukt
und ihre Vorstellungen von Verstehensprozessen,” in Beiträge zum Mathematikunterricht,
Saarbrücken, 2025, pp. 483–486, doi: https://doi.org/10.37626/GA9783959872782.0.'
mla: Herrmann, Janine, and Lena Wessel. “Verstehenstypen von Lehrkräften Zum Konzept
Skalarprodukt Und Ihre Vorstellungen von Verstehensprozessen.” Beiträge Zum
Mathematikunterricht, edited by Lisa Schick et al., 2025, pp. 483–86, doi:https://doi.org/10.37626/GA9783959872782.0.
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Zum Mathematikunterricht, 2025, pp. 483–486.'
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2025;10(June). doi:10.1016/j.cles.2025.100178
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for multi-objective flexible job shop scheduling and energy procurement. Cleaner
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Sascha Christian and Guericke, Daniela and Schryen, Guido}, year={2025} }'
chicago: Burmeister, Sascha Christian, Daniela Guericke, and Guido Schryen. “A Two-Level
Approach for Multi-Objective Flexible Job Shop Scheduling and Energy Procurement.”
Cleaner Energy Systems 10, no. June (2025). https://doi.org/10.1016/j.cles.2025.100178.
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multi-objective flexible job shop scheduling and energy procurement,” Cleaner
Energy Systems, vol. 10, no. June, Art. no. 100178, 2025, doi: 10.1016/j.cles.2025.100178.'
mla: Burmeister, Sascha Christian, et al. “A Two-Level Approach for Multi-Objective
Flexible Job Shop Scheduling and Energy Procurement.” Cleaner Energy Systems,
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ama: Schryen G, Marrone M, Yang J. Exploring the Scope of Generative AI in Literature
Review Development. Electronic Markets. 2025;35.
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AI in Literature Review Development. Electronic Markets, 35, Article
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AI in Literature Review Development}, volume={35}, number={13}, journal={Electronic
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Generative AI in Literature Review Development.” Electronic Markets 35
(2025).
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in Literature Review Development,” Electronic Markets, vol. 35, Art. no.
13, 2025.
mla: Schryen, Guido, et al. “Exploring the Scope of Generative AI in Literature
Review Development.” Electronic Markets, vol. 35, 13, 2025.
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ama: 'Rasor A, Vehmeyer JM, Kirchberg L, Scholtysik M, Koldewey C, Dumitrescu R.
Key performance indicator system for evaluating the circular economy along the
value chain. In: Procedia CIRP. Vol 135. Elsevier BV; 2025:972-977. doi:10.1016/j.procir.2025.01.084'
apa: Rasor, A., Vehmeyer, J. M., Kirchberg, L., Scholtysik, M., Koldewey, C., &
Dumitrescu, R. (2025). Key performance indicator system for evaluating the circular
economy along the value chain. Procedia CIRP, 135, 972–977. https://doi.org/10.1016/j.procir.2025.01.084
bibtex: '@inproceedings{Rasor_Vehmeyer_Kirchberg_Scholtysik_Koldewey_Dumitrescu_2025,
title={Key performance indicator system for evaluating the circular economy along
the value chain}, volume={135}, DOI={10.1016/j.procir.2025.01.084},
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Julia Marie and Kirchberg, Lisa and Scholtysik, Michel and Koldewey, Christian
and Dumitrescu, Roman}, year={2025}, pages={972–977} }'
chicago: Rasor, Anja, Julia Marie Vehmeyer, Lisa Kirchberg, Michel Scholtysik, Christian
Koldewey, and Roman Dumitrescu. “Key Performance Indicator System for Evaluating
the Circular Economy along the Value Chain.” In Procedia CIRP, 135:972–77.
Elsevier BV, 2025. https://doi.org/10.1016/j.procir.2025.01.084.
ieee: 'A. Rasor, J. M. Vehmeyer, L. Kirchberg, M. Scholtysik, C. Koldewey, and R.
Dumitrescu, “Key performance indicator system for evaluating the circular economy
along the value chain,” in Procedia CIRP, 2025, vol. 135, pp. 972–977,
doi: 10.1016/j.procir.2025.01.084.'
mla: Rasor, Anja, et al. “Key Performance Indicator System for Evaluating the Circular
Economy along the Value Chain.” Procedia CIRP, vol. 135, Elsevier BV, 2025,
pp. 972–77, doi:10.1016/j.procir.2025.01.084.
short: 'A. Rasor, J.M. Vehmeyer, L. Kirchberg, M. Scholtysik, C. Koldewey, R. Dumitrescu,
in: Procedia CIRP, Elsevier BV, 2025, pp. 972–977.'
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ama: 'Koldewey C, Rohde MN, Strobel G, Vehmeyer JM, Fichtler T, Dumitrescu R. Embedding
Generative AI into Products – 10 Design Principles for Building Intelligent Systems.
In: 2025 IEEE International Conference on Engineering, Technology, and Innovation
(ICE/ITMC). IEEE; 2025. doi:10.1109/ice/itmc65658.2025.11106522'
apa: Koldewey, C., Rohde, M. N., Strobel, G., Vehmeyer, J. M., Fichtler, T., &
Dumitrescu, R. (2025). Embedding Generative AI into Products – 10 Design Principles
for Building Intelligent Systems. 2025 IEEE International Conference on Engineering,
Technology, and Innovation (ICE/ITMC). https://doi.org/10.1109/ice/itmc65658.2025.11106522
bibtex: '@inproceedings{Koldewey_Rohde_Strobel_Vehmeyer_Fichtler_Dumitrescu_2025,
title={Embedding Generative AI into Products – 10 Design Principles for Building
Intelligent Systems}, DOI={10.1109/ice/itmc65658.2025.11106522},
booktitle={2025 IEEE International Conference on Engineering, Technology, and
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Malte Nick and Strobel, Gero and Vehmeyer, Julia Marie and Fichtler, Timm and
Dumitrescu, Roman}, year={2025} }'
chicago: Koldewey, Christian, Malte Nick Rohde, Gero Strobel, Julia Marie Vehmeyer,
Timm Fichtler, and Roman Dumitrescu. “Embedding Generative AI into Products –
10 Design Principles for Building Intelligent Systems.” In 2025 IEEE International
Conference on Engineering, Technology, and Innovation (ICE/ITMC). IEEE, 2025.
https://doi.org/10.1109/ice/itmc65658.2025.11106522.
ieee: 'C. Koldewey, M. N. Rohde, G. Strobel, J. M. Vehmeyer, T. Fichtler, and R.
Dumitrescu, “Embedding Generative AI into Products – 10 Design Principles for
Building Intelligent Systems,” 2025, doi: 10.1109/ice/itmc65658.2025.11106522.'
mla: Koldewey, Christian, et al. “Embedding Generative AI into Products – 10 Design
Principles for Building Intelligent Systems.” 2025 IEEE International Conference
on Engineering, Technology, and Innovation (ICE/ITMC), IEEE, 2025, doi:10.1109/ice/itmc65658.2025.11106522.
short: 'C. Koldewey, M.N. Rohde, G. Strobel, J.M. Vehmeyer, T. Fichtler, R. Dumitrescu,
in: 2025 IEEE International Conference on Engineering, Technology, and Innovation
(ICE/ITMC), IEEE, 2025.'
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ama: 'Breuing F, Daniel-Söltenfuß D, Kückmann M-A. Trust the process?! Innovations-
und Transferprozesse gestalten. In: ; 2025.'
apa: Breuing, F., Daniel-Söltenfuß, D., & Kückmann, M.-A. (2025). Trust the
process?! Innovations- und Transferprozesse gestalten. Abschlusstagung Trilaterale
Begleitforschung InnoVET, Bonn.
bibtex: '@inproceedings{Breuing_Daniel-Söltenfuß_Kückmann_2025, title={Trust the
process?! Innovations- und Transferprozesse gestalten}, author={Breuing, Friederike
and Daniel-Söltenfuß, Desiree and Kückmann, Marie-Ann}, year={2025} }'
chicago: Breuing, Friederike, Desiree Daniel-Söltenfuß, and Marie-Ann Kückmann.
“Trust the Process?! Innovations- Und Transferprozesse Gestalten,” 2025.
ieee: F. Breuing, D. Daniel-Söltenfuß, and M.-A. Kückmann, “Trust the process?!
Innovations- und Transferprozesse gestalten,” presented at the Abschlusstagung
Trilaterale Begleitforschung InnoVET, Bonn, 2025.
mla: Breuing, Friederike, et al. Trust the Process?! Innovations- Und Transferprozesse
Gestalten. 2025.
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...
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_id: '65886'
abstract:
- lang: ger
text: 'Die aktuellen Ergebnisse nationaler und internationaler Vergleichsstudien
zeigen, dass etwa 25 Prozent der Lernenden am Ende der Grund-schulzeit unzureichende
mathematische Kompetenzen aufweisen, sodass ein Weiterlernen kaum möglich ist.
Es wird daher gefordert, dass sich der Mathema-tikunterricht verstärkt einer verstehensorientierten
Förderung arithmetischer Basis-kompetenzen widmen soll. Hierfür müssen Lehrkräfte
allerdings sensibilisiert, weiter- und fortgebildet werden. In diesem Beitrag
wird ein Professionalisierungs-konzept für den Mathematikunterricht der Primarstufe
vorgestellt, welches im Rah-men des bundesweiten Projekts „Schule macht stark“
(kurz: SchuMaS) entstanden ist. Konzeptionell verzahnt es im Besonderen Theorie
und Praxis: Es werden Fort-bildungen in Form von Fachnetzwerktreffen konzipiert
und durch praxisnahe Kernbotschaften wird die Anbindung an die eigene Unterrichtspraxis
ermöglicht. Darüber hinaus werden zu diesen Kernbotschaften passende Praxiserprobungen
für die unterrichtliche Umsetzung bereitgestellt und so aufbereitet, dass sie
auch für den Transfer ins Kollegium geeignet sind. Ferner werden zur vertiefenden
Ausei-nandersetzung mit zentralen didaktischen Ideen onlinebasierte Selbstlernmodule
zur Verfügung gestellt. Das Konzept wurde über drei Jahre (2021–2024) entwi-ckelt,
erprobt und evaluiert. Die Evaluationsergebnisse zum Gesamtkonzept und den einzelnen
Komponenten (Fachnetzwerktreffen, Praxiserprobung, onlineba-sierte Selbstlernmodule
und Transfer ins Kollegium) werden abschließend darge-stellt und diskutiert.'
author:
- first_name: Raja
full_name: Herold-Blasius, Raja
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last_name: Herold-Blasius
- first_name: Brandt
full_name: Johanna, Brandt
last_name: Johanna
- first_name: Katharina
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last_name: Gatzka
- first_name: Daniela
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last_name: Götze
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- first_name: Christoph
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citation:
ama: Herold-Blasius R, Johanna B, Herold K, et al. Ein Professionalisierungskonzept
zur Verzahnung von Theorie und Praxis für den Mathematikunterricht der Primarstufe.
HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. 2025;8(1):284–303.
apa: Herold-Blasius, R., Johanna, B., Herold, K., Gatzka, S., Götze, D., Krüger,
U., & Selter, C. (2025). Ein Professionalisierungskonzept zur Verzahnung von
Theorie und Praxis für den Mathematikunterricht der Primarstufe. HLZ – Herausforderung
Lehrer*innenbildung, 8(1), 284–303.
bibtex: '@article{Herold-Blasius_Johanna_Herold_Gatzka_Götze_Krüger_Selter_2025,
title={Ein Professionalisierungskonzept zur Verzahnung von Theorie und Praxis
für den Mathematikunterricht der Primarstufe}, volume={8}, number={1}, journal={HLZ
– Herausforderung Lehrer*innenbildung}, author={Herold-Blasius, Raja and Johanna,
Brandt and Herold, Katharina and Gatzka, Stefanie and Götze, Daniela and Krüger,
Uta and Selter, Christoph}, year={2025}, pages={284–303} }'
chicago: 'Herold-Blasius, Raja, Brandt Johanna, Katharina Herold, Stefanie Gatzka,
Daniela Götze, Uta Krüger, and Christoph Selter. “Ein Professionalisierungskonzept
zur Verzahnung von Theorie und Praxis für den Mathematikunterricht der Primarstufe.”
HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung 8, no. 1 (2025): 284–303.'
ieee: R. Herold-Blasius et al., “Ein Professionalisierungskonzept zur Verzahnung
von Theorie und Praxis für den Mathematikunterricht der Primarstufe,” HLZ –
Herausforderung Lehrer*innenbildung, vol. 8, no. 1, pp. 284–303, 2025.
mla: Herold-Blasius, Raja, et al. “Ein Professionalisierungskonzept zur Verzahnung
von Theorie und Praxis für den Mathematikunterricht der Primarstufe.” HLZ –
Herausforderung Lehrer*innenbildung, vol. 8, no. 1, 2025, pp. 284–303.
short: R. Herold-Blasius, B. Johanna, K. Herold, S. Gatzka, D. Götze, U. Krüger,
C. Selter, HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung 8 (2025) 284–303.
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publication: HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung
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title: Ein Professionalisierungskonzept zur Verzahnung von Theorie und Praxis für
den Mathematikunterricht der Primarstufe
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- first_name: Johanna
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- first_name: Christoph
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citation:
ama: 'Brandt J, Herold-Blasius R, Herold K, Götze D, Selter C. Den Transfer ins
Schulkollegium unterstützen Konzeptionelle Überlegungen und erste Befunde. In:
Maaz K, Marx A, eds. Gemeinsam Schule machen mit SchuMaS Wissenschaft und Praxis
für starke Schulen in herausfordernden Lagen. Waxmann; 2025:145–160.'
apa: Brandt, J., Herold-Blasius, R., Herold, K., Götze, D., & Selter, C. (2025).
Den Transfer ins Schulkollegium unterstützen Konzeptionelle Überlegungen und erste
Befunde. In K. Maaz & A. Marx (Eds.), Gemeinsam Schule machen mit SchuMaS
Wissenschaft und Praxis für starke Schulen in herausfordernden Lagen (pp.
145–160). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Brandt_Herold-Blasius_Herold_Götze_Selter_2025, title={Den Transfer
ins Schulkollegium unterstützen Konzeptionelle Überlegungen und erste Befunde},
booktitle={Gemeinsam Schule machen mit SchuMaS Wissenschaft und Praxis für starke
Schulen in herausfordernden Lagen}, publisher={Waxmann}, author={Brandt, Johanna
and Herold-Blasius, Raja and Herold, Katharina and Götze, Daniela and Selter,
Christoph}, editor={Maaz, Kai and Marx, Alexandra}, year={2025}, pages={145–160}
}'
chicago: Brandt, Johanna, Raja Herold-Blasius, Katharina Herold, Daniela Götze,
and Christoph Selter. “Den Transfer ins Schulkollegium unterstützen Konzeptionelle
Überlegungen und erste Befunde.” In Gemeinsam Schule machen mit SchuMaS Wissenschaft
und Praxis für starke Schulen in herausfordernden Lagen, edited by Kai Maaz
and Alexandra Marx, 145–160. Waxmann, 2025.
ieee: J. Brandt, R. Herold-Blasius, K. Herold, D. Götze, and C. Selter, “Den Transfer
ins Schulkollegium unterstützen Konzeptionelle Überlegungen und erste Befunde,”
in Gemeinsam Schule machen mit SchuMaS Wissenschaft und Praxis für starke Schulen
in herausfordernden Lagen, K. Maaz and A. Marx, Eds. Waxmann, 2025, pp. 145–160.
mla: Brandt, Johanna, et al. “Den Transfer ins Schulkollegium unterstützen Konzeptionelle
Überlegungen und erste Befunde.” Gemeinsam Schule machen mit SchuMaS Wissenschaft
und Praxis für starke Schulen in herausfordernden Lagen, edited by Kai Maaz
and Alexandra Marx, Waxmann, 2025, pp. 145–160.
short: 'J. Brandt, R. Herold-Blasius, K. Herold, D. Götze, C. Selter, in: K. Maaz,
A. Marx (Eds.), Gemeinsam Schule machen mit SchuMaS Wissenschaft und Praxis für
starke Schulen in herausfordernden Lagen, Waxmann, 2025, pp. 145–160.'
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publication: Gemeinsam Schule machen mit SchuMaS Wissenschaft und Praxis für starke
Schulen in herausfordernden Lagen
publisher: Waxmann
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title: Den Transfer ins Schulkollegium unterstützen Konzeptionelle Überlegungen und
erste Befunde
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- first_name: Raja
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- first_name: Kirsten
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citation:
ama: 'Herold-Blasius R, Winkel K. Strategieschlüssel als Werkzeug zur Förderung
von Problemlösekompetenzen und Metakognition bei Kindern mit besonderen Schwierigkeiten
beim Mathematiklernen. In: Ambrus G, Sjuts J, Szűcs K, Vásárhelyi E, eds. Schlüssel
zum Erfolg: Kognitive und metakognitive Prozesse beim Verstehen von Mathematik.
WTM; 2025:27–50.'
apa: 'Herold-Blasius, R., & Winkel, K. (2025). Strategieschlüssel als Werkzeug
zur Förderung von Problemlösekompetenzen und Metakognition bei Kindern mit besonderen
Schwierigkeiten beim Mathematiklernen. In G. Ambrus, J. Sjuts, K. Szűcs, &
E. Vásárhelyi (Eds.), Schlüssel zum Erfolg: Kognitive und metakognitive Prozesse
beim Verstehen von Mathematik (pp. 27–50). WTM.'
bibtex: '@inbook{Herold-Blasius_Winkel_2025, title={Strategieschlüssel als Werkzeug
zur Förderung von Problemlösekompetenzen und Metakognition bei Kindern mit besonderen
Schwierigkeiten beim Mathematiklernen}, booktitle={Schlüssel zum Erfolg: Kognitive
und metakognitive Prozesse beim Verstehen von Mathematik}, publisher={WTM}, author={Herold-Blasius,
Raja and Winkel, Kirsten}, editor={Ambrus, G. and Sjuts, J. and Szűcs, K. and
Vásárhelyi, E.}, year={2025}, pages={27–50} }'
chicago: 'Herold-Blasius, Raja, and Kirsten Winkel. “Strategieschlüssel als Werkzeug
zur Förderung von Problemlösekompetenzen und Metakognition bei Kindern mit besonderen
Schwierigkeiten beim Mathematiklernen.” In Schlüssel zum Erfolg: Kognitive
und metakognitive Prozesse beim Verstehen von Mathematik, edited by G. Ambrus,
J. Sjuts, K. Szűcs, and E. Vásárhelyi, 27–50. WTM, 2025.'
ieee: 'R. Herold-Blasius and K. Winkel, “Strategieschlüssel als Werkzeug zur Förderung
von Problemlösekompetenzen und Metakognition bei Kindern mit besonderen Schwierigkeiten
beim Mathematiklernen,” in Schlüssel zum Erfolg: Kognitive und metakognitive
Prozesse beim Verstehen von Mathematik, G. Ambrus, J. Sjuts, K. Szűcs, and
E. Vásárhelyi, Eds. WTM, 2025, pp. 27–50.'
mla: 'Herold-Blasius, Raja, and Kirsten Winkel. “Strategieschlüssel als Werkzeug
zur Förderung von Problemlösekompetenzen und Metakognition bei Kindern mit besonderen
Schwierigkeiten beim Mathematiklernen.” Schlüssel zum Erfolg: Kognitive und
metakognitive Prozesse beim Verstehen von Mathematik, edited by G. Ambrus
et al., WTM, 2025, pp. 27–50.'
short: 'R. Herold-Blasius, K. Winkel, in: G. Ambrus, J. Sjuts, K. Szűcs, E. Vásárhelyi
(Eds.), Schlüssel zum Erfolg: Kognitive und metakognitive Prozesse beim Verstehen
von Mathematik, WTM, 2025, pp. 27–50.'
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page: 27–50
publication: 'Schlüssel zum Erfolg: Kognitive und metakognitive Prozesse beim Verstehen
von Mathematik'
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title: Strategieschlüssel als Werkzeug zur Förderung von Problemlösekompetenzen und
Metakognition bei Kindern mit besonderen Schwierigkeiten beim Mathematiklernen
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author:
- first_name: Raja
full_name: Herold-Blasius, Raja
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last_name: Herold-Blasius
citation:
ama: 'Herold-Blasius R. The role of strategy keys in enhancing heuristics and self-regulation
in mathematical problem-solving: A qualitative, explorative, and typebuilding
study with primary school students. Investigations in Mathematics Learning.
2025;17(4):289-308.'
apa: 'Herold-Blasius, R. (2025). The role of strategy keys in enhancing heuristics
and self-regulation in mathematical problem-solving: A qualitative, explorative,
and typebuilding study with primary school students. Investigations in Mathematics
Learning, 17(4), 289–308.'
bibtex: '@article{Herold-Blasius_2025, title={The role of strategy keys in enhancing
heuristics and self-regulation in mathematical problem-solving: A qualitative,
explorative, and typebuilding study with primary school students}, volume={17},
number={4}, journal={Investigations in Mathematics Learning}, author={Herold-Blasius,
Raja}, year={2025}, pages={289–308} }'
chicago: 'Herold-Blasius, Raja. “The Role of Strategy Keys in Enhancing Heuristics
and Self-Regulation in Mathematical Problem-Solving: A Qualitative, Explorative,
and Typebuilding Study with Primary School Students.” Investigations in Mathematics
Learning 17, no. 4 (2025): 289–308.'
ieee: 'R. Herold-Blasius, “The role of strategy keys in enhancing heuristics and
self-regulation in mathematical problem-solving: A qualitative, explorative, and
typebuilding study with primary school students,” Investigations in Mathematics
Learning, vol. 17, no. 4, pp. 289–308, 2025.'
mla: 'Herold-Blasius, Raja. “The Role of Strategy Keys in Enhancing Heuristics and
Self-Regulation in Mathematical Problem-Solving: A Qualitative, Explorative, and
Typebuilding Study with Primary School Students.” Investigations in Mathematics
Learning, vol. 17, no. 4, 2025, pp. 289–308.'
short: R. Herold-Blasius, Investigations in Mathematics Learning 17 (2025) 289–308.
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and self-regulation in mathematical problem-solving A qualitative explorative
and type-building study.pdf
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publication: Investigations in Mathematics Learning
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title: 'The role of strategy keys in enhancing heuristics and self-regulation in mathematical
problem-solving: A qualitative, explorative, and typebuilding study with primary
school students'
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volume: 17
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- first_name: Yasmin
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- first_name: Benjamin
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citation:
ama: 'Theile Y, Herold-Blasius R, Rott B. Konzeptuelle Überlegungen zu Diagnose
und Feedback beim Problemlösen in der Primarstufe. In: Streit-Lehmann J, Hoth
J, eds. Diagnostik und Förderung mathematischer Basiskompetenzen in der Grundschule
und an ihren Übergängen. Bielefeld University Press; 2025:71–85.'
apa: Theile, Y., Herold-Blasius, R., & Rott, B. (2025). Konzeptuelle Überlegungen
zu Diagnose und Feedback beim Problemlösen in der Primarstufe. In J. Streit-Lehmann
& J. Hoth (Eds.), Diagnostik und Förderung mathematischer Basiskompetenzen
in der Grundschule und an ihren Übergängen (pp. 71–85). Bielefeld University
Press.
bibtex: '@inbook{Theile_Herold-Blasius_Rott_2025, title={Konzeptuelle Überlegungen
zu Diagnose und Feedback beim Problemlösen in der Primarstufe}, booktitle={Diagnostik
und Förderung mathematischer Basiskompetenzen in der Grundschule und an ihren
Übergängen}, publisher={Bielefeld University Press}, author={Theile, Yasmin and
Herold-Blasius, Raja and Rott, Benjamin}, editor={Streit-Lehmann, J. and Hoth,
Jessica}, year={2025}, pages={71–85} }'
chicago: Theile, Yasmin, Raja Herold-Blasius, and Benjamin Rott. “Konzeptuelle Überlegungen
zu Diagnose und Feedback beim Problemlösen in der Primarstufe.” In Diagnostik
und Förderung mathematischer Basiskompetenzen in der Grundschule und an ihren
Übergängen, edited by J. Streit-Lehmann and Jessica Hoth, 71–85. Bielefeld
University Press, 2025.
ieee: Y. Theile, R. Herold-Blasius, and B. Rott, “Konzeptuelle Überlegungen zu Diagnose
und Feedback beim Problemlösen in der Primarstufe,” in Diagnostik und Förderung
mathematischer Basiskompetenzen in der Grundschule und an ihren Übergängen,
J. Streit-Lehmann and J. Hoth, Eds. Bielefeld University Press, 2025, pp. 71–85.
mla: Theile, Yasmin, et al. “Konzeptuelle Überlegungen zu Diagnose und Feedback
beim Problemlösen in der Primarstufe.” Diagnostik und Förderung mathematischer
Basiskompetenzen in der Grundschule und an ihren Übergängen, edited by J.
Streit-Lehmann and Jessica Hoth, Bielefeld University Press, 2025, pp. 71–85.
short: 'Y. Theile, R. Herold-Blasius, B. Rott, in: J. Streit-Lehmann, J. Hoth (Eds.),
Diagnostik und Förderung mathematischer Basiskompetenzen in der Grundschule und
an ihren Übergängen, Bielefeld University Press, 2025, pp. 71–85.'
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publication: Diagnostik und Förderung mathematischer Basiskompetenzen in der Grundschule
und an ihren Übergängen
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Primarstufe
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- first_name: Vera
full_name: Kleinschmidt, Vera
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- first_name: Katrin
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ama: 'Herold-Blasius R, Kleinschmidt V, Gruhn K. Was lernen Studierende durch die
Entwicklung und Erprobung digitaler, mathematischer Escape Games? In: Schick L,
Platz M, Lambert A, eds. Beiträge Zum Mathematikunterricht 2025. 58. Jahrestagung
Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik. WTM; 2025:802–805.'
apa: Herold-Blasius, R., Kleinschmidt, V., & Gruhn, K. (2025). Was lernen Studierende
durch die Entwicklung und Erprobung digitaler, mathematischer Escape Games? In
L. Schick, M. Platz, & A. Lambert (Eds.), Beiträge zum Mathematikunterricht
2025. 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (pp. 802–805).
WTM.
bibtex: '@inproceedings{Herold-Blasius_Kleinschmidt_Gruhn_2025, title={Was lernen
Studierende durch die Entwicklung und Erprobung digitaler, mathematischer Escape
Games?}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2025. 58. Jahrestagung der
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik}, publisher={WTM}, author={Herold-Blasius,
Raja and Kleinschmidt, Vera and Gruhn, Katrin}, editor={Schick, L. and Platz,
Melanie and Lambert, A.}, year={2025}, pages={802–805} }'
chicago: Herold-Blasius, Raja, Vera Kleinschmidt, and Katrin Gruhn. “Was Lernen
Studierende Durch Die Entwicklung Und Erprobung Digitaler, Mathematischer Escape
Games?” In Beiträge Zum Mathematikunterricht 2025. 58. Jahrestagung Der Gesellschaft
Für Didaktik Der Mathematik, edited by L. Schick, Melanie Platz, and A. Lambert,
802–805. WTM, 2025.
ieee: R. Herold-Blasius, V. Kleinschmidt, and K. Gruhn, “Was lernen Studierende
durch die Entwicklung und Erprobung digitaler, mathematischer Escape Games?,”
in Beiträge zum Mathematikunterricht 2025. 58. Jahrestagung der Gesellschaft
für Didaktik der Mathematik, 2025, pp. 802–805.
mla: Herold-Blasius, Raja, et al. “Was Lernen Studierende Durch Die Entwicklung
Und Erprobung Digitaler, Mathematischer Escape Games?” Beiträge Zum Mathematikunterricht
2025. 58. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Didaktik Der Mathematik, edited
by L. Schick et al., WTM, 2025, pp. 802–805.
short: 'R. Herold-Blasius, V. Kleinschmidt, K. Gruhn, in: L. Schick, M. Platz, A.
Lambert (Eds.), Beiträge Zum Mathematikunterricht 2025. 58. Jahrestagung Der Gesellschaft
Für Didaktik Der Mathematik, WTM, 2025, pp. 802–805.'
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publication: Beiträge zum Mathematikunterricht 2025. 58. Jahrestagung der Gesellschaft
für Didaktik der Mathematik
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title: Was lernen Studierende durch die Entwicklung und Erprobung digitaler, mathematischer
Escape Games?
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ama: Garske V, ed. Die Bergpredigt (Mt 5,1-7,29). Interpretationen - Unterrichtsmodell.
Westermann / Schöningh; 2025.
apa: Garske, V. (Ed.). (2025). Die Bergpredigt (Mt 5,1-7,29). Interpretationen
- Unterrichtsmodell. Westermann / Schöningh.
bibtex: '@book{Garske_2025, place={Braunschweig}, title={Die Bergpredigt (Mt 5,1-7,29).
Interpretationen - Unterrichtsmodell}, publisher={Westermann / Schöningh}, year={2025}
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chicago: 'Garske, Volker, ed. Die Bergpredigt (Mt 5,1-7,29). Interpretationen
- Unterrichtsmodell. Braunschweig: Westermann / Schöningh, 2025.'
ieee: 'V. Garske, Ed., Die Bergpredigt (Mt 5,1-7,29). Interpretationen - Unterrichtsmodell.
Braunschweig: Westermann / Schöningh, 2025.'
mla: Garske, Volker, editor. Die Bergpredigt (Mt 5,1-7,29). Interpretationen
- Unterrichtsmodell. Westermann / Schöningh, 2025.
short: V. Garske, ed., Die Bergpredigt (Mt 5,1-7,29). Interpretationen - Unterrichtsmodell,
Westermann / Schöningh, Braunschweig, 2025.
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- first_name: Volker
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- Reich Gottes
- soziale Gerechtigkeit
- psychische Stabilität
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isbn:
- 978-3-14-053634-9
publisher: Westermann / Schöningh
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title: Die Bergpredigt (Mt 5,1-7,29). Interpretationen - Unterrichtsmodell
type: book_editor
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abstract:
- lang: ger
text: In diesem Open-Access-Buch werden anhand von Detailanalysen von Vaterunser-Parodien
deren Relevanz für die Theologie als auch für die Gesellschaft im Verlauf der
Jahrhunderte dargestellt, diskutiert und bewertet. Vaterunser-Parodien sind eine
vielfältige Textgruppe, die seit dem Mittelalter bis in das 21. Jahrhundert häufig
auftreten. Sie sind ein Ausdruck der populär-kulturellen Rezeption des Vaterunsers,
eines der elementarsten und bekanntesten Gebete des Christentums. Die darin angesprochenen
Themen zeigen u. a. die Verknüpfung von Politik und Religion, kommerziellen Interessen
und Gemeinschaftsritualen, konfessionellen Gebetstraditionen und deren Transformation
durch Humor und Verfremdung. Konkret werden Vaterunser-Parodien exemplarisch beleuchtet,
die Sucht- und Genussmittel wie Alkohol und Kaffee oder die Freizeitbeschäftigung
Fußball thematisieren, die Herrschaftskritik am Papst oder politischen Machthabern
wie dem Kurfürsten von Sachsen oder Napoleon als Besatzer üben und die religiöse
Bildung und daraus resultierende Kirchenkritik oder den Mangel religiöser Sprachfähigkeit
offenlegen.
alternative_title:
- Theologische und kulturwissenschaftliche Analysen
author:
- first_name: Anne
full_name: Breckner, Anne
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last_name: Breckner
citation:
ama: Breckner A. Vaterunser-Parodien in Kontinuität und Wandel. Springer
Fachmedien Wiesbaden; 2025. doi:10.1007/978-3-658-49007-2
apa: Breckner, A. (2025). Vaterunser-Parodien in Kontinuität und Wandel.
Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-49007-2
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– kultur – theologie}, title={Vaterunser-Parodien in Kontinuität und Wandel},
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lebensstil – kultur – theologie. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2025.
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mla: Breckner, Anne. Vaterunser-Parodien in Kontinuität und Wandel. Springer
Fachmedien Wiesbaden, 2025, doi:10.1007/978-3-658-49007-2.
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Wiesbaden, Wiesbaden, 2025.
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...
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_id: '61040'
abstract:
- lang: ger
text: In diesem Open-Access-Buch werden anhand von Detailanalysen von Vaterunser-Parodien
deren Relevanz für die Theologie als auch für die Gesellschaft im Verlauf der
Jahrhunderte dargestellt, diskutiert und bewertet. Vaterunser-Parodien sind eine
vielfältige Textgruppe, die seit dem Mittelalter bis in das 21. Jahrhundert häufig
auftreten. Sie sind ein Ausdruck der populär-kulturellen Rezeption des Vaterunsers,
eines der elementarsten und bekanntesten Gebete des Christentums. Die darin angesprochenen
Themen zeigen u. a. die Verknüpfung von Politik und Religion, kommerziellen Interessen
und Gemeinschaftsritualen, konfessionellen Gebetstraditionen und deren Transformation
durch Humor und Verfremdung. Konkret werden Vaterunser-Parodien exemplarisch beleuchtet,
die Sucht- und Genussmittel wie Alkohol und Kaffee oder die Freizeitbeschäftigung
Fußball thematisieren, die Herrschaftskritik am Papst oder politischen Machthabern
wie dem Kurfürsten von Sachsen oder Napoleon als Besatzer üben und die religiöse
Bildung und daraus resultierende Kirchenkritik oder den Mangel religiöser Sprachfähigkeit
offenlegen.
alternative_title:
- Theologische und kulturwissenschaftliche Analysen
author:
- first_name: Anne
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ama: Breckner A. Vaterunser-Parodien in Kontinuität und Wandel. Springer
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title: Vaterunser-Parodien in Kontinuität und Wandel
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ama: Breckner A. ZeKK Live - 45 Minuten Mit Dr. Yasemin El-Menouar.; 2025.
apa: Breckner, A. (2025). ZeKK Live - 45 Minuten mit Dr. Yasemin El-Menouar.
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2025.
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title: ZeKK Live - 45 Minuten mit Dr. Yasemin El-Menouar
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- first_name: David
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ama: Bartlitz D. Missbrauch einer marktbeherrschenden Stellung durch Bevorzugung
eigener Dienstleistungen. Zeitschrift für Wirtschaftsrecht (ZIP). 2025;2025(30):1772-1780.
apa: Bartlitz, D. (2025). Missbrauch einer marktbeherrschenden Stellung durch Bevorzugung
eigener Dienstleistungen. Zeitschrift Für Wirtschaftsrecht (ZIP), 2025(30),
1772–1780.
bibtex: '@article{Bartlitz_2025, title={Missbrauch einer marktbeherrschenden Stellung
durch Bevorzugung eigener Dienstleistungen}, volume={2025}, number={30}, journal={Zeitschrift
für Wirtschaftsrecht (ZIP)}, publisher={Verlag Dr. Otto Schmitd, Köln}, author={Bartlitz,
David}, year={2025}, pages={1772–1780} }'
chicago: 'Bartlitz, David. “Missbrauch Einer Marktbeherrschenden Stellung Durch
Bevorzugung Eigener Dienstleistungen.” Zeitschrift Für Wirtschaftsrecht (ZIP)
2025, no. 30 (2025): 1772–80.'
ieee: D. Bartlitz, “Missbrauch einer marktbeherrschenden Stellung durch Bevorzugung
eigener Dienstleistungen,” Zeitschrift für Wirtschaftsrecht (ZIP), vol.
2025, no. 30, pp. 1772–1780, 2025.
mla: Bartlitz, David. “Missbrauch Einer Marktbeherrschenden Stellung Durch Bevorzugung
Eigener Dienstleistungen.” Zeitschrift Für Wirtschaftsrecht (ZIP), vol.
2025, no. 30, Verlag Dr. Otto Schmitd, Köln, 2025, pp. 1772–80.
short: D. Bartlitz, Zeitschrift Für Wirtschaftsrecht (ZIP) 2025 (2025) 1772–1780.
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publication: Zeitschrift für Wirtschaftsrecht (ZIP)
publisher: Verlag Dr. Otto Schmitd, Köln
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title: Missbrauch einer marktbeherrschenden Stellung durch Bevorzugung eigener Dienstleistungen
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- first_name: David
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ama: Bartlitz D. Wohlverhaltenspflichten nach § 63 Abs. 4, Abs. 5 WpHG (Product
Governance). iff Infobrief. 2025;(17):1-11.
apa: Bartlitz, D. (2025). Wohlverhaltenspflichten nach § 63 Abs. 4, Abs. 5 WpHG
(Product Governance). iff Infobrief, 17, 1–11.
bibtex: '@article{Bartlitz_2025, title={Wohlverhaltenspflichten nach § 63 Abs. 4,
Abs. 5 WpHG (Product Governance)}, number={17}, journal={iff Infobrief}, author={Bartlitz,
David}, year={2025}, pages={1–11} }'
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(Product Governance).” iff Infobrief, no. 17 (2025): 1–11.'
ieee: D. Bartlitz, “Wohlverhaltenspflichten nach § 63 Abs. 4, Abs. 5 WpHG (Product
Governance),” iff Infobrief, no. 17, pp. 1–11, 2025.
mla: Bartlitz, David. “Wohlverhaltenspflichten nach § 63 Abs. 4, Abs. 5 WpHG (Product
Governance).” iff Infobrief, no. 17, 2025, pp. 1–11.
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- _id: '845'
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- iso: ger
page: 1-11
publication: iff Infobrief
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title: Wohlverhaltenspflichten nach § 63 Abs. 4, Abs. 5 WpHG (Product Governance)
type: journal_article
user_id: '90186'
year: '2025'
...
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_id: '65863'
abstract:
- lang: eng
text: We investigate the impact of Brexit on the corporate bond market by analyzing
a comprehensive database covering corporate bond listings on European and UK trading
venues. We find a significant shift in bond market activity, evidenced by a 49%
increase in the number of bond listings in the EEA30 countries relative to the
UK market after Brexit. Country-level analyses reveal a staggered effect on market
activity, with predominantly international issuers adjusting their bond listings
between the initially scheduled Brexit date and the final withdrawal date. At
the issuer level, our findings indicate that the relative attractiveness of the
EEA30 market has increased post-Brexit. Overall, these results suggest that the
European capital market has successfully adapted to the loss of its largest financial
center and exhibits a rising corporate bond market activity.
author:
- first_name: Benedikt
full_name: Franke, Benedikt
last_name: Franke
- first_name: Urska
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last_name: Stoczek
citation:
ama: Franke B, Kosi U, Stoczek P. Brexit and European Corporate Bond Markets.
TRR 266 Accounting for Transparency ; 2025. doi:10.2139/ssrn.5230141
apa: Franke, B., Kosi, U., & Stoczek, P. (2025). Brexit and European Corporate
Bond Markets. TRR 266 Accounting for Transparency . https://doi.org/10.2139/ssrn.5230141
bibtex: '@book{Franke_Kosi_Stoczek_2025, series={TRR 266 Accounting for Transparency
Working Paper Series No. 190}, title={Brexit and European Corporate Bond Markets},
DOI={10.2139/ssrn.5230141},
publisher={TRR 266 Accounting for Transparency }, author={Franke, Benedikt and
Kosi, Urska and Stoczek, Pia}, year={2025}, collection={TRR 266 Accounting for
Transparency Working Paper Series No. 190} }'
chicago: Franke, Benedikt, Urska Kosi, and Pia Stoczek. Brexit and European Corporate
Bond Markets. TRR 266 Accounting for Transparency Working Paper Series No.
190. TRR 266 Accounting for Transparency , 2025. https://doi.org/10.2139/ssrn.5230141.
ieee: B. Franke, U. Kosi, and P. Stoczek, Brexit and European Corporate Bond
Markets. TRR 266 Accounting for Transparency , 2025.
mla: Franke, Benedikt, et al. Brexit and European Corporate Bond Markets.
TRR 266 Accounting for Transparency , 2025, doi:10.2139/ssrn.5230141.
short: B. Franke, U. Kosi, P. Stoczek, Brexit and European Corporate Bond Markets,
TRR 266 Accounting for Transparency , 2025.
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- _id: '186'
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publisher: 'TRR 266 Accounting for Transparency '
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title: Brexit and European Corporate Bond Markets
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year: '2025'
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author:
- first_name: Daniel
full_name: Dyck, Daniel
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citation:
ama: Dyck D, Hechtner F, Maiterth R, Sureth-Sloane C. Abschreibungen als Mittel
der Investitionsförderung in Deutschland - Möglichkeiten, Grenzen und Perspektiven
evidenzbasierter Analysen. Steuer und Wirtschaft. 2025;102(Sonderheft NeSt):26-44.
apa: Dyck, D., Hechtner, F., Maiterth, R., & Sureth-Sloane, C. (2025). Abschreibungen
als Mittel der Investitionsförderung in Deutschland - Möglichkeiten, Grenzen und
Perspektiven evidenzbasierter Analysen. Steuer Und Wirtschaft, 102(Sonderheft
NeSt), 26–44.
bibtex: '@article{Dyck_Hechtner_Maiterth_Sureth-Sloane_2025, title={Abschreibungen
als Mittel der Investitionsförderung in Deutschland - Möglichkeiten, Grenzen und
Perspektiven evidenzbasierter Analysen}, volume={102}, number={Sonderheft NeSt},
journal={Steuer und Wirtschaft}, author={Dyck, Daniel and Hechtner, Frank and
Maiterth, Ralf and Sureth-Sloane, Caren}, year={2025}, pages={26–44} }'
chicago: 'Dyck, Daniel, Frank Hechtner, Ralf Maiterth, and Caren Sureth-Sloane.
“Abschreibungen Als Mittel Der Investitionsförderung in Deutschland - Möglichkeiten,
Grenzen Und Perspektiven Evidenzbasierter Analysen.” Steuer Und Wirtschaft
102, no. Sonderheft NeSt (2025): 26–44.'
ieee: D. Dyck, F. Hechtner, R. Maiterth, and C. Sureth-Sloane, “Abschreibungen als
Mittel der Investitionsförderung in Deutschland - Möglichkeiten, Grenzen und Perspektiven
evidenzbasierter Analysen,” Steuer und Wirtschaft, vol. 102, no. Sonderheft
NeSt, pp. 26–44, 2025.
mla: Dyck, Daniel, et al. “Abschreibungen Als Mittel Der Investitionsförderung in
Deutschland - Möglichkeiten, Grenzen Und Perspektiven Evidenzbasierter Analysen.”
Steuer Und Wirtschaft, vol. 102, no. Sonderheft NeSt, 2025, pp. 26–44.
short: D. Dyck, F. Hechtner, R. Maiterth, C. Sureth-Sloane, Steuer Und Wirtschaft
102 (2025) 26–44.
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intvolume: ' 102'
issue: Sonderheft NeSt
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- iso: eng
page: 26-44
publication: Steuer und Wirtschaft
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title: Abschreibungen als Mittel der Investitionsförderung in Deutschland - Möglichkeiten,
Grenzen und Perspektiven evidenzbasierter Analysen
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