---
_id: '54357'
author:
- first_name: Till
full_name: Piepenbrock, Till
last_name: Piepenbrock
- first_name: Frank
full_name: Schafmeister, Frank
id: '71291'
last_name: Schafmeister
- first_name: Joachim
full_name: Böcker, Joachim
id: '66'
last_name: Böcker
orcid: 0000-0002-8480-7295
citation:
ama: 'Piepenbrock T, Schafmeister F, Böcker J. FEM Modelling of Dimensional-Resonant
Inductors for LLC Converters in MHz Range. In: SPEEDAM 2024; 27th International
Symposium on Power Electronics, Electrical Drives, Automation and Motion.
doi:10.1109/SPEEDAM61530.2024.10609111'
apa: Piepenbrock, T., Schafmeister, F., & Böcker, J. (n.d.). FEM Modelling of
Dimensional-Resonant Inductors for LLC Converters in MHz Range. SPEEDAM 2024;
27th International Symposium on Power Electronics, Electrical Drives, Automation
and Motion. 27th International Symposium on Power Electronics, Electrical
Drives, Automation and Motion, Ischia, near Naples, Italy. https://doi.org/10.1109/SPEEDAM61530.2024.10609111
bibtex: '@inproceedings{Piepenbrock_Schafmeister_Böcker, place={Ischia}, title={FEM
Modelling of Dimensional-Resonant Inductors for LLC Converters in MHz Range},
DOI={10.1109/SPEEDAM61530.2024.10609111},
booktitle={SPEEDAM 2024; 27th International Symposium on Power Electronics, Electrical
Drives, Automation and Motion}, author={Piepenbrock, Till and Schafmeister, Frank
and Böcker, Joachim} }'
chicago: Piepenbrock, Till, Frank Schafmeister, and Joachim Böcker. “FEM Modelling
of Dimensional-Resonant Inductors for LLC Converters in MHz Range.” In SPEEDAM
2024; 27th International Symposium on Power Electronics, Electrical Drives, Automation
and Motion. Ischia, n.d. https://doi.org/10.1109/SPEEDAM61530.2024.10609111.
ieee: 'T. Piepenbrock, F. Schafmeister, and J. Böcker, “FEM Modelling of Dimensional-Resonant
Inductors for LLC Converters in MHz Range,” presented at the 27th International
Symposium on Power Electronics, Electrical Drives, Automation and Motion, Ischia,
near Naples, Italy, doi: 10.1109/SPEEDAM61530.2024.10609111.'
mla: Piepenbrock, Till, et al. “FEM Modelling of Dimensional-Resonant Inductors
for LLC Converters in MHz Range.” SPEEDAM 2024; 27th International Symposium
on Power Electronics, Electrical Drives, Automation and Motion, doi:10.1109/SPEEDAM61530.2024.10609111.
short: 'T. Piepenbrock, F. Schafmeister, J. Böcker, in: SPEEDAM 2024; 27th International
Symposium on Power Electronics, Electrical Drives, Automation and Motion, Ischia,
n.d.'
conference:
end_date: 2024-06-21
location: Ischia, near Naples, Italy
name: 27th International Symposium on Power Electronics, Electrical Drives, Automation
and Motion
start_date: 2024-06-19
date_created: 2024-05-19T14:33:36Z
date_updated: 2024-09-11T06:33:24Z
department:
- _id: '52'
doi: 10.1109/SPEEDAM61530.2024.10609111
language:
- iso: eng
place: Ischia
publication: SPEEDAM 2024; 27th International Symposium on Power Electronics, Electrical
Drives, Automation and Motion
publication_status: inpress
related_material:
link:
- relation: confirmation
url: https://ieeexplore.ieee.org/stamp/stamp.jsp?tp=&arnumber=10609111
status: public
title: FEM Modelling of Dimensional-Resonant Inductors for LLC Converters in MHz Range
type: conference
user_id: '66'
year: '2024'
...
---
_id: '56100'
author:
- first_name: Julie
full_name: Adamik, Julie
id: '98374'
last_name: Adamik
citation:
ama: Adamik J. Jung, Martin, Kirchengeschichte, 3. Aufl., Tübingen 2022. Theologisch-praktischen
Quartalschrift . 04/2024.
apa: Adamik, J. (n.d.). Jung, Martin, Kirchengeschichte, 3. Aufl., Tübingen 2022.
In Theologisch-praktischen Quartalschrift (Vol. 04/2024).
bibtex: '@article{Adamik, title={Jung, Martin, Kirchengeschichte, 3. Aufl., Tübingen
2022.}, volume={04/2024}, journal={Theologisch-praktischen Quartalschrift }, author={Adamik,
Julie} }'
chicago: Adamik, Julie. “Jung, Martin, Kirchengeschichte, 3. Aufl., Tübingen 2022.”
Theologisch-praktischen Quartalschrift , n.d.
ieee: J. Adamik, “Jung, Martin, Kirchengeschichte, 3. Aufl., Tübingen 2022.,” Theologisch-praktischen
Quartalschrift , vol. 04/2024. .
mla: Adamik, Julie. “Jung, Martin, Kirchengeschichte, 3. Aufl., Tübingen 2022.”
Theologisch-praktischen Quartalschrift , vol. 04/2024.
short: J. Adamik, Theologisch-praktischen Quartalschrift 04/2024 (n.d.).
date_created: 2024-09-10T19:04:10Z
date_updated: 2024-09-10T19:04:39Z
language:
- iso: ger
publication: 'Theologisch-praktischen Quartalschrift '
publication_status: unpublished
status: public
title: Jung, Martin, Kirchengeschichte, 3. Aufl., Tübingen 2022.
type: review
user_id: '98374'
volume: 04/2024
year: '2024'
...
---
_id: '56108'
abstract:
- lang: eng
text: AbstractEngineering projects for complex
technical systems such as automobiles demand extensive requirement specifications
and corresponding hierarchy levels in system architectures. Especially when considering
emergent phenomena, such as total weight or aerodynamics, a closely networked
collaboration of discipline‐specific and cross‐disciplinary roles is required.
Further, in large organizations with a group structure, resulting functional and
non‐functional contents need to be managed by distinct Systems Engineering roles.
For example, the role “property manager” takes care of achieving overarching product
properties, such as weight or aerodynamics, which cannot be directly fixed, but
result from many specifications. This paper proposes new Systems Engineering roles
and their application in a German Original Equipment Manufacturer (OEM). For validation,
the roles have already been applied in everyday engineering projects at the OEM.
The concept proved to be indispensable and transferable to other Systems Engineering
projects.
author:
- first_name: Iris
full_name: Gräßler, Iris
id: '47565'
last_name: Gräßler
orcid: 0000-0001-5765-971X
- first_name: Jan Niklas
full_name: Pfeifer, Jan Niklas
id: '62841'
last_name: Pfeifer
- first_name: Florian
full_name: Hintz, Florian
last_name: Hintz
- first_name: Nicolas
full_name: Meyrl, Nicolas
last_name: Meyrl
citation:
ama: 'Gräßler I, Pfeifer JN, Hintz F, Meyrl N. Systems Engineering roles to handle
emergent properties and behaviors in complex technical systems. In: INCOSE
International Symposium. Vol 34. Wiley; 2024:584-598. doi:10.1002/iis2.13164'
apa: Gräßler, I., Pfeifer, J. N., Hintz, F., & Meyrl, N. (2024). Systems Engineering
roles to handle emergent properties and behaviors in complex technical systems.
INCOSE International Symposium, 34(1), 584–598. https://doi.org/10.1002/iis2.13164
bibtex: '@inproceedings{Gräßler_Pfeifer_Hintz_Meyrl_2024, title={Systems Engineering
roles to handle emergent properties and behaviors in complex technical systems},
volume={34}, DOI={10.1002/iis2.13164},
number={1}, booktitle={INCOSE International Symposium}, publisher={Wiley}, author={Gräßler,
Iris and Pfeifer, Jan Niklas and Hintz, Florian and Meyrl, Nicolas}, year={2024},
pages={584–598} }'
chicago: Gräßler, Iris, Jan Niklas Pfeifer, Florian Hintz, and Nicolas Meyrl. “Systems
Engineering Roles to Handle Emergent Properties and Behaviors in Complex Technical
Systems.” In INCOSE International Symposium, 34:584–98. Wiley, 2024. https://doi.org/10.1002/iis2.13164.
ieee: 'I. Gräßler, J. N. Pfeifer, F. Hintz, and N. Meyrl, “Systems Engineering roles
to handle emergent properties and behaviors in complex technical systems,” in
INCOSE International Symposium, Dublin, Ireland, 2024, vol. 34, no. 1,
pp. 584–598, doi: 10.1002/iis2.13164.'
mla: Gräßler, Iris, et al. “Systems Engineering Roles to Handle Emergent Properties
and Behaviors in Complex Technical Systems.” INCOSE International Symposium,
vol. 34, no. 1, Wiley, 2024, pp. 584–98, doi:10.1002/iis2.13164.
short: 'I. Gräßler, J.N. Pfeifer, F. Hintz, N. Meyrl, in: INCOSE International Symposium,
Wiley, 2024, pp. 584–598.'
conference:
end_date: 2024-07-06
location: Dublin, Ireland
name: 34th Annual INCOSE International Symposium
start_date: 2024-07-02
date_created: 2024-09-11T08:07:26Z
date_updated: 2024-09-11T08:22:55Z
department:
- _id: '152'
doi: 10.1002/iis2.13164
intvolume: ' 34'
issue: '1'
keyword:
- Systems Engineering roles
- properties
- features
- emergent phenomena
- automotive
language:
- iso: eng
page: 584-598
publication: INCOSE International Symposium
publication_identifier:
issn:
- 2334-5837
- 2334-5837
publication_status: published
publisher: Wiley
quality_controlled: '1'
status: public
title: Systems Engineering roles to handle emergent properties and behaviors in complex
technical systems
type: conference
user_id: '62841'
volume: 34
year: '2024'
...
---
_id: '56112'
abstract:
- lang: eng
text: Welchen Zusammenhang haben Kommunikation, Lehre und Wissenschaft?
Die Autor*innen denken Ludwig Hubers Idee von Wissenschaftsdidaktik als Analyse
der Kommunikation von Wissenschaften weiter. In deskriptiv-kritischer Absicht
wird Kommunikation von konkreten Wissenschaften im Kontext der Lehre – spezifischen
Lehrtexten, in der Lehre genutzten Forschungstexten und fachlichen Diskursen über
Lehre – zum Gegenstand hochschuldidaktischer Beobachtung und Analyse. Die Beiträge
aus verschiedenen Disziplinen regen zur kritischen Hinterfragung wissenschaftlicher
Praxis an und eröffnen Wissenschaften die Möglichkeit, sich durch die kritische
Selbstreflexion ihrer Kommunikation weiterzuentwickeln. Beteiligte Disziplinen
sind Biologie, Chemie, Erziehungswissenschaft, Ethik, Geographie, Geschichtswissenschaft,
Literaturwissenschaft, Mathematik, Medizin, Physik, Psychologie und Volkswirtschaftslehre.
citation:
ama: Scharlau I, Jenert T, eds. Wissenschaftsdidaktik Als Kritische Kommunikationsanalyse.
Verlag Barbara Budrich; 2024. doi:10.3224/84743070
apa: Scharlau, I., & Jenert, T. (Eds.). (2024). Wissenschaftsdidaktik als
kritische Kommunikationsanalyse. Verlag Barbara Budrich. https://doi.org/10.3224/84743070
bibtex: '@book{Scharlau_Jenert_2024, title={Wissenschaftsdidaktik als kritische
Kommunikationsanalyse}, DOI={10.3224/84743070},
publisher={Verlag Barbara Budrich}, year={2024} }'
chicago: Scharlau, Ingrid, and Tobias Jenert, eds. Wissenschaftsdidaktik Als
Kritische Kommunikationsanalyse. Verlag Barbara Budrich, 2024. https://doi.org/10.3224/84743070.
ieee: I. Scharlau and T. Jenert, Eds., Wissenschaftsdidaktik als kritische Kommunikationsanalyse.
Verlag Barbara Budrich, 2024.
mla: Scharlau, Ingrid, and Tobias Jenert, editors. Wissenschaftsdidaktik Als
Kritische Kommunikationsanalyse. Verlag Barbara Budrich, 2024, doi:10.3224/84743070.
short: I. Scharlau, T. Jenert, eds., Wissenschaftsdidaktik Als Kritische Kommunikationsanalyse,
Verlag Barbara Budrich, 2024.
date_created: 2024-09-11T12:06:49Z
date_updated: 2024-09-11T12:07:19Z
doi: 10.3224/84743070
editor:
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
last_name: Scharlau
- first_name: Tobias
full_name: Jenert, Tobias
last_name: Jenert
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://shop.budrich.de/wp-content/uploads/2024/05/9783847432296.pdf
oa: '1'
publication_identifier:
isbn:
- '9783847430704'
publication_status: published
publisher: Verlag Barbara Budrich
status: public
title: Wissenschaftsdidaktik als kritische Kommunikationsanalyse
type: book_editor
user_id: '71994'
year: '2024'
...
---
_id: '54677'
author:
- first_name: Marwin Felix
full_name: Löper, Marwin Felix
id: '26693'
last_name: Löper
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Löper MF, Hellmich F. Empathie und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber
Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe
für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen
Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“. In: Universität Osnabrück;
2024.'
apa: 'Löper, M. F., & Hellmich, F. (2024). Empathie und Einstellungen von
Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag
auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).
Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“.'
bibtex: '@inproceedings{Löper_Hellmich_2024, place={Osnabrück}, title={Empathie
und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem
Förderbedarf. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische
Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis
und Lehrer*innenbildung“.}, publisher={Universität Osnabrück}, author={Löper,
Marwin Felix and Hellmich, Frank}, year={2024} }'
chicago: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. “Empathie Und Einstellungen von
Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialem Förderbedarf. Vortrag
Auf Der Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).
Thema: „Wissenstransfer Zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis Und Lehrer*innenbildung“.”
Osnabrück: Universität Osnabrück, 2024.'
ieee: 'M. F. Löper and F. Hellmich, “Empathie und Einstellungen von Grundschulkindern
gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der Tagung der
Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer
zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“.,” 2024.'
mla: 'Löper, Marwin Felix, and Frank Hellmich. Empathie Und Einstellungen von
Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialem Förderbedarf. Vortrag
Auf Der Tagung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).
Thema: „Wissenstransfer Zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis Und Lehrer*innenbildung“.
Universität Osnabrück, 2024.'
short: 'M.F. Löper, F. Hellmich, in: Universität Osnabrück, Osnabrück, 2024.'
date_created: 2024-06-10T17:06:11Z
date_updated: 2024-09-12T07:34:46Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Osnabrück
publisher: Universität Osnabrück
status: public
title: 'Empathie und Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem
Förderbedarf. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische
Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis
und Lehrer*innenbildung“.'
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2024'
...
---
_id: '54675'
author:
- first_name: Nils
full_name: Finke, Nils
id: '57672'
last_name: Finke
- first_name: Frank
full_name: Hellmich, Frank
id: '26282'
last_name: Hellmich
citation:
ama: 'Finke N, Hellmich F. Feedback als Prädiktor für die Motivation und Mathematikleistung
von Grundschulkindern. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung,
Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“. In: Universität Osnabrück; 2024.'
apa: 'Finke, N., & Hellmich, F. (2024). Feedback als Prädiktor für die Motivation
und Mathematikleistung von Grundschulkindern. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe
für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen
Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“.'
bibtex: '@inproceedings{Finke_Hellmich_2024, place={Osnabrück}, title={Feedback
als Prädiktor für die Motivation und Mathematikleistung von Grundschulkindern.
Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und
Lehrer*innenbildung“.}, publisher={Universität Osnabrück}, author={Finke, Nils
and Hellmich, Frank}, year={2024} }'
chicago: 'Finke, Nils, and Frank Hellmich. “Feedback Als Prädiktor Für Die Motivation
Und Mathematikleistung von Grundschulkindern. Vortrag Auf Der Tagung Der Arbeitsgruppe
Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer Zwischen
Bildungsforschung, Bildungspraxis Und Lehrer*innenbildung“.” Osnabrück: Universität
Osnabrück, 2024.'
ieee: 'N. Finke and F. Hellmich, “Feedback als Prädiktor für die Motivation und
Mathematikleistung von Grundschulkindern. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe
für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer zwischen
Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“.,” 2024.'
mla: 'Finke, Nils, and Frank Hellmich. Feedback Als Prädiktor Für Die Motivation
Und Mathematikleistung von Grundschulkindern. Vortrag Auf Der Tagung Der Arbeitsgruppe
Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Thema: „Wissenstransfer Zwischen
Bildungsforschung, Bildungspraxis Und Lehrer*innenbildung“. Universität Osnabrück,
2024.'
short: 'N. Finke, F. Hellmich, in: Universität Osnabrück, Osnabrück, 2024.'
date_created: 2024-06-10T17:03:46Z
date_updated: 2024-09-12T07:34:41Z
department:
- _id: '460'
language:
- iso: eng
place: Osnabrück
publisher: Universität Osnabrück
status: public
title: 'Feedback als Prädiktor für die Motivation und Mathematikleistung von Grundschulkindern.
Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF).
Thema: „Wissenstransfer zwischen Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer*innenbildung“.'
type: conference_abstract
user_id: '57672'
year: '2024'
...
---
_id: '56145'
abstract:
- lang: eng
text: Die Entscheidung, den eigenen Lebensstil zu verändern und körperlich-sportliche
Aktivitäten zu implementieren, geht über rationale Prozesse hinaus. Das Wissen
um die Förderung der individuellen physischen Gesundheit durch körperlich-sportliche
Aktivität reicht nicht aus, um bewegungsinaktive Personen an körperlich-sportliche
Aktivitäten zu binden. Die Erfahrung sich während oder nach einer Aktivität gut
zu fühlen, steigert die Motivation diese Aktivität zu wiederholen. Die Wahrnehmung
des aktuellen psychischen Befindens in Bezug auf eine körperlich-sportliche Aktivität
beeinflusst folglich zukünftiges Bewegungsverhalten. Das aktuelle psychische Befinden
kann über die Dimensionen affektive Valenz und Aktiviertheit erfasst werden. Im
anglo-amerikanischen Raum werden die Feeling Scale (FS) und die Felt Arousal Scale
(FAS) als Messinstrumente zur Erfassung dieser Dimensionen bereits eingesetzt.
Das Ziel des vorliegenden Promotionsprojektes liegt darin, die deutsche Übersetzung
der FS und der FAS für die drei Interventionsformen moderates Joggen, Progressive
Muskelrelaxation sowie Auto-genes Training zu validieren. Die Dimensionen affektive
Valenz und Aktiviertheit wurden jeweils direkt vor und nach der Interventionsdurchführung
mit der FS und der FAS erfasst. Zur Validitätsprüfung wurde der Self-Assessment
Manikin als ein weiteres Messinstrument erhoben. Die Gültigkeit der FS und der
FAS konnte mit den Multitrait-Multimethod Analysen für alle drei Interventionsformen
bestätigt werden. Im Ergebnis stehen Forscherinnen und Forschern des deutschen
Sprachraums zwei valide Messinstrumente zur Erfassung der affektiven Valenz und
Aktiviertheit für verschiedene Anwendungsbereiche zur Verfügung.
- lang: eng
text: The decision to change one's lifestyle and the implementation of physical
activities are not just rational processes. Knowing that physical activity promotes
individual physical health is not enough to keep inactive people to physical activities.
The experience of feeling good during or after an activity increases the motivation
to repeat this activity. The perception of the current well-being in relation
to a physical activity therefore influences future physical activity behavior.
The current well-being can be measured with the dimensions of affective valence
and arousal. In Anglo-American countries, the Feeling Scale (FS) and the Felt
Arousal Scale (FAS) are already used to measure these dimensions. This doctoral
thesis aims to validate the German translation of the FS and the FAS for three
types of intervention moderate jogging, progressive muscle relaxation and autogenic
training. The dimensions of affective valence and arousal were measured directly
before and after the intervention using the FS and the FAS. The Self-Assessment
Manikin was used as a further measurement to test validity. The validity of the
FS and the FAS was confirmed with the Multitrait-Multimethod analysis for all
three types of intervention. Thus, researchers in German-speaking countries have
two valid measurements for assessing affective valence and arousal for various
areas of application.
author:
- first_name: Kristin
full_name: Thorenz, Kristin
id: '34992'
last_name: Thorenz
citation:
ama: Thorenz K. Erfassung Affektiver Reaktionen Bei Moderater Körperlich-Sportlicher
Aktivität Und Entspannungsverfahren. Eine Validierungsstudie Der Feeling Scale
Und Der Felt Arousal Scale. LibreCat University; 2024. doi:10.17619/UNIPB/1-2029
apa: Thorenz, K. (2024). Erfassung affektiver Reaktionen bei moderater körperlich-sportlicher
Aktivität und Entspannungsverfahren. Eine Validierungsstudie der Feeling Scale
und der Felt Arousal Scale. LibreCat University. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2029
bibtex: '@book{Thorenz_2024, title={Erfassung affektiver Reaktionen bei moderater
körperlich-sportlicher Aktivität und Entspannungsverfahren. Eine Validierungsstudie
der Feeling Scale und der Felt Arousal Scale}, DOI={10.17619/UNIPB/1-2029},
publisher={LibreCat University}, author={Thorenz, Kristin}, year={2024} }'
chicago: Thorenz, Kristin. Erfassung Affektiver Reaktionen Bei Moderater Körperlich-Sportlicher
Aktivität Und Entspannungsverfahren. Eine Validierungsstudie Der Feeling Scale
Und Der Felt Arousal Scale. LibreCat University, 2024. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2029.
ieee: K. Thorenz, Erfassung affektiver Reaktionen bei moderater körperlich-sportlicher
Aktivität und Entspannungsverfahren. Eine Validierungsstudie der Feeling Scale
und der Felt Arousal Scale. LibreCat University, 2024.
mla: Thorenz, Kristin. Erfassung Affektiver Reaktionen Bei Moderater Körperlich-Sportlicher
Aktivität Und Entspannungsverfahren. Eine Validierungsstudie Der Feeling Scale
Und Der Felt Arousal Scale. LibreCat University, 2024, doi:10.17619/UNIPB/1-2029.
short: K. Thorenz, Erfassung Affektiver Reaktionen Bei Moderater Körperlich-Sportlicher
Aktivität Und Entspannungsverfahren. Eine Validierungsstudie Der Feeling Scale
Und Der Felt Arousal Scale, LibreCat University, 2024.
date_created: 2024-09-16T10:57:35Z
date_updated: 2024-09-16T11:09:09Z
doi: 10.17619/UNIPB/1-2029
language:
- iso: eng
publisher: LibreCat University
status: public
supervisor:
- first_name: Matthias
full_name: Weigelt, Matthias
id: '36388'
last_name: Weigelt
- first_name: Gorden
full_name: Sudeck, Gorden
last_name: Sudeck
title: Erfassung affektiver Reaktionen bei moderater körperlich-sportlicher Aktivität
und Entspannungsverfahren. Eine Validierungsstudie der Feeling Scale und der Felt
Arousal Scale
type: dissertation
user_id: '34992'
year: '2024'
...
---
_id: '56143'
abstract:
- lang: eng
text: The present study proves the construct validity of the German versions
of the Feeling Scale (FS) and the Felt Arousal Scale (FAS) for measuring the affective
responses (affective valence and arousal) for a moderate-intensity jogging (JG)
exercise. In previous studies, both scales were validated for a high-intensity
bicycle ergometer exercise and for relaxation techniques. In the present study,
194 participants performed the JG exercise for 45 min and completed the FS and
the FAS, as well as the Self-Assessment Manikin (SAM), for a self–other comparison
in a pre-test-intervention-post-test design. The results of the correlation analyses
replicated the previous findings for the high-intensity bicycle ergometer exercise
and the relaxation techniques, revealing significant positive correlations for
the valence dimension between the FS and the SAM-Pleasure subscale (r = 0.50)
and for the arousal dimension between the FAS and the SAM-Arousal subscale (r
= 0.16). These findings suggest that the German versions of the FS and the FAS
are also suitable for exercises of moderate intensity.
article_number: '317'
author:
- first_name: Kristin
full_name: Thorenz, Kristin
last_name: Thorenz
- first_name: Gorden
full_name: Sudeck, Gorden
last_name: Sudeck
- first_name: Andre
full_name: Berwinkel, Andre
last_name: Berwinkel
- first_name: Matthias
full_name: Weigelt, Matthias
last_name: Weigelt
citation:
ama: 'Thorenz K, Sudeck G, Berwinkel A, Weigelt M. The Affective Responses to Moderate
Physical Activity: A Further Study to Prove the Convergent and the Discriminant
Validity for the German Versions of the Feeling Scale and the Felt Arousal Scale.
Behavioral Sciences. 2024;14(4). doi:10.3390/bs14040317'
apa: 'Thorenz, K., Sudeck, G., Berwinkel, A., & Weigelt, M. (2024). The Affective
Responses to Moderate Physical Activity: A Further Study to Prove the Convergent
and the Discriminant Validity for the German Versions of the Feeling Scale and
the Felt Arousal Scale. Behavioral Sciences, 14(4), Article 317.
https://doi.org/10.3390/bs14040317'
bibtex: '@article{Thorenz_Sudeck_Berwinkel_Weigelt_2024, title={The Affective Responses
to Moderate Physical Activity: A Further Study to Prove the Convergent and the
Discriminant Validity for the German Versions of the Feeling Scale and the Felt
Arousal Scale}, volume={14}, DOI={10.3390/bs14040317},
number={4317}, journal={Behavioral Sciences}, publisher={MDPI AG}, author={Thorenz,
Kristin and Sudeck, Gorden and Berwinkel, Andre and Weigelt, Matthias}, year={2024}
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chicago: 'Thorenz, Kristin, Gorden Sudeck, Andre Berwinkel, and Matthias Weigelt.
“The Affective Responses to Moderate Physical Activity: A Further Study to Prove
the Convergent and the Discriminant Validity for the German Versions of the Feeling
Scale and the Felt Arousal Scale.” Behavioral Sciences 14, no. 4 (2024).
https://doi.org/10.3390/bs14040317.'
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to Moderate Physical Activity: A Further Study to Prove the Convergent and the
Discriminant Validity for the German Versions of the Feeling Scale and the Felt
Arousal Scale,” Behavioral Sciences, vol. 14, no. 4, Art. no. 317, 2024,
doi: 10.3390/bs14040317.'
mla: 'Thorenz, Kristin, et al. “The Affective Responses to Moderate Physical Activity:
A Further Study to Prove the Convergent and the Discriminant Validity for the
German Versions of the Feeling Scale and the Felt Arousal Scale.” Behavioral
Sciences, vol. 14, no. 4, 317, MDPI AG, 2024, doi:10.3390/bs14040317.'
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publisher: MDPI AG
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title: 'The Affective Responses to Moderate Physical Activity: A Further Study to
Prove the Convergent and the Discriminant Validity for the German Versions of the
Feeling Scale and the Felt Arousal Scale'
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physical activity: A further validation study for the German versions of the Feeling
Scale and the Felt Arousal Scale. In: Koester D, Krämer L, Fuhlert L, Everding
J, Weilharter F, Marlovits A, eds. Methodenvielfalt: Lebendigkeit in Theorie
Und Praxis Abstractband Zur 56. Jahrestagung Der Arbeitsgemeinschaft Für Sportpsychologie
(ASP). ; 2024.'
apa: 'Thorenz, K., Sudeck, G., Berwinkel, A., & Weigelt, M. (2024). The affective
responses to moderate physical activity: A further validation study for the German
versions of the Feeling Scale and the Felt Arousal Scale. In D. Koester, L. Krämer,
L. Fuhlert, J. Everding, F. Weilharter, & A. Marlovits (Eds.), Methodenvielfalt:
Lebendigkeit in Theorie und Praxis Abstractband zur 56. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft
für Sportpsychologie (ASP).'
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responses to moderate physical activity: A further validation study for the German
versions of the Feeling Scale and the Felt Arousal Scale}, booktitle={Methodenvielfalt:
Lebendigkeit in Theorie und Praxis Abstractband zur 56. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft
für Sportpsychologie (ASP)}, author={Thorenz, Kristin and Sudeck, Gorden and Berwinkel,
Andre and Weigelt, Matthias}, editor={Koester, Dirk and Krämer, Lina and Fuhlert,
Leonhard and Everding, Jannik and Weilharter, Fritz and Marlovits, Andreas}, year={2024}
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“The Affective Responses to Moderate Physical Activity: A Further Validation Study
for the German Versions of the Feeling Scale and the Felt Arousal Scale.” In Methodenvielfalt:
Lebendigkeit in Theorie Und Praxis Abstractband Zur 56. Jahrestagung Der Arbeitsgemeinschaft
Für Sportpsychologie (ASP), edited by Dirk Koester, Lina Krämer, Leonhard
Fuhlert, Jannik Everding, Fritz Weilharter, and Andreas Marlovits, 2024.'
ieee: 'K. Thorenz, G. Sudeck, A. Berwinkel, and M. Weigelt, “The affective responses
to moderate physical activity: A further validation study for the German versions
of the Feeling Scale and the Felt Arousal Scale,” in Methodenvielfalt: Lebendigkeit
in Theorie und Praxis Abstractband zur 56. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft
für Sportpsychologie (ASP), Berlin, 2024.'
mla: 'Thorenz, Kristin, et al. “The Affective Responses to Moderate Physical Activity:
A Further Validation Study for the German Versions of the Feeling Scale and the
Felt Arousal Scale.” Methodenvielfalt: Lebendigkeit in Theorie Und Praxis Abstractband
Zur 56. Jahrestagung Der Arbeitsgemeinschaft Für Sportpsychologie (ASP), edited
by Dirk Koester et al., 2024.'
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L. Fuhlert, J. Everding, F. Weilharter, A. Marlovits (Eds.), Methodenvielfalt:
Lebendigkeit in Theorie Und Praxis Abstractband Zur 56. Jahrestagung Der Arbeitsgemeinschaft
Für Sportpsychologie (ASP), 2024.'
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study for the German versions of the Feeling Scale and the Felt Arousal Scale'
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ama: Blumberg E, Niederhaus C, Mischendahl A, eds. Mehrsprachigkeit in Der Schule.
Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht. Kohlhammer; 2024.
apa: Blumberg, E., Niederhaus, C., & Mischendahl, A. (Eds.). (2024). Mehrsprachigkeit
in der Schule. Sprachbildung im und durch Sachunterricht. Kohlhammer.
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in der Schule. Sprachbildung im und durch Sachunterricht.}, publisher={Kohlhammer},
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in Der Schule. Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht. Stuttgart: Kohlhammer,
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in der Schule. Sprachbildung im und durch Sachunterricht. Stuttgart: Kohlhammer,
2024.'
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Im Und Durch Sachunterricht. Kohlhammer, 2024.
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Schule. Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht., Kohlhammer, Stuttgart, 2024.
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ama: Thorenz K, Berwinkel A, Pietschmann J, Joellenbeck T, Weigelt M. Umsetzung
Und Ergebnisse Des Projekts „PROCARE-Prävention in Stationären Pflegeeinrichtungen“
in Paderborn. LibreCat University; 2024. doi:10.17619/UNIPB/1-1890
apa: Thorenz, K., Berwinkel, A., Pietschmann, J., Joellenbeck, T., & Weigelt,
M. (2024). Umsetzung und Ergebnisse des Projekts „PROCARE-Prävention in stationären
Pflegeeinrichtungen“ in Paderborn. LibreCat University. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1890
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und Ergebnisse des Projekts „PROCARE-Prävention in stationären Pflegeeinrichtungen“
in Paderborn}, DOI={10.17619/UNIPB/1-1890},
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and Pietschmann, Juliane and Joellenbeck, Thomas and Weigelt, Matthias}, year={2024}
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chicago: Thorenz, Kristin, Andre Berwinkel, Juliane Pietschmann, Thomas Joellenbeck,
and Matthias Weigelt. Umsetzung Und Ergebnisse Des Projekts „PROCARE-Prävention
in Stationären Pflegeeinrichtungen“ in Paderborn. LibreCat University, 2024.
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Umsetzung und Ergebnisse des Projekts „PROCARE-Prävention in stationären Pflegeeinrichtungen“
in Paderborn. LibreCat University, 2024.
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ama: Leineweber J. Dorffunk. Kommunikation auf dem Land in Juli Zehs Dorfromanen
Unterleuten und Über Menschen. Rheinisch-westfälische Zeitschrift für Volkskunde.
2024;(68/69):32-44. doi:10.31244/rwz/2024/09
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Unterleuten und Über Menschen. Rheinisch-westfälische Zeitschrift für Volkskunde,
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Juli Zehs Dorfromanen Unterleuten und Über Menschen}, DOI={10.31244/rwz/2024/09},
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Dorfromanen Unterleuten und Über Menschen.” Rheinisch-westfälische Zeitschrift
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Unterleuten und Über Menschen,” Rheinisch-westfälische Zeitschrift für Volkskunde,
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Unterleuten und Über Menschen.” Rheinisch-westfälische Zeitschrift für Volkskunde,
no. 68/69, 2024, pp. 32–44, doi:10.31244/rwz/2024/09.
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ama: Pinaud M. Manifolds of absolutely continuous functions with values in an infinite-dimensional
manifold and regularity properties of half-Lie groups. Published online 2024.
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in an Infinite-Dimensional Manifold and Regularity Properties of Half-Lie Groups,”
2024.
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infinite-dimensional manifold and regularity properties of half-Lie groups.” 2024.
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in an Infinite-Dimensional Manifold and Regularity Properties of Half-Lie Groups.
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manifold and regularity properties of half-Lie groups
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polytopes, and controllability. Published online 2024.
apa: Glöckner, H., Grong, E., & Schmeding, A. (2024). Boundary values of
diffeomorphisms of simple polytopes, and controllability.
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of simple polytopes, and controllability}, author={Glöckner, Helge and Grong,
Erlend and Schmeding, Alexander}, year={2024} }'
chicago: Glöckner, Helge, Erlend Grong, and Alexander Schmeding. “Boundary Values
of Diffeomorphisms of Simple Polytopes, and Controllability,” 2024.
ieee: H. Glöckner, E. Grong, and A. Schmeding, “Boundary values of diffeomorphisms
of simple polytopes, and controllability.” 2024.
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and Controllability. 2024.
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ama: 'Leineweber J. Rezension zu: Daniel Drascek, Helmut Groschwitz, Gabriele Wolf
(Hg.): Kulturerbe als kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis (Bayrische
Schriften zur Volkskunde 12). München 2022. Rheinisch-westfälische Zeitschrift
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Wolf (Hg.): Kulturerbe als kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis
(Bayrische Schriften zur Volkskunde 12). München 2022. In Rheinisch-westfälische
Zeitschrift für Volkskunde (Issue 68/69, pp. 362–366). https://doi.org/10.31244/rwz/2024'
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Gabriele Wolf (Hg.): Kulturerbe als kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis
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chicago: 'Leineweber, Jonas. “Rezension zu: Daniel Drascek, Helmut Groschwitz, Gabriele
Wolf (Hg.): Kulturerbe als kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis
(Bayrische Schriften zur Volkskunde 12). München 2022.” Rheinisch-westfälische
Zeitschrift für Volkskunde, 2024. https://doi.org/10.31244/rwz/2024.'
ieee: 'J. Leineweber, “Rezension zu: Daniel Drascek, Helmut Groschwitz, Gabriele
Wolf (Hg.): Kulturerbe als kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis
(Bayrische Schriften zur Volkskunde 12). München 2022,” Rheinisch-westfälische
Zeitschrift für Volkskunde, no. 68/69. pp. 362–366, 2024, doi: 10.31244/rwz/2024.'
mla: 'Leineweber, Jonas. “Rezension zu: Daniel Drascek, Helmut Groschwitz, Gabriele
Wolf (Hg.): Kulturerbe als kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis
(Bayrische Schriften zur Volkskunde 12). München 2022.” Rheinisch-westfälische
Zeitschrift für Volkskunde, no. 68/69, 2024, pp. 362–66, doi:10.31244/rwz/2024.'
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- 978-3-8309-4907-7
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title: 'Rezension zu: Daniel Drascek, Helmut Groschwitz, Gabriele Wolf (Hg.): Kulturerbe
als kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis (Bayrische Schriften zur
Volkskunde 12). München 2022'
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ama: Göddertz N. Didaktik der Sozialpädagogik – Entwicklungslinien, Diskurse und
Herausforderungen. . Zeitschrift für Pädagogikunterricht. Published online
2024:14-24.
apa: Göddertz, N. (2024). Didaktik der Sozialpädagogik – Entwicklungslinien, Diskurse
und Herausforderungen. . Zeitschrift für Pädagogikunterricht, 14–24.
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Diskurse und Herausforderungen. }, journal={Zeitschrift für Pädagogikunterricht},
author={Göddertz, Nina}, year={2024}, pages={14–24} }'
chicago: Göddertz, Nina. “Didaktik der Sozialpädagogik – Entwicklungslinien, Diskurse
und Herausforderungen. .” Zeitschrift für Pädagogikunterricht, 2024, 14–24.
ieee: N. Göddertz, “Didaktik der Sozialpädagogik – Entwicklungslinien, Diskurse
und Herausforderungen. ,” Zeitschrift für Pädagogikunterricht, pp. 14–24,
2024.
mla: Göddertz, Nina. “Didaktik der Sozialpädagogik – Entwicklungslinien, Diskurse
und Herausforderungen. .” Zeitschrift für Pädagogikunterricht, 2024, pp.
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publication: Zeitschrift für Pädagogikunterricht
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_id: '56133'
abstract:
- lang: eng
text: AbstractTo investigate the point where inappropriate
defensive movements can no longer be inhibited and to validate suitable stimulus
material for constructing a basketball-specific anticipation-response-inhibition
task, two experiments were conducted. In Experiment 1, participants without basketball
expertise (N = 25) watched a video of a basketball jump shot and were asked to
release the space bar at the point when the ball leaves the player's fingertips
(go-trials). In 25% of all trials, the video was stopped prematurely and participants
should withhold their finger-lift response (stop-trials). A staircase-tracking
algorithm was used to adjust the point-in-time when the jump shot was stopped
in a way that participants’ inhibition rate was at 50% (reflecting the so called
“point-of-no-return”, PNR). In Experiment 2, the stimulus material was adapted
so that stop-trials simulated a pump fake. The PNR in Experiment 1 was located
187 ms and in Experiment 2 177 ms before the point of ball release. Precision
performance benefit from practice across blocks and participants delayed their
responses after stop-trials in a subsequent go-trial, which reflects strategic
post-stop-trial adjustments. Based on the comparable results of previous studies,
the given stimulus material is suitable for investigating response inhibition
skills in dynamic sport-specific environments.
author:
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paradigm: examining the limits of action control in basketball. Psychological
Research. Published online 2024. doi:10.1007/s00426-024-02010-2'
apa: 'Wickemeyer, C., Güldenpenning, I., & Weigelt, M. (2024). Action inhibition
in a sport-specific paradigm: examining the limits of action control in basketball.
Psychological Research. https://doi.org/10.1007/s00426-024-02010-2'
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Inhibition in a Sport-Specific Paradigm: Examining the Limits of Action Control
in Basketball.” Psychological Research, 2024. https://doi.org/10.1007/s00426-024-02010-2.'
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sport-specific paradigm: examining the limits of action control in basketball,”
Psychological Research, 2024, doi: 10.1007/s00426-024-02010-2.'
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Examining the Limits of Action Control in Basketball.” Psychological Research,
Springer Science and Business Media LLC, 2024, doi:10.1007/s00426-024-02010-2.'
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control in basketball'
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text: 'The establishment of the sociology of education is attributed to Émile Durkheim,
one of the founding fathers of sociology. Durkheim’s fervent commitment to the
sociological foundations of research methods and the inherent nature of education
distinguish the sociological perspective on education from its counterparts in
other social sciences, thereby inaugurating the inception of theoretical paradigms
within the field of sociology of education. This chapter delineates the motivational
forces behind Durkheim’s exploration of education’s multifaceted functions through
the lens of social inquiry. It also discusses Durkheim’s significant contributions
to the sociology of education, including innovative sociological methods for investigating
educational phenomena and his three prominent books: Education and Sociology,
Moral Education, and The Evolution of Educational Thought. New insights derived
from Durkheim’s conceptualization of functionalism applied to the study of education
are also presented. Concluding this chapter is a contemplative reflection on the
unfinished intellectual endeavor of interpreting Durkheim’s work through the conflict
tradition. This approach has been consistently overlooked, yet it provides valuable
insights and unveils profound explanatory mechanisms for sociological analyses
of education.'
author:
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In: Geier BA, ed. The Palgrave Handbook of Educational Thinkers. Palgrave
Macmillan, Cham; 2024. doi:10.1007/978-3-031-25134-4_88'
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Education. In B. A. Geier (Ed.), The Palgrave Handbook of Educational Thinkers.
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B.A. Geier . Palgrave Macmillan, Cham, 2024. https://doi.org/10.1007/978-3-031-25134-4_88.'
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in The Palgrave Handbook of Educational Thinkers, B. A. Geier , Ed. Palgrave
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The Palgrave Handbook of Educational Thinkers, edited by B.A. Geier , Palgrave
Macmillan, Cham, 2024, doi:10.1007/978-3-031-25134-4_88.'
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inklusionsbezogener Unterrichtsforschung. In: Inklusion verstehen. Szenen aus
dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion. W. Kohlhammer GmbH; 2024:181-185.
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In Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion,
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Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Unterrichtsforschung,” in Inklusion
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inklusionsbezogener Unterrichtsforschung.” Inklusion verstehen. Szenen aus
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Kultur der Digitalität. Medienkompetenzanalytische Perspektiven auf eine körperfokussierte
Lifeloggingpraxis. In: Hofhues S, de Witt C, Schiefner-Rohs M, Dander V, Grünberger
N, eds. Jahrbuch Medienpädagogik 21. Mit Medienpädagogik in die Zukunft.
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Phänomen einer Kultur der Digitalität. Medienkompetenzanalytische Perspektiven
auf eine körperfokussierte Lifeloggingpraxis. In S. Hofhues, C. de Witt, M. Schiefner-Rohs,
V. Dander, & N. Grünberger (Eds.), Jahrbuch Medienpädagogik 21. Mit Medienpädagogik
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chicago: Burgfeld-Meise, Bianca, and Lukas Dehmel. “YouTube-Fitness als exemplarisches
Phänomen einer Kultur der Digitalität. Medienkompetenzanalytische Perspektiven
auf eine körperfokussierte Lifeloggingpraxis.” In Jahrbuch Medienpädagogik
21. Mit Medienpädagogik in die Zukunft., edited by Sandra Hofhues, Claudia
de Witt, Mandy Schiefner-Rohs, Valentin Dander, and Nina Grünberger, 129–58, 2024.
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einer Kultur der Digitalität. Medienkompetenzanalytische Perspektiven auf eine
körperfokussierte Lifeloggingpraxis.,” in Jahrbuch Medienpädagogik 21. Mit
Medienpädagogik in die Zukunft., S. Hofhues, C. de Witt, M. Schiefner-Rohs,
V. Dander, and N. Grünberger, Eds. 2024, pp. 129–158.
mla: Burgfeld-Meise, Bianca, and Lukas Dehmel. “YouTube-Fitness als exemplarisches
Phänomen einer Kultur der Digitalität. Medienkompetenzanalytische Perspektiven
auf eine körperfokussierte Lifeloggingpraxis.” Jahrbuch Medienpädagogik 21.
Mit Medienpädagogik in die Zukunft., edited by Sandra Hofhues et al., 2024,
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