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_id: '56143'
abstract:
- lang: eng
text: The present study proves the construct validity of the German versions
of the Feeling Scale (FS) and the Felt Arousal Scale (FAS) for measuring the affective
responses (affective valence and arousal) for a moderate-intensity jogging (JG)
exercise. In previous studies, both scales were validated for a high-intensity
bicycle ergometer exercise and for relaxation techniques. In the present study,
194 participants performed the JG exercise for 45 min and completed the FS and
the FAS, as well as the Self-Assessment Manikin (SAM), for a self–other comparison
in a pre-test-intervention-post-test design. The results of the correlation analyses
replicated the previous findings for the high-intensity bicycle ergometer exercise
and the relaxation techniques, revealing significant positive correlations for
the valence dimension between the FS and the SAM-Pleasure subscale (r = 0.50)
and for the arousal dimension between the FAS and the SAM-Arousal subscale (r
= 0.16). These findings suggest that the German versions of the FS and the FAS
are also suitable for exercises of moderate intensity.
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author:
- first_name: Kristin
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full_name: Sudeck, Gorden
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ama: 'Thorenz K, Sudeck G, Berwinkel A, Weigelt M. The Affective Responses to Moderate
Physical Activity: A Further Study to Prove the Convergent and the Discriminant
Validity for the German Versions of the Feeling Scale and the Felt Arousal Scale.
Behavioral Sciences. 2024;14(4). doi:10.3390/bs14040317'
apa: 'Thorenz, K., Sudeck, G., Berwinkel, A., & Weigelt, M. (2024). The Affective
Responses to Moderate Physical Activity: A Further Study to Prove the Convergent
and the Discriminant Validity for the German Versions of the Feeling Scale and
the Felt Arousal Scale. Behavioral Sciences, 14(4), Article 317.
https://doi.org/10.3390/bs14040317'
bibtex: '@article{Thorenz_Sudeck_Berwinkel_Weigelt_2024, title={The Affective Responses
to Moderate Physical Activity: A Further Study to Prove the Convergent and the
Discriminant Validity for the German Versions of the Feeling Scale and the Felt
Arousal Scale}, volume={14}, DOI={10.3390/bs14040317},
number={4317}, journal={Behavioral Sciences}, publisher={MDPI AG}, author={Thorenz,
Kristin and Sudeck, Gorden and Berwinkel, Andre and Weigelt, Matthias}, year={2024}
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chicago: 'Thorenz, Kristin, Gorden Sudeck, Andre Berwinkel, and Matthias Weigelt.
“The Affective Responses to Moderate Physical Activity: A Further Study to Prove
the Convergent and the Discriminant Validity for the German Versions of the Feeling
Scale and the Felt Arousal Scale.” Behavioral Sciences 14, no. 4 (2024).
https://doi.org/10.3390/bs14040317.'
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to Moderate Physical Activity: A Further Study to Prove the Convergent and the
Discriminant Validity for the German Versions of the Feeling Scale and the Felt
Arousal Scale,” Behavioral Sciences, vol. 14, no. 4, Art. no. 317, 2024,
doi: 10.3390/bs14040317.'
mla: 'Thorenz, Kristin, et al. “The Affective Responses to Moderate Physical Activity:
A Further Study to Prove the Convergent and the Discriminant Validity for the
German Versions of the Feeling Scale and the Felt Arousal Scale.” Behavioral
Sciences, vol. 14, no. 4, 317, MDPI AG, 2024, doi:10.3390/bs14040317.'
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- 2076-328X
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publisher: MDPI AG
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title: 'The Affective Responses to Moderate Physical Activity: A Further Study to
Prove the Convergent and the Discriminant Validity for the German Versions of the
Feeling Scale and the Felt Arousal Scale'
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volume: 14
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ama: 'Thorenz K, Sudeck G, Berwinkel A, Weigelt M. The affective responses to moderate
physical activity: A further validation study for the German versions of the Feeling
Scale and the Felt Arousal Scale. In: Koester D, Krämer L, Fuhlert L, Everding
J, Weilharter F, Marlovits A, eds. Methodenvielfalt: Lebendigkeit in Theorie
Und Praxis Abstractband Zur 56. Jahrestagung Der Arbeitsgemeinschaft Für Sportpsychologie
(ASP). ; 2024.'
apa: 'Thorenz, K., Sudeck, G., Berwinkel, A., & Weigelt, M. (2024). The affective
responses to moderate physical activity: A further validation study for the German
versions of the Feeling Scale and the Felt Arousal Scale. In D. Koester, L. Krämer,
L. Fuhlert, J. Everding, F. Weilharter, & A. Marlovits (Eds.), Methodenvielfalt:
Lebendigkeit in Theorie und Praxis Abstractband zur 56. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft
für Sportpsychologie (ASP).'
bibtex: '@inproceedings{Thorenz_Sudeck_Berwinkel_Weigelt_2024, title={The affective
responses to moderate physical activity: A further validation study for the German
versions of the Feeling Scale and the Felt Arousal Scale}, booktitle={Methodenvielfalt:
Lebendigkeit in Theorie und Praxis Abstractband zur 56. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft
für Sportpsychologie (ASP)}, author={Thorenz, Kristin and Sudeck, Gorden and Berwinkel,
Andre and Weigelt, Matthias}, editor={Koester, Dirk and Krämer, Lina and Fuhlert,
Leonhard and Everding, Jannik and Weilharter, Fritz and Marlovits, Andreas}, year={2024}
}'
chicago: 'Thorenz, Kristin, Gorden Sudeck, Andre Berwinkel, and Matthias Weigelt.
“The Affective Responses to Moderate Physical Activity: A Further Validation Study
for the German Versions of the Feeling Scale and the Felt Arousal Scale.” In Methodenvielfalt:
Lebendigkeit in Theorie Und Praxis Abstractband Zur 56. Jahrestagung Der Arbeitsgemeinschaft
Für Sportpsychologie (ASP), edited by Dirk Koester, Lina Krämer, Leonhard
Fuhlert, Jannik Everding, Fritz Weilharter, and Andreas Marlovits, 2024.'
ieee: 'K. Thorenz, G. Sudeck, A. Berwinkel, and M. Weigelt, “The affective responses
to moderate physical activity: A further validation study for the German versions
of the Feeling Scale and the Felt Arousal Scale,” in Methodenvielfalt: Lebendigkeit
in Theorie und Praxis Abstractband zur 56. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft
für Sportpsychologie (ASP), Berlin, 2024.'
mla: 'Thorenz, Kristin, et al. “The Affective Responses to Moderate Physical Activity:
A Further Validation Study for the German Versions of the Feeling Scale and the
Felt Arousal Scale.” Methodenvielfalt: Lebendigkeit in Theorie Und Praxis Abstractband
Zur 56. Jahrestagung Der Arbeitsgemeinschaft Für Sportpsychologie (ASP), edited
by Dirk Koester et al., 2024.'
short: 'K. Thorenz, G. Sudeck, A. Berwinkel, M. Weigelt, in: D. Koester, L. Krämer,
L. Fuhlert, J. Everding, F. Weilharter, A. Marlovits (Eds.), Methodenvielfalt:
Lebendigkeit in Theorie Und Praxis Abstractband Zur 56. Jahrestagung Der Arbeitsgemeinschaft
Für Sportpsychologie (ASP), 2024.'
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56. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft für Sportpsychologie (ASP)'
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study for the German versions of the Feeling Scale and the Felt Arousal Scale'
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ama: Blumberg E, Niederhaus C, Mischendahl A, eds. Mehrsprachigkeit in Der Schule.
Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht. Kohlhammer; 2024.
apa: Blumberg, E., Niederhaus, C., & Mischendahl, A. (Eds.). (2024). Mehrsprachigkeit
in der Schule. Sprachbildung im und durch Sachunterricht. Kohlhammer.
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in der Schule. Sprachbildung im und durch Sachunterricht.}, publisher={Kohlhammer},
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in Der Schule. Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht. Stuttgart: Kohlhammer,
2024.'
ieee: 'E. Blumberg, C. Niederhaus, and A. Mischendahl, Eds., Mehrsprachigkeit
in der Schule. Sprachbildung im und durch Sachunterricht. Stuttgart: Kohlhammer,
2024.'
mla: Blumberg, Eva, et al., editors. Mehrsprachigkeit in Der Schule. Sprachbildung
Im Und Durch Sachunterricht. Kohlhammer, 2024.
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Schule. Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht., Kohlhammer, Stuttgart, 2024.
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ama: Thorenz K, Berwinkel A, Pietschmann J, Joellenbeck T, Weigelt M. Umsetzung
Und Ergebnisse Des Projekts „PROCARE-Prävention in Stationären Pflegeeinrichtungen“
in Paderborn. LibreCat University; 2024. doi:10.17619/UNIPB/1-1890
apa: Thorenz, K., Berwinkel, A., Pietschmann, J., Joellenbeck, T., & Weigelt,
M. (2024). Umsetzung und Ergebnisse des Projekts „PROCARE-Prävention in stationären
Pflegeeinrichtungen“ in Paderborn. LibreCat University. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1890
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und Ergebnisse des Projekts „PROCARE-Prävention in stationären Pflegeeinrichtungen“
in Paderborn}, DOI={10.17619/UNIPB/1-1890},
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and Pietschmann, Juliane and Joellenbeck, Thomas and Weigelt, Matthias}, year={2024}
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chicago: Thorenz, Kristin, Andre Berwinkel, Juliane Pietschmann, Thomas Joellenbeck,
and Matthias Weigelt. Umsetzung Und Ergebnisse Des Projekts „PROCARE-Prävention
in Stationären Pflegeeinrichtungen“ in Paderborn. LibreCat University, 2024.
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Umsetzung und Ergebnisse des Projekts „PROCARE-Prävention in stationären Pflegeeinrichtungen“
in Paderborn. LibreCat University, 2024.
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in Stationären Pflegeeinrichtungen“ in Paderborn. LibreCat University, 2024,
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ama: Leineweber J. Dorffunk. Kommunikation auf dem Land in Juli Zehs Dorfromanen
Unterleuten und Über Menschen. Rheinisch-westfälische Zeitschrift für Volkskunde.
2024;(68/69):32-44. doi:10.31244/rwz/2024/09
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Unterleuten und Über Menschen. Rheinisch-westfälische Zeitschrift für Volkskunde,
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Juli Zehs Dorfromanen Unterleuten und Über Menschen}, DOI={10.31244/rwz/2024/09},
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Dorfromanen Unterleuten und Über Menschen.” Rheinisch-westfälische Zeitschrift
für Volkskunde, no. 68/69 (2024): 32–44. https://doi.org/10.31244/rwz/2024/09.'
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Unterleuten und Über Menschen,” Rheinisch-westfälische Zeitschrift für Volkskunde,
no. 68/69, pp. 32–44, 2024, doi: 10.31244/rwz/2024/09.'
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Unterleuten und Über Menschen.” Rheinisch-westfälische Zeitschrift für Volkskunde,
no. 68/69, 2024, pp. 32–44, doi:10.31244/rwz/2024/09.
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Über Menschen
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ama: Pinaud M. Manifolds of absolutely continuous functions with values in an infinite-dimensional
manifold and regularity properties of half-Lie groups. Published online 2024.
apa: Pinaud, M. (2024). Manifolds of absolutely continuous functions with values
in an infinite-dimensional manifold and regularity properties of half-Lie groups.
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with values in an infinite-dimensional manifold and regularity properties of half-Lie
groups}, author={Pinaud, Matthieu}, year={2024} }'
chicago: Pinaud, Matthieu. “Manifolds of Absolutely Continuous Functions with Values
in an Infinite-Dimensional Manifold and Regularity Properties of Half-Lie Groups,”
2024.
ieee: M. Pinaud, “Manifolds of absolutely continuous functions with values in an
infinite-dimensional manifold and regularity properties of half-Lie groups.” 2024.
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ama: Glöckner H, Grong E, Schmeding A. Boundary values of diffeomorphisms of simple
polytopes, and controllability. Published online 2024.
apa: Glöckner, H., Grong, E., & Schmeding, A. (2024). Boundary values of
diffeomorphisms of simple polytopes, and controllability.
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Erlend and Schmeding, Alexander}, year={2024} }'
chicago: Glöckner, Helge, Erlend Grong, and Alexander Schmeding. “Boundary Values
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ieee: H. Glöckner, E. Grong, and A. Schmeding, “Boundary values of diffeomorphisms
of simple polytopes, and controllability.” 2024.
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and Controllability. 2024.
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Schriften zur Volkskunde 12). München 2022. Rheinisch-westfälische Zeitschrift
für Volkskunde. 2024;(68/69):362-366. doi:10.31244/rwz/2024'
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Wolf (Hg.): Kulturerbe als kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis
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Gabriele Wolf (Hg.): Kulturerbe als kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis
(Bayrische Schriften zur Volkskunde 12). München 2022}, DOI={10.31244/rwz/2024},
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chicago: 'Leineweber, Jonas. “Rezension zu: Daniel Drascek, Helmut Groschwitz, Gabriele
Wolf (Hg.): Kulturerbe als kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis
(Bayrische Schriften zur Volkskunde 12). München 2022.” Rheinisch-westfälische
Zeitschrift für Volkskunde, 2024. https://doi.org/10.31244/rwz/2024.'
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Wolf (Hg.): Kulturerbe als kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis
(Bayrische Schriften zur Volkskunde 12). München 2022,” Rheinisch-westfälische
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Wolf (Hg.): Kulturerbe als kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis
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als kulturelle Praxis – Kulturerbe in der Beratungspraxis (Bayrische Schriften zur
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ama: Göddertz N. Didaktik der Sozialpädagogik – Entwicklungslinien, Diskurse und
Herausforderungen. . Zeitschrift für Pädagogikunterricht. Published online
2024:14-24.
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und Herausforderungen. . Zeitschrift für Pädagogikunterricht, 14–24.
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author={Göddertz, Nina}, year={2024}, pages={14–24} }'
chicago: Göddertz, Nina. “Didaktik der Sozialpädagogik – Entwicklungslinien, Diskurse
und Herausforderungen. .” Zeitschrift für Pädagogikunterricht, 2024, 14–24.
ieee: N. Göddertz, “Didaktik der Sozialpädagogik – Entwicklungslinien, Diskurse
und Herausforderungen. ,” Zeitschrift für Pädagogikunterricht, pp. 14–24,
2024.
mla: Göddertz, Nina. “Didaktik der Sozialpädagogik – Entwicklungslinien, Diskurse
und Herausforderungen. .” Zeitschrift für Pädagogikunterricht, 2024, pp.
14–24.
short: N. Göddertz, Zeitschrift für Pädagogikunterricht (2024) 14–24.
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- _id: '724'
- _id: '36'
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- iso: ger
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publication: Zeitschrift für Pädagogikunterricht
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status: public
title: 'Didaktik der Sozialpädagogik – Entwicklungslinien, Diskurse und Herausforderungen. '
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year: '2024'
...
---
_id: '56133'
abstract:
- lang: eng
text: AbstractTo investigate the point where inappropriate
defensive movements can no longer be inhibited and to validate suitable stimulus
material for constructing a basketball-specific anticipation-response-inhibition
task, two experiments were conducted. In Experiment 1, participants without basketball
expertise (N = 25) watched a video of a basketball jump shot and were asked to
release the space bar at the point when the ball leaves the player's fingertips
(go-trials). In 25% of all trials, the video was stopped prematurely and participants
should withhold their finger-lift response (stop-trials). A staircase-tracking
algorithm was used to adjust the point-in-time when the jump shot was stopped
in a way that participants’ inhibition rate was at 50% (reflecting the so called
“point-of-no-return”, PNR). In Experiment 2, the stimulus material was adapted
so that stop-trials simulated a pump fake. The PNR in Experiment 1 was located
187 ms and in Experiment 2 177 ms before the point of ball release. Precision
performance benefit from practice across blocks and participants delayed their
responses after stop-trials in a subsequent go-trial, which reflects strategic
post-stop-trial adjustments. Based on the comparable results of previous studies,
the given stimulus material is suitable for investigating response inhibition
skills in dynamic sport-specific environments.
author:
- first_name: Carolin
full_name: Wickemeyer, Carolin
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last_name: Wickemeyer
- first_name: Iris
full_name: Güldenpenning, Iris
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last_name: Güldenpenning
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- first_name: Matthias
full_name: Weigelt, Matthias
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last_name: Weigelt
citation:
ama: 'Wickemeyer C, Güldenpenning I, Weigelt M. Action inhibition in a sport-specific
paradigm: examining the limits of action control in basketball. Psychological
Research. Published online 2024. doi:10.1007/s00426-024-02010-2'
apa: 'Wickemeyer, C., Güldenpenning, I., & Weigelt, M. (2024). Action inhibition
in a sport-specific paradigm: examining the limits of action control in basketball.
Psychological Research. https://doi.org/10.1007/s00426-024-02010-2'
bibtex: '@article{Wickemeyer_Güldenpenning_Weigelt_2024, title={Action inhibition
in a sport-specific paradigm: examining the limits of action control in basketball},
DOI={10.1007/s00426-024-02010-2},
journal={Psychological Research}, publisher={Springer Science and Business Media
LLC}, author={Wickemeyer, Carolin and Güldenpenning, Iris and Weigelt, Matthias},
year={2024} }'
chicago: 'Wickemeyer, Carolin, Iris Güldenpenning, and Matthias Weigelt. “Action
Inhibition in a Sport-Specific Paradigm: Examining the Limits of Action Control
in Basketball.” Psychological Research, 2024. https://doi.org/10.1007/s00426-024-02010-2.'
ieee: 'C. Wickemeyer, I. Güldenpenning, and M. Weigelt, “Action inhibition in a
sport-specific paradigm: examining the limits of action control in basketball,”
Psychological Research, 2024, doi: 10.1007/s00426-024-02010-2.'
mla: 'Wickemeyer, Carolin, et al. “Action Inhibition in a Sport-Specific Paradigm:
Examining the Limits of Action Control in Basketball.” Psychological Research,
Springer Science and Business Media LLC, 2024, doi:10.1007/s00426-024-02010-2.'
short: C. Wickemeyer, I. Güldenpenning, M. Weigelt, Psychological Research (2024).
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- '150'
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- _id: '17'
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publication: Psychological Research
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- 0340-0727
- 1430-2772
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publisher: Springer Science and Business Media LLC
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title: 'Action inhibition in a sport-specific paradigm: examining the limits of action
control in basketball'
type: journal_article
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year: '2024'
...
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_id: '50017'
abstract:
- lang: eng
text: 'The establishment of the sociology of education is attributed to Émile Durkheim,
one of the founding fathers of sociology. Durkheim’s fervent commitment to the
sociological foundations of research methods and the inherent nature of education
distinguish the sociological perspective on education from its counterparts in
other social sciences, thereby inaugurating the inception of theoretical paradigms
within the field of sociology of education. This chapter delineates the motivational
forces behind Durkheim’s exploration of education’s multifaceted functions through
the lens of social inquiry. It also discusses Durkheim’s significant contributions
to the sociology of education, including innovative sociological methods for investigating
educational phenomena and his three prominent books: Education and Sociology,
Moral Education, and The Evolution of Educational Thought. New insights derived
from Durkheim’s conceptualization of functionalism applied to the study of education
are also presented. Concluding this chapter is a contemplative reflection on the
unfinished intellectual endeavor of interpreting Durkheim’s work through the conflict
tradition. This approach has been consistently overlooked, yet it provides valuable
insights and unveils profound explanatory mechanisms for sociological analyses
of education.'
author:
- first_name: Liang-Wen
full_name: Lin-Januszewski, Liang-Wen
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last_name: Lin-Januszewski
citation:
ama: 'Lin-Januszewski L-W. Émile Durkheim: Father of the Sociology of Education.
In: Geier BA, ed. The Palgrave Handbook of Educational Thinkers. Palgrave
Macmillan, Cham; 2024. doi:10.1007/978-3-031-25134-4_88'
apa: 'Lin-Januszewski, L.-W. (2024). Émile Durkheim: Father of the Sociology of
Education. In B. A. Geier (Ed.), The Palgrave Handbook of Educational Thinkers.
Palgrave Macmillan, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-25134-4_88'
bibtex: '@inbook{Lin-Januszewski_2024, title={Émile Durkheim: Father of the Sociology
of Education}, DOI={10.1007/978-3-031-25134-4_88},
booktitle={The Palgrave Handbook of Educational Thinkers}, publisher={Palgrave
Macmillan, Cham}, author={Lin-Januszewski, Liang-Wen}, editor={Geier , B.A.},
year={2024} }'
chicago: 'Lin-Januszewski, Liang-Wen. “Émile Durkheim: Father of the Sociology of
Education.” In The Palgrave Handbook of Educational Thinkers, edited by
B.A. Geier . Palgrave Macmillan, Cham, 2024. https://doi.org/10.1007/978-3-031-25134-4_88.'
ieee: 'L.-W. Lin-Januszewski, “Émile Durkheim: Father of the Sociology of Education,”
in The Palgrave Handbook of Educational Thinkers, B. A. Geier , Ed. Palgrave
Macmillan, Cham, 2024.'
mla: 'Lin-Januszewski, Liang-Wen. “Émile Durkheim: Father of the Sociology of Education.”
The Palgrave Handbook of Educational Thinkers, edited by B.A. Geier , Palgrave
Macmillan, Cham, 2024, doi:10.1007/978-3-031-25134-4_88.'
short: 'L.-W. Lin-Januszewski, in: B.A. Geier (Ed.), The Palgrave Handbook of Educational
Thinkers, Palgrave Macmillan, Cham, 2024.'
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date_updated: 2024-09-15T20:25:30Z
doi: 10.1007/978-3-031-25134-4_88
editor:
- first_name: B.A.
full_name: Geier , B.A.
last_name: 'Geier '
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publication: The Palgrave Handbook of Educational Thinkers
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isbn:
- '9783030810375'
- '9783030810375'
publication_status: published
publisher: Palgrave Macmillan, Cham
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title: 'Émile Durkheim: Father of the Sociology of Education'
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- first_name: Franz
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- first_name: Katharina
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last_name: Rohlfing
citation:
ama: 'Schröer F, Reis O, Kruse I, Rohlfing K. Das Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer
inklusionsbezogener Unterrichtsforschung. In: Inklusion verstehen. Szenen aus
dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion. W. Kohlhammer GmbH; 2024:181-185.
doi:10.17433/978-3-17-043025-9'
apa: Schröer, F., Reis, O., Kruse, I., & Rohlfing, K. (2024). Das Forschungsprojekt
im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Unterrichtsforschung. In Inklusion
verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion (pp.
181–185). W. Kohlhammer GmbH. https://doi.org/10.17433/978-3-17-043025-9
bibtex: '@inbook{Schröer_Reis_Kruse_Rohlfing_2024, place={Stuttgart}, title={Das
Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Unterrichtsforschung},
DOI={10.17433/978-3-17-043025-9},
booktitle={Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
Reflexion}, publisher={W. Kohlhammer GmbH}, author={Schröer, Franz and Reis, Oliver
and Kruse, Iris and Rohlfing, Katharina}, year={2024}, pages={181–185} }'
chicago: 'Schröer, Franz, Oliver Reis, Iris Kruse, and Katharina Rohlfing. “Das
Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Unterrichtsforschung.”
In Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion,
181–85. Stuttgart: W. Kohlhammer GmbH, 2024. https://doi.org/10.17433/978-3-17-043025-9.'
ieee: 'F. Schröer, O. Reis, I. Kruse, and K. Rohlfing, “Das Forschungsprojekt im
Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Unterrichtsforschung,” in Inklusion
verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion, Stuttgart:
W. Kohlhammer GmbH, 2024, pp. 181–185.'
mla: Schröer, Franz, et al. “Das Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer
inklusionsbezogener Unterrichtsforschung.” Inklusion verstehen. Szenen aus
dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion, W. Kohlhammer GmbH, 2024,
pp. 181–85, doi:10.17433/978-3-17-043025-9.
short: 'F. Schröer, O. Reis, I. Kruse, K. Rohlfing, in: Inklusion verstehen. Szenen
aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion, W. Kohlhammer GmbH, Stuttgart,
2024, pp. 181–185.'
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doi: 10.17433/978-3-17-043025-9
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publication: Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
Reflexion
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- '9783170430259'
publication_status: published
publisher: W. Kohlhammer GmbH
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title: Das Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Unterrichtsforschung
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year: '2024'
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author:
- first_name: Bianca
full_name: Burgfeld-Meise, Bianca
last_name: Burgfeld-Meise
- first_name: Lukas
full_name: Dehmel, Lukas
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last_name: Dehmel
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ama: 'Burgfeld-Meise B, Dehmel L. YouTube-Fitness als exemplarisches Phänomen einer
Kultur der Digitalität. Medienkompetenzanalytische Perspektiven auf eine körperfokussierte
Lifeloggingpraxis. In: Hofhues S, de Witt C, Schiefner-Rohs M, Dander V, Grünberger
N, eds. Jahrbuch Medienpädagogik 21. Mit Medienpädagogik in die Zukunft.
; 2024:129-158. doi:https://doi.org/10.21240/mpaed/jb21/2024.09.06.X'
apa: Burgfeld-Meise, B., & Dehmel, L. (2024). YouTube-Fitness als exemplarisches
Phänomen einer Kultur der Digitalität. Medienkompetenzanalytische Perspektiven
auf eine körperfokussierte Lifeloggingpraxis. In S. Hofhues, C. de Witt, M. Schiefner-Rohs,
V. Dander, & N. Grünberger (Eds.), Jahrbuch Medienpädagogik 21. Mit Medienpädagogik
in die Zukunft. (pp. 129–158). https://doi.org/10.21240/mpaed/jb21/2024.09.06.X
bibtex: '@inbook{Burgfeld-Meise_Dehmel_2024, title={YouTube-Fitness als exemplarisches
Phänomen einer Kultur der Digitalität. Medienkompetenzanalytische Perspektiven
auf eine körperfokussierte Lifeloggingpraxis.}, DOI={https://doi.org/10.21240/mpaed/jb21/2024.09.06.X},
booktitle={Jahrbuch Medienpädagogik 21. Mit Medienpädagogik in die Zukunft.},
author={Burgfeld-Meise, Bianca and Dehmel, Lukas}, editor={Hofhues, Sandra and
de Witt, Claudia and Schiefner-Rohs, Mandy and Dander, Valentin and Grünberger,
Nina}, year={2024}, pages={129–158} }'
chicago: Burgfeld-Meise, Bianca, and Lukas Dehmel. “YouTube-Fitness als exemplarisches
Phänomen einer Kultur der Digitalität. Medienkompetenzanalytische Perspektiven
auf eine körperfokussierte Lifeloggingpraxis.” In Jahrbuch Medienpädagogik
21. Mit Medienpädagogik in die Zukunft., edited by Sandra Hofhues, Claudia
de Witt, Mandy Schiefner-Rohs, Valentin Dander, and Nina Grünberger, 129–58, 2024.
https://doi.org/10.21240/mpaed/jb21/2024.09.06.X.
ieee: B. Burgfeld-Meise and L. Dehmel, “YouTube-Fitness als exemplarisches Phänomen
einer Kultur der Digitalität. Medienkompetenzanalytische Perspektiven auf eine
körperfokussierte Lifeloggingpraxis.,” in Jahrbuch Medienpädagogik 21. Mit
Medienpädagogik in die Zukunft., S. Hofhues, C. de Witt, M. Schiefner-Rohs,
V. Dander, and N. Grünberger, Eds. 2024, pp. 129–158.
mla: Burgfeld-Meise, Bianca, and Lukas Dehmel. “YouTube-Fitness als exemplarisches
Phänomen einer Kultur der Digitalität. Medienkompetenzanalytische Perspektiven
auf eine körperfokussierte Lifeloggingpraxis.” Jahrbuch Medienpädagogik 21.
Mit Medienpädagogik in die Zukunft., edited by Sandra Hofhues et al., 2024,
pp. 129–58, doi:https://doi.org/10.21240/mpaed/jb21/2024.09.06.X.
short: 'B. Burgfeld-Meise, L. Dehmel, in: S. Hofhues, C. de Witt, M. Schiefner-Rohs,
V. Dander, N. Grünberger (Eds.), Jahrbuch Medienpädagogik 21. Mit Medienpädagogik
in die Zukunft., 2024, pp. 129–158.'
date_created: 2024-07-12T11:12:34Z
date_updated: 2024-09-16T07:42:58Z
doi: https://doi.org/10.21240/mpaed/jb21/2024.09.06.X
editor:
- first_name: Sandra
full_name: Hofhues, Sandra
last_name: Hofhues
- first_name: Claudia
full_name: de Witt, Claudia
last_name: de Witt
- first_name: Mandy
full_name: Schiefner-Rohs, Mandy
last_name: Schiefner-Rohs
- first_name: Valentin
full_name: Dander, Valentin
last_name: Dander
- first_name: Nina
full_name: Grünberger, Nina
last_name: Grünberger
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- iso: ger
page: 129-158
publication: Jahrbuch Medienpädagogik 21. Mit Medienpädagogik in die Zukunft.
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status: public
title: YouTube-Fitness als exemplarisches Phänomen einer Kultur der Digitalität. Medienkompetenzanalytische
Perspektiven auf eine körperfokussierte Lifeloggingpraxis.
type: book_chapter
user_id: '72044'
year: '2024'
...
---
_id: '55782'
abstract:
- lang: ger
text: Schülerlabore haben unter anderem zum Ziel, die Motivation, insbesondere das
Interesse – i.S. einer gegenstandsbezogenen Motivation – von Schüler*innen an
MINT-Themen und -Arbeitsweisen zu fördern. Darüber hinaus konnten sie sich schneller
und produktiver als die formalen Bildungsorte den Herausforderungen der digitalen
Transformation stellen. Das Potenzial, Schülerlabore auch als innovative Orte
der Lehrkräftefortbildung (LFB) zu nutzen und digitalisierungsbezogene Kompetenzen
bei Lehrkräften aufzubauen, wurde bisher nicht ausgeschöpft. Im Verbundprojekt
mit insgesamt acht Standorten werden Schülerlabore zu LFB-Labs-digital ausgebaut
und die Frage nach Implementierungsvoraussetzungen gelingender Fortbildungen in
der digitalen Welt im MINT-Bereich bearbeitet. In diesem Artikel werden die theoretische
Fundierung, Ziele und anvisierten Forschungsarbeiten des Verbunds LFB-Labs-digital
dargelegt. Zur Unterstützung der mit der forschungsbasierten Qualitätsentwicklung
der MINT-bezogenen Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften betrauten Einrichtungen
in den Ländern sollen in Kooperation mit dem Kompetenzzentrum MINT des Bundes
die Lernorte „Schülerlabore“ für die digitale LFB erschlossen werden, um vermittelt
hierüber die Motivation von Schüler*innen für die MINT-Fächer zu fördern. Die
in den Schülerlaboren evaluierten und vom fächerübergreifenden adaptiven Qualitätsmanagement
für die LFB wissenschaftlich begleiteten Good-Practice-Beispiele werden zur Grundlage
für den „Referenzrahmen LFB-Labs-digital“. Dieser wird – vor dem Hintergrund einer
Ergebnistriangulation aus der Begleitforschung sowie den damit parallelisierten
Studien zur Evidenzbasierung der Lehrkräftequalifizierung in der digitalen Welt
und dem Musterqualitätshandbuch LFB – entwickelt und von einem Implementierungsbeirat
mit ausgewiesenen Expert*innen in diesem Bereich auf Transferoptionen hin geprüft.
Die digitale Infrastruktur für die LFB-Labs-digital-Veranstaltungsformate wird
hierzu prozessbegleitend ausgebaut.
author:
- first_name: Tim
full_name: Kirchhoff, Tim
last_name: Kirchhoff
- first_name: Stefanie
full_name: Schwedler, Stefanie
last_name: Schwedler
- first_name: Simone
full_name: Abels, Simone
last_name: Abels
- first_name: Andres
full_name: Acher, Andres
last_name: Acher
- first_name: Dario
full_name: Anselmetti, Dario
last_name: Anselmetti
- first_name: Kris-Stephen
full_name: Besa, Kris-Stephen
last_name: Besa
- first_name: Jonathan
full_name: Biehl, Jonathan
last_name: Biehl
- first_name: Eva
full_name: Blumberg, Eva
id: '37549'
last_name: Blumberg
- first_name: Andreas
full_name: Breiter, Andreas
last_name: Breiter
- first_name: Maja
full_name: Brückmann, Maja
last_name: Brückmann
- first_name: Doreen
full_name: Büntemeyer, Doreen
last_name: Büntemeyer
- first_name: Mahdi
full_name: El Tegani, Mahdi
last_name: El Tegani
- first_name: Alex
full_name: Engelhardt, Alex
last_name: Engelhardt
- first_name: Norbert
full_name: Grotjohann, Norbert
last_name: Grotjohann
- first_name: Celina
full_name: Kiel, Celina
last_name: Kiel
- first_name: Michael
full_name: Kleine, Michael
last_name: Kleine
- first_name: Rolf
full_name: Koerber, Rolf
last_name: Koerber
- first_name: Maike
full_name: Lambrecht, Maike
last_name: Lambrecht
- first_name: Anna
full_name: Lehmenkühler, Anna
last_name: Lehmenkühler
- first_name: David
full_name: Meyer, David
last_name: Meyer
- first_name: Alina
full_name: Mußhoff, Alina
last_name: Mußhoff
- first_name: Maren
full_name: Panhorst, Maren
last_name: Panhorst
- first_name: Colin
full_name: Peperkorn, Colin
last_name: Peperkorn
- first_name: Kerstin
full_name: Röllke, Kerstin
last_name: Röllke
- first_name: Jürgen
full_name: Roth, Jürgen
last_name: Roth
- first_name: Maria Sophie
full_name: Schäfers, Maria Sophie
last_name: Schäfers
- first_name: Henning
full_name: Schüler, Henning
last_name: Schüler
- first_name: Lisa
full_name: Stinken-Rösner, Lisa
last_name: Stinken-Rösner
- first_name: Sebastian
full_name: Strauß, Sebastian
last_name: Strauß
- first_name: Janne
full_name: Stricker, Janne
last_name: Stricker
- first_name: Katrin
full_name: Temmen, Katrin
id: '30086'
last_name: Temmen
- first_name: Katja
full_name: Tönsing, Katja
last_name: Tönsing
- first_name: Dan
full_name: Verständig, Dan
last_name: Verständig
- first_name: Claas
full_name: Wegner, Claas
last_name: Wegner
- first_name: Nicole
full_name: Wellensiek, Nicole
last_name: Wellensiek
- first_name: Annkathrin
full_name: Wenzel, Annkathrin
last_name: Wenzel
- first_name: Daniela
full_name: Wördemann, Daniela
last_name: Wördemann
- first_name: Matthias
full_name: Ziegler, Matthias
last_name: Ziegler
- first_name: Martin
full_name: Heinrich, Martin
last_name: Heinrich
- first_name: Matthias
full_name: Wilde, Matthias
last_name: Wilde
citation:
ama: 'Kirchhoff T, Schwedler S, Abels S, et al. LFB-Labs-digital: Schülerlabore
als Ort der Lehrkräftefortbildung in der digitalen Welt: Ein Bericht zur Konzeption
eines Verbundprojektes. PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung. 2024;6(1):130–155.
doi:https://doi.org/10.11576/pflb-7349'
apa: 'Kirchhoff, T., Schwedler, S., Abels, S., Acher, A., Anselmetti, D., Besa,
K.-S., Biehl, J., Blumberg, E., Breiter, A., Brückmann, M., Büntemeyer, D., El
Tegani, M., Engelhardt, A., Grotjohann, N., Kiel, C., Kleine, M., Koerber, R.,
Lambrecht, M., Lehmenkühler, A., … Wilde, M. (2024). LFB-Labs-digital: Schülerlabore
als Ort der Lehrkräftefortbildung in der digitalen Welt: Ein Bericht zur Konzeption
eines Verbundprojektes. PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung, 6(1),
130–155. https://doi.org/10.11576/pflb-7349'
bibtex: '@article{Kirchhoff_Schwedler_Abels_Acher_Anselmetti_Besa_Biehl_Blumberg_Breiter_Brückmann_et
al._2024, title={LFB-Labs-digital: Schülerlabore als Ort der Lehrkräftefortbildung
in der digitalen Welt: Ein Bericht zur Konzeption eines Verbundprojektes}, volume={6},
DOI={https://doi.org/10.11576/pflb-7349},
number={1}, journal={PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung}, author={Kirchhoff,
Tim and Schwedler, Stefanie and Abels, Simone and Acher, Andres and Anselmetti,
Dario and Besa, Kris-Stephen and Biehl, Jonathan and Blumberg, Eva and Breiter,
Andreas and Brückmann, Maja and et al.}, year={2024}, pages={130–155} }'
chicago: 'Kirchhoff, Tim, Stefanie Schwedler, Simone Abels, Andres Acher, Dario
Anselmetti, Kris-Stephen Besa, Jonathan Biehl, et al. “LFB-Labs-Digital: Schülerlabore
Als Ort Der Lehrkräftefortbildung in Der Digitalen Welt: Ein Bericht Zur Konzeption
Eines Verbundprojektes.” PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung 6, no.
1 (2024): 130–155. https://doi.org/10.11576/pflb-7349.'
ieee: 'T. Kirchhoff et al., “LFB-Labs-digital: Schülerlabore als Ort der
Lehrkräftefortbildung in der digitalen Welt: Ein Bericht zur Konzeption eines
Verbundprojektes,” PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung, vol. 6, no.
1, pp. 130–155, 2024, doi: https://doi.org/10.11576/pflb-7349.'
mla: 'Kirchhoff, Tim, et al. “LFB-Labs-Digital: Schülerlabore Als Ort Der Lehrkräftefortbildung
in Der Digitalen Welt: Ein Bericht Zur Konzeption Eines Verbundprojektes.” PFLB
– PraxisForschungLehrer*innenBildung, vol. 6, no. 1, 2024, pp. 130–155, doi:https://doi.org/10.11576/pflb-7349.'
short: T. Kirchhoff, S. Schwedler, S. Abels, A. Acher, D. Anselmetti, K.-S. Besa,
J. Biehl, E. Blumberg, A. Breiter, M. Brückmann, D. Büntemeyer, M. El Tegani,
A. Engelhardt, N. Grotjohann, C. Kiel, M. Kleine, R. Koerber, M. Lambrecht, A.
Lehmenkühler, D. Meyer, A. Mußhoff, M. Panhorst, C. Peperkorn, K. Röllke, J. Roth,
M.S. Schäfers, H. Schüler, L. Stinken-Rösner, S. Strauß, J. Stricker, K. Temmen,
K. Tönsing, D. Verständig, C. Wegner, N. Wellensiek, A. Wenzel, D. Wördemann,
M. Ziegler, M. Heinrich, M. Wilde, PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung 6
(2024) 130–155.
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page: 130–155
publication: PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung
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status: public
title: 'LFB-Labs-digital: Schülerlabore als Ort der Lehrkräftefortbildung in der digitalen
Welt: Ein Bericht zur Konzeption eines Verbundprojektes'
type: journal_article
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volume: 6
year: '2024'
...
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_id: '56155'
abstract:
- lang: eng
text: Dialects introduce syntactic and lexical variations in language that occur
in regional or social groups. Most NLP methods are not sensitive to such variations.
This may lead to unfair behavior of the methods, conveying negative bias towards
dialect speakers. While previous work has studied dialect-related fairness for
aspects like hate speech, other aspects of biased language, such as lewdness,
remain fully unexplored. To fill this gap, we investigate performance disparities
between dialects in the detection of five aspects of biased language and how to
mitigate them. To alleviate bias, we present a multitask learning approach that
models dialect language as an auxiliary task to incorporate syntactic and lexical
variations. In our experiments with African-American English dialect, we provide
empirical evidence that complementing common learning approaches with dialect
modeling improves their fairness. Furthermore, the results suggest that multitask
learning achieves state-of-the-art performance and helps to detect properties
of biased language more reliably.
author:
- first_name: Maximilian
full_name: Spliethöver, Maximilian
last_name: Spliethöver
- first_name: Sai Nikhil
full_name: Menon, Sai Nikhil
last_name: Menon
- first_name: Henning
full_name: Wachsmuth, Henning
last_name: Wachsmuth
citation:
ama: 'Spliethöver M, Menon SN, Wachsmuth H. Disentangling Dialect from Social Bias
via Multitask Learning to Improve Fairness. In: Ku L-W, Martins A, Srikumar V,
eds. Findings of the Association for Computational Linguistics ACL 2024.
Association for Computational Linguistics; 2024:9294–9313.'
apa: Spliethöver, M., Menon, S. N., & Wachsmuth, H. (2024). Disentangling Dialect
from Social Bias via Multitask Learning to Improve Fairness. In L.-W. Ku, A. Martins,
& V. Srikumar (Eds.), Findings of the Association for Computational Linguistics
ACL 2024 (pp. 9294–9313). Association for Computational Linguistics.
bibtex: '@inproceedings{Spliethöver_Menon_Wachsmuth_2024, place={Bangkok, Thailand},
title={Disentangling Dialect from Social Bias via Multitask Learning to Improve
Fairness}, booktitle={Findings of the Association for Computational Linguistics
ACL 2024}, publisher={Association for Computational Linguistics}, author={Spliethöver,
Maximilian and Menon, Sai Nikhil and Wachsmuth, Henning}, editor={Ku, Lun-Wei
and Martins, Andre and Srikumar, Vivek}, year={2024}, pages={9294–9313} }'
chicago: 'Spliethöver, Maximilian, Sai Nikhil Menon, and Henning Wachsmuth. “Disentangling
Dialect from Social Bias via Multitask Learning to Improve Fairness.” In Findings
of the Association for Computational Linguistics ACL 2024, edited by Lun-Wei
Ku, Andre Martins, and Vivek Srikumar, 9294–9313. Bangkok, Thailand: Association
for Computational Linguistics, 2024.'
ieee: M. Spliethöver, S. N. Menon, and H. Wachsmuth, “Disentangling Dialect from
Social Bias via Multitask Learning to Improve Fairness,” in Findings of the
Association for Computational Linguistics ACL 2024, Bangkok, Thailand, 2024,
pp. 9294–9313.
mla: Spliethöver, Maximilian, et al. “Disentangling Dialect from Social Bias via
Multitask Learning to Improve Fairness.” Findings of the Association for Computational
Linguistics ACL 2024, edited by Lun-Wei Ku et al., Association for Computational
Linguistics, 2024, pp. 9294–9313.
short: 'M. Spliethöver, S.N. Menon, H. Wachsmuth, in: L.-W. Ku, A. Martins, V. Srikumar
(Eds.), Findings of the Association for Computational Linguistics ACL 2024, Association
for Computational Linguistics, Bangkok, Thailand, 2024, pp. 9294–9313.'
conference:
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location: Bangkok, Thailand
name: The 62nd Annual Meeting of the Association for Computational Linguistics
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full_name: Srikumar, Vivek
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place: Bangkok, Thailand
publication: Findings of the Association for Computational Linguistics ACL 2024
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publisher: Association for Computational Linguistics
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title: Disentangling Dialect from Social Bias via Multitask Learning to Improve Fairness
type: conference
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year: '2024'
...
---
_id: '56154'
abstract:
- lang: eng
text: 'Is Artificial Intelligence a more significant invention than electricity?
Will it result in explosive economic growth and unimaginable wealth for all, or
will it cause the extinction of all humans? Artificial Intelligence: Economic
Perspectives and Models provides a sober analysis of these questions from an economics
perspective. It argues that to better understand the impact of AI on economic
outcomes, we must fundamentally change the way we think about AI in relation to
models of economic growth. It describes the progress that has been made so far
and offers two ways in which current modelling can be improved: firstly, to incorporate
the nature of AI as providing abilities that complement and/or substitute for
labour, and secondly, to consider demand-side constraints. Outlining the decision-theory
basis of both AI and economics, this book shows how this, and the incorporation
of AI into economic models, can provide useful tools for safe, human-centered
AI.'
alternative_title:
- Economic Perspectives and Models
author:
- first_name: Wim
full_name: Naudé, Wim
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last_name: Gries
- first_name: Nicola
full_name: Dimitri, Nicola
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citation:
ama: Naudé W, Gries T, Dimitri N. Artificial Intelligence. Cambridge University
Press; 2024. doi:10.1017/9781009483094
apa: Naudé, W., Gries, T., & Dimitri, N. (2024). Artificial Intelligence.
Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781009483094
bibtex: '@book{Naudé_Gries_Dimitri_2024, title={Artificial Intelligence}, DOI={10.1017/9781009483094}, publisher={Cambridge
University Press}, author={Naudé, Wim and Gries, Thomas and Dimitri, Nicola},
year={2024} }'
chicago: Naudé, Wim, Thomas Gries, and Nicola Dimitri. Artificial Intelligence.
Cambridge University Press, 2024. https://doi.org/10.1017/9781009483094.
ieee: W. Naudé, T. Gries, and N. Dimitri, Artificial Intelligence. Cambridge
University Press, 2024.
mla: Naudé, Wim, et al. Artificial Intelligence. Cambridge University Press,
2024, doi:10.1017/9781009483094.
short: W. Naudé, T. Gries, N. Dimitri, Artificial Intelligence, Cambridge University
Press, 2024.
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isbn:
- '9781009483094'
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- '9781009483117'
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publisher: Cambridge University Press
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title: Artificial Intelligence
type: book
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year: '2024'
...
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citation:
ama: Liebendörfer M, Schmitz A, Biehler R, eds. Lernvideos in der Mathematik
– Beiträge zur Abschlusstagung des Projektes studiVEMINTvideos der Universität
Paderborn und der TH Köln.; 2024.
apa: Liebendörfer, M., Schmitz, A., & Biehler, R. (Eds.). (2024). Lernvideos
in der Mathematik – Beiträge zur Abschlusstagung des Projektes studiVEMINTvideos
der Universität Paderborn und der TH Köln.
bibtex: '@book{Liebendörfer_Schmitz_Biehler_2024, title={Lernvideos in der Mathematik
– Beiträge zur Abschlusstagung des Projektes studiVEMINTvideos der Universität
Paderborn und der TH Köln}, year={2024} }'
chicago: Liebendörfer, Michael, Angelika Schmitz, and Rolf Biehler, eds. Lernvideos
in der Mathematik – Beiträge zur Abschlusstagung des Projektes studiVEMINTvideos
der Universität Paderborn und der TH Köln, 2024.
ieee: M. Liebendörfer, A. Schmitz, and R. Biehler, Eds., Lernvideos in der Mathematik
– Beiträge zur Abschlusstagung des Projektes studiVEMINTvideos der Universität
Paderborn und der TH Köln. 2024.
mla: Liebendörfer, Michael, et al., editors. Lernvideos in der Mathematik – Beiträge
zur Abschlusstagung des Projektes studiVEMINTvideos der Universität Paderborn
und der TH Köln. 2024.
short: M. Liebendörfer, A. Schmitz, R. Biehler, eds., Lernvideos in der Mathematik
– Beiträge zur Abschlusstagung des Projektes studiVEMINTvideos der Universität
Paderborn und der TH Köln, 2024.
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title: Lernvideos in der Mathematik – Beiträge zur Abschlusstagung des Projektes studiVEMINTvideos
der Universität Paderborn und der TH Köln
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author:
- first_name: Lena Maria
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ama: 'Magdeburg LM. Death Education im Sachunterricht - eine qualitative Untersuchung
zu Vorstellungen von Grundschulkindern. In: Flügel A, Gruhn A, Landrock I, et
al., eds. Grundschulforschung Meets Kindheitsforschung Reloaded. Verlag
Julius Klinkhardt; 2024:431-437. doi:10.35468/6111-44'
apa: Magdeburg, L. M. (2024). Death Education im Sachunterricht - eine qualitative
Untersuchung zu Vorstellungen von Grundschulkindern. In A. Flügel, A. Gruhn, I.
Landrock, J. Lange, B. Müller-Naendrup, J. Wiesemann, P. Büker, & A. Rank
(Eds.), Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded (pp. 431–437).
Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/6111-44
bibtex: '@inbook{Magdeburg_2024, place={Bad Heilbrunn}, title={Death Education im
Sachunterricht - eine qualitative Untersuchung zu Vorstellungen von Grundschulkindern},
DOI={10.35468/6111-44}, booktitle={Grundschulforschung
meets Kindheitsforschung reloaded}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Magdeburg,
Lena Maria}, editor={Flügel, Alexandra and Gruhn, Annika and Landrock, Irina and
Lange, Jochen and Müller-Naendrup, Barbara and Wiesemann, Jutta and Büker, Petra
and Rank, Astrid}, year={2024}, pages={431–437} }'
chicago: 'Magdeburg, Lena Maria. “Death Education Im Sachunterricht - Eine Qualitative
Untersuchung Zu Vorstellungen von Grundschulkindern.” In Grundschulforschung
Meets Kindheitsforschung Reloaded, edited by Alexandra Flügel, Annika Gruhn,
Irina Landrock, Jochen Lange, Barbara Müller-Naendrup, Jutta Wiesemann, Petra
Büker, and Astrid Rank, 431–37. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2024.
https://doi.org/10.35468/6111-44.'
ieee: 'L. M. Magdeburg, “Death Education im Sachunterricht - eine qualitative Untersuchung
zu Vorstellungen von Grundschulkindern,” in Grundschulforschung meets Kindheitsforschung
reloaded, A. Flügel, A. Gruhn, I. Landrock, J. Lange, B. Müller-Naendrup,
J. Wiesemann, P. Büker, and A. Rank, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt,
2024, pp. 431–437.'
mla: Magdeburg, Lena Maria. “Death Education Im Sachunterricht - Eine Qualitative
Untersuchung Zu Vorstellungen von Grundschulkindern.” Grundschulforschung Meets
Kindheitsforschung Reloaded, edited by Alexandra Flügel et al., Verlag Julius
Klinkhardt, 2024, pp. 431–37, doi:10.35468/6111-44.
short: 'L.M. Magdeburg, in: A. Flügel, A. Gruhn, I. Landrock, J. Lange, B. Müller-Naendrup,
J. Wiesemann, P. Büker, A. Rank (Eds.), Grundschulforschung Meets Kindheitsforschung
Reloaded, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2024, pp. 431–437.'
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place: Bad Heilbrunn
publication: Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded
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title: Death Education im Sachunterricht - eine qualitative Untersuchung zu Vorstellungen
von Grundschulkindern
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year: '2024'
...
---
_id: '54281'
abstract:
- lang: eng
text: AbstractPolycarbonate (PC) is an amorphous
polymer that is an extremely robust material with a high tenacity, and thus suitable
for a lightweight construction with glass‐like transparency. Due to these advantageous
properties, PC is often used in industry for example in medical devices, automotive
headlamps, sporting equipment, electronics, and a variety of other products. PC
is often subjected to uniaxial and biaxial loading conditions. Therefore, reliable
material models have to take into account the various resulting experimental effects.
For those reasons, we investigate PC specimens under uniaxial and biaxial loading
by using different stretch rates and loading scenarios. In addition to that, we
propose methods for optical measurement of local stretches to obtain the approximated
local true stress. In future work, the displacement fields and the resulting reaction
forces will be used for parameter identification of constitutive equations.
author:
- first_name: Ayoub
full_name: Hamdoun, Ayoub
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last_name: Hamdoun
- first_name: Rolf
full_name: Mahnken, Rolf
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last_name: Mahnken
citation:
ama: Hamdoun A, Mahnken R. Experimental investigations of uniaxial and biaxial cold
stretching within PC‐films and bars using optical measurements. PAMM. Published
online 2024. doi:10.1002/pamm.202300114
apa: Hamdoun, A., & Mahnken, R. (2024). Experimental investigations of uniaxial
and biaxial cold stretching within PC‐films and bars using optical measurements.
PAMM. https://doi.org/10.1002/pamm.202300114
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and biaxial cold stretching within PC‐films and bars using optical measurements},
DOI={10.1002/pamm.202300114},
journal={PAMM}, publisher={Wiley}, author={Hamdoun, Ayoub and Mahnken, Rolf},
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chicago: Hamdoun, Ayoub, and Rolf Mahnken. “Experimental Investigations of Uniaxial
and Biaxial Cold Stretching within PC‐films and Bars Using Optical Measurements.”
PAMM, 2024. https://doi.org/10.1002/pamm.202300114.
ieee: 'A. Hamdoun and R. Mahnken, “Experimental investigations of uniaxial and biaxial
cold stretching within PC‐films and bars using optical measurements,” PAMM,
2024, doi: 10.1002/pamm.202300114.'
mla: Hamdoun, Ayoub, and Rolf Mahnken. “Experimental Investigations of Uniaxial
and Biaxial Cold Stretching within PC‐films and Bars Using Optical Measurements.”
PAMM, Wiley, 2024, doi:10.1002/pamm.202300114.
short: A. Hamdoun, R. Mahnken, PAMM (2024).
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publication: PAMM
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- 1617-7061
- 1617-7061
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publisher: Wiley
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title: Experimental investigations of uniaxial and biaxial cold stretching within
PC‐films and bars using optical measurements
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year: '2024'
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author:
- first_name: Ayoub
full_name: Hamdoun, Ayoub
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last_name: Hamdoun
- first_name: Rolf
full_name: Mahnken, Rolf
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last_name: Mahnken
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ama: Hamdoun A, Mahnken R. Uniaxial and biaxial experimental investigation of glassy
polymers. Polymer. 2024;299. doi:10.1016/j.polymer.2024.126981
apa: Hamdoun, A., & Mahnken, R. (2024). Uniaxial and biaxial experimental investigation
of glassy polymers. Polymer, 299, Article 126981. https://doi.org/10.1016/j.polymer.2024.126981
bibtex: '@article{Hamdoun_Mahnken_2024, title={Uniaxial and biaxial experimental
investigation of glassy polymers}, volume={299}, DOI={10.1016/j.polymer.2024.126981},
number={126981}, journal={Polymer}, publisher={Elsevier BV}, author={Hamdoun,
Ayoub and Mahnken, Rolf}, year={2024} }'
chicago: Hamdoun, Ayoub, and Rolf Mahnken. “Uniaxial and Biaxial Experimental Investigation
of Glassy Polymers.” Polymer 299 (2024). https://doi.org/10.1016/j.polymer.2024.126981.
ieee: 'A. Hamdoun and R. Mahnken, “Uniaxial and biaxial experimental investigation
of glassy polymers,” Polymer, vol. 299, Art. no. 126981, 2024, doi: 10.1016/j.polymer.2024.126981.'
mla: Hamdoun, Ayoub, and Rolf Mahnken. “Uniaxial and Biaxial Experimental Investigation
of Glassy Polymers.” Polymer, vol. 299, 126981, Elsevier BV, 2024, doi:10.1016/j.polymer.2024.126981.
short: A. Hamdoun, R. Mahnken, Polymer 299 (2024).
date_created: 2024-05-14T09:05:05Z
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