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  ama: Piskin DY, Müller RD, Büchel D, Lehmann T, Baumeister J. Behavioral and cortical
    dynamics underlying superior accuracy in short-distance passes. <i>Behavioural
    Brain Research</i>. 2024;471. doi:<a href="https://doi.org/10.1016/j.bbr.2024.115120">10.1016/j.bbr.2024.115120</a>
  apa: Piskin, D. Y., Müller, R. D., Büchel, D., Lehmann, T., &#38; Baumeister, J.
    (2024). Behavioral and cortical dynamics underlying superior accuracy in short-distance
    passes. <i>Behavioural Brain Research</i>, <i>471</i>, Article 115120. <a href="https://doi.org/10.1016/j.bbr.2024.115120">https://doi.org/10.1016/j.bbr.2024.115120</a>
  bibtex: '@article{Piskin_Müller_Büchel_Lehmann_Baumeister_2024, title={Behavioral
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    volume={471}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1016/j.bbr.2024.115120">10.1016/j.bbr.2024.115120</a>},
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    Lehmann, Tim and Baumeister, Jochen}, year={2024} }'
  chicago: Piskin, Daghan Yüksel, Romina Desiree Müller, Daniel Büchel, Tim Lehmann,
    and Jochen Baumeister. “Behavioral and Cortical Dynamics Underlying Superior Accuracy
    in Short-Distance Passes.” <i>Behavioural Brain Research</i> 471 (2024). <a href="https://doi.org/10.1016/j.bbr.2024.115120">https://doi.org/10.1016/j.bbr.2024.115120</a>.
  ieee: 'D. Y. Piskin, R. D. Müller, D. Büchel, T. Lehmann, and J. Baumeister, “Behavioral
    and cortical dynamics underlying superior accuracy in short-distance passes,”
    <i>Behavioural Brain Research</i>, vol. 471, Art. no. 115120, 2024, doi: <a href="https://doi.org/10.1016/j.bbr.2024.115120">10.1016/j.bbr.2024.115120</a>.'
  mla: Piskin, Daghan Yüksel, et al. “Behavioral and Cortical Dynamics Underlying
    Superior Accuracy in Short-Distance Passes.” <i>Behavioural Brain Research</i>,
    vol. 471, 115120, Elsevier BV, 2024, doi:<a href="https://doi.org/10.1016/j.bbr.2024.115120">10.1016/j.bbr.2024.115120</a>.
  short: D.Y. Piskin, R.D. Müller, D. Büchel, T. Lehmann, J. Baumeister, Behavioural
    Brain Research 471 (2024).
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  text: <jats:title>Abstract</jats:title><jats:p>The activation of C(<jats:italic>sp</jats:italic><jats:sup>3</jats:sup>)−F
    bonds by the commercially available catalyst B(C<jats:sub>6</jats:sub>F<jats:sub>5</jats:sub>)<jats:sub>3</jats:sub>
    is reported and applied in reactions with arenes, allylic, vinylic and acetylenic
    silanes, and olefins to achieve a variety of C−C bond formations (45 examples).</jats:p>
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  ama: Hoppe A, Stepen AJ, Köring L, Paradies J. Tris(pentafluorophenyl)borane‐Catalyzed
    Functionalization of Benzylic C−F Bonds. <i>Advanced Synthesis &#38;amp; Catalysis</i>.
    2024;366(13):2933-2938. doi:<a href="https://doi.org/10.1002/adsc.202400511">10.1002/adsc.202400511</a>
  apa: Hoppe, A., Stepen, A. J., Köring, L., &#38; Paradies, J. (2024). Tris(pentafluorophenyl)borane‐Catalyzed
    Functionalization of Benzylic C−F Bonds. <i>Advanced Synthesis &#38;amp; Catalysis</i>,
    <i>366</i>(13), 2933–2938. <a href="https://doi.org/10.1002/adsc.202400511">https://doi.org/10.1002/adsc.202400511</a>
  bibtex: '@article{Hoppe_Stepen_Köring_Paradies_2024, title={Tris(pentafluorophenyl)borane‐Catalyzed
    Functionalization of Benzylic C−F Bonds}, volume={366}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1002/adsc.202400511">10.1002/adsc.202400511</a>},
    number={13}, journal={Advanced Synthesis &#38;amp; Catalysis}, publisher={Wiley},
    author={Hoppe, Axel and Stepen, Arne J. and Köring, Laura and Paradies, Jan},
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  chicago: 'Hoppe, Axel, Arne J. Stepen, Laura Köring, and Jan Paradies. “Tris(Pentafluorophenyl)Borane‐Catalyzed
    Functionalization of Benzylic C−F Bonds.” <i>Advanced Synthesis &#38;amp; Catalysis</i>
    366, no. 13 (2024): 2933–38. <a href="https://doi.org/10.1002/adsc.202400511">https://doi.org/10.1002/adsc.202400511</a>.'
  ieee: 'A. Hoppe, A. J. Stepen, L. Köring, and J. Paradies, “Tris(pentafluorophenyl)borane‐Catalyzed
    Functionalization of Benzylic C−F Bonds,” <i>Advanced Synthesis &#38;amp; Catalysis</i>,
    vol. 366, no. 13, pp. 2933–2938, 2024, doi: <a href="https://doi.org/10.1002/adsc.202400511">10.1002/adsc.202400511</a>.'
  mla: Hoppe, Axel, et al. “Tris(Pentafluorophenyl)Borane‐Catalyzed Functionalization
    of Benzylic C−F Bonds.” <i>Advanced Synthesis &#38;amp; Catalysis</i>, vol. 366,
    no. 13, Wiley, 2024, pp. 2933–38, doi:<a href="https://doi.org/10.1002/adsc.202400511">10.1002/adsc.202400511</a>.
  short: A. Hoppe, A.J. Stepen, L. Köring, J. Paradies, Advanced Synthesis &#38;amp;
    Catalysis 366 (2024) 2933–2938.
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  ama: Erhart T. <i>Efficient Automatic Speech Recognition on FPGAs for Datacenters</i>.;
    2024.
  apa: Erhart, T. (2024). <i>Efficient Automatic Speech Recognition on FPGAs for Datacenters</i>.
  bibtex: '@book{Erhart_2024, title={Efficient Automatic Speech Recognition on FPGAs
    for Datacenters}, author={Erhart, Tobias}, year={2024} }'
  chicago: Erhart, Tobias. <i>Efficient Automatic Speech Recognition on FPGAs for
    Datacenters</i>, 2024.
  ieee: T. Erhart, <i>Efficient Automatic Speech Recognition on FPGAs for Datacenters</i>.
    2024.
  mla: Erhart, Tobias. <i>Efficient Automatic Speech Recognition on FPGAs for Datacenters</i>.
    2024.
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    2024.
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  ama: 'Schlömer T, Kiepe K, Neu T, Rüdebusch G, Schwien K. Wissen und Handeln in
    der Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE). In: Kminek H, Holz V, Singer-Brodowski
    M, Ertl H, Idel T-S, Wulf C, eds. <i>Bildung für nachhaltige Entwicklung</i>.
    Edition ZfE, vol 17. Springer VS; 2024:37-56.'
  apa: Schlömer, T., Kiepe, K., Neu, T., Rüdebusch, G., &#38; Schwien, K. (2024).
    Wissen und Handeln in der Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE). In
    H. Kminek, V. Holz, M. Singer-Brodowski, H. Ertl, T.-S. Idel, &#38; C. Wulf (Eds.),
    <i>Bildung für nachhaltige Entwicklung</i> (Edition ZfE, vol 17, pp. 37–56). Springer
    VS.
  bibtex: '@inbook{Schlömer_Kiepe_Neu_Rüdebusch_Schwien_2024, place={Wiesbaden}, edition={Edition
    ZfE, vol 17}, title={Wissen und Handeln in der Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung
    (BBNE)}, booktitle={Bildung für nachhaltige Entwicklung}, publisher={Springer
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    and Schwien, Karen}, editor={Kminek, Helge and Holz, Verena and Singer-Brodowski,
    Mandy and Ertl, Hubert and Idel, Till-Sebastian and Wulf, Christoph}, year={2024},
    pages={37–56} }'
  chicago: 'Schlömer, Tobias, Karina Kiepe, Tim Neu, Gerrit Rüdebusch, and Karen Schwien.
    “Wissen und Handeln in der Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE).”
    In <i>Bildung für nachhaltige Entwicklung</i>, edited by Helge Kminek, Verena
    Holz, Mandy Singer-Brodowski, Hubert Ertl, Till-Sebastian Idel, and Christoph
    Wulf, Edition ZfE, vol 17., 37–56. Wiesbaden: Springer VS, 2024.'
  ieee: 'T. Schlömer, K. Kiepe, T. Neu, G. Rüdebusch, and K. Schwien, “Wissen und
    Handeln in der Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE),” in <i>Bildung
    für nachhaltige Entwicklung</i>, Edition ZfE, vol 17., H. Kminek, V. Holz, M.
    Singer-Brodowski, H. Ertl, T.-S. Idel, and C. Wulf, Eds. Wiesbaden: Springer VS,
    2024, pp. 37–56.'
  mla: Schlömer, Tobias, et al. “Wissen und Handeln in der Berufsbildung für nachhaltige
    Entwicklung (BBNE).” <i>Bildung für nachhaltige Entwicklung</i>, edited by Helge
    Kminek et al., Edition ZfE, vol 17, Springer VS, 2024, pp. 37–56.
  short: 'T. Schlömer, K. Kiepe, T. Neu, G. Rüdebusch, K. Schwien, in: H. Kminek,
    V. Holz, M. Singer-Brodowski, H. Ertl, T.-S. Idel, C. Wulf (Eds.), Bildung für
    nachhaltige Entwicklung, Edition ZfE, vol 17, Springer VS, Wiesbaden, 2024, pp.
    37–56.'
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  ama: 'Reis O. Kristine Helboe JOHANSEN/ Ulla SCHMIDT: Practice, Practice Theory
    and Theology. Scandinavian and German Perspektives. <i>Theologische Revue </i>.
    Published online 2024.'
  apa: 'Reis, O. (2024). Kristine Helboe JOHANSEN/ Ulla SCHMIDT: Practice, Practice
    Theory and Theology. Scandinavian and German Perspektives. In <i>Theologische
    Revue </i>.'
  bibtex: '@article{Reis_2024, place={Berlin}, title={Kristine Helboe JOHANSEN/ Ulla
    SCHMIDT: Practice, Practice Theory and Theology. Scandinavian and German Perspektives},
    journal={Theologische Revue }, author={Reis, Oliver}, year={2024} }'
  chicago: 'Reis, Oliver. “Kristine Helboe JOHANSEN/ Ulla SCHMIDT: Practice, Practice
    Theory and Theology. Scandinavian and German Perspektives.” <i>Theologische Revue
    </i>. Berlin, 2024.'
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    and Theology. Scandinavian and German Perspektives,” <i>Theologische Revue </i>.
    Berlin, 2024.'
  mla: 'Reis, Oliver. “Kristine Helboe JOHANSEN/ Ulla SCHMIDT: Practice, Practice
    Theory and Theology. Scandinavian and German Perspektives.” <i>Theologische Revue
    </i>, 2024.'
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  ama: 'Reis O, Kros I. Religion als disziplinierende Größe im Religionsunterricht
    . In: Reis O, Mendl H, Roose H, Brieden N, eds. <i> Religion lernen. Jahrbuch
    für konstruktivistische Religionsdidaktik </i>. Religion im Religionsunterricht.
    ; 2024:142-152.'
  apa: Reis, O., &#38; Kros, I. (2024). Religion als disziplinierende Größe im Religionsunterricht
    . In O. Reis, H. Mendl, H. Roose, &#38; N. Brieden (Eds.), <i> Religion lernen.
    Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik </i> (pp. 142–152).
  bibtex: '@inbook{Reis_Kros_2024, place={Babenhausen}, series={Religion im Religionsunterricht.},
    title={Religion als disziplinierende Größe im Religionsunterricht }, booktitle={
    Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik }, author={Reis,
    Oliver and Kros, Inga}, editor={Reis, Oliver and Mendl, Hans and Roose, Hanna
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    }'
  chicago: Reis, Oliver, and Inga Kros. “Religion als disziplinierende Größe im Religionsunterricht
    .” In <i> Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik
    </i>, edited by Oliver Reis, Hans Mendl, Hanna Roose, and Norbert Brieden, 142–52.
    Religion im Religionsunterricht. Babenhausen, 2024.
  ieee: O. Reis and I. Kros, “Religion als disziplinierende Größe im Religionsunterricht
    ,” in <i> Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik
    </i>, O. Reis, H. Mendl, H. Roose, and N. Brieden, Eds. Babenhausen, 2024, pp.
    142–152.
  mla: Reis, Oliver, and Inga Kros. “Religion als disziplinierende Größe im Religionsunterricht
    .” <i> Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik </i>,
    edited by Oliver Reis et al., 2024, pp. 142–52.
  short: 'O. Reis, I. Kros, in: O. Reis, H. Mendl, H. Roose, N. Brieden (Eds.),  Religion
    lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik , Babenhausen, 2024,
    pp. 142–152.'
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  ama: Reis O, Schöning B. “Wo aber soll ich jetzt hinschauen?” Perspektivenkoordination
    digitaler Akteure in der Lehre. <i>Transformationen Forschende und strategische
    Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre die hochschullehre Interdisziplinäre
    Zeitschrift für Studium und Lehre </i>. Published online 2024:202-213.
  apa: Reis, O., &#38; Schöning, B. (2024). “Wo aber soll ich jetzt hinschauen?” Perspektivenkoordination
    digitaler Akteure in der Lehre. <i>Transformationen. Forschende und strategische
    Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre. die hochschullehre. Interdisziplinäre
    Zeitschrift für Studium und Lehre </i>, 202–213.
  bibtex: '@article{Reis_Schöning_2024, title={“Wo aber soll ich jetzt hinschauen?”
    Perspektivenkoordination digitaler Akteure in der Lehre}, journal={Transformationen.
    Forschende und strategische Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre.
    die hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift für Studium und Lehre }, publisher={Nerea
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    Weber/ Knut Altroggen/ Katrin Franke}, author={Reis, Oliver and Schöning, Benedict
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  chicago: Reis, Oliver, and Benedict  Schöning. “‘Wo aber soll ich jetzt hinschauen?’
    Perspektivenkoordination digitaler Akteure in der Lehre.” <i>Transformationen.
    Forschende und strategische Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre.
    die hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift für Studium und Lehre </i>,
    2024, 202–13.
  ieee: O. Reis and B. Schöning, “‘Wo aber soll ich jetzt hinschauen?’ Perspektivenkoordination
    digitaler Akteure in der Lehre,” <i>Transformationen. Forschende und strategische
    Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre. die hochschullehre. Interdisziplinäre
    Zeitschrift für Studium und Lehre </i>, pp. 202–213, 2024.
  mla: Reis, Oliver, and Benedict Schöning. “‘Wo aber soll ich jetzt hinschauen?’
    Perspektivenkoordination digitaler Akteure in der Lehre.” <i>Transformationen.
    Forschende und strategische Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre.
    die hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift für Studium und Lehre </i>,
    Nerea Vöing/ Tobias Jenert/ Iris Neiske/ Judith Osthushenrich/ Ulrike Trier/ Tassja
    Weber/ Knut Altroggen/ Katrin Franke, 2024, pp. 202–13.
  short: O. Reis, B. Schöning, Transformationen. Forschende und strategische Perspektiven
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publication: 'Transformationen. Forschende und strategische Perspektiven auf eine
  postdigitale Hochschullehre. die hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift für
  Studium und Lehre '
publisher: Nerea Vöing/ Tobias Jenert/ Iris Neiske/ Judith Osthushenrich/ Ulrike Trier/
  Tassja Weber/ Knut Altroggen/ Katrin Franke
status: public
title: '"Wo aber soll ich jetzt hinschauen?" Perspektivenkoordination digitaler Akteure
  in der Lehre'
type: journal_article
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year: '2024'
...
---
_id: '59577'
author:
- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
  id: '55567'
  last_name: Reis
- first_name: Vera
  full_name: Uppenkamp, Vera
  last_name: Uppenkamp
- first_name: Rebekka
  full_name: Schmidt, Rebekka
  last_name: Schmidt
- first_name: Katharina
  full_name: Kammeyer, Katharina
  last_name: Kammeyer
citation:
  ama: 'Reis O, Uppenkamp V, Schmidt R, Kammeyer K. “Das muss nicht besonders künstlerisch
    wertvoll sein” - Praktiken der Vereindeutigung von Mehrdeutigkeit im inklusiven
    Fachunterricht . In: <i>Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche
    und fachdidaktische Perspektiven </i>. Gianna Wilm/ Raphael Koßmann/ Sarah Böse/
    Melanie Fabel-Lamla ; 2024:83-100.'
  apa: Reis, O., Uppenkamp, V., Schmidt, R., &#38; Kammeyer, K. (2024). “Das muss
    nicht besonders künstlerisch wertvoll sein” - Praktiken der Vereindeutigung von
    Mehrdeutigkeit im inklusiven Fachunterricht . In <i>Videographische Forschung
    zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven
    </i> (pp. 83–100). Gianna Wilm/ Raphael Koßmann/ Sarah Böse/ Melanie Fabel-Lamla
    .
  bibtex: '@inbook{Reis_Uppenkamp_Schmidt_Kammeyer_2024, place={Bad Heilbrunn }, title={“Das
    muss nicht besonders künstlerisch wertvoll sein” - Praktiken der Vereindeutigung
    von Mehrdeutigkeit im inklusiven Fachunterricht }, booktitle={Videographische
    Forschung zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische
    Perspektiven }, publisher={Gianna Wilm/ Raphael Koßmann/ Sarah Böse/ Melanie Fabel-Lamla
    }, author={Reis, Oliver and Uppenkamp, Vera and Schmidt, Rebekka and Kammeyer,
    Katharina}, year={2024}, pages={83–100} }'
  chicago: 'Reis, Oliver, Vera Uppenkamp, Rebekka Schmidt, and Katharina Kammeyer.
    “‘Das muss nicht besonders künstlerisch wertvoll sein’ - Praktiken der Vereindeutigung
    von Mehrdeutigkeit im inklusiven Fachunterricht .” In <i>Videographische Forschung
    zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven
    </i>, 83–100. Bad Heilbrunn : Gianna Wilm/ Raphael Koßmann/ Sarah Böse/ Melanie
    Fabel-Lamla , 2024.'
  ieee: 'O. Reis, V. Uppenkamp, R. Schmidt, and K. Kammeyer, “‘Das muss nicht besonders
    künstlerisch wertvoll sein’ - Praktiken der Vereindeutigung von Mehrdeutigkeit
    im inklusiven Fachunterricht ,” in <i>Videographische Forschung zu inklusivem
    Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven </i>,
    Bad Heilbrunn : Gianna Wilm/ Raphael Koßmann/ Sarah Böse/ Melanie Fabel-Lamla
    , 2024, pp. 83–100.'
  mla: Reis, Oliver, et al. “‘Das muss nicht besonders künstlerisch wertvoll sein’
    - Praktiken der Vereindeutigung von Mehrdeutigkeit im inklusiven Fachunterricht
    .” <i>Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche
    und fachdidaktische Perspektiven </i>, Gianna Wilm/ Raphael Koßmann/ Sarah Böse/
    Melanie Fabel-Lamla , 2024, pp. 83–100.
  short: 'O. Reis, V. Uppenkamp, R. Schmidt, K. Kammeyer, in: Videographische Forschung
    zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven
    , Gianna Wilm/ Raphael Koßmann/ Sarah Böse/ Melanie Fabel-Lamla , Bad Heilbrunn
    , 2024, pp. 83–100.'
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- _id: '432'
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- iso: ger
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place: 'Bad Heilbrunn '
publication: 'Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche
  und fachdidaktische Perspektiven '
publisher: 'Gianna Wilm/ Raphael Koßmann/ Sarah Böse/ Melanie Fabel-Lamla '
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title: '"Das muss nicht besonders künstlerisch wertvoll sein" - Praktiken der Vereindeutigung
  von Mehrdeutigkeit im inklusiven Fachunterricht '
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year: '2024'
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author:
- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
- first_name: Naciye
  full_name: Kamcili-Yildiz, Naciye
  last_name: Kamcili-Yildiz
citation:
  ama: Reis O, Kamcili-Yildiz N. Geltungsansprüche in interreligiösen Lernprozessen
    in Hochschule und Schule als Lerngelegenheiten für kritisches Denken?! Eine funktionale
    Rekonstruktion empirischer Phänomene. <i>Österreichisches religionspädagogisches
    Forum </i>. 2024;32(2):58-79.
  apa: Reis, O., &#38; Kamcili-Yildiz, N. (2024). Geltungsansprüche in interreligiösen
    Lernprozessen in Hochschule und Schule als Lerngelegenheiten für kritisches Denken?!
    Eine funktionale Rekonstruktion empirischer Phänomene. <i>Österreichisches Religionspädagogisches
    Forum </i>, <i>32</i>(2), 58–79.
  bibtex: '@article{Reis_Kamcili-Yildiz_2024, title={Geltungsansprüche in interreligiösen
    Lernprozessen in Hochschule und Schule als Lerngelegenheiten für kritisches Denken?!
    Eine funktionale Rekonstruktion empirischer Phänomene}, volume={32}, number={2},
    journal={Österreichisches religionspädagogisches Forum }, author={Reis, Oliver
    and Kamcili-Yildiz, Naciye}, year={2024}, pages={58–79} }'
  chicago: 'Reis, Oliver, and Naciye Kamcili-Yildiz. “Geltungsansprüche in Interreligiösen
    Lernprozessen in Hochschule Und Schule Als Lerngelegenheiten Für Kritisches Denken?!
    Eine Funktionale Rekonstruktion Empirischer Phänomene.” <i>Österreichisches Religionspädagogisches
    Forum </i> 32, no. 2 (2024): 58–79.'
  ieee: O. Reis and N. Kamcili-Yildiz, “Geltungsansprüche in interreligiösen Lernprozessen
    in Hochschule und Schule als Lerngelegenheiten für kritisches Denken?! Eine funktionale
    Rekonstruktion empirischer Phänomene,” <i>Österreichisches religionspädagogisches
    Forum </i>, vol. 32, no. 2, pp. 58–79, 2024.
  mla: Reis, Oliver, and Naciye Kamcili-Yildiz. “Geltungsansprüche in Interreligiösen
    Lernprozessen in Hochschule Und Schule Als Lerngelegenheiten Für Kritisches Denken?!
    Eine Funktionale Rekonstruktion Empirischer Phänomene.” <i>Österreichisches Religionspädagogisches
    Forum </i>, vol. 32, no. 2, 2024, pp. 58–79.
  short: O. Reis, N. Kamcili-Yildiz, Österreichisches Religionspädagogisches Forum  32
    (2024) 58–79.
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publication: 'Österreichisches religionspädagogisches Forum '
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title: Geltungsansprüche in interreligiösen Lernprozessen in Hochschule und Schule
  als Lerngelegenheiten für kritisches Denken?! Eine funktionale Rekonstruktion empirischer
  Phänomene
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volume: 32
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- first_name: Oliver
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  last_name: Reis
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  full_name: 'Kruse, Iris '
  last_name: Kruse
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  full_name: Rohlfink, Katharina
  last_name: Rohlfink
- first_name: Franz
  full_name: Schröer, Franz
  last_name: Schröer
citation:
  ama: 'Reis O, Kruse I, Rohlfink K, Schröer F. Das Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer
    inklusionsbezogener Forschung . In: <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht
    in interdisziplinärer Reflexion</i>. Häsel-Weide, Uta u.a. ; 2024:181-185.'
  apa: Reis, O., Kruse, I., Rohlfink, K., &#38; Schröer, F. (2024). Das Forschungsprojekt
    im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Forschung . In <i>Inklusion
    verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i> (pp.
    181–185). Häsel-Weide, Uta u.a. .
  bibtex: '@inbook{Reis_Kruse_Rohlfink_Schröer_2024, place={Stuttgart}, title={Das
    Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Forschung
    }, booktitle={Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion}, publisher={Häsel-Weide, Uta u.a. }, author={Reis, Oliver and Kruse,
    Iris  and Rohlfink, Katharina and Schröer, Franz}, year={2024}, pages={181–185}
    }'
  chicago: 'Reis, Oliver, Iris  Kruse, Katharina Rohlfink, and Franz Schröer. “Das
    Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Forschung
    .” In <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion</i>, 181–85. Stuttgart: Häsel-Weide, Uta u.a. , 2024.'
  ieee: 'O. Reis, I. Kruse, K. Rohlfink, and F. Schröer, “Das Forschungsprojekt im
    Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Forschung ,” in <i>Inklusion verstehen.
    Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>, Stuttgart: Häsel-Weide,
    Uta u.a. , 2024, pp. 181–185.'
  mla: Reis, Oliver, et al. “Das Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer
    inklusionsbezogener Forschung .” <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht
    in interdisziplinärer Reflexion</i>, Häsel-Weide, Uta u.a. , 2024, pp. 181–85.
  short: 'O. Reis, I. Kruse, K. Rohlfink, F. Schröer, in: Inklusion verstehen. Szenen
    aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion, Häsel-Weide, Uta u.a. , Stuttgart,
    2024, pp. 181–185.'
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language:
- iso: ger
page: 181- 185
place: Stuttgart
publication: Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
  Reflexion
publisher: 'Häsel-Weide, Uta u.a. '
status: public
title: 'Das Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Forschung '
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year: '2024'
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
- first_name: Iris
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  last_name: Kruse
- first_name: Katharina
  full_name: Rohlfing, Katharina
  last_name: Rohlfing
- first_name: Franz
  full_name: Schröer, Franz
  last_name: Schröer
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  ama: 'Reis O, Kruse I, Rohlfing K, Schröer F. Verortungen orten. Geteilte Bedeutungen
    entdecken . In: <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion</i>. Häsel-Weide, Uta u.a. ; 2024:155-180.'
  apa: Reis, O., Kruse, I., Rohlfing, K., &#38; Schröer, F. (2024). Verortungen orten.
    Geteilte Bedeutungen entdecken . In <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht
    in interdisziplinärer Reflexion</i> (pp. 155–180). Häsel-Weide, Uta u.a. .
  bibtex: '@inbook{Reis_Kruse_Rohlfing_Schröer_2024, place={Stuttgart}, title={Verortungen
    orten. Geteilte Bedeutungen entdecken }, booktitle={Inklusion verstehen. Szenen
    aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion}, publisher={Häsel-Weide, Uta
    u.a. }, author={Reis, Oliver and Kruse, Iris and Rohlfing, Katharina and Schröer,
    Franz}, year={2024}, pages={155–180} }'
  chicago: 'Reis, Oliver, Iris Kruse, Katharina Rohlfing, and Franz Schröer. “Verortungen
    orten. Geteilte Bedeutungen entdecken .” In <i>Inklusion verstehen. Szenen aus
    dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>, 155–80. Stuttgart: Häsel-Weide,
    Uta u.a. , 2024.'
  ieee: 'O. Reis, I. Kruse, K. Rohlfing, and F. Schröer, “Verortungen orten. Geteilte
    Bedeutungen entdecken ,” in <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht
    in interdisziplinärer Reflexion</i>, Stuttgart: Häsel-Weide, Uta u.a. , 2024,
    pp. 155–180.'
  mla: Reis, Oliver, et al. “Verortungen orten. Geteilte Bedeutungen entdecken .”
    <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>,
    Häsel-Weide, Uta u.a. , 2024, pp. 155–80.
  short: 'O. Reis, I. Kruse, K. Rohlfing, F. Schröer, in: Inklusion verstehen. Szenen
    aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion, Häsel-Weide, Uta u.a. , Stuttgart,
    2024, pp. 155–180.'
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publication: Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
  Reflexion
publisher: 'Häsel-Weide, Uta u.a. '
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title: 'Verortungen orten. Geteilte Bedeutungen entdecken '
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year: '2024'
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_id: '59474'
citation:
  ama: Reis O, Kruse I, Häse-Weide U, et al., eds. <i>Inklusion verstehen. Szenen
    aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>.; 2024.
  apa: Reis, O., Kruse, I., Häse-Weide, U., Kammeyer, K., Rohlfink, K., Laubenstein,
    D., &#38; Schröer, F. (Eds.). (2024). <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht
    in interdisziplinärer Reflexion</i>.
  bibtex: '@book{Reis_Kruse_Häse-Weide_Kammeyer_Rohlfink_Laubenstein_Schröer_2024,
    place={Stuttgart}, title={Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion}, year={2024} }'
  chicago: Reis, Oliver, Iris Kruse, Uta Häse-Weide, Katharina Kammeyer, Katharina
    Rohlfink, Desiree Laubenstein, and Franz Schröer, eds. <i>Inklusion verstehen.
    Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>. Stuttgart, 2024.
  ieee: O. Reis <i>et al.</i>, Eds., <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht
    in interdisziplinärer Reflexion</i>. Stuttgart, 2024.
  mla: Reis, Oliver, et al., editors. <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht
    in interdisziplinärer Reflexion</i>. 2024.
  short: O. Reis, I. Kruse, U. Häse-Weide, K. Kammeyer, K. Rohlfink, D. Laubenstein,
    F. Schröer, eds., Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion, Stuttgart, 2024.
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- first_name: Franz
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title: Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
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  ama: 'Reis O. Religionsdidaktische Konsequenzen von Vorstellungsanalysen: Desiderate
    und Möglichkeiten. In: <i>Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen erforschen.
    Grundlagen - Forschungsprojekte - Perspektiven. </i>. Vol 60. Religionspädagogik
    innovativ . Karin Peter; 2024:197-212.'
  apa: 'Reis, O. (2024). Religionsdidaktische Konsequenzen von Vorstellungsanalysen:
    Desiderate und Möglichkeiten. In <i>Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen erforschen.
    Grundlagen - Forschungsprojekte - Perspektiven. </i> (Vol. 60, pp. 197–212). Karin
    Peter.'
  bibtex: '@inbook{Reis_2024, place={Stuttgart}, series={Religionspädagogik innovativ
    }, title={Religionsdidaktische Konsequenzen von Vorstellungsanalysen: Desiderate
    und Möglichkeiten}, volume={60}, booktitle={Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen
    erforschen. Grundlagen - Forschungsprojekte - Perspektiven. }, publisher={Karin
    Peter}, author={Reis, Oliver}, year={2024}, pages={197–212}, collection={Religionspädagogik
    innovativ } }'
  chicago: 'Reis, Oliver. “Religionsdidaktische Konsequenzen von Vorstellungsanalysen:
    Desiderate und Möglichkeiten.” In <i>Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen
    erforschen. Grundlagen - Forschungsprojekte - Perspektiven. </i>, 60:197–212.
    Religionspädagogik innovativ . Stuttgart: Karin Peter, 2024.'
  ieee: 'O. Reis, “Religionsdidaktische Konsequenzen von Vorstellungsanalysen: Desiderate
    und Möglichkeiten,” in <i>Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen erforschen.
    Grundlagen - Forschungsprojekte - Perspektiven. </i>, vol. 60, Stuttgart: Karin
    Peter, 2024, pp. 197–212.'
  mla: 'Reis, Oliver. “Religionsdidaktische Konsequenzen von Vorstellungsanalysen:
    Desiderate und Möglichkeiten.” <i>Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen erforschen.
    Grundlagen - Forschungsprojekte - Perspektiven. </i>, vol. 60, Karin Peter, 2024,
    pp. 197–212.'
  short: 'O. Reis, in: Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen erforschen. Grundlagen
    - Forschungsprojekte - Perspektiven. , Karin Peter, Stuttgart, 2024, pp. 197–212.'
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- iso: ger
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publication: 'Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen erforschen. Grundlagen - Forschungsprojekte
  - Perspektiven. '
publisher: Karin Peter
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title: 'Religionsdidaktische Konsequenzen von Vorstellungsanalysen: Desiderate und
  Möglichkeiten'
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
- first_name: Rebekka
  full_name: Schmidt, Rebekka
  last_name: Schmidt
- first_name: Vera
  full_name: Uppenkamp, Vera
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  full_name: Saß, Katharina
  last_name: Saß
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  ama: 'Reis O, Schmidt R, Uppenkamp V, Saß K. Wenn alle Kinder gottgeliebte Kunstschaffende
    sind!? Exklusive Inklusion in den Einstellungskonzepten von Lehramtsstudierenden
    der Theologie und Kunst. In: <i>All inclusive? Kunstpädagogik im Spiegel der Inklusion
    </i>. Michael Kaiser/ Andreas Brenne/ Nina Ahokas (Hg.); 2024:119-134.'
  apa: Reis, O., Schmidt, R., Uppenkamp, V., &#38; Saß, K. (2024). Wenn alle Kinder
    gottgeliebte Kunstschaffende sind!? Exklusive Inklusion in den Einstellungskonzepten
    von Lehramtsstudierenden der Theologie und Kunst. In <i>All inclusive? Kunstpädagogik
    im Spiegel der Inklusion </i> (pp. 119–134). Michael Kaiser/ Andreas Brenne/ Nina
    Ahokas (Hg.).
  bibtex: '@inbook{Reis_Schmidt_Uppenkamp_Saß_2024, place={München}, title={Wenn alle
    Kinder gottgeliebte Kunstschaffende sind!? Exklusive Inklusion in den Einstellungskonzepten
    von Lehramtsstudierenden der Theologie und Kunst}, booktitle={All inclusive? Kunstpädagogik
    im Spiegel der Inklusion }, publisher={Michael Kaiser/ Andreas Brenne/ Nina Ahokas
    (Hg.)}, author={Reis, Oliver and Schmidt, Rebekka and Uppenkamp, Vera and Saß,
    Katharina}, year={2024}, pages={119–134} }'
  chicago: 'Reis, Oliver, Rebekka Schmidt, Vera Uppenkamp, and Katharina Saß. “Wenn
    alle Kinder gottgeliebte Kunstschaffende sind!? Exklusive Inklusion in den Einstellungskonzepten
    von Lehramtsstudierenden der Theologie und Kunst.” In <i>All inclusive? Kunstpädagogik
    im Spiegel der Inklusion </i>, 119–34. München: Michael Kaiser/ Andreas Brenne/
    Nina Ahokas (Hg.), 2024.'
  ieee: 'O. Reis, R. Schmidt, V. Uppenkamp, and K. Saß, “Wenn alle Kinder gottgeliebte
    Kunstschaffende sind!? Exklusive Inklusion in den Einstellungskonzepten von Lehramtsstudierenden
    der Theologie und Kunst,” in <i>All inclusive? Kunstpädagogik im Spiegel der Inklusion
    </i>, München: Michael Kaiser/ Andreas Brenne/ Nina Ahokas (Hg.), 2024, pp. 119–134.'
  mla: Reis, Oliver, et al. “Wenn alle Kinder gottgeliebte Kunstschaffende sind!?
    Exklusive Inklusion in den Einstellungskonzepten von Lehramtsstudierenden der
    Theologie und Kunst.” <i>All inclusive? Kunstpädagogik im Spiegel der Inklusion
    </i>, Michael Kaiser/ Andreas Brenne/ Nina Ahokas (Hg.), 2024, pp. 119–34.
  short: 'O. Reis, R. Schmidt, V. Uppenkamp, K. Saß, in: All inclusive? Kunstpädagogik
    im Spiegel der Inklusion , Michael Kaiser/ Andreas Brenne/ Nina Ahokas (Hg.),
    München, 2024, pp. 119–134.'
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- iso: ger
page: 119-134
place: München
publication: 'All inclusive? Kunstpädagogik im Spiegel der Inklusion '
publisher: Michael Kaiser/ Andreas Brenne/ Nina Ahokas (Hg.)
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title: Wenn alle Kinder gottgeliebte Kunstschaffende sind!? Exklusive Inklusion in
  den Einstellungskonzepten von Lehramtsstudierenden der Theologie und Kunst
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user_id: '79695'
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
- first_name: Matthias
  full_name: Proske , Matthias
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- first_name: Kerstin
  full_name: Rabenstein, Kerstin
  last_name: Rabenstein
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  ama: Reis O, Proske  M, Rabenstein K. Digitale Technologien als eigensinnige Akteure
    der Transformation von und im Unterricht. <i>ZISU - Zeitschrift für interpretative
    Schul- und Unterrichtsforschung 13</i>. Published online 2024:3-17.
  apa: Reis, O., Proske , M., &#38; Rabenstein, K. (2024). Digitale Technologien als
    eigensinnige Akteure der Transformation von und im Unterricht. <i>ZISU - Zeitschrift
    für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 13</i>, 3–17.
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    eigensinnige Akteure der Transformation von und im Unterricht}, journal={ZISU
    - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 13}, publisher={Matthias
    Proske, Kerstin Rabenstein, Oliver Reis}, author={Reis, Oliver and Proske , Matthias
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  chicago: Reis, Oliver, Matthias Proske , and Kerstin Rabenstein. “Digitale Technologien
    als eigensinnige Akteure der Transformation von und im Unterricht.” <i>ZISU -
    Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 13</i>, 2024, 3–17.
  ieee: O. Reis, M. Proske , and K. Rabenstein, “Digitale Technologien als eigensinnige
    Akteure der Transformation von und im Unterricht,” <i>ZISU - Zeitschrift für interpretative
    Schul- und Unterrichtsforschung 13</i>, pp. 3–17, 2024.
  mla: Reis, Oliver, et al. “Digitale Technologien als eigensinnige Akteure der Transformation
    von und im Unterricht.” <i>ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung
    13</i>, Matthias Proske, Kerstin Rabenstein, Oliver Reis, 2024, pp. 3–17.
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    Schul- und Unterrichtsforschung 13 (2024) 3–17.
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    . In: <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion</i>. Häsel-Weide, Uta u.a. ; 2024:65-79.'
  apa: Reis, O. (2024). Lesartenbündel zur Vignette `Dann musst du mal über Strategien
    nachdenken!´ . In <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion</i> (pp. 65–79). Häsel-Weide, Uta u.a. .
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  mla: Reis, Oliver. “Lesartenbündel zur Vignette `Dann musst du mal über Strategien
    nachdenken!´ .” <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
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    . In: <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
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    Strich . In <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion</i> (pp. 31–37). Häsel-Weide, Uta u.a. .
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    . In <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>
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    .” In <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion</i>, 126–30. Stuttgart: Häsel-Weide, Uta u.a. , 2024.'
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    ,” in <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
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    .” <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>,
    Häsel-Weide, Uta u.a. , 2024, pp. 126–30.
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    u.a. ; 2024.'
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    verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>. Häsel-Weide,
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    verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>. Stuttgart:
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    u.a. , 2024.
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