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_id: '59474'
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  ama: Reis O, Kruse I, Häse-Weide U, et al., eds. <i>Inklusion verstehen. Szenen
    aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>.; 2024.
  apa: Reis, O., Kruse, I., Häse-Weide, U., Kammeyer, K., Rohlfink, K., Laubenstein,
    D., &#38; Schröer, F. (Eds.). (2024). <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht
    in interdisziplinärer Reflexion</i>.
  bibtex: '@book{Reis_Kruse_Häse-Weide_Kammeyer_Rohlfink_Laubenstein_Schröer_2024,
    place={Stuttgart}, title={Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion}, year={2024} }'
  chicago: Reis, Oliver, Iris Kruse, Uta Häse-Weide, Katharina Kammeyer, Katharina
    Rohlfink, Desiree Laubenstein, and Franz Schröer, eds. <i>Inklusion verstehen.
    Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>. Stuttgart, 2024.
  ieee: O. Reis <i>et al.</i>, Eds., <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht
    in interdisziplinärer Reflexion</i>. Stuttgart, 2024.
  mla: Reis, Oliver, et al., editors. <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht
    in interdisziplinärer Reflexion</i>. 2024.
  short: O. Reis, I. Kruse, U. Häse-Weide, K. Kammeyer, K. Rohlfink, D. Laubenstein,
    F. Schröer, eds., Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion, Stuttgart, 2024.
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  ama: 'Reis O. Religionsdidaktische Konsequenzen von Vorstellungsanalysen: Desiderate
    und Möglichkeiten. In: <i>Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen erforschen.
    Grundlagen - Forschungsprojekte - Perspektiven. </i>. Vol 60. Religionspädagogik
    innovativ . Karin Peter; 2024:197-212.'
  apa: 'Reis, O. (2024). Religionsdidaktische Konsequenzen von Vorstellungsanalysen:
    Desiderate und Möglichkeiten. In <i>Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen erforschen.
    Grundlagen - Forschungsprojekte - Perspektiven. </i> (Vol. 60, pp. 197–212). Karin
    Peter.'
  bibtex: '@inbook{Reis_2024, place={Stuttgart}, series={Religionspädagogik innovativ
    }, title={Religionsdidaktische Konsequenzen von Vorstellungsanalysen: Desiderate
    und Möglichkeiten}, volume={60}, booktitle={Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen
    erforschen. Grundlagen - Forschungsprojekte - Perspektiven. }, publisher={Karin
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    innovativ } }'
  chicago: 'Reis, Oliver. “Religionsdidaktische Konsequenzen von Vorstellungsanalysen:
    Desiderate und Möglichkeiten.” In <i>Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen
    erforschen. Grundlagen - Forschungsprojekte - Perspektiven. </i>, 60:197–212.
    Religionspädagogik innovativ . Stuttgart: Karin Peter, 2024.'
  ieee: 'O. Reis, “Religionsdidaktische Konsequenzen von Vorstellungsanalysen: Desiderate
    und Möglichkeiten,” in <i>Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen erforschen.
    Grundlagen - Forschungsprojekte - Perspektiven. </i>, vol. 60, Stuttgart: Karin
    Peter, 2024, pp. 197–212.'
  mla: 'Reis, Oliver. “Religionsdidaktische Konsequenzen von Vorstellungsanalysen:
    Desiderate und Möglichkeiten.” <i>Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen erforschen.
    Grundlagen - Forschungsprojekte - Perspektiven. </i>, vol. 60, Karin Peter, 2024,
    pp. 197–212.'
  short: 'O. Reis, in: Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen erforschen. Grundlagen
    - Forschungsprojekte - Perspektiven. , Karin Peter, Stuttgart, 2024, pp. 197–212.'
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publication: 'Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen erforschen. Grundlagen - Forschungsprojekte
  - Perspektiven. '
publisher: Karin Peter
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  ama: 'Reis O, Schmidt R, Uppenkamp V, Saß K. Wenn alle Kinder gottgeliebte Kunstschaffende
    sind!? Exklusive Inklusion in den Einstellungskonzepten von Lehramtsstudierenden
    der Theologie und Kunst. In: <i>All inclusive? Kunstpädagogik im Spiegel der Inklusion
    </i>. Michael Kaiser/ Andreas Brenne/ Nina Ahokas (Hg.); 2024:119-134.'
  apa: Reis, O., Schmidt, R., Uppenkamp, V., &#38; Saß, K. (2024). Wenn alle Kinder
    gottgeliebte Kunstschaffende sind!? Exklusive Inklusion in den Einstellungskonzepten
    von Lehramtsstudierenden der Theologie und Kunst. In <i>All inclusive? Kunstpädagogik
    im Spiegel der Inklusion </i> (pp. 119–134). Michael Kaiser/ Andreas Brenne/ Nina
    Ahokas (Hg.).
  bibtex: '@inbook{Reis_Schmidt_Uppenkamp_Saß_2024, place={München}, title={Wenn alle
    Kinder gottgeliebte Kunstschaffende sind!? Exklusive Inklusion in den Einstellungskonzepten
    von Lehramtsstudierenden der Theologie und Kunst}, booktitle={All inclusive? Kunstpädagogik
    im Spiegel der Inklusion }, publisher={Michael Kaiser/ Andreas Brenne/ Nina Ahokas
    (Hg.)}, author={Reis, Oliver and Schmidt, Rebekka and Uppenkamp, Vera and Saß,
    Katharina}, year={2024}, pages={119–134} }'
  chicago: 'Reis, Oliver, Rebekka Schmidt, Vera Uppenkamp, and Katharina Saß. “Wenn
    alle Kinder gottgeliebte Kunstschaffende sind!? Exklusive Inklusion in den Einstellungskonzepten
    von Lehramtsstudierenden der Theologie und Kunst.” In <i>All inclusive? Kunstpädagogik
    im Spiegel der Inklusion </i>, 119–34. München: Michael Kaiser/ Andreas Brenne/
    Nina Ahokas (Hg.), 2024.'
  ieee: 'O. Reis, R. Schmidt, V. Uppenkamp, and K. Saß, “Wenn alle Kinder gottgeliebte
    Kunstschaffende sind!? Exklusive Inklusion in den Einstellungskonzepten von Lehramtsstudierenden
    der Theologie und Kunst,” in <i>All inclusive? Kunstpädagogik im Spiegel der Inklusion
    </i>, München: Michael Kaiser/ Andreas Brenne/ Nina Ahokas (Hg.), 2024, pp. 119–134.'
  mla: Reis, Oliver, et al. “Wenn alle Kinder gottgeliebte Kunstschaffende sind!?
    Exklusive Inklusion in den Einstellungskonzepten von Lehramtsstudierenden der
    Theologie und Kunst.” <i>All inclusive? Kunstpädagogik im Spiegel der Inklusion
    </i>, Michael Kaiser/ Andreas Brenne/ Nina Ahokas (Hg.), 2024, pp. 119–34.
  short: 'O. Reis, R. Schmidt, V. Uppenkamp, K. Saß, in: All inclusive? Kunstpädagogik
    im Spiegel der Inklusion , Michael Kaiser/ Andreas Brenne/ Nina Ahokas (Hg.),
    München, 2024, pp. 119–134.'
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publication: 'All inclusive? Kunstpädagogik im Spiegel der Inklusion '
publisher: Michael Kaiser/ Andreas Brenne/ Nina Ahokas (Hg.)
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title: Wenn alle Kinder gottgeliebte Kunstschaffende sind!? Exklusive Inklusion in
  den Einstellungskonzepten von Lehramtsstudierenden der Theologie und Kunst
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- first_name: Kerstin
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  last_name: Rabenstein
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  ama: Reis O, Proske  M, Rabenstein K. Digitale Technologien als eigensinnige Akteure
    der Transformation von und im Unterricht. <i>ZISU - Zeitschrift für interpretative
    Schul- und Unterrichtsforschung 13</i>. Published online 2024:3-17.
  apa: Reis, O., Proske , M., &#38; Rabenstein, K. (2024). Digitale Technologien als
    eigensinnige Akteure der Transformation von und im Unterricht. <i>ZISU - Zeitschrift
    für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 13</i>, 3–17.
  bibtex: '@article{Reis_Proske _Rabenstein_2024, title={Digitale Technologien als
    eigensinnige Akteure der Transformation von und im Unterricht}, journal={ZISU
    - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 13}, publisher={Matthias
    Proske, Kerstin Rabenstein, Oliver Reis}, author={Reis, Oliver and Proske , Matthias
    and Rabenstein, Kerstin}, year={2024}, pages={3–17} }'
  chicago: Reis, Oliver, Matthias Proske , and Kerstin Rabenstein. “Digitale Technologien
    als eigensinnige Akteure der Transformation von und im Unterricht.” <i>ZISU -
    Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 13</i>, 2024, 3–17.
  ieee: O. Reis, M. Proske , and K. Rabenstein, “Digitale Technologien als eigensinnige
    Akteure der Transformation von und im Unterricht,” <i>ZISU - Zeitschrift für interpretative
    Schul- und Unterrichtsforschung 13</i>, pp. 3–17, 2024.
  mla: Reis, Oliver, et al. “Digitale Technologien als eigensinnige Akteure der Transformation
    von und im Unterricht.” <i>ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung
    13</i>, Matthias Proske, Kerstin Rabenstein, Oliver Reis, 2024, pp. 3–17.
  short: O. Reis, M. Proske , K. Rabenstein, ZISU - Zeitschrift für interpretative
    Schul- und Unterrichtsforschung 13 (2024) 3–17.
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publisher: Matthias Proske, Kerstin Rabenstein, Oliver Reis
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title: Digitale Technologien als eigensinnige Akteure der Transformation von und im
  Unterricht
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  ama: 'Reis O. Lesartenbündel zur Vignette `Dann musst du mal über Strategien nachdenken!´
    . In: <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion</i>. Häsel-Weide, Uta u.a. ; 2024:65-79.'
  apa: Reis, O. (2024). Lesartenbündel zur Vignette `Dann musst du mal über Strategien
    nachdenken!´ . In <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion</i> (pp. 65–79). Häsel-Weide, Uta u.a. .
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    `Dann musst du mal über Strategien nachdenken!´ }, booktitle={Inklusion verstehen.
    Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion}, publisher={Häsel-Weide,
    Uta u.a. }, author={Reis, Oliver}, year={2024}, pages={65–79} }'
  chicago: 'Reis, Oliver. “Lesartenbündel zur Vignette `Dann musst du mal über Strategien
    nachdenken!´ .” In <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion</i>, 65–79. Stuttgart: Häsel-Weide, Uta u.a. , 2024.'
  ieee: 'O. Reis, “Lesartenbündel zur Vignette `Dann musst du mal über Strategien
    nachdenken!´ ,” in <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion</i>, Stuttgart: Häsel-Weide, Uta u.a. , 2024, pp. 65–79.'
  mla: Reis, Oliver. “Lesartenbündel zur Vignette `Dann musst du mal über Strategien
    nachdenken!´ .” <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion</i>, Häsel-Weide, Uta u.a. , 2024, pp. 65–79.
  short: 'O. Reis, in: Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion, Häsel-Weide, Uta u.a. , Stuttgart, 2024, pp. 65–79.'
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publication: Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
  Reflexion
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title: 'Lesartenbündel zur Vignette `Dann musst du mal über Strategien nachdenken!´ '
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  ama: 'Reis O. Eine praxistheoretische Lesart gegen den inklusionspädagogischen Strich
    . In: <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion</i>. Häsel-Weide, Uta u.a. ; 2024:31-37.'
  apa: Reis, O. (2024). Eine praxistheoretische Lesart gegen den inklusionspädagogischen
    Strich . In <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion</i> (pp. 31–37). Häsel-Weide, Uta u.a. .
  bibtex: '@inbook{Reis_2024, place={Stuttgart}, title={Eine praxistheoretische Lesart
    gegen den inklusionspädagogischen Strich }, booktitle={Inklusion verstehen. Szenen
    aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion}, publisher={Häsel-Weide, Uta
    u.a. }, author={Reis, Oliver}, year={2024}, pages={31–37} }'
  chicago: 'Reis, Oliver. “Eine praxistheoretische Lesart gegen den inklusionspädagogischen
    Strich .” In <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion</i>, 31–37. Stuttgart: Häsel-Weide, Uta u.a. , 2024.'
  ieee: 'O. Reis, “Eine praxistheoretische Lesart gegen den inklusionspädagogischen
    Strich ,” in <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion</i>, Stuttgart: Häsel-Weide, Uta u.a. , 2024, pp. 31–37.'
  mla: Reis, Oliver. “Eine praxistheoretische Lesart gegen den inklusionspädagogischen
    Strich .” <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion</i>, Häsel-Weide, Uta u.a. , 2024, pp. 31–37.
  short: 'O. Reis, in: Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion, Häsel-Weide, Uta u.a. , Stuttgart, 2024, pp. 31–37.'
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publication: Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
  Reflexion
publisher: 'Häsel-Weide, Uta u.a. '
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title: 'Eine praxistheoretische Lesart gegen den inklusionspädagogischen Strich '
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  ama: 'Reis O. Eine praxistheoretische Lesart zu Expertinnen- und Expertenrollen
    . In: <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion</i>. Häsel-Weide, Uta u.a. ; 2024:126-130.'
  apa: Reis, O. (2024). Eine praxistheoretische Lesart zu Expertinnen- und Expertenrollen
    . In <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>
    (pp. 126–130). Häsel-Weide, Uta u.a. .
  bibtex: '@inbook{Reis_2024, place={Stuttgart}, title={Eine praxistheoretische Lesart
    zu Expertinnen- und Expertenrollen }, booktitle={Inklusion verstehen. Szenen aus
    dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion}, publisher={Häsel-Weide, Uta u.a.
    }, author={Reis, Oliver}, year={2024}, pages={126–130} }'
  chicago: 'Reis, Oliver. “Eine praxistheoretische Lesart zu Expertinnen- und Expertenrollen
    .” In <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion</i>, 126–30. Stuttgart: Häsel-Weide, Uta u.a. , 2024.'
  ieee: 'O. Reis, “Eine praxistheoretische Lesart zu Expertinnen- und Expertenrollen
    ,” in <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion</i>, Stuttgart: Häsel-Weide, Uta u.a. , 2024, pp. 126–130.'
  mla: Reis, Oliver. “Eine praxistheoretische Lesart zu Expertinnen- und Expertenrollen
    .” <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>,
    Häsel-Weide, Uta u.a. , 2024, pp. 126–30.
  short: 'O. Reis, in: Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion, Häsel-Weide, Uta u.a. , Stuttgart, 2024, pp. 126–130.'
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publication: Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
  Reflexion
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title: 'Eine praxistheoretische Lesart zu Expertinnen- und Expertenrollen '
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  ama: 'Reis O. Eine praxistheoretische Lesart zur Rolle der Schulbegleitung. In:
    <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>.
    Häsel-Weide, Uta u.a. ; 2024:101-105.'
  apa: Reis, O. (2024). Eine praxistheoretische Lesart zur Rolle der Schulbegleitung.
    In <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>
    (pp. 101–105). Häsel-Weide, Uta u.a. .
  bibtex: '@inbook{Reis_2024, place={Stuttgart}, title={Eine praxistheoretische Lesart
    zur Rolle der Schulbegleitung}, booktitle={Inklusion verstehen. Szenen aus dem
    Unterricht in interdisziplinärer Reflexion}, publisher={Häsel-Weide, Uta u.a.
    }, author={Reis, Oliver}, year={2024}, pages={101–105} }'
  chicago: 'Reis, Oliver. “Eine praxistheoretische Lesart zur Rolle der Schulbegleitung.”
    In <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>,
    101–5. Stuttgart: Häsel-Weide, Uta u.a. , 2024.'
  ieee: 'O. Reis, “Eine praxistheoretische Lesart zur Rolle der Schulbegleitung,”
    in <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>,
    Stuttgart: Häsel-Weide, Uta u.a. , 2024, pp. 101–105.'
  mla: Reis, Oliver. “Eine praxistheoretische Lesart zur Rolle der Schulbegleitung.”
    <i>Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>,
    Häsel-Weide, Uta u.a. , 2024, pp. 101–05.
  short: 'O. Reis, in: Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion, Häsel-Weide, Uta u.a. , Stuttgart, 2024, pp. 101–105.'
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publication: Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
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title: Eine praxistheoretische Lesart zur Rolle der Schulbegleitung
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- first_name: Oliver
  full_name: Reis, Oliver
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  last_name: Reis
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  ama: 'Reis O. Eine praxistheoretische Lesart zum Erkunden. In: <i>Inklusion verstehen.
    Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>. Häsel-Weide, Uta
    u.a. ; 2024.'
  apa: Reis, O. (2024). Eine praxistheoretische Lesart zum Erkunden. In <i>Inklusion
    verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>. Häsel-Weide,
    Uta u.a. .
  bibtex: '@inbook{Reis_2024, place={Stuttgart}, title={Eine praxistheoretische Lesart
    zum Erkunden}, booktitle={Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
    Reflexion}, publisher={Häsel-Weide, Uta u.a. }, author={Reis, Oliver}, year={2024}
    }'
  chicago: 'Reis, Oliver. “Eine praxistheoretische Lesart zum Erkunden.” In <i>Inklusion
    verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion</i>. Stuttgart:
    Häsel-Weide, Uta u.a. , 2024.'
  ieee: 'O. Reis, “Eine praxistheoretische Lesart zum Erkunden,” in <i>Inklusion verstehen.
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  mla: Reis, Oliver. “Eine praxistheoretische Lesart zum Erkunden.” <i>Inklusion verstehen.
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    u.a. , 2024.
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    Reflexion, Häsel-Weide, Uta u.a. , Stuttgart, 2024.'
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place: Stuttgart
publication: Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer
  Reflexion
publisher: 'Häsel-Weide, Uta u.a. '
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title: Eine praxistheoretische Lesart zum Erkunden
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  full_name: Süßmann, Johannes
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  ama: Süßmann J. <i>Religion und Freiheit</i>.; 2024.
  apa: Süßmann, J. (2024). <i>Religion und Freiheit</i>.
  bibtex: '@book{Süßmann_2024, place={Paderborn}, series={BloKK. Der Blog des Zentrums
    für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften}, title={Religion und Freiheit},
    author={Süßmann, Johannes}, year={2024}, collection={BloKK. Der Blog des Zentrums
    für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften} }'
  chicago: Süßmann, Johannes. <i>Religion und Freiheit</i>. BloKK. Der Blog des Zentrums
    für Komparative Theologie und Kulturwissenschaften. Paderborn, 2024.
  ieee: J. Süßmann, <i>Religion und Freiheit</i>. Paderborn, 2024.
  mla: Süßmann, Johannes. <i>Religion und Freiheit</i>. 2024.
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  name: Der Begriff der "Religion" in der Frühen Neuzeit
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- BloKK-Beitrag für das ZeKK (Zentrum für Komparative Theologie und Kulturwissenschaft)
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  ama: Abdelrahem M. <i>Gabriel, der Gesandte Gottes – Überlegungen über Surat at-takwīr
    (Koransure 81)</i>.; 2024.
  apa: Abdelrahem, M. (2024). <i>Gabriel, der Gesandte Gottes – Überlegungen über
    Surat at-takwīr (Koransure 81)</i>.
  bibtex: '@book{Abdelrahem_2024, title={Gabriel, der Gesandte Gottes – Überlegungen
    über Surat at-takwīr (Koransure 81)}, author={Abdelrahem, Mohammed}, year={2024}
    }'
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    Surat at-takwīr (Koransure 81)</i>, 2024.
  ieee: M. Abdelrahem, <i>Gabriel, der Gesandte Gottes – Überlegungen über Surat at-takwīr
    (Koransure 81)</i>. 2024.
  mla: Abdelrahem, Mohammed. <i>Gabriel, der Gesandte Gottes – Überlegungen über Surat
    at-takwīr (Koransure 81)</i>. 2024.
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    (Koransure 81), 2024.
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title: Gabriel, der Gesandte Gottes – Überlegungen über Surat at-takwīr (Koransure
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  ama: 'Uhde A. Zentrale Regulierungs- und Aufsichtsnormen für Bankrisiken. In: <i>Bankpolitik
    - Eine Marktorientierte Einführung</i>. ; 2024.'
  apa: Uhde, A. (2024). Zentrale Regulierungs- und Aufsichtsnormen für Bankrisiken.
    In <i>Bankpolitik - Eine marktorientierte Einführung</i>.
  bibtex: '@inbook{Uhde_2024, title={Zentrale Regulierungs- und Aufsichtsnormen für
    Bankrisiken}, booktitle={Bankpolitik - Eine marktorientierte Einführung}, author={Uhde,
    André}, year={2024} }'
  chicago: Uhde, André. “Zentrale Regulierungs- Und Aufsichtsnormen Für Bankrisiken.”
    In <i>Bankpolitik - Eine Marktorientierte Einführung</i>, 2024.
  ieee: A. Uhde, “Zentrale Regulierungs- und Aufsichtsnormen für Bankrisiken,” in
    <i>Bankpolitik - Eine marktorientierte Einführung</i>, 2024.
  mla: Uhde, André. “Zentrale Regulierungs- Und Aufsichtsnormen Für Bankrisiken.”
    <i>Bankpolitik - Eine Marktorientierte Einführung</i>, 2024.
  short: 'A. Uhde, in: Bankpolitik - Eine Marktorientierte Einführung, 2024.'
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publication: Bankpolitik - Eine marktorientierte Einführung
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  - 978-3-7910-4633-4
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title: Zentrale Regulierungs- und Aufsichtsnormen für Bankrisiken
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  ama: Uhde A, Paul S, Horsch A, Weiß G, Kaltofen D, eds. <i>Bankpolitik - Eine Marktorientierte
    Einführung</i>.; 2024.
  apa: Uhde, A., Paul, S., Horsch, A., Weiß, G., &#38; Kaltofen, D. (Eds.). (2024).
    <i>Bankpolitik - Eine marktorientierte Einführung</i>.
  bibtex: '@book{Uhde_Paul_Horsch_Weiß_Kaltofen_2024, title={Bankpolitik - Eine marktorientierte
    Einführung}, year={2024} }'
  chicago: Uhde, André, Stephan Paul, Andreas Horsch, Gregor Weiß, and Daniel Kaltofen,
    eds. <i>Bankpolitik - Eine Marktorientierte Einführung</i>, 2024.
  ieee: A. Uhde, S. Paul, A. Horsch, G. Weiß, and D. Kaltofen, Eds., <i>Bankpolitik
    - Eine marktorientierte Einführung</i>. 2024.
  mla: Uhde, André, et al., editors. <i>Bankpolitik - Eine Marktorientierte Einführung</i>.
    2024.
  short: A. Uhde, S. Paul, A. Horsch, G. Weiß, D. Kaltofen, eds., Bankpolitik - Eine
    Marktorientierte Einführung, 2024.
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  - 978-3-7910-4633-4
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title: Bankpolitik - Eine marktorientierte Einführung
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  ama: 'Prikoszovits M. Plurikulturelle digitale DaF-Lehrkompetenzen im Fokus. <i>KONTEXTE:
    Internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache</i>.
    2024;2(2):73–90.'
  apa: 'Prikoszovits, M. (2024). Plurikulturelle digitale DaF-Lehrkompetenzen im Fokus.
    <i>KONTEXTE: Internationales Journal Zur Professionalisierung in Deutsch Als Fremdsprache</i>,
    <i>2</i>(2), 73–90.'
  bibtex: '@article{Prikoszovits_2024, title={Plurikulturelle digitale DaF-Lehrkompetenzen
    im Fokus}, volume={2}, number={2}, journal={KONTEXTE: Internationales Journal
    zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache}, author={Prikoszovits, Matthias},
    year={2024}, pages={73–90} }'
  chicago: 'Prikoszovits, Matthias. “Plurikulturelle Digitale DaF-Lehrkompetenzen
    Im Fokus.” <i>KONTEXTE: Internationales Journal Zur Professionalisierung in Deutsch
    Als Fremdsprache</i> 2, no. 2 (2024): 73–90.'
  ieee: 'M. Prikoszovits, “Plurikulturelle digitale DaF-Lehrkompetenzen im Fokus,”
    <i>KONTEXTE: Internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache</i>,
    vol. 2, no. 2, pp. 73–90, 2024.'
  mla: 'Prikoszovits, Matthias. “Plurikulturelle Digitale DaF-Lehrkompetenzen Im Fokus.”
    <i>KONTEXTE: Internationales Journal Zur Professionalisierung in Deutsch Als Fremdsprache</i>,
    vol. 2, no. 2, 2024, pp. 73–90.'
  short: 'M. Prikoszovits, KONTEXTE: Internationales Journal Zur Professionalisierung
    in Deutsch Als Fremdsprache 2 (2024) 73–90.'
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  als Fremdsprache'
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title: Plurikulturelle digitale DaF-Lehrkompetenzen im Fokus
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  last_name: Ober-Blöbaum
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  ama: 'Maslovskaya S, Ober-Blöbaum S. Symplectic Methods in Deep Learning. In: <i>IFAC-PapersOnLine</i>.
    Vol 58. Elsevier BV; 2024:85-90. doi:<a href="https://doi.org/10.1016/j.ifacol.2024.10.118">10.1016/j.ifacol.2024.10.118</a>'
  apa: Maslovskaya, S., &#38; Ober-Blöbaum, S. (2024). Symplectic Methods in Deep
    Learning. <i>IFAC-PapersOnLine</i>, <i>58</i>(17), 85–90. <a href="https://doi.org/10.1016/j.ifacol.2024.10.118">https://doi.org/10.1016/j.ifacol.2024.10.118</a>
  bibtex: '@inproceedings{Maslovskaya_Ober-Blöbaum_2024, title={Symplectic Methods
    in Deep Learning}, volume={58}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1016/j.ifacol.2024.10.118">10.1016/j.ifacol.2024.10.118</a>},
    number={17}, booktitle={IFAC-PapersOnLine}, publisher={Elsevier BV}, author={Maslovskaya,
    Sofya and Ober-Blöbaum, Sina}, year={2024}, pages={85–90} }'
  chicago: Maslovskaya, Sofya, and Sina Ober-Blöbaum. “Symplectic Methods in Deep
    Learning.” In <i>IFAC-PapersOnLine</i>, 58:85–90. Elsevier BV, 2024. <a href="https://doi.org/10.1016/j.ifacol.2024.10.118">https://doi.org/10.1016/j.ifacol.2024.10.118</a>.
  ieee: 'S. Maslovskaya and S. Ober-Blöbaum, “Symplectic Methods in Deep Learning,”
    in <i>IFAC-PapersOnLine</i>, 2024, vol. 58, no. 17, pp. 85–90, doi: <a href="https://doi.org/10.1016/j.ifacol.2024.10.118">10.1016/j.ifacol.2024.10.118</a>.'
  mla: Maslovskaya, Sofya, and Sina Ober-Blöbaum. “Symplectic Methods in Deep Learning.”
    <i>IFAC-PapersOnLine</i>, vol. 58, no. 17, Elsevier BV, 2024, pp. 85–90, doi:<a
    href="https://doi.org/10.1016/j.ifacol.2024.10.118">10.1016/j.ifacol.2024.10.118</a>.
  short: 'S. Maslovskaya, S. Ober-Blöbaum, in: IFAC-PapersOnLine, Elsevier BV, 2024,
    pp. 85–90.'
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  last_name: Maslovskaya
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  ama: Jean F, Maslovskaya S. Inverse optimal control problem in the non autonomous
    linear-quadratic case. Published online 2024.
  apa: Jean, F., &#38; Maslovskaya, S. (2024). <i>Inverse optimal control problem
    in the non autonomous linear-quadratic case</i>.
  bibtex: '@article{Jean_Maslovskaya_2024, title={Inverse optimal control problem
    in the non autonomous linear-quadratic case}, author={Jean, Frédéric and Maslovskaya,
    Sofya}, year={2024} }'
  chicago: Jean, Frédéric, and Sofya Maslovskaya. “Inverse Optimal Control Problem
    in the Non Autonomous Linear-Quadratic Case,” 2024.
  ieee: F. Jean and S. Maslovskaya, “Inverse optimal control problem in the non autonomous
    linear-quadratic case.” 2024.
  mla: Jean, Frédéric, and Sofya Maslovskaya. <i>Inverse Optimal Control Problem in
    the Non Autonomous Linear-Quadratic Case</i>. 2024.
  short: F. Jean, S. Maslovskaya, (2024).
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title: Inverse optimal control problem in the non autonomous linear-quadratic case
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  ama: 'Drossel K, Eickelmann B, Niemann J, Niggemeier JB. <i>ICILS 2023 #NRW. Computer-
    und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking von Schüler*innen in Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>.
    Waxmann; 2024. doi:<a href="https://doi.org/10.31244/9783830999508 ">https://doi.org/10.31244/9783830999508
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  apa: 'Drossel, K., Eickelmann, B., Niemann, J., &#38; Niggemeier, J. B. (2024).
    <i>ICILS 2023 #NRW. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen
    im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen in Nordrhein-Westfalen im
    internationalen Vergleich</i>. Waxmann. <a href="https://doi.org/10.31244/9783830999508
    ">https://doi.org/10.31244/9783830999508 </a>'
  bibtex: '@book{Drossel_Eickelmann_Niemann_Niggemeier_2024, place={Münster}, title={ICILS
    2023 #NRW. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich
    Computational Thinking von Schüler*innen in Nordrhein-Westfalen im internationalen
    Vergleich}, DOI={<a href="https://doi.org/10.31244/9783830999508 ">https://doi.org/10.31244/9783830999508
    </a>}, publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and
    Niemann, Jan and Niggemeier, Johannes Bernd}, year={2024} }'
  chicago: 'Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, Jan Niemann, and Johannes Bernd Niggemeier.
    <i>ICILS 2023 #NRW. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen
    im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen in Nordrhein-Westfalen im
    internationalen Vergleich</i>. Münster: Waxmann, 2024. <a href="https://doi.org/10.31244/9783830999508
    ">https://doi.org/10.31244/9783830999508 </a>.'
  ieee: 'K. Drossel, B. Eickelmann, J. Niemann, and J. B. Niggemeier, <i>ICILS 2023
    #NRW. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich
    Computational Thinking von Schüler*innen in Nordrhein-Westfalen im internationalen
    Vergleich</i>. Münster: Waxmann, 2024.'
  mla: 'Drossel, Kerstin, et al. <i>ICILS 2023 #NRW. Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen
    in Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich</i>. Waxmann, 2024, doi:<a
    href="https://doi.org/10.31244/9783830999508 ">https://doi.org/10.31244/9783830999508
    </a>.'
  short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, J. Niemann, J.B. Niggemeier, ICILS 2023 #NRW.
    Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen im Bereich Computational
    Thinking von Schüler*innen in Nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich,
    Waxmann, Münster, 2024.'
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  - 978-3-8309-4950-3
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title: 'ICILS 2023 #NRW. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Kompetenzen
  im Bereich Computational Thinking von Schüler*innen in Nordrhein-Westfalen im internationalen
  Vergleich'
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year: '2024'
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  ama: Vukadinovic VS, ed. <i>Siebter Oktober Dreiundzwanzig. Antizionismus und Identitätspolitik</i>.
    Querverlag; 2024.
  apa: Vukadinovic, V. S. (Ed.). (2024). <i>Siebter Oktober Dreiundzwanzig. Antizionismus
    und Identitätspolitik</i>. Querverlag.
  bibtex: '@book{Vukadinovic_2024, place={Berlin}, title={Siebter Oktober Dreiundzwanzig.
    Antizionismus und Identitätspolitik}, publisher={Querverlag}, year={2024} }'
  chicago: 'Vukadinovic, Vojin Sasa, ed. <i>Siebter Oktober Dreiundzwanzig. Antizionismus
    und Identitätspolitik</i>. Berlin: Querverlag, 2024.'
  ieee: 'V. S. Vukadinovic, Ed., <i>Siebter Oktober Dreiundzwanzig. Antizionismus
    und Identitätspolitik</i>. Berlin: Querverlag, 2024.'
  mla: Vukadinovic, Vojin Sasa, editor. <i>Siebter Oktober Dreiundzwanzig. Antizionismus
    und Identitätspolitik</i>. Querverlag, 2024.
  short: V.S. Vukadinovic, ed., Siebter Oktober Dreiundzwanzig. Antizionismus und
    Identitätspolitik, Querverlag, Berlin, 2024.
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  full_name: Vukadinovic, Vojin Sasa
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  ama: Eickelmann B, Gerick J, Hauck-Thum U, Maaz K. <i>Navigator Bildung Digitalisierung.
    Konzeptionierung und Orientierung zum Stand der digitalen Transformation im schulischen
    Bildungsbereich in Deutschland</i>. Forum Bildung Digitalisierung e. V; 2024.
  apa: Eickelmann, B., Gerick, J., Hauck-Thum, U., &#38; Maaz, K. (2024). <i>Navigator
    Bildung Digitalisierung. Konzeptionierung und Orientierung zum Stand der digitalen
    Transformation im schulischen Bildungsbereich in Deutschland</i>. Forum Bildung
    Digitalisierung e. V.
  bibtex: '@book{Eickelmann_Gerick_Hauck-Thum_Maaz_2024, place={Berlin}, title={Navigator
    Bildung Digitalisierung. Konzeptionierung und Orientierung zum Stand der digitalen
    Transformation im schulischen Bildungsbereich in Deutschland}, publisher={Forum
    Bildung Digitalisierung e. V}, author={Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia and
    Hauck-Thum, Uta and Maaz, Kai}, year={2024} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, Julia Gerick, Uta Hauck-Thum, and Kai Maaz. <i>Navigator
    Bildung Digitalisierung. Konzeptionierung und Orientierung zum Stand der digitalen
    Transformation im schulischen Bildungsbereich in Deutschland</i>. Berlin: Forum
    Bildung Digitalisierung e. V, 2024.'
  ieee: 'B. Eickelmann, J. Gerick, U. Hauck-Thum, and K. Maaz, <i>Navigator Bildung
    Digitalisierung. Konzeptionierung und Orientierung zum Stand der digitalen Transformation
    im schulischen Bildungsbereich in Deutschland</i>. Berlin: Forum Bildung Digitalisierung
    e. V, 2024.'
  mla: Eickelmann, Birgit, et al. <i>Navigator Bildung Digitalisierung. Konzeptionierung
    und Orientierung zum Stand der digitalen Transformation im schulischen Bildungsbereich
    in Deutschland</i>. Forum Bildung Digitalisierung e. V, 2024.
  short: B. Eickelmann, J. Gerick, U. Hauck-Thum, K. Maaz, Navigator Bildung Digitalisierung.
    Konzeptionierung und Orientierung zum Stand der digitalen Transformation im schulischen
    Bildungsbereich in Deutschland, Forum Bildung Digitalisierung e. V, Berlin, 2024.
date_created: 2024-09-06T06:41:07Z
date_updated: 2025-05-12T06:12:29Z
department:
- _id: '462'
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: https://www.forumbd.de/projekte/navigator-bd/
page: '139'
place: Berlin
publication_status: published
publisher: Forum Bildung Digitalisierung e. V
status: public
title: Navigator Bildung Digitalisierung. Konzeptionierung und Orientierung zum Stand
  der digitalen Transformation im schulischen Bildungsbereich in Deutschland
type: book
user_id: '40387'
year: '2024'
...
---
_id: '59237'
abstract:
- lang: eng
  text: Batch and process fluctuations during the fabrication of sheet metal components
    result in discrepancies in the resulting component properties, affecting subsequent
    process steps and potentially leading to production rejects. Consequently, the
    identification of deviations and knowledge of the effects of fluctuations are
    crucial for achieving consistently high product quality, reducing waste and thus
    increasing resource efficiency of production processes through countermeasures
    derived from this. The approach presented to address this is the use of data-driven
    metamodeling to map entire process chains and predict process parameters in order
    to compensate for process and batch fluctuation. The investigated process chain
    consists of the sub-processes deep drawing, clamping and clinching. For each process
    step, relevant input and output variables are identified, numerical simulation
    models are created, and subsequently validated. Variant simulations of the sub-processes
    are conducted and evaluated to generate a database for the metamodeling of the
    individual process steps. Machine learning techniques are utilized for the automated
    selection and optimization of learning methods to create models that depict the
    relationships between input and output variables. Finally, the models for the
    sub-processes are linked together to form a superordinate metamodel for the entire
    process chain, with the aim to make inline-process adaptations possible.<br
author:
- first_name: Jonas
  full_name: Neumann, Jonas
  last_name: Neumann
- first_name: Lukas
  full_name: Kappis, Lukas
  last_name: Kappis
- first_name: Seraphin Tsi-Nda
  full_name: Lontsi, Seraphin Tsi-Nda
  last_name: Lontsi
- first_name: Jean-Patrick
  full_name: Ludwig, Jean-Patrick
  id: '76631'
  last_name: Ludwig
- first_name: Umang Bharatkumar
  full_name: Ramaiya, Umang Bharatkumar
  last_name: Ramaiya
- first_name: Christian
  full_name: Scharr, Christian
  last_name: Scharr
- first_name: Eva
  full_name: Vallaster, Eva
  last_name: Vallaster
- first_name: Wilko
  full_name: Flügge, Wilko
  last_name: Flügge
- first_name: Gerson
  full_name: Meschut, Gerson
  id: '32056'
  last_name: Meschut
  orcid: 0000-0002-2763-1246
- first_name: Marion
  full_name: Merklein, Marion
  last_name: Merklein
citation:
  ama: 'Neumann J, Kappis L, Lontsi ST-N, et al. An approach for a metamodel-based
    consideration of a process chain when mechanically joining sheet metal components.
    In: <i>15th Forming Technology Forum</i>. ; 2024.'
  apa: Neumann, J., Kappis, L., Lontsi, S. T.-N., Ludwig, J.-P., Ramaiya, U. B., Scharr,
    C., Vallaster, E., Flügge, W., Meschut, G., &#38; Merklein, M. (2024). An approach
    for a metamodel-based consideration of a process chain when mechanically joining
    sheet metal components. <i>15th Forming Technology Forum</i>.
  bibtex: '@inproceedings{Neumann_Kappis_Lontsi_Ludwig_Ramaiya_Scharr_Vallaster_Flügge_Meschut_Merklein_2024,
    title={An approach for a metamodel-based consideration of a process chain when
    mechanically joining sheet metal components}, booktitle={15th Forming Technology
    Forum}, author={Neumann, Jonas and Kappis, Lukas and Lontsi, Seraphin Tsi-Nda
    and Ludwig, Jean-Patrick and Ramaiya, Umang Bharatkumar and Scharr, Christian
    and Vallaster, Eva and Flügge, Wilko and Meschut, Gerson and Merklein, Marion},
    year={2024} }'
  chicago: Neumann, Jonas, Lukas Kappis, Seraphin Tsi-Nda Lontsi, Jean-Patrick Ludwig,
    Umang Bharatkumar Ramaiya, Christian Scharr, Eva Vallaster, Wilko Flügge, Gerson
    Meschut, and Marion Merklein. “An Approach for a Metamodel-Based Consideration
    of a Process Chain When Mechanically Joining Sheet Metal Components.” In <i>15th
    Forming Technology Forum</i>, 2024.
  ieee: J. Neumann <i>et al.</i>, “An approach for a metamodel-based consideration
    of a process chain when mechanically joining sheet metal components,” 2024.
  mla: Neumann, Jonas, et al. “An Approach for a Metamodel-Based Consideration of
    a Process Chain When Mechanically Joining Sheet Metal Components.” <i>15th Forming
    Technology Forum</i>, 2024.
  short: 'J. Neumann, L. Kappis, S.T.-N. Lontsi, J.-P. Ludwig, U.B. Ramaiya, C. Scharr,
    E. Vallaster, W. Flügge, G. Meschut, M. Merklein, in: 15th Forming Technology
    Forum, 2024.'
date_created: 2025-04-02T07:03:13Z
date_updated: 2025-05-13T07:23:13Z
language:
- iso: eng
publication: 15th Forming Technology Forum
status: public
title: An approach for a metamodel-based consideration of a process chain when mechanically
  joining sheet metal components
type: conference
user_id: '76631'
year: '2024'
...
