--- _id: '57523' author: - first_name: Petra full_name: Büker, Petra id: '21978' last_name: Büker - first_name: Jana full_name: Herding, Jana id: '34404' last_name: Herding - first_name: Anna-Maria full_name: Kamin, Anna-Maria last_name: Kamin - first_name: Vanessa full_name: Jaenke, Vanessa last_name: Jaenke - first_name: Gudrun full_name: Oevel, Gudrun id: '14924' last_name: Oevel orcid: https://orcid.org/0000-0002-6396-9535 - first_name: Moritz full_name: Knurr, Moritz id: '50275' last_name: Knurr citation: ama: 'Büker P, Herding J, Kamin A-M, Jaenke V, Oevel G, Knurr M. PrimOER: Professionalisierung und Erweiterung der OER-Community Grundschulpädagogik im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der Primarstufenlehrkräftebildung. Posterbeitrag auf der 32. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität des Saarlandes, Saarbrücken. In: ; 2024.' apa: 'Büker, P., Herding, J., Kamin, A.-M., Jaenke, V., Oevel, G., & Knurr, M. (2024). PrimOER: Professionalisierung und Erweiterung der OER-Community Grundschulpädagogik im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der Primarstufenlehrkräftebildung. Posterbeitrag auf der 32. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität des Saarlandes, Saarbrücken.' bibtex: '@inproceedings{Büker_Herding_Kamin_Jaenke_Oevel_Knurr_2024, title={PrimOER: Professionalisierung und Erweiterung der OER-Community Grundschulpädagogik im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der Primarstufenlehrkräftebildung. Posterbeitrag auf der 32. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität des Saarlandes, Saarbrücken.}, author={Büker, Petra and Herding, Jana and Kamin, Anna-Maria and Jaenke, Vanessa and Oevel, Gudrun and Knurr, Moritz}, year={2024} }' chicago: 'Büker, Petra, Jana Herding, Anna-Maria Kamin, Vanessa Jaenke, Gudrun Oevel, and Moritz Knurr. “PrimOER: Professionalisierung und Erweiterung der OER-Community Grundschulpädagogik im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der Primarstufenlehrkräftebildung. Posterbeitrag auf der 32. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität des Saarlandes, Saarbrücken.,” 2024.' ieee: 'P. Büker, J. Herding, A.-M. Kamin, V. Jaenke, G. Oevel, and M. Knurr, “PrimOER: Professionalisierung und Erweiterung der OER-Community Grundschulpädagogik im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der Primarstufenlehrkräftebildung. Posterbeitrag auf der 32. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität des Saarlandes, Saarbrücken.,” 2024.' mla: 'Büker, Petra, et al. PrimOER: Professionalisierung und Erweiterung der OER-Community Grundschulpädagogik im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der Primarstufenlehrkräftebildung. Posterbeitrag auf der 32. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität des Saarlandes, Saarbrücken. 2024.' short: 'P. Büker, J. Herding, A.-M. Kamin, V. Jaenke, G. Oevel, M. Knurr, in: 2024.' date_created: 2024-11-29T14:36:06Z date_updated: 2024-11-29T14:44:08Z department: - _id: '458' language: - iso: ger status: public title: 'PrimOER: Professionalisierung und Erweiterung der OER-Community Grundschulpädagogik im Kontext von Inklusion und Chancengerechtigkeit in der Primarstufenlehrkräftebildung. Posterbeitrag auf der 32. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität des Saarlandes, Saarbrücken.' type: conference user_id: '26718' year: '2024' ... --- _id: '57522' author: - first_name: Petra full_name: Büker, Petra id: '21978' last_name: Büker - first_name: Hannah Marie full_name: Fernhomberg, Hannah Marie id: '39362' last_name: Fernhomberg citation: ama: 'Büker P, Fernhomberg HM. Children’s perspectives on the relevance of self-directed research for improving sustainability. Presentation on the 32nd EECERA Conference: “Developing Sustainable Early Childhood Education Systems: Comparisons, Contexts and the Cognoscenti” in Brighton (UK). In: ; 2024.' apa: 'Büker, P., & Fernhomberg, H. M. (2024). Children’s perspectives on the relevance of self-directed research for improving sustainability. Presentation on the 32nd EECERA Conference: “Developing Sustainable Early Childhood Education Systems: Comparisons, Contexts and the Cognoscenti” in Brighton (UK).' bibtex: '@inproceedings{Büker_Fernhomberg_2024, title={Children’s perspectives on the relevance of self-directed research for improving sustainability. Presentation on the 32nd EECERA Conference: “Developing Sustainable Early Childhood Education Systems: Comparisons, Contexts and the Cognoscenti” in Brighton (UK).}, author={Büker, Petra and Fernhomberg, Hannah Marie}, year={2024} }' chicago: 'Büker, Petra, and Hannah Marie Fernhomberg. “Children’s Perspectives on the Relevance of Self-Directed Research for Improving Sustainability. Presentation on the 32nd EECERA Conference: ‘Developing Sustainable Early Childhood Education Systems: Comparisons, Contexts and the Cognoscenti’ in Brighton (UK).,” 2024.' ieee: 'P. Büker and H. M. Fernhomberg, “Children’s perspectives on the relevance of self-directed research for improving sustainability. Presentation on the 32nd EECERA Conference: ‘Developing Sustainable Early Childhood Education Systems: Comparisons, Contexts and the Cognoscenti’ in Brighton (UK).,” 2024.' mla: 'Büker, Petra, and Hannah Marie Fernhomberg. Children’s Perspectives on the Relevance of Self-Directed Research for Improving Sustainability. Presentation on the 32nd EECERA Conference: “Developing Sustainable Early Childhood Education Systems: Comparisons, Contexts and the Cognoscenti” in Brighton (UK). 2024.' short: 'P. Büker, H.M. Fernhomberg, in: 2024.' date_created: 2024-11-29T14:32:32Z date_updated: 2024-11-29T14:43:44Z department: - _id: '458' language: - iso: eng status: public title: 'Children’s perspectives on the relevance of self-directed research for improving sustainability. Presentation on the 32nd EECERA Conference: “Developing Sustainable Early Childhood Education Systems: Comparisons, Contexts and the Cognoscenti” in Brighton (UK).' type: conference user_id: '26718' year: '2024' ... --- _id: '57217' author: - first_name: Petra full_name: Büker, Petra id: '21978' last_name: Büker - first_name: Anna-Maria full_name: Kamin, Anna-Maria last_name: Kamin - first_name: Veronika full_name: Becker, Veronika last_name: Becker - first_name: Katrin full_name: Glawe, Katrin id: '25882' last_name: Glawe - first_name: Jana full_name: Herding, Jana id: '34404' last_name: Herding - first_name: Mona full_name: Stets, Mona last_name: Stets - first_name: Moritz full_name: Knurr, Moritz id: '50275' last_name: Knurr citation: ama: 'Büker P, Kamin A-M, Becker V, et al. INKLUD.NRW – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Beitrag am OER-Fachtag ORCA.nrw (online). . In: ; 2024.' apa: Büker, P., Kamin, A.-M., Becker, V., Glawe, K., Herding, J., Stets, M., & Knurr, M. (2024). INKLUD.NRW – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Beitrag am OER-Fachtag ORCA.nrw (online). . bibtex: '@inproceedings{Büker_Kamin_Becker_Glawe_Herding_Stets_Knurr_2024, title={INKLUD.NRW – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Beitrag am OER-Fachtag ORCA.nrw (online). }, author={Büker, Petra and Kamin, Anna-Maria and Becker, Veronika and Glawe, Katrin and Herding, Jana and Stets, Mona and Knurr, Moritz}, year={2024} }' chicago: Büker, Petra, Anna-Maria Kamin, Veronika Becker, Katrin Glawe, Jana Herding, Mona Stets, and Moritz Knurr. “INKLUD.NRW – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Beitrag am OER-Fachtag ORCA.nrw (online). ,” 2024. ieee: P. Büker et al., “INKLUD.NRW – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Beitrag am OER-Fachtag ORCA.nrw (online). ,” 2024. mla: Büker, Petra, et al. INKLUD.NRW – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Beitrag am OER-Fachtag ORCA.nrw (online). . 2024. short: 'P. Büker, A.-M. Kamin, V. Becker, K. Glawe, J. Herding, M. Stets, M. Knurr, in: 2024.' date_created: 2024-11-19T09:03:27Z date_updated: 2024-11-29T14:43:34Z department: - _id: '458' language: - iso: ger status: public title: 'INKLUD.NRW – eine fallbasierte Lehr-/Lernumgebung zum Erwerb inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Beitrag am OER-Fachtag ORCA.nrw (online). ' type: conference user_id: '26718' year: '2024' ... --- _id: '57212' author: - first_name: Petra full_name: Büker, Petra id: '21978' last_name: Büker - first_name: Jana full_name: Herding, Jana id: '34404' last_name: Herding - first_name: Stefania Vita full_name: Caci, Stefania Vita id: '73462' last_name: Caci - first_name: Katrin full_name: Glawe, Katrin id: '25882' last_name: Glawe citation: ama: 'Büker P, Herding J, Caci SV, Glawe K. Digitale Lernsettings barrierefrei gestalten: Chancen und Herausforderungen multimedialer Fallarbeit in der Lehrkräftebildung. Round Table am Tag der Lehre 2024. Universität Paderborn. In: ; 2024.' apa: 'Büker, P., Herding, J., Caci, S. V., & Glawe, K. (2024). Digitale Lernsettings barrierefrei gestalten: Chancen und Herausforderungen multimedialer Fallarbeit in der Lehrkräftebildung. Round Table am Tag der Lehre 2024. Universität Paderborn.' bibtex: '@inproceedings{Büker_Herding_Caci_Glawe_2024, title={Digitale Lernsettings barrierefrei gestalten: Chancen und Herausforderungen multimedialer Fallarbeit in der Lehrkräftebildung. Round Table am Tag der Lehre 2024. Universität Paderborn.}, author={Büker, Petra and Herding, Jana and Caci, Stefania Vita and Glawe, Katrin}, year={2024} }' chicago: 'Büker, Petra, Jana Herding, Stefania Vita Caci, and Katrin Glawe. “Digitale Lernsettings barrierefrei gestalten: Chancen und Herausforderungen multimedialer Fallarbeit in der Lehrkräftebildung. Round Table am Tag der Lehre 2024. Universität Paderborn.,” 2024.' ieee: 'P. Büker, J. Herding, S. V. Caci, and K. Glawe, “Digitale Lernsettings barrierefrei gestalten: Chancen und Herausforderungen multimedialer Fallarbeit in der Lehrkräftebildung. Round Table am Tag der Lehre 2024. Universität Paderborn.,” 2024.' mla: 'Büker, Petra, et al. Digitale Lernsettings barrierefrei gestalten: Chancen und Herausforderungen multimedialer Fallarbeit in der Lehrkräftebildung. Round Table am Tag der Lehre 2024. Universität Paderborn. 2024.' short: 'P. Büker, J. Herding, S.V. Caci, K. Glawe, in: 2024.' date_created: 2024-11-19T07:25:34Z date_updated: 2024-11-29T14:43:16Z department: - _id: '458' language: - iso: ger status: public title: 'Digitale Lernsettings barrierefrei gestalten: Chancen und Herausforderungen multimedialer Fallarbeit in der Lehrkräftebildung. Round Table am Tag der Lehre 2024. Universität Paderborn.' type: conference user_id: '26718' year: '2024' ... --- _id: '57528' abstract: - lang: eng text: Based on the surface equivalence principle an equivalent near-field source can be determined by measurements with a near-field scanner. One application is to use the source to simulate the interferences of the device-under-test with other objects in its close environment. Due to a limited signal-to-noise ratio in practical applications, noise adds to the near-field source. Hence, noise effects affect the quality of the simulation results and cause uncertainties. The influence of the noise effects is investigated by a simulative approach with artificially added noise. Two test devices with different a geometric dimension, operating frequency and excited power are evaluated for different characteristics and signal-to-noise ratios to assess the impact of the simulation results. Finally, in a combined simulation an equivalent near-field source will disturb an IoT-device and the voltages at two resistors on the device are examined. author: - first_name: Dominik full_name: Schröder, Dominik last_name: Schröder - first_name: Ulrich full_name: Kiefner, Ulrich last_name: Kiefner - first_name: Christian full_name: Hedayat, Christian last_name: Hedayat - first_name: Jens full_name: Förstner, Jens id: '158' last_name: Förstner orcid: 0000-0001-7059-9862 citation: ama: 'Schröder D, Kiefner U, Hedayat C, Förstner J. Evaluation of Measurement Noise Effects in the Close Environment of Equivalent Near-Field Sources. In: 2024 International Symposium on Electromagnetic Compatibility – EMC Europe. IEEE; 2024. doi:10.1109/emceurope59828.2024.10722220' apa: Schröder, D., Kiefner, U., Hedayat, C., & Förstner, J. (2024). Evaluation of Measurement Noise Effects in the Close Environment of Equivalent Near-Field Sources. 2024 International Symposium on Electromagnetic Compatibility – EMC Europe. https://doi.org/10.1109/emceurope59828.2024.10722220 bibtex: '@inproceedings{Schröder_Kiefner_Hedayat_Förstner_2024, title={Evaluation of Measurement Noise Effects in the Close Environment of Equivalent Near-Field Sources}, DOI={10.1109/emceurope59828.2024.10722220}, booktitle={2024 International Symposium on Electromagnetic Compatibility – EMC Europe}, publisher={IEEE}, author={Schröder, Dominik and Kiefner, Ulrich and Hedayat, Christian and Förstner, Jens}, year={2024} }' chicago: Schröder, Dominik, Ulrich Kiefner, Christian Hedayat, and Jens Förstner. “Evaluation of Measurement Noise Effects in the Close Environment of Equivalent Near-Field Sources.” In 2024 International Symposium on Electromagnetic Compatibility – EMC Europe. IEEE, 2024. https://doi.org/10.1109/emceurope59828.2024.10722220. ieee: 'D. Schröder, U. Kiefner, C. Hedayat, and J. Förstner, “Evaluation of Measurement Noise Effects in the Close Environment of Equivalent Near-Field Sources,” 2024, doi: 10.1109/emceurope59828.2024.10722220.' mla: Schröder, Dominik, et al. “Evaluation of Measurement Noise Effects in the Close Environment of Equivalent Near-Field Sources.” 2024 International Symposium on Electromagnetic Compatibility – EMC Europe, IEEE, 2024, doi:10.1109/emceurope59828.2024.10722220. short: 'D. Schröder, U. Kiefner, C. Hedayat, J. Förstner, in: 2024 International Symposium on Electromagnetic Compatibility – EMC Europe, IEEE, 2024.' date_created: 2024-11-30T17:54:35Z date_updated: 2024-11-30T19:30:59Z department: - _id: '61' doi: 10.1109/emceurope59828.2024.10722220 keyword: - tet_topic_hf - tet_enas language: - iso: eng publication: 2024 International Symposium on Electromagnetic Compatibility – EMC Europe publication_status: published publisher: IEEE status: public title: Evaluation of Measurement Noise Effects in the Close Environment of Equivalent Near-Field Sources type: conference user_id: '158' year: '2024' ... --- _id: '57136' author: - first_name: Larissa Carolin full_name: Jagdschian, Larissa Carolin id: '105606' last_name: Jagdschian citation: ama: Jagdschian LC. Urbane Topografien der Flucht in der Exil-Kinder- und Jugendliteratur. Jahrbuch der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung 2024. Published online 2024:94-104. apa: Jagdschian, L. C. (2024). Urbane Topografien der Flucht in der Exil-Kinder- und Jugendliteratur. Jahrbuch Der Gesellschaft Für Kinder- Und Jugendliteraturforschung 2024, 94–104. bibtex: '@article{Jagdschian_2024, title={Urbane Topografien der Flucht in der Exil-Kinder- und Jugendliteratur}, journal={Jahrbuch der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung 2024}, author={Jagdschian, Larissa Carolin}, year={2024}, pages={94–104} }' chicago: Jagdschian, Larissa Carolin. “Urbane Topografien Der Flucht in Der Exil-Kinder- Und Jugendliteratur.” Jahrbuch Der Gesellschaft Für Kinder- Und Jugendliteraturforschung 2024, 2024, 94–104. ieee: L. C. Jagdschian, “Urbane Topografien der Flucht in der Exil-Kinder- und Jugendliteratur,” Jahrbuch der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung 2024, pp. 94–104, 2024. mla: Jagdschian, Larissa Carolin. “Urbane Topografien Der Flucht in Der Exil-Kinder- Und Jugendliteratur.” Jahrbuch Der Gesellschaft Für Kinder- Und Jugendliteraturforschung 2024, 2024, pp. 94–104. short: L.C. Jagdschian, Jahrbuch Der Gesellschaft Für Kinder- Und Jugendliteraturforschung 2024 (2024) 94–104. date_created: 2024-11-15T15:54:32Z date_updated: 2024-12-02T08:15:44Z language: - iso: eng page: 94-104 publication: Jahrbuch der Gesellschaft für Kinder- und Jugendliteraturforschung 2024 publication_status: published status: public title: Urbane Topografien der Flucht in der Exil-Kinder- und Jugendliteratur type: journal_article user_id: '105606' year: '2024' ... --- _id: '53072' abstract: - lang: eng text: "Negated statements require more processing efforts than assertions. However, in certain contexts, repeating negations undergo adaptation, which over time mitigates the effort.\r\nHere, we ask negations hamper visual processing and whether consecutive repetitions mitigate its influence. \r\nWe assessed the overall attentional capacity and its distribution, the relative weight, quantitatively using \r\nthe formal Theory of Visual Attention (TVA).\r\nWe employed a very simple form for negations, binary negations. Negated instructions, expressing the only alternative to the core supposition, were cognitively demanding, resulting in a loss of attentional capacity in three experiments. The overall attentional capacity recovered gradually but stagnated at a lower level than with assertions, even after many repetitions. Additionally, negations distributed the attention equally between target and reference stimulus. Repetitions slightly increased the reference' share of attention. Assertions, on the other hand, shifted the attentional weight towards the target. Few repetitions slightly decreased the bias towards the target, many repetitions increased the bias." article_type: original author: - first_name: Ngoc Chi full_name: Banh, Ngoc Chi id: '38219' last_name: Banh orcid: 0000-0002-5946-4542 - first_name: Jan full_name: Tünnermann, Jan last_name: Tünnermann - first_name: Katharina J. full_name: Rohlfing, Katharina J. id: '50352' last_name: Rohlfing - first_name: Ingrid full_name: Scharlau, Ingrid id: '451' last_name: Scharlau orcid: 0000-0003-2364-9489 citation: ama: Banh NC, Tünnermann J, Rohlfing KJ, Scharlau I. Benefiting from Binary Negations? Verbal Negations Decrease Visual Attention and Balance Its Distribution. Frontiers in Psychology. 2024;15. doi:10.3389/fpsyg.2024.1451309 apa: Banh, N. C., Tünnermann, J., Rohlfing, K. J., & Scharlau, I. (2024). Benefiting from Binary Negations? Verbal Negations Decrease Visual Attention and Balance Its Distribution. Frontiers in Psychology, 15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1451309 bibtex: '@article{Banh_Tünnermann_Rohlfing_Scharlau_2024, title={Benefiting from Binary Negations? Verbal Negations Decrease Visual Attention and Balance Its Distribution}, volume={15}, DOI={10.3389/fpsyg.2024.1451309}, journal={Frontiers in Psychology}, author={Banh, Ngoc Chi and Tünnermann, Jan and Rohlfing, Katharina J. and Scharlau, Ingrid}, year={2024} }' chicago: Banh, Ngoc Chi, Jan Tünnermann, Katharina J. Rohlfing, and Ingrid Scharlau. “Benefiting from Binary Negations? Verbal Negations Decrease Visual Attention and Balance Its Distribution.” Frontiers in Psychology 15 (2024). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1451309. ieee: 'N. C. Banh, J. Tünnermann, K. J. Rohlfing, and I. Scharlau, “Benefiting from Binary Negations? Verbal Negations Decrease Visual Attention and Balance Its Distribution,” Frontiers in Psychology, vol. 15, 2024, doi: 10.3389/fpsyg.2024.1451309.' mla: Banh, Ngoc Chi, et al. “Benefiting from Binary Negations? Verbal Negations Decrease Visual Attention and Balance Its Distribution.” Frontiers in Psychology, vol. 15, 2024, doi:10.3389/fpsyg.2024.1451309. short: N.C. Banh, J. Tünnermann, K.J. Rohlfing, I. Scharlau, Frontiers in Psychology 15 (2024). date_created: 2024-03-27T12:16:33Z date_updated: 2024-12-02T09:41:36Z department: - _id: '424' - _id: '660' doi: 10.3389/fpsyg.2024.1451309 intvolume: ' 15' language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2024.1451309/abstract oa: '1' project: - _id: '115' grant_number: '438445824' name: 'TRR 318 - A05: TRR 318 - Echtzeitmessung der Aufmerksamkeit im Mensch-Roboter-Erklärdialog (Teilprojekt A05)' - _id: '52' name: 'PC2: Computing Resources Provided by the Paderborn Center for Parallel Computing' publication: Frontiers in Psychology publication_status: published status: public title: Benefiting from Binary Negations? Verbal Negations Decrease Visual Attention and Balance Its Distribution type: journal_article user_id: '38219' volume: 15 year: '2024' ... --- _id: '54759' article_type: original author: - first_name: Laura full_name: Drepper, Laura id: '40689' last_name: Drepper orcid: https://orcid.org/0009-0007-6807-6684 citation: ama: 'Drepper L. Multiperspectivity in the Context of Design-based Research: Theoretical-methodological considerations to Reading Literacy at the End of Primary School . Design-Based Research in German Didactics. Published online 2024. doi:https://doi.org/10.15460/eder.8.2.2204' apa: 'Drepper, L. (2024). Multiperspectivity in the Context of Design-based Research: Theoretical-methodological considerations to Reading Literacy at the End of Primary School . Design-Based Research in German Didactics. https://doi.org/10.15460/eder.8.2.2204' bibtex: '@article{Drepper_2024, title={Multiperspectivity in the Context of Design-based Research: Theoretical-methodological considerations to Reading Literacy at the End of Primary School }, DOI={https://doi.org/10.15460/eder.8.2.2204}, journal={Design-Based Research in German Didactics}, publisher={EDeR }, author={Drepper, Laura}, year={2024} }' chicago: 'Drepper, Laura. “Multiperspectivity in the Context of Design-Based Research: Theoretical-Methodological Considerations to Reading Literacy at the End of Primary School .” Design-Based Research in German Didactics, 2024. https://doi.org/10.15460/eder.8.2.2204.' ieee: 'L. Drepper, “Multiperspectivity in the Context of Design-based Research: Theoretical-methodological considerations to Reading Literacy at the End of Primary School ,” Design-Based Research in German Didactics, 2024, doi: https://doi.org/10.15460/eder.8.2.2204.' mla: 'Drepper, Laura. “Multiperspectivity in the Context of Design-Based Research: Theoretical-Methodological Considerations to Reading Literacy at the End of Primary School .” Design-Based Research in German Didactics, EDeR , 2024, doi:https://doi.org/10.15460/eder.8.2.2204.' short: L. Drepper, Design-Based Research in German Didactics (2024). date_created: 2024-06-14T10:54:01Z date_updated: 2024-12-02T08:37:18Z doi: https://doi.org/10.15460/eder.8.2.2204 language: - iso: eng publication: Design-Based Research in German Didactics publication_status: published publisher: 'EDeR ' quality_controlled: '1' status: public title: 'Multiperspectivity in the Context of Design-based Research: Theoretical-methodological considerations to Reading Literacy at the End of Primary School ' type: journal_article user_id: '40689' year: '2024' ... --- _id: '56165' author: - first_name: Denis full_name: Tissen, Denis last_name: Tissen - first_name: Ingrid full_name: Wiederkehr, Ingrid last_name: Wiederkehr - first_name: Christian full_name: Koldewey, Christian last_name: Koldewey - first_name: Roman full_name: Dumitrescu, Roman last_name: Dumitrescu citation: ama: 'Tissen D, Wiederkehr I, Koldewey C, Dumitrescu R. Data from start to finish: A System Life Cycle Data Map. Procedia CIRP. 2024;122:413-418. doi:10.1016/j.procir.2024.01.060' apa: 'Tissen, D., Wiederkehr, I., Koldewey, C., & Dumitrescu, R. (2024). Data from start to finish: A System Life Cycle Data Map. Procedia CIRP, 122, 413–418. https://doi.org/10.1016/j.procir.2024.01.060' bibtex: '@article{Tissen_Wiederkehr_Koldewey_Dumitrescu_2024, title={Data from start to finish: A System Life Cycle Data Map}, volume={122}, DOI={10.1016/j.procir.2024.01.060}, journal={Procedia CIRP}, publisher={Elsevier BV}, author={Tissen, Denis and Wiederkehr, Ingrid and Koldewey, Christian and Dumitrescu, Roman}, year={2024}, pages={413–418} }' chicago: 'Tissen, Denis, Ingrid Wiederkehr, Christian Koldewey, and Roman Dumitrescu. “Data from Start to Finish: A System Life Cycle Data Map.” Procedia CIRP 122 (2024): 413–18. https://doi.org/10.1016/j.procir.2024.01.060.' ieee: 'D. Tissen, I. Wiederkehr, C. Koldewey, and R. Dumitrescu, “Data from start to finish: A System Life Cycle Data Map,” Procedia CIRP, vol. 122, pp. 413–418, 2024, doi: 10.1016/j.procir.2024.01.060.' mla: 'Tissen, Denis, et al. “Data from Start to Finish: A System Life Cycle Data Map.” Procedia CIRP, vol. 122, Elsevier BV, 2024, pp. 413–18, doi:10.1016/j.procir.2024.01.060.' short: D. Tissen, I. Wiederkehr, C. Koldewey, R. Dumitrescu, Procedia CIRP 122 (2024) 413–418. date_created: 2024-09-17T09:50:49Z date_updated: 2024-12-02T09:59:35Z doi: 10.1016/j.procir.2024.01.060 intvolume: ' 122' language: - iso: eng page: 413-418 publication: Procedia CIRP publication_identifier: issn: - 2212-8271 publication_status: published publisher: Elsevier BV status: public title: 'Data from start to finish: A System Life Cycle Data Map' type: journal_article user_id: '44458' volume: 122 year: '2024' ... --- _id: '57540' abstract: - lang: eng text: AbstractRolling processes of conventional cast Al-Li alloys quickly reach their limits due to relatively poor material formability. This can be overcome by using twin-roll casting to produce thin sheets. Further thermomechanical treatment, including hot or cold rolling, and heat treatment can adjust the mechanical properties of twin-roll cast Al-Li sheets. The whole manufacturing chain requires detailed knowledge of the precipitation and dissolution behavior during heating, soaking and cooling, to purposefully select any process parameters. This study shows the process chain of a twin-roll cast Al–Cu–Li alloy achieving a hardness of around 180 HV1 by adapting the heat treatment parameters for homogenisation, hot rolling and age hardening. Both hardness and microstructure evolution are visualised along the process chain. author: - first_name: Sina full_name: Mallow, Sina last_name: Mallow - first_name: Jette full_name: Broer, Jette last_name: Broer - first_name: Benjamin full_name: Milkereit, Benjamin last_name: Milkereit - first_name: Olexandr full_name: Grydin, Olexandr id: '43822' last_name: Grydin - first_name: Kay-Peter full_name: Hoyer, Kay-Peter id: '48411' last_name: Hoyer - first_name: Kai-Uwe full_name: Garthe, Kai-Uwe id: '11199' last_name: Garthe orcid: 0000-0003-0741-3812 - first_name: Dennis full_name: Milaege, Dennis id: '35461' last_name: Milaege - first_name: Viktoriya full_name: Boyko, Viktoriya last_name: Boyko - first_name: Mirko full_name: Schaper, Mirko id: '43720' last_name: Schaper - first_name: Olaf full_name: Kessler, Olaf last_name: Kessler citation: ama: Mallow S, Broer J, Milkereit B, et al. Process chain of a twin-roll cast aluminium-copper-lithium alloy. Production Engineering. Published online 2024. doi:10.1007/s11740-024-01322-x apa: Mallow, S., Broer, J., Milkereit, B., Grydin, O., Hoyer, K.-P., Garthe, K.-U., Milaege, D., Boyko, V., Schaper, M., & Kessler, O. (2024). Process chain of a twin-roll cast aluminium-copper-lithium alloy. Production Engineering. https://doi.org/10.1007/s11740-024-01322-x bibtex: '@article{Mallow_Broer_Milkereit_Grydin_Hoyer_Garthe_Milaege_Boyko_Schaper_Kessler_2024, title={Process chain of a twin-roll cast aluminium-copper-lithium alloy}, DOI={10.1007/s11740-024-01322-x}, journal={Production Engineering}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Mallow, Sina and Broer, Jette and Milkereit, Benjamin and Grydin, Olexandr and Hoyer, Kay-Peter and Garthe, Kai-Uwe and Milaege, Dennis and Boyko, Viktoriya and Schaper, Mirko and Kessler, Olaf}, year={2024} }' chicago: Mallow, Sina, Jette Broer, Benjamin Milkereit, Olexandr Grydin, Kay-Peter Hoyer, Kai-Uwe Garthe, Dennis Milaege, Viktoriya Boyko, Mirko Schaper, and Olaf Kessler. “Process Chain of a Twin-Roll Cast Aluminium-Copper-Lithium Alloy.” Production Engineering, 2024. https://doi.org/10.1007/s11740-024-01322-x. ieee: 'S. Mallow et al., “Process chain of a twin-roll cast aluminium-copper-lithium alloy,” Production Engineering, 2024, doi: 10.1007/s11740-024-01322-x.' mla: Mallow, Sina, et al. “Process Chain of a Twin-Roll Cast Aluminium-Copper-Lithium Alloy.” Production Engineering, Springer Science and Business Media LLC, 2024, doi:10.1007/s11740-024-01322-x. short: S. Mallow, J. Broer, B. Milkereit, O. Grydin, K.-P. Hoyer, K.-U. Garthe, D. Milaege, V. Boyko, M. Schaper, O. 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Geschenkschrift für Johannes Süßmann. ; 2024:5–19. doi:10.17619/UNIPB/1-2124' apa: Becker, R., & Lauert, M. (2024). Einleitung. In R. Becker & M. Lauert (Eds.), Politiken der Unhöflichkeit. Gelehrtenstreit vom 17. bis zum 20. Jahrhundert. Geschenkschrift für Johannes Süßmann (pp. 5–19). https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2124 bibtex: '@inbook{Becker_Lauert_2024, place={Paderborn}, title={Einleitung}, DOI={10.17619/UNIPB/1-2124}, booktitle={Politiken der Unhöflichkeit. Gelehrtenstreit vom 17. bis zum 20. Jahrhundert. Geschenkschrift für Johannes Süßmann}, author={Becker, Rieke and Lauert, Markus}, editor={Becker, Rieke and Lauert, Markus}, year={2024}, pages={5–19} }' chicago: Becker, Rieke, and Markus Lauert. “Einleitung.” In Politiken der Unhöflichkeit. Gelehrtenstreit vom 17. bis zum 20. Jahrhundert. Geschenkschrift für Johannes Süßmann, edited by Rieke Becker and Markus Lauert, 5–19. Paderborn, 2024. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2124. ieee: R. Becker and M. 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Geschenkschrift für Johannes Süßmann, Paderborn, 2024, pp. 5–19.' date_created: 2024-12-02T10:02:43Z date_updated: 2024-12-02T10:05:20Z department: - _id: '446' doi: 10.17619/UNIPB/1-2124 editor: - first_name: Rieke full_name: Becker, Rieke last_name: Becker - first_name: Markus full_name: Lauert, Markus last_name: Lauert language: - iso: ger main_file_link: - open_access: '1' url: https://digital.ub.uni-paderborn.de/hs/content/zoom/7726014 oa: '1' page: 5–19 place: Paderborn publication: Politiken der Unhöflichkeit. Gelehrtenstreit vom 17. bis zum 20. Jahrhundert. Geschenkschrift für Johannes Süßmann publication_status: published related_material: record: - id: '57387' relation: earlier_version status: public status: public title: Einleitung type: book_chapter user_id: '33229' year: '2024' ... --- _id: '57481' author: - first_name: Peter full_name: Dieter, Peter id: '88592' last_name: Dieter - first_name: Philipp full_name: Speckenmeyer, Philipp id: '81294' last_name: Speckenmeyer - first_name: Guido full_name: Schryen, Guido id: '72850' last_name: Schryen citation: ama: 'Dieter P, Speckenmeyer P, Schryen G. The On-Demand Delivery Problem: Assignment of Orders to Warehouses and Couriers.; 2024. doi:10.2139/ssrn.5039888' apa: 'Dieter, P., Speckenmeyer, P., & Schryen, G. (2024). 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In: Becker R, Lauert M, eds. Politiken der Unhöflichkeit. Gelehrtenstreit vom 17. bis zum 20. Jahrhundert. Geschenkschrift für Johannes Süßmann. ; 2024:84–108. doi:10.17619/UNIPB/1-2124' apa: Becker, R. (2024). „Der Löwe kümmert sich nicht um das Gebell des Hündchens.“ Eine unhöfliche Flugschrift im Konflikt um die Regentschaft Ostfrieslands (1666/67). In R. Becker & M. Lauert (Eds.), Politiken der Unhöflichkeit. Gelehrtenstreit vom 17. bis zum 20. Jahrhundert. Geschenkschrift für Johannes Süßmann (pp. 84–108). https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2124 bibtex: '@inbook{Becker_2024, place={Paderborn}, title={„Der Löwe kümmert sich nicht um das Gebell des Hündchens.“ Eine unhöfliche Flugschrift im Konflikt um die Regentschaft Ostfrieslands (1666/67)}, DOI={10.17619/UNIPB/1-2124}, booktitle={Politiken der Unhöflichkeit. Gelehrtenstreit vom 17. bis zum 20. Jahrhundert. 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Paderborn, 2024, pp. 84–108. mla: Becker, Rieke. “„Der Löwe kümmert sich nicht um das Gebell des Hündchens.“ Eine unhöfliche Flugschrift im Konflikt um die Regentschaft Ostfrieslands (1666/67).” Politiken der Unhöflichkeit. Gelehrtenstreit vom 17. bis zum 20. Jahrhundert. Geschenkschrift für Johannes Süßmann, edited by Rieke Becker and Markus Lauert, 2024, pp. 84–108, doi:10.17619/UNIPB/1-2124. short: 'R. Becker, in: R. Becker, M. Lauert (Eds.), Politiken der Unhöflichkeit. Gelehrtenstreit vom 17. bis zum 20. Jahrhundert. 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In: Proceedings of the 32nd European Conference on Information Systems (TREO); 2024.' apa: Müller, M., Althaus, M., Bartelheimer, C., & Kundisch, D. (2024). Paving the Way for Student-Led Publications - Development and Implementation of a Course in Information Systems with Open Educational Resources. 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Kundisch, “Paving the Way for Student-Led Publications - Development and Implementation of a Course in Information Systems with Open Educational Resources,” presented at the TREO Talk, 32nd European Conference on Information Systems (ECIS) 2024, Paphos, Cyprus, 2024. mla: Müller, Michelle, et al. Paving the Way for Student-Led Publications - Development and Implementation of a Course in Information Systems with Open Educational Resources. Proceedings of the 32nd European Conference on Information Systems (TREO), 2024. short: 'M. Müller, M. Althaus, C. Bartelheimer, D. Kundisch, in: Proceedings of the 32nd European Conference on Information Systems (TREO), 2024.' conference: end_date: 2024-06-19 location: Paphos, Cyprus name: TREO Talk, 32nd European Conference on Information Systems (ECIS) 2024 start_date: 2024-06-13 date_created: 2024-11-06T14:18:09Z date_updated: 2024-12-03T12:31:46Z department: - _id: '276' - _id: '526' language: - iso: eng project: - _id: '914' name: '#myfirstresearchpaper' publication_status: published publisher: Proceedings of the 32nd European Conference on Information Systems (TREO) related_material: link: - relation: confirmation url: https://aisel.aisnet.org/treos_ecis2024/32/ status: public title: Paving the Way for Student-Led Publications - Development and Implementation of a Course in Information Systems with Open Educational Resources type: conference user_id: '50286' year: '2024' ... --- _id: '57387' abstract: - lang: ger text: Der Sammelband begreift Unhöflichkeit als eine sinnhafte Kommunikationsform, die in gezielten, zweckorientierten Verstößen gegen Regeln und Erwartungshaltungen besteht. Unhöflichkeit hat das Potenzial, Aufmerksamkeit zu erzeugen und Handlungsspielräume zu eröffnen. Gerade in Gelehrtenkreisen war sie über Jahrhunderte hinweg ein gern genutztes Kommunikationsmittel in Konflikten. Häufig wurde Unhöflichkeit vor einem Publikum zur Schau gestellt und hatte dann immer auch einen Unterhaltungswert. Die Aufsätze des Sammelbandes nehmen diese Funktionen von Unhöflichkeit in exemplarischen Fallstudien in den Blick, die einen Zeitraum vom 17. bis zum 20. Jahrhundert abdecken. citation: ama: Becker R, Lauert M, eds. Politiken der Unhöflichkeit. Gelehrtenstreit vom 17. bis zum 20. Jahrhundert. Geschenkschrift für Johannes Süßmann.; 2024. doi:10.17619/UNIPB/1-2124 apa: Becker, R., & Lauert, M. (Eds.). (2024). Politiken der Unhöflichkeit. Gelehrtenstreit vom 17. bis zum 20. Jahrhundert. Geschenkschrift für Johannes Süßmann. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2124 bibtex: '@book{Becker_Lauert_2024, place={Paderborn}, title={Politiken der Unhöflichkeit. 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Müller, Guardians of Giving - An Empirical Analysis on the Relationship between Charitable Crowdfunding and Acquisitive Crime, Pre-ECIS Workshop: Emergent Technologies, DEI, & Sustainable Humanitarian Progress: Where are We Now?, n.d.' date_created: 2024-11-06T14:24:12Z date_updated: 2024-12-03T12:31:24Z department: - _id: '276' language: - iso: eng place: 'Pre-ECIS Workshop: Emergent Technologies, DEI, & Sustainable Humanitarian Progress: Where are We Now?' publication_status: accepted status: public title: Guardians of Giving - An Empirical Analysis on the Relationship between Charitable Crowdfunding and Acquisitive Crime type: working_paper user_id: '50286' year: '2024' ... --- _id: '57555' abstract: - lang: eng text: Immer öfter nutzen und bedienen wir in unserem Alltag Roboter und Automaten. Sie kommen etwa dort zum Einsatz, wo Tätigkeiten besonders gefährlich oder eintönig sind oder besondere Kraft und Präzision erfordern. Der Beitrag stellt einen experimentierenden Zugang zum Verstehen von und Problemlösen mit Robotern in der inklusiven technischen Bildung im Primarbereich vor. article_type: original author: - first_name: Claudia full_name: Tenberge, Claudia id: '67302' last_name: Tenberge - first_name: Franz full_name: Schröer, Franz id: '71764' last_name: Schröer orcid: 0000-0002-1445-3647 - first_name: Nele full_name: Schemel, Nele id: '73438' last_name: Schemel citation: ama: Tenberge C, Schröer F, Schemel N. Was macht ein Roboter im Zoo? - Technisches Experimentieren inklusiv gestalten. Lernen konkret - Fachzeitschrift für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. 2024;4:26-29. apa: Tenberge, C., Schröer, F., & Schemel, N. (2024). Was macht ein Roboter im Zoo? - Technisches Experimentieren inklusiv gestalten. 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It contains project specific authority files (e.g., persons, organizations, places) and editions (e.g., letters, documents). author: - first_name: Elena full_name: Minetti, Elena id: '90723' last_name: Minetti - first_name: Irmlind full_name: Capelle, Irmlind id: '21488' last_name: Capelle - first_name: Dennis full_name: Ried, Dennis id: '90722' last_name: Ried orcid: https://orcid.org/0000-0001-5545-2088 - first_name: Antje full_name: Tumat, Antje id: '72268' last_name: Tumat citation: ama: Minetti E, Capelle I, Ried D, Tumat A. HenDi-Data (Data Package) v6.1.0. Zenodo; 2024. doi:10.5281/ZENODO.14227711 apa: Minetti, E., Capelle, I., Ried, D., & Tumat, A. (2024). HenDi-Data (data package) v6.1.0. 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