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_id: '57818'
author:
- first_name: Harald
full_name: Schroeter-Wittke, Harald
id: '480'
last_name: Schroeter-Wittke
citation:
ama: 'Schroeter-Wittke H. Mache dich auf, werde licht! Ein Abriss des weihnachtlichen
Ab und Auf anhand des Weihnachtsfilms von Penny 2022 Der Riss / Let’s Talk. In:
Janus R, ed. Weihnachts-Werbespots Als Moderne Krippenspiele. Springer
VS; 2024:131-142. doi:10.1007/978-3-658-45304-6_9'
apa: Schroeter-Wittke, H. (2024). Mache dich auf, werde licht! Ein Abriss des weihnachtlichen
Ab und Auf anhand des Weihnachtsfilms von Penny 2022 Der Riss / Let’s Talk. In
R. Janus (Ed.), Weihnachts-Werbespots als moderne Krippenspiele (pp. 131–142).
Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-45304-6_9
bibtex: '@inbook{Schroeter-Wittke_2024, place={Wiesbaden}, title={Mache dich auf,
werde licht! Ein Abriss des weihnachtlichen Ab und Auf anhand des Weihnachtsfilms
von Penny 2022 Der Riss / Let’s Talk}, DOI={10.1007/978-3-658-45304-6_9},
booktitle={Weihnachts-Werbespots als moderne Krippenspiele}, publisher={Springer
VS}, author={Schroeter-Wittke, Harald}, editor={Janus, Richard}, year={2024},
pages={131–142} }'
chicago: 'Schroeter-Wittke, Harald. “Mache Dich Auf, Werde Licht! Ein Abriss Des
Weihnachtlichen Ab Und Auf Anhand Des Weihnachtsfilms von Penny 2022 Der Riss
/ Let’s Talk.” In Weihnachts-Werbespots Als Moderne Krippenspiele, edited
by Richard Janus, 131–42. Wiesbaden: Springer VS, 2024. https://doi.org/10.1007/978-3-658-45304-6_9.'
ieee: 'H. Schroeter-Wittke, “Mache dich auf, werde licht! Ein Abriss des weihnachtlichen
Ab und Auf anhand des Weihnachtsfilms von Penny 2022 Der Riss / Let’s Talk,” in
Weihnachts-Werbespots als moderne Krippenspiele, R. Janus, Ed. Wiesbaden:
Springer VS, 2024, pp. 131–142.'
mla: Schroeter-Wittke, Harald. “Mache Dich Auf, Werde Licht! Ein Abriss Des Weihnachtlichen
Ab Und Auf Anhand Des Weihnachtsfilms von Penny 2022 Der Riss / Let’s Talk.” Weihnachts-Werbespots
Als Moderne Krippenspiele, edited by Richard Janus, Springer VS, 2024, pp.
131–42, doi:10.1007/978-3-658-45304-6_9.
short: 'H. Schroeter-Wittke, in: R. Janus (Ed.), Weihnachts-Werbespots Als Moderne
Krippenspiele, Springer VS, Wiesbaden, 2024, pp. 131–142.'
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publication: Weihnachts-Werbespots als moderne Krippenspiele
publisher: Springer VS
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title: Mache dich auf, werde licht! Ein Abriss des weihnachtlichen Ab und Auf anhand
des Weihnachtsfilms von Penny 2022 Der Riss / Let's Talk
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author:
- first_name: Harald
full_name: Schroeter-Wittke, Harald
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last_name: Schroeter-Wittke
citation:
ama: 'Schroeter-Wittke H. Schulz-Mews, Philipp: Verbum Dei Recitatum. Zum Gebrauch
der Heiligen Schrift durch ihre gottesdienstliche Lesung, Würzburg/Göttingen 2024.
Theologische Literaturzeitung. 2024;149(12):1198-1199.'
apa: 'Schroeter-Wittke, H. (2024). Schulz-Mews, Philipp: Verbum Dei Recitatum. Zum
Gebrauch der Heiligen Schrift durch ihre gottesdienstliche Lesung, Würzburg/Göttingen
2024. In Theologische Literaturzeitung (Vol. 149, Issue 12, pp. 1198–1199).'
bibtex: '@article{Schroeter-Wittke_2024, title={Schulz-Mews, Philipp: Verbum Dei
Recitatum. Zum Gebrauch der Heiligen Schrift durch ihre gottesdienstliche Lesung,
Würzburg/Göttingen 2024}, volume={149}, number={12}, journal={Theologische Literaturzeitung},
author={Schroeter-Wittke, Harald}, year={2024}, pages={1198–1199} }'
chicago: 'Schroeter-Wittke, Harald. “Schulz-Mews, Philipp: Verbum Dei Recitatum.
Zum Gebrauch Der Heiligen Schrift Durch Ihre Gottesdienstliche Lesung, Würzburg/Göttingen
2024.” Theologische Literaturzeitung, 2024.'
ieee: 'H. Schroeter-Wittke, “Schulz-Mews, Philipp: Verbum Dei Recitatum. Zum Gebrauch
der Heiligen Schrift durch ihre gottesdienstliche Lesung, Würzburg/Göttingen 2024,”
Theologische Literaturzeitung, vol. 149, no. 12. pp. 1198–1199, 2024.'
mla: 'Schroeter-Wittke, Harald. “Schulz-Mews, Philipp: Verbum Dei Recitatum. Zum
Gebrauch Der Heiligen Schrift Durch Ihre Gottesdienstliche Lesung, Würzburg/Göttingen
2024.” Theologische Literaturzeitung, vol. 149, no. 12, 2024, pp. 1198–99.'
short: H. Schroeter-Wittke, Theologische Literaturzeitung 149 (2024) 1198–1199.
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publication: Theologische Literaturzeitung
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title: 'Schulz-Mews, Philipp: Verbum Dei Recitatum. Zum Gebrauch der Heiligen Schrift
durch ihre gottesdienstliche Lesung, Würzburg/Göttingen 2024'
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- first_name: Harald
full_name: Schroeter-Wittke, Harald
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ama: Schroeter-Wittke H. Der Kirchentag kommt zum fünften Mal nach Hannover. Mutig
- stark - beherzt (1 Kor 16,13-14). Loccumer Pelikan. 2024;(4):27-32.
apa: Schroeter-Wittke, H. (2024). Der Kirchentag kommt zum fünften Mal nach Hannover.
Mutig - stark - beherzt (1 Kor 16,13-14). Loccumer Pelikan, 4, 27–32.
bibtex: '@article{Schroeter-Wittke_2024, title={Der Kirchentag kommt zum fünften
Mal nach Hannover. Mutig - stark - beherzt (1 Kor 16,13-14)}, number={4}, journal={Loccumer
Pelikan}, author={Schroeter-Wittke, Harald}, year={2024}, pages={27–32} }'
chicago: 'Schroeter-Wittke, Harald. “Der Kirchentag Kommt Zum Fünften Mal Nach Hannover.
Mutig - Stark - Beherzt (1 Kor 16,13-14).” Loccumer Pelikan, no. 4 (2024):
27–32.'
ieee: H. Schroeter-Wittke, “Der Kirchentag kommt zum fünften Mal nach Hannover.
Mutig - stark - beherzt (1 Kor 16,13-14),” Loccumer Pelikan, no. 4, pp.
27–32, 2024.
mla: Schroeter-Wittke, Harald. “Der Kirchentag Kommt Zum Fünften Mal Nach Hannover.
Mutig - Stark - Beherzt (1 Kor 16,13-14).” Loccumer Pelikan, no. 4, 2024,
pp. 27–32.
short: H. Schroeter-Wittke, Loccumer Pelikan (2024) 27–32.
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publication: Loccumer Pelikan
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title: Der Kirchentag kommt zum fünften Mal nach Hannover. Mutig - stark - beherzt
(1 Kor 16,13-14)
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- Beiträge zur 8. Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK)
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- first_name: Ina
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last_name: Krause
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citation:
ama: 'Bohlinger S, Praun A, Krause I. Qualifizierungsangebote für nichtakademisches
betriebliches Weiterbildungspersonal. In: Schlögl P, Barabasch A, Bock-Schappelwein
J, eds. Krise und Nachhaltigkeit - Herausforderungen für berufliche Bildung
Krise und Nachhaltigkeit - Herausforderungen für berufliche Bildung. wbv Publikation;
2024:87-98. doi:10.3278/9783763976713'
apa: Bohlinger, S., Praun, A., & Krause, I. (2024). Qualifizierungsangebote
für nichtakademisches betriebliches Weiterbildungspersonal. In P. Schlögl, A.
Barabasch, & J. Bock-Schappelwein (Eds.), Krise und Nachhaltigkeit - Herausforderungen
für berufliche Bildung Krise und Nachhaltigkeit - Herausforderungen für berufliche
Bildung (pp. 87–98). wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/9783763976713
bibtex: '@inbook{Bohlinger_Praun_Krause_2024, place={Bielefeld}, title={Qualifizierungsangebote
für nichtakademisches betriebliches Weiterbildungspersonal}, DOI={10.3278/9783763976713},
booktitle={Krise und Nachhaltigkeit - Herausforderungen für berufliche Bildung
Krise und Nachhaltigkeit - Herausforderungen für berufliche Bildung}, publisher={wbv
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Peter and Barabasch, Antje and Bock-Schappelwein, Julia}, year={2024}, pages={87–98}
}'
chicago: 'Bohlinger, Sandra , Alina Praun, and Ina Krause. “Qualifizierungsangebote
für nichtakademisches betriebliches Weiterbildungspersonal.” In Krise und Nachhaltigkeit
- Herausforderungen für berufliche Bildung Krise und Nachhaltigkeit - Herausforderungen
für berufliche Bildung, edited by Peter Schlögl, Antje Barabasch, and Julia
Bock-Schappelwein, 87–98. Bielefeld: wbv Publikation, 2024. https://doi.org/10.3278/9783763976713.'
ieee: 'S. Bohlinger, A. Praun, and I. Krause, “Qualifizierungsangebote für nichtakademisches
betriebliches Weiterbildungspersonal,” in Krise und Nachhaltigkeit - Herausforderungen
für berufliche Bildung Krise und Nachhaltigkeit - Herausforderungen für berufliche
Bildung, P. Schlögl, A. Barabasch, and J. Bock-Schappelwein, Eds. Bielefeld:
wbv Publikation, 2024, pp. 87–98.'
mla: Bohlinger, Sandra, et al. “Qualifizierungsangebote für nichtakademisches betriebliches
Weiterbildungspersonal.” Krise und Nachhaltigkeit - Herausforderungen für berufliche
Bildung Krise und Nachhaltigkeit - Herausforderungen für berufliche Bildung,
edited by Peter Schlögl et al., wbv Publikation, 2024, pp. 87–98, doi:10.3278/9783763976713.
short: 'S. Bohlinger, A. Praun, I. Krause, in: P. Schlögl, A. Barabasch, J. Bock-Schappelwein
(Eds.), Krise und Nachhaltigkeit - Herausforderungen für berufliche Bildung Krise
und Nachhaltigkeit - Herausforderungen für berufliche Bildung, wbv Publikation,
Bielefeld, 2024, pp. 87–98.'
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publication: Krise und Nachhaltigkeit - Herausforderungen für berufliche Bildung Krise
und Nachhaltigkeit - Herausforderungen für berufliche Bildung
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title: Qualifizierungsangebote für nichtakademisches betriebliches Weiterbildungspersonal
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- Ursprung und Gegenstand der Berufsbildungsforschung in Deutschland
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- first_name: Ina
full_name: Krause, Ina
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last_name: Krause
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citation:
ama: 'Krause I. Das duale Berufsbildungsmodell im Strukturwandel. In: Bohlinger
S, Müller C, eds. Beiträge zur historischen Berufspädagogik und Berufsbildungsforschung
- Festschrift für Dieter Grottker zum 70. Geburtstag. wbv Publikation; 2024:97-116.
doi:10.3278/9783763974665'
apa: Krause, I. (2024). Das duale Berufsbildungsmodell im Strukturwandel. In S.
Bohlinger & C. Müller (Eds.), Beiträge zur historischen Berufspädagogik
und Berufsbildungsforschung - Festschrift für Dieter Grottker zum 70. Geburtstag
(pp. 97–116). wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/9783763974665
bibtex: '@inbook{Krause_2024, place={Bielefeld}, title={Das duale Berufsbildungsmodell
im Strukturwandel}, DOI={10.3278/9783763974665},
booktitle={Beiträge zur historischen Berufspädagogik und Berufsbildungsforschung
- Festschrift für Dieter Grottker zum 70. Geburtstag}, publisher={wbv Publikation},
author={Krause, Ina}, editor={Bohlinger, Sandra and Müller, Christian}, year={2024},
pages={97–116} }'
chicago: 'Krause, Ina. “Das duale Berufsbildungsmodell im Strukturwandel.” In Beiträge
zur historischen Berufspädagogik und Berufsbildungsforschung - Festschrift für
Dieter Grottker zum 70. Geburtstag, edited by Sandra Bohlinger and Christian
Müller, 97–116. Bielefeld: wbv Publikation, 2024. https://doi.org/10.3278/9783763974665.'
ieee: 'I. Krause, “Das duale Berufsbildungsmodell im Strukturwandel,” in Beiträge
zur historischen Berufspädagogik und Berufsbildungsforschung - Festschrift für
Dieter Grottker zum 70. Geburtstag, S. Bohlinger and C. Müller, Eds. Bielefeld:
wbv Publikation, 2024, pp. 97–116.'
mla: Krause, Ina. “Das duale Berufsbildungsmodell im Strukturwandel.” Beiträge
zur historischen Berufspädagogik und Berufsbildungsforschung - Festschrift für
Dieter Grottker zum 70. Geburtstag, edited by Sandra Bohlinger and Christian
Müller, wbv Publikation, 2024, pp. 97–116, doi:10.3278/9783763974665.
short: 'I. Krause, in: S. Bohlinger, C. Müller (Eds.), Beiträge zur historischen
Berufspädagogik und Berufsbildungsforschung - Festschrift für Dieter Grottker
zum 70. Geburtstag, wbv Publikation, Bielefeld, 2024, pp. 97–116.'
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- first_name: Sandra
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publication: Beiträge zur historischen Berufspädagogik und Berufsbildungsforschung
- Festschrift für Dieter Grottker zum 70. Geburtstag
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publisher: wbv Publikation
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title: Das duale Berufsbildungsmodell im Strukturwandel
type: book_chapter
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year: '2024'
...
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_id: '57824'
author:
- first_name: Ronja
full_name: Büker, Ronja
id: '76342'
last_name: Büker
orcid: https://orcid.org/0009-0004-7074-0992
- first_name: Verena
full_name: Liszt-Rohlf, Verena
last_name: Liszt-Rohlf
- first_name: Susanne
full_name: Kamsker, Susanne
last_name: Kamsker
citation:
ama: 'Büker R, Liszt-Rohlf V, Kamsker S. Entrepreneurship Education auf allen Bildungsebenen
– Eine systematische forschungsfragengeleitete Literaturrecherche zur zielgruppengerechten
Entrepreneurship Education. In: Jahrestagung Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik
Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft. ; 2024.'
apa: Büker, R., Liszt-Rohlf, V., & Kamsker, S. (2024). Entrepreneurship Education
auf allen Bildungsebenen – Eine systematische forschungsfragengeleitete Literaturrecherche
zur zielgruppengerechten Entrepreneurship Education. Jahrestagung Der Sektion
Berufs- Und Wirtschaftspädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft.
Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft, Dresden.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Liszt-Rohlf_Kamsker_2024, title={Entrepreneurship
Education auf allen Bildungsebenen – Eine systematische forschungsfragengeleitete
Literaturrecherche zur zielgruppengerechten Entrepreneurship Education}, booktitle={Jahrestagung
der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft},
author={Büker, Ronja and Liszt-Rohlf, Verena and Kamsker, Susanne}, year={2024}
}'
chicago: Büker, Ronja, Verena Liszt-Rohlf, and Susanne Kamsker. “Entrepreneurship
Education Auf Allen Bildungsebenen – Eine Systematische Forschungsfragengeleitete
Literaturrecherche Zur Zielgruppengerechten Entrepreneurship Education.” In Jahrestagung
Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft,
2024.
ieee: R. Büker, V. Liszt-Rohlf, and S. Kamsker, “Entrepreneurship Education auf
allen Bildungsebenen – Eine systematische forschungsfragengeleitete Literaturrecherche
zur zielgruppengerechten Entrepreneurship Education,” presented at the Jahrestagung
der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft,
Dresden, 2024.
mla: Büker, Ronja, et al. “Entrepreneurship Education Auf Allen Bildungsebenen –
Eine Systematische Forschungsfragengeleitete Literaturrecherche Zur Zielgruppengerechten
Entrepreneurship Education.” Jahrestagung Der Sektion Berufs- Und Wirtschaftspädagogik
Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft, 2024.
short: 'R. Büker, V. Liszt-Rohlf, S. Kamsker, in: Jahrestagung Der Sektion Berufs-
Und Wirtschaftspädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft,
2024.'
conference:
end_date: 2024-09-18
location: Dresden
name: Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft
für Erziehungswissenschaft
start_date: 2024-09-16
date_created: 2024-12-18T08:53:05Z
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department:
- _id: '208'
language:
- iso: eng
publication: Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
status: public
title: Entrepreneurship Education auf allen Bildungsebenen – Eine systematische forschungsfragengeleitete
Literaturrecherche zur zielgruppengerechten Entrepreneurship Education
type: conference
user_id: '76342'
year: '2024'
...
---
_id: '57839'
abstract:
- lang: eng
text: "Abstract\r\n Experiments with
ultracold atoms in optical lattices usually involve a weak parabolic trapping
potential which merely serves to confine the atoms, but otherwise remains negligible.
In contrast, we suggest a different class of experiments in which the presence
of a stronger trap is an essential part of the set-up. Because the trap-modified
on-site energies exhibit a slowly varying level spacing, similar to that of an
anharmonic oscillator, an additional time-periodic trap modulation with judiciously
chosen parameters creates nonlinear resonances which enable efficient Floquet
engineering. We employ a Mathieu approximation for constructing the near-resonant
Floquet states in an accurate manner and demonstrate the emergence of effective
ground states from the resonant trap eigenstates. Moreover, we show that the population
of the Floquet states is strongly affected by the phase of a sudden turn-on of
the trap modulation, which leads to significantly modified and rich dynamics.
As a guideline for further studies, we argue that the deliberate population of
only the resonance-induced effective ground states will allow one to realize Floquet
condensates which follow classical periodic orbits, thus providing challenging
future perspectives for the investigation of the quantum–classical correspondence."
article_number: '123016'
author:
- first_name: Usman
full_name: Ali, Usman
last_name: Ali
- first_name: Martin
full_name: Holthaus, Martin
last_name: Holthaus
- first_name: Torsten
full_name: Meier, Torsten
id: '344'
last_name: Meier
orcid: 0000-0001-8864-2072
citation:
ama: Ali U, Holthaus M, Meier T. Floquet dynamics of ultracold atoms in optical
lattices with a parametrically modulated trapping potential. New Journal of
Physics. 2024;26(12). doi:10.1088/1367-2630/ad9b47
apa: Ali, U., Holthaus, M., & Meier, T. (2024). Floquet dynamics of ultracold
atoms in optical lattices with a parametrically modulated trapping potential.
New Journal of Physics, 26(12), Article 123016. https://doi.org/10.1088/1367-2630/ad9b47
bibtex: '@article{Ali_Holthaus_Meier_2024, title={Floquet dynamics of ultracold
atoms in optical lattices with a parametrically modulated trapping potential},
volume={26}, DOI={10.1088/1367-2630/ad9b47},
number={12123016}, journal={New Journal of Physics}, publisher={IOP Publishing},
author={Ali, Usman and Holthaus, Martin and Meier, Torsten}, year={2024} }'
chicago: Ali, Usman, Martin Holthaus, and Torsten Meier. “Floquet Dynamics of Ultracold
Atoms in Optical Lattices with a Parametrically Modulated Trapping Potential.”
New Journal of Physics 26, no. 12 (2024). https://doi.org/10.1088/1367-2630/ad9b47.
ieee: 'U. Ali, M. Holthaus, and T. Meier, “Floquet dynamics of ultracold atoms in
optical lattices with a parametrically modulated trapping potential,” New Journal
of Physics, vol. 26, no. 12, Art. no. 123016, 2024, doi: 10.1088/1367-2630/ad9b47.'
mla: Ali, Usman, et al. “Floquet Dynamics of Ultracold Atoms in Optical Lattices
with a Parametrically Modulated Trapping Potential.” New Journal of Physics,
vol. 26, no. 12, 123016, IOP Publishing, 2024, doi:10.1088/1367-2630/ad9b47.
short: U. Ali, M. Holthaus, T. Meier, New Journal of Physics 26 (2024).
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language:
- iso: eng
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- _id: '52'
name: 'PC2: Computing Resources Provided by the Paderborn Center for Parallel Computing'
publication: New Journal of Physics
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issn:
- 1367-2630
publication_status: published
publisher: IOP Publishing
status: public
title: Floquet dynamics of ultracold atoms in optical lattices with a parametrically
modulated trapping potential
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volume: 26
year: '2024'
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author:
- first_name: Christian
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last_name: Fuchs
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citation:
ama: 'Fuchs C. Social Media: A Critical Introduction. 4th ed. Sage; 2024.'
apa: 'Fuchs, C. (2024). Social Media: A Critical Introduction (4th ed.).
Sage.'
bibtex: '@book{Fuchs_2024, place={London}, edition={4}, title={Social Media: A Critical
Introduction}, publisher={Sage}, author={Fuchs, Christian}, year={2024} }'
chicago: 'Fuchs, Christian. Social Media: A Critical Introduction. 4th ed.
London: Sage, 2024.'
ieee: 'C. Fuchs, Social Media: A Critical Introduction, 4th ed. London: Sage,
2024.'
mla: 'Fuchs, Christian. Social Media: A Critical Introduction. 4th ed., Sage,
2024.'
short: 'C. Fuchs, Social Media: A Critical Introduction, 4th ed., Sage, London,
2024.'
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name: 'PÖDIM: Politische Ökonomie der digitalen Medien und der digitalen Kommunikation'
publisher: Sage
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_id: '52590'
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ama: Tatari M, ed. The Divine Attributes in Classical Islamic Thought and Con-Temporary
Islamic Theology. Brill (im Erscheinen); 2024.
apa: Tatari, M. (Ed.). (2024). The Divine Attributes in Classical Islamic Thought
and Con-temporary Islamic Theology. Brill (im Erscheinen).
bibtex: '@book{Tatari_2024, title={The Divine Attributes in Classical Islamic Thought
and Con-temporary Islamic Theology}, publisher={Brill (im Erscheinen)}, year={2024}
}'
chicago: Tatari, Muna, ed. The Divine Attributes in Classical Islamic Thought
and Con-Temporary Islamic Theology. Brill (im Erscheinen), 2024.
ieee: M. Tatari, Ed., The Divine Attributes in Classical Islamic Thought and
Con-temporary Islamic Theology. Brill (im Erscheinen), 2024.
mla: Tatari, Muna, editor. The Divine Attributes in Classical Islamic Thought
and Con-Temporary Islamic Theology. Brill (im Erscheinen), 2024.
short: M. Tatari, ed., The Divine Attributes in Classical Islamic Thought and Con-Temporary
Islamic Theology, Brill (im Erscheinen), 2024.
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title: The Divine Attributes in Classical Islamic Thought and Con-temporary Islamic
Theology
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year: '2024'
...
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abstract:
- lang: eng
text: ' Abstract: Teachers require various generic competencies that are
not addressed explicitly in the teacher education program, such as learning strategies.
Although universities offer student teachers extracurricular opportunities to
develop these competencies, few students seize them. Our training program fosters
students’ self-regulated competency development: Self-reflection as an important
first step to self-regulated competency development is addressed through an online
self-assessment tool providing individual feedback and suggestions for further
development. Forming and implementing intentions to develop competencies is addressed
by a workshop based on an evidence-based self-management training program and
group coaching sessions to bridge potential intention–behavior gaps. After the
training program, the experimental group ( n = 32) showed a more favorable development
in self-reflection, procrastination, and participation in competency-enhancing
offers than the control group ( n = 34). The results show that supporting students
in their self-regulated competency development can be an important key in their
professional development. '
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- Effects of a Resource-Oriented Training Program
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author:
- first_name: Mara
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citation:
ama: Kaemper M, Buhl HM, Klingsieck KB. How to Improve Student Teachers’ Self-Regulated
Competency Development. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische
Psychologie. 2024;56(4):197-208. doi:10.1026/0049-8637/a000301
apa: Kaemper, M., Buhl, H. M., & Klingsieck, K. B. (2024). How to Improve Student
Teachers’ Self-Regulated Competency Development. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie
und Pädagogische Psychologie, 56(4), 197–208. https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000301
bibtex: '@article{Kaemper_Buhl_Klingsieck_2024, title={How to Improve Student Teachers’
Self-Regulated Competency Development}, volume={56}, DOI={10.1026/0049-8637/a000301},
number={4}, journal={Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische
Psychologie}, publisher={Hogrefe Publishing Group}, author={Kaemper, Mara and
Buhl, Heike M. and Klingsieck, Katrin B.}, year={2024}, pages={197–208} }'
chicago: 'Kaemper, Mara, Heike M. Buhl, and Katrin B. Klingsieck. “How to Improve
Student Teachers’ Self-Regulated Competency Development.” Zeitschrift für Entwicklungspsychologie
und Pädagogische Psychologie 56, no. 4 (2024): 197–208. https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000301.'
ieee: 'M. Kaemper, H. M. Buhl, and K. B. Klingsieck, “How to Improve Student Teachers’
Self-Regulated Competency Development,” Zeitschrift für Entwicklungspsychologie
und Pädagogische Psychologie, vol. 56, no. 4, pp. 197–208, 2024, doi: 10.1026/0049-8637/a000301.'
mla: Kaemper, Mara, et al. “How to Improve Student Teachers’ Self-Regulated Competency
Development.” Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie,
vol. 56, no. 4, Hogrefe Publishing Group, 2024, pp. 197–208, doi:10.1026/0049-8637/a000301.
short: M. Kaemper, H.M. Buhl, K.B. Klingsieck, Zeitschrift für Entwicklungspsychologie
und Pädagogische Psychologie 56 (2024) 197–208.
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publisher: Hogrefe Publishing Group
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title: How to Improve Student Teachers’ Self-Regulated Competency Development
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volume: 56
year: '2024'
...
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- first_name: Sandra
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- first_name: Constanze
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ama: 'Drumm S, Niederhaus C. Mehrsprachigkeit in der beruflichen Bildung: Einleitung
in das Themenheft. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht.
2024;29(1):1-15. doi:https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/'
apa: 'Drumm, S., & Niederhaus, C. (2024). Mehrsprachigkeit in der beruflichen
Bildung: Einleitung in das Themenheft. Zeitschrift Für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht,
29(1), 1–15. https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/'
bibtex: '@article{Drumm_Niederhaus_2024, title={Mehrsprachigkeit in der beruflichen
Bildung: Einleitung in das Themenheft}, volume={29}, DOI={https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/},
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Bildung: Einleitung in Das Themenheft.” Zeitschrift Für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
29, no. 1 (2024): 1–15. https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/.'
ieee: 'S. Drumm and C. Niederhaus, “Mehrsprachigkeit in der beruflichen Bildung:
Einleitung in das Themenheft,” Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht,
vol. 29, no. 1, pp. 1–15, 2024, doi: https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/.'
mla: 'Drumm, Sandra, and Constanze Niederhaus. “Mehrsprachigkeit in Der Beruflichen
Bildung: Einleitung in Das Themenheft.” Zeitschrift Für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht,
vol. 29, no. 1, 2024, pp. 1–15, doi:https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/.'
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...
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ama: Drumm S, Niederhaus C, eds. (Mehr-)Sprachen-Bildung in Beruflichen Kontexten.
Vol 29.; 2024.
apa: (Mehr-)Sprachen-Bildung in beruflichen Kontexten. (2024). In S. Drumm &
C. Niederhaus (Eds.), Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
(Vol. 29).
bibtex: '@book{Drumm_Niederhaus_2024, title={(Mehr-)Sprachen-Bildung in beruflichen
Kontexten}, volume={29}, journal={Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht},
year={2024} }'
chicago: Drumm, Sandra, and Constanze Niederhaus, eds. (Mehr-)Sprachen-Bildung
in Beruflichen Kontexten. Zeitschrift Für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht.
Vol. 29, 2024.
ieee: S. Drumm and C. Niederhaus, Eds., (Mehr-)Sprachen-Bildung in beruflichen
Kontexten, vol. 29. 2024.
mla: Drumm, Sandra, and Constanze Niederhaus, editors. “(Mehr-)Sprachen-Bildung
in Beruflichen Kontexten.” Zeitschrift Für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht,
vol. 29, 2024.
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2024.
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- first_name: Sandra
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- first_name: Andre
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- first_name: Blumberg
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last_name: Eva
citation:
ama: 'Gövert A, Constanze N, Eva B. Professionalisierung für Sprachbildung aus Sicht
von Sachunterrichtsstudierenden - Langzeitwirkungen eines Vertiefungsseminars
in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer*innenbildung. In: Blumberg
E, Niederhaus C, Mischendahl A, eds. Mehrsprachigkeit in Der Schule. Sprachbildung
Im Und Durch Sachunterricht . Kohlhammer; 2024:295-309.'
apa: Gövert, A., Constanze, N., & Eva, B. (2024). Professionalisierung für Sprachbildung
aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden - Langzeitwirkungen eines Vertiefungsseminars
in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer*innenbildung. In E.
Blumberg, C. Niederhaus, & A. Mischendahl (Eds.), Mehrsprachigkeit in
der Schule. Sprachbildung im und durch Sachunterricht (pp. 295–309). Kohlhammer.
bibtex: '@inbook{Gövert_Constanze_Eva_2024, place={Stuttgart}, title={Professionalisierung
für Sprachbildung aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden - Langzeitwirkungen
eines Vertiefungsseminars in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen
Lehrer*innenbildung}, booktitle={ Mehrsprachigkeit in der Schule. Sprachbildung
im und durch Sachunterricht }, publisher={Kohlhammer}, author={Gövert, Andre and
Constanze, Niederhaus and Eva, Blumberg}, editor={Blumberg, Eva and Niederhaus,
Constanze and Mischendahl, Anne}, year={2024}, pages={295–309} }'
chicago: 'Gövert, Andre, Niederhaus Constanze, and Blumberg Eva. “Professionalisierung
Für Sprachbildung Aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden - Langzeitwirkungen
Eines Vertiefungsseminars in Der Ersten Phase Der Sachunterrichtsdidaktischen
Lehrer*innenbildung.” In Mehrsprachigkeit in Der Schule. Sprachbildung Im
Und Durch Sachunterricht , edited by Eva Blumberg, Constanze Niederhaus, and
Anne Mischendahl, 295–309. Stuttgart: Kohlhammer, 2024.'
ieee: 'A. Gövert, N. Constanze, and B. Eva, “Professionalisierung für Sprachbildung
aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden - Langzeitwirkungen eines Vertiefungsseminars
in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer*innenbildung,” in
Mehrsprachigkeit in der Schule. Sprachbildung im und durch Sachunterricht ,
E. Blumberg, C. Niederhaus, and A. Mischendahl, Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2024,
pp. 295–309.'
mla: Gövert, Andre, et al. “Professionalisierung Für Sprachbildung Aus Sicht von
Sachunterrichtsstudierenden - Langzeitwirkungen Eines Vertiefungsseminars in Der
Ersten Phase Der Sachunterrichtsdidaktischen Lehrer*innenbildung.” Mehrsprachigkeit
in Der Schule. Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht , edited by Eva Blumberg
et al., Kohlhammer, 2024, pp. 295–309.
short: 'A. Gövert, N. Constanze, B. Eva, in: E. Blumberg, C. Niederhaus, A. Mischendahl
(Eds.), Mehrsprachigkeit in Der Schule. Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht
, Kohlhammer, Stuttgart, 2024, pp. 295–309.'
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- first_name: Eva
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title: Professionalisierung für Sprachbildung aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden
- Langzeitwirkungen eines Vertiefungsseminars in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen
Lehrer*innenbildung
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- first_name: Drumm
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- first_name: Niederhaus
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ama: 'Sandra D, Constanze N. Mehrsprachigkeit in der beruflichen Bildung: Einleitung
in das Themenheft. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht.
2024;29(1):1-15. doi:https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/'
apa: 'Sandra, D., & Constanze, N. (2024). Mehrsprachigkeit in der beruflichen
Bildung: Einleitung in das Themenheft. Zeitschrift Für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht,
29(1), 1–15. https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/'
bibtex: '@article{Sandra_Constanze_2024, title={Mehrsprachigkeit in der beruflichen
Bildung: Einleitung in das Themenheft.}, volume={29}, DOI={https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/},
number={1}, journal={Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht},
author={Sandra, Drumm and Constanze, Niederhaus}, year={2024}, pages={1–15} }'
chicago: 'Sandra, Drumm, and Niederhaus Constanze. “Mehrsprachigkeit in Der Beruflichen
Bildung: Einleitung in Das Themenheft.” Zeitschrift Für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
29, no. 1 (2024): 1–15. https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/.'
ieee: 'D. Sandra and N. Constanze, “Mehrsprachigkeit in der beruflichen Bildung:
Einleitung in das Themenheft.,” Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht,
vol. 29, no. 1, pp. 1–15, 2024, doi: https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/.'
mla: 'Sandra, Drumm, and Niederhaus Constanze. “Mehrsprachigkeit in Der Beruflichen
Bildung: Einleitung in Das Themenheft.” Zeitschrift Für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht,
vol. 29, no. 1, 2024, pp. 1–15, doi:https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/.'
short: D. Sandra, N. Constanze, Zeitschrift Für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
29 (2024) 1–15.
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publication: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
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title: 'Mehrsprachigkeit in der beruflichen Bildung: Einleitung in das Themenheft.'
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- BloKK-Beitrag für das ZeKK
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- first_name: Sarah
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ama: Lebock S. Blogpost “Auf der Suche nach Frieden.”; 2024.
apa: Lebock, S. (2024). Blogpost “Auf der Suche nach Frieden.”
bibtex: '@book{Lebock_2024, place={BloKK-Beitrag für das ZeKK}, title={Blogpost
“Auf der Suche nach Frieden”}, author={Lebock, Sarah}, year={2024} }'
chicago: Lebock, Sarah. Blogpost “Auf der Suche nach Frieden.” BloKK-Beitrag
für das ZeKK, 2024.
ieee: S. Lebock, Blogpost “Auf der Suche nach Frieden.” BloKK-Beitrag für
das ZeKK, 2024.
mla: Lebock, Sarah. Blogpost “Auf der Suche nach Frieden.” 2024.
short: S. Lebock, Blogpost “Auf der Suche nach Frieden,” BloKK-Beitrag für das ZeKK,
2024.
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- url: https://blogs.uni-paderborn.de/zekkblog/2024/06/07/auf-der-suche-nach-frieden/
place: BloKK-Beitrag für das ZeKK
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title: Blogpost "Auf der Suche nach Frieden"
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- first_name: Sarah
full_name: Lebock, Sarah
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last_name: Lebock
citation:
ama: 'Lebock S. Das Flackern der Kerze – Zur Philosophie der Endlichkeit bei Gadamer,
Heidegger und Nishida. In: Matsumaru H, Röllicke H-J, eds. Horin. Vergleichende
Studien zur japanischen Kultur, Bd. 24. Iudicium Verlag; 2024:119-142.'
apa: Lebock, S. (2024). Das Flackern der Kerze – Zur Philosophie der Endlichkeit
bei Gadamer, Heidegger und Nishida. In H. Matsumaru & H.-J. Röllicke (Eds.),
Horin. Vergleichende Studien zur japanischen Kultur, Bd. 24 (pp. 119–142).
Iudicium Verlag.
bibtex: '@inbook{Lebock_2024, place={München}, title={Das Flackern der Kerze – Zur
Philosophie der Endlichkeit bei Gadamer, Heidegger und Nishida}, booktitle={Horin.
Vergleichende Studien zur japanischen Kultur, Bd. 24}, publisher={Iudicium Verlag},
author={Lebock, Sarah}, editor={Matsumaru, Hisao and Röllicke, Hermann-Josef},
year={2024}, pages={119–142} }'
chicago: 'Lebock, Sarah. “Das Flackern der Kerze – Zur Philosophie der Endlichkeit
bei Gadamer, Heidegger und Nishida.” In Horin. Vergleichende Studien zur japanischen
Kultur, Bd. 24, edited by Hisao Matsumaru and Hermann-Josef Röllicke, 119–42.
München: Iudicium Verlag, 2024.'
ieee: 'S. Lebock, “Das Flackern der Kerze – Zur Philosophie der Endlichkeit bei
Gadamer, Heidegger und Nishida,” in Horin. Vergleichende Studien zur japanischen
Kultur, Bd. 24, H. Matsumaru and H.-J. Röllicke, Eds. München: Iudicium Verlag,
2024, pp. 119–142.'
mla: Lebock, Sarah. “Das Flackern der Kerze – Zur Philosophie der Endlichkeit bei
Gadamer, Heidegger und Nishida.” Horin. Vergleichende Studien zur japanischen
Kultur, Bd. 24, edited by Hisao Matsumaru and Hermann-Josef Röllicke, Iudicium
Verlag, 2024, pp. 119–42.
short: 'S. Lebock, in: H. Matsumaru, H.-J. Röllicke (Eds.), Horin. Vergleichende
Studien zur japanischen Kultur, Bd. 24, Iudicium Verlag, München, 2024, pp. 119–142.'
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- _id: '550'
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- first_name: Hisao
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full_name: Röllicke, Hermann-Josef
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publication: Horin. Vergleichende Studien zur japanischen Kultur, Bd. 24
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- 978-3-86205-148-9
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publisher: Iudicium Verlag
status: public
title: Das Flackern der Kerze – Zur Philosophie der Endlichkeit bei Gadamer, Heidegger
und Nishida
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year: '2024'
...
---
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abstract:
- lang: eng
text: "In our paper, we present a study in which we investigate which strategies
pre-service teachers (PSTs) use to find and, if necessary, reject possible candidates
for congruence theorems for quadrilaterals. This study was conducted before the
PTSs attended a university geometry course. In this way, statements about learning
prerequisites can be made. For the study, we analyzed group discussions of PSTs
to identify typical approaches and evaluate them from a mathematical perspective.
The results can be considered for the further development of courses for PSTs
and generate hypotheses\r\nfor further research."
author:
- first_name: Max
full_name: Hoffmann, Max
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last_name: Hoffmann
orcid: 0000-0002-6964-7123
- first_name: Sarah
full_name: Schlüter, Sarah
last_name: Schlüter
citation:
ama: 'Hoffmann M, Schlüter S. How Do Advanced Pre-Service Teachers Develop Congruence
Theorems for Quadrilaterals? In: González-Martín AS, Gueudet G, Florensa I, Lombard
N, eds. Proceedings of the Fifth Conference of the International Network for
Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2024, 10-14 June 2024).
Escola Univerist`aria Salesiana de Sarri`a – Univ. Aut`onoma de Barcelona and
INDRUM; 2024.'
apa: Hoffmann, M., & Schlüter, S. (2024). How Do Advanced Pre-Service Teachers
Develop Congruence Theorems for Quadrilaterals? In A. S. González-Martín, G. Gueudet,
I. Florensa, & N. Lombard (Eds.), Proceedings of the Fifth Conference of
the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM
2024, 10-14 June 2024). Escola Univerist`aria Salesiana de Sarri`a – Univ.
Aut`onoma de Barcelona and INDRUM.
bibtex: '@inproceedings{Hoffmann_Schlüter_2024, place={Barcelona}, title={How Do
Advanced Pre-Service Teachers Develop Congruence Theorems for Quadrilaterals?},
booktitle={Proceedings of the Fifth Conference of the International Network for
Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2024, 10-14 June 2024)}, publisher={Escola
Univerist`aria Salesiana de Sarri`a – Univ. Aut`onoma de Barcelona and INDRUM},
author={Hoffmann, Max and Schlüter, Sarah}, editor={González-Martín, Alejandro
S. and Gueudet, Ghislaine and Florensa, Ignasi and Lombard, Nathan}, year={2024}
}'
chicago: 'Hoffmann, Max, and Sarah Schlüter. “How Do Advanced Pre-Service Teachers
Develop Congruence Theorems for Quadrilaterals?” In Proceedings of the Fifth
Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics
(INDRUM 2024, 10-14 June 2024), edited by Alejandro S. González-Martín, Ghislaine
Gueudet, Ignasi Florensa, and Nathan Lombard. Barcelona: Escola Univerist`aria
Salesiana de Sarri`a – Univ. Aut`onoma de Barcelona and INDRUM, 2024.'
ieee: M. Hoffmann and S. Schlüter, “How Do Advanced Pre-Service Teachers Develop
Congruence Theorems for Quadrilaterals?,” in Proceedings of the Fifth Conference
of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM
2024, 10-14 June 2024), 2024.
mla: Hoffmann, Max, and Sarah Schlüter. “How Do Advanced Pre-Service Teachers Develop
Congruence Theorems for Quadrilaterals?” Proceedings of the Fifth Conference
of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM
2024, 10-14 June 2024), edited by Alejandro S. González-Martín et al., Escola
Univerist`aria Salesiana de Sarri`a – Univ. Aut`onoma de Barcelona and INDRUM,
2024.
short: 'M. Hoffmann, S. Schlüter, in: A.S. González-Martín, G. Gueudet, I. Florensa,
N. Lombard (Eds.), Proceedings of the Fifth Conference of the International Network
for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2024, 10-14 June 2024),
Escola Univerist`aria Salesiana de Sarri`a – Univ. Aut`onoma de Barcelona and
INDRUM, Barcelona, 2024.'
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- Teachers’ and students’ practices at university level
- Transition to
- across and from university mathematics
- Teaching and learning of specific topics in university mathematics
- Congruence
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Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2024, 10-14 June 2024)
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text: 'The present paper discusses the extent to which Large Language Models (LLMs)
may affect the scientific enterprise, reinforcing or mitigating existing structural
inequalities expressed by the Matthew Effect and introducing a “bot delusion”
in academia. In a theory-led thought experiment, we first focus on the academic
publication and citation system and develop three scenarios of the anticipated
consequences of using LLMs: reproducing content and status quo (Scenario 1), enabling
content coherence evaluation (Scenario 2) and content evaluation (Scenario 3).
Second, we discuss the interaction between the use of LLMs and academic (counter)norms
for citation selection and their impact on the publication and citation system.
Finally, we introduce communal counter-norms to capture academics’ loyal citation
behavior and develop three future scenarios that academia may face when LLMs are
widely used in the research process, namely status quo future of science, mixed-access
future, and open science future.'
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Bot Delusion. Large language models and anticipated consequences for academics’
publication and citation behavior. Futures. 2024;166. doi:10.1016/j.futures.2024.103537
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C. (2024). The Bot Delusion. Large language models and anticipated consequences
for academics’ publication and citation behavior. Futures, 166,
Article 103537. https://doi.org/10.1016/j.futures.2024.103537
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title={The Bot Delusion. Large language models and anticipated consequences for
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Oliver and Steinhardt, Isabel and Schmidt, Rebecca and Mauermeister, Sylvi and
Schneijderberg, Christian}, year={2024} }'
chicago: Wieczorek, Oliver, Isabel Steinhardt, Rebecca Schmidt, Sylvi Mauermeister,
and Christian Schneijderberg. “The Bot Delusion. Large Language Models and Anticipated
Consequences for Academics’ Publication and Citation Behavior.” Futures
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“The Bot Delusion. Large language models and anticipated consequences for academics’
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2024, doi: 10.1016/j.futures.2024.103537.'
mla: Wieczorek, Oliver, et al. “The Bot Delusion. Large Language Models and Anticipated
Consequences for Academics’ Publication and Citation Behavior.” Futures,
vol. 166, 103537, Elsevier BV, 2024, doi:10.1016/j.futures.2024.103537.
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fachdidaktischen Wissens zum Einsatz digitaler Medien bei Lehramtsstudierenden
im Fach Physik. In: Herzig B, Eickelmann B, Schwabl F, Schulze J, Niemann J, eds.
Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs- und
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D. (2024). Entwicklung fachdidaktischen Wissens zum Einsatz digitaler Medien bei
Lehramtsstudierenden im Fach Physik. In B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl,
J. Schulze, & J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung in der digitalen Welt
- Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven (pp. 135–150). Waxmann
Verlag GmbH.
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title={Entwicklung fachdidaktischen Wissens zum Einsatz digitaler Medien bei Lehramtsstudierenden
im Fach Physik}, booktitle={Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte
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Rike Isabel and Burde, Jan-Philipp and Riese, Josef and Schubatzky, Thomas and
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and David Weiler. “Entwicklung fachdidaktischen Wissens zum Einsatz digitaler
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digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven, edited
by Bardo Herzig, Birgit Eickelmann, Franziska Schwabl, Johanna Schulze, and Jan
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“Entwicklung fachdidaktischen Wissens zum Einsatz digitaler Medien bei Lehramtsstudierenden
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Einsatz digitaler Medien bei Lehramtsstudierenden im Fach Physik.” Lehrkräftebildung
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Journal of Differential Geometry. 2024;128:959-1026. doi: DOI: 10.4310/jdg/1729092452'
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