---
_id: '57839'
abstract:
- lang: eng
  text: "<jats:title>Abstract</jats:title>\r\n               <jats:p>Experiments with
    ultracold atoms in optical lattices usually involve a weak parabolic trapping
    potential which merely serves to confine the atoms, but otherwise remains negligible.
    In contrast, we suggest a different class of experiments in which the presence
    of a stronger trap is an essential part of the set-up. Because the trap-modified
    on-site energies exhibit a slowly varying level spacing, similar to that of an
    anharmonic oscillator, an additional time-periodic trap modulation with judiciously
    chosen parameters creates nonlinear resonances which enable efficient Floquet
    engineering. We employ a Mathieu approximation for constructing the near-resonant
    Floquet states in an accurate manner and demonstrate the emergence of effective
    ground states from the resonant trap eigenstates. Moreover, we show that the population
    of the Floquet states is strongly affected by the phase of a sudden turn-on of
    the trap modulation, which leads to significantly modified and rich dynamics.
    As a guideline for further studies, we argue that the deliberate population of
    only the resonance-induced effective ground states will allow one to realize Floquet
    condensates which follow classical periodic orbits, thus providing challenging
    future perspectives for the investigation of the quantum–classical correspondence.</jats:p>"
article_number: '123016'
author:
- first_name: Usman
  full_name: Ali, Usman
  last_name: Ali
- first_name: Martin
  full_name: Holthaus, Martin
  last_name: Holthaus
- first_name: Torsten
  full_name: Meier, Torsten
  id: '344'
  last_name: Meier
  orcid: 0000-0001-8864-2072
citation:
  ama: Ali U, Holthaus M, Meier T. Floquet dynamics of ultracold atoms in optical
    lattices with a parametrically modulated trapping potential. <i>New Journal of
    Physics</i>. 2024;26(12). doi:<a href="https://doi.org/10.1088/1367-2630/ad9b47">10.1088/1367-2630/ad9b47</a>
  apa: Ali, U., Holthaus, M., &#38; Meier, T. (2024). Floquet dynamics of ultracold
    atoms in optical lattices with a parametrically modulated trapping potential.
    <i>New Journal of Physics</i>, <i>26</i>(12), Article 123016. <a href="https://doi.org/10.1088/1367-2630/ad9b47">https://doi.org/10.1088/1367-2630/ad9b47</a>
  bibtex: '@article{Ali_Holthaus_Meier_2024, title={Floquet dynamics of ultracold
    atoms in optical lattices with a parametrically modulated trapping potential},
    volume={26}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1088/1367-2630/ad9b47">10.1088/1367-2630/ad9b47</a>},
    number={12123016}, journal={New Journal of Physics}, publisher={IOP Publishing},
    author={Ali, Usman and Holthaus, Martin and Meier, Torsten}, year={2024} }'
  chicago: Ali, Usman, Martin Holthaus, and Torsten Meier. “Floquet Dynamics of Ultracold
    Atoms in Optical Lattices with a Parametrically Modulated Trapping Potential.”
    <i>New Journal of Physics</i> 26, no. 12 (2024). <a href="https://doi.org/10.1088/1367-2630/ad9b47">https://doi.org/10.1088/1367-2630/ad9b47</a>.
  ieee: 'U. Ali, M. Holthaus, and T. Meier, “Floquet dynamics of ultracold atoms in
    optical lattices with a parametrically modulated trapping potential,” <i>New Journal
    of Physics</i>, vol. 26, no. 12, Art. no. 123016, 2024, doi: <a href="https://doi.org/10.1088/1367-2630/ad9b47">10.1088/1367-2630/ad9b47</a>.'
  mla: Ali, Usman, et al. “Floquet Dynamics of Ultracold Atoms in Optical Lattices
    with a Parametrically Modulated Trapping Potential.” <i>New Journal of Physics</i>,
    vol. 26, no. 12, 123016, IOP Publishing, 2024, doi:<a href="https://doi.org/10.1088/1367-2630/ad9b47">10.1088/1367-2630/ad9b47</a>.
  short: U. Ali, M. Holthaus, T. Meier, New Journal of Physics 26 (2024).
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- _id: '15'
- _id: '170'
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- _id: '35'
- _id: '230'
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doi: 10.1088/1367-2630/ad9b47
intvolume: '        26'
issue: '12'
language:
- iso: eng
project:
- _id: '52'
  name: 'PC2: Computing Resources Provided by the Paderborn Center for Parallel Computing'
publication: New Journal of Physics
publication_identifier:
  issn:
  - 1367-2630
publication_status: published
publisher: IOP Publishing
status: public
title: Floquet dynamics of ultracold atoms in optical lattices with a parametrically
  modulated trapping potential
type: journal_article
user_id: '16199'
volume: 26
year: '2024'
...
---
_id: '57409'
author:
- first_name: Christian
  full_name: Fuchs, Christian
  id: '21863'
  last_name: Fuchs
  orcid: 0000-0003-0589-4579
citation:
  ama: 'Fuchs C. <i>Social Media: A Critical Introduction</i>. 4th ed. Sage; 2024.'
  apa: 'Fuchs, C. (2024). <i>Social Media: A Critical Introduction</i> (4th ed.).
    Sage.'
  bibtex: '@book{Fuchs_2024, place={London}, edition={4}, title={Social Media: A Critical
    Introduction}, publisher={Sage}, author={Fuchs, Christian}, year={2024} }'
  chicago: 'Fuchs, Christian. <i>Social Media: A Critical Introduction</i>. 4th ed.
    London: Sage, 2024.'
  ieee: 'C. Fuchs, <i>Social Media: A Critical Introduction</i>, 4th ed. London: Sage,
    2024.'
  mla: 'Fuchs, Christian. <i>Social Media: A Critical Introduction</i>. 4th ed., Sage,
    2024.'
  short: 'C. Fuchs, Social Media: A Critical Introduction, 4th ed., Sage, London,
    2024.'
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department:
- _id: '136'
- _id: '11'
edition: '4'
language:
- iso: eng
place: London
project:
- _id: '1086'
  name: 'PÖDIM: Politische Ökonomie der digitalen Medien und der digitalen Kommunikation'
publisher: Sage
status: public
title: 'Social Media: A Critical Introduction'
type: book
user_id: '21863'
year: '2024'
...
---
_id: '52590'
citation:
  ama: Tatari M, ed. <i>The Divine Attributes in Classical Islamic Thought and Con-Temporary
    Islamic Theology</i>. Brill (im Erscheinen); 2024.
  apa: Tatari, M. (Ed.). (2024). <i>The Divine Attributes in Classical Islamic Thought
    and Con-temporary Islamic Theology</i>. Brill (im Erscheinen).
  bibtex: '@book{Tatari_2024, title={The Divine Attributes in Classical Islamic Thought
    and Con-temporary Islamic Theology}, publisher={Brill (im Erscheinen)}, year={2024}
    }'
  chicago: Tatari, Muna, ed. <i>The Divine Attributes in Classical Islamic Thought
    and Con-Temporary Islamic Theology</i>. Brill (im Erscheinen), 2024.
  ieee: M. Tatari, Ed., <i>The Divine Attributes in Classical Islamic Thought and
    Con-temporary Islamic Theology</i>. Brill (im Erscheinen), 2024.
  mla: Tatari, Muna, editor. <i>The Divine Attributes in Classical Islamic Thought
    and Con-Temporary Islamic Theology</i>. Brill (im Erscheinen), 2024.
  short: M. Tatari, ed., The Divine Attributes in Classical Islamic Thought and Con-Temporary
    Islamic Theology, Brill (im Erscheinen), 2024.
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date_updated: 2024-12-19T10:44:39Z
department:
- _id: '469'
editor:
- first_name: Muna
  full_name: Tatari, Muna
  id: '27076'
  last_name: Tatari
language:
- iso: eng
publisher: Brill (im Erscheinen)
status: public
title: The Divine Attributes in Classical Islamic Thought and Con-temporary Islamic
  Theology
type: book_editor
user_id: '83384'
year: '2024'
...
---
_id: '57846'
abstract:
- lang: eng
  text: '<jats:p> Abstract: Teachers require various generic competencies that are
    not addressed explicitly in the teacher education program, such as learning strategies.
    Although universities offer student teachers extracurricular opportunities to
    develop these competencies, few students seize them. Our training program fosters
    students’ self-regulated competency development: Self-reflection as an important
    first step to self-regulated competency development is addressed through an online
    self-assessment tool providing individual feedback and suggestions for further
    development. Forming and implementing intentions to develop competencies is addressed
    by a workshop based on an evidence-based self-management training program and
    group coaching sessions to bridge potential intention–behavior gaps. After the
    training program, the experimental group ( n = 32) showed a more favorable development
    in self-reflection, procrastination, and participation in competency-enhancing
    offers than the control group ( n = 34). The results show that supporting students
    in their self-regulated competency development can be an important key in their
    professional development. </jats:p>'
alternative_title:
- Effects of a Resource-Oriented Training Program
article_type: original
author:
- first_name: Mara
  full_name: Kaemper, Mara
  id: '82259'
  last_name: Kaemper
- first_name: Heike M.
  full_name: Buhl, Heike M.
  id: '27152'
  last_name: Buhl
- first_name: Katrin B.
  full_name: Klingsieck, Katrin B.
  id: '36716'
  last_name: Klingsieck
citation:
  ama: Kaemper M, Buhl HM, Klingsieck KB. How to Improve Student Teachers’ Self-Regulated
    Competency Development. <i>Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische
    Psychologie</i>. 2024;56(4):197-208. doi:<a href="https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000301">10.1026/0049-8637/a000301</a>
  apa: Kaemper, M., Buhl, H. M., &#38; Klingsieck, K. B. (2024). How to Improve Student
    Teachers’ Self-Regulated Competency Development. <i>Zeitschrift für Entwicklungspsychologie
    und Pädagogische Psychologie</i>, <i>56</i>(4), 197–208. <a href="https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000301">https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000301</a>
  bibtex: '@article{Kaemper_Buhl_Klingsieck_2024, title={How to Improve Student Teachers’
    Self-Regulated Competency Development}, volume={56}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000301">10.1026/0049-8637/a000301</a>},
    number={4}, journal={Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische
    Psychologie}, publisher={Hogrefe Publishing Group}, author={Kaemper, Mara and
    Buhl, Heike M. and Klingsieck, Katrin B.}, year={2024}, pages={197–208} }'
  chicago: 'Kaemper, Mara, Heike M. Buhl, and Katrin B. Klingsieck. “How to Improve
    Student Teachers’ Self-Regulated Competency Development.” <i>Zeitschrift für Entwicklungspsychologie
    und Pädagogische Psychologie</i> 56, no. 4 (2024): 197–208. <a href="https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000301">https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000301</a>.'
  ieee: 'M. Kaemper, H. M. Buhl, and K. B. Klingsieck, “How to Improve Student Teachers’
    Self-Regulated Competency Development,” <i>Zeitschrift für Entwicklungspsychologie
    und Pädagogische Psychologie</i>, vol. 56, no. 4, pp. 197–208, 2024, doi: <a href="https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000301">10.1026/0049-8637/a000301</a>.'
  mla: Kaemper, Mara, et al. “How to Improve Student Teachers’ Self-Regulated Competency
    Development.” <i>Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie</i>,
    vol. 56, no. 4, Hogrefe Publishing Group, 2024, pp. 197–208, doi:<a href="https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000301">10.1026/0049-8637/a000301</a>.
  short: M. Kaemper, H.M. Buhl, K.B. Klingsieck, Zeitschrift für Entwicklungspsychologie
    und Pädagogische Psychologie 56 (2024) 197–208.
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- _id: '426'
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doi: 10.1026/0049-8637/a000301
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issue: '4'
language:
- iso: ger
page: 197-208
project:
- _id: '1387'
  name: DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in der Hochschullehre
publication: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie
publication_identifier:
  issn:
  - 0049-8637
  - 2190-6262
publication_status: published
publisher: Hogrefe Publishing Group
status: public
title: How to Improve Student Teachers’ Self-Regulated Competency Development
type: journal_article
user_id: '82259'
volume: 56
year: '2024'
...
---
_id: '57656'
author:
- first_name: Sandra
  full_name: Drumm, Sandra
  last_name: Drumm
- first_name: Constanze
  full_name: Niederhaus, Constanze
  last_name: Niederhaus
citation:
  ama: 'Drumm S, Niederhaus C. Mehrsprachigkeit in der beruflichen Bildung: Einleitung
    in das Themenheft. <i>Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht</i>.
    2024;29(1):1-15. doi:<a href="https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/">https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/</a>'
  apa: 'Drumm, S., &#38; Niederhaus, C. (2024). Mehrsprachigkeit in der beruflichen
    Bildung: Einleitung in das Themenheft. <i>Zeitschrift Für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht</i>,
    <i>29</i>(1), 1–15. <a href="https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/">https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/</a>'
  bibtex: '@article{Drumm_Niederhaus_2024, title={Mehrsprachigkeit in der beruflichen
    Bildung: Einleitung in das Themenheft}, volume={29}, DOI={<a href="https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/">https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/</a>},
    number={1}, journal={Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht},
    author={Drumm, Sandra and Niederhaus, Constanze}, year={2024}, pages={1–15} }'
  chicago: 'Drumm, Sandra, and Constanze Niederhaus. “Mehrsprachigkeit in Der Beruflichen
    Bildung: Einleitung in Das Themenheft.” <i>Zeitschrift Für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht</i>
    29, no. 1 (2024): 1–15. <a href="https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/">https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/</a>.'
  ieee: 'S. Drumm and C. Niederhaus, “Mehrsprachigkeit in der beruflichen Bildung:
    Einleitung in das Themenheft,” <i>Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht</i>,
    vol. 29, no. 1, pp. 1–15, 2024, doi: <a href="https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/">https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/</a>.'
  mla: 'Drumm, Sandra, and Constanze Niederhaus. “Mehrsprachigkeit in Der Beruflichen
    Bildung: Einleitung in Das Themenheft.” <i>Zeitschrift Für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht</i>,
    vol. 29, no. 1, 2024, pp. 1–15, doi:<a href="https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/">https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/</a>.'
  short: S. Drumm, C. Niederhaus, Zeitschrift Für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
    29 (2024) 1–15.
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date_updated: 2024-12-21T15:34:12Z
doi: https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/
intvolume: '        29'
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language:
- iso: eng
page: 1-15
publication: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
status: public
title: 'Mehrsprachigkeit in der beruflichen Bildung: Einleitung in das Themenheft'
type: journal_article
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volume: 29
year: '2024'
...
---
_id: '57655'
citation:
  ama: Drumm S, Niederhaus C, eds. <i>(Mehr-)Sprachen-Bildung in Beruflichen Kontexten</i>.
    Vol 29.; 2024.
  apa: (Mehr-)Sprachen-Bildung in beruflichen Kontexten. (2024). In S. Drumm &#38;
    C. Niederhaus (Eds.), <i>Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht</i>
    (Vol. 29).
  bibtex: '@book{Drumm_Niederhaus_2024, title={(Mehr-)Sprachen-Bildung in beruflichen
    Kontexten}, volume={29}, journal={Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht},
    year={2024} }'
  chicago: Drumm, Sandra, and Constanze Niederhaus, eds. <i>(Mehr-)Sprachen-Bildung
    in Beruflichen Kontexten</i>. <i>Zeitschrift Für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht</i>.
    Vol. 29, 2024.
  ieee: S. Drumm and C. Niederhaus, Eds., <i>(Mehr-)Sprachen-Bildung in beruflichen
    Kontexten</i>, vol. 29. 2024.
  mla: Drumm, Sandra, and Constanze Niederhaus, editors. “(Mehr-)Sprachen-Bildung
    in Beruflichen Kontexten.” <i>Zeitschrift Für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht</i>,
    vol. 29, 2024.
  short: S. Drumm, C. Niederhaus, eds., (Mehr-)Sprachen-Bildung in Beruflichen Kontexten,
    2024.
date_created: 2024-12-09T09:41:45Z
date_updated: 2024-12-21T15:30:23Z
editor:
- first_name: Sandra
  full_name: Drumm, Sandra
  last_name: Drumm
- first_name: Constanze
  full_name: Niederhaus, Constanze
  last_name: Niederhaus
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- iso: eng
publication: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
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title: (Mehr-)Sprachen-Bildung in beruflichen Kontexten
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volume: 29
year: '2024'
...
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author:
- first_name: Andre
  full_name: Gövert, Andre
  last_name: Gövert
- first_name: Niederhaus
  full_name: Constanze, Niederhaus
  last_name: Constanze
- first_name: Blumberg
  full_name: Eva, Blumberg
  last_name: Eva
citation:
  ama: 'Gövert A, Constanze N, Eva B. Professionalisierung für Sprachbildung aus Sicht
    von Sachunterrichtsstudierenden - Langzeitwirkungen eines Vertiefungsseminars
    in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer*innenbildung. In: Blumberg
    E, Niederhaus C, Mischendahl A, eds. <i> Mehrsprachigkeit in Der Schule. Sprachbildung
    Im Und Durch Sachunterricht </i>. Kohlhammer; 2024:295-309.'
  apa: Gövert, A., Constanze, N., &#38; Eva, B. (2024). Professionalisierung für Sprachbildung
    aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden - Langzeitwirkungen eines Vertiefungsseminars
    in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer*innenbildung. In E.
    Blumberg, C. Niederhaus, &#38; A. Mischendahl (Eds.), <i> Mehrsprachigkeit in
    der Schule. Sprachbildung im und durch Sachunterricht </i> (pp. 295–309). Kohlhammer.
  bibtex: '@inbook{Gövert_Constanze_Eva_2024, place={Stuttgart}, title={Professionalisierung
    für Sprachbildung aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden - Langzeitwirkungen
    eines Vertiefungsseminars in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen
    Lehrer*innenbildung}, booktitle={ Mehrsprachigkeit in der Schule. Sprachbildung
    im und durch Sachunterricht }, publisher={Kohlhammer}, author={Gövert, Andre and
    Constanze, Niederhaus and Eva, Blumberg}, editor={Blumberg, Eva and Niederhaus,
    Constanze and Mischendahl, Anne}, year={2024}, pages={295–309} }'
  chicago: 'Gövert, Andre, Niederhaus Constanze, and Blumberg Eva. “Professionalisierung
    Für Sprachbildung Aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden - Langzeitwirkungen
    Eines Vertiefungsseminars in Der Ersten Phase Der Sachunterrichtsdidaktischen
    Lehrer*innenbildung.” In <i> Mehrsprachigkeit in Der Schule. Sprachbildung Im
    Und Durch Sachunterricht </i>, edited by Eva Blumberg, Constanze Niederhaus, and
    Anne Mischendahl, 295–309. Stuttgart: Kohlhammer, 2024.'
  ieee: 'A. Gövert, N. Constanze, and B. Eva, “Professionalisierung für Sprachbildung
    aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden - Langzeitwirkungen eines Vertiefungsseminars
    in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen Lehrer*innenbildung,” in <i>
    Mehrsprachigkeit in der Schule. Sprachbildung im und durch Sachunterricht </i>,
    E. Blumberg, C. Niederhaus, and A. Mischendahl, Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2024,
    pp. 295–309.'
  mla: Gövert, Andre, et al. “Professionalisierung Für Sprachbildung Aus Sicht von
    Sachunterrichtsstudierenden - Langzeitwirkungen Eines Vertiefungsseminars in Der
    Ersten Phase Der Sachunterrichtsdidaktischen Lehrer*innenbildung.” <i> Mehrsprachigkeit
    in Der Schule. Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht </i>, edited by Eva Blumberg
    et al., Kohlhammer, 2024, pp. 295–309.
  short: 'A. Gövert, N. Constanze, B. Eva, in: E. Blumberg, C. Niederhaus, A. Mischendahl
    (Eds.),  Mehrsprachigkeit in Der Schule. Sprachbildung Im Und Durch Sachunterricht
    , Kohlhammer, Stuttgart, 2024, pp. 295–309.'
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- first_name: Eva
  full_name: Blumberg, Eva
  last_name: Blumberg
- first_name: Constanze
  full_name: Niederhaus, Constanze
  last_name: Niederhaus
- first_name: Anne
  full_name: Mischendahl, Anne
  last_name: Mischendahl
language:
- iso: eng
page: 295-309
place: Stuttgart
publication: ' Mehrsprachigkeit in der Schule. Sprachbildung im und durch Sachunterricht '
publication_identifier:
  unknown:
  - '978-3-17-037202-3 '
publisher: Kohlhammer
status: public
title: Professionalisierung für Sprachbildung aus Sicht von Sachunterrichtsstudierenden
  - Langzeitwirkungen eines Vertiefungsseminars in der ersten Phase der sachunterrichtsdidaktischen
  Lehrer*innenbildung
type: book_chapter
user_id: '54999'
year: '2024'
...
---
_id: '57316'
author:
- first_name: Drumm
  full_name: Sandra, Drumm
  last_name: Sandra
- first_name: Niederhaus
  full_name: Constanze, Niederhaus
  last_name: Constanze
citation:
  ama: 'Sandra D, Constanze N. Mehrsprachigkeit in der beruflichen Bildung: Einleitung
    in das Themenheft. <i>Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht</i>.
    2024;29(1):1-15. doi:<a href="https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/">https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/</a>'
  apa: 'Sandra, D., &#38; Constanze, N. (2024). Mehrsprachigkeit in der beruflichen
    Bildung: Einleitung in das Themenheft. <i>Zeitschrift Für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht</i>,
    <i>29</i>(1), 1–15. <a href="https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/">https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/</a>'
  bibtex: '@article{Sandra_Constanze_2024, title={Mehrsprachigkeit in der beruflichen
    Bildung: Einleitung in das Themenheft.}, volume={29}, DOI={<a href="https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/">https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/</a>},
    number={1}, journal={Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht},
    author={Sandra, Drumm and Constanze, Niederhaus}, year={2024}, pages={1–15} }'
  chicago: 'Sandra, Drumm, and Niederhaus Constanze. “Mehrsprachigkeit in Der Beruflichen
    Bildung: Einleitung in Das Themenheft.” <i>Zeitschrift Für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht</i>
    29, no. 1 (2024): 1–15. <a href="https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/">https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/</a>.'
  ieee: 'D. Sandra and N. Constanze, “Mehrsprachigkeit in der beruflichen Bildung:
    Einleitung in das Themenheft.,” <i>Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht</i>,
    vol. 29, no. 1, pp. 1–15, 2024, doi: <a href="https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/">https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/</a>.'
  mla: 'Sandra, Drumm, and Niederhaus Constanze. “Mehrsprachigkeit in Der Beruflichen
    Bildung: Einleitung in Das Themenheft.” <i>Zeitschrift Für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht</i>,
    vol. 29, no. 1, 2024, pp. 1–15, doi:<a href="https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/">https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/</a>.'
  short: D. Sandra, N. Constanze, Zeitschrift Für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
    29 (2024) 1–15.
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doi: https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/article/id/3900/
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- iso: eng
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publication: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht
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title: 'Mehrsprachigkeit in der beruflichen Bildung: Einleitung in das Themenheft.'
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volume: 29
year: '2024'
...
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- BloKK-Beitrag für das ZeKK
author:
- first_name: Sarah
  full_name: Lebock, Sarah
  id: '53425'
  last_name: Lebock
citation:
  ama: Lebock S. <i>Blogpost “Auf der Suche nach Frieden.”</i>; 2024.
  apa: Lebock, S. (2024). <i>Blogpost “Auf der Suche nach Frieden.”</i>
  bibtex: '@book{Lebock_2024, place={BloKK-Beitrag für das ZeKK}, title={Blogpost
    “Auf der Suche nach Frieden”}, author={Lebock, Sarah}, year={2024} }'
  chicago: Lebock, Sarah. <i>Blogpost “Auf der Suche nach Frieden.”</i> BloKK-Beitrag
    für das ZeKK, 2024.
  ieee: S. Lebock, <i>Blogpost “Auf der Suche nach Frieden.”</i> BloKK-Beitrag für
    das ZeKK, 2024.
  mla: Lebock, Sarah. <i>Blogpost “Auf der Suche nach Frieden.”</i> 2024.
  short: S. Lebock, Blogpost “Auf der Suche nach Frieden,” BloKK-Beitrag für das ZeKK,
    2024.
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- iso: ger
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- url: https://blogs.uni-paderborn.de/zekkblog/2024/06/07/auf-der-suche-nach-frieden/
place: BloKK-Beitrag für das ZeKK
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title: Blogpost "Auf der Suche nach Frieden"
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year: '2024'
...
---
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author:
- first_name: Sarah
  full_name: Lebock, Sarah
  id: '53425'
  last_name: Lebock
citation:
  ama: 'Lebock S. Das Flackern der Kerze – Zur Philosophie der Endlichkeit bei Gadamer,
    Heidegger und Nishida. In: Matsumaru H, Röllicke H-J, eds. <i>Horin. Vergleichende
    Studien zur japanischen Kultur, Bd. 24</i>. Iudicium Verlag; 2024:119-142.'
  apa: Lebock, S. (2024). Das Flackern der Kerze – Zur Philosophie der Endlichkeit
    bei Gadamer, Heidegger und Nishida. In H. Matsumaru &#38; H.-J. Röllicke (Eds.),
    <i>Horin. Vergleichende Studien zur japanischen Kultur, Bd. 24</i> (pp. 119–142).
    Iudicium Verlag.
  bibtex: '@inbook{Lebock_2024, place={München}, title={Das Flackern der Kerze – Zur
    Philosophie der Endlichkeit bei Gadamer, Heidegger und Nishida}, booktitle={Horin.
    Vergleichende Studien zur japanischen Kultur, Bd. 24}, publisher={Iudicium Verlag},
    author={Lebock, Sarah}, editor={Matsumaru, Hisao and Röllicke, Hermann-Josef},
    year={2024}, pages={119–142} }'
  chicago: 'Lebock, Sarah. “Das Flackern der Kerze – Zur Philosophie der Endlichkeit
    bei Gadamer, Heidegger und Nishida.” In <i>Horin. Vergleichende Studien zur japanischen
    Kultur, Bd. 24</i>, edited by Hisao Matsumaru and Hermann-Josef Röllicke, 119–42.
    München: Iudicium Verlag, 2024.'
  ieee: 'S. Lebock, “Das Flackern der Kerze – Zur Philosophie der Endlichkeit bei
    Gadamer, Heidegger und Nishida,” in <i>Horin. Vergleichende Studien zur japanischen
    Kultur, Bd. 24</i>, H. Matsumaru and H.-J. Röllicke, Eds. München: Iudicium Verlag,
    2024, pp. 119–142.'
  mla: Lebock, Sarah. “Das Flackern der Kerze – Zur Philosophie der Endlichkeit bei
    Gadamer, Heidegger und Nishida.” <i>Horin. Vergleichende Studien zur japanischen
    Kultur, Bd. 24</i>, edited by Hisao Matsumaru and Hermann-Josef Röllicke, Iudicium
    Verlag, 2024, pp. 119–42.
  short: 'S. Lebock, in: H. Matsumaru, H.-J. Röllicke (Eds.), Horin. Vergleichende
    Studien zur japanischen Kultur, Bd. 24, Iudicium Verlag, München, 2024, pp. 119–142.'
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department:
- _id: '550'
editor:
- first_name: Hisao
  full_name: Matsumaru, Hisao
  last_name: Matsumaru
- first_name: Hermann-Josef
  full_name: Röllicke, Hermann-Josef
  last_name: Röllicke
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- iso: ger
page: 119-142
place: München
publication: Horin. Vergleichende Studien zur japanischen Kultur, Bd. 24
publication_identifier:
  isbn:
  - 978-3-86205-148-9
publication_status: published
publisher: Iudicium Verlag
status: public
title: Das Flackern der Kerze – Zur Philosophie der Endlichkeit bei Gadamer, Heidegger
  und Nishida
type: book_chapter
user_id: '53425'
year: '2024'
...
---
_id: '57895'
abstract:
- lang: eng
  text: "In our paper, we present a study in which we investigate which strategies
    pre-service teachers (PSTs) use to find and, if necessary, reject possible candidates
    for congruence theorems for quadrilaterals. This study was conducted before the
    PTSs attended a university geometry course. In this way, statements about learning
    prerequisites can be made. For the study, we analyzed group discussions of PSTs
    to identify typical approaches and evaluate them from a mathematical perspective.
    The results can be considered for the further development of courses for PSTs
    and generate hypotheses\r\nfor further research."
author:
- first_name: Max
  full_name: Hoffmann, Max
  id: '32202'
  last_name: Hoffmann
  orcid: 0000-0002-6964-7123
- first_name: Sarah
  full_name: Schlüter, Sarah
  last_name: Schlüter
citation:
  ama: 'Hoffmann M, Schlüter S. How Do Advanced Pre-Service Teachers Develop Congruence
    Theorems for Quadrilaterals? In: González-Martín AS, Gueudet G, Florensa I, Lombard
    N, eds. <i>Proceedings of the Fifth Conference of the International Network for
    Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2024, 10-14 June 2024)</i>.
    Escola Univerist`aria Salesiana de Sarri`a – Univ. Aut`onoma de Barcelona and
    INDRUM; 2024.'
  apa: Hoffmann, M., &#38; Schlüter, S. (2024). How Do Advanced Pre-Service Teachers
    Develop Congruence Theorems for Quadrilaterals? In A. S. González-Martín, G. Gueudet,
    I. Florensa, &#38; N. Lombard (Eds.), <i>Proceedings of the Fifth Conference of
    the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM
    2024, 10-14 June 2024)</i>. Escola Univerist`aria Salesiana de Sarri`a – Univ.
    Aut`onoma de Barcelona and INDRUM.
  bibtex: '@inproceedings{Hoffmann_Schlüter_2024, place={Barcelona}, title={How Do
    Advanced Pre-Service Teachers Develop Congruence Theorems for Quadrilaterals?},
    booktitle={Proceedings of the Fifth Conference of the International Network for
    Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2024, 10-14 June 2024)}, publisher={Escola
    Univerist`aria Salesiana de Sarri`a – Univ. Aut`onoma de Barcelona and INDRUM},
    author={Hoffmann, Max and Schlüter, Sarah}, editor={González-Martín, Alejandro
    S. and Gueudet, Ghislaine and Florensa, Ignasi and Lombard, Nathan}, year={2024}
    }'
  chicago: 'Hoffmann, Max, and Sarah Schlüter. “How Do Advanced Pre-Service Teachers
    Develop Congruence Theorems for Quadrilaterals?” In <i>Proceedings of the Fifth
    Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics
    (INDRUM 2024, 10-14 June 2024)</i>, edited by Alejandro S. González-Martín, Ghislaine
    Gueudet, Ignasi Florensa, and Nathan Lombard. Barcelona: Escola Univerist`aria
    Salesiana de Sarri`a – Univ. Aut`onoma de Barcelona and INDRUM, 2024.'
  ieee: M. Hoffmann and S. Schlüter, “How Do Advanced Pre-Service Teachers Develop
    Congruence Theorems for Quadrilaterals?,” in <i>Proceedings of the Fifth Conference
    of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM
    2024, 10-14 June 2024)</i>, 2024.
  mla: Hoffmann, Max, and Sarah Schlüter. “How Do Advanced Pre-Service Teachers Develop
    Congruence Theorems for Quadrilaterals?” <i>Proceedings of the Fifth Conference
    of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM
    2024, 10-14 June 2024)</i>, edited by Alejandro S. González-Martín et al., Escola
    Univerist`aria Salesiana de Sarri`a – Univ. Aut`onoma de Barcelona and INDRUM,
    2024.
  short: 'M. Hoffmann, S. Schlüter, in: A.S. González-Martín, G. Gueudet, I. Florensa,
    N. Lombard (Eds.), Proceedings of the Fifth Conference of the International Network
    for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2024, 10-14 June 2024),
    Escola Univerist`aria Salesiana de Sarri`a – Univ. Aut`onoma de Barcelona and
    INDRUM, Barcelona, 2024.'
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- '370'
- '510'
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- _id: '97'
- _id: '643'
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- first_name: Alejandro S.
  full_name: González-Martín, Alejandro S.
  last_name: González-Martín
- first_name: Ghislaine
  full_name: Gueudet, Ghislaine
  last_name: Gueudet
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  last_name: Florensa
- first_name: Nathan
  full_name: Lombard, Nathan
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keyword:
- Teachers’ and students’ practices at university level
- Transition to
- across and from university mathematics
- Teaching and learning of specific topics in university mathematics
- Congruence
- Quadrilaterals
language:
- iso: eng
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- open_access: '1'
  url: https://indrum2024.sciencesconf.org/data/pages/Proceedings_INDRUM2024.pdf
oa: '1'
place: Barcelona
publication: Proceedings of the Fifth Conference of the International Network for
  Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2024, 10-14 June 2024)
publication_status: published
publisher: Escola Univerist`aria Salesiana de Sarri`a – Univ. Aut`onoma de Barcelona
  and INDRUM
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status: public
title: How Do Advanced Pre-Service Teachers Develop Congruence Theorems for Quadrilaterals?
type: conference
user_id: '32202'
year: '2024'
...
---
_id: '57892'
abstract:
- lang: eng
  text: 'The present paper discusses the extent to which Large Language Models (LLMs)
    may affect the scientific enterprise, reinforcing or mitigating existing structural
    inequalities expressed by the Matthew Effect and introducing a “bot delusion”
    in academia. In a theory-led thought experiment, we first focus on the academic
    publication and citation system and develop three scenarios of the anticipated
    consequences of using LLMs: reproducing content and status quo (Scenario 1), enabling
    content coherence evaluation (Scenario 2) and content evaluation (Scenario 3).
    Second, we discuss the interaction between the use of LLMs and academic (counter)norms
    for citation selection and their impact on the publication and citation system.
    Finally, we introduce communal counter-norms to capture academics’ loyal citation
    behavior and develop three future scenarios that academia may face when LLMs are
    widely used in the research process, namely status quo future of science, mixed-access
    future, and open science future.'
article_number: '103537'
article_type: original
author:
- first_name: Oliver
  full_name: Wieczorek, Oliver
  last_name: Wieczorek
- first_name: Isabel
  full_name: Steinhardt, Isabel
  id: '90339'
  last_name: Steinhardt
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-2590-6189
- first_name: Rebecca
  full_name: Schmidt, Rebecca
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  last_name: Schmidt
  orcid: https://orcid.org/0000-0002-2516-359X
- first_name: Sylvi
  full_name: Mauermeister, Sylvi
  id: '98032'
  last_name: Mauermeister
- first_name: Christian
  full_name: Schneijderberg, Christian
  last_name: Schneijderberg
citation:
  ama: Wieczorek O, Steinhardt I, Schmidt R, Mauermeister S, Schneijderberg C. The
    Bot Delusion. Large language models and anticipated consequences for academics’
    publication and citation behavior. <i>Futures</i>. 2024;166. doi:<a href="https://doi.org/10.1016/j.futures.2024.103537">10.1016/j.futures.2024.103537</a>
  apa: Wieczorek, O., Steinhardt, I., Schmidt, R., Mauermeister, S., &#38; Schneijderberg,
    C. (2024). The Bot Delusion. Large language models and anticipated consequences
    for academics’ publication and citation behavior. <i>Futures</i>, <i>166</i>,
    Article 103537. <a href="https://doi.org/10.1016/j.futures.2024.103537">https://doi.org/10.1016/j.futures.2024.103537</a>
  bibtex: '@article{Wieczorek_Steinhardt_Schmidt_Mauermeister_Schneijderberg_2024,
    title={The Bot Delusion. Large language models and anticipated consequences for
    academics’ publication and citation behavior}, volume={166}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1016/j.futures.2024.103537">10.1016/j.futures.2024.103537</a>},
    number={103537}, journal={Futures}, publisher={Elsevier BV}, author={Wieczorek,
    Oliver and Steinhardt, Isabel and Schmidt, Rebecca and Mauermeister, Sylvi and
    Schneijderberg, Christian}, year={2024} }'
  chicago: Wieczorek, Oliver, Isabel Steinhardt, Rebecca Schmidt, Sylvi Mauermeister,
    and Christian Schneijderberg. “The Bot Delusion. Large Language Models and Anticipated
    Consequences for Academics’ Publication and Citation Behavior.” <i>Futures</i>
    166 (2024). <a href="https://doi.org/10.1016/j.futures.2024.103537">https://doi.org/10.1016/j.futures.2024.103537</a>.
  ieee: 'O. Wieczorek, I. Steinhardt, R. Schmidt, S. Mauermeister, and C. Schneijderberg,
    “The Bot Delusion. Large language models and anticipated consequences for academics’
    publication and citation behavior,” <i>Futures</i>, vol. 166, Art. no. 103537,
    2024, doi: <a href="https://doi.org/10.1016/j.futures.2024.103537">10.1016/j.futures.2024.103537</a>.'
  mla: Wieczorek, Oliver, et al. “The Bot Delusion. Large Language Models and Anticipated
    Consequences for Academics’ Publication and Citation Behavior.” <i>Futures</i>,
    vol. 166, 103537, Elsevier BV, 2024, doi:<a href="https://doi.org/10.1016/j.futures.2024.103537">10.1016/j.futures.2024.103537</a>.
  short: O. Wieczorek, I. Steinhardt, R. Schmidt, S. Mauermeister, C. Schneijderberg,
    Futures 166 (2024).
date_created: 2024-12-31T08:30:51Z
date_updated: 2024-12-31T08:36:28Z
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- _id: '121'
doi: 10.1016/j.futures.2024.103537
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keyword:
- Large Language Models
- Matthew Effect
- Academic Publishing and Citation Systems
- Scientific Norms
- Thought Experiment
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- iso: eng
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- open_access: '1'
  url: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0016328724002209?via%3Dihub
oa: '1'
publication: Futures
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  issn:
  - 0016-3287
publication_status: published
publisher: Elsevier BV
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status: public
title: The Bot Delusion. Large language models and anticipated consequences for academics’
  publication and citation behavior
type: journal_article
user_id: '90339'
volume: 166
year: '2024'
...
---
_id: '57894'
author:
- first_name: Rike Isabel
  full_name: Große-Heilmann, Rike Isabel
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  last_name: Große-Heilmann
  orcid: 0000-0001-8713-3014
- first_name: Jan-Philipp
  full_name: Burde, Jan-Philipp
  last_name: Burde
- first_name: Josef
  full_name: Riese, Josef
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  last_name: Riese
  orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Thomas
  full_name: Schubatzky, Thomas
  last_name: Schubatzky
- first_name: David
  full_name: Weiler, David
  last_name: Weiler
citation:
  ama: 'Große-Heilmann RI, Burde J-P, Riese J, Schubatzky T, Weiler D. Entwicklung
    fachdidaktischen Wissens zum Einsatz digitaler Medien bei Lehramtsstudierenden
    im Fach Physik. In: Herzig B, Eickelmann B, Schwabl F, Schulze J, Niemann J, eds.
    <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs- und
    Praxisperspektiven</i>. Waxmann Verlag GmbH; 2024:135-150.'
  apa: Große-Heilmann, R. I., Burde, J.-P., Riese, J., Schubatzky, T., &#38; Weiler,
    D. (2024). Entwicklung fachdidaktischen Wissens zum Einsatz digitaler Medien bei
    Lehramtsstudierenden im Fach Physik. In B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl,
    J. Schulze, &#38; J. Niemann (Eds.), <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt
    - Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven</i> (pp. 135–150). Waxmann
    Verlag GmbH.
  bibtex: '@inbook{Große-Heilmann_Burde_Riese_Schubatzky_Weiler_2024, place={Münster},
    title={Entwicklung fachdidaktischen Wissens zum Einsatz digitaler Medien bei Lehramtsstudierenden
    im Fach Physik}, booktitle={Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte
    Forschungs- und Praxisperspektiven}, publisher={Waxmann Verlag GmbH}, author={Große-Heilmann,
    Rike Isabel and Burde, Jan-Philipp and Riese, Josef and Schubatzky, Thomas and
    Weiler, David}, editor={Herzig, Bardo and Eickelmann, Birgit and Schwabl, Franziska
    and Schulze, Johanna and Niemann, Jan}, year={2024}, pages={135–150} }'
  chicago: 'Große-Heilmann, Rike Isabel, Jan-Philipp Burde, Josef Riese, Thomas Schubatzky,
    and David Weiler. “Entwicklung fachdidaktischen Wissens zum Einsatz digitaler
    Medien bei Lehramtsstudierenden im Fach Physik.” In <i>Lehrkräftebildung in der
    digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven</i>, edited
    by Bardo Herzig, Birgit Eickelmann, Franziska Schwabl, Johanna Schulze, and Jan
    Niemann, 135–50. Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2024.'
  ieee: 'R. I. Große-Heilmann, J.-P. Burde, J. Riese, T. Schubatzky, and D. Weiler,
    “Entwicklung fachdidaktischen Wissens zum Einsatz digitaler Medien bei Lehramtsstudierenden
    im Fach Physik,” in <i>Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte
    Forschungs- und Praxisperspektiven</i>, B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl,
    J. Schulze, and J. Niemann, Eds. Münster: Waxmann Verlag GmbH, 2024, pp. 135–150.'
  mla: Große-Heilmann, Rike Isabel, et al. “Entwicklung fachdidaktischen Wissens zum
    Einsatz digitaler Medien bei Lehramtsstudierenden im Fach Physik.” <i>Lehrkräftebildung
    in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven</i>,
    edited by Bardo Herzig et al., Waxmann Verlag GmbH, 2024, pp. 135–50.
  short: 'R.I. Große-Heilmann, J.-P. Burde, J. Riese, T. Schubatzky, D. Weiler, in:
    B. Herzig, B. Eickelmann, F. Schwabl, J. Schulze, J. Niemann (Eds.), Lehrkräftebildung
    in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs- und Praxisperspektiven,
    Waxmann Verlag GmbH, Münster, 2024, pp. 135–150.'
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date_updated: 2025-01-02T08:47:17Z
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- first_name: Bardo
  full_name: Herzig, Bardo
  last_name: Herzig
- first_name: Birgit
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  last_name: Eickelmann
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publication: Lehrkräftebildung in der digitalen Welt - Zukunftsorientierte Forschungs-
  und Praxisperspektiven
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  - 978-3-8309-4837-7
publisher: Waxmann Verlag GmbH
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title: Entwicklung fachdidaktischen Wissens zum Einsatz digitaler Medien bei Lehramtsstudierenden
  im Fach Physik
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  full_name: Guillarmou, Colin
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  ama: 'Weich T, Guedes Bonthonneau Y, Guillarmou C. SRB Measures of Anosov Actions.
    <i>Journal of Differential Geometry</i>. 2024;128:959-1026. doi:<a href="https://doi.org/
    DOI: 10.4310/jdg/1729092452"> DOI: 10.4310/jdg/1729092452</a>'
  apa: 'Weich, T., Guedes Bonthonneau, Y., &#38; Guillarmou, C. (2024). SRB Measures
    of Anosov Actions. <i>Journal of Differential Geometry</i>, <i>128</i>, 959–1026.
    <a href="https://doi.org/ DOI: 10.4310/jdg/1729092452">https://doi.org/ DOI: 10.4310/jdg/1729092452</a>'
  bibtex: '@article{Weich_Guedes Bonthonneau_Guillarmou_2024, title={SRB Measures
    of Anosov Actions}, volume={128}, DOI={<a href="https://doi.org/ DOI: 10.4310/jdg/1729092452">
    DOI: 10.4310/jdg/1729092452</a>}, journal={Journal of Differential Geometry},
    author={Weich, Tobias and Guedes Bonthonneau, Yannick and Guillarmou, Colin},
    year={2024}, pages={959–1026} }'
  chicago: 'Weich, Tobias, Yannick Guedes Bonthonneau, and Colin Guillarmou. “SRB
    Measures of Anosov Actions.” <i>Journal of Differential Geometry</i> 128 (2024):
    959–1026. <a href="https://doi.org/ DOI: 10.4310/jdg/1729092452">https://doi.org/
    DOI: 10.4310/jdg/1729092452</a>.'
  ieee: 'T. Weich, Y. Guedes Bonthonneau, and C. Guillarmou, “SRB Measures of Anosov
    Actions,” <i>Journal of Differential Geometry</i>, vol. 128, pp. 959–1026, 2024,
    doi: <a href="https://doi.org/ DOI: 10.4310/jdg/1729092452"> DOI: 10.4310/jdg/1729092452</a>.'
  mla: 'Weich, Tobias, et al. “SRB Measures of Anosov Actions.” <i>Journal of Differential
    Geometry</i>, vol. 128, 2024, pp. 959–1026, doi:<a href="https://doi.org/ DOI:
    10.4310/jdg/1729092452"> DOI: 10.4310/jdg/1729092452</a>.'
  short: T. Weich, Y. Guedes Bonthonneau, C. Guillarmou, Journal of Differential Geometry
    128 (2024) 959–1026.
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    B04)
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  name: Mikrolokale Methoden für hyperbolische Dynamiken
publication: Journal of Differential Geometry
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title: SRB Measures of Anosov Actions
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volume: 128
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  full_name: Lomas, Olga
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  last_name: Lomas
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  ama: 'Lomas O. A language-responsive approach to understanding the scalar product:
    design of a content- and language-integrated teaching-learning arrangement. In:
    Ní Ríordáin M, Erath K, eds. <i>Proceedings of the Sixteenth ERME Topic Conference
    on Language and Social Interaction in Heterogeneous Mathematics Classrooms</i>.
    ; 2024:124-125.'
  apa: 'Lomas, O. (2024). A language-responsive approach to understanding the scalar
    product: design of a content- and language-integrated teaching-learning arrangement.
    In M. Ní Ríordáin &#38; K. Erath (Eds.), <i>Proceedings of the Sixteenth ERME
    Topic Conference on Language and Social Interaction in Heterogeneous Mathematics
    Classrooms</i> (pp. 124–125).'
  bibtex: '@inproceedings{Lomas_2024, title={A language-responsive approach to understanding
    the scalar product: design of a content- and language-integrated teaching-learning
    arrangement}, booktitle={Proceedings of the Sixteenth ERME Topic Conference on
    Language and Social Interaction in Heterogeneous Mathematics Classrooms}, author={Lomas,
    Olga}, editor={Ní Ríordáin, Máire and Erath, Kirstin}, year={2024}, pages={124–125}
    }'
  chicago: 'Lomas, Olga. “A Language-Responsive Approach to Understanding the Scalar
    Product: Design of a Content- and Language-Integrated Teaching-Learning Arrangement.”
    In <i>Proceedings of the Sixteenth ERME Topic Conference on Language and Social
    Interaction in Heterogeneous Mathematics Classrooms</i>, edited by Máire Ní Ríordáin
    and Kirstin Erath, 124–25, 2024.'
  ieee: 'O. Lomas, “A language-responsive approach to understanding the scalar product:
    design of a content- and language-integrated teaching-learning arrangement,” in
    <i>Proceedings of the Sixteenth ERME Topic Conference on Language and Social Interaction
    in Heterogeneous Mathematics Classrooms</i>, 2024, pp. 124–125.'
  mla: 'Lomas, Olga. “A Language-Responsive Approach to Understanding the Scalar Product:
    Design of a Content- and Language-Integrated Teaching-Learning Arrangement.” <i>Proceedings
    of the Sixteenth ERME Topic Conference on Language and Social Interaction in Heterogeneous
    Mathematics Classrooms</i>, edited by Máire Ní Ríordáin and Kirstin Erath, 2024,
    pp. 124–25.'
  short: 'O. Lomas, in: M. Ní Ríordáin, K. Erath (Eds.), Proceedings of the Sixteenth
    ERME Topic Conference on Language and Social Interaction in Heterogeneous Mathematics
    Classrooms, 2024, pp. 124–125.'
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publication: Proceedings of the Sixteenth ERME Topic Conference on Language and Social
  Interaction in Heterogeneous Mathematics Classrooms
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title: 'A language-responsive approach to understanding the scalar product: design
  of a content- and language-integrated teaching-learning arrangement'
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  last_name: Brzoska-Steinhaus
citation:
  ama: 'Paul A, Elsner A, Kasper T, et al. Alterungsbedingter Anstieg der Energieaufnahme
    von Haushaltskältegeräten. In: ; 2024.'
  apa: Paul, A., Elsner, A., Kasper, T., Schumacher, D., Vrabec, J., Hölscher, H.,
    Bluemel, M., Wollny, W., Becker, W., &#38; Brzoska-Steinhaus, N. (2024). <i>Alterungsbedingter
    Anstieg der Energieaufnahme von Haushaltskältegeräten</i>. Thermodynamik-Kolloquium,
    September.
  bibtex: '@inproceedings{Paul_Elsner_Kasper_Schumacher_Vrabec_Hölscher_Bluemel_Wollny_Becker_Brzoska-Steinhaus_2024,
    title={Alterungsbedingter Anstieg der Energieaufnahme von Haushaltskältegeräten},
    author={Paul, Andreas and Elsner, Andreas and Kasper, Tina and Schumacher, Daniel
    and Vrabec, Jadran  and Hölscher, Heike  and Bluemel, Marcus  and Wollny, Wenke
    and Becker, Wolfgang and Brzoska-Steinhaus, Nicola }, year={2024} }'
  chicago: Paul, Andreas, Andreas Elsner, Tina Kasper, Daniel Schumacher, Jadran  Vrabec,
    Heike  Hölscher, Marcus  Bluemel, Wenke Wollny, Wolfgang Becker, and Nicola  Brzoska-Steinhaus.
    “Alterungsbedingter Anstieg der Energieaufnahme von Haushaltskältegeräten,” 2024.
  ieee: A. Paul <i>et al.</i>, “Alterungsbedingter Anstieg der Energieaufnahme von
    Haushaltskältegeräten,” presented at the Thermodynamik-Kolloquium, September,
    2024.
  mla: Paul, Andreas, et al. <i>Alterungsbedingter Anstieg der Energieaufnahme von
    Haushaltskältegeräten</i>. 2024.
  short: 'A. Paul, A. Elsner, T. Kasper, D. Schumacher, J. Vrabec, H. Hölscher, M.
    Bluemel, W. Wollny, W. Becker, N. Brzoska-Steinhaus, in: 2024.'
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  location: September
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title: Alterungsbedingter Anstieg der Energieaufnahme von Haushaltskältegeräten
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_id: '57903'
author:
- first_name: Julia
  full_name: Bobe, Julia
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  last_name: Bobe
- first_name: Katrin B.
  full_name: Klingsieck, Katrin B.
  last_name: Klingsieck
citation:
  ama: Bobe J, Klingsieck KB. Der Einfluss des antizipierten subjektiven Unwohlseins
    auf akademische Prokrastination . Published online 2024.
  apa: Bobe, J., &#38; Klingsieck, K. B. (2024). <i>Der Einfluss des antizipierten
    subjektiven Unwohlseins auf akademische Prokrastination </i>. 53. DGPs Kongress
    2024, Wien.
  bibtex: '@article{Bobe_Klingsieck_2024, series={Ansorge, Gugerell, Pomper, Szaszkó,
    Werner (Eds.) Congress of the German and Austrian Psychological Societies 2024.
    Lengerich: Pabst.}, title={Der Einfluss des antizipierten subjektiven Unwohlseins
    auf akademische Prokrastination }, author={Bobe, Julia and Klingsieck, Katrin
    B.}, year={2024}, collection={Ansorge, Gugerell, Pomper, Szaszkó, Werner (Eds.)
    Congress of the German and Austrian Psychological Societies 2024. Lengerich: Pabst.}
    }'
  chicago: 'Bobe, Julia, and Katrin B. Klingsieck. “Der Einfluss Des Antizipierten
    Subjektiven Unwohlseins Auf Akademische Prokrastination .” Ansorge, Gugerell,
    Pomper, Szaszkó, Werner (Eds.) Congress of the German and Austrian Psychological
    Societies 2024. Lengerich: Pabst., 2024.'
  ieee: J. Bobe and K. B. Klingsieck, “Der Einfluss des antizipierten subjektiven
    Unwohlseins auf akademische Prokrastination .” 2024.
  mla: Bobe, Julia, and Katrin B. Klingsieck. <i>Der Einfluss Des Antizipierten Subjektiven
    Unwohlseins Auf Akademische Prokrastination </i>. 2024.
  short: J. Bobe, K.B. Klingsieck, (2024).
conference:
  end_date: 2024-09-19
  location: Wien
  name: 53. DGPs Kongress 2024
  start_date: 2024-09-16
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department:
- _id: '426'
language:
- iso: eng
publication_status: published
series_title: 'Ansorge, Gugerell, Pomper, Szaszkó, Werner (Eds.) Congress of the German
  and Austrian Psychological Societies 2024. Lengerich: Pabst.'
status: public
title: 'Der Einfluss des antizipierten subjektiven Unwohlseins auf akademische Prokrastination '
type: conference_abstract
user_id: '81770'
year: '2024'
...
---
_id: '57905'
abstract:
- lang: eng
  text: "Contemporary concepts for supporting language acquisition used in daycare
    centres for children focus on\r\npromoting syntax and lexis and are frequently
    dialogue-based. Giving children opportunities to write mono-\r\nlogical pieces
    means their pre-existing implicit knowledge of texts is activated. In a method
    known as ‘pre-\r\ntend reading’, preschool children were asked to ‘read’ aloud
    a picture book known to them. Data were\r\ngathered on four occasions in an approach
    inspired by design-based research models and settings tailored\r\nto the language
    behaviour demonstrated by the children. Findings clearly show the promising potential
    of\r\npresent reading as a means to support language development. Our paper highlights
    here the use of pat-\r\nterning in children’s written production and the paper
    focuses on the use of chunks in pretend reading."
author:
- first_name: Kristina
  full_name: Strozyk, Kristina
  id: '92995'
  last_name: Strozyk
citation:
  ama: Strozyk K. Pretend Reading. Textproduktion und Mustergebrauch bei Fünfjährigen.
    <i>leseforum.ch</i>. 2024;3. doi:<a href="https://doi.org/10.58098/lffl/2024/3/831">10.58098/lffl/2024/3/831</a>
  apa: Strozyk, K. (2024). Pretend Reading. Textproduktion und Mustergebrauch bei
    Fünfjährigen. <i>Leseforum.Ch</i>, <i>3</i>. <a href="https://doi.org/10.58098/lffl/2024/3/831">https://doi.org/10.58098/lffl/2024/3/831</a>
  bibtex: '@article{Strozyk_2024, title={Pretend Reading. Textproduktion und Mustergebrauch
    bei Fünfjährigen}, volume={3}, DOI={<a href="https://doi.org/10.58098/lffl/2024/3/831">10.58098/lffl/2024/3/831</a>},
    journal={leseforum.ch}, author={Strozyk, Kristina}, year={2024} }'
  chicago: Strozyk, Kristina. “Pretend Reading. Textproduktion Und Mustergebrauch
    Bei Fünfjährigen.” <i>Leseforum.Ch</i> 3 (2024). <a href="https://doi.org/10.58098/lffl/2024/3/831">https://doi.org/10.58098/lffl/2024/3/831</a>.
  ieee: 'K. Strozyk, “Pretend Reading. Textproduktion und Mustergebrauch bei Fünfjährigen,”
    <i>leseforum.ch</i>, vol. 3, 2024, doi: <a href="https://doi.org/10.58098/lffl/2024/3/831">10.58098/lffl/2024/3/831</a>.'
  mla: Strozyk, Kristina. “Pretend Reading. Textproduktion Und Mustergebrauch Bei
    Fünfjährigen.” <i>Leseforum.Ch</i>, vol. 3, 2024, doi:<a href="https://doi.org/10.58098/lffl/2024/3/831">10.58098/lffl/2024/3/831</a>.
  short: K. Strozyk, Leseforum.Ch 3 (2024).
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date_updated: 2025-01-04T14:45:36Z
doi: 10.58098/lffl/2024/3/831
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- iso: eng
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- url: https://www.leseforum.ch/sysModules/obxLeseforum/Artikel/831/2024_3_de_strozyk.pdf
publication: leseforum.ch
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title: Pretend Reading. Textproduktion und Mustergebrauch bei Fünfjährigen
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- first_name: Melanie
  full_name: Jordans, Melanie
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- first_name: Josef
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  last_name: Riese
  orcid: 0000-0003-2927-2619
citation:
  ama: 'Jordans M, Riese J. Planung von Physikunterricht mit sinnvoller Einbettung
    digitaler Medien: Welches Wissen wird dabei genutzt? In: van Vorst H, ed. <i>Frühe
    naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
    Jahrestagung in Hamburg 2023</i>. ; 2024:974-977.'
  apa: 'Jordans, M., &#38; Riese, J. (2024). Planung von Physikunterricht mit sinnvoller
    Einbettung digitaler Medien: Welches Wissen wird dabei genutzt? In H. van Vorst
    (Ed.), <i>Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der
    Chemie und Physik. Jahrestagung in Hamburg 2023</i> (pp. 974–977).'
  bibtex: '@inproceedings{Jordans_Riese_2024, title={Planung von Physikunterricht
    mit sinnvoller Einbettung digitaler Medien: Welches Wissen wird dabei genutzt?},
    booktitle={Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der
    Chemie und Physik. Jahrestagung in Hamburg 2023}, author={Jordans, Melanie and
    Riese, Josef}, editor={van Vorst, Helena}, year={2024}, pages={974–977} }'
  chicago: 'Jordans, Melanie, and Josef Riese. “Planung von Physikunterricht mit sinnvoller
    Einbettung digitaler Medien: Welches Wissen wird dabei genutzt?” In <i>Frühe naturwissenschaftliche
    Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hamburg
    2023</i>, edited by Helena van Vorst, 974–77, 2024.'
  ieee: 'M. Jordans and J. Riese, “Planung von Physikunterricht mit sinnvoller Einbettung
    digitaler Medien: Welches Wissen wird dabei genutzt?,” in <i>Frühe naturwissenschaftliche
    Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hamburg
    2023</i>, 2024, pp. 974–977.'
  mla: 'Jordans, Melanie, and Josef Riese. “Planung von Physikunterricht mit sinnvoller
    Einbettung digitaler Medien: Welches Wissen wird dabei genutzt?” <i>Frühe naturwissenschaftliche
    Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hamburg
    2023</i>, edited by Helena van Vorst, 2024, pp. 974–77.'
  short: 'M. Jordans, J. Riese, in: H. van Vorst (Ed.), Frühe naturwissenschaftliche
    Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Hamburg
    2023, 2024, pp. 974–977.'
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- _id: '299'
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- first_name: Helena
  full_name: van Vorst, Helena
  last_name: van Vorst
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page: 974-977
publication: Frühe naturwissenschaftliche Bildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie
  und Physik. Jahrestagung in Hamburg 2023
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title: 'Planung von Physikunterricht mit sinnvoller Einbettung digitaler Medien: Welches
  Wissen wird dabei genutzt?'
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year: '2024'
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author:
- first_name: Constanze
  full_name: Niederhaus, Constanze
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  last_name: Niederhaus
- first_name: Amra
  full_name: Havkic, Amra
  last_name: Havkic
citation:
  ama: 'Niederhaus C, Havkic A. Mehrsprachigkeit wertschätzen und einbeziehen. In:
    Kalkavan-Aydın Z, ed. <i>DaZ/DaF Didaktik. Praxishandbuch Für Die Sekundarstufe
    I Und II</i>. 2nd ed. Cornelsen; 2024:76-89.'
  apa: Niederhaus, C., &#38; Havkic, A. (2024). Mehrsprachigkeit wertschätzen und
    einbeziehen. In Z. Kalkavan-Aydın (Ed.), <i>DaZ/DaF Didaktik. Praxishandbuch für
    die Sekundarstufe I und II</i> (2nd ed., pp. 76–89). Cornelsen.
  bibtex: '@inbook{Niederhaus_Havkic_2024, place={Berlin}, edition={2}, title={Mehrsprachigkeit
    wertschätzen und einbeziehen}, booktitle={DaZ/DaF Didaktik. Praxishandbuch für
    die Sekundarstufe I und II}, publisher={Cornelsen}, author={Niederhaus, Constanze
    and Havkic, Amra}, editor={Kalkavan-Aydın, Zeynep}, year={2024}, pages={76–89}
    }'
  chicago: 'Niederhaus, Constanze, and Amra Havkic. “Mehrsprachigkeit Wertschätzen
    Und Einbeziehen.” In <i>DaZ/DaF Didaktik. Praxishandbuch Für Die Sekundarstufe
    I Und II</i>, edited by Zeynep Kalkavan-Aydın, 2nd ed., 76–89. Berlin: Cornelsen,
    2024.'
  ieee: 'C. Niederhaus and A. Havkic, “Mehrsprachigkeit wertschätzen und einbeziehen,”
    in <i>DaZ/DaF Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II</i>, 2nd
    ed., Z. Kalkavan-Aydın, Ed. Berlin: Cornelsen, 2024, pp. 76–89.'
  mla: Niederhaus, Constanze, and Amra Havkic. “Mehrsprachigkeit Wertschätzen Und
    Einbeziehen.” <i>DaZ/DaF Didaktik. Praxishandbuch Für Die Sekundarstufe I Und
    II</i>, edited by Zeynep Kalkavan-Aydın, 2nd ed., Cornelsen, 2024, pp. 76–89.
  short: 'C. Niederhaus, A. Havkic, in: Z. Kalkavan-Aydın (Ed.), DaZ/DaF Didaktik.
    Praxishandbuch Für Die Sekundarstufe I Und II, 2nd ed., Cornelsen, Berlin, 2024,
    pp. 76–89.'
date_created: 2025-01-04T16:07:47Z
date_updated: 2025-01-04T16:08:13Z
edition: '2'
editor:
- first_name: Zeynep
  full_name: Kalkavan-Aydın, Zeynep
  last_name: Kalkavan-Aydın
language:
- iso: eng
page: 76-89
place: Berlin
publication: DaZ/DaF Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II
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  unknown:
  - 978-3-589-15343-5
publisher: Cornelsen
status: public
title: Mehrsprachigkeit wertschätzen und einbeziehen
type: book_chapter
user_id: '54999'
year: '2024'
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