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ama: 'Tönsing J. Über „Gleis 11“ [Dokumentarfilm von 2021]. In: Schulte-Eickholt
S, Bazarkaya O, eds. Handbuch Deutsch-Türkischer Film.'
apa: Tönsing, J. (n.d.). Über „Gleis 11“ [Dokumentarfilm von 2021]. In S. Schulte-Eickholt
& O. Bazarkaya (Eds.), Handbuch Deutsch-Türkischer Film.
bibtex: '@inbook{Tönsing, place={Würzburg}, title={Über „Gleis 11“ [Dokumentarfilm
von 2021]}, booktitle={Handbuch Deutsch-Türkischer Film}, author={Tönsing, Johanna},
editor={Schulte-Eickholt, Swen and Bazarkaya, Onur} }'
chicago: Tönsing, Johanna. “Über „Gleis 11“ [Dokumentarfilm von 2021].” In Handbuch
Deutsch-Türkischer Film, edited by Swen Schulte-Eickholt and Onur Bazarkaya.
Würzburg, n.d.
ieee: J. Tönsing, “Über „Gleis 11“ [Dokumentarfilm von 2021],” in Handbuch Deutsch-Türkischer
Film, S. Schulte-Eickholt and O. Bazarkaya, Eds. Würzburg.
mla: Tönsing, Johanna. “Über „Gleis 11“ [Dokumentarfilm von 2021].” Handbuch
Deutsch-Türkischer Film, edited by Swen Schulte-Eickholt and Onur Bazarkaya.
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Film, Würzburg, n.d.'
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ama: 'Bartlitz D. Die Leiden des jungen (Datenaus-) Werthers - Einblicke in die
Praxis der empirischen Rechtsforschung. In: Bartlitz D, Eckert F, Kurz F, et al.,
eds. Rechtstatsachen im Privatrecht. Nomos Verlag; 2024:9-36. doi:10.5771/9783748915430'
apa: Bartlitz, D. (2024). Die Leiden des jungen (Datenaus-) Werthers - Einblicke
in die Praxis der empirischen Rechtsforschung. In D. Bartlitz, F. Eckert, F. Kurz,
D. Lang, P. Meichelbeck, D. Meier, K. Neubert, & J. Odrig (Eds.), Rechtstatsachen
im Privatrecht (pp. 9–36). Nomos Verlag. https://doi.org/10.5771/9783748915430
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(Datenaus-) Werthers - Einblicke in die Praxis der empirischen Rechtsforschung},
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David}, editor={Bartlitz, David and Eckert, Florian and Kurz, Franziska and Lang,
David and Meichelbeck, Paulina and Meier, Dominik and Neubert, Konstantin and
Odrig, Josephine}, year={2024}, pages={9–36} }'
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in die Praxis der empirischen Rechtsforschung.” In Rechtstatsachen im Privatrecht,
edited by David Bartlitz, Florian Eckert, Franziska Kurz, David Lang, Paulina
Meichelbeck, Dominik Meier, Konstantin Neubert, and Josephine Odrig, 9–36. Baden-Baden:
Nomos Verlag, 2024. https://doi.org/10.5771/9783748915430.'
ieee: 'D. Bartlitz, “Die Leiden des jungen (Datenaus-) Werthers - Einblicke in die
Praxis der empirischen Rechtsforschung,” in Rechtstatsachen im Privatrecht,
D. Bartlitz, F. Eckert, F. Kurz, D. Lang, P. Meichelbeck, D. Meier, K. Neubert,
and J. Odrig, Eds. Baden-Baden: Nomos Verlag, 2024, pp. 9–36.'
mla: Bartlitz, David. “Die Leiden des jungen (Datenaus-) Werthers - Einblicke in
die Praxis der empirischen Rechtsforschung.” Rechtstatsachen im Privatrecht,
edited by David Bartlitz et al., Nomos Verlag, 2024, pp. 9–36, doi:10.5771/9783748915430.
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D. Meier, K. Neubert, J. Odrig (Eds.), Rechtstatsachen im Privatrecht, Nomos Verlag,
Baden-Baden, 2024, pp. 9–36.'
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ama: Bartlitz D, Eckert F, Kurz F, et al., eds. Rechtstatsachen im Privatrecht.
Nomos Verlag; 2024. doi:10.5771/9783748915430
apa: Bartlitz, D., Eckert, F., Kurz, F., Lang, D., Meichelbeck, P., Meier, D., Neubert,
K., & Odrig, J. (Eds.). (2024). Rechtstatsachen im Privatrecht. Nomos
Verlag. https://doi.org/10.5771/9783748915430
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title={Rechtstatsachen im Privatrecht}, DOI={10.5771/9783748915430},
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chicago: 'Bartlitz, David, Florian Eckert, Franziska Kurz, David Lang, Paulina Meichelbeck,
Dominik Meier, Konstantin Neubert, and Josephine Odrig, eds. Rechtstatsachen
im Privatrecht. Baden-Baden: Nomos Verlag, 2024. https://doi.org/10.5771/9783748915430.'
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Nomos Verlag, 2024.'
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J. Odrig, eds., Rechtstatsachen im Privatrecht, Nomos Verlag, Baden-Baden, 2024.
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ama: Bartlitz D, Klunzinger E, Hoffmann J, eds. Einführung in das Bürgerliche
Recht. 18th ed. Franz Vahlen; 2024. doi:10.15358/9783800674541
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in das Bürgerliche Recht (18th ed.). Franz Vahlen. https://doi.org/10.15358/9783800674541
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in das Bürgerliche Recht. 18th ed. München: Franz Vahlen, 2024. https://doi.org/10.15358/9783800674541.'
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Recht, 18th ed. München: Franz Vahlen, 2024.'
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18th ed., Franz Vahlen, 2024, doi:10.15358/9783800674541.
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Recht, 18th ed., Franz Vahlen, München, 2024.
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ama: Bartlitz D. Keine negativen Zinsen bei Berechnung der Vorfälligkeitsentschädigung.
Anmerkung zu OLG Nürnberg, Urt. v. 25. 7. 2023 - 14 U 2764/22. Zeitschrift
für Wirtschaftsrecht (ZIP). 2024;(12):616-617.
apa: Bartlitz, D. (2024). Keine negativen Zinsen bei Berechnung der Vorfälligkeitsentschädigung.
Anmerkung zu OLG Nürnberg, Urt. v. 25. 7. 2023 - 14 U 2764/22. Zeitschrift
für Wirtschaftsrecht (ZIP), 12, 616–617.
bibtex: '@article{Bartlitz_2024, title={Keine negativen Zinsen bei Berechnung der
Vorfälligkeitsentschädigung. Anmerkung zu OLG Nürnberg, Urt. v. 25. 7. 2023 -
14 U 2764/22}, number={12}, journal={Zeitschrift für Wirtschaftsrecht (ZIP)},
author={Bartlitz, David}, year={2024}, pages={616–617} }'
chicago: 'Bartlitz, David. “Keine negativen Zinsen bei Berechnung der Vorfälligkeitsentschädigung.
Anmerkung zu OLG Nürnberg, Urt. v. 25. 7. 2023 - 14 U 2764/22.” Zeitschrift
für Wirtschaftsrecht (ZIP), no. 12 (2024): 616–17.'
ieee: D. Bartlitz, “Keine negativen Zinsen bei Berechnung der Vorfälligkeitsentschädigung.
Anmerkung zu OLG Nürnberg, Urt. v. 25. 7. 2023 - 14 U 2764/22,” Zeitschrift
für Wirtschaftsrecht (ZIP), no. 12, pp. 616–617, 2024.
mla: Bartlitz, David. “Keine negativen Zinsen bei Berechnung der Vorfälligkeitsentschädigung.
Anmerkung zu OLG Nürnberg, Urt. v. 25. 7. 2023 - 14 U 2764/22.” Zeitschrift
für Wirtschaftsrecht (ZIP), no. 12, 2024, pp. 616–17.
short: D. Bartlitz, Zeitschrift für Wirtschaftsrecht (ZIP) (2024) 616–617.
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publication: Zeitschrift für Wirtschaftsrecht (ZIP)
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title: Keine negativen Zinsen bei Berechnung der Vorfälligkeitsentschädigung. Anmerkung
zu OLG Nürnberg, Urt. v. 25. 7. 2023 - 14 U 2764/22
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year: '2024'
...
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abstract:
- lang: eng
text: 'Das Themenheft präsentiert forschende und strategische Perspektiven auf eine
postdigitale Hochschullehre. Die COVID-19-Pandemie führte zu einer grundlegenden
Umgestaltung der Hochschullehre und wirkte als Katalysator für die Gestaltung
digital unterstützender Innovationen in der Hochschullehre. Unter dem Schlagwort
postdigiale Hochschullehre beschäftigten sich die vorliegenden Beiträge der dghd-Tagung
2022 mit diesem veränderten Lehren und Lernen. '
citation:
ama: Neiske I, Trier U, Osthushenrich J, Weber T, eds. Transformationen. Forschende
Und Strategische Perspektiven Auf Eine Postdigitale Hochschullehre. Vol 10.;
2024. doi:10.3278/HSLT2402W
apa: Transformationen. Forschende und strategische Perspektiven auf eine postdigitale
Hochschullehre. (2024). In I. Neiske, U. Trier, J. Osthushenrich, & T. Weber
(Eds.), die hochschullehre (Vol. 10). https://doi.org/10.3278/HSLT2402W
bibtex: '@book{Neiske_Trier_Osthushenrich_Weber_2024, title={Transformationen. Forschende
und strategische Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre}, volume={10},
DOI={10.3278/HSLT2402W}, journal={die
hochschullehre}, year={2024} }'
chicago: Neiske, Iris, Ulrike Trier, Judith Osthushenrich, and Tassja Weber, eds.
Transformationen. Forschende Und Strategische Perspektiven Auf Eine Postdigitale
Hochschullehre. Die Hochschullehre. Vol. 10, 2024. https://doi.org/10.3278/HSLT2402W.
ieee: I. Neiske, U. Trier, J. Osthushenrich, and T. Weber, Eds., Transformationen.
Forschende und strategische Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre,
vol. 10. 2024.
mla: Neiske, Iris, et al., editors. “Transformationen. Forschende Und Strategische
Perspektiven Auf Eine Postdigitale Hochschullehre.” Die Hochschullehre,
vol. 10, 2024, doi:10.3278/HSLT2402W.
short: I. Neiske, U. Trier, J. Osthushenrich, T. Weber, eds., Transformationen.
Forschende Und Strategische Perspektiven Auf Eine Postdigitale Hochschullehre,
2024.
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name: ' 22. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik'
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title: Transformationen. Forschende und strategische Perspektiven auf eine postdigitale
Hochschullehre
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volume: 10
year: '2024'
...
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abstract:
- lang: eng
text: "Everyday explanations are interactive processes with the aim to provide a
less knowledgeable person with reasonable information about other people, objects,
or events. Because explanations are interactive communicative processes, the topical
structure of an explanation may vary dynamically depending on the immediate feedback
of the explainee. In this paper, we analyse topical transitions in medical explanations
organised by different physicians (explainers) related to different forms of multimodal
behaviour of caregivers (explainees) attending an explanation about the procedures
of\r\nan upcoming surgery of a child. The analyses reveal that explainees’ multimodal
behaviour with gaze shifts (and particularly gaze aversion) can predict a transition
from an elaborated topic to a new one, whereas explainees’ forms of multimodal
behaviour with static gaze cannot be related to changes of the topical structure."
article_type: original
author:
- first_name: Stefan Teodorov
full_name: Lazarov, Stefan Teodorov
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last_name: Lazarov
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- first_name: Angela
full_name: Grimminger, Angela
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last_name: Grimminger
citation:
ama: Lazarov ST, Biermeier K, Grimminger A. Changes in the topical structure of
explanations are related to explainees’ multimodal behaviour. Interaction Studies.
2024;25(3):257-280. doi:10.1075/is.23033.laz
apa: Lazarov, S. T., Biermeier, K., & Grimminger, A. (2024). Changes in the
topical structure of explanations are related to explainees’ multimodal behaviour.
Interaction Studies, 25(3), 257–280. https://doi.org/10.1075/is.23033.laz
bibtex: '@article{Lazarov_Biermeier_Grimminger_2024, title={Changes in the topical
structure of explanations are related to explainees’ multimodal behaviour}, volume={25},
DOI={10.1075/is.23033.laz},
number={3}, journal={Interaction Studies}, publisher={John Benjamins}, author={Lazarov,
Stefan Teodorov and Biermeier, Kai and Grimminger, Angela}, year={2024}, pages={257–280}
}'
chicago: 'Lazarov, Stefan Teodorov, Kai Biermeier, and Angela Grimminger. “Changes
in the Topical Structure of Explanations Are Related to Explainees’ Multimodal
Behaviour.” Interaction Studies 25, no. 3 (2024): 257–80. https://doi.org/10.1075/is.23033.laz.'
ieee: 'S. T. Lazarov, K. Biermeier, and A. Grimminger, “Changes in the topical structure
of explanations are related to explainees’ multimodal behaviour,” Interaction
Studies, vol. 25, no. 3, pp. 257–280, 2024, doi: 10.1075/is.23033.laz.'
mla: Lazarov, Stefan Teodorov, et al. “Changes in the Topical Structure of Explanations
Are Related to Explainees’ Multimodal Behaviour.” Interaction Studies,
vol. 25, no. 3, John Benjamins, 2024, pp. 257–80, doi:10.1075/is.23033.laz.
short: S.T. Lazarov, K. Biermeier, A. Grimminger, Interaction Studies 25 (2024)
257–280.
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- explanations
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name: 'TRR 318 - A02: TRR 318 - Verstehensprozess einer Erklärung beobachten und
auswerten (Teilprojekt A02)'
publication: Interaction Studies
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- 1572-0381
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publisher: John Benjamins
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title: Changes in the topical structure of explanations are related to explainees’
multimodal behaviour
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year: '2024'
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author:
- first_name: Lisa
full_name: Knoll, Lisa
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last_name: Knoll
citation:
ama: 'Knoll L. Valuation and Sustainability. In: Krüger A, Peetz T, Schaefer H,
eds. The Routledge International Handbook of Valuation and Society. Routledge;
2024:316-325.'
apa: Knoll, L. (2024). Valuation and Sustainability. In A. Krüger, T. Peetz, &
H. Schaefer (Eds.), The Routledge International Handbook of Valuation and Society
(pp. 316–325). Routledge.
bibtex: '@inbook{Knoll_2024, place={London}, title={Valuation and Sustainability},
booktitle={The Routledge International Handbook of Valuation and Society}, publisher={Routledge},
author={Knoll, Lisa}, editor={Krüger, Anne and Peetz, Thorsten and Schaefer, Hilmar},
year={2024}, pages={316–325} }'
chicago: 'Knoll, Lisa. “Valuation and Sustainability.” In The Routledge International
Handbook of Valuation and Society, edited by Anne Krüger, Thorsten Peetz,
and Hilmar Schaefer, 316–25. London: Routledge, 2024.'
ieee: 'L. Knoll, “Valuation and Sustainability,” in The Routledge International
Handbook of Valuation and Society, A. Krüger, T. Peetz, and H. Schaefer, Eds.
London: Routledge, 2024, pp. 316–325.'
mla: Knoll, Lisa. “Valuation and Sustainability.” The Routledge International
Handbook of Valuation and Society, edited by Anne Krüger et al., Routledge,
2024, pp. 316–25.
short: 'L. Knoll, in: A. Krüger, T. Peetz, H. Schaefer (Eds.), The Routledge International
Handbook of Valuation and Society, Routledge, London, 2024, pp. 316–325.'
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Case Study of the UK and Germany. Economy and Society. 2024;53(1):92–111.
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apa: Knoll, L., & Fraser, A. (2024). Social Impact Bond Assetization Struggles.
A Comparative Case Study of the UK and Germany. Economy and Society, 53(1),
92–111. https://doi.org/10.1080/03085147.2024.2309802
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A Comparative Case Study of the UK and Germany}, volume={53}, DOI={https://doi.org/10.1080/03085147.2024.2309802},
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A Comparative Case Study of the UK and Germany.” Economy and Society 53,
no. 1 (2024): 92–111. https://doi.org/10.1080/03085147.2024.2309802.'
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Case Study of the UK and Germany,” Economy and Society, vol. 53, no. 1,
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Comparative Case Study of the UK and Germany.” Economy and Society, vol.
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UK and Germany
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ama: Adolphi R, Hahn S, Kettner M, eds. Philosophische Digitalisierungsforschung
Verantwortung, Verständigung, Vernunft, Macht. transcript; 2024.
apa: Adolphi, R., Hahn, S., & Kettner, M. (Eds.). (2024). Philosophische
Digitalisierungsforschung Verantwortung, Verständigung, Vernunft, Macht.
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bibtex: '@book{Adolphi_Hahn_Kettner_2024, place={Bielefeld}, title={Philosophische
Digitalisierungsforschung Verantwortung, Verständigung, Vernunft, Macht}, publisher={transcript},
year={2024} }'
chicago: 'Adolphi, Rainer, Susanne Hahn, and Matthias Kettner, eds. Philosophische
Digitalisierungsforschung Verantwortung, Verständigung, Vernunft, Macht.
Bielefeld: transcript, 2024.'
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Verantwortung, Verständigung, Vernunft, Macht. Bielefeld: transcript, 2024.'
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Macht
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text: AbstractIntroductionIn
Europe, most Internet searches for school‐related tasks are situated at home,
where parents can support adolescents. Although the frequency (quantity) of parental
support has already been analyzed, a research gap exists concerning the quality
of parental support in adolescents' information‐related Internet use. The quality
of parental support in the field of homework involvement is known to be a predictor
of adolescents' learning motivation and academic achievement, often discussed
with regard to self‐determination theory (SDT) in terms of autonomy support, structure,
emotional support, and control. These categories were adapted in this study to
analyze parents' support in adolescents' Internet searching activities.MethodsUsing
a mixed‐methods approach, we combined quantitative questionnaires and qualitative
observations to analyze joint information‐related Internet uses. Therefore, 243
parent–adolescent dyads were surveyed and six parent–adolescent dyads were observed
by videography in 2019/2020 in Germany. The adolescents were 11 years old, on
average.ResultsThe
parents rated all qualities higher than the adolescents. Emotional support was
rated highest by both groups, whereas structure was rated lowest. Adolescents' and
parents' view on parental support differ. The qualitative study revealed parents' often
interfering behavior, whereas emotional support was low. Further, the active role
of adolescents was highlighted in both quantitative and qualitative data.ConclusionsBy
combining quantitative and qualitative approaches, we demonstrated a fruitful
application of SDT in analyzing the quality of parental support during adolescents' Internet
searches at home and shed light on the co‐construction of joint Internet searches.
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ama: Kurock R, Teichert J, Meister DM, Gerhardts L, Buhl HM, Bonanati S. A mixed‐methods study
of the quality of parental support during adolescents’ information‐related Internet
use as a co‐construction process. Journal of Adolescence. 2024;96(3):566-579.
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apa: Kurock, R., Teichert, J., Meister, D. M., Gerhardts, L., Buhl, H. M., &
Bonanati, S. (2024). A mixed‐methods study of the quality of parental support
during adolescents’ information‐related Internet use as a co‐construction process.
Journal of Adolescence, 96(3), 566–579. http://dx.doi.org/10.1002/jad.12264
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mixed‐methods study of the quality of parental support during adolescents’ information‐related
Internet use as a co‐construction process}, volume={96}, DOI={http://dx.doi.org/10.1002/jad.12264},
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Buhl, Heike M. and Bonanati, Sabrina}, year={2024}, pages={566–579} }'
chicago: 'Kurock, Ricarda, Jeannine Teichert, Dorothee M. Meister, Lara Gerhardts,
Heike M. Buhl, and Sabrina Bonanati. “A Mixed‐methods Study of the Quality of
Parental Support during Adolescents’ Information‐related Internet Use as a Co‐construction
Process.” Journal of Adolescence 96, no. 3 (2024): 566–79. http://dx.doi.org/10.1002/jad.12264.'
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“A mixed‐methods study of the quality of parental support during adolescents’ information‐related
Internet use as a co‐construction process,” Journal of Adolescence, vol.
96, no. 3, pp. 566–579, 2024, doi: http://dx.doi.org/10.1002/jad.12264.'
mla: Kurock, Ricarda, et al. “A Mixed‐methods Study of the Quality of Parental Support
during Adolescents’ Information‐related Internet Use as a Co‐construction Process.”
Journal of Adolescence, vol. 96, no. 3, Wiley, 2024, pp. 566–79, doi:http://dx.doi.org/10.1002/jad.12264.
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ama: 'Weiler DC, Burde J-P, Große-Heilmann RI, Lachner A, Riese J, Schubatzky T.
Evaluation of a university seminar on the use of digital media in the physics
classroom. Journal of Physics: Conference Series. 2024;2750(1):012041.
doi:10.1088/1742-6596/2750/1/012041'
apa: 'Weiler, D. C., Burde, J.-P., Große-Heilmann, R. I., Lachner, A., Riese, J.,
& Schubatzky, T. (2024). Evaluation of a university seminar on the use of
digital media in the physics classroom. Journal of Physics: Conference Series,
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of a university seminar on the use of digital media in the physics classroom},
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chicago: 'Weiler, David Christoph, Jan-Philipp Burde, Rike Isabel Große-Heilmann,
Andreas Lachner, Josef Riese, and Thomas Schubatzky. “Evaluation of a University
Seminar on the Use of Digital Media in the Physics Classroom.” Journal of Physics:
Conference Series 2750, no. 1 (2024): 012041. https://doi.org/10.1088/1742-6596/2750/1/012041.'
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T. Schubatzky, “Evaluation of a university seminar on the use of digital media
in the physics classroom,” Journal of Physics: Conference Series, vol.
2750, no. 1, p. 012041, 2024, doi: 10.1088/1742-6596/2750/1/012041.'
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Use of Digital Media in the Physics Classroom.” Journal of Physics: Conference
Series, vol. 2750, no. 1, IOP Publishing, 2024, p. 012041, doi:10.1088/1742-6596/2750/1/012041.'
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Schubatzky, Journal of Physics: Conference Series 2750 (2024) 012041.'
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ama: Bewersdorff A, Weiler DC. Unveiling damped spring pendulum dynamics and constants
through smartphone-integrated LiDAR sensors. The Physics Teacher. 2024;62(3):230–231.
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dynamics and constants through smartphone-integrated LiDAR sensors. The Physics
Teacher, 62(3), 230–231. https://doi.org/10.1119/5.0188279
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chicago: 'Bewersdorff, Arne, and David Christoph Weiler. “Unveiling Damped Spring
Pendulum Dynamics and Constants through Smartphone-Integrated LiDAR Sensors.”
The Physics Teacher 62, no. 3 (2024): 230–231. https://doi.org/10.1119/5.0188279.'
ieee: 'A. Bewersdorff and D. C. Weiler, “Unveiling damped spring pendulum dynamics
and constants through smartphone-integrated LiDAR sensors,” The Physics Teacher,
vol. 62, no. 3, pp. 230–231, 2024, doi: 10.1119/5.0188279.'
mla: Bewersdorff, Arne, and David Christoph Weiler. “Unveiling Damped Spring Pendulum
Dynamics and Constants through Smartphone-Integrated LiDAR Sensors.” The Physics
Teacher, vol. 62, no. 3, American Association of Physics Teachers (AAPT),
2024, pp. 230–231, doi:10.1119/5.0188279.
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ama: Wagner S, Sibley L, Weiler DC, Burde J-P, Scheiter K, Lachner A. The more,
the better? Learning with feedback and instruction. Learning and Instruction.
2024;89:101844. doi:10.1016/j.learninstruc.2023.101844
apa: Wagner, S., Sibley, L., Weiler, D. C., Burde, J.-P., Scheiter, K., & Lachner,
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and Instruction, 89, 101844. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2023.101844
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the better? Learning with feedback and instruction}, volume={89}, DOI={10.1016/j.learninstruc.2023.101844},
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Katharina and Lachner, Andreas}, year={2024}, pages={101844} }'
chicago: 'Wagner, Salome, Leonie Sibley, David Christoph Weiler, Jan-Philipp Burde,
Katharina Scheiter, and Andreas Lachner. “The More, the Better? Learning with
Feedback and Instruction.” Learning and Instruction 89 (2024): 101844.
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ieee: 'S. Wagner, L. Sibley, D. C. Weiler, J.-P. Burde, K. Scheiter, and A. Lachner,
“The more, the better? Learning with feedback and instruction,” Learning and
Instruction, vol. 89, p. 101844, 2024, doi: 10.1016/j.learninstruc.2023.101844.'
mla: Wagner, Salome, et al. “The More, the Better? Learning with Feedback and Instruction.”
Learning and Instruction, vol. 89, Elsevier BV, 2024, p. 101844, doi:10.1016/j.learninstruc.2023.101844.
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Learning and Instruction 89 (2024) 101844.
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ama: 'Daniel-Söltenfuß D. Transfer als Transport? Einordnung vorläufiger Forschungsergebnisse
zur Gestaltung von Transferprozessen im Kontext von Innovationsprogrammen am Beispiel
InnoVET. In: ; 2024.'
apa: Daniel-Söltenfuß, D. (2024). Transfer als Transport? Einordnung vorläufiger
Forschungsergebnisse zur Gestaltung von Transferprozessen im Kontext von Innovationsprogrammen
am Beispiel InnoVET. Sektionstagung Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Dresden.
bibtex: '@inproceedings{Daniel-Söltenfuß_2024, title={Transfer als Transport? Einordnung
vorläufiger Forschungsergebnisse zur Gestaltung von Transferprozessen im Kontext
von Innovationsprogrammen am Beispiel InnoVET}, author={Daniel-Söltenfuß, Desiree},
year={2024} }'
chicago: Daniel-Söltenfuß, Desiree. “Transfer Als Transport? Einordnung Vorläufiger
Forschungsergebnisse Zur Gestaltung von Transferprozessen Im Kontext von Innovationsprogrammen
Am Beispiel InnoVET,” 2024.
ieee: D. Daniel-Söltenfuß, “Transfer als Transport? Einordnung vorläufiger Forschungsergebnisse
zur Gestaltung von Transferprozessen im Kontext von Innovationsprogrammen am Beispiel
InnoVET,” presented at the Sektionstagung Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Dresden,
2024.
mla: Daniel-Söltenfuß, Desiree. Transfer Als Transport? Einordnung Vorläufiger
Forschungsergebnisse Zur Gestaltung von Transferprozessen Im Kontext von Innovationsprogrammen
Am Beispiel InnoVET. 2024.
short: 'D. Daniel-Söltenfuß, in: 2024.'
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title: Transfer als Transport? Einordnung vorläufiger Forschungsergebnisse zur Gestaltung
von Transferprozessen im Kontext von Innovationsprogrammen am Beispiel InnoVET
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text: "Between Dethematizing and Demonetisation: The Holocaust in depictions of
National-Socialism and World War Two on YouTube – In September 2018, an ambitious
\r\nand highly noteworthy project for the construction and distribution of a broad-reaching
portrayal of 20th-century violence in the digital age was launched: the YouTube
\r\nchannel World War Two (WW2). Their mission was to present the experiences
of \r\nthose who lived through the war in a radically objective, apolitical, and
detailed \r\nmanner. The main series, sharing the same title as the channel, focused
on military \r\nevents, while another series titled War Against Humanity (WAH)
would address \r\nwar crimes, human rights abuses, the mass murder of civilians
and prisoners of \r\nwar, Nazi euthanasia crimes, and the Holocaust. This division
of the narrative into \r\na military history (main series) and a separate history
of war crimes and the Holocaust (side series) raises important questions about
the conditions, opportunities, \r\nand limitations that YouTube’s media and economic
structures impose on the portrayal of war, mass violence, and genocide. The paper
also examines how these \r\nstructures influence the narrative and shape the presented
historical image, and \r\nwhat consequences arise for the depiction of war and
history from an academic perspective. Lastly, it explores the reasons behind this
narrative split: whether it was \r\na deliberate decision to systematically differentiate
the storytelling or a strategic \r\nmove shaped by YouTube’s media and economic
constraints. The question arises: \r\nto what extent can historical education
on digital platforms like YouTube, driven \r\nby the need for content monetization,
still align closely with academic standards?"
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author:
- first_name: Julia
full_name: Quast, Julia
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last_name: Quast
citation:
ama: Quast J. Zwischen Dethematisierung und Demonetarisierung Der Holocaust in
Darstellungen von NS und Zweitem Weltkrieg auf YouTube. Zeitschrift für Genozidforschung.
2024;22(2):264-291.
apa: Quast, J. (2024). Zwischen Dethematisierung und Demonetarisierung Der Holocaust
in Darstellungen von NS und Zweitem Weltkrieg auf YouTube. Zeitschrift für
Genozidforschung, 22(2), 264–291.
bibtex: '@article{Quast_2024, title={Zwischen Dethematisierung und Demonetarisierung
Der Holocaust in Darstellungen von NS und Zweitem Weltkrieg auf YouTube}, volume={22},
number={2}, journal={Zeitschrift für Genozidforschung}, publisher={Velbrück },
author={Quast, Julia}, year={2024}, pages={264–291} }'
chicago: 'Quast, Julia. “Zwischen Dethematisierung und Demonetarisierung Der Holocaust
in Darstellungen von NS und Zweitem Weltkrieg auf YouTube.” Zeitschrift für
Genozidforschung 22, no. 2 (2024): 264–91.'
ieee: J. Quast, “Zwischen Dethematisierung und Demonetarisierung Der Holocaust
in Darstellungen von NS und Zweitem Weltkrieg auf YouTube,” Zeitschrift für
Genozidforschung, vol. 22, no. 2, pp. 264–291, 2024.
mla: Quast, Julia. “Zwischen Dethematisierung und Demonetarisierung Der Holocaust
in Darstellungen von NS und Zweitem Weltkrieg auf YouTube.” Zeitschrift für
Genozidforschung, vol. 22, no. 2, Velbrück , 2024, pp. 264–91.
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von NS und Zweitem Weltkrieg auf YouTube
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ama: Alpsancar S, ed. Der Sog des Neuen und der Schock des Alten Jahrbuch Technikphilosophie
2024 . Vol 10. Jahrgang. Nomos; 2024.
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Jahrbuch Technikphilosophie 2024 : Vol. 10. Jahrgang. Nomos.'
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title={ Der Sog des Neuen und der Schock des Alten Jahrbuch Technikphilosophie
2024 }, volume={10. Jahrgang}, publisher={Nomos}, year={2024}, collection={Jahrbuch
Technikphilosophie} }'
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Jahrbuch Technikphilosophie 2024 . Vol. 10. Jahrgang. Jahrbuch Technikphilosophie.
Baden Baden: Nomos, 2024.'
ieee: 'S. Alpsancar, Ed., Der Sog des Neuen und der Schock des Alten Jahrbuch
Technikphilosophie 2024 , vol. 10. Jahrgang. Baden Baden: Nomos, 2024.'
mla: Alpsancar, Suzana, editor. Der Sog des Neuen und der Schock des Alten Jahrbuch
Technikphilosophie 2024 . Nomos, 2024.
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2024 , Nomos, Baden Baden, 2024.
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ama: 'Arns R. The role of phenylnitrene in the formation of polycyclic aromatic
nitrogen containing hydrocarbons. In: ; 2024.'
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aromatic nitrogen containing hydrocarbons. Bunsentagung 2024, Aachen.
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of polycyclic aromatic nitrogen containing hydrocarbons}, author={Arns, Rahel},
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chicago: Arns, Rahel. “The Role of Phenylnitrene in the Formation of Polycyclic
Aromatic Nitrogen Containing Hydrocarbons,” 2024.
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nitrogen containing hydrocarbons,” presented at the Bunsentagung 2024, Aachen,
2024.
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ama: Kraft K. Mit Kleidung lügen. Über Vestimentäres und Modisches im Vormärz.
Vol S. 89-105. Alltagskultur im Vormärz, Jahrbuch 2024, 30. Jg, Forum Vormärz
Forschung; 2024.
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im Vormärz: Vol. S. 89-105. Alltagskultur im Vormärz, Jahrbuch 2024, 30. Jg,
Forum Vormärz Forschung.'
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im Vormärz}, volume={S. 89-105}, publisher={Alltagskultur im Vormärz, Jahrbuch
2024, 30. Jg, Forum Vormärz Forschung}, author={Kraft, Kerstin}, year={2024} }'
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im Vormärz. Vol. S. 89-105. Alltagskultur im Vormärz, Jahrbuch 2024, 30. Jg,
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Vormärz. Alltagskultur im Vormärz, Jahrbuch 2024, 30. Jg, Forum Vormärz Forschung,
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- Annali. Sezione germanica; Neapel 2024
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ama: Kraft K, Haase B. Zur Mode im deutschen Kulturraum. Materialien, Textilien,
Texte. .; 2024.
apa: Kraft, K., & Haase, B. (2024). Zur Mode im deutschen Kulturraum. Materialien,
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chicago: Kraft, Kerstin, and Birgit Haase. Zur Mode im deutschen Kulturraum.
Materialien, Textilien, Texte. , 2024.
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