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- first_name: André
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ama: 'Uhde A. Relevanz und Wertbeitrag der Kapitalstruktur. In: Unternehmerische
Finanzierungspolitik – Eine Wertorientierte Einführung. ; 2025.'
apa: Uhde, A. (2025). Relevanz und Wertbeitrag der Kapitalstruktur. In Unternehmerische
Finanzierungspolitik – eine wertorientierte Einführung.
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booktitle={Unternehmerische Finanzierungspolitik – eine wertorientierte Einführung},
author={Uhde, André}, year={2025} }'
chicago: Uhde, André. “Relevanz Und Wertbeitrag Der Kapitalstruktur.” In Unternehmerische
Finanzierungspolitik – Eine Wertorientierte Einführung, 2025.
ieee: A. Uhde, “Relevanz und Wertbeitrag der Kapitalstruktur,” in Unternehmerische
Finanzierungspolitik – eine wertorientierte Einführung, 2025.
mla: Uhde, André. “Relevanz Und Wertbeitrag Der Kapitalstruktur.” Unternehmerische
Finanzierungspolitik – Eine Wertorientierte Einführung, 2025.
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Einführung, 2025.'
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ama: 'Uhde A. Wirtschaftswissenschaftliche Forschungsrichtungen vor der Neoklassik.
In: Institutionenökonomie Und Betriebswirtschaftslehre. ; 2025.'
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Neoklassik. In Institutionenökonomie und Betriebswirtschaftslehre.
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vor der Neoklassik}, booktitle={Institutionenökonomie und Betriebswirtschaftslehre},
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chicago: Uhde, André. “Wirtschaftswissenschaftliche Forschungsrichtungen Vor Der
Neoklassik.” In Institutionenökonomie Und Betriebswirtschaftslehre, 2025.
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in Institutionenökonomie und Betriebswirtschaftslehre, 2025.
mla: Uhde, André. “Wirtschaftswissenschaftliche Forschungsrichtungen Vor Der Neoklassik.”
Institutionenökonomie Und Betriebswirtschaftslehre, 2025.
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ama: 'Uhde A. Grundlagen der Principal-Agent-Theorie. In: Institutionenökonomie
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und Betriebswirtschaftslehre.
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und Betriebswirtschaftslehre}, author={Uhde, André}, year={2025} }'
chicago: Uhde, André. “Grundlagen Der Principal-Agent-Theorie.” In Institutionenökonomie
Und Betriebswirtschaftslehre, 2025.
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und Betriebswirtschaftslehre, 2025.
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Und Betriebswirtschaftslehre, 2025.
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ama: Uhde A, Paul S, Horsch A, Kaltofen D, Weiß G, eds. Unternehmerische Finanzierungspolitik
- Eine Wertorientierte Einführung.; 2025.
apa: Uhde, A., Paul, S., Horsch, A., Kaltofen, D., & Weiß, G. (Eds.). (2025).
Unternehmerische Finanzierungspolitik - Eine wertorientierte Einführung.
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- Eine wertorientierte Einführung}, year={2025} }'
chicago: Uhde, André, Stephan Paul, Andreas Horsch, Daniel Kaltofen, and Gregor
Weiß, eds. Unternehmerische Finanzierungspolitik - Eine Wertorientierte Einführung,
2025.
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Finanzierungspolitik - Eine wertorientierte Einführung. 2025.
mla: Uhde, André, et al., editors. Unternehmerische Finanzierungspolitik - Eine
Wertorientierte Einführung. 2025.
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Finanzierungspolitik - Eine Wertorientierte Einführung, 2025.
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title: Unternehmerische Finanzierungspolitik - Eine wertorientierte Einführung
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abstract:
- lang: eng
text: "Woven fibre-reinforced polymers are used in a variety of application, especially
where a low mass to stiffness ratio is required. Of paramount importance for the
tailored mechanical properties these composite materials exhibit is the type and
geometry of the fibre weave. Especially continuous fibre-reinforced thermoplastic
composites are fabricated as laminates and subsequently exposed to forming processes
which alter the geometry of the fibres unit cell and thus the local mechanical
properties of the material. An approach utilising broadband ultrasonic waves is
proposed to non-destructively determine the geometry of the unit cell of the weave.\r\n\r\nThe
dispersive behaviour of woven fibre-reinforced sheets is described in accordance
with the Flouquet-Bloch theorem as a phononic crystal. In order to develop a model
for a description of these periodically structured waveguides, the smallest repeating
unit of the wave is modelled with periodic boundary conditions. The resulting
dispersion diagram exhibits similarities to that of a homogeneous plate, but additionally
displays a periodicity in the wavenumber regime, which correspond with the size
of the unit cell. Experimental studies of the dispersive behaviour of acoustic
waves in woven fibre-reinforced samples also show a periodicity in the wavenumber
regime, enabling a measurement procedure of the unit cell geometry."
author:
- first_name: Mareen
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- first_name: Philipp
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- first_name: Bernd
full_name: Henning, Bernd
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ama: 'Wippermann M, Claes L, Brandes P, Moritzer E, Henning B. Determination of
the unit cell geometry in fibre-reinforced polymer sheets using guided acoustic
waves. In: ; 2025. doi:10.71568/DASDAGA2025.116'
apa: Wippermann, M., Claes, L., Brandes, P., Moritzer, E., & Henning, B. (2025).
Determination of the unit cell geometry in fibre-reinforced polymer sheets
using guided acoustic waves. DAS | DAGA 2025 - 51st Annual Meeting on Acoustics,
Copenhagen. https://doi.org/10.71568/DASDAGA2025.116
bibtex: '@inproceedings{Wippermann_Claes_Brandes_Moritzer_Henning_2025, title={Determination
of the unit cell geometry in fibre-reinforced polymer sheets using guided acoustic
waves}, DOI={10.71568/DASDAGA2025.116},
author={Wippermann, Mareen and Claes, Leander and Brandes, Philipp and Moritzer,
Elmar and Henning, Bernd}, year={2025} }'
chicago: Wippermann, Mareen, Leander Claes, Philipp Brandes, Elmar Moritzer, and
Bernd Henning. “Determination of the Unit Cell Geometry in Fibre-Reinforced Polymer
Sheets Using Guided Acoustic Waves,” 2025. https://doi.org/10.71568/DASDAGA2025.116.
ieee: 'M. Wippermann, L. Claes, P. Brandes, E. Moritzer, and B. Henning, “Determination
of the unit cell geometry in fibre-reinforced polymer sheets using guided acoustic
waves,” presented at the DAS | DAGA 2025 - 51st Annual Meeting on Acoustics, Copenhagen,
2025, doi: 10.71568/DASDAGA2025.116.'
mla: Wippermann, Mareen, et al. Determination of the Unit Cell Geometry in Fibre-Reinforced
Polymer Sheets Using Guided Acoustic Waves. 2025, doi:10.71568/DASDAGA2025.116.
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Eigenschaften zur Charakterisierung der Faser-Matrix-Haftung bei Organoblechen
sowie deren realitätsnahe Modellierung'
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using guided acoustic waves
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ama: 'Kokew SM. Aspekte des Zusammenlebens zwischen Muslimen und Nichtmuslimen.
In: Tamer G, ed. Islam II. Regionen, Lebensformen, Geistesgeschichte. Vol
25,2. 1st ed. Die Religionen der Menschheit. Kohlhammer; 2025:216-234. doi:10.17433/978-3-17-034023-7'
apa: 'Kokew, S. M. (2025). Aspekte des Zusammenlebens zwischen Muslimen und Nichtmuslimen.
In G. Tamer (Ed.), Islam II. Regionen, Lebensformen, Geistesgeschichte: Vol.
25,2 (1st ed., pp. 216–234). Kohlhammer. https://doi.org/10.17433/978-3-17-034023-7'
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der Menschheit}, title={Aspekte des Zusammenlebens zwischen Muslimen und Nichtmuslimen},
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chicago: 'Kokew, Stephan Matthias. “Aspekte des Zusammenlebens zwischen Muslimen
und Nichtmuslimen.” In Islam II. Regionen, Lebensformen, Geistesgeschichte,
edited by Georges Tamer, 1st ed., 25,2:216–34. Die Religionen der Menschheit.
Stuttgart: Kohlhammer, 2025. https://doi.org/10.17433/978-3-17-034023-7.'
ieee: 'S. M. Kokew, “Aspekte des Zusammenlebens zwischen Muslimen und Nichtmuslimen,”
in Islam II. Regionen, Lebensformen, Geistesgeschichte, 1st ed., vol. 25,2,
G. Tamer, Ed. Stuttgart: Kohlhammer, 2025, pp. 216–234.'
mla: Kokew, Stephan Matthias. “Aspekte des Zusammenlebens zwischen Muslimen und
Nichtmuslimen.” Islam II. Regionen, Lebensformen, Geistesgeschichte, edited
by Georges Tamer, 1st ed., vol. 25,2, Kohlhammer, 2025, pp. 216–34, doi:10.17433/978-3-17-034023-7.
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ama: 'Claes L, Zeipert H, Brandes P, Moritzer E, Henning B. Assessment of Fibre-Matrix
Adhesion in Reinforced Polymers by Modal Damping of Guided Acoustic Waves. In:
; 2025. doi:10.71568/DASDAGA2025.052'
apa: Claes, L., Zeipert, H., Brandes, P., Moritzer, E., & Henning, B. (2025).
Assessment of Fibre-Matrix Adhesion in Reinforced Polymers by Modal Damping
of Guided Acoustic Waves. DAS | DAGA 2025 - 51st Annual Meeting on Acoustics,
Copenhagen. https://doi.org/10.71568/DASDAGA2025.052
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Elmar and Henning, Bernd}, year={2025} }'
chicago: Claes, Leander, Henning Zeipert, Philipp Brandes, Elmar Moritzer, and Bernd
Henning. “Assessment of Fibre-Matrix Adhesion in Reinforced Polymers by Modal
Damping of Guided Acoustic Waves,” 2025. https://doi.org/10.71568/DASDAGA2025.052.
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of Fibre-Matrix Adhesion in Reinforced Polymers by Modal Damping of Guided Acoustic
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year: '2025'
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_id: '59708'
abstract:
- lang: ger
text: Die Arbeitszufriedenheit von Lehrkräften gilt als zentrale Komponente für
die Qualität des Bildungssystems. In inklusiven Schulen müssen Regelschullehrkräfte
und sonderpädagogische Lehrkräfte kooperieren, um allen Schüler:innen eine bestmögliche
Förderung zu gewährleisten. Dazu benötigen sie jedoch Zeitfenster, die von vielen
Lehrkräften als nicht ausreichend benannt werden. Ziel des vorliegenden Beitrags
ist es, empirisch zu untersuchen, welche Bedeutung festen Zeitfenstern für die
Lehrkräftekooperation im Klassenteam, im Jahrgangsteam und im Fachteam für die
Arbeitszufriedenheit zukommt. Weiterhin soll überprüft werden, ob Teile der Zusammenhänge
über die Zufriedenheit mit der Kooperationshäufigkeit und die kollektive Selbstwirksamkeitsüberzeugung
der Lehrkräfte erklärt werden können. Dazu werden Daten aus dem BMBF-geförderten
Projekt BiFoKi mit N=194 Lehrkräften und N=28 Schulleitungen analysiert. Die
Ergebnisse zeigen, dass feste Zeitfenster für die Kooperation in den unterschiedlichen
Teams mit einer erhöhten Arbeitszufriedenheit im Zusammenhang stehen und in Teilen
über die kollektive Selbstwirksamkeitsüberzeugung mediiert werden.
- lang: eng
text: The job satisfaction of teachers is considered a central component for the
quality of the education system. In inclusive schools, regular school teachers
and special needs teachers must cooperate in order to ensure that all pupils
receive the best possible support. To do this, however, they need time slots that
many teachers say are not sufficient. The aim of this article is to empirically
investigate the importance of fixed time slots for teacher cooperation in the
class team, the year team and the expert team for job satisfaction. Furthermore,
it will be examined whether parts of the correlations can be explained by satisfaction
with the frequency of cooperation and the teachers' collective self-efficacy expectations.
To this end, data from the BMBF-funded BiFoKi project with N=194 teachers and
N=28 head teachers will be analyzed. The results show that fixed time slots for
cooperation in the different teams are associated with increased job satisfaction
and are mediated in part by collective self-efficacy expectations.
alternative_title:
- Time for job satisfaction? A quantitative-empirical study on the significance of
fixed cooperation times for the job satisfaction of teachers in inclusive schools
article_type: original
author:
- first_name: Verena
full_name: Wohnhas, Verena
last_name: Wohnhas
- first_name: Phillip
full_name: Neumann, Phillip
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last_name: Neumann
- first_name: Birgit
full_name: Lütje-Klose, Birgit
last_name: Lütje-Klose
citation:
ama: Wohnhas V, Neumann P, Lütje-Klose B. Zeit für Arbeitszufriedenheit? Eine quantitativ-empirische
Studie zur Bedeutung fester Kooperationszeiten für die Arbeitszufriedenheit von
Lehrkräften in inklusiven Schulen. QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift
zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte.
2025;6(2). doi:10.21248/qfi.167
apa: Wohnhas, V., Neumann, P., & Lütje-Klose, B. (2025). Zeit für Arbeitszufriedenheit?
Eine quantitativ-empirische Studie zur Bedeutung fester Kooperationszeiten für
die Arbeitszufriedenheit von Lehrkräften in inklusiven Schulen. QfI - Qualifizierung
für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung
pädagogischer Fachkräfte, 6(2). https://doi.org/10.21248/qfi.167
bibtex: '@article{Wohnhas_Neumann_Lütje-Klose_2025, title={Zeit für Arbeitszufriedenheit?
Eine quantitativ-empirische Studie zur Bedeutung fester Kooperationszeiten für
die Arbeitszufriedenheit von Lehrkräften in inklusiven Schulen}, volume={6}, DOI={10.21248/qfi.167}, number={2}, journal={QfI
- Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort-
und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte}, publisher={University Library J.
C. Senckenberg}, author={Wohnhas, Verena and Neumann, Phillip and Lütje-Klose,
Birgit}, year={2025} }'
chicago: Wohnhas, Verena, Phillip Neumann, and Birgit Lütje-Klose. “Zeit für Arbeitszufriedenheit?
Eine quantitativ-empirische Studie zur Bedeutung fester Kooperationszeiten für
die Arbeitszufriedenheit von Lehrkräften in inklusiven Schulen.” QfI - Qualifizierung
für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung
pädagogischer Fachkräfte 6, no. 2 (2025). https://doi.org/10.21248/qfi.167.
ieee: 'V. Wohnhas, P. Neumann, and B. Lütje-Klose, “Zeit für Arbeitszufriedenheit?
Eine quantitativ-empirische Studie zur Bedeutung fester Kooperationszeiten für
die Arbeitszufriedenheit von Lehrkräften in inklusiven Schulen,” QfI - Qualifizierung
für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung
pädagogischer Fachkräfte, vol. 6, no. 2, 2025, doi: 10.21248/qfi.167.'
mla: Wohnhas, Verena, et al. “Zeit für Arbeitszufriedenheit? Eine quantitativ-empirische
Studie zur Bedeutung fester Kooperationszeiten für die Arbeitszufriedenheit von
Lehrkräften in inklusiven Schulen.” QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift
zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte,
vol. 6, no. 2, University Library J. C. Senckenberg, 2025, doi:10.21248/qfi.167.
short: V. Wohnhas, P. Neumann, B. Lütje-Klose, QfI - Qualifizierung für Inklusion.
Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer
Fachkräfte 6 (2025).
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- Arbeitszufriedenheit
- Inklusion
- Sonderpädagogik
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über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte
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publisher: University Library J. C. Senckenberg
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title: Zeit für Arbeitszufriedenheit? Eine quantitativ-empirische Studie zur Bedeutung
fester Kooperationszeiten für die Arbeitszufriedenheit von Lehrkräften in inklusiven
Schulen
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last_name: Herzig
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ama: 'Herzig B. Digitale Medien in der Lehrer-Schüler-Interaktion. In: Schweer MKW,
ed. Lehrer-Schüler-Interaktion. Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische
Zugänge . 4th ed. Springer VS; 2025:481-500.'
apa: Herzig, B. (2025). Digitale Medien in der Lehrer-Schüler-Interaktion. In M.
K. W. Schweer (Ed.), Lehrer-Schüler-Interaktion. Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven
und methodische Zugänge (4th ed., pp. 481–500). Springer VS.
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in der Lehrer-Schüler-Interaktion}, booktitle={Lehrer-Schüler-Interaktion. Inhaltsfelder,
Forschungsperspektiven und methodische Zugänge }, publisher={Springer VS}, author={Herzig,
Bardo}, editor={Schweer, Martin K. W.}, year={2025}, pages={481–500} }'
chicago: 'Herzig, Bardo. “Digitale Medien in der Lehrer-Schüler-Interaktion.” In
Lehrer-Schüler-Interaktion. Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische
Zugänge , edited by Martin K. W. Schweer, 4th ed., 481–500. Wiesbaden: Springer
VS, 2025.'
ieee: 'B. Herzig, “Digitale Medien in der Lehrer-Schüler-Interaktion,” in Lehrer-Schüler-Interaktion.
Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge , 4th ed., M.
K. W. Schweer, Ed. Wiesbaden: Springer VS, 2025, pp. 481–500.'
mla: Herzig, Bardo. “Digitale Medien in der Lehrer-Schüler-Interaktion.” Lehrer-Schüler-Interaktion.
Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge , edited by
Martin K. W. Schweer, 4th ed., Springer VS, 2025, pp. 481–500.
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2025, pp. 481–500.'
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apa: Scharlau, I., Bender, E., Patrzek, J., & Schreiber, C. (Eds.). (2025).
Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen. Springer
Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-69481-7
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und beruflichen Schulen. Springer Berlin Heidelberg, 2025, doi:10.1007/978-3-662-69481-7.
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an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen, Springer Berlin Heidelberg, Berlin,
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ama: 'Tumat A. „The folk songs of America“ und „complex female characters on stage“:
Musikgeschichtliche Wendepunkte in den Komponistinnenbiografien von Florence Price
and Mizzy Mazzoli. In: Fahrholz M, Melanie Unseld, eds. her:voice. Komponistinnenfestival
2024. Hollitzer; 2025:103-109.'
apa: 'Tumat, A. (2025). „The folk songs of America“ und „complex female characters
on stage“: Musikgeschichtliche Wendepunkte in den Komponistinnenbiografien von
Florence Price and Mizzy Mazzoli. In M. Fahrholz & Melanie Unseld (Eds.),
her:voice. Komponistinnenfestival 2024 (pp. 103–109). Hollitzer.'
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„complex female characters on stage“: Musikgeschichtliche Wendepunkte in den Komponistinnenbiografien
von Florence Price and Mizzy Mazzoli}, booktitle={her:voice. Komponistinnenfestival
2024}, publisher={Hollitzer}, author={Tumat, Antje}, editor={Fahrholz, Merle and
Melanie Unseld}, year={2025}, pages={103–109} }'
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on stage“: Musikgeschichtliche Wendepunkte in den Komponistinnenbiografien von
Florence Price and Mizzy Mazzoli.” In her:voice. Komponistinnenfestival 2024,
edited by Merle Fahrholz and Melanie Unseld, 103–9. Wien: Hollitzer, 2025.'
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stage“: Musikgeschichtliche Wendepunkte in den Komponistinnenbiografien von Florence
Price and Mizzy Mazzoli,” in her:voice. Komponistinnenfestival 2024, M.
Fahrholz and Melanie Unseld, Eds. Wien: Hollitzer, 2025, pp. 103–109.'
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on stage“: Musikgeschichtliche Wendepunkte in den Komponistinnenbiografien von
Florence Price and Mizzy Mazzoli.” her:voice. Komponistinnenfestival 2024,
edited by Merle Fahrholz and Melanie Unseld, Hollitzer, 2025, pp. 103–09.'
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ama: 'Scharlau I, Seifert A. Empirische Methoden der psychologiedidaktischen Forschung.
In: Scharlau I, Bender E, Patrzek J, Schreiber C, eds. Psychologiedidaktik
an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien.
Springer Nature; 2025:339-365.'
apa: 'Scharlau, I., & Seifert, A. (2025). Empirische Methoden der psychologiedidaktischen
Forschung. In I. Scharlau, E. Bender, J. Patrzek, & C. Schreiber (Eds.), Psychologiedidaktik
an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien
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der psychologiedidaktischen Forschung}, booktitle={Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden
und beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien}, publisher={Springer
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and Bender, Elena and Patrzek, Justine and Schreiber, Christine}, year={2025},
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chicago: 'Scharlau, Ingrid, and Andreas Seifert. “Empirische Methoden der psychologiedidaktischen
Forschung.” In Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen:
Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien, edited by Ingrid Scharlau, Elena
Bender, Justine Patrzek, and Christine Schreiber, 339–65. Berlin: Springer Nature,
2025.'
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Forschung,” in Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen:
Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien, I. Scharlau, E. Bender, J. Patrzek,
and C. Schreiber, Eds. Berlin: Springer Nature, 2025, pp. 339–365.'
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Forschung.” Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen:
Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien, edited by Ingrid Scharlau et al.,
Springer Nature, 2025, pp. 339–65.'
short: 'I. Scharlau, A. Seifert, in: I. Scharlau, E. Bender, J. Patrzek, C. Schreiber
(Eds.), Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: Ein
Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien, Springer Nature, Berlin, 2025, pp. 339–365.'
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ama: 'Scharlau I, Patrzek J, Schreiber C. Psychologiedidaktik durch Analyse von
Kommunikation. In: Scharlau I, Bender E, Patrzek J, Schreiber C, eds. Psychologiedidaktik
an Allgemeinbildenden Und Beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch Mit Unterrichtsmaterialien.
Springer Nature; 2025:89-118.'
apa: 'Scharlau, I., Patrzek, J., & Schreiber, C. (2025). Psychologiedidaktik
durch Analyse von Kommunikation. In I. Scharlau, E. Bender, J. Patrzek, &
C. Schreiber (Eds.), Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen
Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien (pp. 89–118). Springer Nature.'
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durch Analyse von Kommunikation}, booktitle={Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden
und beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien}, publisher={Springer
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Christine}, year={2025}, pages={89–118} }'
chicago: 'Scharlau, Ingrid, Justine Patrzek, and Christine Schreiber. “Psychologiedidaktik
Durch Analyse von Kommunikation.” In Psychologiedidaktik an Allgemeinbildenden
Und Beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch Mit Unterrichtsmaterialien, edited by
Ingrid Scharlau, Elena Bender, Justine Patrzek, and Christine Schreiber, 89–118.
Berlin: Springer Nature, 2025.'
ieee: 'I. Scharlau, J. Patrzek, and C. Schreiber, “Psychologiedidaktik durch Analyse
von Kommunikation,” in Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen
Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien, I. Scharlau, E. Bender,
J. Patrzek, and C. Schreiber, Eds. Berlin: Springer Nature, 2025, pp. 89–118.'
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Psychologiedidaktik an Allgemeinbildenden Und Beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch
Mit Unterrichtsmaterialien, edited by Ingrid Scharlau et al., Springer Nature,
2025, pp. 89–118.'
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C. Schreiber (Eds.), Psychologiedidaktik an Allgemeinbildenden Und Beruflichen
Schulen: Ein Lehrbuch Mit Unterrichtsmaterialien, Springer Nature, Berlin, 2025,
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ama: 'Scharlau I, Christine S. Schreiben im Psychologieunterricht unterstützen.
In: Scharlau I, Bender E, Patrzek J, Schreiber C, eds. Psychologiedidaktik
an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien.
Springer Nature; 2025:271-300.'
apa: 'Scharlau, I., & Christine, S. (2025). Schreiben im Psychologieunterricht
unterstützen. In I. Scharlau, E. Bender, J. Patrzek, & C. Schreiber (Eds.),
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unterstützen}, booktitle={Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen
Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien}, publisher={Springer Nature},
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Bender, Elena and Patrzek, Justine and Schreiber, Christine}, year={2025}, pages={271–300}
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unterstützen.” In Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen
Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien, edited by Ingrid Scharlau,
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in Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch
mit Unterrichtsmaterialien, I. Scharlau, E. Bender, J. Patrzek, and C. Schreiber,
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unterstützen.” Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen:
Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien, edited by Ingrid Scharlau et al.,
Springer Nature, 2025, pp. 271–300.'
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(Eds.), Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: Ein
Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien, Springer Nature, Berlin, 2025, pp. 271–300.'
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abstract:
- lang: eng
text: "In “From One to Three?”, Johannes Grössl explores the 4th-century Trinitarian
theory of Marcellus of Ancyra, proposing Emergent Social Trinitarianism as a modern
paradigm. According to this theory, a primordial God became a Trinitarian God
by freely choosing to be love or by freely creating a world to which He is related
through a loving relationship. This model envisions God as an eternal primordial
being who, through creation and incarnation, becomes a Trinity of three fully
divine persons. Two persons (the Second and the Third) relinquish aspects of their
divinity, becoming dependent on the First, while all three engage temporally in
creation: the Father interacts with His creatures, the Son transforms in His earthly
life (Hebr 5:8), and the Spirit proceeds from their mutual love.\r\nGrössl positions
Marcellus’ theory as an alternative to Latin and Social Trinitarianism, addressing
key theological challenges such as divine temporality, relationality, and immutability.
By blending historical and contemporary insights, this study highlights the enduring
relevance of Marcellus’ thought for Trinitarian speculation and Christian tradition.\r\n"
author:
- first_name: Johannes
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ama: 'Grössl J. From One to Three? The Viability of Emergent Social Trinitarianism.
In: Grebe M, Hamilton N, Schlenker C, eds. Engaging Nicene Trinitarianism.
Historical Analysis, Theological Exploration, and Contemporary Relevance.
T&T Clark; :143-155.'
apa: Grössl, J. (n.d.). From One to Three? The Viability of Emergent Social Trinitarianism.
In M. Grebe, N. Hamilton, & C. Schlenker (Eds.), Engaging Nicene Trinitarianism.
Historical Analysis, Theological Exploration, and Contemporary Relevance (pp.
143–155). T&T Clark.
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Viability of Emergent Social Trinitarianism}, booktitle={Engaging Nicene Trinitarianism.
Historical Analysis, Theological Exploration, and Contemporary Relevance}, publisher={T&T
Clark}, author={Grössl, Johannes}, editor={Grebe, Matthias and Hamilton, Nadine
and Schlenker, Christian}, pages={143–155} }'
chicago: 'Grössl, Johannes. “From One to Three? The Viability of Emergent Social
Trinitarianism.” In Engaging Nicene Trinitarianism. Historical Analysis, Theological
Exploration, and Contemporary Relevance, edited by Matthias Grebe, Nadine
Hamilton, and Christian Schlenker, 143–55. London/New York: T&T Clark, n.d.'
ieee: 'J. Grössl, “From One to Three? The Viability of Emergent Social Trinitarianism,”
in Engaging Nicene Trinitarianism. Historical Analysis, Theological Exploration,
and Contemporary Relevance, M. Grebe, N. Hamilton, and C. Schlenker, Eds.
London/New York: T&T Clark, pp. 143–155.'
mla: Grössl, Johannes. “From One to Three? The Viability of Emergent Social Trinitarianism.”
Engaging Nicene Trinitarianism. Historical Analysis, Theological Exploration,
and Contemporary Relevance, edited by Matthias Grebe et al., T&T Clark,
pp. 143–55.
short: 'J. Grössl, in: M. Grebe, N. Hamilton, C. Schlenker (Eds.), Engaging Nicene
Trinitarianism. Historical Analysis, Theological Exploration, and Contemporary
Relevance, T&T Clark, London/New York, n.d., pp. 143–155.'
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title: From One to Three? The Viability of Emergent Social Trinitarianism
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author:
- first_name: Matthias
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last_name: Prikoszovits
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ama: 'Prikoszovits M. Zur lehrkräftegelenkten Digitalisierung fachsprachlich orientierten
DaF-Unterrichtsmaterials. In: Feick D, Biebighäuser K, eds. Digitale Lehr-/Lernressourcen
Und Digitale Kompetenz. Forschung Aus Dem Hochschulkontext. Vol 21. Studien
Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Erich Schmidt; 2025:43-68.'
apa: Prikoszovits, M. (2025). Zur lehrkräftegelenkten Digitalisierung fachsprachlich
orientierten DaF-Unterrichtsmaterials. In D. Feick & K. Biebighäuser (Eds.),
Digitale Lehr-/Lernressourcen und digitale Kompetenz. Forschung aus dem Hochschulkontext.
(Vol. 21, pp. 43–68). Erich Schmidt.
bibtex: '@inbook{Prikoszovits_2025, place={Berlin}, series={Studien Deutsch als
Fremd- und Zweitsprache}, title={Zur lehrkräftegelenkten Digitalisierung fachsprachlich
orientierten DaF-Unterrichtsmaterials}, volume={21}, booktitle={Digitale Lehr-/Lernressourcen
und digitale Kompetenz. Forschung aus dem Hochschulkontext.}, publisher={Erich
Schmidt}, author={Prikoszovits, Matthias}, editor={Feick, Diana and Biebighäuser,
Katrin}, year={2025}, pages={43–68}, collection={Studien Deutsch als Fremd- und
Zweitsprache} }'
chicago: 'Prikoszovits, Matthias. “Zur Lehrkräftegelenkten Digitalisierung Fachsprachlich
Orientierten DaF-Unterrichtsmaterials.” In Digitale Lehr-/Lernressourcen Und
Digitale Kompetenz. Forschung Aus Dem Hochschulkontext., edited by Diana Feick
and Katrin Biebighäuser, 21:43–68. Studien Deutsch Als Fremd- Und Zweitsprache.
Berlin: Erich Schmidt, 2025.'
ieee: 'M. Prikoszovits, “Zur lehrkräftegelenkten Digitalisierung fachsprachlich
orientierten DaF-Unterrichtsmaterials,” in Digitale Lehr-/Lernressourcen und
digitale Kompetenz. Forschung aus dem Hochschulkontext., vol. 21, D. Feick
and K. Biebighäuser, Eds. Berlin: Erich Schmidt, 2025, pp. 43–68.'
mla: Prikoszovits, Matthias. “Zur Lehrkräftegelenkten Digitalisierung Fachsprachlich
Orientierten DaF-Unterrichtsmaterials.” Digitale Lehr-/Lernressourcen Und Digitale
Kompetenz. Forschung Aus Dem Hochschulkontext., edited by Diana Feick and
Katrin Biebighäuser, vol. 21, Erich Schmidt, 2025, pp. 43–68.
short: 'M. Prikoszovits, in: D. Feick, K. Biebighäuser (Eds.), Digitale Lehr-/Lernressourcen
Und Digitale Kompetenz. Forschung Aus Dem Hochschulkontext., Erich Schmidt, Berlin,
2025, pp. 43–68.'
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volume: 21
year: '2025'
...
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abstract:
- lang: eng
text: "Abstract\r\n Motivated by mechanical
systems with symmetries, we focus on optimal control problems possessing certain
symmetries. Following recent works (Faulwasser in Math Control Signals Syst 34:759–788
2022; Trélat in Math Control Signals Syst 35:685–739 2023), which generalized
the classical concept of static turnpike to manifold turnpike
we extend the exponential turnpike property to the
exponential trim turnpike for control systems with
symmetries induced by abelian or non-abelian groups. Our analysis is mainly based
on the geometric reduction of control systems with symmetries. More concretely,
we first reduce the control system on the quotient space and state the turnpike
theorem for the reduced problem. Then we use the group properties to obtain the
trim turnpike theorem for the full problem. Finally,
we illustrate our results on the Kepler problem and the rigid body problem.\r\n"
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ama: Flaßkamp K, Maslovskaya S, Ober-Blöbaum S, Wembe Moafo BE. Trim turnpikes for
optimal control problems with symmetries. Mathematics of Control, Signals,
and Systems. Published online 2025. doi:10.1007/s00498-025-00408-w
apa: Flaßkamp, K., Maslovskaya, S., Ober-Blöbaum, S., & Wembe Moafo, B. E. (2025).
Trim turnpikes for optimal control problems with symmetries. Mathematics of
Control, Signals, and Systems. https://doi.org/10.1007/s00498-025-00408-w
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and Business Media LLC}, author={Flaßkamp, Kathrin and Maslovskaya, Sofya and
Ober-Blöbaum, Sina and Wembe Moafo, Boris Edgar}, year={2025} }'
chicago: Flaßkamp, Kathrin, Sofya Maslovskaya, Sina Ober-Blöbaum, and Boris Edgar
Wembe Moafo. “Trim Turnpikes for Optimal Control Problems with Symmetries.” Mathematics
of Control, Signals, and Systems, 2025. https://doi.org/10.1007/s00498-025-00408-w.
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turnpikes for optimal control problems with symmetries,” Mathematics of Control,
Signals, and Systems, 2025, doi: 10.1007/s00498-025-00408-w.'
mla: Flaßkamp, Kathrin, et al. “Trim Turnpikes for Optimal Control Problems with
Symmetries.” Mathematics of Control, Signals, and Systems, Springer Science
and Business Media LLC, 2025, doi:10.1007/s00498-025-00408-w.
short: K. Flaßkamp, S. Maslovskaya, S. Ober-Blöbaum, B.E. Wembe Moafo, Mathematics
of Control, Signals, and Systems (2025).
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ama: Reis O, Walter M, Frieler J. Der Morgenimpuls als Grenzgänger. Praxeologische
Rekonstruktionen des Profilindikators Katholischer Schulen.; 2025.
apa: Reis, O., Walter, M., & Frieler, J. (2025). Der Morgenimpuls als Grenzgänger.
Praxeologische Rekonstruktionen des Profilindikators Katholischer Schulen.
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als Grenzgänger. Praxeologische Rekonstruktionen des Profilindikators Katholischer
Schulen}, author={Reis, Oliver and Walter, Marie and Frieler, Jana}, year={2025}
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chicago: Reis, Oliver, Marie Walter, and Jana Frieler. Der Morgenimpuls als Grenzgänger.
Praxeologische Rekonstruktionen des Profilindikators Katholischer Schulen.
Paderborn, 2025.
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des Profilindikators Katholischer Schulen. 2025.
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ama: 'Löhr B, Bartelheimer C, Köhne F, Nordlohne S, Alile D, Latten A. Forging the LongSWORD:
Exaptation and Enhancement of the SWORD Framework for Workaround Detection. In:
Business Process Management Workshops. Springer Nature Switzerland; 2025.
doi:10.1007/978-3-031-78666-2_24'
apa: 'Löhr, B., Bartelheimer, C., Köhne, F., Nordlohne, S., Alile, D., & Latten,
A. (2025). Forging the LongSWORD: Exaptation and Enhancement of the SWORD Framework
for Workaround Detection. In Business Process Management Workshops. Springer
Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-78666-2_24'
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and Nordlohne, Sina and Alile, Daniel and Latten, Andrees}, year={2025} }'
chicago: 'Löhr, Bernd, Christian Bartelheimer, Frank Köhne, Sina Nordlohne, Daniel
Alile, and Andrees Latten. “Forging the LongSWORD: Exaptation and Enhancement
of the SWORD Framework for Workaround Detection.” In Business Process Management
Workshops. Cham: Springer Nature Switzerland, 2025. https://doi.org/10.1007/978-3-031-78666-2_24.'
ieee: 'B. Löhr, C. Bartelheimer, F. Köhne, S. Nordlohne, D. Alile, and A. Latten,
“Forging the LongSWORD: Exaptation and Enhancement of the SWORD Framework for Workaround
Detection,” in Business Process Management Workshops, Cham: Springer Nature
Switzerland, 2025.'
mla: 'Löhr, Bernd, et al. “Forging the LongSWORD: Exaptation and Enhancement of the SWORD
Framework for Workaround Detection.” Business Process Management Workshops,
Springer Nature Switzerland, 2025, doi:10.1007/978-3-031-78666-2_24.'
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Business Process Management Workshops, Springer Nature Switzerland, Cham, 2025.'
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title: 'Forging the LongSWORD: Exaptation and Enhancement of the SWORD Framework for Workaround
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