---
_id: '59688'
author:
- first_name: Leander
full_name: Claes, Leander
id: '11829'
last_name: Claes
orcid: 0000-0002-4393-268X
- first_name: Henning
full_name: Zeipert, Henning
id: '32580'
last_name: Zeipert
- first_name: Philipp
full_name: Brandes, Philipp
id: '70091'
last_name: Brandes
- first_name: Elmar
full_name: Moritzer, Elmar
id: '20531'
last_name: Moritzer
- first_name: Bernd
full_name: Henning, Bernd
id: '213'
last_name: Henning
citation:
ama: 'Claes L, Zeipert H, Brandes P, Moritzer E, Henning B. Assessment of Fibre-Matrix
Adhesion in Reinforced Polymers by Modal Damping of Guided Acoustic Waves. In:
; 2025. doi:10.71568/DASDAGA2025.052'
apa: Claes, L., Zeipert, H., Brandes, P., Moritzer, E., & Henning, B. (2025).
Assessment of Fibre-Matrix Adhesion in Reinforced Polymers by Modal Damping
of Guided Acoustic Waves. DAS | DAGA 2025 - 51st Annual Meeting on Acoustics,
Copenhagen. https://doi.org/10.71568/DASDAGA2025.052
bibtex: '@inproceedings{Claes_Zeipert_Brandes_Moritzer_Henning_2025, title={Assessment
of Fibre-Matrix Adhesion in Reinforced Polymers by Modal Damping of Guided Acoustic
Waves}, DOI={10.71568/DASDAGA2025.052},
author={Claes, Leander and Zeipert, Henning and Brandes, Philipp and Moritzer,
Elmar and Henning, Bernd}, year={2025} }'
chicago: Claes, Leander, Henning Zeipert, Philipp Brandes, Elmar Moritzer, and Bernd
Henning. “Assessment of Fibre-Matrix Adhesion in Reinforced Polymers by Modal
Damping of Guided Acoustic Waves,” 2025. https://doi.org/10.71568/DASDAGA2025.052.
ieee: 'L. Claes, H. Zeipert, P. Brandes, E. Moritzer, and B. Henning, “Assessment
of Fibre-Matrix Adhesion in Reinforced Polymers by Modal Damping of Guided Acoustic
Waves,” presented at the DAS | DAGA 2025 - 51st Annual Meeting on Acoustics, Copenhagen,
2025, doi: 10.71568/DASDAGA2025.052.'
mla: Claes, Leander, et al. Assessment of Fibre-Matrix Adhesion in Reinforced
Polymers by Modal Damping of Guided Acoustic Waves. 2025, doi:10.71568/DASDAGA2025.052.
short: 'L. Claes, H. Zeipert, P. Brandes, E. Moritzer, B. Henning, in: 2025.'
conference:
end_date: 2025-03-20
location: Copenhagen
name: DAS | DAGA 2025 - 51st Annual Meeting on Acoustics
start_date: 2025-03-17
date_created: 2025-04-25T08:48:10Z
date_updated: 2025-04-25T08:50:11Z
department:
- _id: '49'
- _id: '147'
doi: 10.71568/DASDAGA2025.052
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
oa: '1'
project:
- _id: '157'
grant_number: '495847374'
name: 'FaMOUS: Ein ultraschallbasiertes Messverfahren unter Berücksichtigung viskoelastischer
Eigenschaften zur Charakterisierung der Faser-Matrix-Haftung bei Organoblechen
sowie deren realitätsnahe Modellierung'
status: public
title: Assessment of Fibre-Matrix Adhesion in Reinforced Polymers by Modal Damping
of Guided Acoustic Waves
type: conference
user_id: '11829'
year: '2025'
...
---
_id: '59708'
abstract:
- lang: ger
text: Die Arbeitszufriedenheit von Lehrkräften gilt als zentrale Komponente für
die Qualität des Bildungssystems. In inklusiven Schulen müssen Regelschullehrkräfte
und sonderpädagogische Lehrkräfte kooperieren, um allen Schüler:innen eine bestmögliche
Förderung zu gewährleisten. Dazu benötigen sie jedoch Zeitfenster, die von vielen
Lehrkräften als nicht ausreichend benannt werden. Ziel des vorliegenden Beitrags
ist es, empirisch zu untersuchen, welche Bedeutung festen Zeitfenstern für die
Lehrkräftekooperation im Klassenteam, im Jahrgangsteam und im Fachteam für die
Arbeitszufriedenheit zukommt. Weiterhin soll überprüft werden, ob Teile der Zusammenhänge
über die Zufriedenheit mit der Kooperationshäufigkeit und die kollektive Selbstwirksamkeitsüberzeugung
der Lehrkräfte erklärt werden können. Dazu werden Daten aus dem BMBF-geförderten
Projekt BiFoKi mit N=194 Lehrkräften und N=28 Schulleitungen analysiert. Die
Ergebnisse zeigen, dass feste Zeitfenster für die Kooperation in den unterschiedlichen
Teams mit einer erhöhten Arbeitszufriedenheit im Zusammenhang stehen und in Teilen
über die kollektive Selbstwirksamkeitsüberzeugung mediiert werden.
- lang: eng
text: The job satisfaction of teachers is considered a central component for the
quality of the education system. In inclusive schools, regular school teachers
and special needs teachers must cooperate in order to ensure that all pupils
receive the best possible support. To do this, however, they need time slots that
many teachers say are not sufficient. The aim of this article is to empirically
investigate the importance of fixed time slots for teacher cooperation in the
class team, the year team and the expert team for job satisfaction. Furthermore,
it will be examined whether parts of the correlations can be explained by satisfaction
with the frequency of cooperation and the teachers' collective self-efficacy expectations.
To this end, data from the BMBF-funded BiFoKi project with N=194 teachers and
N=28 head teachers will be analyzed. The results show that fixed time slots for
cooperation in the different teams are associated with increased job satisfaction
and are mediated in part by collective self-efficacy expectations.
alternative_title:
- Time for job satisfaction? A quantitative-empirical study on the significance of
fixed cooperation times for the job satisfaction of teachers in inclusive schools
article_type: original
author:
- first_name: Verena
full_name: Wohnhas, Verena
last_name: Wohnhas
- first_name: Phillip
full_name: Neumann, Phillip
id: '95559'
last_name: Neumann
- first_name: Birgit
full_name: Lütje-Klose, Birgit
last_name: Lütje-Klose
citation:
ama: Wohnhas V, Neumann P, Lütje-Klose B. Zeit für Arbeitszufriedenheit? Eine quantitativ-empirische
Studie zur Bedeutung fester Kooperationszeiten für die Arbeitszufriedenheit von
Lehrkräften in inklusiven Schulen. QfI - Qualifizierung für Inklusion Online-Zeitschrift
zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte.
2025;6(2). doi:10.21248/qfi.167
apa: Wohnhas, V., Neumann, P., & Lütje-Klose, B. (2025). Zeit für Arbeitszufriedenheit?
Eine quantitativ-empirische Studie zur Bedeutung fester Kooperationszeiten für
die Arbeitszufriedenheit von Lehrkräften in inklusiven Schulen. QfI - Qualifizierung
für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung
pädagogischer Fachkräfte, 6(2). https://doi.org/10.21248/qfi.167
bibtex: '@article{Wohnhas_Neumann_Lütje-Klose_2025, title={Zeit für Arbeitszufriedenheit?
Eine quantitativ-empirische Studie zur Bedeutung fester Kooperationszeiten für
die Arbeitszufriedenheit von Lehrkräften in inklusiven Schulen}, volume={6}, DOI={10.21248/qfi.167}, number={2}, journal={QfI
- Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort-
und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte}, publisher={University Library J.
C. Senckenberg}, author={Wohnhas, Verena and Neumann, Phillip and Lütje-Klose,
Birgit}, year={2025} }'
chicago: Wohnhas, Verena, Phillip Neumann, and Birgit Lütje-Klose. “Zeit für Arbeitszufriedenheit?
Eine quantitativ-empirische Studie zur Bedeutung fester Kooperationszeiten für
die Arbeitszufriedenheit von Lehrkräften in inklusiven Schulen.” QfI - Qualifizierung
für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung
pädagogischer Fachkräfte 6, no. 2 (2025). https://doi.org/10.21248/qfi.167.
ieee: 'V. Wohnhas, P. Neumann, and B. Lütje-Klose, “Zeit für Arbeitszufriedenheit?
Eine quantitativ-empirische Studie zur Bedeutung fester Kooperationszeiten für
die Arbeitszufriedenheit von Lehrkräften in inklusiven Schulen,” QfI - Qualifizierung
für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung
pädagogischer Fachkräfte, vol. 6, no. 2, 2025, doi: 10.21248/qfi.167.'
mla: Wohnhas, Verena, et al. “Zeit für Arbeitszufriedenheit? Eine quantitativ-empirische
Studie zur Bedeutung fester Kooperationszeiten für die Arbeitszufriedenheit von
Lehrkräften in inklusiven Schulen.” QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift
zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte,
vol. 6, no. 2, University Library J. C. Senckenberg, 2025, doi:10.21248/qfi.167.
short: V. Wohnhas, P. Neumann, B. Lütje-Klose, QfI - Qualifizierung für Inklusion.
Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer
Fachkräfte 6 (2025).
date_created: 2025-04-29T08:14:03Z
date_updated: 2025-04-29T08:31:28Z
department:
- _id: '854'
doi: 10.21248/qfi.167
intvolume: ' 6'
issue: '2'
keyword:
- Arbeitszufriedenheit
- Inklusion
- Sonderpädagogik
- Kooperation
- Selbstwirksamkeit
- Schulentwicklung
- job satisfaction
- Inclusion
- Special Education
- Self-efficacy
- school development
language:
- iso: ger
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://www.qfi-oz.de/index.php/inklusion/article/view/167
oa: '1'
publication: QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung
über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte
publication_identifier:
issn:
- 2699-2477
publication_status: published
publisher: University Library J. C. Senckenberg
status: public
title: Zeit für Arbeitszufriedenheit? Eine quantitativ-empirische Studie zur Bedeutung
fester Kooperationszeiten für die Arbeitszufriedenheit von Lehrkräften in inklusiven
Schulen
type: journal_article
user_id: '95559'
volume: 6
year: '2025'
...
---
_id: '59739'
author:
- first_name: Bardo
full_name: Herzig, Bardo
id: '217'
last_name: Herzig
citation:
ama: 'Herzig B. Digitale Medien in der Lehrer-Schüler-Interaktion. In: Schweer MKW,
ed. Lehrer-Schüler-Interaktion. Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische
Zugänge . 4th ed. Springer VS; 2025:481-500.'
apa: Herzig, B. (2025). Digitale Medien in der Lehrer-Schüler-Interaktion. In M.
K. W. Schweer (Ed.), Lehrer-Schüler-Interaktion. Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven
und methodische Zugänge (4th ed., pp. 481–500). Springer VS.
bibtex: '@inbook{Herzig_2025, place={Wiesbaden}, edition={4}, title={Digitale Medien
in der Lehrer-Schüler-Interaktion}, booktitle={Lehrer-Schüler-Interaktion. Inhaltsfelder,
Forschungsperspektiven und methodische Zugänge }, publisher={Springer VS}, author={Herzig,
Bardo}, editor={Schweer, Martin K. W.}, year={2025}, pages={481–500} }'
chicago: 'Herzig, Bardo. “Digitale Medien in der Lehrer-Schüler-Interaktion.” In
Lehrer-Schüler-Interaktion. Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische
Zugänge , edited by Martin K. W. Schweer, 4th ed., 481–500. Wiesbaden: Springer
VS, 2025.'
ieee: 'B. Herzig, “Digitale Medien in der Lehrer-Schüler-Interaktion,” in Lehrer-Schüler-Interaktion.
Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge , 4th ed., M.
K. W. Schweer, Ed. Wiesbaden: Springer VS, 2025, pp. 481–500.'
mla: Herzig, Bardo. “Digitale Medien in der Lehrer-Schüler-Interaktion.” Lehrer-Schüler-Interaktion.
Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge , edited by
Martin K. W. Schweer, 4th ed., Springer VS, 2025, pp. 481–500.
short: 'B. Herzig, in: M.K.W. Schweer (Ed.), Lehrer-Schüler-Interaktion. Inhaltsfelder,
Forschungsperspektiven und methodische Zugänge , 4th ed., Springer VS, Wiesbaden,
2025, pp. 481–500.'
date_created: 2025-04-30T07:30:15Z
date_updated: 2025-04-30T07:30:37Z
department:
- _id: '459'
edition: '4'
editor:
- first_name: Martin K. W.
full_name: Schweer, Martin K. W.
last_name: Schweer
language:
- iso: ger
page: 481-500
place: Wiesbaden
publication: 'Lehrer-Schüler-Interaktion. Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und
methodische Zugänge '
publication_identifier:
isbn:
- 978-3-658-45041-0
publication_status: published
publisher: Springer VS
status: public
title: Digitale Medien in der Lehrer-Schüler-Interaktion
type: book_chapter
user_id: '66956'
year: '2025'
...
---
_id: '59741'
alternative_title:
- Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien
citation:
ama: Scharlau I, Bender E, Patrzek J, Schreiber C, eds. Psychologiedidaktik an
allgemeinbildenden und beruflichen Schulen. Springer Berlin Heidelberg; 2025.
doi:10.1007/978-3-662-69481-7
apa: Scharlau, I., Bender, E., Patrzek, J., & Schreiber, C. (Eds.). (2025).
Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen. Springer
Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-69481-7
bibtex: '@book{Scharlau_Bender_Patrzek_Schreiber_2025, place={Berlin, Heidelberg},
title={Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen}, DOI={10.1007/978-3-662-69481-7},
publisher={Springer Berlin Heidelberg}, year={2025} }'
chicago: 'Scharlau, Ingrid, Elena Bender, Justine Patrzek, and Christine Schreiber,
eds. Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen.
Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2025. https://doi.org/10.1007/978-3-662-69481-7.'
ieee: 'I. Scharlau, E. Bender, J. Patrzek, and C. Schreiber, Eds., Psychologiedidaktik
an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen. Berlin, Heidelberg: Springer
Berlin Heidelberg, 2025.'
mla: Scharlau, Ingrid, et al., editors. Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden
und beruflichen Schulen. Springer Berlin Heidelberg, 2025, doi:10.1007/978-3-662-69481-7.
short: I. Scharlau, E. Bender, J. Patrzek, C. Schreiber, eds., Psychologiedidaktik
an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen, Springer Berlin Heidelberg, Berlin,
Heidelberg, 2025.
date_created: 2025-04-30T08:28:15Z
date_updated: 2025-04-30T08:29:53Z
doi: 10.1007/978-3-662-69481-7
editor:
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
id: '451'
last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
- first_name: Elena
full_name: Bender, Elena
id: '3211'
last_name: Bender
- first_name: Justine
full_name: Patrzek, Justine
id: '82463'
last_name: Patrzek
- first_name: Christine
full_name: Schreiber, Christine
last_name: Schreiber
language:
- iso: ger
main_file_link:
- url: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-662-69481-7
place: Berlin, Heidelberg
publication_identifier:
isbn:
- '9783662694800'
- '9783662694817'
publication_status: published
publisher: Springer Berlin Heidelberg
status: public
title: Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen
type: book_editor
user_id: '451'
year: '2025'
...
---
_id: '59728'
author:
- first_name: Sarah
full_name: Lenz, Sarah
id: '116246'
last_name: Lenz
citation:
ama: 'Lenz S. Sustainability, Climate Change and Convention Theory. In: Handbook
of Economics and Sociology of Conventions. ; 2025.'
apa: Lenz, S. (2025). Sustainability, Climate Change and Convention Theory. In Handbook
of Economics and Sociology of Conventions.
bibtex: '@inbook{Lenz_2025, title={Sustainability, Climate Change and Convention
Theory}, booktitle={Handbook of Economics and Sociology of Conventions}, author={Lenz,
Sarah}, year={2025} }'
chicago: Lenz, Sarah. “Sustainability, Climate Change and Convention Theory.” In
Handbook of Economics and Sociology of Conventions, 2025.
ieee: S. Lenz, “Sustainability, Climate Change and Convention Theory,” in Handbook
of Economics and Sociology of Conventions, 2025.
mla: Lenz, Sarah. “Sustainability, Climate Change and Convention Theory.” Handbook
of Economics and Sociology of Conventions, 2025.
short: 'S. Lenz, in: Handbook of Economics and Sociology of Conventions, 2025.'
date_created: 2025-04-29T15:34:50Z
date_updated: 2025-04-29T15:48:40Z
language:
- iso: eng
publication: Handbook of Economics and Sociology of Conventions
status: public
title: Sustainability, Climate Change and Convention Theory
type: book_chapter
user_id: '116246'
year: '2025'
...
---
_id: '59745'
author:
- first_name: Antje
full_name: Tumat, Antje
id: '72268'
last_name: Tumat
orcid: 0009-0002-9132-0925
citation:
ama: 'Tumat A. „The folk songs of America“ und „complex female characters on stage“:
Musikgeschichtliche Wendepunkte in den Komponistinnenbiografien von Florence Price
and Mizzy Mazzoli. In: Fahrholz M, Melanie Unseld, eds. her:voice. Komponistinnenfestival
2024. Hollitzer; 2025:103-109.'
apa: 'Tumat, A. (2025). „The folk songs of America“ und „complex female characters
on stage“: Musikgeschichtliche Wendepunkte in den Komponistinnenbiografien von
Florence Price and Mizzy Mazzoli. In M. Fahrholz & Melanie Unseld (Eds.),
her:voice. Komponistinnenfestival 2024 (pp. 103–109). Hollitzer.'
bibtex: '@inbook{Tumat_2025, place={Wien}, title={„The folk songs of America“ und
„complex female characters on stage“: Musikgeschichtliche Wendepunkte in den Komponistinnenbiografien
von Florence Price and Mizzy Mazzoli}, booktitle={her:voice. Komponistinnenfestival
2024}, publisher={Hollitzer}, author={Tumat, Antje}, editor={Fahrholz, Merle and
Melanie Unseld}, year={2025}, pages={103–109} }'
chicago: 'Tumat, Antje. “„The folk songs of America“ und „complex female characters
on stage“: Musikgeschichtliche Wendepunkte in den Komponistinnenbiografien von
Florence Price and Mizzy Mazzoli.” In her:voice. Komponistinnenfestival 2024,
edited by Merle Fahrholz and Melanie Unseld, 103–9. Wien: Hollitzer, 2025.'
ieee: 'A. Tumat, “„The folk songs of America“ und „complex female characters on
stage“: Musikgeschichtliche Wendepunkte in den Komponistinnenbiografien von Florence
Price and Mizzy Mazzoli,” in her:voice. Komponistinnenfestival 2024, M.
Fahrholz and Melanie Unseld, Eds. Wien: Hollitzer, 2025, pp. 103–109.'
mla: 'Tumat, Antje. “„The folk songs of America“ und „complex female characters
on stage“: Musikgeschichtliche Wendepunkte in den Komponistinnenbiografien von
Florence Price and Mizzy Mazzoli.” her:voice. Komponistinnenfestival 2024,
edited by Merle Fahrholz and Melanie Unseld, Hollitzer, 2025, pp. 103–09.'
short: 'A. Tumat, in: M. Fahrholz, Melanie Unseld (Eds.), her:voice. Komponistinnenfestival
2024, Hollitzer, Wien, 2025, pp. 103–109.'
corporate_editor:
- Melanie Unseld
date_created: 2025-04-30T17:23:04Z
date_updated: 2025-04-30T17:27:26Z
department:
- _id: '233'
- _id: '856'
editor:
- first_name: Merle
full_name: Fahrholz, Merle
last_name: Fahrholz
language:
- iso: ger
page: 103-109
place: Wien
publication: her:voice. Komponistinnenfestival 2024
publication_identifier:
unknown:
- 978-3-99094-275-8
publication_status: published
publisher: Hollitzer
status: public
title: '„The folk songs of America“ und „complex female characters on stage“: Musikgeschichtliche
Wendepunkte in den Komponistinnenbiografien von Florence Price and Mizzy Mazzoli'
type: book_chapter
user_id: '72268'
year: '2025'
...
---
_id: '59754'
author:
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
id: '451'
last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
- first_name: Andreas
full_name: Seifert, Andreas
id: '693'
last_name: Seifert
citation:
ama: 'Scharlau I, Seifert A. Empirische Methoden der psychologiedidaktischen Forschung.
In: Scharlau I, Bender E, Patrzek J, Schreiber C, eds. Psychologiedidaktik
an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien.
Springer Nature; 2025:339-365.'
apa: 'Scharlau, I., & Seifert, A. (2025). Empirische Methoden der psychologiedidaktischen
Forschung. In I. Scharlau, E. Bender, J. Patrzek, & C. Schreiber (Eds.), Psychologiedidaktik
an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien
(pp. 339–365). Springer Nature.'
bibtex: '@inbook{Scharlau_Seifert_2025, place={Berlin}, title={Empirische Methoden
der psychologiedidaktischen Forschung}, booktitle={Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden
und beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien}, publisher={Springer
Nature}, author={Scharlau, Ingrid and Seifert, Andreas}, editor={Scharlau, Ingrid
and Bender, Elena and Patrzek, Justine and Schreiber, Christine}, year={2025},
pages={339–365} }'
chicago: 'Scharlau, Ingrid, and Andreas Seifert. “Empirische Methoden der psychologiedidaktischen
Forschung.” In Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen:
Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien, edited by Ingrid Scharlau, Elena
Bender, Justine Patrzek, and Christine Schreiber, 339–65. Berlin: Springer Nature,
2025.'
ieee: 'I. Scharlau and A. Seifert, “Empirische Methoden der psychologiedidaktischen
Forschung,” in Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen:
Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien, I. Scharlau, E. Bender, J. Patrzek,
and C. Schreiber, Eds. Berlin: Springer Nature, 2025, pp. 339–365.'
mla: 'Scharlau, Ingrid, and Andreas Seifert. “Empirische Methoden der psychologiedidaktischen
Forschung.” Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen:
Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien, edited by Ingrid Scharlau et al.,
Springer Nature, 2025, pp. 339–65.'
short: 'I. Scharlau, A. Seifert, in: I. Scharlau, E. Bender, J. Patrzek, C. Schreiber
(Eds.), Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: Ein
Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien, Springer Nature, Berlin, 2025, pp. 339–365.'
date_created: 2025-05-02T07:08:23Z
date_updated: 2025-05-02T07:08:27Z
department:
- _id: '424'
- _id: '427'
editor:
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
last_name: Scharlau
- first_name: Elena
full_name: Bender, Elena
last_name: Bender
- first_name: Justine
full_name: Patrzek, Justine
last_name: Patrzek
- first_name: Christine
full_name: Schreiber, Christine
last_name: Schreiber
language:
- iso: ger
page: 339-365
place: Berlin
publication: 'Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: Ein
Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien'
publication_identifier:
eisbn:
- 978-3-662-69481-7
isbn:
- 978-3-662-69480-1
publisher: Springer Nature
status: public
title: Empirische Methoden der psychologiedidaktischen Forschung
type: book_chapter
user_id: '451'
year: '2025'
...
---
_id: '59752'
author:
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
id: '451'
last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
- first_name: Justine
full_name: Patrzek, Justine
id: '82463'
last_name: Patrzek
- first_name: Christine
full_name: Schreiber, Christine
last_name: Schreiber
citation:
ama: 'Scharlau I, Patrzek J, Schreiber C. Psychologiedidaktik durch Analyse von
Kommunikation. In: Scharlau I, Bender E, Patrzek J, Schreiber C, eds. Psychologiedidaktik
an Allgemeinbildenden Und Beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch Mit Unterrichtsmaterialien.
Springer Nature; 2025:89-118.'
apa: 'Scharlau, I., Patrzek, J., & Schreiber, C. (2025). Psychologiedidaktik
durch Analyse von Kommunikation. In I. Scharlau, E. Bender, J. Patrzek, &
C. Schreiber (Eds.), Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen
Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien (pp. 89–118). Springer Nature.'
bibtex: '@inbook{Scharlau_Patrzek_Schreiber_2025, place={Berlin}, title={Psychologiedidaktik
durch Analyse von Kommunikation}, booktitle={Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden
und beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien}, publisher={Springer
Nature}, author={Scharlau, Ingrid and Patrzek, Justine and Schreiber, Christine},
editor={Scharlau, Ingrid and Bender, Elena and Patrzek, Justine and Schreiber,
Christine}, year={2025}, pages={89–118} }'
chicago: 'Scharlau, Ingrid, Justine Patrzek, and Christine Schreiber. “Psychologiedidaktik
Durch Analyse von Kommunikation.” In Psychologiedidaktik an Allgemeinbildenden
Und Beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch Mit Unterrichtsmaterialien, edited by
Ingrid Scharlau, Elena Bender, Justine Patrzek, and Christine Schreiber, 89–118.
Berlin: Springer Nature, 2025.'
ieee: 'I. Scharlau, J. Patrzek, and C. Schreiber, “Psychologiedidaktik durch Analyse
von Kommunikation,” in Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen
Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien, I. Scharlau, E. Bender,
J. Patrzek, and C. Schreiber, Eds. Berlin: Springer Nature, 2025, pp. 89–118.'
mla: 'Scharlau, Ingrid, et al. “Psychologiedidaktik Durch Analyse von Kommunikation.”
Psychologiedidaktik an Allgemeinbildenden Und Beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch
Mit Unterrichtsmaterialien, edited by Ingrid Scharlau et al., Springer Nature,
2025, pp. 89–118.'
short: 'I. Scharlau, J. Patrzek, C. Schreiber, in: I. Scharlau, E. Bender, J. Patrzek,
C. Schreiber (Eds.), Psychologiedidaktik an Allgemeinbildenden Und Beruflichen
Schulen: Ein Lehrbuch Mit Unterrichtsmaterialien, Springer Nature, Berlin, 2025,
pp. 89–118.'
date_created: 2025-05-02T07:01:32Z
date_updated: 2025-05-02T07:10:02Z
department:
- _id: '424'
editor:
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
last_name: Scharlau
- first_name: Elena
full_name: Bender, Elena
last_name: Bender
- first_name: Justine
full_name: Patrzek, Justine
last_name: Patrzek
- first_name: Christine
full_name: Schreiber, Christine
last_name: Schreiber
language:
- iso: eng
page: 89-118
place: Berlin
publication: 'Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: Ein
Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien'
publication_identifier:
eisbn:
- 978-3-662-69481-7
isbn:
- 978-3-662-69480-0
publisher: Springer Nature
status: public
title: Psychologiedidaktik durch Analyse von Kommunikation
type: book_chapter
user_id: '451'
year: '2025'
...
---
_id: '59753'
author:
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
id: '451'
last_name: Scharlau
orcid: 0000-0003-2364-9489
- first_name: Schreiber
full_name: Christine, Schreiber
last_name: Christine
citation:
ama: 'Scharlau I, Christine S. Schreiben im Psychologieunterricht unterstützen.
In: Scharlau I, Bender E, Patrzek J, Schreiber C, eds. Psychologiedidaktik
an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien.
Springer Nature; 2025:271-300.'
apa: 'Scharlau, I., & Christine, S. (2025). Schreiben im Psychologieunterricht
unterstützen. In I. Scharlau, E. Bender, J. Patrzek, & C. Schreiber (Eds.),
Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch
mit Unterrichtsmaterialien (pp. 271–300). Springer Nature.'
bibtex: '@inbook{Scharlau_Christine_2025, place={Berlin}, title={Schreiben im Psychologieunterricht
unterstützen}, booktitle={Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen
Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien}, publisher={Springer Nature},
author={Scharlau, Ingrid and Christine, Schreiber}, editor={Scharlau, Ingrid and
Bender, Elena and Patrzek, Justine and Schreiber, Christine}, year={2025}, pages={271–300}
}'
chicago: 'Scharlau, Ingrid, and Schreiber Christine. “Schreiben im Psychologieunterricht
unterstützen.” In Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen
Schulen: Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien, edited by Ingrid Scharlau,
Elena Bender, Justine Patrzek, and Christine Schreiber, 271–300. Berlin: Springer
Nature, 2025.'
ieee: 'I. Scharlau and S. Christine, “Schreiben im Psychologieunterricht unterstützen,”
in Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: Ein Lehrbuch
mit Unterrichtsmaterialien, I. Scharlau, E. Bender, J. Patrzek, and C. Schreiber,
Eds. Berlin: Springer Nature, 2025, pp. 271–300.'
mla: 'Scharlau, Ingrid, and Schreiber Christine. “Schreiben im Psychologieunterricht
unterstützen.” Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen:
Ein Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien, edited by Ingrid Scharlau et al.,
Springer Nature, 2025, pp. 271–300.'
short: 'I. Scharlau, S. Christine, in: I. Scharlau, E. Bender, J. Patrzek, C. Schreiber
(Eds.), Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: Ein
Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien, Springer Nature, Berlin, 2025, pp. 271–300.'
date_created: 2025-05-02T07:04:44Z
date_updated: 2025-05-02T07:09:07Z
department:
- _id: '424'
editor:
- first_name: Ingrid
full_name: Scharlau, Ingrid
last_name: Scharlau
- first_name: Elena
full_name: Bender, Elena
last_name: Bender
- first_name: Justine
full_name: Patrzek, Justine
last_name: Patrzek
- first_name: Christine
full_name: Schreiber, Christine
last_name: Schreiber
language:
- iso: ger
page: 271-300
place: Berlin
publication: 'Psychologiedidaktik an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen: Ein
Lehrbuch mit Unterrichtsmaterialien'
publication_identifier:
eisbn:
- 978-3-662-69481-7
isbn:
- 978-3-662-69480-1
publisher: Springer Nature
status: public
title: Schreiben im Psychologieunterricht unterstützen
type: book_chapter
user_id: '451'
year: '2025'
...
---
_id: '59760'
abstract:
- lang: eng
text: "In “From One to Three?”, Johannes Grössl explores the 4th-century Trinitarian
theory of Marcellus of Ancyra, proposing Emergent Social Trinitarianism as a modern
paradigm. According to this theory, a primordial God became a Trinitarian God
by freely choosing to be love or by freely creating a world to which He is related
through a loving relationship. This model envisions God as an eternal primordial
being who, through creation and incarnation, becomes a Trinity of three fully
divine persons. Two persons (the Second and the Third) relinquish aspects of their
divinity, becoming dependent on the First, while all three engage temporally in
creation: the Father interacts with His creatures, the Son transforms in His earthly
life (Hebr 5:8), and the Spirit proceeds from their mutual love.\r\nGrössl positions
Marcellus’ theory as an alternative to Latin and Social Trinitarianism, addressing
key theological challenges such as divine temporality, relationality, and immutability.
By blending historical and contemporary insights, this study highlights the enduring
relevance of Marcellus’ thought for Trinitarian speculation and Christian tradition.\r\n"
author:
- first_name: Johannes
full_name: Grössl, Johannes
id: '92998'
last_name: Grössl
orcid: 0000-0002-6586-4550
citation:
ama: 'Grössl J. From One to Three? The Viability of Emergent Social Trinitarianism.
In: Grebe M, Hamilton N, Schlenker C, eds. Engaging Nicene Trinitarianism.
Historical Analysis, Theological Exploration, and Contemporary Relevance.
T&T Clark; :143-155.'
apa: Grössl, J. (n.d.). From One to Three? The Viability of Emergent Social Trinitarianism.
In M. Grebe, N. Hamilton, & C. Schlenker (Eds.), Engaging Nicene Trinitarianism.
Historical Analysis, Theological Exploration, and Contemporary Relevance (pp.
143–155). T&T Clark.
bibtex: '@inbook{Grössl, place={London/New York}, title={From One to Three? The
Viability of Emergent Social Trinitarianism}, booktitle={Engaging Nicene Trinitarianism.
Historical Analysis, Theological Exploration, and Contemporary Relevance}, publisher={T&T
Clark}, author={Grössl, Johannes}, editor={Grebe, Matthias and Hamilton, Nadine
and Schlenker, Christian}, pages={143–155} }'
chicago: 'Grössl, Johannes. “From One to Three? The Viability of Emergent Social
Trinitarianism.” In Engaging Nicene Trinitarianism. Historical Analysis, Theological
Exploration, and Contemporary Relevance, edited by Matthias Grebe, Nadine
Hamilton, and Christian Schlenker, 143–55. London/New York: T&T Clark, n.d.'
ieee: 'J. Grössl, “From One to Three? The Viability of Emergent Social Trinitarianism,”
in Engaging Nicene Trinitarianism. Historical Analysis, Theological Exploration,
and Contemporary Relevance, M. Grebe, N. Hamilton, and C. Schlenker, Eds.
London/New York: T&T Clark, pp. 143–155.'
mla: Grössl, Johannes. “From One to Three? The Viability of Emergent Social Trinitarianism.”
Engaging Nicene Trinitarianism. Historical Analysis, Theological Exploration,
and Contemporary Relevance, edited by Matthias Grebe et al., T&T Clark,
pp. 143–55.
short: 'J. Grössl, in: M. Grebe, N. Hamilton, C. Schlenker (Eds.), Engaging Nicene
Trinitarianism. Historical Analysis, Theological Exploration, and Contemporary
Relevance, T&T Clark, London/New York, n.d., pp. 143–155.'
date_created: 2025-05-02T14:05:38Z
date_updated: 2025-05-02T14:05:47Z
editor:
- first_name: Matthias
full_name: Grebe, Matthias
last_name: Grebe
- first_name: Nadine
full_name: Hamilton, Nadine
last_name: Hamilton
- first_name: Christian
full_name: Schlenker, Christian
last_name: Schlenker
language:
- iso: eng
main_file_link:
- url: https://www.bloomsbury.com/uk/engaging-nicene-trinitarianism-9780567720764/
page: 143-155
place: London/New York
publication: Engaging Nicene Trinitarianism. Historical Analysis, Theological Exploration,
and Contemporary Relevance
publication_identifier:
unknown:
- '9780567720764'
publication_status: inpress
publisher: T&T Clark
status: public
title: From One to Three? The Viability of Emergent Social Trinitarianism
type: book_chapter
user_id: '92998'
year: '2025'
...
---
_id: '59788'
author:
- first_name: Matthias
full_name: Prikoszovits, Matthias
id: '95411'
last_name: Prikoszovits
citation:
ama: 'Prikoszovits M. Zur lehrkräftegelenkten Digitalisierung fachsprachlich orientierten
DaF-Unterrichtsmaterials. In: Feick D, Biebighäuser K, eds. Digitale Lehr-/Lernressourcen
Und Digitale Kompetenz. Forschung Aus Dem Hochschulkontext. Vol 21. Studien
Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Erich Schmidt; 2025:43-68.'
apa: Prikoszovits, M. (2025). Zur lehrkräftegelenkten Digitalisierung fachsprachlich
orientierten DaF-Unterrichtsmaterials. In D. Feick & K. Biebighäuser (Eds.),
Digitale Lehr-/Lernressourcen und digitale Kompetenz. Forschung aus dem Hochschulkontext.
(Vol. 21, pp. 43–68). Erich Schmidt.
bibtex: '@inbook{Prikoszovits_2025, place={Berlin}, series={Studien Deutsch als
Fremd- und Zweitsprache}, title={Zur lehrkräftegelenkten Digitalisierung fachsprachlich
orientierten DaF-Unterrichtsmaterials}, volume={21}, booktitle={Digitale Lehr-/Lernressourcen
und digitale Kompetenz. Forschung aus dem Hochschulkontext.}, publisher={Erich
Schmidt}, author={Prikoszovits, Matthias}, editor={Feick, Diana and Biebighäuser,
Katrin}, year={2025}, pages={43–68}, collection={Studien Deutsch als Fremd- und
Zweitsprache} }'
chicago: 'Prikoszovits, Matthias. “Zur Lehrkräftegelenkten Digitalisierung Fachsprachlich
Orientierten DaF-Unterrichtsmaterials.” In Digitale Lehr-/Lernressourcen Und
Digitale Kompetenz. Forschung Aus Dem Hochschulkontext., edited by Diana Feick
and Katrin Biebighäuser, 21:43–68. Studien Deutsch Als Fremd- Und Zweitsprache.
Berlin: Erich Schmidt, 2025.'
ieee: 'M. Prikoszovits, “Zur lehrkräftegelenkten Digitalisierung fachsprachlich
orientierten DaF-Unterrichtsmaterials,” in Digitale Lehr-/Lernressourcen und
digitale Kompetenz. Forschung aus dem Hochschulkontext., vol. 21, D. Feick
and K. Biebighäuser, Eds. Berlin: Erich Schmidt, 2025, pp. 43–68.'
mla: Prikoszovits, Matthias. “Zur Lehrkräftegelenkten Digitalisierung Fachsprachlich
Orientierten DaF-Unterrichtsmaterials.” Digitale Lehr-/Lernressourcen Und Digitale
Kompetenz. Forschung Aus Dem Hochschulkontext., edited by Diana Feick and
Katrin Biebighäuser, vol. 21, Erich Schmidt, 2025, pp. 43–68.
short: 'M. Prikoszovits, in: D. Feick, K. Biebighäuser (Eds.), Digitale Lehr-/Lernressourcen
Und Digitale Kompetenz. Forschung Aus Dem Hochschulkontext., Erich Schmidt, Berlin,
2025, pp. 43–68.'
date_created: 2025-05-04T10:25:16Z
date_updated: 2025-05-04T10:26:28Z
editor:
- first_name: Diana
full_name: Feick, Diana
last_name: Feick
- first_name: Katrin
full_name: Biebighäuser, Katrin
last_name: Biebighäuser
intvolume: ' 21'
language:
- iso: eng
page: 43 - 68
place: Berlin
publication: Digitale Lehr-/Lernressourcen und digitale Kompetenz. Forschung aus dem
Hochschulkontext.
publisher: Erich Schmidt
series_title: Studien Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
status: public
title: Zur lehrkräftegelenkten Digitalisierung fachsprachlich orientierten DaF-Unterrichtsmaterials
type: book_chapter
user_id: '95411'
volume: 21
year: '2025'
...
---
_id: '59792'
abstract:
- lang: eng
text: "Abstract\r\n Motivated by mechanical
systems with symmetries, we focus on optimal control problems possessing certain
symmetries. Following recent works (Faulwasser in Math Control Signals Syst 34:759–788
2022; Trélat in Math Control Signals Syst 35:685–739 2023), which generalized
the classical concept of static turnpike to manifold turnpike
we extend the exponential turnpike property to the
exponential trim turnpike for control systems with
symmetries induced by abelian or non-abelian groups. Our analysis is mainly based
on the geometric reduction of control systems with symmetries. More concretely,
we first reduce the control system on the quotient space and state the turnpike
theorem for the reduced problem. Then we use the group properties to obtain the
trim turnpike theorem for the full problem. Finally,
we illustrate our results on the Kepler problem and the rigid body problem.\r\n"
author:
- first_name: Kathrin
full_name: Flaßkamp, Kathrin
last_name: Flaßkamp
- first_name: Sofya
full_name: Maslovskaya, Sofya
id: '87909'
last_name: Maslovskaya
- first_name: Sina
full_name: Ober-Blöbaum, Sina
id: '16494'
last_name: Ober-Blöbaum
- first_name: Boris Edgar
full_name: Wembe Moafo, Boris Edgar
id: '95394'
last_name: Wembe Moafo
citation:
ama: Flaßkamp K, Maslovskaya S, Ober-Blöbaum S, Wembe Moafo BE. Trim turnpikes for
optimal control problems with symmetries. Mathematics of Control, Signals,
and Systems. Published online 2025. doi:10.1007/s00498-025-00408-w
apa: Flaßkamp, K., Maslovskaya, S., Ober-Blöbaum, S., & Wembe Moafo, B. E. (2025).
Trim turnpikes for optimal control problems with symmetries. Mathematics of
Control, Signals, and Systems. https://doi.org/10.1007/s00498-025-00408-w
bibtex: '@article{Flaßkamp_Maslovskaya_Ober-Blöbaum_Wembe Moafo_2025, title={Trim
turnpikes for optimal control problems with symmetries}, DOI={10.1007/s00498-025-00408-w},
journal={Mathematics of Control, Signals, and Systems}, publisher={Springer Science
and Business Media LLC}, author={Flaßkamp, Kathrin and Maslovskaya, Sofya and
Ober-Blöbaum, Sina and Wembe Moafo, Boris Edgar}, year={2025} }'
chicago: Flaßkamp, Kathrin, Sofya Maslovskaya, Sina Ober-Blöbaum, and Boris Edgar
Wembe Moafo. “Trim Turnpikes for Optimal Control Problems with Symmetries.” Mathematics
of Control, Signals, and Systems, 2025. https://doi.org/10.1007/s00498-025-00408-w.
ieee: 'K. Flaßkamp, S. Maslovskaya, S. Ober-Blöbaum, and B. E. Wembe Moafo, “Trim
turnpikes for optimal control problems with symmetries,” Mathematics of Control,
Signals, and Systems, 2025, doi: 10.1007/s00498-025-00408-w.'
mla: Flaßkamp, Kathrin, et al. “Trim Turnpikes for Optimal Control Problems with
Symmetries.” Mathematics of Control, Signals, and Systems, Springer Science
and Business Media LLC, 2025, doi:10.1007/s00498-025-00408-w.
short: K. Flaßkamp, S. Maslovskaya, S. Ober-Blöbaum, B.E. Wembe Moafo, Mathematics
of Control, Signals, and Systems (2025).
date_created: 2025-05-05T09:23:38Z
date_updated: 2025-05-05T09:24:09Z
department:
- _id: '636'
doi: 10.1007/s00498-025-00408-w
language:
- iso: eng
publication: Mathematics of Control, Signals, and Systems
publication_identifier:
issn:
- 0932-4194
- 1435-568X
publication_status: published
publisher: Springer Science and Business Media LLC
status: public
title: Trim turnpikes for optimal control problems with symmetries
type: journal_article
user_id: '87909'
year: '2025'
...
---
_id: '59789'
author:
- first_name: Oliver
full_name: Reis, Oliver
id: '55567'
last_name: Reis
- first_name: Marie
full_name: Walter, Marie
last_name: Walter
- first_name: Jana
full_name: Frieler, Jana
last_name: Frieler
citation:
ama: Reis O, Walter M, Frieler J. Der Morgenimpuls als Grenzgänger. Praxeologische
Rekonstruktionen des Profilindikators Katholischer Schulen.; 2025.
apa: Reis, O., Walter, M., & Frieler, J. (2025). Der Morgenimpuls als Grenzgänger.
Praxeologische Rekonstruktionen des Profilindikators Katholischer Schulen.
bibtex: '@book{Reis_Walter_Frieler_2025, place={Paderborn}, title={Der Morgenimpuls
als Grenzgänger. Praxeologische Rekonstruktionen des Profilindikators Katholischer
Schulen}, author={Reis, Oliver and Walter, Marie and Frieler, Jana}, year={2025}
}'
chicago: Reis, Oliver, Marie Walter, and Jana Frieler. Der Morgenimpuls als Grenzgänger.
Praxeologische Rekonstruktionen des Profilindikators Katholischer Schulen.
Paderborn, 2025.
ieee: O. Reis, M. Walter, and J. Frieler, Der Morgenimpuls als Grenzgänger. Praxeologische
Rekonstruktionen des Profilindikators Katholischer Schulen. Paderborn, 2025.
mla: Reis, Oliver, et al. Der Morgenimpuls als Grenzgänger. Praxeologische Rekonstruktionen
des Profilindikators Katholischer Schulen. 2025.
short: O. Reis, M. Walter, J. Frieler, Der Morgenimpuls als Grenzgänger. Praxeologische
Rekonstruktionen des Profilindikators Katholischer Schulen, Paderborn, 2025.
date_created: 2025-05-05T07:15:57Z
date_updated: 2025-05-05T08:20:22Z
department:
- _id: '432'
language:
- iso: ger
place: Paderborn
status: public
title: Der Morgenimpuls als Grenzgänger. Praxeologische Rekonstruktionen des Profilindikators
Katholischer Schulen
type: book
user_id: '79695'
year: '2025'
...
---
_id: '59802'
author:
- first_name: Bernd
full_name: Löhr, Bernd
id: '56760'
last_name: Löhr
- first_name: Christian
full_name: Bartelheimer, Christian
id: '49160'
last_name: Bartelheimer
- first_name: Frank
full_name: Köhne, Frank
last_name: Köhne
- first_name: Sina
full_name: Nordlohne, Sina
last_name: Nordlohne
- first_name: Daniel
full_name: Alile, Daniel
last_name: Alile
- first_name: Andrees
full_name: Latten, Andrees
last_name: Latten
citation:
ama: 'Löhr B, Bartelheimer C, Köhne F, Nordlohne S, Alile D, Latten A. Forging the LongSWORD:
Exaptation and Enhancement of the SWORD Framework for Workaround Detection. In:
Business Process Management Workshops. Springer Nature Switzerland; 2025.
doi:10.1007/978-3-031-78666-2_24'
apa: 'Löhr, B., Bartelheimer, C., Köhne, F., Nordlohne, S., Alile, D., & Latten,
A. (2025). Forging the LongSWORD: Exaptation and Enhancement of the SWORD Framework
for Workaround Detection. In Business Process Management Workshops. Springer
Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-78666-2_24'
bibtex: '@inbook{Löhr_Bartelheimer_Köhne_Nordlohne_Alile_Latten_2025, place={Cham},
title={Forging the LongSWORD: Exaptation and Enhancement of the SWORD Framework
for Workaround Detection}, DOI={10.1007/978-3-031-78666-2_24},
booktitle={Business Process Management Workshops}, publisher={Springer Nature
Switzerland}, author={Löhr, Bernd and Bartelheimer, Christian and Köhne, Frank
and Nordlohne, Sina and Alile, Daniel and Latten, Andrees}, year={2025} }'
chicago: 'Löhr, Bernd, Christian Bartelheimer, Frank Köhne, Sina Nordlohne, Daniel
Alile, and Andrees Latten. “Forging the LongSWORD: Exaptation and Enhancement
of the SWORD Framework for Workaround Detection.” In Business Process Management
Workshops. Cham: Springer Nature Switzerland, 2025. https://doi.org/10.1007/978-3-031-78666-2_24.'
ieee: 'B. Löhr, C. Bartelheimer, F. Köhne, S. Nordlohne, D. Alile, and A. Latten,
“Forging the LongSWORD: Exaptation and Enhancement of the SWORD Framework for Workaround
Detection,” in Business Process Management Workshops, Cham: Springer Nature
Switzerland, 2025.'
mla: 'Löhr, Bernd, et al. “Forging the LongSWORD: Exaptation and Enhancement of the SWORD
Framework for Workaround Detection.” Business Process Management Workshops,
Springer Nature Switzerland, 2025, doi:10.1007/978-3-031-78666-2_24.'
short: 'B. Löhr, C. Bartelheimer, F. Köhne, S. Nordlohne, D. Alile, A. Latten, in:
Business Process Management Workshops, Springer Nature Switzerland, Cham, 2025.'
date_created: 2025-05-05T10:09:12Z
date_updated: 2025-05-05T10:12:08Z
department:
- _id: '195'
doi: 10.1007/978-3-031-78666-2_24
language:
- iso: eng
place: Cham
publication: Business Process Management Workshops
publication_identifier:
isbn:
- '9783031786655'
- '9783031786662'
issn:
- 1865-1348
- 1865-1356
publication_status: published
publisher: Springer Nature Switzerland
status: public
title: 'Forging the LongSWORD: Exaptation and Enhancement of the SWORD Framework for Workaround
Detection'
type: book_chapter
user_id: '56760'
year: '2025'
...
---
_id: '59699'
author:
- first_name: Linus
full_name: Jungemann, Linus
last_name: Jungemann
- first_name: Bjarne
full_name: Wintermann, Bjarne
last_name: Wintermann
- first_name: Heinrich
full_name: Riebler, Heinrich
last_name: Riebler
- first_name: Christian
full_name: Plessl, Christian
last_name: Plessl
citation:
ama: 'Jungemann L, Wintermann B, Riebler H, Plessl C. Neural Network Inference in
High-Performance Computing: Closing the Gap for FINN based Reconfigurable Accelerators.
In: Proceedings of the 2025 ACM/SIGDA International Symposium on Field Programmable
Gate Arrays. ACM; 2025. doi:10.1145/3706628.3708857'
apa: 'Jungemann, L., Wintermann, B., Riebler, H., & Plessl, C. (2025). Neural
Network Inference in High-Performance Computing: Closing the Gap for FINN based
Reconfigurable Accelerators. Proceedings of the 2025 ACM/SIGDA International
Symposium on Field Programmable Gate Arrays. https://doi.org/10.1145/3706628.3708857'
bibtex: '@inproceedings{Jungemann_Wintermann_Riebler_Plessl_2025, title={Neural
Network Inference in High-Performance Computing: Closing the Gap for FINN based
Reconfigurable Accelerators}, DOI={10.1145/3706628.3708857},
booktitle={Proceedings of the 2025 ACM/SIGDA International Symposium on Field
Programmable Gate Arrays}, publisher={ACM}, author={Jungemann, Linus and Wintermann,
Bjarne and Riebler, Heinrich and Plessl, Christian}, year={2025} }'
chicago: 'Jungemann, Linus, Bjarne Wintermann, Heinrich Riebler, and Christian Plessl.
“Neural Network Inference in High-Performance Computing: Closing the Gap for FINN
Based Reconfigurable Accelerators.” In Proceedings of the 2025 ACM/SIGDA International
Symposium on Field Programmable Gate Arrays. ACM, 2025. https://doi.org/10.1145/3706628.3708857.'
ieee: 'L. Jungemann, B. Wintermann, H. Riebler, and C. Plessl, “Neural Network Inference
in High-Performance Computing: Closing the Gap for FINN based Reconfigurable Accelerators,”
2025, doi: 10.1145/3706628.3708857.'
mla: 'Jungemann, Linus, et al. “Neural Network Inference in High-Performance Computing:
Closing the Gap for FINN Based Reconfigurable Accelerators.” Proceedings of
the 2025 ACM/SIGDA International Symposium on Field Programmable Gate Arrays,
ACM, 2025, doi:10.1145/3706628.3708857.'
short: 'L. Jungemann, B. Wintermann, H. Riebler, C. Plessl, in: Proceedings of the
2025 ACM/SIGDA International Symposium on Field Programmable Gate Arrays, ACM,
2025.'
date_created: 2025-04-28T08:47:43Z
date_updated: 2025-05-05T11:19:37Z
doi: 10.1145/3706628.3708857
language:
- iso: eng
publication: Proceedings of the 2025 ACM/SIGDA International Symposium on Field Programmable
Gate Arrays
publication_status: published
publisher: ACM
status: public
title: 'Neural Network Inference in High-Performance Computing: Closing the Gap for
FINN based Reconfigurable Accelerators'
type: conference
user_id: '67601'
year: '2025'
...
---
_id: '59805'
abstract:
- lang: eng
text: The LLC converter achieves the highest efficiency in resonant operation. Conventionally,
the input DC-link voltage is controlled to operate the LLC converter at resonance
for the given operating point. However, the DC-link capacitor voltage shows a
low-frequency voltage ripple (typically the second harmonic of grid frequency)
in cascaded converters so that the LLC has to adapt its switching frequency within
the grid period. Conventionally, the LLC converter operates 50% of the time above
the resonant frequency of 40 kHz and 50% below resonance. Both operating conditions
cause additional losses. However, experimental measurements indicate that the
below-resonance operation causes significantly higher losses than above-resonance
operation due to much higher primary and secondary transformer currents. It is
better to increase the DC-link voltage by 30% of the peak-to-peak low-frequency
voltage ripple to mostly avoid below-resonance operation (i.e., from 650 V to
680 V in this case). With the proposed control, the LLC converter operates about
75% of time over resonance and only 25% of time below resonance. The overall efficiency
increases from 97.66% to 97.7% for the average operating point with an 80% load
current. This corresponds to a 2% total loss reduction. Finally, the peak resonance
capacitor voltage decreases from 910 V to 790 V (−13%).
article_number: '1517'
author:
- first_name: Roland
full_name: Unruh, Roland
id: '34289'
last_name: Unruh
- first_name: Joachim
full_name: Böcker, Joachim
id: '66'
last_name: Böcker
orcid: 0000-0002-8480-7295
- first_name: Frank
full_name: Schafmeister, Frank
id: '71291'
last_name: Schafmeister
citation:
ama: Unruh R, Böcker J, Schafmeister F. Adaptive DC-Link Voltage Control for 22
kW, 40 kHz LLC Resonant Converter Considering Low-Frequency Voltage Ripple. Electronics.
2025;14(8). doi:10.3390/electronics14081517
apa: Unruh, R., Böcker, J., & Schafmeister, F. (2025). Adaptive DC-Link Voltage
Control for 22 kW, 40 kHz LLC Resonant Converter Considering Low-Frequency Voltage
Ripple. Electronics, 14(8), Article 1517. https://doi.org/10.3390/electronics14081517
bibtex: '@article{Unruh_Böcker_Schafmeister_2025, title={Adaptive DC-Link Voltage
Control for 22 kW, 40 kHz LLC Resonant Converter Considering Low-Frequency Voltage
Ripple}, volume={14}, DOI={10.3390/electronics14081517},
number={81517}, journal={Electronics}, publisher={MDPI AG}, author={Unruh, Roland
and Böcker, Joachim and Schafmeister, Frank}, year={2025} }'
chicago: Unruh, Roland, Joachim Böcker, and Frank Schafmeister. “Adaptive DC-Link
Voltage Control for 22 KW, 40 KHz LLC Resonant Converter Considering Low-Frequency
Voltage Ripple.” Electronics 14, no. 8 (2025). https://doi.org/10.3390/electronics14081517.
ieee: 'R. Unruh, J. Böcker, and F. Schafmeister, “Adaptive DC-Link Voltage Control
for 22 kW, 40 kHz LLC Resonant Converter Considering Low-Frequency Voltage Ripple,”
Electronics, vol. 14, no. 8, Art. no. 1517, 2025, doi: 10.3390/electronics14081517.'
mla: Unruh, Roland, et al. “Adaptive DC-Link Voltage Control for 22 KW, 40 KHz LLC
Resonant Converter Considering Low-Frequency Voltage Ripple.” Electronics,
vol. 14, no. 8, 1517, MDPI AG, 2025, doi:10.3390/electronics14081517.
short: R. Unruh, J. Böcker, F. Schafmeister, Electronics 14 (2025).
date_created: 2025-05-05T12:27:39Z
date_updated: 2025-05-05T12:34:00Z
department:
- _id: '52'
doi: 10.3390/electronics14081517
intvolume: ' 14'
issue: '8'
keyword:
- adaptive DC-link voltage
- cascaded H-bridge
- resonant operation
- Full-Bridge Converter
- loss minimization
- LLC Resonant Converter
- peak capacitor voltage reduction
language:
- iso: eng
main_file_link:
- url: https://www.mdpi.com/2079-9292/14/8/1517
publication: Electronics
publication_identifier:
issn:
- 2079-9292
publication_status: published
publisher: MDPI AG
status: public
title: Adaptive DC-Link Voltage Control for 22 kW, 40 kHz LLC Resonant Converter Considering
Low-Frequency Voltage Ripple
type: journal_article
user_id: '34289'
volume: 14
year: '2025'
...
---
_id: '59806'
abstract:
- lang: eng
text: We introduce a model of information dissemination in signed networks. It is
a discrete-time process in which uninformed actors incrementally receive information
from their informed neighbors or from the outside. Our goal is to minimize the
number of confused actors — that is, the number of actors who receive contradictory
information. We prove upper bounds for the number of confused actors in signed
networks and in equivalence classes of signed networks. In particular, we show
that there are signed networks where, for any information placement strategy,
almost 60% of the actors are confused. Furthermore, this is also the case when
considering the minimum number of confused actors within an equivalence class
of signed graphs.
author:
- first_name: Ligang
full_name: Jin, Ligang
last_name: Jin
- first_name: Eckhard
full_name: Steffen, Eckhard
id: '15548'
last_name: Steffen
orcid: 0000-0002-9808-7401
citation:
ama: Jin L, Steffen E. Information dissemination and confusion in signed networks.
Discrete Applied Mathematics. 2025;373:99-106. doi:10.1016/j.dam.2025.04.049
apa: Jin, L., & Steffen, E. (2025). Information dissemination and confusion
in signed networks. Discrete Applied Mathematics, 373, 99–106. https://doi.org/10.1016/j.dam.2025.04.049
bibtex: '@article{Jin_Steffen_2025, title={Information dissemination and confusion
in signed networks}, volume={373}, DOI={10.1016/j.dam.2025.04.049},
journal={Discrete Applied Mathematics}, publisher={Elsevier BV}, author={Jin,
Ligang and Steffen, Eckhard}, year={2025}, pages={99–106} }'
chicago: 'Jin, Ligang, and Eckhard Steffen. “Information Dissemination and Confusion
in Signed Networks.” Discrete Applied Mathematics 373 (2025): 99–106. https://doi.org/10.1016/j.dam.2025.04.049.'
ieee: 'L. Jin and E. Steffen, “Information dissemination and confusion in signed
networks,” Discrete Applied Mathematics, vol. 373, pp. 99–106, 2025, doi:
10.1016/j.dam.2025.04.049.'
mla: Jin, Ligang, and Eckhard Steffen. “Information Dissemination and Confusion
in Signed Networks.” Discrete Applied Mathematics, vol. 373, Elsevier BV,
2025, pp. 99–106, doi:10.1016/j.dam.2025.04.049.
short: L. Jin, E. Steffen, Discrete Applied Mathematics 373 (2025) 99–106.
date_created: 2025-05-06T07:38:49Z
date_updated: 2025-05-06T07:39:58Z
department:
- _id: '542'
doi: 10.1016/j.dam.2025.04.049
intvolume: ' 373'
language:
- iso: eng
page: 99-106
publication: Discrete Applied Mathematics
publication_identifier:
issn:
- 0166-218X
publication_status: published
publisher: Elsevier BV
status: public
title: Information dissemination and confusion in signed networks
type: journal_article
user_id: '15540'
volume: 373
year: '2025'
...
---
_id: '59803'
author:
- first_name: Kerstin
full_name: Drossel, Kerstin
id: '48921'
last_name: Drossel
- first_name: Jan
full_name: Niemann, Jan
id: '32467'
last_name: Niemann
- first_name: Birgit
full_name: Eickelmann, Birgit
id: '40387'
last_name: Eickelmann
orcid: 0000-0001-6124-746X
- first_name: Johannes Bernd
full_name: Niggemeier, Johannes Bernd
id: '61712'
last_name: Niggemeier
citation:
ama: Drossel K, Niemann J, Eickelmann B, Niggemeier JB. Digitale Kompetenzen von
Schüler:innen und Rahmenbedingungen des Kompetenzerwerbs in Nordrhein-Westfalen.
SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen. 2025;4:100-104.
apa: Drossel, K., Niemann, J., Eickelmann, B., & Niggemeier, J. B. (2025). Digitale
Kompetenzen von Schüler:innen und Rahmenbedingungen des Kompetenzerwerbs in Nordrhein-Westfalen.
SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen, 4, 100–104.
bibtex: '@article{Drossel_Niemann_Eickelmann_Niggemeier_2025, title={Digitale Kompetenzen
von Schüler:innen und Rahmenbedingungen des Kompetenzerwerbs in Nordrhein-Westfalen},
volume={4}, journal={SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen}, publisher={Carl Link
Verlag}, author={Drossel, Kerstin and Niemann, Jan and Eickelmann, Birgit and
Niggemeier, Johannes Bernd}, year={2025}, pages={100–104} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, Jan Niemann, Birgit Eickelmann, and Johannes Bernd Niggemeier.
“Digitale Kompetenzen von Schüler:innen und Rahmenbedingungen des Kompetenzerwerbs
in Nordrhein-Westfalen.” SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen 4 (2025):
100–104.'
ieee: K. Drossel, J. Niemann, B. Eickelmann, and J. B. Niggemeier, “Digitale Kompetenzen
von Schüler:innen und Rahmenbedingungen des Kompetenzerwerbs in Nordrhein-Westfalen,”
SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen, vol. 4, pp. 100–104, 2025.
mla: Drossel, Kerstin, et al. “Digitale Kompetenzen von Schüler:innen und Rahmenbedingungen
des Kompetenzerwerbs in Nordrhein-Westfalen.” SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen,
vol. 4, Carl Link Verlag, 2025, pp. 100–04.
short: K. Drossel, J. Niemann, B. Eickelmann, J.B. Niggemeier, SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen
4 (2025) 100–104.
date_created: 2025-05-05T10:23:19Z
date_updated: 2025-05-06T07:09:12Z
department:
- _id: '462'
intvolume: ' 4'
language:
- iso: ger
page: 100-104
publication: SchulVerwaltung Nordrhein-Westfalen
publication_identifier:
issn:
- 0937-7239
publication_status: published
publisher: Carl Link Verlag
status: public
title: Digitale Kompetenzen von Schüler:innen und Rahmenbedingungen des Kompetenzerwerbs
in Nordrhein-Westfalen
type: journal_article
user_id: '40387'
volume: 4
year: '2025'
...
---
_id: '52735'
author:
- first_name: Franziska
full_name: Bellinger, Franziska
last_name: Bellinger
- first_name: Lukas
full_name: Dehmel, Lukas
id: '72044'
last_name: Dehmel
citation:
ama: 'Bellinger F, Dehmel L. Europäische Bildungsinitiativen als Rahmen medienpädagogischer
Professionalisierung in der Erwachsenenbildung. Rekonstruktive Analysen zum Medien(bildungs)begriff.
In: Bellinger F, Thon C, Wischmann A, eds. Perspektiven auf Bildung in Europa.
Festschrift für Beatrix Niemexer-Jensen. ; 2025:37-48.'
apa: Bellinger, F., & Dehmel, L. (2025). Europäische Bildungsinitiativen als
Rahmen medienpädagogischer Professionalisierung in der Erwachsenenbildung. Rekonstruktive
Analysen zum Medien(bildungs)begriff. In F. Bellinger, C. Thon, & A. Wischmann
(Eds.), Perspektiven auf Bildung in Europa. Festschrift für Beatrix Niemexer-Jensen.
(pp. 37–48).
bibtex: '@inbook{Bellinger_Dehmel_2025, title={Europäische Bildungsinitiativen als
Rahmen medienpädagogischer Professionalisierung in der Erwachsenenbildung. Rekonstruktive
Analysen zum Medien(bildungs)begriff}, booktitle={Perspektiven auf Bildung in
Europa. Festschrift für Beatrix Niemexer-Jensen.}, author={Bellinger, Franziska
and Dehmel, Lukas}, editor={Bellinger, Franziska and Thon, Christine and Wischmann,
Anke}, year={2025}, pages={37–48} }'
chicago: Bellinger, Franziska, and Lukas Dehmel. “Europäische Bildungsinitiativen
als Rahmen medienpädagogischer Professionalisierung in der Erwachsenenbildung.
Rekonstruktive Analysen zum Medien(bildungs)begriff.” In Perspektiven auf Bildung
in Europa. Festschrift für Beatrix Niemexer-Jensen., edited by Franziska Bellinger,
Christine Thon, and Anke Wischmann, 37–48, 2025.
ieee: F. Bellinger and L. Dehmel, “Europäische Bildungsinitiativen als Rahmen medienpädagogischer
Professionalisierung in der Erwachsenenbildung. Rekonstruktive Analysen zum Medien(bildungs)begriff,”
in Perspektiven auf Bildung in Europa. Festschrift für Beatrix Niemexer-Jensen.,
F. Bellinger, C. Thon, and A. Wischmann, Eds. 2025, pp. 37–48.
mla: Bellinger, Franziska, and Lukas Dehmel. “Europäische Bildungsinitiativen als
Rahmen medienpädagogischer Professionalisierung in der Erwachsenenbildung. Rekonstruktive
Analysen zum Medien(bildungs)begriff.” Perspektiven auf Bildung in Europa.
Festschrift für Beatrix Niemexer-Jensen., edited by Franziska Bellinger et
al., 2025, pp. 37–48.
short: 'F. Bellinger, L. Dehmel, in: F. Bellinger, C. Thon, A. Wischmann (Eds.),
Perspektiven auf Bildung in Europa. Festschrift für Beatrix Niemexer-Jensen.,
2025, pp. 37–48.'
date_created: 2024-03-22T11:14:45Z
date_updated: 2025-05-06T09:05:48Z
editor:
- first_name: Franziska
full_name: Bellinger, Franziska
last_name: Bellinger
- first_name: Christine
full_name: Thon, Christine
last_name: Thon
- first_name: Anke
full_name: Wischmann, Anke
last_name: Wischmann
language:
- iso: ger
page: 37-48
publication: Perspektiven auf Bildung in Europa. Festschrift für Beatrix Niemexer-Jensen.
publication_status: published
status: public
title: Europäische Bildungsinitiativen als Rahmen medienpädagogischer Professionalisierung
in der Erwachsenenbildung. Rekonstruktive Analysen zum Medien(bildungs)begriff
type: book_chapter
user_id: '72044'
year: '2025'
...
---
_id: '58801'
abstract:
- lang: eng
text: Iran employs one of the most prominent Internet censors in the world. An important
part of Iran’s censorship apparatus is its analysis of unencrypted protocols such
as HTTP and DNS. During routine evaluations of Iran’s HTTP and DNS censorship,
we noticed several properties we believe to be unknown today. For instance, we
found injections of correct static IPs for some domains such as google.com on
the DNS level, unclear HTTP version parsing, and correlations between DNS and
HTTP censorship. In this paper, we present our findings to the community and discuss
possible takeaways for affected people and the censorship circumvention community.
As some of our findings left us bewildered, we hope to ignite a discussion about
Iran’s censorship behavior. We aim to use the discussion of our work to execute
a thorough analysis and explanation of Iran’s censorship behavior in the future.
author:
- first_name: Felix
full_name: Lange, Felix
id: '67893'
last_name: Lange
- first_name: Niklas
full_name: Niere, Niklas
id: '63563'
last_name: Niere
- first_name: Jonathan
full_name: von Niessen, Jonathan
last_name: von Niessen
- first_name: Dennis
full_name: Suermann, Dennis
last_name: Suermann
- first_name: Nico
full_name: Heitmann, Nico
id: '74619'
last_name: Heitmann
orcid: 0009-0003-7687-7044
- first_name: Juraj
full_name: Somorovsky, Juraj
id: '83504'
last_name: Somorovsky
orcid: 0000-0002-3593-7720
citation:
ama: 'Lange F, Niere N, von Niessen J, Suermann D, Heitmann N, Somorovsky J. I(ra)nconsistencies:
Novel Insights into Iran’s Censorship. In: Proceedings on Privacy Enhancing
Technologies. ; 2025.'
apa: 'Lange, F., Niere, N., von Niessen, J., Suermann, D., Heitmann, N., & Somorovsky,
J. (2025). I(ra)nconsistencies: Novel Insights into Iran’s Censorship. Proceedings
on Privacy Enhancing Technologies. Free and Open Communications on the Internet,
Virtual.'
bibtex: '@inproceedings{Lange_Niere_von Niessen_Suermann_Heitmann_Somorovsky_2025,
title={I(ra)nconsistencies: Novel Insights into Iran’s Censorship}, booktitle={Proceedings
on Privacy Enhancing Technologies}, author={Lange, Felix and Niere, Niklas and
von Niessen, Jonathan and Suermann, Dennis and Heitmann, Nico and Somorovsky,
Juraj}, year={2025} }'
chicago: 'Lange, Felix, Niklas Niere, Jonathan von Niessen, Dennis Suermann, Nico
Heitmann, and Juraj Somorovsky. “I(Ra)Nconsistencies: Novel Insights into Iran’s
Censorship.” In Proceedings on Privacy Enhancing Technologies, 2025.'
ieee: 'F. Lange, N. Niere, J. von Niessen, D. Suermann, N. Heitmann, and J. Somorovsky,
“I(ra)nconsistencies: Novel Insights into Iran’s Censorship,” presented at the
Free and Open Communications on the Internet, Virtual, 2025.'
mla: 'Lange, Felix, et al. “I(Ra)Nconsistencies: Novel Insights into Iran’s Censorship.”
Proceedings on Privacy Enhancing Technologies, 2025.'
short: 'F. Lange, N. Niere, J. von Niessen, D. Suermann, N. Heitmann, J. Somorovsky,
in: Proceedings on Privacy Enhancing Technologies, 2025.'
conference:
end_date: 2025-02-20
location: Virtual
name: Free and Open Communications on the Internet
start_date: 2025-02-20
date_created: 2025-02-24T08:09:56Z
date_updated: 2025-05-06T13:48:32Z
ddc:
- '006'
department:
- _id: '632'
file:
- access_level: closed
content_type: application/pdf
creator: flange
date_created: 2025-02-24T08:07:59Z
date_updated: 2025-02-24T08:07:59Z
file_id: '58802'
file_name: foci-2025-0002.pdf
file_size: 535700
relation: main_file
success: 1
file_date_updated: 2025-02-24T08:07:59Z
has_accepted_license: '1'
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://www.petsymposium.org/foci/2025/foci-2025-0002.pdf
oa: '1'
publication: Proceedings on Privacy Enhancing Technologies
quality_controlled: '1'
status: public
title: 'I(ra)nconsistencies: Novel Insights into Iran’s Censorship'
type: conference
user_id: '63563'
year: '2025'
...