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ama: 'Schulze J, Eickelmann B, Drossel K. Einbettung von MOOCs in eine innovative
Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld medienbezogene Schulentwicklung.
In: Mrohs L, Hess M, Lindner K, Overhage S, Schlüter J, eds. Digitalisierung
in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen . University
of Bamberg Press; 2023:227-233. doi:10.20378/irb-59190'
apa: Schulze, J., Eickelmann, B., & Drossel, K. (2023). Einbettung von MOOCs
in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld
medienbezogene Schulentwicklung. In L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner, S. Overhage,
& J. Schlüter (Eds.), Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven
und Gestaltungsoptionen (pp. 227–233). University of Bamberg Press. https://doi.org/10.20378/irb-59190
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von MOOCs in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld
medienbezogene Schulentwicklung}, DOI={10.20378/irb-59190},
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}, publisher={University of Bamberg Press}, author={Schulze, Johanna and Eickelmann,
Birgit and Drossel, Kerstin}, editor={Mrohs, L. and Hess, M. and Lindner, K. and
Overhage, S. and Schlüter, J.}, year={2023}, pages={227–233} }'
chicago: 'Schulze, Johanna, Birgit Eickelmann, and Kerstin Drossel. “Einbettung
von MOOCs in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld
medienbezogene Schulentwicklung.” In Digitalisierung in der Hochschullehre
– Perspektiven und Gestaltungsoptionen , edited by L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner,
S. Overhage, and J. Schlüter, 227–33. Bamberg: University of Bamberg Press, 2023.
https://doi.org/10.20378/irb-59190.'
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innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld medienbezogene
Schulentwicklung,” in Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven
und Gestaltungsoptionen , L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner, S. Overhage, and
J. Schlüter, Eds. Bamberg: University of Bamberg Press, 2023, pp. 227–233.'
mla: Schulze, Johanna, et al. “Einbettung von MOOCs in eine innovative Lehrkräftebildung
– Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld medienbezogene Schulentwicklung.” Digitalisierung
in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen , edited by L.
Mrohs et al., University of Bamberg Press, 2023, pp. 227–33, doi:10.20378/irb-59190.
short: 'J. Schulze, B. Eickelmann, K. Drossel, in: L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner,
S. Overhage, J. Schlüter (Eds.), Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven
und Gestaltungsoptionen , University of Bamberg Press, Bamberg, 2023, pp. 227–233.'
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title: Einbettung von MOOCs in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz
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Country Measure of Tax Code and Framework Complexity. European Accounting Review.
2023;32(2):239-273. doi:10.1080/09638180.2021.1951316
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Index – A Survey-Based Country Measure of Tax Code and Framework Complexity. European
Accounting Review, 32(2), 239–273. https://doi.org/10.1080/09638180.2021.1951316
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Deborah and Sturm, Susann and Sureth-Sloane, Caren}, year={2023}, pages={239–273}
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chicago: 'Hoppe, Thomas, Deborah Schanz, Susann Sturm, and Caren Sureth-Sloane.
“The Tax Complexity Index – A Survey-Based Country Measure of Tax Code and Framework
Complexity.” European Accounting Review 32, no. 2 (2023): 239–73. https://doi.org/10.1080/09638180.2021.1951316.'
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Index – A Survey-Based Country Measure of Tax Code and Framework Complexity,”
European Accounting Review, vol. 32, no. 2, pp. 239–273, 2023, doi: 10.1080/09638180.2021.1951316.'
mla: Hoppe, Thomas, et al. “The Tax Complexity Index – A Survey-Based Country Measure
of Tax Code and Framework Complexity.” European Accounting Review, vol.
32, no. 2, 2023, pp. 239–73, doi:10.1080/09638180.2021.1951316.
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volume: 32
year: '2023'
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abstract:
- lang: eng
text: By pushing Descartes to more clearly explain the union
of body and soul beyond the functioning of a ‘strong’ passion, namely sadness,
Elisabeth wants Descartes to review his idea of the passions, and his understanding
of the ‘theory of the four humors’. This chapter aims at showing that Descartes
turns away from Galen’s theory of the humors, which he globally adopts in the
1633 Treatise of Man. With the shift in his conceptualization of the humors between
this Treatise and the Treatise of the Passions (1649), Descartes analyzed more
specifically the inner feelings, consciousness, and the passions, by considering
that a man is not simply a body, but a psychophysical being, with a body and a
soul.
author:
- first_name: Jil
full_name: Muller, Jil
last_name: Muller
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ama: 'Muller J. Humors, Passions, and Consciousness in Descartes’s Physiology: The
Reconsideration through the Correspondence with Elisabeth. In: Reading Descartes.
Firenze University Press; 2023. doi:10.36253/979-12-215-0169-8.05'
apa: 'Muller, J. (2023). Humors, Passions, and Consciousness in Descartes’s Physiology:
The Reconsideration through the Correspondence with Elisabeth. In Reading Descartes.
Firenze University Press. https://doi.org/10.36253/979-12-215-0169-8.05'
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in Descartes’s Physiology: The Reconsideration through the Correspondence with
Elisabeth}, DOI={10.36253/979-12-215-0169-8.05},
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chicago: 'Muller, Jil. “Humors, Passions, and Consciousness in Descartes’s Physiology:
The Reconsideration through the Correspondence with Elisabeth.” In Reading
Descartes. Florence: Firenze University Press, 2023. https://doi.org/10.36253/979-12-215-0169-8.05.'
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The Reconsideration through the Correspondence with Elisabeth,” in Reading
Descartes, Florence: Firenze University Press, 2023.'
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The Reconsideration through the Correspondence with Elisabeth.” Reading Descartes,
Firenze University Press, 2023, doi:10.36253/979-12-215-0169-8.05.'
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through the Correspondence with Elisabeth'
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ama: 'Muller J. Eritis sicut dii, scientes bonum et malum: Sin, Pride, and Curiosity
in the Moral Philosophy of Montaigne and Descartes. In: McKenna A, Mori G, eds.
Philosophie et Scepticisme de Montaigne à Hume, Mélanges En l’honneur de Gianni
Paganini. Honoré Champion; 2023:65-80.'
apa: 'Muller, J. (2023). Eritis sicut dii, scientes bonum et malum: Sin, Pride,
and Curiosity in the Moral Philosophy of Montaigne and Descartes. In A. McKenna
& G. Mori (Eds.), Philosophie et scepticisme de Montaigne à Hume, Mélanges
en l’honneur de Gianni Paganini (pp. 65–80). Honoré Champion.'
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et malum: Sin, Pride, and Curiosity in the Moral Philosophy of Montaigne and Descartes},
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Antony and Mori, Gianluca}, year={2023}, pages={65–80} }'
chicago: 'Muller, Jil. “Eritis Sicut Dii, Scientes Bonum et Malum: Sin, Pride, and
Curiosity in the Moral Philosophy of Montaigne and Descartes.” In Philosophie
et Scepticisme de Montaigne à Hume, Mélanges En l’honneur de Gianni Paganini,
edited by Antony McKenna and Gianluca Mori, 65–80. Paris: Honoré Champion, 2023.'
ieee: 'J. Muller, “Eritis sicut dii, scientes bonum et malum: Sin, Pride, and Curiosity
in the Moral Philosophy of Montaigne and Descartes,” in Philosophie et scepticisme
de Montaigne à Hume, Mélanges en l’honneur de Gianni Paganini, A. McKenna
and G. Mori, Eds. Paris: Honoré Champion, 2023, pp. 65–80.'
mla: 'Muller, Jil. “Eritis Sicut Dii, Scientes Bonum et Malum: Sin, Pride, and Curiosity
in the Moral Philosophy of Montaigne and Descartes.” Philosophie et Scepticisme
de Montaigne à Hume, Mélanges En l’honneur de Gianni Paganini, edited by Antony McKenna
and Gianluca Mori, Honoré Champion, 2023, pp. 65–80.'
short: 'J. Muller, in: A. McKenna, G. Mori (Eds.), Philosophie et Scepticisme de
Montaigne à Hume, Mélanges En l’honneur de Gianni Paganini, Honoré Champion, Paris,
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title: 'Eritis sicut dii, scientes bonum et malum: Sin, Pride, and Curiosity in the
Moral Philosophy of Montaigne and Descartes'
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ama: 'Muller J. Ambroise Paré and René Descartes on Sensation in Amputated Limbs.
In: Baldassarri F, ed. Descartes and Medicine Problems, Responses and Survival
of a Cartesian Discipline. Brepols; 2023:81-97.'
apa: Muller, J. (2023). Ambroise Paré and René Descartes on Sensation in Amputated
Limbs. In F. Baldassarri (Ed.), Descartes and Medicine Problems, Responses
and Survival of a Cartesian Discipline (pp. 81–97). Brepols.
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René Descartes on Sensation in Amputated Limbs}, booktitle={Descartes and Medicine
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chicago: 'Muller, Jil. “Ambroise Paré and René Descartes on Sensation in Amputated
Limbs.” In Descartes and Medicine Problems, Responses and Survival of a Cartesian
Discipline, edited by Fabrizio Baldassarri, 81–97. Turnhout, Belgium: Brepols,
2023.'
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in Descartes and Medicine Problems, Responses and Survival of a Cartesian Discipline,
F. Baldassarri, Ed. Turnhout, Belgium: Brepols, 2023, pp. 81–97.'
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Descartes and Medicine Problems, Responses and Survival of a Cartesian Discipline,
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ama: 'Muller J. Space and Time: Mathematical and Moral Thoughts in Sophie Germain
and Blaise Pascal. In: Women in the History of Philosophy and Sciences.
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and Blaise Pascal.” Women in the History of Philosophy and Sciences, Springer
Nature Switzerland, 2023, doi:10.1007/978-3-031-39630-4_7.'
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ama: 'Taschl-Erber A. Christus im Bild des Bräutigams. Biblische Ehemetaphorik und
Geschlechterpolitik, . In: Lersch Markus , Weidemann H-U, Winkler Mathias, eds.
Wahrer Gott Und Wahrer Mann? Das Mannsein Jesu in Der Diskussion (Quaestiones
Disputatae). ; 2023:77-118.'
apa: Taschl-Erber, A. (2023). Christus im Bild des Bräutigams. Biblische Ehemetaphorik
und Geschlechterpolitik, . In Markus Lersch, H.-U. Weidemann, & Mathias
Winkler (Eds.), Wahrer Gott und wahrer Mann? Das Mannsein Jesu in der Diskussion
(Quaestiones disputatae) (pp. 77–118).
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des Bräutigams. Biblische Ehemetaphorik und Geschlechterpolitik, }, booktitle={Wahrer
Gott und wahrer Mann? Das Mannsein Jesu in der Diskussion (Quaestiones disputatae)},
author={Taschl-Erber, Andrea}, editor={Lersch, Markus and Weidemann, Hans-Ulrich
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chicago: Taschl-Erber, Andrea. “Christus Im Bild Des Bräutigams. Biblische Ehemetaphorik
Und Geschlechterpolitik, .” In Wahrer Gott Und Wahrer Mann? Das Mannsein Jesu
in Der Diskussion (Quaestiones Disputatae), edited by Markus Lersch, Hans-Ulrich
Weidemann, and Mathias Winkler, 77–118. Freiburg i.Br., 2023.
ieee: A. Taschl-Erber, “Christus im Bild des Bräutigams. Biblische Ehemetaphorik
und Geschlechterpolitik, ,” in Wahrer Gott und wahrer Mann? Das Mannsein Jesu
in der Diskussion (Quaestiones disputatae), Markus Lersch, H.-U. Weidemann,
and Mathias Winkler, Eds. Freiburg i.Br., 2023, pp. 77–118.
mla: Taschl-Erber, Andrea. “Christus Im Bild Des Bräutigams. Biblische Ehemetaphorik
Und Geschlechterpolitik, .” Wahrer Gott Und Wahrer Mann? Das Mannsein Jesu
in Der Diskussion (Quaestiones Disputatae), edited by Markus Lersch et al.,
2023, pp. 77–118.
short: 'A. Taschl-Erber, in: Markus Lersch, H.-U. Weidemann, Mathias Winkler
(Eds.), Wahrer Gott Und Wahrer Mann? Das Mannsein Jesu in Der Diskussion (Quaestiones
Disputatae), Freiburg i.Br., 2023, pp. 77–118.'
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ama: Taschl-Erber A. Kosmische Christologie. Schöpfung und Erlösung in Kol 1,15–20,
. Theologie und Glaube . 2023;113(2):97-101.
apa: Taschl-Erber, A. (2023). Kosmische Christologie. Schöpfung und Erlösung in
Kol 1,15–20, . Theologie Und Glaube , 113(2), 97–101.
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chicago: 'Taschl-Erber, Andrea. “Kosmische Christologie. Schöpfung Und Erlösung
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,” Theologie und Glaube , vol. 113, no. 2, pp. 97–101, 2023.
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title: 'Kosmische Christologie. Schöpfung und Erlösung in Kol 1,15–20, '
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volume: 113
year: '2023'
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ama: Taschl-Erber A, Krobath T, eds. Konfessionell – Kooperativ – Interreligiös.
Liegt Die Zukunft Des Religionsunterrichts Im Miteinander? Vol 26.; 2023:i-iv.
apa: Taschl-Erber, A., & Krobath, T. (Eds.). (2023). Konfessionell – kooperativ
– interreligiös. Liegt die Zukunft des Religionsunterrichts im Miteinander?
(Vol. 26, pp. i–iv).
bibtex: '@book{Taschl-Erber_Krobath_2023, place={Münster}, series={Schriften der
Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems}, title={Konfessionell – kooperativ
– interreligiös. Liegt die Zukunft des Religionsunterrichts im Miteinander?},
volume={26}, year={2023}, pages={i–iv}, collection={Schriften der Kirchlichen
Pädagogischen Hochschule Wien/Krems} }'
chicago: Taschl-Erber, Andrea, and Thomas Krobath, eds. Konfessionell – Kooperativ
– Interreligiös. Liegt Die Zukunft Des Religionsunterrichts Im Miteinander?
Vol. 26. Schriften Der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems. Münster,
2023.
ieee: A. Taschl-Erber and T. Krobath, Eds., Konfessionell – kooperativ – interreligiös.
Liegt die Zukunft des Religionsunterrichts im Miteinander?, vol. 26. Münster,
2023, pp. i–iv.
mla: Taschl-Erber, Andrea, and Thomas Krobath, editors. Konfessionell – Kooperativ
– Interreligiös. Liegt Die Zukunft Des Religionsunterrichts Im Miteinander?
2023, pp. i–iv.
short: A. Taschl-Erber, T. Krobath, eds., Konfessionell – Kooperativ – Interreligiös.
Liegt Die Zukunft Des Religionsunterrichts Im Miteinander?, Münster, 2023.
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title: Konfessionell – kooperativ – interreligiös. Liegt die Zukunft des Religionsunterrichts
im Miteinander?
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ama: Hälterlein J. ELSA zieht in den Krieg - Zur Rolle der Kritik an autonomen
Waffensystemen für deren Legitimationsstrategien. Vol 4/2023.; 2023.
apa: Hälterlein, J. (2023). ELSA zieht in den Krieg - Zur Rolle der Kritik an
autonomen Waffensystemen für deren Legitimationsstrategien (Vol. 4/2023).
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und Gesellschaft}, title={ELSA zieht in den Krieg - Zur Rolle der Kritik an autonomen
Waffensystemen für deren Legitimationsstrategien}, volume={4/2023}, author={Hälterlein,
Jens}, year={2023}, collection={FIFF Kommunikation - Zeitschrift für Informatik
und Gesellschaft} }'
chicago: Hälterlein, Jens. ELSA zieht in den Krieg - Zur Rolle der Kritik an
autonomen Waffensystemen für deren Legitimationsstrategien. Vol. 4/2023. FIFF
Kommunikation - Zeitschrift für Informatik und Gesellschaft, 2023.
ieee: J. Hälterlein, ELSA zieht in den Krieg - Zur Rolle der Kritik an autonomen
Waffensystemen für deren Legitimationsstrategien, vol. 4/2023. 2023.
mla: Hälterlein, Jens. ELSA zieht in den Krieg - Zur Rolle der Kritik an autonomen
Waffensystemen für deren Legitimationsstrategien. 2023.
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Waffensystemen für deren Legitimationsstrategien, 2023.
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title: ELSA zieht in den Krieg - Zur Rolle der Kritik an autonomen Waffensystemen
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volume: 4/2023
year: '2023'
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abstract:
- lang: eng
text: Der Beitrag diskutiert am Beispiel der Linguistik Möglichkeiten und Grenzen
der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung
und verdeutlicht daran das Anliegen und die Systematik des Themenheftes. Zahlreiche
Studien belegen die Ausbaufähigkeit der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung
hinsichtlich der Nutzung digitaler Medien für die Gestaltung schulischer Lehr-
und Lernprozesse und geben Anlass zur Weiterentwicklung mit dem Ziel, einen kumulativen
Kompetenzaufbau und die Zusammenarbeit der Phasen der Lehrer*innenbildung zu fördern.
Als besondere Formen einer solchen Zusammenarbeit werden in diesem Themenheft
„Communities of Practice“, „Service Learning“ und das Praxissemester in Nordrhein-Westfalen
(NRW) aufgegriffen. Während die phasenübergreifende Zusammenarbeit in „Communities
of Practice“ durch wechselseitige Impulse den Aspekt der Multiperspektivität fokussiert,
verbindet „Service Learning“ auf der Basis ko-konstruktiver Zusammenarbeit das
Erproben und Reflektieren erworbenen Wissens durch soziales Engagement im schulischen
Umfeld. Das NRW-Praxissemester gilt als institutionalisierte Schnittstelle der
gemeinsamen Lehrer*innenbildung in Form einer verpflichtenden institutionalisierten
Kooperation. Sowohl theoretisch-konzeptionelle als auch empirische Beiträge zu
den genannten Formen phasenübergreifender Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen
Lehrer*innenbildung sollen das Verständnis an dieser Stelle vertiefen.
author:
- first_name: Kerstin
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ama: Drossel K, Rothstein B. Phasenübergreifende Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen
Lehrer*innenbildung gestalten. Themenheft im Online-Journal ‚Herausforderung
Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘.
2023;6 (2). doi:10.11576/HLZ-6409
apa: Drossel, K., & Rothstein, B. (2023). Phasenübergreifende Zusammenarbeit
in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung gestalten. Themenheft
im Online-Journal ‚Herausforderung Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption,
Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘, 6 (2). https://doi.org/10.11576/HLZ-6409
bibtex: '@article{Drossel_Rothstein_2023, title={Phasenübergreifende Zusammenarbeit
in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung gestalten}, volume={6 (2)},
DOI={10.11576/HLZ-6409}, journal={Themenheft
im Online-Journal ‚Herausforderung Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption,
Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘}, author={Drossel, Kerstin and Rothstein, Björn},
year={2023} }'
chicago: Drossel, Kerstin, and Björn Rothstein. “Phasenübergreifende Zusammenarbeit
in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung gestalten.” Themenheft
im Online-Journal ‚Herausforderung Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption,
Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘ 6 (2) (2023). https://doi.org/10.11576/HLZ-6409.
ieee: 'K. Drossel and B. Rothstein, “Phasenübergreifende Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen
Lehrer*innenbildung gestalten,” Themenheft im Online-Journal ‚Herausforderung
Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘,
vol. 6 (2), 2023, doi: 10.11576/HLZ-6409.'
mla: Drossel, Kerstin, and Björn Rothstein. “Phasenübergreifende Zusammenarbeit
in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung gestalten.” Themenheft
im Online-Journal ‚Herausforderung Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption,
Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘, vol. 6 (2), 2023, doi:10.11576/HLZ-6409.
short: K. Drossel, B. Rothstein, Themenheft im Online-Journal ‚Herausforderung Lehrer_innenbildung
– Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘ 6 (2) (2023).
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publication: Themenheft im Online-Journal ‚Herausforderung Lehrer_innenbildung – Zeitschrift
zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘
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title: Phasenübergreifende Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung
gestalten
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last_name: Fröhlich
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ama: 'Drossel K, Eickelmann B, Vennemann M, Fröhlich N. Fostering students’ resilience.
Analyses towards factors of individual resilience in the computer and information
literacy domain. In: Keane T, Lewin C, Brinda T, Bottino R, eds. Towards a
collaborative society through creative learning. Springer Nature Switzerland;
2023:39-50.'
apa: Drossel, K., Eickelmann, B., Vennemann, M., & Fröhlich, N. (2023). Fostering
students’ resilience. Analyses towards factors of individual resilience in the
computer and information literacy domain. In T. Keane, C. Lewin, T. Brinda, &
R. Bottino (Eds.), Towards a collaborative society through creative learning
(pp. 39–50). Springer Nature Switzerland.
bibtex: '@inbook{Drossel_Eickelmann_Vennemann_Fröhlich_2023, title={Fostering students’
resilience. Analyses towards factors of individual resilience in the computer
and information literacy domain}, booktitle={Towards a collaborative society through
creative learning}, publisher={Springer Nature Switzerland}, author={Drossel,
Kerstin and Eickelmann, Birgit and Vennemann, M. and Fröhlich, Nadine}, editor={Keane,
T. and Lewin, C. and Brinda, T. and Bottino, R.}, year={2023}, pages={39–50}
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chicago: Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, M. Vennemann, and Nadine Fröhlich.
“Fostering students’ resilience. Analyses towards factors of individual resilience
in the computer and information literacy domain.” In Towards a collaborative
society through creative learning, edited by T. Keane, C. Lewin, T. Brinda,
and R. Bottino, 39–50. Springer Nature Switzerland, 2023.
ieee: K. Drossel, B. Eickelmann, M. Vennemann, and N. Fröhlich, “Fostering students’
resilience. Analyses towards factors of individual resilience in the computer
and information literacy domain,” in Towards a collaborative society through
creative learning, T. Keane, C. Lewin, T. Brinda, and R. Bottino, Eds. Springer
Nature Switzerland, 2023, pp. 39–50.
mla: Drossel, Kerstin, et al. “Fostering students’ resilience. Analyses towards
factors of individual resilience in the computer and information literacy domain.”
Towards a collaborative society through creative learning, edited by T.
Keane et al., Springer Nature Switzerland, 2023, pp. 39–50.
short: 'K. Drossel, B. Eickelmann, M. Vennemann, N. Fröhlich, in: T. Keane, C. Lewin,
T. Brinda, R. Bottino (Eds.), Towards a collaborative society through creative
learning, Springer Nature Switzerland, 2023, pp. 39–50.'
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title: Fostering students’ resilience. Analyses towards factors of individual resilience
in the computer and information literacy domain
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ama: Berntheisel S, Chammon J, Dehmel S, Eickelmann B, et al. M. Impulse zur
Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur. Handlungsempfehlungen aus dem
Beteiligungsprozess “Roadmap Datenkompetenzen und Datenkultur.” BMBF und VDI/VDE;
2023.
apa: Berntheisel, S., Chammon, J., Dehmel, S., Eickelmann, B., & et al., M.
(2023). Impulse zur Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur. Handlungsempfehlungen
aus dem Beteiligungsprozess “Roadmap Datenkompetenzen und Datenkultur.” BMBF
und VDI/VDE.
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title={Impulse zur Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur. Handlungsempfehlungen
aus dem Beteiligungsprozess “Roadmap Datenkompetenzen und Datenkultur”}, publisher={BMBF
und VDI/VDE}, author={Berntheisel, S. and Chammon, J. and Dehmel, S. and Eickelmann,
Birgit and et al., M.}, year={2023} }'
chicago: 'Berntheisel, S., J. Chammon, S. Dehmel, Birgit Eickelmann, and M. et al.
Impulse zur Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur. Handlungsempfehlungen
aus dem Beteiligungsprozess “Roadmap Datenkompetenzen und Datenkultur.” Berlin:
BMBF und VDI/VDE, 2023.'
ieee: 'S. Berntheisel, J. Chammon, S. Dehmel, B. Eickelmann, and M. et al., Impulse
zur Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur. Handlungsempfehlungen aus
dem Beteiligungsprozess “Roadmap Datenkompetenzen und Datenkultur.” Berlin:
BMBF und VDI/VDE, 2023.'
mla: Berntheisel, S., et al. Impulse zur Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur.
Handlungsempfehlungen aus dem Beteiligungsprozess “Roadmap Datenkompetenzen und
Datenkultur.” BMBF und VDI/VDE, 2023.
short: S. Berntheisel, J. Chammon, S. Dehmel, B. Eickelmann, M. et al., Impulse
zur Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur. Handlungsempfehlungen aus
dem Beteiligungsprozess “Roadmap Datenkompetenzen und Datenkultur,” BMBF und VDI/VDE,
Berlin, 2023.
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ama: Schulte A, Eickelmann B, Hauck-Thum U. Schultransform trifft MINT. Der Einfluss
eines MINT-Schwerpunkts auf die Schultransformation.; 2023.
apa: Schulte, A., Eickelmann, B., & Hauck-Thum, U. (2023). Schultransform
trifft MINT. Der Einfluss eines MINT-Schwerpunkts auf die Schultransformation.
bibtex: '@book{Schulte_Eickelmann_Hauck-Thum_2023, place={Berlin}, title={Schultransform
trifft MINT. Der Einfluss eines MINT-Schwerpunkts auf die Schultransformation},
author={Schulte, A. and Eickelmann, Birgit and Hauck-Thum, U.}, year={2023} }'
chicago: Schulte, A., Birgit Eickelmann, and U. Hauck-Thum. Schultransform trifft
MINT. Der Einfluss eines MINT-Schwerpunkts auf die Schultransformation. Berlin,
2023.
ieee: A. Schulte, B. Eickelmann, and U. Hauck-Thum, Schultransform trifft MINT.
Der Einfluss eines MINT-Schwerpunkts auf die Schultransformation. Berlin,
2023.
mla: Schulte, A., et al. Schultransform trifft MINT. Der Einfluss eines MINT-Schwerpunkts
auf die Schultransformation. 2023.
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Einfluss eines MINT-Schwerpunkts auf die Schultransformation, Berlin, 2023.
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ama: 'Drossel K, Friesen S, Phillips M, et al. Thematic Working Group 8 - Pedagogical
Reasoning and Reflective Practice: Teacher’s Professional Learning and Development
(TLPD) in New Digital Realities. In: Phillips M, Fisser P, eds. Moving forward
to new educational realities in the digital era. Report of EDUsummIT 2023 .
; 2023:59-70.'
apa: 'Drossel, K., Friesen, S., Phillips, M., Forkosh, A., Christensen, R., Trevisan,
O., Shaffer, D. W., & Horikoshi, I. (2023). Thematic Working Group 8 - Pedagogical
Reasoning and Reflective Practice: Teacher’s Professional Learning and Development
(TLPD) in New Digital Realities. In M. Phillips & P. Fisser (Eds.), Moving
forward to new educational realities in the digital era. Report of EDUsummIT 2023
(pp. 59–70).'
bibtex: '@inproceedings{Drossel_Friesen_Phillips_Forkosh_Christensen_Trevisan_Shaffer_Horikoshi_2023,
title={Thematic Working Group 8 - Pedagogical Reasoning and Reflective Practice:
Teacher’s Professional Learning and Development (TLPD) in New Digital Realities},
booktitle={Moving forward to new educational realities in the digital era. Report
of EDUsummIT 2023 }, author={Drossel, Kerstin and Friesen, S. and Phillips, M.
and Forkosh, A. and Christensen, R. and Trevisan, O. and Shaffer, D.W. and Horikoshi,
I.}, editor={Phillips, M. and Fisser, P.}, year={2023}, pages={59–70} }'
chicago: 'Drossel, Kerstin, S. Friesen, M. Phillips, A. Forkosh, R. Christensen,
O. Trevisan, D.W. Shaffer, and I. Horikoshi. “Thematic Working Group 8 - Pedagogical
Reasoning and Reflective Practice: Teacher’s Professional Learning and Development
(TLPD) in New Digital Realities.” In Moving forward to new educational realities
in the digital era. Report of EDUsummIT 2023 , edited by M. Phillips and P.
Fisser, 59–70, 2023.'
ieee: 'K. Drossel et al., “Thematic Working Group 8 - Pedagogical Reasoning
and Reflective Practice: Teacher’s Professional Learning and Development (TLPD)
in New Digital Realities,” in Moving forward to new educational realities in
the digital era. Report of EDUsummIT 2023 , Kyoto, Japan, 2023, pp. 59–70.'
mla: 'Drossel, Kerstin, et al. “Thematic Working Group 8 - Pedagogical Reasoning
and Reflective Practice: Teacher’s Professional Learning and Development (TLPD)
in New Digital Realities.” Moving forward to new educational realities in the
digital era. Report of EDUsummIT 2023 , edited by M. Phillips and P. Fisser,
2023, pp. 59–70.'
short: 'K. Drossel, S. Friesen, M. Phillips, A. Forkosh, R. Christensen, O. Trevisan,
D.W. Shaffer, I. Horikoshi, in: M. Phillips, P. Fisser (Eds.), Moving forward
to new educational realities in the digital era. Report of EDUsummIT 2023 , 2023,
pp. 59–70.'
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Teacher''s Professional Learning and Development (TLPD) in New Digital Realities'
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ama: 'Willeke S. Versehrte Figuren in der Literatur über die neuen Kriege. Zuschreibungen
und Deutungsprozesse in Kriegsheimkehr- und Folternarrativen. In: Röhrs S, Post
S, eds. Versehrung Verstehen. Fachwissenschaftliche Und Fachdidaktische Perspektiven
Auf Physisches Und Psychisches Erleben in Der Gegenwartsliteratur. wbg; 2023:85-100.'
apa: Willeke, S. (2023). Versehrte Figuren in der Literatur über die neuen Kriege.
Zuschreibungen und Deutungsprozesse in Kriegsheimkehr- und Folternarrativen. In
S. Röhrs & S. Post (Eds.), Versehrung verstehen. Fachwissenschaftliche
und fachdidaktische Perspektiven auf physisches und psychisches Erleben in der
Gegenwartsliteratur (pp. 85–100). wbg.
bibtex: '@inbook{Willeke_2023, place={Darmstadt}, title={Versehrte Figuren in der
Literatur über die neuen Kriege. Zuschreibungen und Deutungsprozesse in Kriegsheimkehr-
und Folternarrativen}, booktitle={Versehrung verstehen. Fachwissenschaftliche
und fachdidaktische Perspektiven auf physisches und psychisches Erleben in der
Gegenwartsliteratur}, publisher={wbg}, author={Willeke, Stephanie}, editor={Röhrs,
Steffen and Post, Söhnke}, year={2023}, pages={85–100} }'
chicago: 'Willeke, Stephanie. “Versehrte Figuren in Der Literatur Über Die Neuen
Kriege. Zuschreibungen Und Deutungsprozesse in Kriegsheimkehr- Und Folternarrativen.”
In Versehrung Verstehen. Fachwissenschaftliche Und Fachdidaktische Perspektiven
Auf Physisches Und Psychisches Erleben in Der Gegenwartsliteratur, edited
by Steffen Röhrs and Söhnke Post, 85–100. Darmstadt: wbg, 2023.'
ieee: 'S. Willeke, “Versehrte Figuren in der Literatur über die neuen Kriege. Zuschreibungen
und Deutungsprozesse in Kriegsheimkehr- und Folternarrativen,” in Versehrung
verstehen. Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven auf physisches
und psychisches Erleben in der Gegenwartsliteratur, S. Röhrs and S. Post,
Eds. Darmstadt: wbg, 2023, pp. 85–100.'
mla: Willeke, Stephanie. “Versehrte Figuren in Der Literatur Über Die Neuen Kriege.
Zuschreibungen Und Deutungsprozesse in Kriegsheimkehr- Und Folternarrativen.”
Versehrung Verstehen. Fachwissenschaftliche Und Fachdidaktische Perspektiven
Auf Physisches Und Psychisches Erleben in Der Gegenwartsliteratur, edited
by Steffen Röhrs and Söhnke Post, wbg, 2023, pp. 85–100.
short: 'S. Willeke, in: S. Röhrs, S. Post (Eds.), Versehrung Verstehen. Fachwissenschaftliche
Und Fachdidaktische Perspektiven Auf Physisches Und Psychisches Erleben in Der
Gegenwartsliteratur, wbg, Darmstadt, 2023, pp. 85–100.'
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page: 85-100
place: Darmstadt
publication: Versehrung verstehen. Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven
auf physisches und psychisches Erleben in der Gegenwartsliteratur
publisher: wbg
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title: Versehrte Figuren in der Literatur über die neuen Kriege. Zuschreibungen und
Deutungsprozesse in Kriegsheimkehr- und Folternarrativen
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ama: 'Willeke S. Der Schelm – Funktionspotenziale einer Reflexionsfigur im interkulturellen
Kontext am Beispiel von Abbas Khiders Roman „Ohrfeige“. In: Böker I, Schulte Eickholt
S, eds. Interkulturelle Konstellationen in Literaturwissenschaft Und Literaturdidaktik.
Festschrift Für Michael Hofmann. Königshausen & Neumann; 2023:203-216.'
apa: Willeke, S. (2023). Der Schelm – Funktionspotenziale einer Reflexionsfigur
im interkulturellen Kontext am Beispiel von Abbas Khiders Roman „Ohrfeige“. In
I. Böker & S. Schulte Eickholt (Eds.), Interkulturelle Konstellationen
in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Festschrift für Michael Hofmann
(pp. 203–216). Königshausen & Neumann.
bibtex: '@inbook{Willeke_2023, place={Würzburg}, title={Der Schelm – Funktionspotenziale
einer Reflexionsfigur im interkulturellen Kontext am Beispiel von Abbas Khiders
Roman „Ohrfeige“}, booktitle={Interkulturelle Konstellationen in Literaturwissenschaft
und Literaturdidaktik. Festschrift für Michael Hofmann}, publisher={Königshausen
& Neumann}, author={Willeke, Stephanie}, editor={Böker, Ines and Schulte Eickholt,
Swen }, year={2023}, pages={203–216} }'
chicago: 'Willeke, Stephanie. “Der Schelm – Funktionspotenziale Einer Reflexionsfigur
Im Interkulturellen Kontext Am Beispiel von Abbas Khiders Roman „Ohrfeige“.” In
Interkulturelle Konstellationen in Literaturwissenschaft Und Literaturdidaktik.
Festschrift Für Michael Hofmann, edited by Ines Böker and Swen Schulte Eickholt,
203–16. Würzburg: Königshausen & Neumann, 2023.'
ieee: 'S. Willeke, “Der Schelm – Funktionspotenziale einer Reflexionsfigur im interkulturellen
Kontext am Beispiel von Abbas Khiders Roman „Ohrfeige“,” in Interkulturelle
Konstellationen in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Festschrift für
Michael Hofmann, I. Böker and S. Schulte Eickholt, Eds. Würzburg: Königshausen
& Neumann, 2023, pp. 203–216.'
mla: Willeke, Stephanie. “Der Schelm – Funktionspotenziale Einer Reflexionsfigur
Im Interkulturellen Kontext Am Beispiel von Abbas Khiders Roman „Ohrfeige“.” Interkulturelle
Konstellationen in Literaturwissenschaft Und Literaturdidaktik. Festschrift Für
Michael Hofmann, edited by Ines Böker and Swen Schulte Eickholt, Königshausen
& Neumann, 2023, pp. 203–16.
short: 'S. Willeke, in: I. Böker, S. Schulte Eickholt (Eds.), Interkulturelle Konstellationen
in Literaturwissenschaft Und Literaturdidaktik. Festschrift Für Michael Hofmann,
Königshausen & Neumann, Würzburg, 2023, pp. 203–216.'
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publication: Interkulturelle Konstellationen in Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik.
Festschrift für Michael Hofmann
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title: Der Schelm – Funktionspotenziale einer Reflexionsfigur im interkulturellen
Kontext am Beispiel von Abbas Khiders Roman „Ohrfeige“
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ama: 'Willeke S, Böker I. Transformationen des Faktualen – Darstellungsstrategien
multimodalen Erzählens in der biografischen Graphic Novel „Guantanamo Kid. Die
wahre Geschichte des Mohammed el Gharani“. Literatur im Unterricht Texte der
Gegenwartsliteratur für die Schule: Krieg Repräsentationen in der Gegenwartskultur.
2023;2.'
apa: 'Willeke, S., & Böker, I. (2023). Transformationen des Faktualen – Darstellungsstrategien
multimodalen Erzählens in der biografischen Graphic Novel „Guantanamo Kid. Die
wahre Geschichte des Mohammed el Gharani“. Literatur Im Unterricht. Texte Der
Gegenwartsliteratur Für Die Schule: Krieg. Repräsentationen in Der Gegenwartskultur,
2.'
bibtex: '@article{Willeke_Böker_2023, title={Transformationen des Faktualen – Darstellungsstrategien
multimodalen Erzählens in der biografischen Graphic Novel „Guantanamo Kid. Die
wahre Geschichte des Mohammed el Gharani“}, volume={2}, journal={Literatur im
Unterricht. Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule: Krieg. Repräsentationen
in der Gegenwartskultur}, author={Willeke, Stephanie and Böker, Ines}, year={2023}
}'
chicago: 'Willeke, Stephanie, and Ines Böker. “Transformationen Des Faktualen –
Darstellungsstrategien Multimodalen Erzählens in Der Biografischen Graphic Novel
„Guantanamo Kid. Die Wahre Geschichte Des Mohammed El Gharani“.” Literatur
Im Unterricht. Texte Der Gegenwartsliteratur Für Die Schule: Krieg. Repräsentationen
in Der Gegenwartskultur 2 (2023).'
ieee: 'S. Willeke and I. Böker, “Transformationen des Faktualen – Darstellungsstrategien
multimodalen Erzählens in der biografischen Graphic Novel „Guantanamo Kid. Die
wahre Geschichte des Mohammed el Gharani“,” Literatur im Unterricht. Texte
der Gegenwartsliteratur für die Schule: Krieg. Repräsentationen in der Gegenwartskultur,
vol. 2, 2023.'
mla: 'Willeke, Stephanie, and Ines Böker. “Transformationen Des Faktualen – Darstellungsstrategien
Multimodalen Erzählens in Der Biografischen Graphic Novel „Guantanamo Kid. Die
Wahre Geschichte Des Mohammed El Gharani“.” Literatur Im Unterricht. Texte
Der Gegenwartsliteratur Für Die Schule: Krieg. Repräsentationen in Der Gegenwartskultur,
vol. 2, 2023.'
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Für Die Schule: Krieg. Repräsentationen in Der Gegenwartskultur 2 (2023).'
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publication: 'Literatur im Unterricht. Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule:
Krieg. Repräsentationen in der Gegenwartskultur'
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title: Transformationen des Faktualen – Darstellungsstrategien multimodalen Erzählens
in der biografischen Graphic Novel „Guantanamo Kid. Die wahre Geschichte des Mohammed
el Gharani“
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ama: 'Willeke S. Die Wiederholung des Bösen – Medien, Verschwörungserzählungen und
die Shoah in Doron Rabinovicis „Die Außerirdischen“. In: Moskopp W, Neuhaus S,
eds. Figurationen Des Bösen. Ein Kompendium. Königshausen & Neumann;
2023:457-467.'
apa: Willeke, S. (2023). Die Wiederholung des Bösen – Medien, Verschwörungserzählungen
und die Shoah in Doron Rabinovicis „Die Außerirdischen“. In W. Moskopp &
S. Neuhaus (Eds.), Figurationen des Bösen. Ein Kompendium (pp. 457–467).
Königshausen & Neumann.
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– Medien, Verschwörungserzählungen und die Shoah in Doron Rabinovicis „Die Außerirdischen“},
booktitle={Figurationen des Bösen. Ein Kompendium}, publisher={Königshausen &
Neumann}, author={Willeke, Stephanie}, editor={Moskopp , Werner and Neuhaus,
Stefan }, year={2023}, pages={457–467} }'
chicago: 'Willeke, Stephanie. “Die Wiederholung Des Bösen – Medien, Verschwörungserzählungen
Und Die Shoah in Doron Rabinovicis „Die Außerirdischen“.” In Figurationen Des
Bösen. Ein Kompendium, edited by Werner Moskopp and Stefan Neuhaus, 457–67.
Würzburg: Königshausen & Neumann, 2023.'
ieee: 'S. Willeke, “Die Wiederholung des Bösen – Medien, Verschwörungserzählungen
und die Shoah in Doron Rabinovicis „Die Außerirdischen“,” in Figurationen des
Bösen. Ein Kompendium, W. Moskopp and S. Neuhaus, Eds. Würzburg: Königshausen
& Neumann, 2023, pp. 457–467.'
mla: Willeke, Stephanie. “Die Wiederholung Des Bösen – Medien, Verschwörungserzählungen
Und Die Shoah in Doron Rabinovicis „Die Außerirdischen“.” Figurationen Des
Bösen. Ein Kompendium, edited by Werner Moskopp and Stefan Neuhaus, Königshausen
& Neumann, 2023, pp. 457–67.
short: 'S. Willeke, in: W. Moskopp , S. Neuhaus (Eds.), Figurationen Des Bösen.
Ein Kompendium, Königshausen & Neumann, Würzburg, 2023, pp. 457–467.'
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publication: Figurationen des Bösen. Ein Kompendium
publisher: Königshausen & Neumann
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title: Die Wiederholung des Bösen – Medien, Verschwörungserzählungen und die Shoah
in Doron Rabinovicis „Die Außerirdischen“
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- first_name: Stephanie
full_name: Willeke, Stephanie
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last_name: Willeke
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ama: Willeke S. „Bedenken statt Gedenken.“ Historisierung des Nationalsozialismus
und der Shoah in Iris Hanikas „Das Eigentliche“. andererseits – Yearbook of
Transatlantic German Studies. 2023;12:363-378.
apa: Willeke, S. (2023). „Bedenken statt Gedenken.“ Historisierung des Nationalsozialismus
und der Shoah in Iris Hanikas „Das Eigentliche“. Andererseits – Yearbook of
Transatlantic German Studies, 12, 363–378.
bibtex: '@article{Willeke_2023, title={„Bedenken statt Gedenken.“ Historisierung
des Nationalsozialismus und der Shoah in Iris Hanikas „Das Eigentliche“}, volume={12},
journal={andererseits – Yearbook of Transatlantic German Studies}, author={Willeke,
Stephanie}, year={2023}, pages={363–378} }'
chicago: 'Willeke, Stephanie. “„Bedenken Statt Gedenken.“ Historisierung Des Nationalsozialismus
Und Der Shoah in Iris Hanikas „Das Eigentliche“.” Andererseits – Yearbook of
Transatlantic German Studies 12 (2023): 363–78.'
ieee: S. Willeke, “„Bedenken statt Gedenken.“ Historisierung des Nationalsozialismus
und der Shoah in Iris Hanikas „Das Eigentliche“,” andererseits – Yearbook of
Transatlantic German Studies, vol. 12, pp. 363–378, 2023.
mla: Willeke, Stephanie. “„Bedenken Statt Gedenken.“ Historisierung Des Nationalsozialismus
Und Der Shoah in Iris Hanikas „Das Eigentliche“.” Andererseits – Yearbook of
Transatlantic German Studies, vol. 12, 2023, pp. 363–78.
short: S. Willeke, Andererseits – Yearbook of Transatlantic German Studies 12 (2023)
363–378.
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in Iris Hanikas „Das Eigentliche“
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