---
_id: '50596'
abstract:
- lang: ger
text: April 2023
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
citation:
ama: Büker P. Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung. Möglichkeiten
des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. Impulsvortrag und
Gestaltung eines Pädagogischen Tages zur Implementation des Kerncurriculums 2021
mit Seminarausbilder:innen des Zentrums für schulpraktische Lehrer:innenbildung
Lüdenscheid.; 2023.
apa: Büker, P. (2023). Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung.
Möglichkeiten des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. Impulsvortrag
und Gestaltung eines Pädagogischen Tages zur Implementation des Kerncurriculums
2021 mit Seminarausbilder:innen des Zentrums für schulpraktische Lehrer:innenbildung
Lüdenscheid.
bibtex: '@book{Büker_2023, title={Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und
Ausbildung. Möglichkeiten des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives
Lernen. Impulsvortrag und Gestaltung eines Pädagogischen Tages zur Implementation
des Kerncurriculums 2021 mit Seminarausbilder:innen des Zentrums für schulpraktische
Lehrer:innenbildung Lüdenscheid}, author={Büker, Petra}, year={2023} }'
chicago: Büker, Petra. Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung.
Möglichkeiten des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. Impulsvortrag
und Gestaltung eines Pädagogischen Tages zur Implementation des Kerncurriculums
2021 mit Seminarausbilder:innen des Zentrums für schulpraktische Lehrer:innenbildung
Lüdenscheid, 2023.
ieee: P. Büker, Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung. Möglichkeiten
des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. Impulsvortrag und
Gestaltung eines Pädagogischen Tages zur Implementation des Kerncurriculums 2021
mit Seminarausbilder:innen des Zentrums für schulpraktische Lehrer:innenbildung
Lüdenscheid. 2023.
mla: Büker, Petra. Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung.
Möglichkeiten des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. Impulsvortrag
und Gestaltung eines Pädagogischen Tages zur Implementation des Kerncurriculums
2021 mit Seminarausbilder:innen des Zentrums für schulpraktische Lehrer:innenbildung
Lüdenscheid. 2023.
short: P. Büker, Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung. Möglichkeiten
des Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. Impulsvortrag und
Gestaltung eines Pädagogischen Tages zur Implementation des Kerncurriculums 2021
mit Seminarausbilder:innen des Zentrums für schulpraktische Lehrer:innenbildung
Lüdenscheid, 2023.
date_created: 2024-01-18T10:57:55Z
date_updated: 2024-01-18T11:03:37Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Vielfalt als Herausforderung in Unterricht und Ausbildung. Möglichkeiten des
Vielfaltstableaus für fallbasiertes, kooperatives Lernen. Impulsvortrag und Gestaltung
eines Pädagogischen Tages zur Implementation des Kerncurriculums 2021 mit Seminarausbilder:innen
des Zentrums für schulpraktische Lehrer:innenbildung Lüdenscheid
type: misc
user_id: '26718'
year: '2023'
...
---
_id: '50586'
abstract:
- lang: eng
text: Oktober 2023
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
citation:
ama: 'Büker P. Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen und Schülern
am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung des Kreises Paderborn
zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht nur zusammen. Paderborn.;
2023.'
apa: 'Büker, P. (2023). Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen
und Schülern am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung
des Kreises Paderborn zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht
nur zusammen. Paderborn.'
bibtex: '@book{Büker_2023, title={Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen
und Schülern am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung
des Kreises Paderborn zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht
nur zusammen. Paderborn}, author={Büker, Petra}, year={2023} }'
chicago: 'Büker, Petra. Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen
und Schülern am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung
des Kreises Paderborn zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht
nur zusammen. Paderborn, 2023.'
ieee: 'P. Büker, Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen und
Schülern am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung des
Kreises Paderborn zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht nur
zusammen. Paderborn. 2023.'
mla: 'Büker, Petra. Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen
und Schülern am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung
des Kreises Paderborn zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht
nur zusammen. Paderborn. 2023.'
short: 'P. Büker, Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen und Schülern
am Kinderschutz. Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung des Kreises Paderborn
zum Thema: Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht nur zusammen. Paderborn,
2023.'
date_created: 2024-01-18T10:20:48Z
date_updated: 2024-01-18T11:02:56Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Gemeinsam sind wir stark! Partizipation von Schülerinnen und Schülern am Kinderschutz.
Impulsvortrag an der Schulleitervollversammlung des Kreises Paderborn zum Thema:
Schutzkonzepte in Schulen – Kindesschutz geht nur zusammen. Paderborn'
type: misc
user_id: '26718'
year: '2023'
...
---
_id: '50595'
abstract:
- lang: ger
text: Juni 2023
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
citation:
ama: Büker P. Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte, Herausforderungen
und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen. Impulsvortrag
am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen.; 2023.
apa: Büker, P. (2023). Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte,
Herausforderungen und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen.
Impulsvortrag am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen.
bibtex: '@book{Büker_2023, title={Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte,
Herausforderungen und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen.
Impulsvortrag am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen}, author={Büker,
Petra}, year={2023} }'
chicago: Büker, Petra. Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte,
Herausforderungen und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen.
Impulsvortrag am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen,
2023.
ieee: P. Büker, Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte, Herausforderungen
und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen. Impulsvortrag
am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen. 2023.
mla: Büker, Petra. Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte,
Herausforderungen und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen.
Impulsvortrag am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen.
2023.
short: P. Büker, Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte, Herausforderungen
und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen. Impulsvortrag
am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen, 2023.
date_created: 2024-01-18T10:56:23Z
date_updated: 2024-01-18T11:03:41Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Aktuelle Lehrer:innenbildung für Inklusion. Ausgangspunkte, Herausforderungen
und Gestaltungsmöglichkeiten für studienganggemischte Seminargruppen. Impulsvortrag
am Zentrum für Lehrkräftebildung, Universität Duisburg-Essen
type: misc
user_id: '26718'
year: '2023'
...
---
_id: '50588'
abstract:
- lang: ger
text: September 2023
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
id: '34404'
last_name: Herding
- first_name: Bernadette
full_name: Bernasconi, Bernadette
last_name: Bernasconi
- first_name: Veronika
full_name: Becker, Veronika
last_name: Becker
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
id: '25882'
last_name: Glawe
citation:
ama: 'Büker P, Herding J, Bernasconi B, Becker V, Glawe K. Inklusion auf neuen Wegen
lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit Open Educational Resources
(OER) im Format von Open Educational Practices (OEP) - Befunde aus dem Pilotprojekt
InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen. In: ; 2023.'
apa: 'Büker, P., Herding, J., Bernasconi, B., Becker, V., & Glawe, K. (2023).
Inklusion auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit
Open Educational Resources (OER) im Format von Open Educational Practices (OEP)
- Befunde aus dem Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der
DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
Siegen.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Herding_Bernasconi_Becker_Glawe_2023, title={Inklusion
auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit Open Educational
Resources (OER) im Format von Open Educational Practices (OEP) - Befunde aus dem
Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen}, author={Büker, Petra
and Herding, Jana and Bernasconi, Bernadette and Becker, Veronika and Glawe, Katrin},
year={2023} }'
chicago: 'Büker, Petra, Jana Herding, Bernadette Bernasconi, Veronika Becker, and
Katrin Glawe. “Inklusion auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung
mit Open Educational Resources (OER) im Format von Open Educational Practices
(OEP) - Befunde aus dem Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
Siegen,” 2023.'
ieee: 'P. Büker, J. Herding, B. Bernasconi, V. Becker, and K. Glawe, “Inklusion
auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit Open Educational
Resources (OER) im Format von Open Educational Practices (OEP) - Befunde aus dem
Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen,” 2023.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Inklusion auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung
mit Open Educational Resources (OER) im Format von Open Educational Practices
(OEP) - Befunde aus dem Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
Siegen. 2023.'
short: 'P. Büker, J. Herding, B. Bernasconi, V. Becker, K. Glawe, in: 2023.'
date_created: 2024-01-18T10:35:45Z
date_updated: 2024-01-18T11:04:03Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'Inklusion auf neuen Wegen lehren und lernen: Grundschullehrkräftebildung mit
Open Educational Resources (OER) im Format von Open Educational Practices (OEP)
- Befunde aus dem Pilotprojekt InDigO. Posterbeitrag auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Siegen'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2023'
...
---
_id: '50591'
abstract:
- lang: eng
text: September 2023
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Julia
full_name: Höke, Julia
last_name: Höke
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
id: '34404'
last_name: Herding
citation:
ama: 'Büker P, Höke J, Herding J. Paderborner Qualitätsstern (PQ3): A
self-evaluation instrument for ECEC and school educators to reflect collaboration
in transition processes. Current findings. Presentation on the EECERA Conference
“Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges for professional Action
and Development” in Lisbon (Portugal). In: ; 2023.'
apa: 'Büker, P., Höke, J., & Herding, J. (2023). Paderborner Qualitätsstern
(PQ3): A self-evaluation instrument for ECEC and school educators to
reflect collaboration in transition processes. Current findings. Presentation
on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges
for professional Action and Development” in Lisbon (Portugal).'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Höke_Herding_2023, title={Paderborner Qualitätsstern
(PQ3): A self-evaluation instrument for ECEC and school educators to
reflect collaboration in transition processes. Current findings. Presentation
on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges
for professional Action and Development” in Lisbon (Portugal)}, author={Büker,
Petra and Höke, Julia and Herding, Jana}, year={2023} }'
chicago: 'Büker, Petra, Julia Höke, and Jana Herding. “Paderborner Qualitätsstern
(PQ3): A Self-Evaluation Instrument for ECEC and School Educators to
Reflect Collaboration in Transition Processes. Current Findings. Presentation
on the EECERA Conference ‘Children´s Curiosity, Agency and Participation: Challenges
for Professional Action and Development’ in Lisbon (Portugal),” 2023.'
ieee: 'P. Büker, J. Höke, and J. Herding, “Paderborner Qualitätsstern (PQ3):
A self-evaluation instrument for ECEC and school educators to reflect collaboration
in transition processes. Current findings. Presentation on the EECERA Conference
‘Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges for professional Action
and Development’ in Lisbon (Portugal),” 2023.'
mla: 'Büker, Petra, et al. Paderborner Qualitätsstern (PQ3): A Self-Evaluation
Instrument for ECEC and School Educators to Reflect Collaboration in Transition
Processes. Current Findings. Presentation on the EECERA Conference “Children´s
Curiosity, Agency and Participation: Challenges for Professional Action and Development”
in Lisbon (Portugal). 2023.'
short: 'P. Büker, J. Höke, J. Herding, in: 2023.'
date_created: 2024-01-18T10:44:45Z
date_updated: 2024-01-18T11:04:21Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: eng
status: public
title: 'Paderborner Qualitätsstern (PQ³): A self-evaluation instrument for ECEC and
school educators to reflect collaboration in transition processes. Current findings.
Presentation on the EECERA Conference "Children´s Curiosity, Agency and Participation:
challenges for professional Action and Development" in Lisbon (Portugal)'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2023'
...
---
_id: '50590'
abstract:
- lang: eng
text: September 2023
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Hannah Marie
full_name: Fernhomberg, Hannah Marie
id: '39362'
last_name: Fernhomberg
citation:
ama: 'Büker P, Fernhomberg HM. Children’s Voices concerning their Role as Researchers.
Implications for Participation, Curiosity and Agency. Presentation on the EECERA
Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges for professional
Action and Development” in Lisbon (Portugal). In: ; 2023.'
apa: 'Büker, P., & Fernhomberg, H. M. (2023). Children’s Voices concerning
their Role as Researchers. Implications for Participation, Curiosity and Agency.
Presentation on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation:
challenges for professional Action and Development” in Lisbon (Portugal).'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Fernhomberg_2023, title={Children’s Voices concerning
their Role as Researchers. Implications for Participation, Curiosity and Agency.
Presentation on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation:
challenges for professional Action and Development” in Lisbon (Portugal)}, author={Büker,
Petra and Fernhomberg, Hannah Marie}, year={2023} }'
chicago: 'Büker, Petra, and Hannah Marie Fernhomberg. “Children’s Voices Concerning
Their Role as Researchers. Implications for Participation, Curiosity and Agency.
Presentation on the EECERA Conference ‘Children´s Curiosity, Agency and Participation:
Challenges for Professional Action and Development’ in Lisbon (Portugal),” 2023.'
ieee: 'P. Büker and H. M. Fernhomberg, “Children’s Voices concerning their Role
as Researchers. Implications for Participation, Curiosity and Agency. Presentation
on the EECERA Conference ‘Children´s Curiosity, Agency and Participation: challenges
for professional Action and Development’ in Lisbon (Portugal),” 2023.'
mla: 'Büker, Petra, and Hannah Marie Fernhomberg. Children’s Voices Concerning
Their Role as Researchers. Implications for Participation, Curiosity and Agency.
Presentation on the EECERA Conference “Children´s Curiosity, Agency and Participation:
Challenges for Professional Action and Development” in Lisbon (Portugal).
2023.'
short: 'P. Büker, H.M. Fernhomberg, in: 2023.'
date_created: 2024-01-18T10:41:48Z
date_updated: 2024-01-18T11:03:59Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: eng
status: public
title: 'Children’s Voices concerning their Role as Researchers. Implications for Participation,
Curiosity and Agency. Presentation on the EECERA Conference "Children´s Curiosity,
Agency and Participation: challenges for professional Action and Development" in
Lisbon (Portugal)'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2023'
...
---
_id: '50592'
abstract:
- lang: ger
text: September 2023
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Frank
full_name: Wistuba, Frank
last_name: Wistuba
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
id: '25882'
last_name: Glawe
- first_name: Moritz
full_name: Knurr, Moritz
last_name: Knurr
citation:
ama: 'Büker P, Wistuba F, Glawe K, Knurr M. Querschnittsthemen in der Hochschullehre
professionalisierungswirksam vernetzen. Beitrag auf der TURN Conference „Prototyp
Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“ an der TH Köln. In: ; 2023.'
apa: Büker, P., Wistuba, F., Glawe, K., & Knurr, M. (2023). Querschnittsthemen
in der Hochschullehre professionalisierungswirksam vernetzen. Beitrag auf der
TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“
an der TH Köln.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Wistuba_Glawe_Knurr_2023, title={Querschnittsthemen
in der Hochschullehre professionalisierungswirksam vernetzen. Beitrag auf der
TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“
an der TH Köln}, author={Büker, Petra and Wistuba, Frank and Glawe, Katrin and
Knurr, Moritz}, year={2023} }'
chicago: Büker, Petra, Frank Wistuba, Katrin Glawe, and Moritz Knurr. “Querschnittsthemen
in der Hochschullehre professionalisierungswirksam vernetzen. Beitrag auf der
TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“
an der TH Köln,” 2023.
ieee: P. Büker, F. Wistuba, K. Glawe, and M. Knurr, “Querschnittsthemen in der Hochschullehre
professionalisierungswirksam vernetzen. Beitrag auf der TURN Conference „Prototyp
Zukunft – Lösungen für transformative Lehre teilen“ an der TH Köln,” 2023.
mla: Büker, Petra, et al. Querschnittsthemen in der Hochschullehre professionalisierungswirksam
vernetzen. Beitrag auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative
Lehre teilen“ an der TH Köln. 2023.
short: 'P. Büker, F. Wistuba, K. Glawe, M. Knurr, in: 2023.'
date_created: 2024-01-18T10:47:05Z
date_updated: 2024-01-18T11:03:50Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Querschnittsthemen in der Hochschullehre professionalisierungswirksam vernetzen.
Beitrag auf der TURN Conference „Prototyp Zukunft – Lösungen für transformative
Lehre teilen“ an der TH Köln
type: conference
user_id: '26718'
year: '2023'
...
---
_id: '50605'
abstract:
- lang: eng
text: "Abstract\r\n This chapter
discusses the use of facial recognition technology (FRT) by law enforcement with
a special focus on machine learning applications. First, FRT is situated in the
larger context of the rise of video surveillance and a shift in Western security
culture. The chapter shows how the promise of FRT addresses the problems of video
surveillance. Then, it explains how FRT works and how machine learning techniques
such as eigenface and convolutional neural networks come into play. Afterward,
it explains how the accuracy and effectiveness of FRT are evaluated and why it
is important to take the interplay of human operators and FRT systems into account.
Finally, several controversies around the police use of FRT are presented and
the limits of technological solutions to the problem of bias are demonstrated."
author:
- first_name: Jens
full_name: Hälterlein, Jens
id: '94837'
last_name: Hälterlein
citation:
ama: 'Hälterlein J. Facial Recognition in Law Enforcement. In: The Oxford Handbook
of the Sociology of Machine Learning. Oxford University Press; 2023. doi:10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25'
apa: Hälterlein, J. (2023). Facial Recognition in Law Enforcement. In The Oxford
Handbook of the Sociology of Machine Learning. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25
bibtex: '@inbook{Hälterlein_2023, title={Facial Recognition in Law Enforcement},
DOI={10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25},
booktitle={The Oxford Handbook of the Sociology of Machine Learning}, publisher={Oxford
University Press}, author={Hälterlein, Jens}, year={2023} }'
chicago: Hälterlein, Jens. “Facial Recognition in Law Enforcement.” In The Oxford
Handbook of the Sociology of Machine Learning. Oxford University Press, 2023.
https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25.
ieee: J. Hälterlein, “Facial Recognition in Law Enforcement,” in The Oxford Handbook
of the Sociology of Machine Learning, Oxford University Press, 2023.
mla: Hälterlein, Jens. “Facial Recognition in Law Enforcement.” The Oxford Handbook
of the Sociology of Machine Learning, Oxford University Press, 2023, doi:10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25.
short: 'J. Hälterlein, in: The Oxford Handbook of the Sociology of Machine Learning,
Oxford University Press, 2023.'
date_created: 2024-01-18T14:20:11Z
date_updated: 2024-01-18T14:20:56Z
department:
- _id: '36'
- _id: '11'
doi: 10.1093/oxfordhb/9780197653609.013.25
language:
- iso: eng
publication: The Oxford Handbook of the Sociology of Machine Learning
publication_identifier:
isbn:
- '9780197653609'
- '9780197653630'
publication_status: published
publisher: Oxford University Press
status: public
title: Facial Recognition in Law Enforcement
type: book_chapter
user_id: '94837'
year: '2023'
...
---
_id: '50606'
author:
- first_name: Jens
full_name: Hälterlein, Jens
id: '94837'
last_name: Hälterlein
citation:
ama: 'Hälterlein J. The use of AI in domestic security practices. In: Handbook
of Critical Studies of Artificial Intelligence. Edward Elgar Publishing; 2023:763-772.
doi:10.4337/9781803928562.00077'
apa: Hälterlein, J. (2023). The use of AI in domestic security practices. In Handbook
of Critical Studies of Artificial Intelligence (pp. 763–772). Edward Elgar
Publishing. https://doi.org/10.4337/9781803928562.00077
bibtex: '@inbook{Hälterlein_2023, title={The use of AI in domestic security practices},
DOI={10.4337/9781803928562.00077},
booktitle={Handbook of Critical Studies of Artificial Intelligence}, publisher={Edward
Elgar Publishing}, author={Hälterlein, Jens}, year={2023}, pages={763–772} }'
chicago: Hälterlein, Jens. “The Use of AI in Domestic Security Practices.” In Handbook
of Critical Studies of Artificial Intelligence, 763–72. Edward Elgar Publishing,
2023. https://doi.org/10.4337/9781803928562.00077.
ieee: J. Hälterlein, “The use of AI in domestic security practices,” in Handbook
of Critical Studies of Artificial Intelligence, Edward Elgar Publishing, 2023,
pp. 763–772.
mla: Hälterlein, Jens. “The Use of AI in Domestic Security Practices.” Handbook
of Critical Studies of Artificial Intelligence, Edward Elgar Publishing, 2023,
pp. 763–72, doi:10.4337/9781803928562.00077.
short: 'J. Hälterlein, in: Handbook of Critical Studies of Artificial Intelligence,
Edward Elgar Publishing, 2023, pp. 763–772.'
date_created: 2024-01-18T14:22:22Z
date_updated: 2024-01-18T14:23:06Z
department:
- _id: '36'
- _id: '11'
doi: 10.4337/9781803928562.00077
language:
- iso: eng
page: 763 - 772
publication: Handbook of Critical Studies of Artificial Intelligence
publication_identifier:
isbn:
- '9781803928562'
- '9781803928555'
- '9781803928562'
publication_status: published
publisher: Edward Elgar Publishing
status: public
title: The use of AI in domestic security practices
type: book_chapter
user_id: '94837'
year: '2023'
...
---
_id: '50641'
citation:
ama: Albus V, Blank A, eds. Leibniz, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik. Vol 3.; 2023.
apa: Albus, V., & Blank, A. (Eds.). (2023). Leibniz, Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik (Vol. 3).
bibtex: '@book{Albus_Blank_2023, title={Leibniz, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik}, volume={3}, year={2023} }'
chicago: Albus, Vanessa, and Andreas Blank, eds. Leibniz, Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik. Vol. 3, 2023.
ieee: V. Albus and A. Blank, Eds., Leibniz, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik, vol. 3. 2023.
mla: Albus, Vanessa, and Andreas Blank, editors. Leibniz, Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik. 2023.
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und Ethik, 2023.
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ama: 'Albus V, Jost LM. Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen Philosophieunterricht.
Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen. (gekürzt). In: Peters
M, Peters J, eds. Textarbeit im Philosophie- und Ethikunterricht. ; 2023:23-26.'
apa: Albus, V., & Jost, L. M. (2023). Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen
Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen.
(gekürzt). In M. Peters & J. Peters (Eds.), Textarbeit im Philosophie-
und Ethikunterricht (pp. 23–26).
bibtex: '@inbook{Albus_Jost_2023, place={Hamburg}, title={Kants kategorischer Imperativ
im sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen
zu bedienen. (gekürzt)}, booktitle={Textarbeit im Philosophie- und Ethikunterricht},
author={Albus, Vanessa and Jost, Leif Marvin}, editor={Peters, Martina and Peters,
Jörg}, year={2023}, pages={23–26} }'
chicago: Albus, Vanessa, and Leif Marvin Jost. “Kants kategorischer Imperativ im
sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen
zu bedienen. (gekürzt).” In Textarbeit im Philosophie- und Ethikunterricht,
edited by Martina Peters and Jörg Peters, 23–26. Hamburg, 2023.
ieee: V. Albus and L. M. Jost, “Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen
Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen.
(gekürzt),” in Textarbeit im Philosophie- und Ethikunterricht, M. Peters
and J. Peters, Eds. Hamburg, 2023, pp. 23–26.
mla: Albus, Vanessa, and Leif Marvin Jost. “Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen
Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen.
(gekürzt).” Textarbeit im Philosophie- und Ethikunterricht, edited by Martina Peters
and Jörg Peters, 2023, pp. 23–26.
short: 'V. Albus, L.M. Jost, in: M. Peters, J. Peters (Eds.), Textarbeit im Philosophie-
und Ethikunterricht, Hamburg, 2023, pp. 23–26.'
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publication: Textarbeit im Philosophie- und Ethikunterricht
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title: Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere
Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen. (gekürzt)
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ama: 'Albus V. Humanismus und Philosophieunterricht. In: Anusiewicz-Baer S, Hild
C, Massud A-H, eds. Humanität als religionspädagogisches und -didaktisches
Leitmotiv. ; 2023:19-29.'
apa: Albus, V. (2023). Humanismus und Philosophieunterricht. In S. Anusiewicz-Baer,
C. Hild, & A.-H. Massud (Eds.), Humanität als religionspädagogisches und
-didaktisches Leitmotiv (pp. 19–29).
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booktitle={Humanität als religionspädagogisches und -didaktisches Leitmotiv},
author={Albus, Vanessa}, editor={Anusiewicz-Baer, Sandra and Hild, Christian and
Massud, Abdel-Hafiez}, year={2023}, pages={19–29} }'
chicago: Albus, Vanessa. “Humanismus und Philosophieunterricht.” In Humanität
als religionspädagogisches und -didaktisches Leitmotiv, edited by Sandra Anusiewicz-Baer,
Christian Hild, and Abdel-Hafiez Massud, 19–29. Stuttgart, 2023.
ieee: V. Albus, “Humanismus und Philosophieunterricht,” in Humanität als religionspädagogisches
und -didaktisches Leitmotiv, S. Anusiewicz-Baer, C. Hild, and A.-H. Massud,
Eds. Stuttgart, 2023, pp. 19–29.
mla: Albus, Vanessa. “Humanismus und Philosophieunterricht.” Humanität als religionspädagogisches
und -didaktisches Leitmotiv, edited by Sandra Anusiewicz-Baer et al., 2023,
pp. 19–29.
short: 'V. Albus, in: S. Anusiewicz-Baer, C. Hild, A.-H. Massud (Eds.), Humanität
als religionspädagogisches und -didaktisches Leitmotiv, Stuttgart, 2023, pp. 19–29.'
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ama: Albus V, Blank A. Leibniz. Ein Rationalist im Kanon des Philosophieunterrichts.
ZDPE. 2023;3:3-11.
apa: Albus, V., & Blank, A. (2023). Leibniz. Ein Rationalist im Kanon des Philosophieunterrichts.
ZDPE, 3, 3–11.
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Philosophieunterrichts}, volume={3}, journal={ZDPE}, author={Albus, Vanessa and
Blank, Andreas}, year={2023}, pages={3–11} }'
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des Philosophieunterrichts.” ZDPE 3 (2023): 3–11.'
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ZDPE, vol. 3, pp. 3–11, 2023.
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ZDPE, vol. 3, 2023, pp. 3–11.
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title: Leibniz. Ein Rationalist im Kanon des Philosophieunterrichts
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ama: 'Albus V. Barbara Schmitz: Was ist ein lebenswertes Leben? Philosophische und
biographische Zugänge. Stuttgart Reclam 2022. Zeitschrift für Didaktik der
Philosophie und Ethik. 2023;1:113-114.'
apa: 'Albus, V. (2023). Barbara Schmitz: Was ist ein lebenswertes Leben? Philosophische
und biographische Zugänge. Stuttgart Reclam 2022. In Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik (Vol. 1, pp. 113–114).'
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Philosophische und biographische Zugänge. Stuttgart Reclam 2022}, volume={1},
journal={Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}, author={Albus, Vanessa},
year={2023}, pages={113–114} }'
chicago: 'Albus, Vanessa. “Barbara Schmitz: Was ist ein lebenswertes Leben? Philosophische
und biographische Zugänge. Stuttgart Reclam 2022.” Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik, 2023.'
ieee: 'V. Albus, “Barbara Schmitz: Was ist ein lebenswertes Leben? Philosophische
und biographische Zugänge. Stuttgart Reclam 2022,” Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik, vol. 1. pp. 113–114, 2023.'
mla: 'Albus, Vanessa. “Barbara Schmitz: Was ist ein lebenswertes Leben? Philosophische
und biographische Zugänge. Stuttgart Reclam 2022.” Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik, vol. 1, 2023, pp. 113–14.'
short: V. Albus, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik 1 (2023) 113–114.
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title: 'Barbara Schmitz: Was ist ein lebenswertes Leben? Philosophische und biographische
Zugänge. Stuttgart Reclam 2022'
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last_name: Sinnen
citation:
ama: 'Weckert C, Solis-Vasquez L, Oppermann J, Koch A, Sinnen O. Altis-SYCL: Migrating
Altis Benchmarking Suite from CUDA to SYCL for GPUs and FPGAs. In: Proceedings
of the SC ’23 Workshops of The International Conference on High Performance Computing,
Network, Storage, and Analysis. ACM; 2023. doi:10.1145/3624062.3624542'
apa: 'Weckert, C., Solis-Vasquez, L., Oppermann, J., Koch, A., & Sinnen, O.
(2023). Altis-SYCL: Migrating Altis Benchmarking Suite from CUDA to SYCL for GPUs
and FPGAs. Proceedings of the SC ’23 Workshops of The International Conference
on High Performance Computing, Network, Storage, and Analysis. https://doi.org/10.1145/3624062.3624542'
bibtex: '@inproceedings{Weckert_Solis-Vasquez_Oppermann_Koch_Sinnen_2023, title={Altis-SYCL:
Migrating Altis Benchmarking Suite from CUDA to SYCL for GPUs and FPGAs}, DOI={10.1145/3624062.3624542}, booktitle={Proceedings
of the SC ’23 Workshops of The International Conference on High Performance Computing,
Network, Storage, and Analysis}, publisher={ACM}, author={Weckert, Christoph and
Solis-Vasquez, Leonardo and Oppermann, Julian and Koch, Andreas and Sinnen, Oliver},
year={2023} }'
chicago: 'Weckert, Christoph, Leonardo Solis-Vasquez, Julian Oppermann, Andreas
Koch, and Oliver Sinnen. “Altis-SYCL: Migrating Altis Benchmarking Suite from
CUDA to SYCL for GPUs and FPGAs.” In Proceedings of the SC ’23 Workshops of
The International Conference on High Performance Computing, Network, Storage,
and Analysis. ACM, 2023. https://doi.org/10.1145/3624062.3624542.'
ieee: 'C. Weckert, L. Solis-Vasquez, J. Oppermann, A. Koch, and O. Sinnen, “Altis-SYCL:
Migrating Altis Benchmarking Suite from CUDA to SYCL for GPUs and FPGAs,” 2023,
doi: 10.1145/3624062.3624542.'
mla: 'Weckert, Christoph, et al. “Altis-SYCL: Migrating Altis Benchmarking Suite
from CUDA to SYCL for GPUs and FPGAs.” Proceedings of the SC ’23 Workshops
of The International Conference on High Performance Computing, Network, Storage,
and Analysis, ACM, 2023, doi:10.1145/3624062.3624542.'
short: 'C. Weckert, L. Solis-Vasquez, J. Oppermann, A. Koch, O. Sinnen, in: Proceedings
of the SC ’23 Workshops of The International Conference on High Performance Computing,
Network, Storage, and Analysis, ACM, 2023.'
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publication: Proceedings of the SC '23 Workshops of The International Conference on
High Performance Computing, Network, Storage, and Analysis
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title: 'Altis-SYCL: Migrating Altis Benchmarking Suite from CUDA to SYCL for GPUs
and FPGAs'
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year: '2023'
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- first_name: Hari
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- first_name: Dhabaleswar
full_name: Panda, Dhabaleswar
last_name: Panda
citation:
ama: 'Contini N, Ramesh B, Kandadi Suresh K, et al. Enabling Reconfigurable HPC
through MPI-based Inter-FPGA Communication. In: Proceedings of the 37th International
Conference on Supercomputing. ACM; 2023. doi:10.1145/3577193.3593720'
apa: Contini, N., Ramesh, B., Kandadi Suresh, K., Tran, T., Michalowicz, B., Abduljabbar,
M., Subramoni, H., & Panda, D. (2023). Enabling Reconfigurable HPC through
MPI-based Inter-FPGA Communication. Proceedings of the 37th International Conference
on Supercomputing. https://doi.org/10.1145/3577193.3593720
bibtex: '@inproceedings{Contini_Ramesh_Kandadi Suresh_Tran_Michalowicz_Abduljabbar_Subramoni_Panda_2023,
title={Enabling Reconfigurable HPC through MPI-based Inter-FPGA Communication},
DOI={10.1145/3577193.3593720},
booktitle={Proceedings of the 37th International Conference on Supercomputing},
publisher={ACM}, author={Contini, Nicholas and Ramesh, Bharath and Kandadi Suresh,
Kaushik and Tran, Tu and Michalowicz, Ben and Abduljabbar, Mustafa and Subramoni,
Hari and Panda, Dhabaleswar}, year={2023} }'
chicago: Contini, Nicholas, Bharath Ramesh, Kaushik Kandadi Suresh, Tu Tran, Ben
Michalowicz, Mustafa Abduljabbar, Hari Subramoni, and Dhabaleswar Panda. “Enabling
Reconfigurable HPC through MPI-Based Inter-FPGA Communication.” In Proceedings
of the 37th International Conference on Supercomputing. ACM, 2023. https://doi.org/10.1145/3577193.3593720.
ieee: 'N. Contini et al., “Enabling Reconfigurable HPC through MPI-based
Inter-FPGA Communication,” 2023, doi: 10.1145/3577193.3593720.'
mla: Contini, Nicholas, et al. “Enabling Reconfigurable HPC through MPI-Based Inter-FPGA
Communication.” Proceedings of the 37th International Conference on Supercomputing,
ACM, 2023, doi:10.1145/3577193.3593720.
short: 'N. Contini, B. Ramesh, K. Kandadi Suresh, T. Tran, B. Michalowicz, M. Abduljabbar,
H. Subramoni, D. Panda, in: Proceedings of the 37th International Conference on
Supercomputing, ACM, 2023.'
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name: 'PC2: Computing Resources Provided by the Paderborn Center for Parallel Computing'
publication: Proceedings of the 37th International Conference on Supercomputing
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publisher: ACM
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title: Enabling Reconfigurable HPC through MPI-based Inter-FPGA Communication
type: conference
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year: '2023'
...
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_id: '43439'
abstract:
- lang: eng
text: "This preprint makes the claim of having computed the $9^{th}$ Dedekind\r\nNumber.
This was done by building an efficient FPGA Accelerator for the core\r\noperation
of the process, and parallelizing it on the Noctua 2 Supercluster at\r\nPaderborn
University. The resulting value is\r\n286386577668298411128469151667598498812366.
This value can be verified in two\r\nsteps. We have made the data file containing
the 490M results available, each\r\nof which can be verified separately on CPU,
and the whole file sums to our\r\nproposed value."
author:
- first_name: Lennart
full_name: Van Hirtum, Lennart
last_name: Van Hirtum
- first_name: Patrick
full_name: De Causmaecker, Patrick
last_name: De Causmaecker
- first_name: Jens
full_name: Goemaere, Jens
last_name: Goemaere
- first_name: Tobias
full_name: Kenter, Tobias
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last_name: Kenter
- first_name: Heinrich
full_name: Riebler, Heinrich
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last_name: Riebler
- first_name: Michael
full_name: Lass, Michael
id: '24135'
last_name: Lass
orcid: 0000-0002-5708-7632
- first_name: Christian
full_name: Plessl, Christian
id: '16153'
last_name: Plessl
orcid: 0000-0001-5728-9982
citation:
ama: Van Hirtum L, De Causmaecker P, Goemaere J, et al. A computation of D(9) using
FPGA Supercomputing. arXiv:230403039. Published online 2023.
apa: Van Hirtum, L., De Causmaecker, P., Goemaere, J., Kenter, T., Riebler, H.,
Lass, M., & Plessl, C. (2023). A computation of D(9) using FPGA Supercomputing.
In arXiv:2304.03039.
bibtex: '@article{Van Hirtum_De Causmaecker_Goemaere_Kenter_Riebler_Lass_Plessl_2023,
title={A computation of D(9) using FPGA Supercomputing}, journal={arXiv:2304.03039},
author={Van Hirtum, Lennart and De Causmaecker, Patrick and Goemaere, Jens and
Kenter, Tobias and Riebler, Heinrich and Lass, Michael and Plessl, Christian},
year={2023} }'
chicago: Van Hirtum, Lennart, Patrick De Causmaecker, Jens Goemaere, Tobias Kenter,
Heinrich Riebler, Michael Lass, and Christian Plessl. “A Computation of D(9) Using
FPGA Supercomputing.” ArXiv:2304.03039, 2023.
ieee: L. Van Hirtum et al., “A computation of D(9) using FPGA Supercomputing,”
arXiv:2304.03039. 2023.
mla: Van Hirtum, Lennart, et al. “A Computation of D(9) Using FPGA Supercomputing.”
ArXiv:2304.03039, 2023.
short: L. Van Hirtum, P. De Causmaecker, J. Goemaere, T. Kenter, H. Riebler, M.
Lass, C. Plessl, ArXiv:2304.03039 (2023).
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- '2304.03039'
language:
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- _id: '52'
name: 'PC2: Computing Resources Provided by the Paderborn Center for Parallel Computing'
publication: arXiv:2304.03039
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title: A computation of D(9) using FPGA Supercomputing
type: preprint
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year: '2023'
...
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_id: '50076'
author:
- first_name: Tobias
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last_name: Bührmann
- first_name: Balázs
full_name: Magyar, Balázs
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last_name: Magyar
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ama: 'Bührmann T, Magyar B. Approximate simulation of the hysteresis friction of
radial shaft seals. In: 64. Tribologie-Fachtagung 2023. ; 2023.'
apa: Bührmann, T., & Magyar, B. (2023). Approximate simulation of the hysteresis
friction of radial shaft seals. 64. Tribologie-Fachtagung 2023. 64. Tribologie-Fachtagung
2023, Göttingen.
bibtex: '@inproceedings{Bührmann_Magyar_2023, title={Approximate simulation of the
hysteresis friction of radial shaft seals}, booktitle={64. Tribologie-Fachtagung
2023}, author={Bührmann, Tobias and Magyar, Balázs}, year={2023} }'
chicago: Bührmann, Tobias, and Balázs Magyar. “Approximate Simulation of the Hysteresis
Friction of Radial Shaft Seals.” In 64. Tribologie-Fachtagung 2023, 2023.
ieee: T. Bührmann and B. Magyar, “Approximate simulation of the hysteresis friction
of radial shaft seals,” presented at the 64. Tribologie-Fachtagung 2023, Göttingen,
2023.
mla: Bührmann, Tobias, and Balázs Magyar. “Approximate Simulation of the Hysteresis
Friction of Radial Shaft Seals.” 64. Tribologie-Fachtagung 2023, 2023.
short: 'T. Bührmann, B. Magyar, in: 64. Tribologie-Fachtagung 2023, 2023.'
conference:
end_date: 2023-09-27
location: Göttingen
name: 64. Tribologie-Fachtagung 2023
start_date: 2023-09-25
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date_updated: 2024-01-22T10:00:41Z
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publication: 64. Tribologie-Fachtagung 2023
status: public
title: Approximate simulation of the hysteresis friction of radial shaft seals
type: conference
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year: '2023'
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_id: '50553'
author:
- first_name: Katrin
full_name: Schubert, Katrin
last_name: Schubert
citation:
ama: 'Schubert K. “Aus jedem jungen Munde erklingt das gleiche Lied.” – Die Vergemeinschaftung
der Hitler-Jugend mit und in nationalsozialistischen Liedern. In: Markewitz F,
Scholl S, Schubert K, Wilk NM, eds. Kommunikative Praktiken im Nationalsozialismus.
Vol Band 3. Arbeiten zu Sprachgebrauch und Kommunikation zur Zeit des Nationalsozialismus
. V&R unipress; 2023:105–122. doi:10.14220/9783737016124.105'
apa: 'Schubert, K. (2023). “Aus jedem jungen Munde erklingt das gleiche Lied.” –
Die Vergemeinschaftung der Hitler-Jugend mit und in nationalsozialistischen Liedern.
In F. Markewitz, S. Scholl, K. Schubert, & N. M. Wilk (Eds.), Kommunikative
Praktiken im Nationalsozialismus: Vol. Band 3 (pp. 105–122). V&R unipress.
https://doi.org/10.14220/9783737016124.105'
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Munde erklingt das gleiche Lied.” – Die Vergemeinschaftung der Hitler-Jugend mit
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Stefan and Schubert, Katrin and Wilk, Nicole M.}, year={2023}, pages={105–122},
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– Die Vergemeinschaftung der Hitler-Jugend mit und in nationalsozialistischen
Liedern.” In Kommunikative Praktiken im Nationalsozialismus, edited by
Friedrich Markewitz, Stefan Scholl, Katrin Schubert, and Nicole M. Wilk, Band
3:105–122. Arbeiten zu Sprachgebrauch und Kommunikation zur Zeit des Nationalsozialismus
. Göttingen: V&R unipress, 2023. https://doi.org/10.14220/9783737016124.105.'
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der Hitler-Jugend mit und in nationalsozialistischen Liedern,” in Kommunikative
Praktiken im Nationalsozialismus, vol. Band 3, F. Markewitz, S. Scholl, K.
Schubert, and N. M. Wilk, Eds. Göttingen: V&R unipress, 2023, pp. 105–122.'
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Vergemeinschaftung der Hitler-Jugend mit und in nationalsozialistischen Liedern.”
Kommunikative Praktiken im Nationalsozialismus, edited by Friedrich Markewitz
et al., vol. Band 3, V&R unipress, 2023, pp. 105–122, doi:10.14220/9783737016124.105.
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...
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abstract:
- lang: eng
text: Eine Forderung nach evidenzbasierter Praxis (EBP) im Bildungswesen kann sowohl
vor dem Hintergrund der Bedeutung wissenschaftlicher Evidenzen innerhalb gesellschaftlicher
Diskurse als auch der Evidenzbasierung in anderen Bereichen formuliert werden.
Der Umgang mit und die Bewertung von Evidenzen stellen somit vor dem Hintergrund
epistemologischer Überzeugungen relevante Aufgaben für den Chemieunterricht dar.
Dabei ist unklar, inwiefern (angehende) Lehrkräfte über Kompetenzen in EBP verfügen.
Bestehende Studien weisen auf einen Bedarf der fachdidaktischen Analyse und Förderung
von Kompetenzen in EBP bei angehenden Lehrkräften hin.Im Rahmen dieser Dissertation
wurde die Domänenspezifität der Kompetenzen in EBP sowie deren Förderung in einem
fachdidaktischen Kontext untersucht. Dabei wurde ein weiterer Schwerpunkt auf
den Umgang mit anomalen Beobachtungen im Sinne widersprüchlicher Evidenzen gelegt.
Innerhalb von drei Teilstudien wurden unterschiedliche methodische Zugänge zur
Kompetenz in EBP auf Grundlage epistemologischer Überzeugungen gewählt.Die Ergebnisse
weisen auf einen Förderbedarf der Kompetenz in EBP für angehende Lehrkräfte aller
Unterrichtsfächer hin. Eine entwickelte Intervention für angehende Chemielehrkräfte
weist eine Wirksamkeit zur Förderung von Kompetenzen in EBP auf. Im Rahmen einer
Modellierungsstudie kann der Einfluss von Fachwissen sowie Indizien für einen
Einfluss epistemologischer Überzeugungen auf den Umgang mit anomalen Beobachtungen
gezeigt werden.
- lang: eng
text: The role of evidence based practice (EBP) in educational contexts can be argued
from the necessity ofevidence for societal debates, as well as evidence based
practice in other research fields, such asmedicine. Therefore, using evidence
based on epistemological beliefs is a relevant task for scienceeducation. However,
i t is unclear whether pre service teachers hold necessary competences in EBP.Existing
research indicates a need for the analysis and promotion of competences in EBP
for pre serviceteachers from a scien ce education perspective.This project aims
at investigating the domainspecificity and promotion of competences in EBP of
preservice teachers. An additional emphasis is put on the reaction to anomalous
observations ascontradictory evidence. Within three sub studies, different methodological
approaches were used togather insights into the competence in EBP from the base
of epistemological beliefs.As results show, there is a need for promotion in competences
in EBP for preservice teachers in allsubjects. Therefore, the developed intervention
for the promotion of pre service chemistry teacherscompetence in EBP shows to
be effective. Moreover, the impact of content knowledge and the role ofepistemological
beliefs on the interpretation of anomalous observations could be demonstrated.
author:
- first_name: Pascal
full_name: Pollmeier, Pascal
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last_name: Pollmeier
citation:
ama: Pollmeier P. Umgang mit Evidenzen angehender Lehrkräfte in den Naturwissenschaften
- Epistemologie in der Lehrkräfteausbildung. Universität Paderborn; 2023.
doi:10.17619/UNIPB/1-1869
apa: Pollmeier, P. (2023). Umgang mit Evidenzen angehender Lehrkräfte in den
Naturwissenschaften - Epistemologie in der Lehrkräfteausbildung. Universität
Paderborn. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1869
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Naturwissenschaften - Epistemologie in der Lehrkräfteausbildung. Universität
Paderborn, 2023. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-1869.
ieee: P. Pollmeier, Umgang mit Evidenzen angehender Lehrkräfte in den Naturwissenschaften
- Epistemologie in der Lehrkräfteausbildung. Universität Paderborn, 2023.
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publisher: Universität Paderborn
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- first_name: Sabine
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