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author:
- first_name: Brigitte
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- first_name: Catania
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- first_name: Anne
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ama: 'Kottmann B, Pieper C, Miller S, Reh A. Pädagogische Beobachtungen. Eine Seminareinheit
zur Förderung von Beobachtungskompetenz: Protokolle erstellen, kriteriengeleitet
analysieren und Peer-Feedback formulieren. DiMawe -Die Materialwerkstatt.
2023;5(4):100-110.'
apa: 'Kottmann, B., Pieper, C., Miller, S., & Reh, A. (2023). Pädagogische Beobachtungen.
Eine Seminareinheit zur Förderung von Beobachtungskompetenz: Protokolle erstellen,
kriteriengeleitet analysieren und Peer-Feedback formulieren. DiMawe -Die Materialwerkstatt,
5(4), 100–110.'
bibtex: '@article{Kottmann_Pieper_Miller_Reh_2023, title={Pädagogische Beobachtungen.
Eine Seminareinheit zur Förderung von Beobachtungskompetenz: Protokolle erstellen,
kriteriengeleitet analysieren und Peer-Feedback formulieren}, volume={5}, number={4},
journal={DiMawe -Die Materialwerkstatt}, author={Kottmann, Brigitte and Pieper,
Catania and Miller, Susanne and Reh, Anne}, year={2023}, pages={100–110} }'
chicago: 'Kottmann, Brigitte, Catania Pieper, Susanne Miller, and Anne Reh. “Pädagogische
Beobachtungen. Eine Seminareinheit Zur Förderung von Beobachtungskompetenz: Protokolle
Erstellen, Kriteriengeleitet Analysieren Und Peer-Feedback Formulieren.” DiMawe
-Die Materialwerkstatt 5, no. 4 (2023): 100–110.'
ieee: 'B. Kottmann, C. Pieper, S. Miller, and A. Reh, “Pädagogische Beobachtungen.
Eine Seminareinheit zur Förderung von Beobachtungskompetenz: Protokolle erstellen,
kriteriengeleitet analysieren und Peer-Feedback formulieren,” DiMawe -Die Materialwerkstatt,
vol. 5, no. 4, pp. 100–110, 2023.'
mla: 'Kottmann, Brigitte, et al. “Pädagogische Beobachtungen. Eine Seminareinheit
Zur Förderung von Beobachtungskompetenz: Protokolle Erstellen, Kriteriengeleitet
Analysieren Und Peer-Feedback Formulieren.” DiMawe -Die Materialwerkstatt,
vol. 5, no. 4, 2023, pp. 100–10.'
short: B. Kottmann, C. Pieper, S. Miller, A. Reh, DiMawe -Die Materialwerkstatt
5 (2023) 100–110.
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publication: DiMawe -Die Materialwerkstatt
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title: 'Pädagogische Beobachtungen. Eine Seminareinheit zur Förderung von Beobachtungskompetenz:
Protokolle erstellen, kriteriengeleitet analysieren und Peer-Feedback formulieren'
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citation:
ama: Friedberger V, Kottmann B, Schwermann A. “Interessenförderung ist eigentlich
viel schöner” - Perspektiven von Schüler:innen auf Begabungsförderung. Friedrich
Jahresheft. Published online 2023:62-65.
apa: Friedberger, V., Kottmann, B., & Schwermann, A. (2023). “Interessenförderung
ist eigentlich viel schöner” - Perspektiven von Schüler:innen auf Begabungsförderung.
Friedrich Jahresheft, 62–65.
bibtex: '@article{Friedberger_Kottmann_Schwermann_2023, title={“Interessenförderung
ist eigentlich viel schöner” - Perspektiven von Schüler:innen auf Begabungsförderung},
journal={Friedrich Jahresheft}, author={Friedberger, Vanessa and Kottmann, Brigitte
and Schwermann, Anna}, year={2023}, pages={62–65} }'
chicago: Friedberger, Vanessa, Brigitte Kottmann, and Anna Schwermann. “‘Interessenförderung
Ist Eigentlich Viel Schöner’ - Perspektiven von Schüler:Innen Auf Begabungsförderung.”
Friedrich Jahresheft, 2023, 62–65.
ieee: V. Friedberger, B. Kottmann, and A. Schwermann, “‘Interessenförderung ist
eigentlich viel schöner’ - Perspektiven von Schüler:innen auf Begabungsförderung,”
Friedrich Jahresheft, pp. 62–65, 2023.
mla: Friedberger, Vanessa, et al. “‘Interessenförderung Ist Eigentlich Viel Schöner’
- Perspektiven von Schüler:Innen Auf Begabungsförderung.” Friedrich Jahresheft,
2023, pp. 62–65.
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title: '"Interessenförderung ist eigentlich viel schöner" - Perspektiven von Schüler:innen
auf Begabungsförderung'
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- lang: ger
text: "Zitieren als: \r\nWissenschaftlicher Beirat für Agrarpolitik, Ernährung und
gesundheitlichen Verbraucher-\r\nschutz beim BMEL (2023): Neue Sorgfaltspflichten
für Unternehmen des Agrar- und\r\nErnährungssektors: Empfehlungen zu aktuellen
Gesetzesentwicklungen. Gutachten. Berlin."
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ama: 'Spiller A, Nieberg H, Renner B, et al. Neue Sorgfaltspflichten Für Unternehmen
Des Agrar- Und Ernährungssektors: Empfehlungen Zu Aktuellen Gesetzesentwicklungen.
Wissenschaftlicher Beirat für Agrarpolitik, Ernährung und gesundheitlichen Verbraucherschutz
beim BMEL; 2023.'
apa: 'Spiller, A., Nieberg, H., Renner, B., Balmann, A., Birna, R., Bosy-Westphal,
A., Buyken, A., Döring, T., Feindt, P., Götz, K.-U., Linseisen, J., Nöthlings,
U., Martínes, J., Pischetsrieder, M., Voget-Kleschin, L., Weingarten, P., Wesseler,
J., & Wieck, C. (2023). Neue Sorgfaltspflichten für Unternehmen des Agrar-
und Ernährungssektors: Empfehlungen zu aktuellen Gesetzesentwicklungen. Wissenschaftlicher
Beirat für Agrarpolitik, Ernährung und gesundheitlichen Verbraucherschutz beim
BMEL.'
bibtex: '@book{Spiller_Nieberg_Renner_Balmann_Birna_Bosy-Westphal_Buyken_Döring_Feindt_Götz_et
al._2023, place={Berlin}, title={Neue Sorgfaltspflichten für Unternehmen des Agrar-
und Ernährungssektors: Empfehlungen zu aktuellen Gesetzesentwicklungen}, publisher={Wissenschaftlicher
Beirat für Agrarpolitik, Ernährung und gesundheitlichen Verbraucherschutz beim
BMEL}, author={Spiller, Achim and Nieberg, Hiltrud and Renner, Britta and Balmann,
Alfons and Birna, Regina and Bosy-Westphal, Anja and Buyken, Anette and Döring,
Thomas and Feindt, Peter and Götz, Kai-Uwe and et al.}, year={2023} }'
chicago: 'Spiller, Achim, Hiltrud Nieberg, Britta Renner, Alfons Balmann, Regina
Birna, Anja Bosy-Westphal, Anette Buyken, et al. Neue Sorgfaltspflichten Für
Unternehmen Des Agrar- Und Ernährungssektors: Empfehlungen Zu Aktuellen Gesetzesentwicklungen.
Berlin: Wissenschaftlicher Beirat für Agrarpolitik, Ernährung und gesundheitlichen
Verbraucherschutz beim BMEL, 2023.'
ieee: 'A. Spiller et al., Neue Sorgfaltspflichten für Unternehmen des
Agrar- und Ernährungssektors: Empfehlungen zu aktuellen Gesetzesentwicklungen.
Berlin: Wissenschaftlicher Beirat für Agrarpolitik, Ernährung und gesundheitlichen
Verbraucherschutz beim BMEL, 2023.'
mla: 'Spiller, Achim, et al. Neue Sorgfaltspflichten Für Unternehmen Des Agrar-
Und Ernährungssektors: Empfehlungen Zu Aktuellen Gesetzesentwicklungen. Wissenschaftlicher
Beirat für Agrarpolitik, Ernährung und gesundheitlichen Verbraucherschutz beim
BMEL, 2023.'
short: 'A. Spiller, H. Nieberg, B. Renner, A. Balmann, R. Birna, A. Bosy-Westphal,
A. Buyken, T. Döring, P. Feindt, K.-U. Götz, J. Linseisen, U. Nöthlings, J. Martínes,
M. Pischetsrieder, L. Voget-Kleschin, P. Weingarten, J. Wesseler, C. Wieck, Neue
Sorgfaltspflichten Für Unternehmen Des Agrar- Und Ernährungssektors: Empfehlungen
Zu Aktuellen Gesetzesentwicklungen, Wissenschaftlicher Beirat für Agrarpolitik,
Ernährung und gesundheitlichen Verbraucherschutz beim BMEL, Berlin, 2023.'
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publisher: Wissenschaftlicher Beirat für Agrarpolitik, Ernährung und gesundheitlichen
Verbraucherschutz beim BMEL
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title: 'Neue Sorgfaltspflichten für Unternehmen des Agrar- und Ernährungssektors:
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citation:
ama: 'Blumberg E, Gövert A, Schürmann M, Brenke L, Henning C. Vielfalt stärken im
naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht - Mehrperspektivische Ein- und
Ausblicke der Projektarbeit in der Grundschule. In: Decker C, Diederichs L, Gefele
K, Mochalova M, Zierau C, eds. Sprachbildung und interkulturelle Kompetenz
im Lehramtsstudium. Stauffenburg; 2023:165-188.'
apa: Blumberg, E., Gövert, A., Schürmann, M., Brenke, L., & Henning, C. (2023).
Vielfalt stärken im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht - Mehrperspektivische
Ein- und Ausblicke der Projektarbeit in der Grundschule. In C. Decker, L. Diederichs,
K. Gefele, M. Mochalova, & C. Zierau (Eds.), Sprachbildung und interkulturelle
Kompetenz im Lehramtsstudium (pp. 165–188). Stauffenburg.
bibtex: '@inbook{Blumberg_Gövert_Schürmann_Brenke_Henning_2023, place={Tübingen},
title={Vielfalt stärken im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht -
Mehrperspektivische Ein- und Ausblicke der Projektarbeit in der Grundschule},
booktitle={Sprachbildung und interkulturelle Kompetenz im Lehramtsstudium}, publisher={Stauffenburg},
author={Blumberg, Eva and Gövert, Andre and Schürmann, Michelle and Brenke, Laurien
and Henning, Charleen }, editor={Decker, Claudia and Diederichs, Lara and Gefele,
Katharina and Mochalova, Maria and Zierau, Cornelia}, year={2023}, pages={165–188}
}'
chicago: 'Blumberg, Eva, Andre Gövert, Michelle Schürmann, Laurien Brenke, and Charleen Henning.
“Vielfalt stärken im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht - Mehrperspektivische
Ein- und Ausblicke der Projektarbeit in der Grundschule.” In Sprachbildung
und interkulturelle Kompetenz im Lehramtsstudium, edited by Claudia Decker,
Lara Diederichs, Katharina Gefele, Maria Mochalova, and Cornelia Zierau, 165–88.
Tübingen: Stauffenburg, 2023.'
ieee: 'E. Blumberg, A. Gövert, M. Schürmann, L. Brenke, and C. Henning, “Vielfalt
stärken im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht - Mehrperspektivische
Ein- und Ausblicke der Projektarbeit in der Grundschule,” in Sprachbildung
und interkulturelle Kompetenz im Lehramtsstudium, C. Decker, L. Diederichs,
K. Gefele, M. Mochalova, and C. Zierau, Eds. Tübingen: Stauffenburg, 2023, pp.
165–188.'
mla: Blumberg, Eva, et al. “Vielfalt stärken im naturwissenschaftlich-technischen
Sachunterricht - Mehrperspektivische Ein- und Ausblicke der Projektarbeit in der
Grundschule.” Sprachbildung und interkulturelle Kompetenz im Lehramtsstudium,
edited by Claudia Decker et al., Stauffenburg, 2023, pp. 165–88.
short: 'E. Blumberg, A. Gövert, M. Schürmann, L. Brenke, C. Henning, in: C. Decker,
L. Diederichs, K. Gefele, M. Mochalova, C. Zierau (Eds.), Sprachbildung und interkulturelle
Kompetenz im Lehramtsstudium, Stauffenburg, Tübingen, 2023, pp. 165–188.'
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title: Vielfalt stärken im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht - Mehrperspektivische
Ein- und Ausblicke der Projektarbeit in der Grundschule
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ama: Rumlich D, Porsch R, Brunsmeier S. Beginn des Englischunterrichts aus Sicht
von Eltern. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. 2023;34(2):177-200.
apa: Rumlich, D., Porsch, R., & Brunsmeier, S. (2023). Beginn des Englischunterrichts
aus Sicht von Eltern. Zeitschrift Für Fremdsprachenforschung, 34(2),
177–200.
bibtex: '@article{Rumlich_Porsch_Brunsmeier_2023, title={Beginn des Englischunterrichts
aus Sicht von Eltern}, volume={34}, number={2}, journal={Zeitschrift für Fremdsprachenforschung},
author={Rumlich, Dominik and Porsch, Raphaela and Brunsmeier, Sonja}, year={2023},
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chicago: 'Rumlich, Dominik, Raphaela Porsch, and Sonja Brunsmeier. “Beginn Des Englischunterrichts
Aus Sicht von Eltern.” Zeitschrift Für Fremdsprachenforschung 34, no. 2
(2023): 177–200.'
ieee: D. Rumlich, R. Porsch, and S. Brunsmeier, “Beginn des Englischunterrichts
aus Sicht von Eltern,” Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, vol. 34,
no. 2, pp. 177–200, 2023.
mla: Rumlich, Dominik, et al. “Beginn Des Englischunterrichts Aus Sicht von Eltern.”
Zeitschrift Für Fremdsprachenforschung, vol. 34, no. 2, 2023, pp. 177–200.
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ama: Rumlich D, Porsch R, Brunsmeier S. Starting early? Ergebnisse einer Elternbefragung
zum Beginn des Englischunterrichts. Grundschule Englisch. 2023;(85):36-37.
apa: Rumlich, D., Porsch, R., & Brunsmeier, S. (2023). Starting early? Ergebnisse
einer Elternbefragung zum Beginn des Englischunterrichts. Grundschule Englisch,
85, 36–37.
bibtex: '@article{Rumlich_Porsch_Brunsmeier_2023, title={Starting early? Ergebnisse
einer Elternbefragung zum Beginn des Englischunterrichts}, number={85}, journal={Grundschule
Englisch}, author={Rumlich, Dominik and Porsch, Raphaela and Brunsmeier, Sonja},
year={2023}, pages={36–37} }'
chicago: 'Rumlich, Dominik, Raphaela Porsch, and Sonja Brunsmeier. “Starting Early?
Ergebnisse Einer Elternbefragung Zum Beginn Des Englischunterrichts.” Grundschule
Englisch, no. 85 (2023): 36–37.'
ieee: D. Rumlich, R. Porsch, and S. Brunsmeier, “Starting early? Ergebnisse einer
Elternbefragung zum Beginn des Englischunterrichts,” Grundschule Englisch,
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mla: Rumlich, Dominik, et al. “Starting Early? Ergebnisse Einer Elternbefragung
Zum Beginn Des Englischunterrichts.” Grundschule Englisch, no. 85, 2023,
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ama: 'Ackermann D. Mosaic Tiles: Comparative Theological Hermeneutics and Christian-Jewish
Dialogue About the Land. CrossCurrents. 2023;73(1):6-24. doi:10.1353/cro.2023.0001'
apa: 'Ackermann, D. (2023). Mosaic Tiles: Comparative Theological Hermeneutics and
Christian-Jewish Dialogue About the Land. CrossCurrents, 73(1),
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bibtex: '@article{Ackermann_2023, title={Mosaic Tiles: Comparative Theological Hermeneutics
and Christian-Jewish Dialogue About the Land}, volume={73}, DOI={10.1353/cro.2023.0001},
number={1}, journal={CrossCurrents}, publisher={Project MUSE}, author={Ackermann,
Domenik}, year={2023}, pages={6–24} }'
chicago: 'Ackermann, Domenik. “Mosaic Tiles: Comparative Theological Hermeneutics
and Christian-Jewish Dialogue About the Land.” CrossCurrents 73, no. 1
(2023): 6–24. https://doi.org/10.1353/cro.2023.0001.'
ieee: 'D. Ackermann, “Mosaic Tiles: Comparative Theological Hermeneutics and Christian-Jewish
Dialogue About the Land,” CrossCurrents, vol. 73, no. 1, pp. 6–24, 2023,
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mla: 'Ackermann, Domenik. “Mosaic Tiles: Comparative Theological Hermeneutics and
Christian-Jewish Dialogue About the Land.” CrossCurrents, vol. 73, no.
1, Project MUSE, 2023, pp. 6–24, doi:10.1353/cro.2023.0001.'
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- General Engineering
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title: 'Mosaic Tiles: Comparative Theological Hermeneutics and Christian-Jewish Dialogue
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author:
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ama: Eickelmann B. Förderung von Chancengerechtigkeit Im Kontext von Digitalisierung.
Bestandsaufnahme Und Perspektiven Für Die Schulische Personalentwicklung Und Unterstützendes
Schulleitungshandeln. Eine Expertise, Angebunden an Das Programm Klasse!Digital
– Ganzheitliche Schul- Und Unterrichtsentwicklung Für Heute Und Morgen (Gefördert
Vom Ministerium Für Schule Und Bildung Des Landes Nordrhein-Westfalen, Der Wübben
Stiftung Bildung Und RuhrFutur). .; 2023.
apa: Eickelmann, B. (2023). Förderung von Chancengerechtigkeit im Kontext von
Digitalisierung. Bestandsaufnahme und Perspektiven für die schulische Personalentwicklung
und unterstützendes Schulleitungshandeln. Eine Expertise, angebunden an das Programm
Klasse!Digital – Ganzheitliche Schul- und Unterrichtsentwicklung für heute und
morgen (gefördert vom Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen,
der Wübben Stiftung Bildung und RuhrFutur). .
bibtex: '@book{Eickelmann_2023, title={Förderung von Chancengerechtigkeit im Kontext
von Digitalisierung. Bestandsaufnahme und Perspektiven für die schulische Personalentwicklung
und unterstützendes Schulleitungshandeln. Eine Expertise, angebunden an das Programm
Klasse!Digital – Ganzheitliche Schul- und Unterrichtsentwicklung für heute und
morgen (gefördert vom Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen,
der Wübben Stiftung Bildung und RuhrFutur). }, author={Eickelmann, Birgit}, year={2023}
}'
chicago: Eickelmann, Birgit. Förderung von Chancengerechtigkeit Im Kontext von
Digitalisierung. Bestandsaufnahme Und Perspektiven Für Die Schulische Personalentwicklung
Und Unterstützendes Schulleitungshandeln. Eine Expertise, Angebunden an Das Programm
Klasse!Digital – Ganzheitliche Schul- Und Unterrichtsentwicklung Für Heute Und
Morgen (Gefördert Vom Ministerium Für Schule Und Bildung Des Landes Nordrhein-Westfalen,
Der Wübben Stiftung Bildung Und RuhrFutur). , 2023.
ieee: B. Eickelmann, Förderung von Chancengerechtigkeit im Kontext von Digitalisierung.
Bestandsaufnahme und Perspektiven für die schulische Personalentwicklung und unterstützendes
Schulleitungshandeln. Eine Expertise, angebunden an das Programm Klasse!Digital
– Ganzheitliche Schul- und Unterrichtsentwicklung für heute und morgen (gefördert
vom Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, der Wübben
Stiftung Bildung und RuhrFutur). . 2023.
mla: Eickelmann, Birgit. Förderung von Chancengerechtigkeit Im Kontext von Digitalisierung.
Bestandsaufnahme Und Perspektiven Für Die Schulische Personalentwicklung Und Unterstützendes
Schulleitungshandeln. Eine Expertise, Angebunden an Das Programm Klasse!Digital
– Ganzheitliche Schul- Und Unterrichtsentwicklung Für Heute Und Morgen (Gefördert
Vom Ministerium Für Schule Und Bildung Des Landes Nordrhein-Westfalen, Der Wübben
Stiftung Bildung Und RuhrFutur). . 2023.
short: B. Eickelmann, Förderung von Chancengerechtigkeit Im Kontext von Digitalisierung.
Bestandsaufnahme Und Perspektiven Für Die Schulische Personalentwicklung Und Unterstützendes
Schulleitungshandeln. Eine Expertise, Angebunden an Das Programm Klasse!Digital
– Ganzheitliche Schul- Und Unterrichtsentwicklung Für Heute Und Morgen (Gefördert
Vom Ministerium Für Schule Und Bildung Des Landes Nordrhein-Westfalen, Der Wübben
Stiftung Bildung Und RuhrFutur). , 2023.
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title: 'Förderung von Chancengerechtigkeit im Kontext von Digitalisierung. Bestandsaufnahme
und Perspektiven für die schulische Personalentwicklung und unterstützendes Schulleitungshandeln.
Eine Expertise, angebunden an das Programm Klasse!Digital – Ganzheitliche Schul-
und Unterrichtsentwicklung für heute und morgen (gefördert vom Ministerium für Schule
und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, der Wübben Stiftung Bildung und RuhrFutur). '
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ama: Albus V, Blank A, eds. Leibniz . Vol 35.; 2023:1-120.
apa: Leibniz . (2023). In V. Albus & A. Blank (Eds.), Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik (Vol. 35, Issue 3, pp. 1–120).
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für Didaktik der Philosophie und Ethik }, year={2023}, pages={1–120} }'
chicago: Albus, Vanessa, and Andreas Blank, eds. Leibniz . Zeitschrift
für Didaktik der Philosophie und Ethik . Vol. 35, 2023.
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Didaktik der Philosophie und Ethik , vol. 35, no. 3, 2023, pp. 1–120.
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ama: 'Blank A. “Cesalpino on Sensitive Powers and the Question of Divine Immanence.”
. In: Baldassarri F, Martin C, eds. Andrea Cesalpino and Renaissance Aristotelianism.
Natural Philosophy in the Sixteenth Century. . Bloomsbury; 2023:69-87.'
apa: Blank, A. (2023). “Cesalpino on Sensitive Powers and the Question of Divine
Immanence.” . In F. Baldassarri & C. Martin (Eds.), Andrea Cesalpino and
Renaissance Aristotelianism. Natural Philosophy in the Sixteenth Century.
(pp. 69–87). Bloomsbury.
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and the Question of Divine Immanence.” }, booktitle={Andrea Cesalpino and Renaissance
Aristotelianism. Natural Philosophy in the Sixteenth Century. }, publisher={Bloomsbury},
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chicago: 'Blank, Andreas. “‘Cesalpino on Sensitive Powers and the Question of Divine
Immanence.’ .” In Andrea Cesalpino and Renaissance Aristotelianism. Natural
Philosophy in the Sixteenth Century. , edited by Fabrizio Baldassarri and
Craig Martin, 69–87. London: Bloomsbury, 2023.'
ieee: 'A. Blank, “‘Cesalpino on Sensitive Powers and the Question of Divine Immanence.’
,” in Andrea Cesalpino and Renaissance Aristotelianism. Natural Philosophy
in the Sixteenth Century. , F. Baldassarri and C. Martin, Eds. London: Bloomsbury,
2023, pp. 69–87.'
mla: Blank, Andreas. “‘Cesalpino on Sensitive Powers and the Question of Divine
Immanence.’ .” Andrea Cesalpino and Renaissance Aristotelianism. Natural Philosophy
in the Sixteenth Century. , edited by Fabrizio Baldassarri and Craig Martin,
Bloomsbury, 2023, pp. 69–87.
short: 'A. Blank, in: F. Baldassarri, C. Martin (Eds.), Andrea Cesalpino and Renaissance
Aristotelianism. Natural Philosophy in the Sixteenth Century. , Bloomsbury, London,
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ama: Buhl HM, Eickelmann B, Niemann J, Raneck-Kuhlmann A, Drossel K. Qualitätsmanagement
im Verbundvorhaben Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung NRW
(COMeIN). Abschlussbericht.; 2023.
apa: Buhl, H. M., Eickelmann, B., Niemann, J., Raneck-Kuhlmann, A., & Drossel,
K. (2023). Qualitätsmanagement im Verbundvorhaben Communities of Practice für
eine innovative Lehrerbildung NRW (COMeIN). Abschlussbericht.
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im Verbundvorhaben Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung NRW
(COMeIN). Abschlussbericht}, author={Buhl, Heike M. and Eickelmann, Birgit and
Niemann, Jan and Raneck-Kuhlmann, Anna and Drossel, Kerstin}, year={2023} }'
chicago: Buhl, Heike M., Birgit Eickelmann, Jan Niemann, Anna Raneck-Kuhlmann, and
Kerstin Drossel. Qualitätsmanagement im Verbundvorhaben Communities of Practice
für eine innovative Lehrerbildung NRW (COMeIN). Abschlussbericht, 2023.
ieee: H. M. Buhl, B. Eickelmann, J. Niemann, A. Raneck-Kuhlmann, and K. Drossel,
Qualitätsmanagement im Verbundvorhaben Communities of Practice für eine innovative
Lehrerbildung NRW (COMeIN). Abschlussbericht. 2023.
mla: Buhl, Heike M., et al. Qualitätsmanagement im Verbundvorhaben Communities
of Practice für eine innovative Lehrerbildung NRW (COMeIN). Abschlussbericht.
2023.
short: H.M. Buhl, B. Eickelmann, J. Niemann, A. Raneck-Kuhlmann, K. Drossel, Qualitätsmanagement
im Verbundvorhaben Communities of Practice für eine innovative Lehrerbildung NRW
(COMeIN). Abschlussbericht, 2023.
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Lehrerbildung NRW (COMeIN). Abschlussbericht
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ama: 'Drepper L. Gestaltung narrativer Bilder für sprachlich-ästhetisches Lernen
in der Grundschule. Ein qualitativer Vergleich von Erzähltexten zu unterschiedlichen
Erzählimpulsen. In: Lemke V, Kruse N, Steinhoff T, Sturm A, eds. Schreibunterricht.
Studien Und Diskurse Zum Verschriften Und Vertexten. Waxmann; 2023:145-164.'
apa: Drepper, L. (2023). Gestaltung narrativer Bilder für sprachlich-ästhetisches
Lernen in der Grundschule. Ein qualitativer Vergleich von Erzähltexten zu unterschiedlichen
Erzählimpulsen. In V. Lemke, N. Kruse, T. Steinhoff, & A. Sturm (Eds.), Schreibunterricht.
Studien und Diskurse zum Verschriften und Vertexten (pp. 145–164). Waxmann.
bibtex: '@inbook{Drepper_2023, place={Münster}, title={Gestaltung narrativer Bilder
für sprachlich-ästhetisches Lernen in der Grundschule. Ein qualitativer Vergleich
von Erzähltexten zu unterschiedlichen Erzählimpulsen}, booktitle={Schreibunterricht.
Studien und Diskurse zum Verschriften und Vertexten}, publisher={Waxmann}, author={Drepper,
Laura}, editor={Lemke, Valerie and Kruse, Norbert and Steinhoff, Torsten and Sturm,
Afra}, year={2023}, pages={145–164} }'
chicago: 'Drepper, Laura. “Gestaltung Narrativer Bilder Für Sprachlich-Ästhetisches
Lernen in Der Grundschule. Ein Qualitativer Vergleich von Erzähltexten Zu Unterschiedlichen
Erzählimpulsen.” In Schreibunterricht. Studien Und Diskurse Zum Verschriften
Und Vertexten, edited by Valerie Lemke, Norbert Kruse, Torsten Steinhoff,
and Afra Sturm, 145–64. Münster: Waxmann, 2023.'
ieee: 'L. Drepper, “Gestaltung narrativer Bilder für sprachlich-ästhetisches Lernen
in der Grundschule. Ein qualitativer Vergleich von Erzähltexten zu unterschiedlichen
Erzählimpulsen,” in Schreibunterricht. Studien und Diskurse zum Verschriften
und Vertexten, V. Lemke, N. Kruse, T. Steinhoff, and A. Sturm, Eds. Münster:
Waxmann, 2023, pp. 145–164.'
mla: Drepper, Laura. “Gestaltung Narrativer Bilder Für Sprachlich-Ästhetisches Lernen
in Der Grundschule. Ein Qualitativer Vergleich von Erzähltexten Zu Unterschiedlichen
Erzählimpulsen.” Schreibunterricht. Studien Und Diskurse Zum Verschriften Und
Vertexten, edited by Valerie Lemke et al., Waxmann, 2023, pp. 145–64.
short: 'L. Drepper, in: V. Lemke, N. Kruse, T. Steinhoff, A. Sturm (Eds.), Schreibunterricht.
Studien Und Diskurse Zum Verschriften Und Vertexten, Waxmann, Münster, 2023, pp.
145–164.'
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title: Gestaltung narrativer Bilder für sprachlich-ästhetisches Lernen in der Grundschule.
Ein qualitativer Vergleich von Erzähltexten zu unterschiedlichen Erzählimpulsen
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ama: Eke N. Das „Glück der Toten“. Werkwerdung bei Heiner Müller. Jahrbuch der
Deutschen Schillergesellschaft. 2023;62:S. 401-416.
apa: Eke, N. (2023). Das „Glück der Toten“. Werkwerdung bei Heiner Müller. Jahrbuch
der Deutschen Schillergesellschaft, 62, S. 401-416.
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Müller}, volume={62}, journal={Jahrbuch der Deutschen Schillergesellschaft}, publisher={Wallstein
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chicago: 'Eke, Norbert. “Das „Glück der Toten“. Werkwerdung bei Heiner Müller.”
Jahrbuch der Deutschen Schillergesellschaft 62 (2023): S. 401-416.'
ieee: N. Eke, “Das „Glück der Toten“. Werkwerdung bei Heiner Müller,” Jahrbuch
der Deutschen Schillergesellschaft, vol. 62, p. S. 401-416., 2023.
mla: Eke, Norbert. “Das „Glück der Toten“. Werkwerdung bei Heiner Müller.” Jahrbuch
der Deutschen Schillergesellschaft, vol. 62, Wallstein , 2023, p. S. 401-416.
short: N. Eke, Jahrbuch der Deutschen Schillergesellschaft 62 (2023) S. 401-416.
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ama: 'Schulze J, Eickelmann B. MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien in der Lehrkräftebildung
– Erkenntnisse einer Evaluationsstudie. In: Buchner J, Freisleben-Teutscher CF,
Hüther J, et al., eds. Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik Für
Nachhaltige Bildung . Books on Demand GmbH; 2023:89-102.'
apa: 'Schulze, J., & Eickelmann, B. (2023). MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien
in der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie. In J. Buchner,
C. F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, &
K. Tengler (Eds.), Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige
Bildung (pp. 89–102). Books on Demand GmbH.'
bibtex: '@inbook{Schulze_Eickelmann_2023, place={Norderstedt}, title={MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien
in der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie}, booktitle={Inverted
Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung }, publisher={Books
on Demand GmbH}, author={Schulze, Johanna and Eickelmann, Birgit}, editor={Buchner,
J. and Freisleben-Teutscher, C. F. and Hüther, J. and Neiske, I. and Morisse,
K. and Reimer, R. and Tengler, K.}, year={2023}, pages={89–102} }'
chicago: 'Schulze, Johanna, and Birgit Eickelmann. “MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien
in Der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse Einer Evaluationsstudie.” In Inverted
Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik Für Nachhaltige Bildung , edited
by J. Buchner, C. F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse,
R. Reimer, and K. Tengler, 89–102. Norderstedt: Books on Demand GmbH, 2023.'
ieee: 'J. Schulze and B. Eickelmann, “MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien in der
Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie,” in Inverted Classroom
and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung , J. Buchner, C. F.
Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, and K. Tengler,
Eds. Norderstedt: Books on Demand GmbH, 2023, pp. 89–102.'
mla: 'Schulze, Johanna, and Birgit Eickelmann. “MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien
in Der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse Einer Evaluationsstudie.” Inverted
Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik Für Nachhaltige Bildung , edited
by J. Buchner et al., Books on Demand GmbH, 2023, pp. 89–102.'
short: 'J. Schulze, B. Eickelmann, in: J. Buchner, C.F. Freisleben-Teutscher, J.
Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, K. Tengler (Eds.), Inverted Classroom
and beyond 2023: Agile Didaktik Für Nachhaltige Bildung , Books on Demand GmbH,
Norderstedt, 2023, pp. 89–102.'
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ama: 'Küpper K, Garnefeld I, Steinhoff L. Evaluation of product testing programs
as an effective marketing tool - Negative and positive effects of rejections in
product testing programs. In: Proceedings of the 52nd European Marketing Academy
Conference (EMAC); 2023.'
apa: Küpper, K., Garnefeld, I., & Steinhoff, L. (2023). Evaluation of product
testing programs as an effective marketing tool - Negative and positive effects
of rejections in product testing programs.
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of product testing programs as an effective marketing tool - Negative and positive
effects of rejections in product testing programs}, publisher={Proceedings of
the 52nd European Marketing Academy Conference (EMAC)}, author={Küpper, K. and
Garnefeld, I. and Steinhoff, Lena}, year={2023} }'
chicago: 'Küpper, K., I. Garnefeld, and Lena Steinhoff. “Evaluation of Product Testing
Programs as an Effective Marketing Tool - Negative and Positive Effects of Rejections
in Product Testing Programs.” Odense: Proceedings of the 52nd European Marketing
Academy Conference (EMAC), 2023.'
ieee: K. Küpper, I. Garnefeld, and L. Steinhoff, “Evaluation of product testing
programs as an effective marketing tool - Negative and positive effects of rejections
in product testing programs,” 2023.
mla: Küpper, K., et al. Evaluation of Product Testing Programs as an Effective
Marketing Tool - Negative and Positive Effects of Rejections in Product Testing
Programs. Proceedings of the 52nd European Marketing Academy Conference (EMAC),
2023.
short: 'K. Küpper, I. Garnefeld, L. Steinhoff, in: Proceedings of the 52nd European
Marketing Academy Conference (EMAC), Odense, 2023.'
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- 'W. J. Mander: The volitional theory of causation: from Berkeley to the twentieth
century. Oxford: Oxford University Press, 2023, 294 pp, $95.00 HB'
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ama: Wells A. Will do? Causes and volitions. Metascience. Published online
2023. doi:10.1007/s11016-023-00936-8
apa: Wells, A. (2023). Will do? Causes and volitions. Metascience. https://doi.org/10.1007/s11016-023-00936-8
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journal={Metascience}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Wells,
Aaron}, year={2023} }'
chicago: Wells, Aaron. “Will Do? Causes and Volitions.” Metascience, 2023.
https://doi.org/10.1007/s11016-023-00936-8.
ieee: 'A. Wells, “Will do? Causes and volitions,” Metascience, 2023, doi:
10.1007/s11016-023-00936-8.'
mla: Wells, Aaron. “Will Do? Causes and Volitions.” Metascience, Springer
Science and Business Media LLC, 2023, doi:10.1007/s11016-023-00936-8.
short: A. Wells, Metascience (2023).
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ama: 'Wells A. “In Nature as in Geometry”: Du Châtelet and the Post-Newtonian Debate
on the Physical Significance of Mathematical Objects. In: Boston Studies in
the Philosophy and History of Science. Springer International Publishing;
2023. doi:10.1007/978-3-031-34340-7_4'
apa: 'Wells, A. (2023). “In Nature as in Geometry”: Du Châtelet and the Post-Newtonian
Debate on the Physical Significance of Mathematical Objects. In Boston Studies
in the Philosophy and History of Science. Springer International Publishing.
https://doi.org/10.1007/978-3-031-34340-7_4'
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Châtelet and the Post-Newtonian Debate on the Physical Significance of Mathematical
Objects}, DOI={10.1007/978-3-031-34340-7_4},
booktitle={Boston Studies in the Philosophy and History of Science}, publisher={Springer
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Debate on the Physical Significance of Mathematical Objects.” In Boston Studies
in the Philosophy and History of Science. Cham: Springer International Publishing,
2023. https://doi.org/10.1007/978-3-031-34340-7_4.'
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in the Philosophy and History of Science, Cham: Springer International Publishing,
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Debate on the Physical Significance of Mathematical Objects.” Boston Studies
in the Philosophy and History of Science, Springer International Publishing,
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abstract:
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text: 'Der Hoffnung auf einen nachhaltigen Digitalisierungsschub von Studium und
Lehre an Hochschulen in Corona-Zeiten folgte vielerorts Ernüchterung. Die fast
vollständige und überwiegend begrüßte Rückkehr zur Präsenzlehre führte dazu, dass
wenig darüber reflektiert wurde, welche Erfahrungen mit der Online-Lehre gemacht
wurden und worauf sich aufbauen lässt. Im Frühjahr 2023 wurde ein Open-Space-Workshop
zur Unterstützung der (digitalen) Lehre durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen: Den
Lehrenden kommt eine zentrale Rolle für die weitere Digitalisierung zu.'
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gemacht.’” Sozialmagazin, vol. 11, Beltz Juventa, 2023, pp. 66–72, doi:10.3262/SM2312066.
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In: Mrohs L, Hess M, Lindner K, Overhage S, Schlüter J, eds. Digitalisierung
in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen . University
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apa: Schulze, J., Eickelmann, B., & Drossel, K. (2023). Einbettung von MOOCs
in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld
medienbezogene Schulentwicklung. In L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner, S. Overhage,
& J. Schlüter (Eds.), Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven
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medienbezogene Schulentwicklung.” In Digitalisierung in der Hochschullehre
– Perspektiven und Gestaltungsoptionen , edited by L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner,
S. Overhage, and J. Schlüter, 227–33. Bamberg: University of Bamberg Press, 2023.
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innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld medienbezogene
Schulentwicklung,” in Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven
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J. Schlüter, Eds. Bamberg: University of Bamberg Press, 2023, pp. 227–233.'
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Accounting Review, 32(2), 239–273. https://doi.org/10.1080/09638180.2021.1951316
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“The Tax Complexity Index – A Survey-Based Country Measure of Tax Code and Framework
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European Accounting Review, vol. 32, no. 2, pp. 239–273, 2023, doi: 10.1080/09638180.2021.1951316.'
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