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- first_name: Norbert
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ama: Eke N. Das „Glück der Toten“. Werkwerdung bei Heiner Müller. Jahrbuch der
Deutschen Schillergesellschaft. 2023;62:S. 401-416.
apa: Eke, N. (2023). Das „Glück der Toten“. Werkwerdung bei Heiner Müller. Jahrbuch
der Deutschen Schillergesellschaft, 62, S. 401-416.
bibtex: '@article{Eke_2023, title={Das „Glück der Toten“. Werkwerdung bei Heiner
Müller}, volume={62}, journal={Jahrbuch der Deutschen Schillergesellschaft}, publisher={Wallstein
}, author={Eke, Norbert}, year={2023}, pages={S. 401-416.} }'
chicago: 'Eke, Norbert. “Das „Glück der Toten“. Werkwerdung bei Heiner Müller.”
Jahrbuch der Deutschen Schillergesellschaft 62 (2023): S. 401-416.'
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der Deutschen Schillergesellschaft, vol. 62, p. S. 401-416., 2023.
mla: Eke, Norbert. “Das „Glück der Toten“. Werkwerdung bei Heiner Müller.” Jahrbuch
der Deutschen Schillergesellschaft, vol. 62, Wallstein , 2023, p. S. 401-416.
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ama: 'Schulze J, Eickelmann B. MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien in der Lehrkräftebildung
– Erkenntnisse einer Evaluationsstudie. In: Buchner J, Freisleben-Teutscher CF,
Hüther J, et al., eds. Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik Für
Nachhaltige Bildung . Books on Demand GmbH; 2023:89-102.'
apa: 'Schulze, J., & Eickelmann, B. (2023). MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien
in der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie. In J. Buchner,
C. F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, &
K. Tengler (Eds.), Inverted Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige
Bildung (pp. 89–102). Books on Demand GmbH.'
bibtex: '@inbook{Schulze_Eickelmann_2023, place={Norderstedt}, title={MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien
in der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie}, booktitle={Inverted
Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung }, publisher={Books
on Demand GmbH}, author={Schulze, Johanna and Eickelmann, Birgit}, editor={Buchner,
J. and Freisleben-Teutscher, C. F. and Hüther, J. and Neiske, I. and Morisse,
K. and Reimer, R. and Tengler, K.}, year={2023}, pages={89–102} }'
chicago: 'Schulze, Johanna, and Birgit Eickelmann. “MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien
in Der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse Einer Evaluationsstudie.” In Inverted
Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik Für Nachhaltige Bildung , edited
by J. Buchner, C. F. Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse,
R. Reimer, and K. Tengler, 89–102. Norderstedt: Books on Demand GmbH, 2023.'
ieee: 'J. Schulze and B. Eickelmann, “MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien in der
Lehrkräftebildung – Erkenntnisse einer Evaluationsstudie,” in Inverted Classroom
and beyond 2023: Agile Didaktik für nachhaltige Bildung , J. Buchner, C. F.
Freisleben-Teutscher, J. Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, and K. Tengler,
Eds. Norderstedt: Books on Demand GmbH, 2023, pp. 89–102.'
mla: 'Schulze, Johanna, and Birgit Eickelmann. “MOOCs in Inverted-Classroom-Szenarien
in Der Lehrkräftebildung – Erkenntnisse Einer Evaluationsstudie.” Inverted
Classroom and beyond 2023: Agile Didaktik Für Nachhaltige Bildung , edited
by J. Buchner et al., Books on Demand GmbH, 2023, pp. 89–102.'
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Hüther, I. Neiske, K. Morisse, R. Reimer, K. Tengler (Eds.), Inverted Classroom
and beyond 2023: Agile Didaktik Für Nachhaltige Bildung , Books on Demand GmbH,
Norderstedt, 2023, pp. 89–102.'
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ama: 'Küpper K, Garnefeld I, Steinhoff L. Evaluation of product testing programs
as an effective marketing tool - Negative and positive effects of rejections in
product testing programs. In: Proceedings of the 52nd European Marketing Academy
Conference (EMAC); 2023.'
apa: Küpper, K., Garnefeld, I., & Steinhoff, L. (2023). Evaluation of product
testing programs as an effective marketing tool - Negative and positive effects
of rejections in product testing programs.
bibtex: '@inproceedings{Küpper_Garnefeld_Steinhoff_2023, place={Odense}, title={Evaluation
of product testing programs as an effective marketing tool - Negative and positive
effects of rejections in product testing programs}, publisher={Proceedings of
the 52nd European Marketing Academy Conference (EMAC)}, author={Küpper, K. and
Garnefeld, I. and Steinhoff, Lena}, year={2023} }'
chicago: 'Küpper, K., I. Garnefeld, and Lena Steinhoff. “Evaluation of Product Testing
Programs as an Effective Marketing Tool - Negative and Positive Effects of Rejections
in Product Testing Programs.” Odense: Proceedings of the 52nd European Marketing
Academy Conference (EMAC), 2023.'
ieee: K. Küpper, I. Garnefeld, and L. Steinhoff, “Evaluation of product testing
programs as an effective marketing tool - Negative and positive effects of rejections
in product testing programs,” 2023.
mla: Küpper, K., et al. Evaluation of Product Testing Programs as an Effective
Marketing Tool - Negative and Positive Effects of Rejections in Product Testing
Programs. Proceedings of the 52nd European Marketing Academy Conference (EMAC),
2023.
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Marketing Academy Conference (EMAC), Odense, 2023.'
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- 'W. J. Mander: The volitional theory of causation: from Berkeley to the twentieth
century. Oxford: Oxford University Press, 2023, 294 pp, $95.00 HB'
author:
- first_name: Aaron
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ama: Wells A. Will do? Causes and volitions. Metascience. Published online
2023. doi:10.1007/s11016-023-00936-8
apa: Wells, A. (2023). Will do? Causes and volitions. Metascience. https://doi.org/10.1007/s11016-023-00936-8
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journal={Metascience}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Wells,
Aaron}, year={2023} }'
chicago: Wells, Aaron. “Will Do? Causes and Volitions.” Metascience, 2023.
https://doi.org/10.1007/s11016-023-00936-8.
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10.1007/s11016-023-00936-8.'
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Science and Business Media LLC, 2023, doi:10.1007/s11016-023-00936-8.
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ama: 'Wells A. “In Nature as in Geometry”: Du Châtelet and the Post-Newtonian Debate
on the Physical Significance of Mathematical Objects. In: Boston Studies in
the Philosophy and History of Science. Springer International Publishing;
2023. doi:10.1007/978-3-031-34340-7_4'
apa: 'Wells, A. (2023). “In Nature as in Geometry”: Du Châtelet and the Post-Newtonian
Debate on the Physical Significance of Mathematical Objects. In Boston Studies
in the Philosophy and History of Science. Springer International Publishing.
https://doi.org/10.1007/978-3-031-34340-7_4'
bibtex: '@inbook{Wells_2023, place={Cham}, title={“In Nature as in Geometry”: Du
Châtelet and the Post-Newtonian Debate on the Physical Significance of Mathematical
Objects}, DOI={10.1007/978-3-031-34340-7_4},
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chicago: 'Wells, Aaron. “‘In Nature as in Geometry’: Du Châtelet and the Post-Newtonian
Debate on the Physical Significance of Mathematical Objects.” In Boston Studies
in the Philosophy and History of Science. Cham: Springer International Publishing,
2023. https://doi.org/10.1007/978-3-031-34340-7_4.'
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in the Philosophy and History of Science, Cham: Springer International Publishing,
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mla: 'Wells, Aaron. “‘In Nature as in Geometry’: Du Châtelet and the Post-Newtonian
Debate on the Physical Significance of Mathematical Objects.” Boston Studies
in the Philosophy and History of Science, Springer International Publishing,
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International Publishing, Cham, 2023.'
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title: '“In Nature as in Geometry”: Du Châtelet and the Post-Newtonian Debate on the
Physical Significance of Mathematical Objects'
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year: '2023'
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_id: '51020'
abstract:
- lang: ger
text: 'Der Hoffnung auf einen nachhaltigen Digitalisierungsschub von Studium und
Lehre an Hochschulen in Corona-Zeiten folgte vielerorts Ernüchterung. Die fast
vollständige und überwiegend begrüßte Rückkehr zur Präsenzlehre führte dazu, dass
wenig darüber reflektiert wurde, welche Erfahrungen mit der Online-Lehre gemacht
wurden und worauf sich aufbauen lässt. Im Frühjahr 2023 wurde ein Open-Space-Workshop
zur Unterstützung der (digitalen) Lehre durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen: Den
Lehrenden kommt eine zentrale Rolle für die weitere Digitalisierung zu.'
author:
- first_name: Sylvi
full_name: Mauermeister, Sylvi
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last_name: Mauermeister
- first_name: Isabel
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last_name: Steinhardt
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- first_name: Roland
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- first_name: David
full_name: Lohner, David
last_name: Lohner
- first_name: Anja
full_name: Schulz, Anja
last_name: Schulz
citation:
ama: Mauermeister S, Steinhardt I, Bloch R, Lohner D, Schulz A. “Immerhin wurden
Erfahrungen mit digitalen Tools gemacht.” Sozialmagazin. 2023;11:66-72.
doi:10.3262/SM2312066
apa: Mauermeister, S., Steinhardt, I., Bloch, R., Lohner, D., & Schulz, A. (2023).
“Immerhin wurden Erfahrungen mit digitalen Tools gemacht.” Sozialmagazin,
11, 66–72. https://doi.org/10.3262/SM2312066
bibtex: '@article{Mauermeister_Steinhardt_Bloch_Lohner_Schulz_2023, title={“Immerhin
wurden Erfahrungen mit digitalen Tools gemacht”}, volume={11}, DOI={10.3262/SM2312066},
journal={Sozialmagazin}, publisher={Beltz Juventa}, author={Mauermeister, Sylvi
and Steinhardt, Isabel and Bloch, Roland and Lohner, David and Schulz, Anja},
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chicago: 'Mauermeister, Sylvi, Isabel Steinhardt, Roland Bloch, David Lohner, and
Anja Schulz. “‘Immerhin wurden Erfahrungen mit digitalen Tools gemacht.’” Sozialmagazin
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ieee: 'S. Mauermeister, I. Steinhardt, R. Bloch, D. Lohner, and A. Schulz, “‘Immerhin
wurden Erfahrungen mit digitalen Tools gemacht,’” Sozialmagazin, vol. 11,
pp. 66–72, 2023, doi: 10.3262/SM2312066.'
mla: Mauermeister, Sylvi, et al. “‘Immerhin wurden Erfahrungen mit digitalen Tools
gemacht.’” Sozialmagazin, vol. 11, Beltz Juventa, 2023, pp. 66–72, doi:10.3262/SM2312066.
short: S. Mauermeister, I. Steinhardt, R. Bloch, D. Lohner, A. Schulz, Sozialmagazin
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title: '"Immerhin wurden Erfahrungen mit digitalen Tools gemacht"'
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ama: 'Schulze J, Eickelmann B, Drossel K. Einbettung von MOOCs in eine innovative
Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld medienbezogene Schulentwicklung.
In: Mrohs L, Hess M, Lindner K, Overhage S, Schlüter J, eds. Digitalisierung
in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen . University
of Bamberg Press; 2023:227-233. doi:10.20378/irb-59190'
apa: Schulze, J., Eickelmann, B., & Drossel, K. (2023). Einbettung von MOOCs
in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld
medienbezogene Schulentwicklung. In L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner, S. Overhage,
& J. Schlüter (Eds.), Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven
und Gestaltungsoptionen (pp. 227–233). University of Bamberg Press. https://doi.org/10.20378/irb-59190
bibtex: '@inbook{Schulze_Eickelmann_Drossel_2023, place={Bamberg}, title={Einbettung
von MOOCs in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld
medienbezogene Schulentwicklung}, DOI={10.20378/irb-59190},
booktitle={Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen
}, publisher={University of Bamberg Press}, author={Schulze, Johanna and Eickelmann,
Birgit and Drossel, Kerstin}, editor={Mrohs, L. and Hess, M. and Lindner, K. and
Overhage, S. and Schlüter, J.}, year={2023}, pages={227–233} }'
chicago: 'Schulze, Johanna, Birgit Eickelmann, and Kerstin Drossel. “Einbettung
von MOOCs in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld
medienbezogene Schulentwicklung.” In Digitalisierung in der Hochschullehre
– Perspektiven und Gestaltungsoptionen , edited by L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner,
S. Overhage, and J. Schlüter, 227–33. Bamberg: University of Bamberg Press, 2023.
https://doi.org/10.20378/irb-59190.'
ieee: 'J. Schulze, B. Eickelmann, and K. Drossel, “Einbettung von MOOCs in eine
innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld medienbezogene
Schulentwicklung,” in Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven
und Gestaltungsoptionen , L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner, S. Overhage, and
J. Schlüter, Eds. Bamberg: University of Bamberg Press, 2023, pp. 227–233.'
mla: Schulze, Johanna, et al. “Einbettung von MOOCs in eine innovative Lehrkräftebildung
– Ein Best-Practice-Ansatz im Themenfeld medienbezogene Schulentwicklung.” Digitalisierung
in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen , edited by L.
Mrohs et al., University of Bamberg Press, 2023, pp. 227–33, doi:10.20378/irb-59190.
short: 'J. Schulze, B. Eickelmann, K. Drossel, in: L. Mrohs, M. Hess, K. Lindner,
S. Overhage, J. Schlüter (Eds.), Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven
und Gestaltungsoptionen , University of Bamberg Press, Bamberg, 2023, pp. 227–233.'
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publication: 'Digitalisierung in der Hochschullehre – Perspektiven und Gestaltungsoptionen '
publisher: University of Bamberg Press
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title: Einbettung von MOOCs in eine innovative Lehrkräftebildung – Ein Best-Practice-Ansatz
im Themenfeld medienbezogene Schulentwicklung
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ama: Hoppe T, Schanz D, Sturm S, Sureth-Sloane C. The Tax Complexity Index – A Survey-Based
Country Measure of Tax Code and Framework Complexity. European Accounting Review.
2023;32(2):239-273. doi:10.1080/09638180.2021.1951316
apa: Hoppe, T., Schanz, D., Sturm, S., & Sureth-Sloane, C. (2023). The Tax Complexity
Index – A Survey-Based Country Measure of Tax Code and Framework Complexity. European
Accounting Review, 32(2), 239–273. https://doi.org/10.1080/09638180.2021.1951316
bibtex: '@article{Hoppe_Schanz_Sturm_Sureth-Sloane_2023, title={The Tax Complexity
Index – A Survey-Based Country Measure of Tax Code and Framework Complexity},
volume={32}, DOI={10.1080/09638180.2021.1951316},
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Deborah and Sturm, Susann and Sureth-Sloane, Caren}, year={2023}, pages={239–273}
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chicago: 'Hoppe, Thomas, Deborah Schanz, Susann Sturm, and Caren Sureth-Sloane.
“The Tax Complexity Index – A Survey-Based Country Measure of Tax Code and Framework
Complexity.” European Accounting Review 32, no. 2 (2023): 239–73. https://doi.org/10.1080/09638180.2021.1951316.'
ieee: 'T. Hoppe, D. Schanz, S. Sturm, and C. Sureth-Sloane, “The Tax Complexity
Index – A Survey-Based Country Measure of Tax Code and Framework Complexity,”
European Accounting Review, vol. 32, no. 2, pp. 239–273, 2023, doi: 10.1080/09638180.2021.1951316.'
mla: Hoppe, Thomas, et al. “The Tax Complexity Index – A Survey-Based Country Measure
of Tax Code and Framework Complexity.” European Accounting Review, vol.
32, no. 2, 2023, pp. 239–73, doi:10.1080/09638180.2021.1951316.
short: T. Hoppe, D. Schanz, S. Sturm, C. Sureth-Sloane, European Accounting Review
32 (2023) 239–273.
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Complexity
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text: By pushing Descartes to more clearly explain the union
of body and soul beyond the functioning of a ‘strong’ passion, namely sadness,
Elisabeth wants Descartes to review his idea of the passions, and his understanding
of the ‘theory of the four humors’. This chapter aims at showing that Descartes
turns away from Galen’s theory of the humors, which he globally adopts in the
1633 Treatise of Man. With the shift in his conceptualization of the humors between
this Treatise and the Treatise of the Passions (1649), Descartes analyzed more
specifically the inner feelings, consciousness, and the passions, by considering
that a man is not simply a body, but a psychophysical being, with a body and a
soul.
author:
- first_name: Jil
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ama: 'Muller J. Humors, Passions, and Consciousness in Descartes’s Physiology: The
Reconsideration through the Correspondence with Elisabeth. In: Reading Descartes.
Firenze University Press; 2023. doi:10.36253/979-12-215-0169-8.05'
apa: 'Muller, J. (2023). Humors, Passions, and Consciousness in Descartes’s Physiology:
The Reconsideration through the Correspondence with Elisabeth. In Reading Descartes.
Firenze University Press. https://doi.org/10.36253/979-12-215-0169-8.05'
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in Descartes’s Physiology: The Reconsideration through the Correspondence with
Elisabeth}, DOI={10.36253/979-12-215-0169-8.05},
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Jil}, year={2023} }'
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The Reconsideration through the Correspondence with Elisabeth.” In Reading
Descartes. Florence: Firenze University Press, 2023. https://doi.org/10.36253/979-12-215-0169-8.05.'
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The Reconsideration through the Correspondence with Elisabeth,” in Reading
Descartes, Florence: Firenze University Press, 2023.'
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The Reconsideration through the Correspondence with Elisabeth.” Reading Descartes,
Firenze University Press, 2023, doi:10.36253/979-12-215-0169-8.05.'
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through the Correspondence with Elisabeth'
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ama: 'Muller J. Eritis sicut dii, scientes bonum et malum: Sin, Pride, and Curiosity
in the Moral Philosophy of Montaigne and Descartes. In: McKenna A, Mori G, eds.
Philosophie et Scepticisme de Montaigne à Hume, Mélanges En l’honneur de Gianni
Paganini. Honoré Champion; 2023:65-80.'
apa: 'Muller, J. (2023). Eritis sicut dii, scientes bonum et malum: Sin, Pride,
and Curiosity in the Moral Philosophy of Montaigne and Descartes. In A. McKenna
& G. Mori (Eds.), Philosophie et scepticisme de Montaigne à Hume, Mélanges
en l’honneur de Gianni Paganini (pp. 65–80). Honoré Champion.'
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et malum: Sin, Pride, and Curiosity in the Moral Philosophy of Montaigne and Descartes},
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de Gianni Paganini}, publisher={Honoré Champion}, author={Muller, Jil}, editor={McKenna,
Antony and Mori, Gianluca}, year={2023}, pages={65–80} }'
chicago: 'Muller, Jil. “Eritis Sicut Dii, Scientes Bonum et Malum: Sin, Pride, and
Curiosity in the Moral Philosophy of Montaigne and Descartes.” In Philosophie
et Scepticisme de Montaigne à Hume, Mélanges En l’honneur de Gianni Paganini,
edited by Antony McKenna and Gianluca Mori, 65–80. Paris: Honoré Champion, 2023.'
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in the Moral Philosophy of Montaigne and Descartes,” in Philosophie et scepticisme
de Montaigne à Hume, Mélanges en l’honneur de Gianni Paganini, A. McKenna
and G. Mori, Eds. Paris: Honoré Champion, 2023, pp. 65–80.'
mla: 'Muller, Jil. “Eritis Sicut Dii, Scientes Bonum et Malum: Sin, Pride, and Curiosity
in the Moral Philosophy of Montaigne and Descartes.” Philosophie et Scepticisme
de Montaigne à Hume, Mélanges En l’honneur de Gianni Paganini, edited by Antony McKenna
and Gianluca Mori, Honoré Champion, 2023, pp. 65–80.'
short: 'J. Muller, in: A. McKenna, G. Mori (Eds.), Philosophie et Scepticisme de
Montaigne à Hume, Mélanges En l’honneur de Gianni Paganini, Honoré Champion, Paris,
2023, pp. 65–80.'
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de Gianni Paganini
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Moral Philosophy of Montaigne and Descartes'
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ama: 'Muller J. Ambroise Paré and René Descartes on Sensation in Amputated Limbs.
In: Baldassarri F, ed. Descartes and Medicine Problems, Responses and Survival
of a Cartesian Discipline. Brepols; 2023:81-97.'
apa: Muller, J. (2023). Ambroise Paré and René Descartes on Sensation in Amputated
Limbs. In F. Baldassarri (Ed.), Descartes and Medicine Problems, Responses
and Survival of a Cartesian Discipline (pp. 81–97). Brepols.
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René Descartes on Sensation in Amputated Limbs}, booktitle={Descartes and Medicine
Problems, Responses and Survival of a Cartesian Discipline}, publisher={Brepols},
author={Muller, Jil}, editor={Baldassarri, Fabrizio}, year={2023}, pages={81–97}
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Limbs.” In Descartes and Medicine Problems, Responses and Survival of a Cartesian
Discipline, edited by Fabrizio Baldassarri, 81–97. Turnhout, Belgium: Brepols,
2023.'
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in Descartes and Medicine Problems, Responses and Survival of a Cartesian Discipline,
F. Baldassarri, Ed. Turnhout, Belgium: Brepols, 2023, pp. 81–97.'
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Descartes and Medicine Problems, Responses and Survival of a Cartesian Discipline,
edited by Fabrizio Baldassarri, Brepols, 2023, pp. 81–97.
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and Survival of a Cartesian Discipline, Brepols, Turnhout, Belgium, 2023, pp.
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ama: 'Muller J. Space and Time: Mathematical and Moral Thoughts in Sophie Germain
and Blaise Pascal. In: Women in the History of Philosophy and Sciences.
Springer Nature Switzerland; 2023. doi:10.1007/978-3-031-39630-4_7'
apa: 'Muller, J. (2023). Space and Time: Mathematical and Moral Thoughts in Sophie
Germain and Blaise Pascal. In Women in the History of Philosophy and Sciences.
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and Moral Thoughts in Sophie Germain and Blaise Pascal}, DOI={10.1007/978-3-031-39630-4_7},
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Nature Switzerland}, author={Muller, Jil}, year={2023} }'
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Germain and Blaise Pascal.” In Women in the History of Philosophy and Sciences.
Cham: Springer Nature Switzerland, 2023. https://doi.org/10.1007/978-3-031-39630-4_7.'
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and Blaise Pascal,” in Women in the History of Philosophy and Sciences,
Cham: Springer Nature Switzerland, 2023.'
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and Blaise Pascal.” Women in the History of Philosophy and Sciences, Springer
Nature Switzerland, 2023, doi:10.1007/978-3-031-39630-4_7.'
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Nature Switzerland, Cham, 2023.'
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title: 'Space and Time: Mathematical and Moral Thoughts in Sophie Germain and Blaise
Pascal'
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ama: 'Taschl-Erber A. Christus im Bild des Bräutigams. Biblische Ehemetaphorik und
Geschlechterpolitik, . In: Lersch Markus , Weidemann H-U, Winkler Mathias, eds.
Wahrer Gott Und Wahrer Mann? Das Mannsein Jesu in Der Diskussion (Quaestiones
Disputatae). ; 2023:77-118.'
apa: Taschl-Erber, A. (2023). Christus im Bild des Bräutigams. Biblische Ehemetaphorik
und Geschlechterpolitik, . In Markus Lersch, H.-U. Weidemann, & Mathias
Winkler (Eds.), Wahrer Gott und wahrer Mann? Das Mannsein Jesu in der Diskussion
(Quaestiones disputatae) (pp. 77–118).
bibtex: '@inbook{Taschl-Erber_2023, place={Freiburg i.Br.}, title={Christus im Bild
des Bräutigams. Biblische Ehemetaphorik und Geschlechterpolitik, }, booktitle={Wahrer
Gott und wahrer Mann? Das Mannsein Jesu in der Diskussion (Quaestiones disputatae)},
author={Taschl-Erber, Andrea}, editor={Lersch, Markus and Weidemann, Hans-Ulrich
and Winkler, Mathias}, year={2023}, pages={77–118} }'
chicago: Taschl-Erber, Andrea. “Christus Im Bild Des Bräutigams. Biblische Ehemetaphorik
Und Geschlechterpolitik, .” In Wahrer Gott Und Wahrer Mann? Das Mannsein Jesu
in Der Diskussion (Quaestiones Disputatae), edited by Markus Lersch, Hans-Ulrich
Weidemann, and Mathias Winkler, 77–118. Freiburg i.Br., 2023.
ieee: A. Taschl-Erber, “Christus im Bild des Bräutigams. Biblische Ehemetaphorik
und Geschlechterpolitik, ,” in Wahrer Gott und wahrer Mann? Das Mannsein Jesu
in der Diskussion (Quaestiones disputatae), Markus Lersch, H.-U. Weidemann,
and Mathias Winkler, Eds. Freiburg i.Br., 2023, pp. 77–118.
mla: Taschl-Erber, Andrea. “Christus Im Bild Des Bräutigams. Biblische Ehemetaphorik
Und Geschlechterpolitik, .” Wahrer Gott Und Wahrer Mann? Das Mannsein Jesu
in Der Diskussion (Quaestiones Disputatae), edited by Markus Lersch et al.,
2023, pp. 77–118.
short: 'A. Taschl-Erber, in: Markus Lersch, H.-U. Weidemann, Mathias Winkler
(Eds.), Wahrer Gott Und Wahrer Mann? Das Mannsein Jesu in Der Diskussion (Quaestiones
Disputatae), Freiburg i.Br., 2023, pp. 77–118.'
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ama: Taschl-Erber A. Kosmische Christologie. Schöpfung und Erlösung in Kol 1,15–20,
. Theologie und Glaube . 2023;113(2):97-101.
apa: Taschl-Erber, A. (2023). Kosmische Christologie. Schöpfung und Erlösung in
Kol 1,15–20, . Theologie Und Glaube , 113(2), 97–101.
bibtex: '@article{Taschl-Erber_2023, title={Kosmische Christologie. Schöpfung und
Erlösung in Kol 1,15–20, }, volume={113}, number={2}, journal={Theologie und Glaube
}, author={Taschl-Erber, Andrea}, year={2023}, pages={97–101} }'
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in Kol 1,15–20, .” Theologie Und Glaube 113, no. 2 (2023): 97–101.'
ieee: A. Taschl-Erber, “Kosmische Christologie. Schöpfung und Erlösung in Kol 1,15–20,
,” Theologie und Glaube , vol. 113, no. 2, pp. 97–101, 2023.
mla: Taschl-Erber, Andrea. “Kosmische Christologie. Schöpfung Und Erlösung in Kol
1,15–20, .” Theologie Und Glaube , vol. 113, no. 2, 2023, pp. 97–101.
short: A. Taschl-Erber, Theologie Und Glaube 113 (2023) 97–101.
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ama: Taschl-Erber A, Krobath T, eds. Konfessionell – Kooperativ – Interreligiös.
Liegt Die Zukunft Des Religionsunterrichts Im Miteinander? Vol 26.; 2023:i-iv.
apa: Taschl-Erber, A., & Krobath, T. (Eds.). (2023). Konfessionell – kooperativ
– interreligiös. Liegt die Zukunft des Religionsunterrichts im Miteinander?
(Vol. 26, pp. i–iv).
bibtex: '@book{Taschl-Erber_Krobath_2023, place={Münster}, series={Schriften der
Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems}, title={Konfessionell – kooperativ
– interreligiös. Liegt die Zukunft des Religionsunterrichts im Miteinander?},
volume={26}, year={2023}, pages={i–iv}, collection={Schriften der Kirchlichen
Pädagogischen Hochschule Wien/Krems} }'
chicago: Taschl-Erber, Andrea, and Thomas Krobath, eds. Konfessionell – Kooperativ
– Interreligiös. Liegt Die Zukunft Des Religionsunterrichts Im Miteinander?
Vol. 26. Schriften Der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems. Münster,
2023.
ieee: A. Taschl-Erber and T. Krobath, Eds., Konfessionell – kooperativ – interreligiös.
Liegt die Zukunft des Religionsunterrichts im Miteinander?, vol. 26. Münster,
2023, pp. i–iv.
mla: Taschl-Erber, Andrea, and Thomas Krobath, editors. Konfessionell – Kooperativ
– Interreligiös. Liegt Die Zukunft Des Religionsunterrichts Im Miteinander?
2023, pp. i–iv.
short: A. Taschl-Erber, T. Krobath, eds., Konfessionell – Kooperativ – Interreligiös.
Liegt Die Zukunft Des Religionsunterrichts Im Miteinander?, Münster, 2023.
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title: Konfessionell – kooperativ – interreligiös. Liegt die Zukunft des Religionsunterrichts
im Miteinander?
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ama: Hälterlein J. ELSA zieht in den Krieg - Zur Rolle der Kritik an autonomen
Waffensystemen für deren Legitimationsstrategien. Vol 4/2023.; 2023.
apa: Hälterlein, J. (2023). ELSA zieht in den Krieg - Zur Rolle der Kritik an
autonomen Waffensystemen für deren Legitimationsstrategien (Vol. 4/2023).
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und Gesellschaft}, title={ELSA zieht in den Krieg - Zur Rolle der Kritik an autonomen
Waffensystemen für deren Legitimationsstrategien}, volume={4/2023}, author={Hälterlein,
Jens}, year={2023}, collection={FIFF Kommunikation - Zeitschrift für Informatik
und Gesellschaft} }'
chicago: Hälterlein, Jens. ELSA zieht in den Krieg - Zur Rolle der Kritik an
autonomen Waffensystemen für deren Legitimationsstrategien. Vol. 4/2023. FIFF
Kommunikation - Zeitschrift für Informatik und Gesellschaft, 2023.
ieee: J. Hälterlein, ELSA zieht in den Krieg - Zur Rolle der Kritik an autonomen
Waffensystemen für deren Legitimationsstrategien, vol. 4/2023. 2023.
mla: Hälterlein, Jens. ELSA zieht in den Krieg - Zur Rolle der Kritik an autonomen
Waffensystemen für deren Legitimationsstrategien. 2023.
short: J. Hälterlein, ELSA zieht in den Krieg - Zur Rolle der Kritik an autonomen
Waffensystemen für deren Legitimationsstrategien, 2023.
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title: ELSA zieht in den Krieg - Zur Rolle der Kritik an autonomen Waffensystemen
für deren Legitimationsstrategien
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volume: 4/2023
year: '2023'
...
---
_id: '51088'
abstract:
- lang: eng
text: Der Beitrag diskutiert am Beispiel der Linguistik Möglichkeiten und Grenzen
der phasenübergreifenden Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung
und verdeutlicht daran das Anliegen und die Systematik des Themenheftes. Zahlreiche
Studien belegen die Ausbaufähigkeit der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung
hinsichtlich der Nutzung digitaler Medien für die Gestaltung schulischer Lehr-
und Lernprozesse und geben Anlass zur Weiterentwicklung mit dem Ziel, einen kumulativen
Kompetenzaufbau und die Zusammenarbeit der Phasen der Lehrer*innenbildung zu fördern.
Als besondere Formen einer solchen Zusammenarbeit werden in diesem Themenheft
„Communities of Practice“, „Service Learning“ und das Praxissemester in Nordrhein-Westfalen
(NRW) aufgegriffen. Während die phasenübergreifende Zusammenarbeit in „Communities
of Practice“ durch wechselseitige Impulse den Aspekt der Multiperspektivität fokussiert,
verbindet „Service Learning“ auf der Basis ko-konstruktiver Zusammenarbeit das
Erproben und Reflektieren erworbenen Wissens durch soziales Engagement im schulischen
Umfeld. Das NRW-Praxissemester gilt als institutionalisierte Schnittstelle der
gemeinsamen Lehrer*innenbildung in Form einer verpflichtenden institutionalisierten
Kooperation. Sowohl theoretisch-konzeptionelle als auch empirische Beiträge zu
den genannten Formen phasenübergreifender Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen
Lehrer*innenbildung sollen das Verständnis an dieser Stelle vertiefen.
author:
- first_name: Kerstin
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full_name: Rothstein, Björn
last_name: Rothstein
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ama: Drossel K, Rothstein B. Phasenübergreifende Zusammenarbeit in der digitalisierungsbezogenen
Lehrer*innenbildung gestalten. Themenheft im Online-Journal ‚Herausforderung
Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘.
2023;6 (2). doi:10.11576/HLZ-6409
apa: Drossel, K., & Rothstein, B. (2023). Phasenübergreifende Zusammenarbeit
in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung gestalten. Themenheft
im Online-Journal ‚Herausforderung Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption,
Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘, 6 (2). https://doi.org/10.11576/HLZ-6409
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in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung gestalten.” Themenheft
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Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘ 6 (2) (2023). https://doi.org/10.11576/HLZ-6409.
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Lehrer*innenbildung gestalten,” Themenheft im Online-Journal ‚Herausforderung
Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘,
vol. 6 (2), 2023, doi: 10.11576/HLZ-6409.'
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in der digitalisierungsbezogenen Lehrer*innenbildung gestalten.” Themenheft
im Online-Journal ‚Herausforderung Lehrer_innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption,
Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘, vol. 6 (2), 2023, doi:10.11576/HLZ-6409.
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– Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ)‘ 6 (2) (2023).
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R. Bottino (Eds.), Towards a collaborative society through creative learning
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“Fostering students’ resilience. Analyses towards factors of individual resilience
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and R. Bottino, 39–50. Springer Nature Switzerland, 2023.
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creative learning, T. Keane, C. Lewin, T. Brinda, and R. Bottino, Eds. Springer
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Towards a collaborative society through creative learning, edited by T.
Keane et al., Springer Nature Switzerland, 2023, pp. 39–50.
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(2023). Impulse zur Förderung von Datenkompetenzen und Datenkultur. Handlungsempfehlungen
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BMBF und VDI/VDE, 2023.'
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Handlungsempfehlungen aus dem Beteiligungsprozess “Roadmap Datenkompetenzen und
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dem Beteiligungsprozess “Roadmap Datenkompetenzen und Datenkultur,” BMBF und VDI/VDE,
Berlin, 2023.
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