--- _id: '52692' abstract: - lang: ger text: 'Der Begriff des Überlebens vereinigt in sich ganz unterschiedliche Vorstellungen, die ganz unterschiedlichen Politiken Vorschub leisten: In Überlebensratgebern, -sendungen und -filmen findet das Überleben fernab der Zivilisation statt, in der Wildnis oder nach einer Katastrophe. Überleben bedeutet dabei die Fortsetzung des nackten Lebens. In den Schriften Schwarzer, feministischer und queerer Autor*innen findet das Überleben dagegen im Hier und Jetzt statt, ist eine Konsequenz staatlicher, ‚zivilisierter‘ Ordnung und beinhaltet mehr als das nackte Leben, beinhaltet etwa Gemeinschaft und den Ausdruck von Identität. Der Artikel skizziert die unterschiedlichen politischen Konsequenzen, die aus diesen Verständnissen erwachsen, die konservierend und reproduktiv oder transformativ wirken können, die Dinge als existentiell oder veräußerbar beschreiben, die den Status Quo erhalten oder Veränderungen einfordern können. ' author: - first_name: Sebastian full_name: Althoff, Sebastian id: '89772' last_name: Althoff citation: ama: Althoff S. Was heißt Überleben? Die Zweischneidigkeit eines ubiquitären Begriffs. Berliner Debatte Initial. 2023;34(4):87-97. doi:https://doi.org/10.25162/bdi202304008701 apa: Althoff, S. (2023). Was heißt Überleben? Die Zweischneidigkeit eines ubiquitären Begriffs. Berliner Debatte Initial, 34(4), 87–97. https://doi.org/10.25162/bdi202304008701 bibtex: '@article{Althoff_2023, title={Was heißt Überleben? Die Zweischneidigkeit eines ubiquitären Begriffs}, volume={34}, DOI={https://doi.org/10.25162/bdi202304008701}, number={4}, journal={Berliner Debatte Initial}, author={Althoff, Sebastian}, year={2023}, pages={87–97} }' chicago: 'Althoff, Sebastian. “Was Heißt Überleben? Die Zweischneidigkeit Eines Ubiquitären Begriffs.” Berliner Debatte Initial 34, no. 4 (2023): 87–97. https://doi.org/10.25162/bdi202304008701.' ieee: 'S. Althoff, “Was heißt Überleben? Die Zweischneidigkeit eines ubiquitären Begriffs,” Berliner Debatte Initial, vol. 34, no. 4, pp. 87–97, 2023, doi: https://doi.org/10.25162/bdi202304008701.' mla: Althoff, Sebastian. “Was Heißt Überleben? Die Zweischneidigkeit Eines Ubiquitären Begriffs.” Berliner Debatte Initial, vol. 34, no. 4, 2023, pp. 87–97, doi:https://doi.org/10.25162/bdi202304008701. short: S. Althoff, Berliner Debatte Initial 34 (2023) 87–97. date_created: 2024-03-21T02:20:15Z date_updated: 2024-09-07T15:24:07Z doi: https://doi.org/10.25162/bdi202304008701 intvolume: ' 34' issue: '4' language: - iso: eng page: 87 - 97 publication: Berliner Debatte Initial publication_status: published status: public title: Was heißt Überleben? Die Zweischneidigkeit eines ubiquitären Begriffs type: journal_article user_id: '89772' volume: 34 year: '2023' ... --- _id: '55775' abstract: - lang: eng text: Schulisches Wohlbefinden gilt als wesentlicher Qualitätsindikator für schulische Inklusion und Grundbedingung gelingender Lernprozesse bei Kindern und Jugendlichen. Hochbedeutsam sind dabei soziale Integration sowie soziale Unterstützung (vgl. u.a. Haeberlin et al. 1989, Hascher 2004, Hascher et al. 2011, Schwab 2014, Koster et al. 2009, Zurbriggen & Venetz 2016, Kullmann et al. 2015). Im FEP „Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule (WILS)“ wird die Perspektive der Schüler*innen auf für sie bedeutsame Einflüsse auf ihr schulisches Wohlbefinden in einem multimethodischen Forschungsdesign untersucht. Nehmen sich Schüler*innen, die aufgrund benachteiligender Lebenslagen besonders vulnerabel sind, an der Laborschule als sozial integriert wahr und fühlen sie sich in der Schule wohl? Wie erleben sie die Beziehungen mit Peers und (Sonder-)Pädagog*innen und welche schulischen Rahmenbedingungen erleben sie als fördernd bzw. hemmend für ihre Entwicklung? Diesen Fragen wurde innerhalb der qualitativen Teilstudie in leitfadengestützten, offen strukturierten Interviews mit 15 Jugendlichen der Jahrgänge 8 bis 10 entlang ausgewählter Disparitätslinien nachgegangen. Einzelne Jugendliche wurden zusätzlich zu einem späteren Zeitpunkt erneut interviewt und konnten so nicht nur retrospektive Einschätzungen zu ihrer Schulzeit, sondern auch einen Ausblick über ihre Entwicklungen nach der Laborschulzeit geben. Die Ergebnisse zeigen, dass die Schüler*innen, auch jene mit sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfen, an der Laborschule in den meisten Fällen eine unterstützende Gemeinschaft erleben, in der sie Zugehörigkeit und Selbstwirksamkeit erfahren, Krisen bewältigen und Anerkennung spüren können, was sowohl auf institutionelle Rahmenbedingungen der Laborschule als auch auf Beziehungen und Haltungen der schulischen Akteur*innen zurückzuführen ist. author: - first_name: Anna full_name: Külker, Anna last_name: Külker - first_name: Theresa full_name: Guth, Theresa last_name: Guth - first_name: Sabine full_name: Geist, Sabine last_name: Geist - first_name: Birgit full_name: Lütje-Klose, Birgit last_name: Lütje-Klose - first_name: Christof full_name: Siepmann, Christof last_name: Siepmann - first_name: Marlena full_name: Dorniak, Marlena last_name: Dorniak - first_name: Harry full_name: Kullmann, Harry id: '77972' last_name: Kullmann - first_name: Julia full_name: Rüther, Julia last_name: Rüther - first_name: Gunnar full_name: Uffmann, Gunnar last_name: Uffmann - first_name: Dominik full_name: Zentarra, Dominik last_name: Zentarra citation: ama: Külker A, Guth T, Geist S, et al. Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS). Jahrbuch Laborschulforschung 2023. Published online 2023. doi:10.11576/SFE_LS-7190 apa: Külker, A., Guth, T., Geist, S., Lütje-Klose, B., Siepmann, C., Dorniak, M., Kullmann, H., Rüther, J., Uffmann, G., & Zentarra, D. (2023). Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS). Jahrbuch Laborschulforschung 2023. https://doi.org/10.11576/SFE_LS-7190 bibtex: '@article{Külker_Guth_Geist_Lütje-Klose_Siepmann_Dorniak_Kullmann_Rüther_Uffmann_Zentarra_2023, title={Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS)}, DOI={10.11576/SFE_LS-7190}, journal={Jahrbuch Laborschulforschung 2023}, author={Külker, Anna and Guth, Theresa and Geist, Sabine and Lütje-Klose, Birgit and Siepmann, Christof and Dorniak, Marlena and Kullmann, Harry and Rüther, Julia and Uffmann, Gunnar and Zentarra, Dominik}, year={2023} }' chicago: Külker, Anna, Theresa Guth, Sabine Geist, Birgit Lütje-Klose, Christof Siepmann, Marlena Dorniak, Harry Kullmann, Julia Rüther, Gunnar Uffmann, and Dominik Zentarra. “Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS).” Jahrbuch Laborschulforschung 2023, 2023. https://doi.org/10.11576/SFE_LS-7190. ieee: 'A. Külker et al., “Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS),” Jahrbuch Laborschulforschung 2023, 2023, doi: 10.11576/SFE_LS-7190.' mla: Külker, Anna, et al. “Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS).” Jahrbuch Laborschulforschung 2023, 2023, doi:10.11576/SFE_LS-7190. short: A. Külker, T. Guth, S. Geist, B. Lütje-Klose, C. Siepmann, M. Dorniak, H. Kullmann, J. Rüther, G. Uffmann, D. Zentarra, Jahrbuch Laborschulforschung 2023 (2023). date_created: 2024-08-26T13:00:51Z date_updated: 2024-09-09T11:36:51Z doi: 10.11576/SFE_LS-7190 language: - iso: ger publication: Jahrbuch Laborschulforschung 2023 publication_identifier: issn: - 2940-0686 publication_status: published status: public title: Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS) type: journal_article user_id: '65969' year: '2023' ... --- _id: '55777' abstract: - lang: ger text: "Das schulische Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen ist für deren Entwicklung von großer Bedeutung und daher ein wichtiges  Ziel aller pädagogischen Prozesse. Zugleich kann es wichtiger Indikator der einzelschulischen Qualität dienen. In dieser Funktion bietet das schulische Wohlbefinden für die Evaluation inklusiver Schulen mit ihrer heterogenen Schüler*innenschaft den Vorteil, einen Qualitätsaspekt abzubilden, der einerseits für alle Schüler*innen relevant ist und andererseits keine bestimmten fachlichen oder überfachlichen Kompetenzen voraussetzt. Im quantitativen Teil des Forschungs- und Entwicklungsprojekts (FEP) „Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld – eine Selbstreflexion“ (WILS) wurde das schulische Wohlbefinden zwischen 2013 und 2018 anhand eines schriftlich erhobenen, sechs Komponenten umfassenden Modells zur Beantwortung der Frage eingesetzt, inwiefern die Inklusion an dieser Schule gelingt.\r\n\r\n\r\nDer vorliegende Beitrag stellt ausgewählte, zentrale Ergebnisse der jährlichen Befragung aller Schüler*innen der Klassenstufen 6 – 10 vor und bindet ergänzend Bedingungsfaktoren und längsschnittliche Betrachtungen ein. Es zeigt sich aus der Perspektive der FEP-Beteiligten insgesamt ein zufriedenstellend hohes Maß des Wohlbefindens der Schüler*innen. Diesen positiven Befund vorausgesetzt, lassen sich zwischen den Schüler*innengruppen auf der Basis demografischer Merkmale wie sonderpädagogischer Förderbedarf, Geschlecht oder Familiensprache für einzelne Wohlbefindenskomponenten bedeutsame Unterschiede feststellen, die teils zu einzelnen, teils zu mehreren Erhebungszeitpunkten auftreten. So zeigen Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Schnitt etwas geringere Werte beim schulischen Selbstwert oder der Abwesenheit körperlicher Beschwerden. Diese und weitere Befunde werden im Beitrag vorgestellt und diskutiert." author: - first_name: Harry full_name: Kullmann, Harry id: '77972' last_name: Kullmann - first_name: Dominik full_name: Zentarra, Dominik last_name: Zentarra - first_name: Birgit full_name: Lütje-Klose, Birgit last_name: Lütje-Klose - first_name: Sabine full_name: Geist, Sabine last_name: Geist - first_name: Christof full_name: Siepmann, Christof last_name: Siepmann - first_name: Janka full_name: Goldan, Janka last_name: Goldan - first_name: Anna full_name: Külker, Anna last_name: Külker - first_name: Marlena full_name: Dorniak, Marlena last_name: Dorniak citation: ama: Kullmann H, Zentarra D, Lütje-Klose B, et al. Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS). Jahrbuch Laborschulforschung 2023. Published online 2023. doi:10.11576/SFE_LS-7191 apa: Kullmann, H., Zentarra, D., Lütje-Klose, B., Geist, S., Siepmann, C., Goldan, J., Külker, A., & Dorniak, M. (2023). Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS). Jahrbuch Laborschulforschung 2023. https://doi.org/10.11576/SFE_LS-7191 bibtex: '@article{Kullmann_Zentarra_Lütje-Klose_Geist_Siepmann_Goldan_Külker_Dorniak_2023, title={Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS)}, DOI={10.11576/SFE_LS-7191}, journal={Jahrbuch Laborschulforschung 2023}, author={Kullmann, Harry and Zentarra, Dominik and Lütje-Klose, Birgit and Geist, Sabine and Siepmann, Christof and Goldan, Janka and Külker, Anna and Dorniak, Marlena}, year={2023} }' chicago: Kullmann, Harry, Dominik Zentarra, Birgit Lütje-Klose, Sabine Geist, Christof Siepmann, Janka Goldan, Anna Külker, and Marlena Dorniak. “Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS).” Jahrbuch Laborschulforschung 2023, 2023. https://doi.org/10.11576/SFE_LS-7191. ieee: 'H. Kullmann et al., “Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS),” Jahrbuch Laborschulforschung 2023, 2023, doi: 10.11576/SFE_LS-7191.' mla: Kullmann, Harry, et al. “Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS).” Jahrbuch Laborschulforschung 2023, 2023, doi:10.11576/SFE_LS-7191. short: H. Kullmann, D. Zentarra, B. Lütje-Klose, S. Geist, C. Siepmann, J. Goldan, A. Külker, M. Dorniak, Jahrbuch Laborschulforschung 2023 (2023). date_created: 2024-08-26T13:19:46Z date_updated: 2024-09-09T11:36:37Z doi: 10.11576/SFE_LS-7191 language: - iso: ger publication: Jahrbuch Laborschulforschung 2023 publication_identifier: issn: - 2940-0686 status: public title: Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld (WILS) type: journal_article user_id: '65969' year: '2023' ... --- _id: '55776' abstract: - lang: ger text: Im Anschluss an eine konzise Einführung in den Entstehungs- und Nutzungskontext dokumentiert der vorliegende Beitrag den Fragebogen für Schüler*innen aus dem Forschungs- und Entwicklungsprojekt (FEP) „Wohlbefinden und Inklusion an der Laborschule Bielefeld“ (WILS). Dieses multidisziplinär und multimethodisch angelegte Projekt wurde zwischen 2010 und 2018 an der Laborschule Bielefeld – inklusive Versuchsschule des Landes Nordrhein-Westfalen – entwickelt und durchgeführt. In den Jahren 2013–2018 wurden jährlich alle Schüler*innen der Stufen 6–10 längsschnittlich befragt, insgesamt rund 650 Schüler*innen mit bis zu fünf Messzeitpunkten. Zwei zusätzliche Erhebungen erfolgten im Kontext der COVID-19-Pandemie, wobei das Instrument anlassbezogen erweitert wurde (Fortsetzungsprojekt WILS-Co). Anhand der aufgelisteten Quellen ergibt sich die Möglichkeit zur vertieften Auseinandersetzung mit der Entwicklung des Fragebogeninstruments, den inhaltlichen Befunden in Bezug auf Inklusion und schulischem Wohlbefinden an der Laborschule Bielefeld sowie den Impulsen aus dem Projekt in das gesamte Kollegium im Rahmen von schulinternen Fortbildungen. author: - first_name: Harry full_name: Kullmann, Harry id: '77972' last_name: Kullmann - first_name: Dominik full_name: Zentarra, Dominik last_name: Zentarra - first_name: Birgit full_name: Lütje-Klose, Birgit last_name: Lütje-Klose - first_name: Sabine full_name: Geist, Sabine last_name: Geist - first_name: Christof full_name: Siepmann, Christof last_name: Siepmann - first_name: Janka full_name: Goldan, Janka last_name: Goldan - first_name: Anna full_name: Külker, Anna last_name: Külker - first_name: Marlena full_name: Dorniak, Marlena last_name: Dorniak citation: ama: Kullmann H, Zentarra D, Lütje-Klose B, et al. Fragebogen für Schüler*innen zum schulischen Wohlbefinden und weiteren Schulqualitätsfaktoren. Jahrbuch Laborschulforschung 2023. Published online 2023. doi:10.11576/SFE_LS-7193 apa: Kullmann, H., Zentarra, D., Lütje-Klose, B., Geist, S., Siepmann, C., Goldan, J., Külker, A., & Dorniak, M. (2023). Fragebogen für Schüler*innen zum schulischen Wohlbefinden und weiteren Schulqualitätsfaktoren. Jahrbuch Laborschulforschung 2023. https://doi.org/10.11576/SFE_LS-7193 bibtex: '@article{Kullmann_Zentarra_Lütje-Klose_Geist_Siepmann_Goldan_Külker_Dorniak_2023, title={Fragebogen für Schüler*innen zum schulischen Wohlbefinden und weiteren Schulqualitätsfaktoren}, DOI={10.11576/SFE_LS-7193}, journal={Jahrbuch Laborschulforschung 2023}, author={Kullmann, Harry and Zentarra, Dominik and Lütje-Klose, Birgit and Geist, Sabine and Siepmann, Christof and Goldan, Janka and Külker, Anna and Dorniak, Marlena}, year={2023} }' chicago: Kullmann, Harry, Dominik Zentarra, Birgit Lütje-Klose, Sabine Geist, Christof Siepmann, Janka Goldan, Anna Külker, and Marlena Dorniak. “Fragebogen für Schüler*innen zum schulischen Wohlbefinden und weiteren Schulqualitätsfaktoren.” Jahrbuch Laborschulforschung 2023, 2023. https://doi.org/10.11576/SFE_LS-7193. ieee: 'H. Kullmann et al., “Fragebogen für Schüler*innen zum schulischen Wohlbefinden und weiteren Schulqualitätsfaktoren,” Jahrbuch Laborschulforschung 2023, 2023, doi: 10.11576/SFE_LS-7193.' mla: Kullmann, Harry, et al. “Fragebogen für Schüler*innen zum schulischen Wohlbefinden und weiteren Schulqualitätsfaktoren.” Jahrbuch Laborschulforschung 2023, 2023, doi:10.11576/SFE_LS-7193. short: H. Kullmann, D. Zentarra, B. Lütje-Klose, S. Geist, C. Siepmann, J. Goldan, A. Külker, M. Dorniak, Jahrbuch Laborschulforschung 2023 (2023). date_created: 2024-08-26T13:05:10Z date_updated: 2024-09-09T11:36:46Z doi: 10.11576/SFE_LS-7193 language: - iso: ger publication: Jahrbuch Laborschulforschung 2023 publication_identifier: issn: - 2940-0686 publication_status: published status: public title: Fragebogen für Schüler*innen zum schulischen Wohlbefinden und weiteren Schulqualitätsfaktoren type: journal_article user_id: '65969' year: '2023' ... --- _id: '55774' author: - first_name: Sabine full_name: Geist, Sabine last_name: Geist - first_name: Anna full_name: Külker, Anna last_name: Külker - first_name: Marlena full_name: Dorniak, Marlena last_name: Dorniak - first_name: Christof full_name: Siepmann, Christof last_name: Siepmann - first_name: Gunnar full_name: Uffmann, Gunnar last_name: Uffmann - first_name: Dominik full_name: Zentarra, Dominik last_name: Zentarra - first_name: Harry full_name: Kullmann, Harry id: '77972' last_name: Kullmann citation: ama: 'Geist S, Külker A, Dorniak M, et al. Ergebnisse qualitativer Praxisforschung zur inklusiven Schulentwicklung nutzen. In: Jahrbuch Laborschulforschung 2023. ; 2023. doi:10.11576/sfe_ls-7194' apa: Geist, S., Külker, A., Dorniak, M., Siepmann, C., Uffmann, G., Zentarra, D., & Kullmann, H. (2023). Ergebnisse qualitativer Praxisforschung zur inklusiven Schulentwicklung nutzen. In Jahrbuch Laborschulforschung 2023. https://doi.org/10.11576/sfe_ls-7194 bibtex: '@inbook{Geist_Külker_Dorniak_Siepmann_Uffmann_Zentarra_Kullmann_2023, title={Ergebnisse qualitativer Praxisforschung zur inklusiven Schulentwicklung nutzen}, DOI={10.11576/sfe_ls-7194}, booktitle={Jahrbuch Laborschulforschung 2023}, author={Geist, Sabine and Külker, Anna and Dorniak, Marlena and Siepmann, Christof and Uffmann, Gunnar and Zentarra, Dominik and Kullmann, Harry}, year={2023} }' chicago: Geist, Sabine, Anna Külker, Marlena Dorniak, Christof Siepmann, Gunnar Uffmann, Dominik Zentarra, and Harry Kullmann. “Ergebnisse qualitativer Praxisforschung zur inklusiven Schulentwicklung nutzen.” In Jahrbuch Laborschulforschung 2023, 2023. https://doi.org/10.11576/sfe_ls-7194. ieee: S. Geist et al., “Ergebnisse qualitativer Praxisforschung zur inklusiven Schulentwicklung nutzen,” in Jahrbuch Laborschulforschung 2023, 2023. mla: Geist, Sabine, et al. “Ergebnisse qualitativer Praxisforschung zur inklusiven Schulentwicklung nutzen.” Jahrbuch Laborschulforschung 2023, 2023, doi:10.11576/sfe_ls-7194. short: 'S. Geist, A. Külker, M. Dorniak, C. Siepmann, G. Uffmann, D. Zentarra, H. Kullmann, in: Jahrbuch Laborschulforschung 2023, 2023.' date_created: 2024-08-26T12:58:39Z date_updated: 2024-09-09T11:36:54Z doi: 10.11576/sfe_ls-7194 language: - iso: ger publication: Jahrbuch Laborschulforschung 2023 publication_identifier: issn: - 2940-0686 publication_status: published status: public title: Ergebnisse qualitativer Praxisforschung zur inklusiven Schulentwicklung nutzen type: book_chapter user_id: '65969' year: '2023' ... --- _id: '36834' abstract: - lang: eng text: "AbstractIncreasing average temperatures and heat waves are having devasting impacts on human health and well-being but studies of heat impacts and how people adapt are rare and often confined to specific locations. In this study, we explore how analysis of conversations on social media can be used to understand how people feel about heat waves and how they respond. We collected global Twitter data over four months (from January to April 2022) using predefined hashtags about heat waves. Topic modelling identified five topics. The largest (one-third of all tweets) was related to sports events. The remaining two-thirds could be allocated to four topics connected to communication about climate-related heat or heat waves. Two of these were on the impacts of heat and heat waves (health impacts 20%; social impacts 16%), one was on extreme weather and climate change attribution (17%) and the last one was on perceptions and warning (13%). The number of tweets in each week corresponded well with major heat wave occurrences in Argentina, Australia, the USA and South Asia (India and Pakistan), indicating that people posting tweets were aware of the threat from heat and its impacts on the society. Among the words frequently used within the topic ‘Social impacts’ were ‘air-conditioning’ and ‘electricity’, suggesting links between coping strategies and financial pressure. Apart from analysing the content of tweets, new insights were also obtained from analysing how people engaged with Twitter tweets about heat or heat waves. We found that tweets posted early, and which were then shared by other influential Twitter users, were among the most popular. Finally, we found that the most popular tweets belonged to individual scientists or respected news outlets, with no evidence that misinformation about climate change-related heat is widespread.\r\n" author: - first_name: Kerstin K. full_name: Zander, Kerstin K. last_name: Zander - first_name: Jonas full_name: Rieskamp, Jonas id: '77643' last_name: Rieskamp - first_name: Milad full_name: Mirbabaie, Milad id: '88691' last_name: Mirbabaie - first_name: Mamoun full_name: Alazab, Mamoun last_name: Alazab - first_name: Duy full_name: Nguyen, Duy last_name: Nguyen citation: ama: 'Zander KK, Rieskamp J, Mirbabaie M, Alazab M, Nguyen D. Responses to heat waves: what can Twitter data tell us? Natural Hazards. Published online 2023. doi:10.1007/s11069-023-05824-2' apa: 'Zander, K. K., Rieskamp, J., Mirbabaie, M., Alazab, M., & Nguyen, D. (2023). Responses to heat waves: what can Twitter data tell us? Natural Hazards. https://doi.org/10.1007/s11069-023-05824-2' bibtex: '@article{Zander_Rieskamp_Mirbabaie_Alazab_Nguyen_2023, title={Responses to heat waves: what can Twitter data tell us?}, DOI={10.1007/s11069-023-05824-2}, journal={Natural Hazards}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Zander, Kerstin K. and Rieskamp, Jonas and Mirbabaie, Milad and Alazab, Mamoun and Nguyen, Duy}, year={2023} }' chicago: 'Zander, Kerstin K., Jonas Rieskamp, Milad Mirbabaie, Mamoun Alazab, and Duy Nguyen. “Responses to Heat Waves: What Can Twitter Data Tell Us?” Natural Hazards, 2023. https://doi.org/10.1007/s11069-023-05824-2.' ieee: 'K. K. Zander, J. Rieskamp, M. Mirbabaie, M. Alazab, and D. Nguyen, “Responses to heat waves: what can Twitter data tell us?,” Natural Hazards, 2023, doi: 10.1007/s11069-023-05824-2.' mla: 'Zander, Kerstin K., et al. “Responses to Heat Waves: What Can Twitter Data Tell Us?” Natural Hazards, Springer Science and Business Media LLC, 2023, doi:10.1007/s11069-023-05824-2.' short: K.K. Zander, J. Rieskamp, M. Mirbabaie, M. Alazab, D. Nguyen, Natural Hazards (2023). date_created: 2023-01-14T10:51:36Z date_updated: 2023-01-14T10:52:35Z doi: 10.1007/s11069-023-05824-2 keyword: - Earth and Planetary Sciences (miscellaneous) - Atmospheric Science - Water Science and Technology language: - iso: eng publication: Natural Hazards publication_identifier: issn: - 0921-030X - 1573-0840 publication_status: published publisher: Springer Science and Business Media LLC status: public title: 'Responses to heat waves: what can Twitter data tell us?' type: journal_article user_id: '77643' year: '2023' ... --- _id: '36877' abstract: - lang: eng text: 'The study explores differences between three user types in the top tweets about the 2015 “refugee crisis” in Germany and presents the results of a quantitative content analysis. All tweets with the keyword “Flüchtlinge” posted for a monthlong period following September 13, 2015, the day Germany decided to implement border controls, were collected (N = 763,752). The top 2,495 tweets according to number of retweets were selected for analysis. Differences between news media, public and private actor tweets in topics, tweet characteristics such as tone and opinion expression, links, and specific sentiments toward refugees were analyzed. We found strong differences between the tweets. Public actor tweets were the main source of positive sentiment toward refugees and the main information source on refugee support. News media tweets mostly reflected traditional journalistic norms of impartiality and objectivity, whereas private actor tweets were more diverse in sentiments toward refugees. ' author: - first_name: Sanja full_name: Kapidzic, Sanja last_name: Kapidzic - first_name: Felix full_name: Frey, Felix last_name: Frey - first_name: Christoph full_name: Neuberger, Christoph last_name: Neuberger - first_name: Stefan full_name: Stieglitz, Stefan last_name: Stieglitz - first_name: Milad full_name: Mirbabaie, Milad id: '88691' last_name: Mirbabaie citation: ama: 'Kapidzic S, Frey F, Neuberger C, Stieglitz S, Mirbabaie M. Crisis Communication on Twitter: Differences Between User Types in Top Tweets About the 2015 “Refugee Crisis” in Germany. International Journal of Communication. 2023;17(0).' apa: 'Kapidzic, S., Frey, F., Neuberger, C., Stieglitz, S., & Mirbabaie, M. (2023). Crisis Communication on Twitter: Differences Between User Types in Top Tweets About the 2015 “Refugee Crisis” in Germany. International Journal of Communication, 17(0).' bibtex: '@article{Kapidzic_Frey_Neuberger_Stieglitz_Mirbabaie_2023, title={Crisis Communication on Twitter: Differences Between User Types in Top Tweets About the 2015 “Refugee Crisis” in Germany}, volume={17}, number={0}, journal={International Journal of Communication}, author={Kapidzic, Sanja and Frey, Felix and Neuberger, Christoph and Stieglitz, Stefan and Mirbabaie, Milad}, year={2023} }' chicago: 'Kapidzic, Sanja, Felix Frey, Christoph Neuberger, Stefan Stieglitz, and Milad Mirbabaie. “Crisis Communication on Twitter: Differences Between User Types in Top Tweets About the 2015 ‘Refugee Crisis’ in Germany.” International Journal of Communication 17, no. 0 (2023).' ieee: 'S. Kapidzic, F. Frey, C. Neuberger, S. Stieglitz, and M. Mirbabaie, “Crisis Communication on Twitter: Differences Between User Types in Top Tweets About the 2015 ‘Refugee Crisis’ in Germany,” International Journal of Communication, vol. 17, no. 0, 2023.' mla: 'Kapidzic, Sanja, et al. “Crisis Communication on Twitter: Differences Between User Types in Top Tweets About the 2015 ‘Refugee Crisis’ in Germany.” International Journal of Communication, vol. 17, no. 0, 2023.' short: S. Kapidzic, F. Frey, C. Neuberger, S. Stieglitz, M. Mirbabaie, International Journal of Communication 17 (2023). date_created: 2023-01-16T09:03:32Z date_updated: 2023-01-16T09:04:01Z intvolume: ' 17' issue: '0' keyword: - refugee crisis 2015 - Germany - social media - Twitter - user types language: - iso: eng publication: International Journal of Communication publication_identifier: issn: - 1932-8036 status: public title: 'Crisis Communication on Twitter: Differences Between User Types in Top Tweets About the 2015 “Refugee Crisis” in Germany' type: journal_article user_id: '77643' volume: 17 year: '2023' ... --- _id: '36800' abstract: - lang: eng text: "Abstract. The miniaturisation of components leads to new demands on measurement systems. One of these is the resolution. As a volumetric analysis method and method of non-destructive testing, industrial X-ray computed\r\ntomography (XCT) has the ability to measure geometrical features and their corresponding dimensions without destroying them and can therefore be used for quality assurance. However, the concept of resolution is not trivial for XCT and has not yet been finally clarified. In particular, the interface structural resolution, the detectability of two surfaces facing each other after surface segmentation, faces a lack of a test specimen, a corresponding\r\nmeasurand and a reliable method. Simulation-based XCT investigations of a method to determine this type of resolution are presented in this article using the geometry of a test specimen that contains several radially\r\narranged holes of the same size. The borehole diameters correspond to the distance between the holes to investigate the resolvability of surfaces and interfaces. The evaluation is based on mean and extreme values of grey value\r\nprofiles between the individual boreholes of the reconstructed volume. It is shown that the geometrical detectability of the test specimen surface and interface can be extended by a reasonable choice of the threshold value for\r\nsurface segmentation within a defined interval. With regard to the resolving capability, a distinction is made between assured detectability and possible detectability, as well as the threshold value used when using the ISO50\r\nthreshold for surface segmentation and measurement chain completion. " author: - first_name: Matthias full_name: Busch, Matthias last_name: Busch - first_name: Tino full_name: Hausotte, Tino last_name: Hausotte citation: ama: Busch M, Hausotte T. Simulation-based investigation of the metrological interface structural resolution capability of X-ray computed tomography scanners. Journal of Sensors and Sensor Systems. 2023;12(1):1-8. doi:10.5194/jsss-12-1-2023 apa: Busch, M., & Hausotte, T. (2023). Simulation-based investigation of the metrological interface structural resolution capability of X-ray computed tomography scanners. 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Location-Based Service and Location-Contextualizing Service: Conceptualizing the Co-creation of Value with Location Information. In: Proceedings of the 56th Conference on System Sciences. ; 2023.' apa: 'zur Heiden, P., Priefer, J., & Beverungen, D. (2023). Location-Based Service and Location-Contextualizing Service: Conceptualizing the Co-creation of Value with Location Information. 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Geographic Information Systems (GIS) allow for acquisition, management, analysis, and presentation of geospatial objects. With free geospatial data becoming available through open data policies and an increasing amount of digitally connected objects in the Internet of Things (IoT), GIS are becoming indispensable to Information Systems (IS) research. However, the consideration and relevance of GIS has only been investigated rarely. We examine, how and in which fields of application GIS have been studied in the IS literature and elicit the importance of GIS regarding their design and usage. A systematic literature review leads us to develop four research propositions. Our results indicate that GIS are still an undeservedly underrepresented discipline in IS and should be more theorized, put center-stage in design-oriented research, and considered for creating superior value co-creation in service systems. author: - first_name: Jennifer full_name: Priefer, Jennifer id: '82872' last_name: Priefer citation: ama: 'Priefer J. Geographic Information Systems in Information Systems Research - Review and Research Prospects. In: Bui TX, Sprague RH, eds. Proceedings of the 56th Hawaii International Conference on System Sciences. ; 2023.' apa: Priefer, J. (2023). Geographic Information Systems in Information Systems Research - Review and Research Prospects. In T. X. Bui & R. H. 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Priefer, “Geographic Information Systems in Information Systems Research - Review and Research Prospects,” in Proceedings of the 56th Hawaii International Conference on System Sciences, 2023. mla: Priefer, Jennifer. “Geographic Information Systems in Information Systems Research - Review and Research Prospects.” Proceedings of the 56th Hawaii International Conference on System Sciences, edited by T.X. Bui and R.H. Sprague, 2023. short: 'J. Priefer, in: T.X. Bui, R.H. 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Examples of AI-based Assistance Systems in context of Model-Based Systems Engineering. In: 2022 IEEE International Symposium on Systems Engineering (ISSE). IEEE; 2023. doi:10.1109/isse54508.2022.10005487' apa: Schrader, E., Bernijazov, R., Foullois, M., Hillebrand, M., Kaiser, L., & Dumitrescu, R. (2023). 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Dumitrescu, in: 2022 IEEE International Symposium on Systems Engineering (ISSE), IEEE, 2023.' date_created: 2023-01-19T10:39:14Z date_updated: 2023-01-19T10:43:05Z department: - _id: '563' doi: 10.1109/isse54508.2022.10005487 language: - iso: eng publication: 2022 IEEE International Symposium on Systems Engineering (ISSE) publication_status: published publisher: IEEE status: public title: Examples of AI-based Assistance Systems in context of Model-Based Systems Engineering type: conference user_id: '15782' year: '2023' ... --- _id: '35426' author: - first_name: Cedric full_name: Richter, Cedric id: '50003' last_name: Richter - first_name: Jan Frederik full_name: Haltermann, Jan Frederik id: '44413' last_name: Haltermann - first_name: Marie-Christine full_name: Jakobs, Marie-Christine last_name: Jakobs - first_name: Felix full_name: Pauck, Felix id: '22398' last_name: Pauck - first_name: Stefan full_name: Schott, Stefan id: '54847' last_name: Schott - first_name: Heike full_name: Wehrheim, Heike id: '573' last_name: Wehrheim citation: ama: 'Richter C, Haltermann JF, Jakobs M-C, Pauck F, Schott S, Wehrheim H. Are Neural Bug Detectors Comparable to Software Developers on Variable Misuse Bugs? In: 37th IEEE/ACM International Conference on Automated Software Engineering. ACM; 2023. doi:10.1145/3551349.3561156' apa: Richter, C., Haltermann, J. F., Jakobs, M.-C., Pauck, F., Schott, S., & Wehrheim, H. (2023). 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Wehrheim, in: 37th IEEE/ACM International Conference on Automated Software Engineering, ACM, 2023.' date_created: 2023-01-09T06:28:44Z date_updated: 2023-01-19T13:50:18Z department: - _id: '77' doi: 10.1145/3551349.3561156 language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://doi.org/10.1145/3551349.3561156 oa: '1' project: - _id: '3' name: 'SFB 901 - B: SFB 901 - Project Area B' - _id: '12' name: 'SFB 901 - B4: SFB 901 - Subproject B4' - _id: '1' name: 'SFB 901: SFB 901' publication: 37th IEEE/ACM International Conference on Automated Software Engineering publication_status: published publisher: ACM status: public title: Are Neural Bug Detectors Comparable to Software Developers on Variable Misuse Bugs? type: conference user_id: '477' year: '2023' ... --- _id: '36848' author: - first_name: Stefan full_name: Schott, Stefan id: '54847' last_name: Schott - first_name: Felix full_name: Pauck, Felix id: '22398' last_name: Pauck citation: ama: 'Schott S, Pauck F. Benchmark Fuzzing for Android Taint Analyses. In: 2022 IEEE 22nd International Working Conference on Source Code Analysis and Manipulation (SCAM). IEEE; 2023. doi:10.1109/scam55253.2022.00007' apa: Schott, S., & Pauck, F. (2023). Benchmark Fuzzing for Android Taint Analyses. 2022 IEEE 22nd International Working Conference on Source Code Analysis and Manipulation (SCAM). https://doi.org/10.1109/scam55253.2022.00007 bibtex: '@inproceedings{Schott_Pauck_2023, title={Benchmark Fuzzing for Android Taint Analyses}, DOI={10.1109/scam55253.2022.00007}, booktitle={2022 IEEE 22nd International Working Conference on Source Code Analysis and Manipulation (SCAM)}, publisher={IEEE}, author={Schott, Stefan and Pauck, Felix}, year={2023} }' chicago: Schott, Stefan, and Felix Pauck. “Benchmark Fuzzing for Android Taint Analyses.” In 2022 IEEE 22nd International Working Conference on Source Code Analysis and Manipulation (SCAM). IEEE, 2023. https://doi.org/10.1109/scam55253.2022.00007. ieee: 'S. Schott and F. Pauck, “Benchmark Fuzzing for Android Taint Analyses,” 2023, doi: 10.1109/scam55253.2022.00007.' mla: Schott, Stefan, and Felix Pauck. “Benchmark Fuzzing for Android Taint Analyses.” 2022 IEEE 22nd International Working Conference on Source Code Analysis and Manipulation (SCAM), IEEE, 2023, doi:10.1109/scam55253.2022.00007. short: 'S. Schott, F. Pauck, in: 2022 IEEE 22nd International Working Conference on Source Code Analysis and Manipulation (SCAM), IEEE, 2023.' date_created: 2023-01-16T07:17:12Z date_updated: 2023-01-19T13:49:06Z department: - _id: '77' doi: 10.1109/scam55253.2022.00007 language: - iso: eng main_file_link: - url: https://ieeexplore.ieee.org/document/10006876 project: - _id: '107' name: 'SFB 901 - T3: SFB 901 -Subproject T3' - _id: '82' name: 'SFB 901 - T: SFB 901 - Project Area T' - _id: '1' name: 'SFB 901: SFB 901' publication: 2022 IEEE 22nd International Working Conference on Source Code Analysis and Manipulation (SCAM) publication_status: published publisher: IEEE status: public title: Benchmark Fuzzing for Android Taint Analyses type: conference user_id: '477' year: '2023' ... --- _id: '35427' author: - first_name: Felix full_name: Pauck, Felix id: '22398' last_name: Pauck citation: ama: 'Pauck F. Scaling Arbitrary Android App Analyses. In: 37th IEEE/ACM International Conference on Automated Software Engineering. ACM; 2023. doi:10.1145/3551349.3561339' apa: Pauck, F. (2023). Scaling Arbitrary Android App Analyses. 37th IEEE/ACM International Conference on Automated Software Engineering. https://doi.org/10.1145/3551349.3561339 bibtex: '@inproceedings{Pauck_2023, title={Scaling Arbitrary Android App Analyses}, DOI={10.1145/3551349.3561339}, booktitle={37th IEEE/ACM International Conference on Automated Software Engineering}, publisher={ACM}, author={Pauck, Felix}, year={2023} }' chicago: Pauck, Felix. “Scaling Arbitrary Android App Analyses.” In 37th IEEE/ACM International Conference on Automated Software Engineering. ACM, 2023. https://doi.org/10.1145/3551349.3561339. ieee: 'F. 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Pauck, in: 37th IEEE/ACM International Conference on Automated Software Engineering, ACM, 2023.' date_created: 2023-01-09T06:32:33Z date_updated: 2023-01-19T13:49:52Z department: - _id: '77' doi: 10.1145/3551349.3561339 language: - iso: eng main_file_link: - open_access: '1' url: https://doi.org/10.1145/3551349.3561339 oa: '1' project: - _id: '1' name: 'SFB 901: SFB 901' - _id: '3' name: 'SFB 901 - B: SFB 901 - Project Area B' - _id: '12' name: 'SFB 901 - B4: SFB 901 - Subproject B4' publication: 37th IEEE/ACM International Conference on Automated Software Engineering publication_status: published publisher: ACM status: public title: Scaling Arbitrary Android App Analyses type: conference user_id: '477' year: '2023' ... --- _id: '35892' author: - first_name: Fabian Karl full_name: Hoya, Fabian Karl id: '10600' last_name: Hoya - first_name: Jan Roland full_name: Schulze, Jan Roland id: '29492' last_name: Schulze - first_name: Eva full_name: Blumberg, Eva id: '37549' last_name: Blumberg - first_name: Frank full_name: Hellmich, Frank id: '26282' last_name: Hellmich citation: ama: 'Hoya FK, Schulze JR, Blumberg E, Hellmich F. Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“. In: Universität Duisburg-Essen; 2023.' apa: 'Hoya, F. K., Schulze, J. R., Blumberg, E., & Hellmich, F. (2023). Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). 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Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“.” Duisburg/Essen: Universität Duisburg-Essen, 2023.' ieee: 'F. K. Hoya, J. R. Schulze, E. Blumberg, and F. Hellmich, “Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“,” 2023.' mla: 'Hoya, Fabian Karl, et al. Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz“. Universität Duisburg-Essen, 2023.' short: 'F.K. Hoya, J.R. Schulze, E. Blumberg, F. 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Experimentelle und modellbasierte Untersuchungen zum Prozessverhalten von teilkristallinen Materialien im Spritzgießsonderverfahren GITBlow. bibtex: '@book{Kröker_2023, title={Experimentelle und modellbasierte Untersuchungen zum Prozessverhalten von teilkristallinen Materialien im Spritzgießsonderverfahren GITBlow}, author={Kröker, Michael}, year={2023} }' chicago: Kröker, Michael. Experimentelle Und Modellbasierte Untersuchungen Zum Prozessverhalten von Teilkristallinen Materialien Im Spritzgießsonderverfahren GITBlow, 2023. ieee: M. Kröker, Experimentelle und modellbasierte Untersuchungen zum Prozessverhalten von teilkristallinen Materialien im Spritzgießsonderverfahren GITBlow. 2023. mla: Kröker, Michael. Experimentelle Und Modellbasierte Untersuchungen Zum Prozessverhalten von Teilkristallinen Materialien Im Spritzgießsonderverfahren GITBlow. 2023. short: M. Kröker, Experimentelle Und Modellbasierte Untersuchungen Zum Prozessverhalten von Teilkristallinen Materialien Im Spritzgießsonderverfahren GITBlow, 2023. date_created: 2023-01-20T07:08:05Z date_updated: 2023-01-20T07:08:08Z department: - _id: '9' - _id: '367' - _id: '321' language: - iso: eng status: public title: Experimentelle und modellbasierte Untersuchungen zum Prozessverhalten von teilkristallinen Materialien im Spritzgießsonderverfahren GITBlow type: dissertation user_id: '44116' year: '2023' ...