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author:
- first_name: Dominik
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ama: Rumlich D. Inferenzstatistik. Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung;
2023.
apa: Rumlich, D. (2023). Inferenzstatistik. Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung.
bibtex: '@book{Rumlich_2023, place={Online}, series={DGFF-Kolleg}, title={Inferenzstatistik},
publisher={Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung}, author={Rumlich,
Dominik}, year={2023}, collection={DGFF-Kolleg} }'
chicago: 'Rumlich, Dominik. Inferenzstatistik. DGFF-Kolleg. Online: Deutsche
Gesellschaft für Fremdsprachenforschung, 2023.'
ieee: 'D. Rumlich, Inferenzstatistik. Online: Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung,
2023.'
mla: Rumlich, Dominik. Inferenzstatistik. Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung,
2023.
short: D. Rumlich, Inferenzstatistik, Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung,
Online, 2023.
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title: Inferenzstatistik
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...
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abstract:
- lang: eng
text: "Virtual fashion, meaning clothes that exist not as physical textile objects
but rather as files is gaining popularity.\r\nThe Fabricant, a digital-only fashion
label from Amsterdam is particularly famous for its creations. Within the fashion
industry, virtual fashion is taken as a pioneering innovation that can solve problems
such as lacking sustainability and unrealistic bodily ideals precisely because
it is understood as immaterial. In contrast, this paper argues that virtual fashion
is in fact a material phenomenon. For example, to be perceptible to humans in
the first place, virtual fashion\r\ndepends upon various technologies and devices.
These devices are themselves subject to specific non-sustainable\r\nproduction
processes. Virtual fashion can further be understood as material insofar that
it is almost indistinguishable from other mediatized representations of physical
fashion. Lastly, just like its physical counterpart, virtual fashion is bound
to human bodies and largely adheres to existing bodily ideals."
- lang: ger
text: Virtuelle Mode – also Kleider, die als Datei und nicht als physisch-textiles
Objekt existieren – gewinnen zunehmend an Popularität. Besonders das Amsterdamer
Modelabel The Fabricant ist für seine virtuellen Entwürfe bekannt. In der Modeindustrie
wird virtuelle Mode dabei als Innovation gehandelt, die qua ihrer vermeintlichen
Immaterialität Probleme wie mangelnde Nachhaltigkeit oder normative Schönheitsideale
zu lösen vermag. Dieser Beitrag hingegen argumentiert, dass es sich auch bei virtueller
Mode um ein materielles Phänomen handelt. Um überhaupt erst zur Erscheinung zu
kommen, ist virtuelle Mode beispielsweise auf technisch-mediale Dispositive angewiesen.
Die hier verwendeten Geräte unterliegen ihrerseits spezifischen Produktionsbedingungen,
die meist nicht weniger umweltbelastend sind. Virtuelle Mode kann außerdem insofern
materiell verstanden werden, als dass sie sich in ihrer ästhetischen Wahrnehmung
kaum von medialisierten Darstellungen physischer Mode unterscheiden lässt. Schließlich
ist virtuelle Mode – genau wie ihr physisches Gegenstück – an menschliche Körperlichkeit
gebunden und bedient oftmals bestehende Körperideale.
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author:
- first_name: Charlotte
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ama: 'Brachtendorf C, Behrmann H, Brachem J. Materialitäten virtueller Mode: das
Fallbeispiel The Fabricant. Jahrbuch Netzwerk Mode Textil. 2023;2022:95-103.
doi:https://doi.org/10.53193/221421485G'
apa: 'Brachtendorf, C., Behrmann, H., & Brachem, J. (2023). Materialitäten virtueller
Mode: das Fallbeispiel The Fabricant. Jahrbuch Netzwerk Mode Textil, 2022,
95–103. https://doi.org/10.53193/221421485G'
bibtex: '@article{Brachtendorf_Behrmann_Brachem_2023, title={Materialitäten virtueller
Mode: das Fallbeispiel The Fabricant}, volume={2022}, DOI={https://doi.org/10.53193/221421485G},
journal={Jahrbuch Netzwerk Mode Textil}, author={Brachtendorf, Charlotte and Behrmann,
Helga and Brachem, Judith}, year={2023}, pages={95–103} }'
chicago: 'Brachtendorf, Charlotte, Helga Behrmann, and Judith Brachem. “Materialitäten
virtueller Mode: das Fallbeispiel The Fabricant.” Jahrbuch Netzwerk Mode Textil
2022 (2023): 95–103. https://doi.org/10.53193/221421485G.'
ieee: 'C. Brachtendorf, H. Behrmann, and J. Brachem, “Materialitäten virtueller
Mode: das Fallbeispiel The Fabricant,” Jahrbuch Netzwerk Mode Textil, vol.
2022, pp. 95–103, 2023, doi: https://doi.org/10.53193/221421485G.'
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The Fabricant.” Jahrbuch Netzwerk Mode Textil, vol. 2022, 2023, pp. 95–103,
doi:https://doi.org/10.53193/221421485G.'
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(2023) 95–103.
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publication: Jahrbuch Netzwerk Mode Textil
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title: 'Materialitäten virtueller Mode: das Fallbeispiel The Fabricant'
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volume: 2022
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- 'Rezension zu: M. Haller/T. Helmers/S. Mallon (Hg.) (2020): Der Tod und das Ding.
Textile Materialitäten im Kontext von Vergänglichkeit, Jahrbuch für Tod und Gesellschaft
2023: 187-190.'
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- first_name: Charlotte
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ama: Brachtendorf C. Auf Tuchfühlung Mit Dem Tod.; 2023.
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Charlotte}, year={2023} }'
chicago: Brachtendorf, Charlotte. Auf Tuchfühlung Mit Dem Tod., 2023.
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title: Auf Tuchfühlung mit dem Tod.
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year: '2023'
...
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abstract:
- lang: eng
text: Explainable artificial intelligence (XAI) is a rapidly growing research field
that has received a lot of attention during the last few years. An important goal
of the field is to use its methods to detect (social) bias and discrimination.
Despite these positive intentions, aspects of XAI can be in conflict with feminist
approaches and values. Therefore, our conceptual contribution brings forward both
a careful assessment of current XAI methods, as well as visions for carefully
doing XAI from a feminist perspective. We conclude with a discussion on the possibilities
for caring XAI, and the challenges that might lie along the way.
author:
- first_name: Laura
full_name: State, Laura
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- first_name: Miriam
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ama: 'State L, Fahimi M. Careful Explanations: A Feminist Perspective on XAI. In:
Proceedings of the 2nd European Workshop on Algorithmic Fairness. CEUR
Workshop Proceedings; 2023.'
apa: 'State, L., & Fahimi, M. (2023). Careful Explanations: A Feminist Perspective
on XAI. Proceedings of the 2nd European Workshop on Algorithmic Fairness.'
bibtex: '@inproceedings{State_Fahimi_2023, place={Winterthur, Switzerland}, title={Careful
Explanations: A Feminist Perspective on XAI}, booktitle={Proceedings of the 2nd
European Workshop on Algorithmic Fairness}, publisher={CEUR Workshop Proceedings},
author={State, Laura and Fahimi, Miriam}, year={2023} }'
chicago: 'State, Laura, and Miriam Fahimi. “Careful Explanations: A Feminist Perspective
on XAI.” In Proceedings of the 2nd European Workshop on Algorithmic Fairness.
Winterthur, Switzerland: CEUR Workshop Proceedings, 2023.'
ieee: 'L. State and M. Fahimi, “Careful Explanations: A Feminist Perspective on
XAI,” 2023.'
mla: 'State, Laura, and Miriam Fahimi. “Careful Explanations: A Feminist Perspective
on XAI.” Proceedings of the 2nd European Workshop on Algorithmic Fairness,
CEUR Workshop Proceedings, 2023.'
short: 'L. State, M. Fahimi, in: Proceedings of the 2nd European Workshop on Algorithmic
Fairness, CEUR Workshop Proceedings, Winterthur, Switzerland, 2023.'
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place: Winterthur, Switzerland
publication: Proceedings of the 2nd European Workshop on Algorithmic Fairness
publisher: CEUR Workshop Proceedings
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title: 'Careful Explanations: A Feminist Perspective on XAI'
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year: '2023'
...
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author:
- first_name: Claudia Dorit
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last_name: Bergmann
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ama: 'Bergmann CD. Rezension zu: „Going to Extremes in Biblical Rewritings: Radical
Literary Retellings of Biblical Tropes”. tà katoptrizómena – Magazin für Kunst
| Kultur | Theologie | Ästhetik 145. 2023;(145).'
apa: 'Bergmann, C. D. (2023). Rezension zu: „Going to Extremes in Biblical Rewritings:
Radical Literary Retellings of Biblical Tropes”. In tà katoptrizómena – Magazin
für Kunst | Kultur | Theologie | Ästhetik 145 (Issue 145). De Gruyter.'
bibtex: '@article{Bergmann_2023, title={Rezension zu: „Going to Extremes in Biblical
Rewritings: Radical Literary Retellings of Biblical Tropes”}, number={145}, journal={tà
katoptrizómena – Magazin für Kunst | Kultur | Theologie | Ästhetik 145}, publisher={De
Gruyter}, author={Bergmann, Claudia Dorit}, year={2023} }'
chicago: 'Bergmann, Claudia Dorit. “Rezension Zu: „Going to Extremes in Biblical
Rewritings: Radical Literary Retellings of Biblical Tropes”.” Tà Katoptrizómena
– Magazin Für Kunst | Kultur | Theologie | Ästhetik 145. De Gruyter, 2023.'
ieee: 'C. D. Bergmann, “Rezension zu: „Going to Extremes in Biblical Rewritings:
Radical Literary Retellings of Biblical Tropes”,” tà katoptrizómena – Magazin
für Kunst | Kultur | Theologie | Ästhetik 145, no. 145. De Gruyter, 2023.'
mla: 'Bergmann, Claudia Dorit. “Rezension Zu: „Going to Extremes in Biblical Rewritings:
Radical Literary Retellings of Biblical Tropes”.” Tà Katoptrizómena – Magazin
Für Kunst | Kultur | Theologie | Ästhetik 145, no. 145, De Gruyter, 2023.'
short: C.D. Bergmann, Tà Katoptrizómena – Magazin Für Kunst | Kultur | Theologie
| Ästhetik 145 (2023).
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publication: tà katoptrizómena – Magazin für Kunst | Kultur | Theologie | Ästhetik
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publisher: De Gruyter
related_material:
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title: 'Rezension zu: „Going to Extremes in Biblical Rewritings: Radical Literary
Retellings of Biblical Tropes”'
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- first_name: Claudia Dorit
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ama: 'Bergmann CD. Rezension zu: „Lesepraktiken im antiken Judentum. Rezeptionsakte,
Materialität und Schriftgebrauch”. Theologische Literaturzeitung. 2023;148(1):21-23.'
apa: 'Bergmann, C. D. (2023). Rezension zu: „Lesepraktiken im antiken Judentum.
Rezeptionsakte, Materialität und Schriftgebrauch”. In Theologische Literaturzeitung
(Vol. 148, Issue 1, pp. 21–23).'
bibtex: '@article{Bergmann_2023, title={Rezension zu: „Lesepraktiken im antiken
Judentum. Rezeptionsakte, Materialität und Schriftgebrauch”}, volume={148}, number={1},
journal={Theologische Literaturzeitung}, author={Bergmann, Claudia Dorit}, year={2023},
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chicago: 'Bergmann, Claudia Dorit. “Rezension Zu: „Lesepraktiken Im Antiken Judentum.
Rezeptionsakte, Materialität Und Schriftgebrauch”.” Theologische Literaturzeitung,
2023.'
ieee: 'C. D. Bergmann, “Rezension zu: „Lesepraktiken im antiken Judentum. Rezeptionsakte,
Materialität und Schriftgebrauch”,” Theologische Literaturzeitung, vol.
148, no. 1. pp. 21–23, 2023.'
mla: 'Bergmann, Claudia Dorit. “Rezension Zu: „Lesepraktiken Im Antiken Judentum.
Rezeptionsakte, Materialität Und Schriftgebrauch”.” Theologische Literaturzeitung,
vol. 148, no. 1, 2023, pp. 21–23.'
short: C.D. Bergmann, Theologische Literaturzeitung 148 (2023) 21–23.
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title: 'Rezension zu: „Lesepraktiken im antiken Judentum. Rezeptionsakte, Materialität
und Schriftgebrauch”'
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volume: 148
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...
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citation:
ama: Bergmann CD, Rajak T, Kranemann B, Ullrich R, eds. The Power of Psalms in
Post-Biblical Judaism. Liturgy, Ritual and Community. Vol 118. Brill; 2023.
apa: Bergmann, C. D., Rajak, T., Kranemann, B., & Ullrich, R. (Eds.). (2023).
The Power of Psalms in Post-Biblical Judaism. Liturgy, Ritual and Community
(Vol. 118). Brill.
bibtex: '@book{Bergmann_Rajak_Kranemann_Ullrich_2023, place={Leiden}, series={AJEC},
title={The Power of Psalms in Post-Biblical Judaism. Liturgy, Ritual and Community},
volume={118}, publisher={Brill}, year={2023}, collection={AJEC} }'
chicago: 'Bergmann, Claudia D., Tessa Rajak, Benedikt Kranemann, and Rebecca Ullrich,
eds. The Power of Psalms in Post-Biblical Judaism. Liturgy, Ritual and Community.
Vol. 118. AJEC. Leiden: Brill, 2023.'
ieee: 'C. D. Bergmann, T. Rajak, B. Kranemann, and R. Ullrich, Eds., The Power
of Psalms in Post-Biblical Judaism. Liturgy, Ritual and Community, vol. 118.
Leiden: Brill, 2023.'
mla: Bergmann, Claudia D., et al., editors. The Power of Psalms in Post-Biblical
Judaism. Liturgy, Ritual and Community. Brill, 2023.
short: C.D. Bergmann, T. Rajak, B. Kranemann, R. Ullrich, eds., The Power of Psalms
in Post-Biblical Judaism. Liturgy, Ritual and Community, Brill, Leiden, 2023.
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ama: 'Gräßler I, Pottebaum J, Wiechel D, et al. ImPaKT - IKT-Befähigte Modellbasierte
Auswirkungsanalyse in Der Produktentwicklung : Schlussbericht Zum BMBF-Vorhaben.
LibreCat University; 2023. doi:10.2314/KXP:1928342884'
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A., Grasedieck, P., Gentili, C., Lüßen, F., Muggeo, C., Pfeiffer, T., Holzer,
B., Wendler, S., Winter, E., … Eckert, S. (2023). ImPaKT - IKT-befähigte modellbasierte
Auswirkungsanalyse in der Produktentwicklung : Schlussbericht zum BMBF-Vorhaben.
LibreCat University. https://doi.org/10.2314/KXP:1928342884'
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al._2023, title={ImPaKT - IKT-befähigte modellbasierte Auswirkungsanalyse in der
Produktentwicklung : Schlussbericht zum BMBF-Vorhaben}, DOI={10.2314/KXP:1928342884},
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Wiechel, Dominik and Rarbach, Sven and Jacobs, Georg and Höpfner, Gregor and Menninger,
Bastian and Schmitz, Jan Niklas and Holland, Martin and Zeifang, Rainer and et
al.}, year={2023} }'
chicago: 'Gräßler, Iris, Jens Pottebaum, Dominik Wiechel, Sven Rarbach, Georg Jacobs,
Gregor Höpfner, Bastian Menninger, et al. ImPaKT - IKT-Befähigte Modellbasierte
Auswirkungsanalyse in Der Produktentwicklung : Schlussbericht Zum BMBF-Vorhaben.
LibreCat University, 2023. https://doi.org/10.2314/KXP:1928342884.'
ieee: 'I. Gräßler et al., ImPaKT - IKT-befähigte modellbasierte Auswirkungsanalyse
in der Produktentwicklung : Schlussbericht zum BMBF-Vorhaben. LibreCat University,
2023.'
mla: 'Gräßler, Iris, et al. ImPaKT - IKT-Befähigte Modellbasierte Auswirkungsanalyse
in Der Produktentwicklung : Schlussbericht Zum BMBF-Vorhaben. LibreCat University,
2023, doi:10.2314/KXP:1928342884.'
short: 'I. Gräßler, J. Pottebaum, D. Wiechel, S. Rarbach, G. Jacobs, G. Höpfner,
B. Menninger, J.N. Schmitz, M. Holland, R. Zeifang, A. Trautheim-Hofmann, P. Grasedieck,
C. Gentili, F. Lüßen, C. Muggeo, T. Pfeiffer, B. Holzer, S. Wendler, E. Winter,
D. Kowalke, K. Anger, S. Eckert, ImPaKT - IKT-Befähigte Modellbasierte Auswirkungsanalyse
in Der Produktentwicklung : Schlussbericht Zum BMBF-Vorhaben, LibreCat University,
2023.'
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ama: Bornemann T, Jacob M, Sailer M. Do Corporate Taxes Affect Executive Compensation?
The Accounting Review. 2023;98(2):31-58. doi:10.2308/TAR-2019-0567
apa: Bornemann, T., Jacob, M., & Sailer, M. (2023). Do Corporate Taxes Affect
Executive Compensation? The Accounting Review, 98(2), 31–58. https://doi.org/10.2308/TAR-2019-0567
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Executive Compensation?}, volume={98}, DOI={10.2308/TAR-2019-0567},
number={2}, journal={The Accounting Review}, author={Bornemann, Tobias and Jacob,
Martin and Sailer, Mariana}, year={2023}, pages={31–58} }'
chicago: 'Bornemann, Tobias, Martin Jacob, and Mariana Sailer. “Do Corporate Taxes
Affect Executive Compensation?” The Accounting Review 98, no. 2 (2023):
31–58. https://doi.org/10.2308/TAR-2019-0567.'
ieee: 'T. Bornemann, M. Jacob, and M. Sailer, “Do Corporate Taxes Affect Executive
Compensation?,” The Accounting Review, vol. 98, no. 2, pp. 31–58, 2023,
doi: 10.2308/TAR-2019-0567.'
mla: Bornemann, Tobias, et al. “Do Corporate Taxes Affect Executive Compensation?”
The Accounting Review, vol. 98, no. 2, 2023, pp. 31–58, doi:10.2308/TAR-2019-0567.
short: T. Bornemann, M. Jacob, M. Sailer, The Accounting Review 98 (2023) 31–58.
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title: Do Corporate Taxes Affect Executive Compensation?
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- first_name: Josef
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citation:
ama: Bornemann T, Baumüller J. Verschwiegenheitspflichten in der GRI-Nachhaltigkeitsberichterstattung.
Praxis der Internationalen Rechnungslegung. 2023;19(5):171-176.
apa: Bornemann, T., & Baumüller, J. (2023). Verschwiegenheitspflichten in der
GRI-Nachhaltigkeitsberichterstattung. Praxis Der Internationalen Rechnungslegung,
19(5), 171–176.
bibtex: '@article{Bornemann_Baumüller_2023, title={Verschwiegenheitspflichten in
der GRI-Nachhaltigkeitsberichterstattung}, volume={19}, number={5}, journal={Praxis
der Internationalen Rechnungslegung}, author={Bornemann, Tobias and Baumüller,
Josef}, year={2023}, pages={171–176} }'
chicago: 'Bornemann, Tobias, and Josef Baumüller. “Verschwiegenheitspflichten in
Der GRI-Nachhaltigkeitsberichterstattung.” Praxis Der Internationalen Rechnungslegung
19, no. 5 (2023): 171–76.'
ieee: T. Bornemann and J. Baumüller, “Verschwiegenheitspflichten in der GRI-Nachhaltigkeitsberichterstattung,”
Praxis der Internationalen Rechnungslegung, vol. 19, no. 5, pp. 171–176,
2023.
mla: Bornemann, Tobias, and Josef Baumüller. “Verschwiegenheitspflichten in Der
GRI-Nachhaltigkeitsberichterstattung.” Praxis Der Internationalen Rechnungslegung,
vol. 19, no. 5, 2023, pp. 171–76.
short: T. Bornemann, J. Baumüller, Praxis Der Internationalen Rechnungslegung 19
(2023) 171–176.
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publication: Praxis der Internationalen Rechnungslegung
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ama: Bornemann T, Kelley S, Osswald B. The Effect of Intellectual Property Boxes
on Innovative Activity and Tax Benefits. Journal of the American Taxation Association.
2023;45(2):1-28. doi:10.2308/JATA-2021-013
apa: Bornemann, T., Kelley, S., & Osswald, B. (2023). The Effect of Intellectual
Property Boxes on Innovative Activity and Tax Benefits. Journal of the American
Taxation Association, 45(2), 1–28. https://doi.org/10.2308/JATA-2021-013
bibtex: '@article{Bornemann_Kelley_Osswald_2023, title={The Effect of Intellectual
Property Boxes on Innovative Activity and Tax Benefits}, volume={45}, DOI={10.2308/JATA-2021-013}, number={2},
journal={Journal of the American Taxation Association}, author={Bornemann, Tobias
and Kelley, Stacie and Osswald, Benjamin}, year={2023}, pages={1–28} }'
chicago: 'Bornemann, Tobias, Stacie Kelley, and Benjamin Osswald. “The Effect of
Intellectual Property Boxes on Innovative Activity and Tax Benefits.” Journal
of the American Taxation Association 45, no. 2 (2023): 1–28. https://doi.org/10.2308/JATA-2021-013.'
ieee: 'T. Bornemann, S. Kelley, and B. Osswald, “The Effect of Intellectual Property
Boxes on Innovative Activity and Tax Benefits,” Journal of the American Taxation
Association, vol. 45, no. 2, pp. 1–28, 2023, doi: 10.2308/JATA-2021-013.'
mla: Bornemann, Tobias, et al. “The Effect of Intellectual Property Boxes on Innovative
Activity and Tax Benefits.” Journal of the American Taxation Association,
vol. 45, no. 2, 2023, pp. 1–28, doi:10.2308/JATA-2021-013.
short: T. Bornemann, S. Kelley, B. Osswald, Journal of the American Taxation Association
45 (2023) 1–28.
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publication: Journal of the American Taxation Association
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title: The Effect of Intellectual Property Boxes on Innovative Activity and Tax Benefits
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volume: 45
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- first_name: Philipp
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last_name: Meier
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6756-9440
citation:
ama: 'Wotschel P, Vogelsang C, Janzen T, Meier J. Als Lehrkraft gut beraten? Entwicklung
und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur Erfassung von Beratungskompetenz
von Lehramtsstudierenden. In: Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der
Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission
Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). ; 2023.'
apa: Wotschel, P., Vogelsang, C., Janzen, T., & Meier, J. (2023). Als Lehrkraft
gut beraten? Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur
Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden. Sektionstagung Empirische
Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht
(KBBB). Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für
Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung,
Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB), Potsdam.
bibtex: '@inproceedings{Wotschel_Vogelsang_Janzen_Meier_2023, title={Als Lehrkraft
gut beraten? Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur
Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden}, booktitle={Sektionstagung
empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht
(KBBB)}, author={Wotschel, Philipp and Vogelsang, Christoph and Janzen, Thomas
and Meier, Jana}, year={2023} }'
chicago: Wotschel, Philipp, Christoph Vogelsang, Thomas Janzen, and Jana Meier.
“Als Lehrkraft Gut Beraten? Entwicklung Und Erprobung Eines Handlungsnahen Prüfungsformates
Zur Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden.” In Sektionstagung
Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht
(KBBB), 2023.
ieee: P. Wotschel, C. Vogelsang, T. Janzen, and J. Meier, “Als Lehrkraft gut beraten?
Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur Erfassung
von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden,” presented at the Sektionstagung
empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht
(KBBB), Potsdam, 2023.
mla: Wotschel, Philipp, et al. “Als Lehrkraft Gut Beraten? Entwicklung Und Erprobung
Eines Handlungsnahen Prüfungsformates Zur Erfassung von Beratungskompetenz von
Lehramtsstudierenden.” Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe
Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung,
Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB), 2023.
short: 'P. Wotschel, C. Vogelsang, T. Janzen, J. Meier, in: Sektionstagung Empirische
Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht
(KBBB), 2023.'
conference:
end_date: 2023-09-15
location: Potsdam
name: Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation
und Bildungsrecht (KBBB)
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- iso: eng
publication: Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation
und Bildungsrecht (KBBB)
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title: Als Lehrkraft gut beraten? Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates
zur Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden
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year: '2023'
...
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- first_name: Philipp
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last_name: Wotschel
- first_name: Christoph
full_name: Vogelsang, Christoph
id: '4245'
last_name: Vogelsang
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- first_name: Jana
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last_name: Meier
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- first_name: Thomas
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last_name: Janzen
orcid: 0009-0003-1941-166X
citation:
ama: 'Wotschel P, Vogelsang C, Meier J, Janzen T. Counselling competence of student
teachers – development of an action-oriented assessment format. . In: EARLI
Conference 2023. ; 2023.'
apa: Wotschel, P., Vogelsang, C., Meier, J., & Janzen, T. (2023). Counselling
competence of student teachers – development of an action-oriented assessment
format. . EARLI Conference 2023. EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece.
bibtex: '@inproceedings{Wotschel_Vogelsang_Meier_Janzen_2023, title={Counselling
competence of student teachers – development of an action-oriented assessment
format. }, booktitle={EARLI Conference 2023}, author={Wotschel, Philipp and Vogelsang,
Christoph and Meier, Jana and Janzen, Thomas}, year={2023} }'
chicago: Wotschel, Philipp, Christoph Vogelsang, Jana Meier, and Thomas Janzen.
“Counselling Competence of Student Teachers – Development of an Action-Oriented
Assessment Format. .” In EARLI Conference 2023, 2023.
ieee: P. Wotschel, C. Vogelsang, J. Meier, and T. Janzen, “Counselling competence
of student teachers – development of an action-oriented assessment format. ,”
presented at the EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece, 2023.
mla: Wotschel, Philipp, et al. “Counselling Competence of Student Teachers – Development
of an Action-Oriented Assessment Format. .” EARLI Conference 2023, 2023.
short: 'P. Wotschel, C. Vogelsang, J. Meier, T. Janzen, in: EARLI Conference 2023,
2023.'
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assessment format. '
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- first_name: Jana
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- first_name: Christoph
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last_name: Vogelsang
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ama: 'Janzen T, Wotschel P, Meier J, Vogelsang C. Assessing pre-service EFL teachers’
feedback performance in role-play-based simulations. In: EARLI Conference 2023.
; 2023.'
apa: Janzen, T., Wotschel, P., Meier, J., & Vogelsang, C. (2023). Assessing
pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations.
EARLI Conference 2023. EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece.
bibtex: '@inproceedings{Janzen_Wotschel_Meier_Vogelsang_2023, title={Assessing pre-service
EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations.}, booktitle={EARLI
Conference 2023}, author={Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp and Meier, Jana
and Vogelsang, Christoph}, year={2023} }'
chicago: Janzen, Thomas, Philipp Wotschel, Jana Meier, and Christoph Vogelsang.
“Assessing Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Performance in Role-Play-Based Simulations.”
In EARLI Conference 2023, 2023.
ieee: T. Janzen, P. Wotschel, J. Meier, and C. Vogelsang, “Assessing pre-service
EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations.,” presented
at the EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece, 2023.
mla: Janzen, Thomas, et al. “Assessing Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Performance
in Role-Play-Based Simulations.” EARLI Conference 2023, 2023.
short: 'T. Janzen, P. Wotschel, J. Meier, C. Vogelsang, in: EARLI Conference 2023,
2023.'
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publication: EARLI Conference 2023
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title: Assessing pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based
simulations.
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- first_name: Thomas
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- first_name: Christoph
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ama: 'Janzen T, Wotschel P, Meier J, Vogelsang C. Assessing pre-service EFL teachers’
feedback performance in role-play-based simulations. In: EARLI Conference 2023.
; 2023.'
apa: Janzen, T., Wotschel, P., Meier, J., & Vogelsang, C. (2023). Assessing
pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations.
EARLI Conference 2023. EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece.
bibtex: '@inproceedings{Janzen_Wotschel_Meier_Vogelsang_2023, title={Assessing pre-service
EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations}, booktitle={EARLI
Conference 2023}, author={Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp and Meier, Jana
and Vogelsang, Christoph}, year={2023} }'
chicago: Janzen, Thomas, Philipp Wotschel, Jana Meier, and Christoph Vogelsang.
“Assessing Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Performance in Role-Play-Based Simulations.”
In EARLI Conference 2023, 2023.
ieee: T. Janzen, P. Wotschel, J. Meier, and C. Vogelsang, “Assessing pre-service
EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations,” presented
at the EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece, 2023.
mla: Janzen, Thomas, et al. “Assessing Pre-Service EFL Teachers’ Feedback Performance
in Role-Play-Based Simulations.” EARLI Conference 2023, 2023.
short: 'T. Janzen, P. Wotschel, J. Meier, C. Vogelsang, in: EARLI Conference 2023,
2023.'
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- _id: '33'
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publication: EARLI Conference 2023
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title: Assessing pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based
simulations
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_id: '47066'
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- first_name: Christoph
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- first_name: Thomas
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- first_name: Philipp
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last_name: Wotschel
citation:
ama: 'Vogelsang C, Meier J, Janzen T, Wotschel P. Acceptance of simulation-based
assessment formats in teacher education. . In: EARLI Conference 2023. ;
2023.'
apa: Vogelsang, C., Meier, J., Janzen, T., & Wotschel, P. (2023). Acceptance
of simulation-based assessment formats in teacher education. . EARLI Conference
2023. EARLI Conference 2023, Thessaloniki, Greece.
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Meier_Janzen_Wotschel_2023, title={Acceptance
of simulation-based assessment formats in teacher education. }, booktitle={EARLI
Conference 2023}, author={Vogelsang, Christoph and Meier, Jana and Janzen, Thomas
and Wotschel, Philipp}, year={2023} }'
chicago: Vogelsang, Christoph, Jana Meier, Thomas Janzen, and Philipp Wotschel.
“Acceptance of Simulation-Based Assessment Formats in Teacher Education. .” In
EARLI Conference 2023, 2023.
ieee: C. Vogelsang, J. Meier, T. Janzen, and P. Wotschel, “Acceptance of simulation-based
assessment formats in teacher education. ,” presented at the EARLI Conference
2023, Thessaloniki, Greece., 2023.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. “Acceptance of Simulation-Based Assessment Formats
in Teacher Education. .” EARLI Conference 2023, 2023.
short: 'C. Vogelsang, J. Meier, T. Janzen, P. Wotschel, in: EARLI Conference 2023,
2023.'
conference:
end_date: 2023-08-26
location: ' Thessaloniki, Greece.'
name: EARLI Conference 2023
start_date: 2023-08-22
date_created: 2023-09-14T12:31:27Z
date_updated: 2025-12-03T08:58:53Z
department:
- _id: '4'
- _id: '33'
language:
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publication: EARLI Conference 2023
status: public
title: 'Acceptance of simulation-based assessment formats in teacher education. '
type: conference
user_id: '4245'
year: '2023'
...
---
_id: '45562'
abstract:
- lang: eng
text: 'AbstractBased on a literature review of
studies on teachers’ professional competence and related assessment tools, this
paper introduces a model of teacher education assessment. It is influenced by
Miller’s (1990) framework of assessment in medical education and includes, among
other aspects, performance assessments. This model is used to understand the potential
effects of transferring assessment tools into a digital format with assessment
feedback. Five examples for such a transfer will be discussed: three methods for
various aspects of communication, a test for pedagogical content knowledge, and
a test for content knowledge. All five are established instruments well-described
in terms of validity. All five have recently been transferred into a digital format.
The analysis of this transfer also reveals a potentially harmful effect of digital
assessment. The closer an assessment instrument is to assessing action-related
parts of professional competence, the more authenticity is required; however,
digitisation tends to decrease this authenticity. This suggests that an increasing
number of digital assessment tools in teacher education might result in an even
more dominant focus on knowledge tests, ignoring other parts of professional competence.
This article highlights the role of authenticity in validity and discusses the
most suitable assessment format to address various parts of professional competence.
It ends by highlighting the lessons learned from the transfer of assessment instruments
into a digital format that other academic disciplines might find interesting.'
author:
- first_name: Christoph
full_name: Kulgemeyer, Christoph
id: '84533'
last_name: Kulgemeyer
- first_name: Josef
full_name: Riese, Josef
id: '429'
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orcid: 0000-0003-2927-2619
- first_name: Christoph
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last_name: Vogelsang
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- first_name: David
full_name: Buschhüter, David
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- first_name: Andreas
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id: '416'
last_name: Reinhold
- first_name: Horst
full_name: Schecker, Horst
last_name: Schecker
citation:
ama: 'Kulgemeyer C, Riese J, Vogelsang C, et al. How authenticity impacts validity:
Developing a model of teacher education assessment and exploring the effects of
the digitisation of assessment methods Über Validität und Authentizität: Effekte
des Transfers von Testinstrumenten in ein digitales Format auf die erhobenen Aspekte
der professionellen Handlungskompetenz. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.
Published online 2023. doi:10.1007/s11618-023-01154-y'
apa: 'Kulgemeyer, C., Riese, J., Vogelsang, C., Buschhüter, D., Borowski, A., Weißbach,
A., Jordans, M., Reinhold, P., & Schecker, H. (2023). How authenticity impacts
validity: Developing a model of teacher education assessment and exploring the
effects of the digitisation of assessment methods Über Validität und Authentizität:
Effekte des Transfers von Testinstrumenten in ein digitales Format auf die erhobenen
Aspekte der professionellen Handlungskompetenz. Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft.
https://doi.org/10.1007/s11618-023-01154-y'
bibtex: '@article{Kulgemeyer_Riese_Vogelsang_Buschhüter_Borowski_Weißbach_Jordans_Reinhold_Schecker_2023,
title={How authenticity impacts validity: Developing a model of teacher education
assessment and exploring the effects of the digitisation of assessment methods
Über Validität und Authentizität: Effekte des Transfers von Testinstrumenten in
ein digitales Format auf die erhobenen Aspekte der professionellen Handlungskompetenz},
DOI={10.1007/s11618-023-01154-y},
journal={Zeitschrift für Erziehungswissenschaft}, publisher={Springer Science
and Business Media LLC}, author={Kulgemeyer, Christoph and Riese, Josef and Vogelsang,
Christoph and Buschhüter, David and Borowski, Andreas and Weißbach, Anna and Jordans,
Melanie and Reinhold, Peter and Schecker, Horst}, year={2023} }'
chicago: 'Kulgemeyer, Christoph, Josef Riese, Christoph Vogelsang, David Buschhüter,
Andreas Borowski, Anna Weißbach, Melanie Jordans, Peter Reinhold, and Horst Schecker.
“How Authenticity Impacts Validity: Developing a Model of Teacher Education Assessment
and Exploring the Effects of the Digitisation of Assessment Methods Über Validität
Und Authentizität: Effekte Des Transfers von Testinstrumenten in Ein Digitales
Format Auf Die Erhobenen Aspekte Der Professionellen Handlungskompetenz.” Zeitschrift
Für Erziehungswissenschaft, 2023. https://doi.org/10.1007/s11618-023-01154-y.'
ieee: 'C. Kulgemeyer et al., “How authenticity impacts validity: Developing
a model of teacher education assessment and exploring the effects of the digitisation
of assessment methods Über Validität und Authentizität: Effekte des Transfers
von Testinstrumenten in ein digitales Format auf die erhobenen Aspekte der professionellen
Handlungskompetenz,” Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023, doi:
10.1007/s11618-023-01154-y.'
mla: 'Kulgemeyer, Christoph, et al. “How Authenticity Impacts Validity: Developing
a Model of Teacher Education Assessment and Exploring the Effects of the Digitisation
of Assessment Methods Über Validität Und Authentizität: Effekte Des Transfers
von Testinstrumenten in Ein Digitales Format Auf Die Erhobenen Aspekte Der Professionellen
Handlungskompetenz.” Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft, Springer Science
and Business Media LLC, 2023, doi:10.1007/s11618-023-01154-y.'
short: C. Kulgemeyer, J. Riese, C. Vogelsang, D. Buschhüter, A. Borowski, A. Weißbach,
M. Jordans, P. Reinhold, H. Schecker, Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft (2023).
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- Education
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title: 'How authenticity impacts validity: Developing a model of teacher education
assessment and exploring the effects of the digitisation of assessment methods Über
Validität und Authentizität: Effekte des Transfers von Testinstrumenten in ein digitales
Format auf die erhobenen Aspekte der professionellen Handlungskompetenz'
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year: '2023'
...
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text: Für die lernförderliche Einbindung digitaler Medien in schulische Lehr-Lern-Situationen
sollten angehende Lehrkräfte neben mediendidaktischen sowie medienerzieherischen
Kompetenzen auch über medienbezogene motivationale und volitionale Dispositionen
verfügen. Insbesondere Einstellungen und selbsteingeschätzte Kompetenzen sind
Einflussfaktoren auf die Motivation zur Mediennutzung. Auf Basis einer Sekundäranalyse
wird daher in diesem Beitrag die wechselseitige Entwicklung dieser Dispositionen
für verschiedene medienbezogene Kompetenzfacetten von N = 269 Lehramtsstudierenden
längsschnittlich untersucht, die ein fünfmonatiges Langzeitpraktikum während der
Massnahmen zur Eindämmung der CoViD-19-Pandemie im Wintersemester 2020/2021 absolviert
haben. Diese Zeit ging mit vermehrten medienbezogenen Lerngelegenheiten einher.
Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Einstellungen der angehenden Lehrkräfte hinsichtlich
der Mediennutzung kaum veränderten, sich selbsteingeschätzte Medienkompetenzen
und medienbezogene Motivation hingegen mit kleinem bis mittlerem Effekt positiv
entwickelten. Cross-Lagged-Panel-Analysen zeigen zudem, dass sich eine hohe motivationale
Orientierung in Bezug auf die Mediennutzung zu Beginn des Langzeitpraktikums positiv
auf die Entwicklung selbsteingeschätzter Kompetenzen auswirkte, allerdings nicht
in allen in der Analyse betrachteten Kompetenzfacetten.
alternative_title:
- Eine Sekundäranalyse von Evaluationsdaten zum Praxissemester im zweiten CoViD-19-bedingten
Lockdown
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ama: 'Vogelsang C, Caruso C, Seifert A, Schwabl F. Wie entwickeln sich medienbezogene
Einstellungen, selbsteingeschätzte Medienkompetenzen und motivationale Orientierungen
angehender Lehrkräfte? MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis
der Medienbildung. Published online 2023:22-50. doi:10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x'
apa: 'Vogelsang, C., Caruso, C., Seifert, A., & Schwabl, F. (2023). Wie entwickeln
sich medienbezogene Einstellungen, selbsteingeschätzte Medienkompetenzen und motivationale
Orientierungen angehender Lehrkräfte? MedienPädagogik: Zeitschrift Für Theorie
Und Praxis Der Medienbildung, 22–50. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x'
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medienbezogene Einstellungen, selbsteingeschätzte Medienkompetenzen und motivationale
Orientierungen angehender Lehrkräfte?}, DOI={10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x},
journal={MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung},
publisher={Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft
- DGfE}, author={Vogelsang, Christoph and Caruso, Carina and Seifert, Andreas
and Schwabl, Franziska}, year={2023}, pages={22–50} }'
chicago: 'Vogelsang, Christoph, Carina Caruso, Andreas Seifert, and Franziska Schwabl.
“Wie Entwickeln Sich Medienbezogene Einstellungen, Selbsteingeschätzte Medienkompetenzen
Und Motivationale Orientierungen Angehender Lehrkräfte?” MedienPädagogik: Zeitschrift
Für Theorie Und Praxis Der Medienbildung, 2023, 22–50. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x.'
ieee: 'C. Vogelsang, C. Caruso, A. Seifert, and F. Schwabl, “Wie entwickeln sich
medienbezogene Einstellungen, selbsteingeschätzte Medienkompetenzen und motivationale
Orientierungen angehender Lehrkräfte?,” MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie
und Praxis der Medienbildung, pp. 22–50, 2023, doi: 10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x.'
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Selbsteingeschätzte Medienkompetenzen Und Motivationale Orientierungen Angehender
Lehrkräfte?” MedienPädagogik: Zeitschrift Für Theorie Und Praxis Der Medienbildung,
Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft
- DGfE, 2023, pp. 22–50, doi:10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x.'
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Für Theorie Und Praxis Der Medienbildung (2023) 22–50.'
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- Pharmacology
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publisher: Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft
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title: Wie entwickeln sich medienbezogene Einstellungen, selbsteingeschätzte Medienkompetenzen
und motivationale Orientierungen angehender Lehrkräfte?
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citation:
ama: 'Vogelsang C, Janzen T, Meier J, Wotschel P. „Die Prüfungen werden mich sicherlich
nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen Studierende Prüfungen
und Feedback im Lehramtsstudium? In: Sektionstagung Empirische Bildungsforschung
Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission
Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB). ; 2023.'
apa: Vogelsang, C., Janzen, T., Meier, J., & Wotschel, P. (2023). „Die Prüfungen
werden mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen
Studierende Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium? Sektionstagung Empirische
Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht
(KBBB). Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für
Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung,
Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB), Potsdam.
bibtex: '@inproceedings{Vogelsang_Janzen_Meier_Wotschel_2023, title={„Die Prüfungen
werden mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen
Studierende Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium?}, booktitle={Sektionstagung
empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht
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Philipp}, year={2023} }'
chicago: Vogelsang, Christoph, Thomas Janzen, Jana Meier, and Philipp Wotschel.
“„Die Prüfungen Werden Mich Sicherlich Nicht Zu Einer Besseren Lehrkraft Machen.“
Wie Beurteilen Studierende Prüfungen Und Feedback Im Lehramtsstudium?” In Sektionstagung
Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung
(AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht
(KBBB), 2023.
ieee: C. Vogelsang, T. Janzen, J. Meier, and P. Wotschel, “„Die Prüfungen werden
mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen Studierende
Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium?,” presented at the Sektionstagung empirische
Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht
(KBBB), Potsdam, 2023.
mla: Vogelsang, Christoph, et al. “„Die Prüfungen Werden Mich Sicherlich Nicht Zu
Einer Besseren Lehrkraft Machen.“ Wie Beurteilen Studierende Prüfungen Und Feedback
Im Lehramtsstudium?” Sektionstagung Empirische Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe
Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung,
Bildungsorganisation Und Bildungsrecht (KBBB), 2023.
short: 'C. Vogelsang, T. Janzen, J. Meier, P. Wotschel, in: Sektionstagung Empirische
Bildungsforschung Der Arbeitsgruppe Für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)
Sowie Der Kommission Für Bildungsplanung, Bildungsorganisation Und Bildungsrecht
(KBBB), 2023.'
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location: Potsdam
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Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation
und Bildungsrecht (KBBB)
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publication: Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische
Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation
und Bildungsrecht (KBBB)
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title: „Die Prüfungen werden mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“
Wie beurteilen Studierende Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium?
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year: '2023'
...
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_id: '46260'
citation:
ama: Meier J, Küth S, Scholl D, Vogelsang C, Watson C, eds. Der Zyklus von Planung
Und Reflexion. Zusammenhänge Zwischen Der Generischen Unterrichtsplanungsfähigkeit
Und Der Reflexionskompetenz Angehender Lehrkräfte.; 2023.
apa: Meier, J., Küth, S., Scholl , D., Vogelsang, C., & Watson, C. (Eds.). (2023).
Der Zyklus von Planung und Reflexion. Zusammenhänge zwischen der generischen
Unterrichtsplanungsfähigkeit und der Reflexionskompetenz angehender Lehrkräfte.
bibtex: '@book{Meier_Küth_Scholl _Vogelsang_Watson_2023, series={Tagungsband “Reflexion
in der Lehrkräftebildung – empirisch, phasenübergreifend, interdisziplinär”},
title={Der Zyklus von Planung und Reflexion. Zusammenhänge zwischen der generischen
Unterrichtsplanungsfähigkeit und der Reflexionskompetenz angehender Lehrkräfte.},
year={2023}, collection={Tagungsband “Reflexion in der Lehrkräftebildung – empirisch,
phasenübergreifend, interdisziplinär”} }'
chicago: Meier, Jana, Simon Küth, Daniel Scholl , Christoph Vogelsang, and Christina
Watson, eds. Der Zyklus von Planung Und Reflexion. Zusammenhänge Zwischen Der
Generischen Unterrichtsplanungsfähigkeit Und Der Reflexionskompetenz Angehender
Lehrkräfte. Tagungsband “Reflexion in Der Lehrkräftebildung – Empirisch, Phasenübergreifend,
Interdisziplinär,” 2023.
ieee: J. Meier, S. Küth, D. Scholl , C. Vogelsang, and C. Watson, Eds., Der Zyklus
von Planung und Reflexion. Zusammenhänge zwischen der generischen Unterrichtsplanungsfähigkeit
und der Reflexionskompetenz angehender Lehrkräfte. 2023.
mla: Meier, Jana, et al., editors. Der Zyklus von Planung Und Reflexion. Zusammenhänge
Zwischen Der Generischen Unterrichtsplanungsfähigkeit Und Der Reflexionskompetenz
Angehender Lehrkräfte. 2023.
short: J. Meier, S. Küth, D. Scholl , C. Vogelsang, C. Watson, eds., Der Zyklus
von Planung Und Reflexion. Zusammenhänge Zwischen Der Generischen Unterrichtsplanungsfähigkeit
Und Der Reflexionskompetenz Angehender Lehrkräfte., 2023.
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- first_name: Jana
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interdisziplinär"
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title: Der Zyklus von Planung und Reflexion. Zusammenhänge zwischen der generischen
Unterrichtsplanungsfähigkeit und der Reflexionskompetenz angehender Lehrkräfte.
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