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ama: 'Diederich J. Soziales Lernen im Sachunterricht – Begriffsklärungen, Umsetzungsmöglichkeiten
und fachdidaktische Reflexion. Ein Seminarkonzept im Master of Education. In:
Gläser E, Schrumpf F, eds. Soziales Lernen in Der Grundschule Und Sachunterricht.
Theoretische Grundlagen, Empirische Befunde Und Didaktische Implikationen.
Julius Klinkhardt; 2026:210-224. doi:doi.org/10.35468/6245'
apa: Diederich, J. (2026). Soziales Lernen im Sachunterricht – Begriffsklärungen,
Umsetzungsmöglichkeiten und fachdidaktische Reflexion. Ein Seminarkonzept im Master
of Education. In E. Gläser & F. Schrumpf (Eds.), Soziales Lernen in der
Grundschule und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und
didaktische Implikationen (pp. 210–224). Julius Klinkhardt. https://doi.org/doi.org/10.35468/6245
bibtex: '@inbook{Diederich_2026, place={Bad Heilbrunn}, title={Soziales Lernen im
Sachunterricht – Begriffsklärungen, Umsetzungsmöglichkeiten und fachdidaktische
Reflexion. Ein Seminarkonzept im Master of Education}, DOI={doi.org/10.35468/6245},
booktitle={Soziales Lernen in der Grundschule und Sachunterricht. Theoretische
Grundlagen, empirische Befunde und didaktische Implikationen}, publisher={Julius
Klinkhardt}, author={Diederich, Julia}, editor={Gläser, Eva and Schrumpf, Florian},
year={2026}, pages={210–224} }'
chicago: 'Diederich, Julia. “Soziales Lernen Im Sachunterricht – Begriffsklärungen,
Umsetzungsmöglichkeiten Und Fachdidaktische Reflexion. Ein Seminarkonzept Im Master
of Education.” In Soziales Lernen in Der Grundschule Und Sachunterricht. Theoretische
Grundlagen, Empirische Befunde Und Didaktische Implikationen, edited by Eva
Gläser and Florian Schrumpf, 210–24. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2026. https://doi.org/doi.org/10.35468/6245.'
ieee: 'J. Diederich, “Soziales Lernen im Sachunterricht – Begriffsklärungen, Umsetzungsmöglichkeiten
und fachdidaktische Reflexion. Ein Seminarkonzept im Master of Education,” in
Soziales Lernen in der Grundschule und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen,
empirische Befunde und didaktische Implikationen, E. Gläser and F. Schrumpf,
Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2026, pp. 210–224.'
mla: Diederich, Julia. “Soziales Lernen Im Sachunterricht – Begriffsklärungen, Umsetzungsmöglichkeiten
Und Fachdidaktische Reflexion. Ein Seminarkonzept Im Master of Education.” Soziales
Lernen in Der Grundschule Und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, Empirische
Befunde Und Didaktische Implikationen, edited by Eva Gläser and Florian Schrumpf,
Julius Klinkhardt, 2026, pp. 210–24, doi:doi.org/10.35468/6245.
short: 'J. Diederich, in: E. Gläser, F. Schrumpf (Eds.), Soziales Lernen in Der
Grundschule Und Sachunterricht. Theoretische Grundlagen, Empirische Befunde Und
Didaktische Implikationen, Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2026, pp. 210–224.'
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empirische Befunde und didaktische Implikationen
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und fachdidaktische Reflexion. Ein Seminarkonzept im Master of Education
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ama: 'Bergmann CD. Zur Adaptionsfähigkeit und Dynamik von jüdischen Mahlritualen
in antiken und modernen Krisenzeiten. In: Erbele-Küster D, Kobel E, Volp U, eds.
Ethische Perspektiven Zum Speisen in Antike Und Gegenwart. Kontexte Und Normen
Neutestamentlicher Ethik XV. Vol 549. WUNT. Mohr Siebeck; 2026:197-215. doi:10.1628/978-3-16-164802-1'
apa: Bergmann, C. D. (2026). Zur Adaptionsfähigkeit und Dynamik von jüdischen Mahlritualen
in antiken und modernen Krisenzeiten. In D. Erbele-Küster, E. Kobel, & U.
Volp (Eds.), Ethische Perspektiven zum Speisen in Antike und Gegenwart. Kontexte
und Normen neutestamentlicher Ethik XV (Vol. 549, pp. 197–215). Mohr Siebeck.
https://doi.org/10.1628/978-3-16-164802-1
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Dynamik von jüdischen Mahlritualen in antiken und modernen Krisenzeiten}, volume={549},
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Claudia Dorit}, editor={Erbele-Küster, Dorothea and Kobel, Esther and Volp, Ulrich},
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chicago: Bergmann, Claudia Dorit. “Zur Adaptionsfähigkeit Und Dynamik von Jüdischen
Mahlritualen in Antiken Und Modernen Krisenzeiten.” In Ethische Perspektiven
Zum Speisen in Antike Und Gegenwart. Kontexte Und Normen Neutestamentlicher Ethik
XV, edited by Dorothea Erbele-Küster, Esther Kobel, and Ulrich Volp, 549:197–215.
WUNT. Mohr Siebeck, 2026. https://doi.org/10.1628/978-3-16-164802-1.
ieee: C. D. Bergmann, “Zur Adaptionsfähigkeit und Dynamik von jüdischen Mahlritualen
in antiken und modernen Krisenzeiten,” in Ethische Perspektiven zum Speisen
in Antike und Gegenwart. Kontexte und Normen neutestamentlicher Ethik XV,
vol. 549, D. Erbele-Küster, E. Kobel, and U. Volp, Eds. Mohr Siebeck, 2026, pp.
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mla: Bergmann, Claudia Dorit. “Zur Adaptionsfähigkeit Und Dynamik von Jüdischen
Mahlritualen in Antiken Und Modernen Krisenzeiten.” Ethische Perspektiven Zum
Speisen in Antike Und Gegenwart. Kontexte Und Normen Neutestamentlicher Ethik
XV, edited by Dorothea Erbele-Küster et al., vol. 549, Mohr Siebeck, 2026,
pp. 197–215, doi:10.1628/978-3-16-164802-1.
short: 'C.D. Bergmann, in: D. Erbele-Küster, E. Kobel, U. Volp (Eds.), Ethische
Perspektiven Zum Speisen in Antike Und Gegenwart. Kontexte Und Normen Neutestamentlicher
Ethik XV, Mohr Siebeck, 2026, pp. 197–215.'
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ama: 'Bergmann CD. Rezension zu: Susan Weingarten, Ancient Jewish Food in its Geographical
and Cultural Contexts. What’s Cooking in the Talmuds. Journal for the Study
of Judaism. Published online 2026.'
apa: 'Bergmann, C. D. (2026). Rezension zu: Susan Weingarten, Ancient Jewish Food
in its Geographical and Cultural Contexts. What’s Cooking in the Talmuds. In Journal
for the Study of Judaism.'
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Jewish Food in its Geographical and Cultural Contexts. What’s Cooking in the Talmuds},
journal={Journal for the Study of Judaism}, author={Bergmann, Claudia Dorit},
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Food in Its Geographical and Cultural Contexts. What’s Cooking in the Talmuds.”
Journal for the Study of Judaism, 2026.'
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Geographical and Cultural Contexts. What’s Cooking in the Talmuds,” Journal
for the Study of Judaism. 2026.'
mla: 'Bergmann, Claudia Dorit. “Rezension Zu: Susan Weingarten, Ancient Jewish Food
in Its Geographical and Cultural Contexts. What’s Cooking in the Talmuds.” Journal
for the Study of Judaism, 2026.'
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ama: Bergmann CD, Temmermann J, eds. Religious Diversity and Global Concerns.;
2026. doi:10.17438/25179
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and Global Concerns. https://doi.org/10.17438/25179
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DOI={10.17438/25179}, year={2026}
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and Global Concerns, 2026. https://doi.org/10.17438/25179.
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Concerns. 2026.
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and Global Concerns. 2026, doi:10.17438/25179.
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2026.
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ama: 'Breuing F, Daniel-Söltenfuß D, Kremer H-H, Kückmann M-A. CommuniAction
– Kommunikation und Verständigung spielerisch fördern und gestalten: eine praxisorientierte
Handreichung für Akteur:innen in Innovations- und Verbundprojekten in der beruflichen
Bildung. Vol 2. Universitätsbibliothek Paderborn; 2026. doi:https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2672'
apa: 'Breuing, F., Daniel-Söltenfuß, D., Kremer, H.-H., & Kückmann, M.-A. (2026).
CommuniAction – Kommunikation und Verständigung spielerisch fördern und gestalten:
eine praxisorientierte Handreichung für Akteur:innen in Innovations- und Verbundprojekten
in der beruflichen Bildung (Vol. 2). Universitätsbibliothek Paderborn. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2672'
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Daniel-Söltenfuß, Desiree and Kremer, H.-Hugo and Kückmann, Marie-Ann}, year={2026},
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chicago: 'Breuing, Friederike, Desiree Daniel-Söltenfuß, H.-Hugo Kremer, and Marie-Ann
Kückmann. CommuniAction – Kommunikation und Verständigung spielerisch fördern
und gestalten: eine praxisorientierte Handreichung für Akteur:innen in Innovations-
und Verbundprojekten in der beruflichen Bildung. Vol. 2. Wirtschafts- und
Berufspädagogische Werke. Paderborn: Universitätsbibliothek Paderborn, 2026. https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2672.'
ieee: 'F. Breuing, D. Daniel-Söltenfuß, H.-H. Kremer, and M.-A. Kückmann, CommuniAction
– Kommunikation und Verständigung spielerisch fördern und gestalten: eine praxisorientierte
Handreichung für Akteur:innen in Innovations- und Verbundprojekten in der beruflichen
Bildung, vol. 2. Paderborn: Universitätsbibliothek Paderborn, 2026.'
mla: 'Breuing, Friederike, et al. CommuniAction – Kommunikation und Verständigung
spielerisch fördern und gestalten: eine praxisorientierte Handreichung für Akteur:innen
in Innovations- und Verbundprojekten in der beruflichen Bildung. Universitätsbibliothek
Paderborn, 2026, doi:https://doi.org/10.17619/UNIPB/1-2672.'
short: 'F. Breuing, D. Daniel-Söltenfuß, H.-H. Kremer, M.-A. Kückmann, CommuniAction
– Kommunikation und Verständigung spielerisch fördern und gestalten: eine praxisorientierte
Handreichung für Akteur:innen in Innovations- und Verbundprojekten in der beruflichen
Bildung, Universitätsbibliothek Paderborn, Paderborn, 2026.'
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eine praxisorientierte Handreichung für Akteur:innen in Innovations- und Verbundprojekten
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Rebekka}, year={2026} }'
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ama: 'Beutner M, Koppius SN, Schäfers J, Temmen K. Die Ausbildung von morgen gestalten:
mit 5G und für 5G. Unterrichtliche Anwendungsbeispiele für das Lernen mit 5G und
für 5G an kaufmännischen und gewerblich-technischen Berufskollegs aus Ostwestfalen-Lippe
. In: Hartwich K, Heisler D, Lippegaus P, Schmökel M, Schwede J, Sommer C, eds.
bwp@ Spezial HT2025: Nachhaltig – Digital – Chancengerecht. Zukunftsszenarien
von Arbeit, Bildung und Beruf . bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online;
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von morgen gestalten: mit 5G und für 5G. Unterrichtliche Anwendungsbeispiele für
das Lernen mit 5G und für 5G an kaufmännischen und gewerblich-technischen Berufskollegs
aus Ostwestfalen-Lippe . In K. Hartwich, D. Heisler, P. Lippegaus, M. Schmökel,
J. Schwede, & C. Sommer (Eds.), bwp@ Spezial HT2025: Nachhaltig – Digital
– Chancengerecht. Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung und Beruf . bwp@ Berufs-
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das Lernen mit 5G und für 5G an kaufmännischen und gewerblich-technischen Berufskollegs
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Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online}, author={Beutner, Marc and Koppius,
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chicago: 'Beutner, Marc, Sebastian Niklas Koppius, Johannes Schäfers, and Katrin
Temmen. “Die Ausbildung von morgen gestalten: mit 5G und für 5G. Unterrichtliche
Anwendungsbeispiele für das Lernen mit 5G und für 5G an kaufmännischen und gewerblich-technischen
Berufskollegs aus Ostwestfalen-Lippe .” In bwp@ Spezial HT2025: Nachhaltig
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edited by Katharina Hartwich, Dietmar Heisler, Petra Lippegaus, Michelle Schmökel,
Jana Schwede, and Christian Sommer. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online,
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morgen gestalten: mit 5G und für 5G. Unterrichtliche Anwendungsbeispiele für das
Lernen mit 5G und für 5G an kaufmännischen und gewerblich-technischen Berufskollegs
aus Ostwestfalen-Lippe ,” in bwp@ Spezial HT2025: Nachhaltig – Digital – Chancengerecht.
Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung und Beruf , Paderborn, 2026.'
mla: 'Beutner, Marc, et al. “Die Ausbildung von morgen gestalten: mit 5G und für
5G. Unterrichtliche Anwendungsbeispiele für das Lernen mit 5G und für 5G an kaufmännischen
und gewerblich-technischen Berufskollegs aus Ostwestfalen-Lippe .” bwp@ Spezial
HT2025: Nachhaltig – Digital – Chancengerecht. Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung
und Beruf , edited by Katharina Hartwich et al., bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
- online, 2026.'
short: 'M. Beutner, S.N. Koppius, J. Schäfers, K. Temmen, in: K. Hartwich, D. Heisler,
P. Lippegaus, M. Schmökel, J. Schwede, C. Sommer (Eds.), bwp@ Spezial HT2025:
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aus Ostwestfalen-Lippe '
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text: Light-assisted metal oxide-based chemiresistive gas sensors are widely explored
for operation at relatively low temperatures, yet the investigation of the role
of irradiance, as opposed to wavelength, remains underrepresented. Here, we systematically
quantify the irradiance-dependent behavior of ordered mesoporous In2O3 under visible
light illumination. Photoconductivity measurements reveal two distinct irradiance
regimes consistent with trap-limited transport at low power and recombination-
or saturation-limited transport at high power. Gas sensing experiments towards
CO and H2 show a pronounced non-monotonic response, reaching maximum responses
of 0.74 for 135 ppm CO at 67 mW cm−2 and 0.64 for 90 ppm H2 at 11 mW cm−2, followed
by strong suppression at higher irradiance. Illumination also accelerated the
response kinetics. At 60 ppm, t90 decreases from 96 to 12 s for CO and 141 to
27 s for H2, corresponding to an 8- and 5-fold faster response time, respectively.
Near-ambient pressure-XPS under controlled atmosphere and density functional theory
calculations indicate defect-mediated excitation. Oxygen vacancy states and illumination-induced
modification of surface oxygen species govern this behavior. The results establish
irradiance as a critical mechanistic parameter that determines whether In2O3 operates
in a surface-controlled or bulk photoconductive regime. These findings highlight
the need to explicitly optimize and report irradiance in illuminated gas sensor
studies, and not only the power consumption of the light source.
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author:
- first_name: Sven
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ama: 'Voth S, Zhao Z, Baier D, et al. Role of Irradiance in Light-Activated In2O3Gas
Sensors: Why More Light Is Not Always Better. ACS Sensors. 2026;11(7).
doi:10.1021/acssensors.6c01100'
apa: 'Voth, S., Zhao, Z., Baier, D., Glass, A., Elgabarty, H., Sandberg, O. J.,
Grundmeier, G., Tiemann, M., Smått, J.-H., Anttu, N., de los Arcos, T., &
Weinberger, C. (2026). Role of Irradiance in Light-Activated In2O3Gas
Sensors: Why More Light Is Not Always Better. ACS Sensors, 11(7),
Article acssensors.6c01100. https://doi.org/10.1021/acssensors.6c01100'
bibtex: '@article{Voth_Zhao_Baier_Glass_Elgabarty_Sandberg_Grundmeier_Tiemann_Smått_Anttu_et
al._2026, title={Role of Irradiance in Light-Activated In2O3Gas
Sensors: Why More Light Is Not Always Better}, volume={11}, DOI={10.1021/acssensors.6c01100},
number={7acssensors.6c01100}, journal={ACS Sensors}, publisher={American Chemical
Society (ACS)}, author={Voth, Sven and Zhao, Zhenyu and Baier, Dominik and Glass,
Alexandra and Elgabarty, Hossam and Sandberg, Oskar J. and Grundmeier, Guido and
Tiemann, Michael and Smått, Jan-Henrik and Anttu, Nicklas and et al.}, year={2026}
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chicago: 'Voth, Sven, Zhenyu Zhao, Dominik Baier, Alexandra Glass, Hossam Elgabarty,
Oskar J. Sandberg, Guido Grundmeier, et al. “Role of Irradiance in Light-Activated
In2O3Gas Sensors: Why More Light Is Not Always Better.”
ACS Sensors 11, no. 7 (2026). https://doi.org/10.1021/acssensors.6c01100.'
ieee: 'S. Voth et al., “Role of Irradiance in Light-Activated In2O3Gas
Sensors: Why More Light Is Not Always Better,” ACS Sensors, vol. 11, no.
7, Art. no. acssensors.6c01100, 2026, doi: 10.1021/acssensors.6c01100.'
mla: 'Voth, Sven, et al. “Role of Irradiance in Light-Activated In2O3Gas
Sensors: Why More Light Is Not Always Better.” ACS Sensors, vol. 11, no.
7, acssensors.6c01100, American Chemical Society (ACS), 2026, doi:10.1021/acssensors.6c01100.'
short: S. Voth, Z. Zhao, D. Baier, A. Glass, H. Elgabarty, O.J. Sandberg, G. Grundmeier,
M. Tiemann, J.-H. Smått, N. Anttu, T. de los Arcos, C. Weinberger, ACS Sensors
11 (2026).
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- resistive gas sensing
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and solar cells
publication: ACS Sensors
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- 2379-3694
- 2379-3694
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publisher: American Chemical Society (ACS)
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title: 'Role of Irradiance in Light-Activated In2O3Gas Sensors:
Why More Light Is Not Always Better'
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ama: 'Rehmer L, Grieger N, Trier M, Kundisch D. Can I Help to Explain That? A Conceptual
Model Integrating Social Cognition and Intentional Stance Theories for Agentic
XAI Design. In: Proceedings of the 21. Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik.'
apa: Rehmer, L., Grieger, N., Trier, M., & Kundisch, D. (n.d.). Can I Help to
Explain That? A Conceptual Model Integrating Social Cognition and Intentional
Stance Theories for Agentic XAI Design. Proceedings of the 21. Internationale
Tagung Wirtschaftsinformatik. Proceedings of the 21. Internationale Tagung
Wirtschaftsinformatik, Linz, Austria.
bibtex: '@inproceedings{Rehmer_Grieger_Trier_Kundisch, title={Can I Help to Explain
That? A Conceptual Model Integrating Social Cognition and Intentional Stance Theories
for Agentic XAI Design}, booktitle={Proceedings of the 21. Internationale Tagung
Wirtschaftsinformatik}, author={Rehmer, Lennart and Grieger, Nicole and Trier,
Matthias and Kundisch, Dennis} }'
chicago: Rehmer, Lennart, Nicole Grieger, Matthias Trier, and Dennis Kundisch. “Can
I Help to Explain That? A Conceptual Model Integrating Social Cognition and Intentional
Stance Theories for Agentic XAI Design.” In Proceedings of the 21. Internationale
Tagung Wirtschaftsinformatik, n.d.
ieee: L. Rehmer, N. Grieger, M. Trier, and D. Kundisch, “Can I Help to Explain That?
A Conceptual Model Integrating Social Cognition and Intentional Stance Theories
for Agentic XAI Design,” presented at the Proceedings of the 21. Internationale
Tagung Wirtschaftsinformatik, Linz, Austria.
mla: Rehmer, Lennart, et al. “Can I Help to Explain That? A Conceptual Model Integrating
Social Cognition and Intentional Stance Theories for Agentic XAI Design.” Proceedings
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Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik, n.d.'
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title: Can I Help to Explain That? A Conceptual Model Integrating Social Cognition
and Intentional Stance Theories for Agentic XAI Design
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ama: 'Rehmer T, Rehmer L, Kundisch D, Trier M. Structuring the Use of Virtual Reality
in Human Behavior Research: A Taxonomy of Empirical Studies. In: Proceedings
of the 21. Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik.'
apa: 'Rehmer, T., Rehmer, L., Kundisch, D., & Trier, M. (n.d.). Structuring
the Use of Virtual Reality in Human Behavior Research: A Taxonomy of Empirical
Studies. Proceedings of the 21. Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik.
Proceedings of the 21. Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik, Linz, Austria.'
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of Virtual Reality in Human Behavior Research: A Taxonomy of Empirical Studies},
booktitle={Proceedings of the 21. Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik},
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chicago: 'Rehmer, Torben, Lennart Rehmer, Dennis Kundisch, and Matthias Trier. “Structuring
the Use of Virtual Reality in Human Behavior Research: A Taxonomy of Empirical
Studies.” In Proceedings of the 21. Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik,
n.d.'
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Virtual Reality in Human Behavior Research: A Taxonomy of Empirical Studies,”
presented at the Proceedings of the 21. Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik,
Linz, Austria.'
mla: 'Rehmer, Torben, et al. “Structuring the Use of Virtual Reality in Human Behavior
Research: A Taxonomy of Empirical Studies.” Proceedings of the 21. Internationale
Tagung Wirtschaftsinformatik.'
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Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik, n.d.'
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of Empirical Studies'
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ama: 'Hansmeier L, Grieger N, Kundisch D. Mind the Gender Pitch Gap: The Effect
of Regulatory Focus and Tense Orientation on Startup Funding. In: Proceedings
of the 21. Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik, Student Track.'
apa: 'Hansmeier, L., Grieger, N., & Kundisch, D. (n.d.). Mind the Gender Pitch
Gap: The Effect of Regulatory Focus and Tense Orientation on Startup Funding.
Proceedings of the 21. Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik, Student
Track. 21. Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik, Student Track, Linz,
Austria.'
bibtex: '@inproceedings{Hansmeier_Grieger_Kundisch, title={Mind the Gender Pitch
Gap: The Effect of Regulatory Focus and Tense Orientation on Startup Funding},
booktitle={Proceedings of the 21. Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik,
Student Track}, author={Hansmeier, Lars and Grieger, Nicole and Kundisch, Dennis}
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chicago: 'Hansmeier, Lars, Nicole Grieger, and Dennis Kundisch. “Mind the Gender
Pitch Gap: The Effect of Regulatory Focus and Tense Orientation on Startup Funding.”
In Proceedings of the 21. Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik, Student
Track, n.d.'
ieee: 'L. Hansmeier, N. Grieger, and D. Kundisch, “Mind the Gender Pitch Gap: The
Effect of Regulatory Focus and Tense Orientation on Startup Funding,” presented
at the 21. Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik, Student Track, Linz, Austria.'
mla: 'Hansmeier, Lars, et al. “Mind the Gender Pitch Gap: The Effect of Regulatory
Focus and Tense Orientation on Startup Funding.” Proceedings of the 21. Internationale
Tagung Wirtschaftsinformatik, Student Track.'
short: 'L. Hansmeier, N. Grieger, D. Kundisch, in: Proceedings of the 21. Internationale
Tagung Wirtschaftsinformatik, Student Track, n.d.'
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name: 21. Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik, Student Track
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publication: Proceedings of the 21. Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik, Student
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title: 'Mind the Gender Pitch Gap: The Effect of Regulatory Focus and Tense Orientation
on Startup Funding'
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ama: Cochrane J, Tan SC, Phillips M, et al. Reframing school leadership for the
digital age. Computers and Education Open. 2026;11. doi:10.1016/j.caeo.2026.100404
apa: Cochrane, J., Tan, S. C., Phillips, M., Eickelmann, B., Kral, M., Chammon,
J., & Pangeni, S. K. (2026). Reframing school leadership for the digital age.
Computers and Education Open, 11, Article 100404. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2026.100404
bibtex: '@article{Cochrane_Tan_Phillips_Eickelmann_Kral_Chammon_Pangeni_2026, title={Reframing
school leadership for the digital age}, volume={11}, DOI={10.1016/j.caeo.2026.100404},
number={100404}, journal={Computers and Education Open}, publisher={Elsevier BV},
author={Cochrane, Janet and Tan, Seng Chee and Phillips, Michael and Eickelmann,
Birgit and Kral, Marijke and Chammon, Jacob and Pangeni, Shesha Kanta}, year={2026}
}'
chicago: Cochrane, Janet, Seng Chee Tan, Michael Phillips, Birgit Eickelmann, Marijke
Kral, Jacob Chammon, and Shesha Kanta Pangeni. “Reframing School Leadership for
the Digital Age.” Computers and Education Open 11 (2026). https://doi.org/10.1016/j.caeo.2026.100404.
ieee: 'J. Cochrane et al., “Reframing school leadership for the digital age,”
Computers and Education Open, vol. 11, Art. no. 100404, 2026, doi: 10.1016/j.caeo.2026.100404.'
mla: Cochrane, Janet, et al. “Reframing School Leadership for the Digital Age.”
Computers and Education Open, vol. 11, 100404, Elsevier BV, 2026, doi:10.1016/j.caeo.2026.100404.
short: J. Cochrane, S.C. Tan, M. Phillips, B. Eickelmann, M. Kral, J. Chammon, S.K.
Pangeni, Computers and Education Open 11 (2026).
date_created: 2026-07-27T06:34:08Z
date_updated: 2026-07-27T06:35:15Z
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- _id: '462'
doi: 10.1016/j.caeo.2026.100404
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publication: Computers and Education Open
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publisher: Elsevier BV
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title: Reframing school leadership for the digital age
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volume: 11
year: '2026'
...
---
_id: '66611'
abstract:
- lang: eng
text: 'This paper explores one of the defining political questions of the twenty‐first
century: will digital technologies strengthen democracy or accelerate new forms
of authoritarianism and fascism? Against the backdrop of platform capitalism,
AI‐driven communication, surveillance infrastructures, disinformation and democratic
crisis, the study asks how experts in digital democracy assess the present condition
and possible futures of digital society. To address this question, the paper draws
on the Futures of Digital Democracy Survey (FDDS), a two‐round international expert
survey involving researchers, practitioners and civil society actors working in
the fields of digital democracy, media, Internet governance and digital society.
Combining futures research, scenario analysis, and qualitative and quantitative
content analysis, the study investigates competing trajectories of digital development
ranging from participatory digital democracy to corporate and state‐controlled
digital fascism. The findings reveal a profound tension at the heart of contemporary
digital society: while respondents overwhelmingly imagine an ideal future democracy
in participatory and deliberative terms—centred on citizens’ assemblies, digital
participation, public‐service Internet platforms and democratic AI—they simultaneously
express deep pessimism about the actual direction of digital capitalism and platform
power. Experts consider authoritarian and fascistic digital futures significantly
more likely than democratic ones. The paper analyses these contradictions by examining
the relationship between deliberative democracy, constitutional rights, platform
governance, digital commons, public service media, AI, surveillance and the political
economy of Big Tech. It argues that democracy in the digital age can only survive
if participatory and deliberative digital structures are institutionally combined
with constitutional safeguards, public ownership, democratic regulation and the
defence of human rights. By bringing together debates on digital democracy, authoritarianism,
political economy and digital futures, the paper offers both a critical diagnosis
of the contemporary digital condition and a normative vision of democratic alternatives
in the age of AI and platform capitalism.'
article_number: e70054
author:
- first_name: Christian
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last_name: Fuchs
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- first_name: Kevin
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- first_name: Joel
full_name: Museba, Joel
last_name: Museba
citation:
ama: Fuchs C, Friesch K, Museba J. Digital Futures Between Participatory Digital
Democracy and Participatory Digital Fascism. Policy & Internet. 2026;18(3).
doi:10.1002/poi3.70054
apa: Fuchs, C., Friesch, K., & Museba, J. (2026). Digital Futures Between Participatory
Digital Democracy and Participatory Digital Fascism. Policy & Internet,
18(3), Article e70054. https://doi.org/10.1002/poi3.70054
bibtex: '@article{Fuchs_Friesch_Museba_2026, title={Digital Futures Between Participatory
Digital Democracy and Participatory Digital Fascism}, volume={18}, DOI={10.1002/poi3.70054},
number={3e70054}, journal={Policy & Internet}, publisher={Wiley}, author={Fuchs,
Christian and Friesch, Kevin and Museba, Joel}, year={2026} }'
chicago: Fuchs, Christian, Kevin Friesch, and Joel Museba. “Digital Futures Between
Participatory Digital Democracy and Participatory Digital Fascism.” Policy
& Internet 18, no. 3 (2026). https://doi.org/10.1002/poi3.70054.
ieee: 'C. Fuchs, K. Friesch, and J. Museba, “Digital Futures Between Participatory
Digital Democracy and Participatory Digital Fascism,” Policy & Internet,
vol. 18, no. 3, Art. no. e70054, 2026, doi: 10.1002/poi3.70054.'
mla: Fuchs, Christian, et al. “Digital Futures Between Participatory Digital Democracy
and Participatory Digital Fascism.” Policy & Internet, vol. 18, no.
3, e70054, Wiley, 2026, doi:10.1002/poi3.70054.
short: C. Fuchs, K. Friesch, J. Museba, Policy & Internet 18 (2026).
date_created: 2026-07-28T18:09:19Z
date_updated: 2026-07-28T18:12:25Z
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- _id: '136'
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intvolume: ' 18'
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language:
- iso: eng
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- _id: '1397'
name: INNOVAtive DEmocracy Through Digitalisation
publication: Policy & Internet
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issn:
- 1944-2866
- 1944-2866
publication_status: published
publisher: Wiley
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status: public
title: Digital Futures Between Participatory Digital Democracy and Participatory Digital
Fascism
type: journal_article
user_id: '21863'
volume: 18
year: '2026'
...
---
_id: '66606'
abstract:
- lang: ger
text: Der Beitrag beschäftigt sich mit der Frage, ob die Merkmale guter inklusiver
Schulen – verstanden als Schulentwicklungsinstrument – mit der Arbeitszufriedenheit
und den Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehrkräften in inklusiven Gesamt-
und Sekundarschulen zusammenhängen. Dazu werden Daten aus dem BMBF-geförderten
Projekt BiFoKi (Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven
Schulen) von N = 119 Lehrkräften analysiert. Die Ergebnisse zeigen, dass die Merkmale
guter inklusiver Schulen einen großen Teil der Varianz in der Arbeitszufriedenheit
aufklären. Die kollektive Selbstwirksamkeitsüberzeugung korreliert stark mit den
Merk-malen guter inklusiver Schulen und der Arbeitszufriedenheit der Lehrkräfte.
Für die individuelle inklusionsbezogene Selbstwirksamkeitsüberzeugung zeigen sich
itemspezifische Befunde, die diskutiert werden. Implikationen für die schulische
Praxis werden abgeleitet.
article_type: original
author:
- first_name: Verena
full_name: Wohlhas, Verena
last_name: Wohlhas
- first_name: Oliver
full_name: Böhm-Kasper, Oliver
last_name: Böhm-Kasper
- first_name: Phillip
full_name: Neumann, Phillip
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last_name: Neumann
citation:
ama: Wohlhas V, Böhm-Kasper O, Neumann P. Merkmale guter inklusiver Schulen – Zusammenhänge
auf Lehrkraft-Ebene. PraxisForschungLehrer*innenBildung Zeitschrift für Schul-
und Professionsentwicklung. 2026;8(1):168–196. doi:10.11576/PFLB-8392
apa: Wohlhas, V., Böhm-Kasper, O., & Neumann, P. (2026). Merkmale guter inklusiver
Schulen – Zusammenhänge auf Lehrkraft-Ebene. PraxisForschungLehrer*innenBildung.
Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, 8(1), 168–196. https://doi.org/10.11576/PFLB-8392
bibtex: '@article{Wohlhas_Böhm-Kasper_Neumann_2026, title={Merkmale guter inklusiver
Schulen – Zusammenhänge auf Lehrkraft-Ebene}, volume={8}, DOI={10.11576/PFLB-8392},
number={1}, journal={PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul-
und Professionsentwicklung}, author={Wohlhas, Verena and Böhm-Kasper, Oliver and
Neumann, Phillip}, year={2026}, pages={168–196} }'
chicago: 'Wohlhas, Verena, Oliver Böhm-Kasper, and Phillip Neumann. “Merkmale guter
inklusiver Schulen – Zusammenhänge auf Lehrkraft-Ebene.” PraxisForschungLehrer*innenBildung.
Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 8, no. 1 (2026): 168–196.
https://doi.org/10.11576/PFLB-8392.'
ieee: 'V. Wohlhas, O. Böhm-Kasper, and P. Neumann, “Merkmale guter inklusiver Schulen
– Zusammenhänge auf Lehrkraft-Ebene,” PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift
für Schul- und Professionsentwicklung, vol. 8, no. 1, pp. 168–196, 2026, doi:
10.11576/PFLB-8392.'
mla: Wohlhas, Verena, et al. “Merkmale guter inklusiver Schulen – Zusammenhänge
auf Lehrkraft-Ebene.” PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul-
und Professionsentwicklung, vol. 8, no. 1, 2026, pp. 168–196, doi:10.11576/PFLB-8392.
short: V. Wohlhas, O. Böhm-Kasper, P. Neumann, PraxisForschungLehrer*innenBildung.
Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 8 (2026) 168–196.
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- Inklusion
- Merkmale guter inklusiver Schulen
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- kollektive Selbstwirksamkeitsüberzeugung
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title: Merkmale guter inklusiver Schulen – Zusammenhänge auf Lehrkraft-Ebene
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ama: 'Bobe A, Göddertz N, Karber A, et al. Entwicklungslinien der beruflichen Fachrichtung
Sozialpädagogik und einer Didaktik der Sozialpädagogik: Perspektiven einer scientific
community im Werden. In: Hartwich K, Hesler D, Lippegaus P, Schmökel M, Schwede
J, Sommer C, eds. bwp@ Spezial HT2025: Nachhaltig – Digital – Chancengerecht.
Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung und Beruf . bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik;
2026:1-21.'
apa: 'Bobe, A., Göddertz, N., Karber, A., Paesche, M., Schmökel, M. J., Schwertfeger,
A., & Seltrecht, A. (2026). Entwicklungslinien der beruflichen Fachrichtung
Sozialpädagogik und einer Didaktik der Sozialpädagogik: Perspektiven einer scientific
community im Werden. In K. Hartwich, D. Hesler, P. Lippegaus, M. Schmökel, J.
Schwede, & C. Sommer (Eds.), bwp@ Spezial HT2025: Nachhaltig – Digital
– Chancengerecht. Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung und Beruf (pp. 1–21).
bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik.'
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Katharina and Hesler, Dietmar and Lippegaus, Petra and Schmökel, Michelle and
Schwede, Jana and Sommer, Christian}, year={2026}, pages={1–21} }'
chicago: 'Bobe, Anna, Nina Göddertz, Anke Karber, Moritz Paesche, Michelle Jaquelina
Schmökel, Anja Schwertfeger, and Astrid Seltrecht. “Entwicklungslinien der beruflichen
Fachrichtung Sozialpädagogik und einer Didaktik der Sozialpädagogik: Perspektiven
einer scientific community im Werden.” In bwp@ Spezial HT2025: Nachhaltig –
Digital – Chancengerecht. Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung und Beruf ,
edited by Katharina Hartwich, Dietmar Hesler, Petra Lippegaus, Michelle Schmökel,
Jana Schwede, and Christian Sommer, 1–21. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik,
2026.'
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und einer Didaktik der Sozialpädagogik: Perspektiven einer scientific community
im Werden,” in bwp@ Spezial HT2025: Nachhaltig – Digital – Chancengerecht.
Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung und Beruf , K. Hartwich, D. Hesler,
P. Lippegaus, M. Schmökel, J. Schwede, and C. Sommer, Eds. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik,
2026, pp. 1–21.'
mla: 'Bobe, Anna, et al. “Entwicklungslinien der beruflichen Fachrichtung Sozialpädagogik
und einer Didaktik der Sozialpädagogik: Perspektiven einer scientific community
im Werden.” bwp@ Spezial HT2025: Nachhaltig – Digital – Chancengerecht. Zukunftsszenarien
von Arbeit, Bildung und Beruf , edited by Katharina Hartwich et al., bwp@
Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2026, pp. 1–21.'
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A. Seltrecht, in: K. Hartwich, D. Hesler, P. Lippegaus, M. Schmökel, J. Schwede,
C. Sommer (Eds.), bwp@ Spezial HT2025: Nachhaltig – Digital – Chancengerecht.
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ama: 'Stojko L, Herder E, Strecker-Bischoff J, et al. ABIS 2026: The Effects of
the Adaptive Web on Society. In: Balke W-T, Plötzky F, Spaniol M, et al., eds.
Companion Publication of the 2026 18th ACM Web Science Conference, WebSci Companion
2026, Braunschweig, Germany, May 26-29, 2026. ACM; 2026:108–109. doi:10.1145/3795513.3810983'
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Yigitbas, E., & Augstein, M. (2026). ABIS 2026: The Effects of the Adaptive
Web on Society. In W.-T. Balke, F. Plötzky, M. Spaniol, E. Herder, L. Manikonda,
H. Liu, L.-D. Ibáñez, & R. Rezapour (Eds.), Companion Publication of the
2026 18th ACM Web Science Conference, WebSci Companion 2026, Braunschweig, Germany,
May 26-29, 2026 (pp. 108–109). ACM. https://doi.org/10.1145/3795513.3810983'
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Wolf-Tilo and Plötzky, Florian and Spaniol, Marc and Herder, Eelco and Manikonda,
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Thomas Neumayr, Enes Yigitbas, and Mirjam Augstein. “ABIS 2026: The Effects of
the Adaptive Web on Society.” In Companion Publication of the 2026 18th ACM
Web Science Conference, WebSci Companion 2026, Braunschweig, Germany, May 26-29,
2026, edited by Wolf-Tilo Balke, Florian Plötzky, Marc Spaniol, Eelco Herder,
Lydia Manikonda, Haiming Liu, Luis-Daniel Ibáñez, and Rezvaneh Rezapour, 108–109.
ACM, 2026. https://doi.org/10.1145/3795513.3810983.'
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in Companion Publication of the 2026 18th ACM Web Science Conference, WebSci
Companion 2026, Braunschweig, Germany, May 26-29, 2026, 2026, pp. 108–109,
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2026, Braunschweig, Germany, May 26-29, 2026, edited by Wolf-Tilo Balke et
al., ACM, 2026, pp. 108–109, doi:10.1145/3795513.3810983.'
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Yigitbas, M. Augstein, in: W.-T. Balke, F. Plötzky, M. Spaniol, E. Herder, L.
Manikonda, H. Liu, L.-D. Ibáñez, R. Rezapour (Eds.), Companion Publication of
the 2026 18th ACM Web Science Conference, WebSci Companion 2026, Braunschweig,
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Bwp@ Spezial HT2025: Nachhaltig – Digital – Chancen Gerecht. Zukunftsszenarien
von Arbeit, Bildung Und Beruf. Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online.
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Sommer, C. (Eds.). (2026). bwp@ Spezial HT2025: Nachhaltig – Digital – Chancen
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Arbeit, Bildung und Beruf}, publisher={Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online.
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chicago: 'Hartwich, Katharina, Dietmar Heisler, Petra Lippegaus, Michelle Jaquelina
Schmökel, Jana Schwede, and Christian Sommer, eds. Bwp@ Spezial HT2025: Nachhaltig
– Digital – Chancen Gerecht. Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung Und Beruf.
Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online. , 2026.'
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Sommer, Eds., bwp@ Spezial HT2025: Nachhaltig – Digital – Chancen gerecht.
Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung und Beruf. Berufs- und Wirtschaftspädagogik
– online. , 2026.'
mla: 'Hartwich, Katharina, et al., editors. Bwp@ Spezial HT2025: Nachhaltig –
Digital – Chancen Gerecht. Zukunftsszenarien von Arbeit, Bildung Und Beruf.
Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online. , 2026.'
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eds., Bwp@ Spezial HT2025: Nachhaltig – Digital – Chancen Gerecht. Zukunftsszenarien
von Arbeit, Bildung Und Beruf, Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online. , 2026.'
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_id: '65613'
abstract:
- lang: eng
text: Lehrer:innen nutzen und veröffentlichen Unterrichtsmaterial auf verschiedenen
Plattformen. Da diese Materialien, anders als Schulbücher, kein Qualitätssicherungsverfahren
durchlaufen, wird aktuell die Frage nach der Verantwortung für die Qualitätssicherung
dieses Materials diskutiert. Abbildungen von Menschen im Unterrichtsmaterial transportieren
soziokulturelle und pädagogische Inhalte, die eine kritische Prüfung erfordern.
Dieser Beitrag adressiert die Frage, welche Differenzkonstruktionen und Stereotypisierungen
im Bildmaterial von digital verfügbarem Unterrichtsmaterial vorhanden sind. Verwendet
wurde ein Materialkorpus drei verschiedener Plattformen mit Unterrichtsmaterialien
der Sekundarstufe 1 (5. – 10. Klasse) mit 329 Bildern von Menschen (Zeichnungen
und Fotografien). Dieser wurde analysiert in Bezug auf die deskriptive Häufigkeit
der Darstellung bestimmter Personengruppen sowie qualitativ und intersektional
mit der hermeneutischen Sequenzanalyse. Zentrale Ergebnisse sind, dass vor allem
Personen dargestellt werden, die in maximal einer Dimension von der weissen, heterosexuellen,
nicht behinderten Norm abweichen. Darstellungen von sichtbaren Behinderungen und
People of Color (BIPoC) kommen kaum vor. Diversität wird vereinzelt in Gruppenbildern
dargestellt, jedoch nicht in Familienbildern. Othering und negative emotionale
Konnotationen sind in den Darstellungen erkennbar, wenn z. B. Schwarzsein als
Abweichung von der Norm verstanden wird, Körperproportionen verzerrt oder Sportler:innen
als unsicher dargestellt werden. Die Analyse von digital bereitgestelltem Unterrichtsmaterial
macht deutlich, dass ähnliche Problematiken zu beobachten sind, wie sie durch
die Schulbuchforschung für Schulbücher beschrieben werden.
author:
- first_name: Rebecca
full_name: Schmidt, Rebecca
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orcid: https://orcid.org/0000-0002-2516-359X
- first_name: Hannah
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ama: 'Schmidt R, Drath H, Steinhardt I. Stereotype Darstellungen im Bild. Analyse
von Bildmaterial digital verfügbarer Unterrichtsmaterialien. MedienPädagogik:
Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. Published online 2026:181-205.
doi:10.21240/mpaed/00/2026.05.12.x'
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im Bild. Analyse von Bildmaterial digital verfügbarer Unterrichtsmaterialien.
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung,
181–205. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2026.05.12.x'
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im Bild. Analyse von Bildmaterial digital verfügbarer Unterrichtsmaterialien},
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im Bild. Analyse von Bildmaterial digital verfügbarer Unterrichtsmaterialien.”
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung,
2026, 181–205. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2026.05.12.x.'
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Analyse von Bildmaterial digital verfügbarer Unterrichtsmaterialien,” MedienPädagogik:
Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, pp. 181–205, 2026, doi:
10.21240/mpaed/00/2026.05.12.x.'
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digital verfügbarer Unterrichtsmaterialien.” MedienPädagogik: Zeitschrift für
Theorie und Praxis der Medienbildung, OAPublishing Collective, 2026, pp. 181–205,
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short: 'R. Schmidt, H. Drath, I. Steinhardt, MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie
und Praxis der Medienbildung (2026) 181–205.'
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title: Stereotype Darstellungen im Bild. Analyse von Bildmaterial digital verfügbarer
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...
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abstract:
- lang: eng
text: Three‐dimensional (3D) assemblies of gold nanoparticles (AuNPs) offer a rich
platform for plasmonic coupling and near‐field engineering, yet their optical
behavior is often complex due to structural disorder and fabrication‐induced variability.
Here, we present a systematic optical investigation of large‐scale 3D AuNP assemblies
fabricated via meniscus‐guided assembly, focusing on the reproducibility, spatial
uniformity, and mode evolution of their plasmonic responses. Spatially‐resolved
dark‐field scattering measurements reveal that high‐aspect‐ratio AuNP pillars
exhibit uniform scattering spectra along their height and across different pillars,
despite variations in geometry and structure. Electromagnetic simulations suggest
that this robustness arises from a collective many‐particle plasmonic response
that remains optically active despite structural perturbations. The corresponding
near‐field and surface‐charge distributions remain spatially distributed under
representative structural perturbations, consistent with volumetric averaging
across the three‐dimensional assembly. Building on this robust platform, we introduce
compositional modulation through a core–satellite architecture by incorporating
smaller AuNPs. This yields a composition‐dependent spectral redistribution, including
the emergence of an additional long‐wavelength spectral feature in the core–satellite
assemblies. Wavelength‐dependent surface‐enhanced Raman scattering measurements
reveal contrasting responses under 633 and 785 nm excitation, reflecting redistribution
of local plasmonic coupling pathways. These results provide process‐enabled guidelines
for using meniscus‐guided 3D‐nanoprinting to realize robust nanoparticle assemblies.
article_number: e71686
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author:
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ama: Devaraj V, Kwak S, Kim H, et al. Spatially Uniform and Defect‐Tolerant Plasmonic
Responses in 3D Printed Gold Nanoparticle Assemblies. Laser & Photonics
Reviews. Published online 2026. doi:10.1002/lpor.71686
apa: Devaraj, V., Kwak, S., Kim, H., Sung, S., Lee, J., Zentgraf, T., & Kim,
W. (2026). Spatially Uniform and Defect‐Tolerant Plasmonic Responses in 3D Printed
Gold Nanoparticle Assemblies. Laser & Photonics Reviews, Article
e71686. https://doi.org/10.1002/lpor.71686
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Lee, Thomas Zentgraf, and Won‐Geun Kim. “Spatially Uniform and Defect‐Tolerant
Plasmonic Responses in 3D Printed Gold Nanoparticle Assemblies.” Laser &
Photonics Reviews, 2026. https://doi.org/10.1002/lpor.71686.
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Responses in 3D Printed Gold Nanoparticle Assemblies,” Laser & Photonics
Reviews, Art. no. e71686, 2026, doi: 10.1002/lpor.71686.'
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Responses in 3D Printed Gold Nanoparticle Assemblies.” Laser & Photonics
Reviews, e71686, Wiley, 2026, doi:10.1002/lpor.71686.
short: V. Devaraj, S. Kwak, H. Kim, S. Sung, J. Lee, T. Zentgraf, W. Kim, Laser
& Photonics Reviews (2026).
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date_updated: 2026-08-03T06:45:01Z
department:
- _id: '15'
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publication: Laser & Photonics Reviews
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- 1863-8880
- 1863-8899
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title: Spatially Uniform and Defect‐Tolerant Plasmonic Responses in 3D Printed Gold
Nanoparticle Assemblies
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year: '2026'
...
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_id: '66638'
abstract:
- lang: eng
text: Smart cities promise safer streets, smoother traffic, and more efficient services,
enabled by dense networks of urban sensors. Yet this infrastructure, often unnoticed
by citizens, introduces pervasive privacy risks, from tracking, profiling, and
sensitive inferences to subtle forms of self-censorship. Despite widespread deployment,
little is known about how the public understands and perceives these sensing systems.
To address this gap, we present an intervention based user study (n = 172) in
which participants are exposed to data collection by six urban sensors, including
cameras and alternative technologies commonly framed as privacy-preserving. Participants
encounter either the sensors alone or sensors accompanied by real-time data visualizations.
Our results reveal widespread misunderstanding of some sensors (radar, LiDAR,
Wi-Fi, depth, and thermal imaging sensors), particularly their capacity for identification
and for attribute inferences such as gender or age. We also identify persistent
misconceptions, including the belief that Wi-Fi poses privacy risks only when
users connect to public networks. While making sensors visible and visualizing
collected data improves privacy awareness, these measures alone are not enough
for citizens to understand the actual risks of urban sensing. We derive recommendations
for privacy-respecting smart city environments grounded in citizens’ informational
needs and expectations.
author:
- first_name: Julian
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citation:
ama: 'Todt J, Kablo E, Morsbach F, Arias Cabarcos P, Strufe T. “The city isn’t uploading
me to TikTok”: Exploring Privacy Attitudes towards Data Collection in Urban Public
Spaces. Proceedings on Privacy Enhancing Technologies. 2026;2026(4):7-35.
doi:10.56553/popets-2026-0108'
apa: 'Todt, J., Kablo, E., Morsbach, F., Arias Cabarcos, P., & Strufe, T. (2026).
“The city isn’t uploading me to TikTok”: Exploring Privacy Attitudes towards Data
Collection in Urban Public Spaces. Proceedings on Privacy Enhancing Technologies,
2026(4), 7–35. https://doi.org/10.56553/popets-2026-0108'
bibtex: '@article{Todt_Kablo_Morsbach_Arias Cabarcos_Strufe_2026, title={“The city
isn’t uploading me to TikTok”: Exploring Privacy Attitudes towards Data Collection
in Urban Public Spaces}, volume={2026}, DOI={10.56553/popets-2026-0108},
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chicago: 'Todt, Julian, Emiram Kablo, Felix Morsbach, Patricia Arias Cabarcos, and
Thorsten Strufe. “‘The City Isn’t Uploading Me to TikTok’: Exploring Privacy Attitudes
towards Data Collection in Urban Public Spaces.” Proceedings on Privacy Enhancing
Technologies 2026, no. 4 (2026): 7–35. https://doi.org/10.56553/popets-2026-0108.'
ieee: 'J. Todt, E. Kablo, F. Morsbach, P. Arias Cabarcos, and T. Strufe, “‘The city
isn’t uploading me to TikTok’: Exploring Privacy Attitudes towards Data Collection
in Urban Public Spaces,” Proceedings on Privacy Enhancing Technologies,
vol. 2026, no. 4, pp. 7–35, 2026, doi: 10.56553/popets-2026-0108.'
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Attitudes towards Data Collection in Urban Public Spaces.” Proceedings on Privacy
Enhancing Technologies, vol. 2026, no. 4, Privacy Enhancing Technologies Symposium
Advisory Board, 2026, pp. 7–35, doi:10.56553/popets-2026-0108.'
short: J. Todt, E. Kablo, F. Morsbach, P. Arias Cabarcos, T. Strufe, Proceedings
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- _id: '679'
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publication: Proceedings on Privacy Enhancing Technologies
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- 2299-0984
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publisher: Privacy Enhancing Technologies Symposium Advisory Board
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title: '“The city isn’t uploading me to TikTok”: Exploring Privacy Attitudes towards
Data Collection in Urban Public Spaces'
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