---
_id: '32874'
author:
- first_name: Ivo
full_name: Kletetzka, Ivo
id: '50769'
last_name: Kletetzka
- first_name: Sven Helge
full_name: Klippstein, Sven Helge
id: '71545'
last_name: Klippstein
- first_name: Hans-Joachim
full_name: Schmid, Hans-Joachim
id: '464'
last_name: Schmid
orcid: 000-0001-8590-1921
citation:
ama: 'Kletetzka I, Klippstein SH, Schmid H-J. Shelf Life of Polyamide 12 (PA2200)
Laser Sintering Powder. In: Proceedings of the 33th Annual International Solid
Freeform Fabrication Symposium. Vol 33. Laboratory for Freeform Fabrication
and University of Texas; 2022. doi:http://dx.doi.org/10.26153/tsw/44555'
apa: Kletetzka, I., Klippstein, S. H., & Schmid, H.-J. (2022). Shelf Life of
Polyamide 12 (PA2200) Laser Sintering Powder. Proceedings of the 33th Annual
International Solid Freeform Fabrication Symposium, 33. http://dx.doi.org/10.26153/tsw/44555
bibtex: '@inproceedings{Kletetzka_Klippstein_Schmid_2022, place={Austin}, title={Shelf
Life of Polyamide 12 (PA2200) Laser Sintering Powder}, volume={33}, DOI={http://dx.doi.org/10.26153/tsw/44555},
booktitle={Proceedings of the 33th Annual International Solid Freeform Fabrication
Symposium}, publisher={Laboratory for Freeform Fabrication and University of Texas},
author={Kletetzka, Ivo and Klippstein, Sven Helge and Schmid, Hans-Joachim}, year={2022}
}'
chicago: 'Kletetzka, Ivo, Sven Helge Klippstein, and Hans-Joachim Schmid. “Shelf
Life of Polyamide 12 (PA2200) Laser Sintering Powder.” In Proceedings of the
33th Annual International Solid Freeform Fabrication Symposium, Vol. 33. Austin:
Laboratory for Freeform Fabrication and University of Texas, 2022. http://dx.doi.org/10.26153/tsw/44555.'
ieee: 'I. Kletetzka, S. H. Klippstein, and H.-J. Schmid, “Shelf Life of Polyamide
12 (PA2200) Laser Sintering Powder,” in Proceedings of the 33th Annual International
Solid Freeform Fabrication Symposium, Austin, 2022, vol. 33, doi: http://dx.doi.org/10.26153/tsw/44555.'
mla: Kletetzka, Ivo, et al. “Shelf Life of Polyamide 12 (PA2200) Laser Sintering
Powder.” Proceedings of the 33th Annual International Solid Freeform Fabrication
Symposium, vol. 33, Laboratory for Freeform Fabrication and University of
Texas, 2022, doi:http://dx.doi.org/10.26153/tsw/44555.
short: 'I. Kletetzka, S.H. Klippstein, H.-J. Schmid, in: Proceedings of the 33th
Annual International Solid Freeform Fabrication Symposium, Laboratory for Freeform
Fabrication and University of Texas, Austin, 2022.'
conference:
end_date: 2022-07-27
location: Austin
name: 2022 annual international Solid Freeform Fabrication Symposium
start_date: 2022-07-25
date_created: 2022-08-17T11:11:01Z
date_updated: 2024-01-17T07:29:41Z
department:
- _id: '150'
- _id: '624'
- _id: '219'
- _id: '9'
doi: http://dx.doi.org/10.26153/tsw/44555
intvolume: ' 33'
language:
- iso: eng
main_file_link:
- open_access: '1'
url: https://utw10945.utweb.utexas.edu/sites/default/files/2022/Shelf%20Life%20of%20Polyamide%2012%20%28PA2200%29%20Laser%20Sinterin.pdf
oa: '1'
place: Austin
publication: Proceedings of the 33th Annual International Solid Freeform Fabrication
Symposium
publication_status: published
publisher: Laboratory for Freeform Fabrication and University of Texas
quality_controlled: '1'
status: public
title: Shelf Life of Polyamide 12 (PA2200) Laser Sintering Powder
type: conference
user_id: '50769'
volume: 33
year: '2022'
...
---
_id: '50569'
author:
- first_name: Christina
full_name: Bröker, Christina
id: '94861'
last_name: Bröker
citation:
ama: 'Bröker C. Rezension zu: Müsegades, Benjamin: Heilige in der mittelalterlichen
Bischofsstadt. Speyer und Lincoln im Vergleich (11. bis frühes 16. Jahrhundert).
Wien 2021. HsozKult. Published online 2022.'
apa: 'Bröker, C. (2022). Rezension zu: Müsegades, Benjamin: Heilige in der mittelalterlichen
Bischofsstadt. Speyer und Lincoln im Vergleich (11. bis frühes 16. Jahrhundert).
Wien 2021. In HsozKult.'
bibtex: '@article{Bröker_2022, title={Rezension zu: Müsegades, Benjamin: Heilige
in der mittelalterlichen Bischofsstadt. Speyer und Lincoln im Vergleich (11. bis
frühes 16. Jahrhundert). Wien 2021}, journal={HsozKult}, author={Bröker, Christina},
year={2022} }'
chicago: 'Bröker, Christina. “Rezension zu: Müsegades, Benjamin: Heilige in der
mittelalterlichen Bischofsstadt. Speyer und Lincoln im Vergleich (11. bis frühes
16. Jahrhundert). Wien 2021.” HsozKult, 2022.'
ieee: 'C. Bröker, “Rezension zu: Müsegades, Benjamin: Heilige in der mittelalterlichen
Bischofsstadt. Speyer und Lincoln im Vergleich (11. bis frühes 16. Jahrhundert).
Wien 2021,” HsozKult. 2022.'
mla: 'Bröker, Christina. “Rezension zu: Müsegades, Benjamin: Heilige in der mittelalterlichen
Bischofsstadt. Speyer und Lincoln im Vergleich (11. bis frühes 16. Jahrhundert).
Wien 2021.” HsozKult, 2022.'
short: C. Bröker, HsozKult (2022).
date_created: 2024-01-17T12:54:55Z
date_updated: 2024-01-17T12:55:06Z
extern: '1'
language:
- iso: ger
publication: HsozKult
publication_status: published
status: public
title: 'Rezension zu: Müsegades, Benjamin: Heilige in der mittelalterlichen Bischofsstadt.
Speyer und Lincoln im Vergleich (11. bis frühes 16. Jahrhundert). Wien 2021'
type: review
user_id: '94861'
year: '2022'
...
---
_id: '34658'
author:
- first_name: Isabelle
full_name: Hoyer, Isabelle
id: '42788'
last_name: Hoyer
citation:
ama: 'Hoyer I. Singen im Religionsunterricht. In: Brieden N, Mendl H, Reis O, Roose
H, eds. Religionsunterricht Beobachten. Praktiken - Artefakte - Akteure.
; 2022.'
apa: Hoyer, I. (2022). Singen im Religionsunterricht. In N. Brieden, H. Mendl, O.
Reis, & H. Roose (Eds.), Religionsunterricht beobachten. Praktiken - Artefakte
- Akteure.
bibtex: '@inbook{Hoyer_2022, title={Singen im Religionsunterricht}, booktitle={Religionsunterricht
beobachten. Praktiken - Artefakte - Akteure}, author={Hoyer, Isabelle}, editor={Brieden,
Norbert and Mendl, Hans and Reis, Oliver and Roose, Hanna}, year={2022} }'
chicago: Hoyer, Isabelle. “Singen Im Religionsunterricht.” In Religionsunterricht
Beobachten. Praktiken - Artefakte - Akteure, edited by Norbert Brieden, Hans
Mendl, Oliver Reis, and Hanna Roose, 2022.
ieee: I. Hoyer, “Singen im Religionsunterricht,” in Religionsunterricht beobachten.
Praktiken - Artefakte - Akteure, N. Brieden, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose,
Eds. 2022.
mla: Hoyer, Isabelle. “Singen Im Religionsunterricht.” Religionsunterricht Beobachten.
Praktiken - Artefakte - Akteure, edited by Norbert Brieden et al., 2022.
short: 'I. Hoyer, in: N. Brieden, H. Mendl, O. Reis, H. Roose (Eds.), Religionsunterricht
Beobachten. Praktiken - Artefakte - Akteure, 2022.'
date_created: 2022-12-21T09:47:20Z
date_updated: 2024-01-17T14:02:30Z
department:
- _id: '432'
editor:
- first_name: Norbert
full_name: Brieden, Norbert
last_name: Brieden
- first_name: Hans
full_name: Mendl, Hans
last_name: Mendl
- first_name: 'Oliver '
full_name: 'Reis, Oliver '
last_name: Reis
- first_name: Hanna
full_name: Roose, Hanna
last_name: Roose
language:
- iso: eng
publication: Religionsunterricht beobachten. Praktiken - Artefakte - Akteure
status: public
title: Singen im Religionsunterricht
type: book_chapter
user_id: '42788'
year: '2022'
...
---
_id: '38527'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
id: '25882'
last_name: Glawe
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
id: '34404'
last_name: Herding
- first_name: Insa
full_name: Menke, Insa
last_name: Menke
citation:
ama: 'Büker P, Glawe K, Herding J, Menke I. inklud-e: Sensibilität für Inklusion
durch Fallarbeit entwickeln – Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
in digitalen Lehr-/Lernformaten. In: Gläser E, Poschmann J, Büker P, Miller S,
eds. Reflexion Und Reflexivität Im Kontext Grundschule. Perspektiven Für Forschung,
Lehrer:Innenbildung Und Praxis. Vol 26. Jahrbuch Grundschulforschung. Verlag
Julius Klinkhardt; 2022:52-57.'
apa: 'Büker, P., Glawe, K., Herding, J., & Menke, I. (2022). inklud-e: Sensibilität
für Inklusion durch Fallarbeit entwickeln – Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
in digitalen Lehr-/Lernformaten. In E. Gläser, J. Poschmann, P. Büker, & S.
Miller (Eds.), Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven
für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis (Vol. 26, pp. 52–57). Verlag
Julius Klinkhardt.'
bibtex: '@inbook{Büker_Glawe_Herding_Menke_2022, place={Bad Heilbrunn}, series={Jahrbuch
Grundschulforschung}, title={inklud-e: Sensibilität für Inklusion durch Fallarbeit
entwickeln – Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte in digitalen
Lehr-/Lernformaten}, volume={26}, booktitle={Reflexion und Reflexivität im Kontext
Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis}, publisher={Verlag
Julius Klinkhardt}, author={Büker, Petra and Glawe, Katrin and Herding, Jana and
Menke, Insa}, editor={Gläser, Eva and Poschmann, Julia and Büker, Petra and Miller,
Susanne}, year={2022}, pages={52–57}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung}
}'
chicago: 'Büker, Petra, Katrin Glawe, Jana Herding, and Insa Menke. “Inklud-e: Sensibilität
Für Inklusion Durch Fallarbeit Entwickeln – Professionalisierung Angehender Grundschullehrkräfte
in Digitalen Lehr-/Lernformaten.” In Reflexion Und Reflexivität Im Kontext
Grundschule. Perspektiven Für Forschung, Lehrer:Innenbildung Und Praxis, edited
by Eva Gläser, Julia Poschmann, Petra Büker, and Susanne Miller, 26:52–57. Jahrbuch
Grundschulforschung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2022.'
ieee: 'P. Büker, K. Glawe, J. Herding, and I. Menke, “inklud-e: Sensibilität für
Inklusion durch Fallarbeit entwickeln – Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
in digitalen Lehr-/Lernformaten,” in Reflexion und Reflexivität im Kontext
Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis, vol.
26, E. Gläser, J. Poschmann, P. Büker, and S. Miller, Eds. Bad Heilbrunn: Verlag
Julius Klinkhardt, 2022, pp. 52–57.'
mla: 'Büker, Petra, et al. “Inklud-e: Sensibilität Für Inklusion Durch Fallarbeit
Entwickeln – Professionalisierung Angehender Grundschullehrkräfte in Digitalen
Lehr-/Lernformaten.” Reflexion Und Reflexivität Im Kontext Grundschule. Perspektiven
Für Forschung, Lehrer:Innenbildung Und Praxis, edited by Eva Gläser et al.,
vol. 26, Verlag Julius Klinkhardt, 2022, pp. 52–57.'
short: 'P. Büker, K. Glawe, J. Herding, I. Menke, in: E. Gläser, J. Poschmann, P.
Büker, S. Miller (Eds.), Reflexion Und Reflexivität Im Kontext Grundschule. Perspektiven
Für Forschung, Lehrer:Innenbildung Und Praxis, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn,
2022, pp. 52–57.'
date_created: 2023-01-24T07:31:30Z
date_updated: 2024-01-18T08:25:50Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Eva
full_name: Gläser, Eva
last_name: Gläser
- first_name: Julia
full_name: Poschmann, Julia
last_name: Poschmann
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
last_name: Büker
- first_name: Susanne
full_name: Miller, Susanne
last_name: Miller
intvolume: ' 26'
language:
- iso: eng
page: 52-57
place: Bad Heilbrunn
publication: Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung,
Lehrer:innenbildung und Praxis
publisher: Verlag Julius Klinkhardt
series_title: Jahrbuch Grundschulforschung
status: public
title: 'inklud-e: Sensibilität für Inklusion durch Fallarbeit entwickeln – Professionalisierung
angehender Grundschullehrkräfte in digitalen Lehr-/Lernformaten'
type: book_chapter
user_id: '26718'
volume: 26
year: '2022'
...
---
_id: '40482'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Anna-Maria
full_name: Kamin, Anna-Maria
last_name: Kamin
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
id: '25882'
last_name: Glawe
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
id: '34404'
last_name: Herding
- first_name: Insa
full_name: Menke, Insa
last_name: Menke
- first_name: Franziska
full_name: Schaper, Franziska
last_name: Schaper
citation:
ama: 'Büker P, Kamin A-M, Glawe K, Herding J, Menke I, Schaper F. Inklusions- und
digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen:
Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw.
HLZ- Herausforderung Lehrer*innenbildung. 2022;5(1):337-355. doi:10.11576/hlz-5960'
apa: 'Büker, P., Kamin, A.-M., Glawe, K., Herding, J., Menke, I., & Schaper,
F. (2022). Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in
der Lehrkräftebildung verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der
Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw. HLZ- Herausforderung Lehrer*innenbildung,
5(1), 337–355. https://doi.org/10.11576/hlz-5960'
bibtex: '@article{Büker_Kamin_Glawe_Herding_Menke_Schaper_2022, title={Inklusions-
und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen:
Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw},
volume={5}, DOI={10.11576/hlz-5960},
number={1}, journal={HLZ- Herausforderung Lehrer*innenbildung}, author={Büker,
Petra and Kamin, Anna-Maria and Glawe, Katrin and Herding, Jana and Menke, Insa
and Schaper, Franziska}, year={2022}, pages={337–355} }'
chicago: 'Büker, Petra, Anna-Maria Kamin, Katrin Glawe, Jana Herding, Insa Menke,
and Franziska Schaper. “Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen
in der Lehrkräftebildung verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen
der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw.” HLZ- Herausforderung Lehrer*innenbildung
5, no. 1 (2022): 337–55. https://doi.org/10.11576/hlz-5960.'
ieee: 'P. Büker, A.-M. Kamin, K. Glawe, J. Herding, I. Menke, and F. Schaper, “Inklusions-
und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen:
Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw,”
HLZ- Herausforderung Lehrer*innenbildung, vol. 5, no. 1, pp. 337–355, 2022,
doi: 10.11576/hlz-5960.'
mla: 'Büker, Petra, et al. “Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen
in der Lehrkräftebildung verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen
der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw.” HLZ- Herausforderung Lehrer*innenbildung,
vol. 5, no. 1, 2022, pp. 337–55, doi:10.11576/hlz-5960.'
short: P. Büker, A.-M. Kamin, K. Glawe, J. Herding, I. Menke, F. Schaper, HLZ- Herausforderung
Lehrer*innenbildung 5 (2022) 337–355.
date_created: 2023-01-27T10:23:45Z
date_updated: 2024-01-18T08:28:07Z
department:
- _id: '458'
doi: 10.11576/hlz-5960
intvolume: ' 5'
issue: '1'
language:
- iso: ger
page: 337-355
publication: HLZ- Herausforderung Lehrer*innenbildung
status: public
title: 'Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung
verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw'
type: journal_article
user_id: '26718'
volume: 5
year: '2022'
...
---
_id: '37745'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
id: '25882'
last_name: Glawe
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
id: '34404'
last_name: Herding
citation:
ama: 'Büker P, Glawe K, Herding J. Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
für Inklusion. Aktuelle Herausforde-rungen für die universitäre Lehrer*innenbildung.
In: Mammes I, Rotter C, eds. Professionalisierung von Grundschullehrkräften.
Verlag Julius Klinkhardt; 2022:276-292.'
apa: Büker, P., Glawe, K., & Herding, J. (2022). Professionalisierung angehender
Grundschullehrkräfte für Inklusion. Aktuelle Herausforde-rungen für die universitäre
Lehrer*innenbildung. In I. Mammes & C. Rotter (Eds.), Professionalisierung
von Grundschullehrkräften (pp. 276–292). Verlag Julius Klinkhardt.
bibtex: '@inbook{Büker_Glawe_Herding_2022, place={Bad Heilbrunn}, title={Professionalisierung
angehender Grundschullehrkräfte für Inklusion. Aktuelle Herausforde-rungen für
die universitäre Lehrer*innenbildung}, booktitle={Professionalisierung von Grundschullehrkräften},
publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Büker, Petra and Glawe, Katrin and
Herding, Jana}, editor={Mammes, Ingelore and Rotter, Carolin}, year={2022}, pages={276–292}
}'
chicago: 'Büker, Petra, Katrin Glawe, and Jana Herding. “Professionalisierung Angehender
Grundschullehrkräfte Für Inklusion. Aktuelle Herausforde-Rungen Für Die Universitäre
Lehrer*innenbildung.” In Professionalisierung von Grundschullehrkräften,
edited by Ingelore Mammes and Carolin Rotter, 276–92. Bad Heilbrunn: Verlag Julius
Klinkhardt, 2022.'
ieee: 'P. Büker, K. Glawe, and J. Herding, “Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
für Inklusion. Aktuelle Herausforde-rungen für die universitäre Lehrer*innenbildung,”
in Professionalisierung von Grundschullehrkräften, I. Mammes and C. Rotter,
Eds. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2022, pp. 276–292.'
mla: Büker, Petra, et al. “Professionalisierung Angehender Grundschullehrkräfte
Für Inklusion. Aktuelle Herausforde-Rungen Für Die Universitäre Lehrer*innenbildung.”
Professionalisierung von Grundschullehrkräften, edited by Ingelore Mammes
and Carolin Rotter, Verlag Julius Klinkhardt, 2022, pp. 276–92.
short: 'P. Büker, K. Glawe, J. Herding, in: I. Mammes, C. Rotter (Eds.), Professionalisierung
von Grundschullehrkräften, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2022, pp.
276–292.'
date_created: 2023-01-20T13:20:18Z
date_updated: 2024-01-18T08:28:43Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Ingelore
full_name: Mammes, Ingelore
last_name: Mammes
- first_name: Carolin
full_name: Rotter, Carolin
last_name: Rotter
language:
- iso: eng
page: 276-292
place: Bad Heilbrunn
publication: Professionalisierung von Grundschullehrkräften
publisher: Verlag Julius Klinkhardt
status: public
title: Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte für Inklusion. Aktuelle
Herausforde-rungen für die universitäre Lehrer*innenbildung
type: book_chapter
user_id: '26718'
year: '2022'
...
---
_id: '40506'
abstract:
- lang: ger
text: "September 2022\r\nAusgezeichnet mit dem Waxmann-Posterpreis"
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Anna-Maria
full_name: Kamin, Anna-Maria
last_name: Kamin
- first_name: Veronika
full_name: Becker, Veronika
last_name: Becker
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
id: '25882'
last_name: Glawe
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
id: '34404'
last_name: Herding
- first_name: Franziska
full_name: Schaper, Franziska
last_name: Schaper
- first_name: Mona
full_name: Stets, Mona
last_name: Stets
citation:
ama: 'Büker P, Kamin A-M, Becker V, et al. inklud.nrw – fallbasiertes Lehren und
Lernen mit OER zum vernetzen Aufbau von Inklusionssensibilität und digitalisierungsbezogenen
Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Posterbeitrag an der 30. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
Regensburg. In: ; 2022.'
apa: Büker, P., Kamin, A.-M., Becker, V., Glawe, K., Herding, J., Schaper, F., &
Stets, M. (2022). inklud.nrw – fallbasiertes Lehren und Lernen mit OER zum
vernetzen Aufbau von Inklusionssensibilität und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen
in der Lehrer:innenbildung. Posterbeitrag an der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Regensburg.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Kamin_Becker_Glawe_Herding_Schaper_Stets_2022, title={inklud.nrw
– fallbasiertes Lehren und Lernen mit OER zum vernetzen Aufbau von Inklusionssensibilität
und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Posterbeitrag
an der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik
der Primarstufe an der Universität Regensburg}, author={Büker, Petra and Kamin,
Anna-Maria and Becker, Veronika and Glawe, Katrin and Herding, Jana and Schaper,
Franziska and Stets, Mona}, year={2022} }'
chicago: Büker, Petra, Anna-Maria Kamin, Veronika Becker, Katrin Glawe, Jana Herding,
Franziska Schaper, and Mona Stets. “inklud.nrw – fallbasiertes Lehren und Lernen
mit OER zum vernetzen Aufbau von Inklusionssensibilität und digitalisierungsbezogenen
Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Posterbeitrag an der 30. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
Regensburg,” 2022.
ieee: P. Büker et al., “inklud.nrw – fallbasiertes Lehren und Lernen mit
OER zum vernetzen Aufbau von Inklusionssensibilität und digitalisierungsbezogenen
Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Posterbeitrag an der 30. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
Regensburg,” 2022.
mla: Büker, Petra, et al. inklud.nrw – fallbasiertes Lehren und Lernen mit OER
zum vernetzen Aufbau von Inklusionssensibilität und digitalisierungsbezogenen
Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Posterbeitrag an der 30. Jahrestagung
der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität
Regensburg. 2022.
short: 'P. Büker, A.-M. Kamin, V. Becker, K. Glawe, J. Herding, F. Schaper, M. Stets,
in: 2022.'
date_created: 2023-01-27T11:58:17Z
date_updated: 2024-01-18T08:30:05Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: inklud.nrw – fallbasiertes Lehren und Lernen mit OER zum vernetzen Aufbau von
Inklusionssensibilität und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung.
Posterbeitrag an der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und
Pädagogik der Primarstufe an der Universität Regensburg
type: conference
user_id: '26718'
year: '2022'
...
---
_id: '40508'
abstract:
- lang: ger
text: September 2022
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Anna-Maria
full_name: Kamin, Anna-Maria
last_name: Kamin
- first_name: Franziska
full_name: Schaper, Franziska
last_name: Schaper
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
id: '25882'
last_name: Glawe
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
id: '34404'
last_name: Herding
- first_name: Insa
full_name: Menke, Insa
last_name: Menke
citation:
ama: 'Büker P, Kamin A-M, Schaper F, Glawe K, Herding J, Menke I. Lehrer:innenbildung
| OER | Inklusion. Förderung inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen
in der Lehrer:innenbildung mit Lehr-/Lernumgebungen im OER Format. Beitrag an
der Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik der DGfE an der Universität Bielefeld.
In: ; 2022.'
apa: Büker, P., Kamin, A.-M., Schaper, F., Glawe, K., Herding, J., & Menke,
I. (2022). Lehrer:innenbildung | OER | Inklusion. Förderung inklusions- und
digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung mit Lehr-/Lernumgebungen
im OER Format. Beitrag an der Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik der DGfE
an der Universität Bielefeld.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Kamin_Schaper_Glawe_Herding_Menke_2022, title={Lehrer:innenbildung
| OER | Inklusion. Förderung inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen
in der Lehrer:innenbildung mit Lehr-/Lernumgebungen im OER Format. Beitrag an
der Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik der DGfE an der Universität Bielefeld},
author={Büker, Petra and Kamin, Anna-Maria and Schaper, Franziska and Glawe, Katrin
and Herding, Jana and Menke, Insa}, year={2022} }'
chicago: Büker, Petra, Anna-Maria Kamin, Franziska Schaper, Katrin Glawe, Jana Herding,
and Insa Menke. “Lehrer:innenbildung | OER | Inklusion. Förderung inklusions-
und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung mit Lehr-/Lernumgebungen
im OER Format. Beitrag an der Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik der DGfE
an der Universität Bielefeld,” 2022.
ieee: P. Büker, A.-M. Kamin, F. Schaper, K. Glawe, J. Herding, and I. Menke, “Lehrer:innenbildung
| OER | Inklusion. Förderung inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen
in der Lehrer:innenbildung mit Lehr-/Lernumgebungen im OER Format. Beitrag an
der Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik der DGfE an der Universität Bielefeld,”
2022.
mla: Büker, Petra, et al. Lehrer:innenbildung | OER | Inklusion. Förderung inklusions-
und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung mit Lehr-/Lernumgebungen
im OER Format. Beitrag an der Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik der DGfE
an der Universität Bielefeld. 2022.
short: 'P. Büker, A.-M. Kamin, F. Schaper, K. Glawe, J. Herding, I. Menke, in: 2022.'
date_created: 2023-01-27T12:02:24Z
date_updated: 2024-01-18T08:26:28Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Lehrer:innenbildung | OER | Inklusion. Förderung inklusions- und digitalisierungsbezogener
Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung mit Lehr-/Lernumgebungen im OER Format. Beitrag
an der Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik der DGfE an der Universität Bielefeld
type: conference
user_id: '26718'
year: '2022'
...
---
_id: '40504'
abstract:
- lang: ger
text: März 2022
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
id: '25882'
last_name: Glawe
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
id: '34404'
last_name: Herding
citation:
ama: 'Büker P, Glawe K, Herding J. inklud-e: Professionalisierung für Inklusion
und Digitalisierung durch multimediale Formen der Fallarbeit im Lehramtsstudium.
Posterbeitrag am 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE) mit dem Themenschwerpunkt "ENT|GRENZ|UNGEN“ an der Universität Bremen.
Online. In: ; 2022.'
apa: 'Büker, P., Glawe, K., & Herding, J. (2022). inklud-e: Professionalisierung
für Inklusion und Digitalisierung durch multimediale Formen der Fallarbeit im
Lehramtsstudium. Posterbeitrag am 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für
Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Themenschwerpunkt "ENT|GRENZ|UNGEN“ an der
Universität Bremen. Online.'
bibtex: '@inproceedings{Büker_Glawe_Herding_2022, title={inklud-e: Professionalisierung
für Inklusion und Digitalisierung durch multimediale Formen der Fallarbeit im
Lehramtsstudium. Posterbeitrag am 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für
Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Themenschwerpunkt "ENT|GRENZ|UNGEN“ an der
Universität Bremen. Online}, author={Büker, Petra and Glawe, Katrin and Herding,
Jana}, year={2022} }'
chicago: 'Büker, Petra, Katrin Glawe, and Jana Herding. “inklud-e: Professionalisierung
für Inklusion und Digitalisierung durch multimediale Formen der Fallarbeit im
Lehramtsstudium. Posterbeitrag am 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für
Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Themenschwerpunkt "ENT|GRENZ|UNGEN“ an der
Universität Bremen. Online,” 2022.'
ieee: 'P. Büker, K. Glawe, and J. Herding, “inklud-e: Professionalisierung für Inklusion
und Digitalisierung durch multimediale Formen der Fallarbeit im Lehramtsstudium.
Posterbeitrag am 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
(DGfE) mit dem Themenschwerpunkt "ENT|GRENZ|UNGEN“ an der Universität Bremen.
Online,” 2022.'
mla: 'Büker, Petra, et al. inklud-e: Professionalisierung für Inklusion und Digitalisierung
durch multimediale Formen der Fallarbeit im Lehramtsstudium. Posterbeitrag am
28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) mit
dem Themenschwerpunkt "ENT|GRENZ|UNGEN“ an der Universität Bremen. Online.
2022.'
short: 'P. Büker, K. Glawe, J. Herding, in: 2022.'
date_created: 2023-01-27T11:53:18Z
date_updated: 2024-01-18T08:30:25Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: 'inklud-e: Professionalisierung für Inklusion und Digitalisierung durch multimediale
Formen der Fallarbeit im Lehramtsstudium. Posterbeitrag am 28. Kongress der Deutschen
Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Themenschwerpunkt "ENT|GRENZ|UNGEN“
an der Universität Bremen. Online'
type: conference
user_id: '26718'
year: '2022'
...
---
_id: '40502'
abstract:
- lang: ger
text: Februar 2022
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Katrin
full_name: Glawe, Katrin
id: '25882'
last_name: Glawe
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
id: '34404'
last_name: Herding
citation:
ama: 'Büker P, Glawe K, Herding J. Schule in ihrer Komplexität wahrnehmen, analysieren,
reflektieren - ein hochschuldidaktisches Konzept zur Arbeit mit 360° Videos. Workshop
im Rahmen der Tagung „Inverted Classroom and beyond meets Tag der Lehre 2022"
an der Universität Paderborn. Online. In: ; 2022.'
apa: Büker, P., Glawe, K., & Herding, J. (2022). Schule in ihrer Komplexität
wahrnehmen, analysieren, reflektieren - ein hochschuldidaktisches Konzept zur
Arbeit mit 360° Videos. Workshop im Rahmen der Tagung „Inverted Classroom and
beyond meets Tag der Lehre 2022" an der Universität Paderborn. Online.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Glawe_Herding_2022, title={Schule in ihrer Komplexität
wahrnehmen, analysieren, reflektieren - ein hochschuldidaktisches Konzept zur
Arbeit mit 360° Videos. Workshop im Rahmen der Tagung „Inverted Classroom and
beyond meets Tag der Lehre 2022" an der Universität Paderborn. Online}, author={Büker,
Petra and Glawe, Katrin and Herding, Jana}, year={2022} }'
chicago: Büker, Petra, Katrin Glawe, and Jana Herding. “Schule in ihrer Komplexität
wahrnehmen, analysieren, reflektieren - ein hochschuldidaktisches Konzept zur
Arbeit mit 360° Videos. Workshop im Rahmen der Tagung „Inverted Classroom and
beyond meets Tag der Lehre 2022" an der Universität Paderborn. Online,” 2022.
ieee: P. Büker, K. Glawe, and J. Herding, “Schule in ihrer Komplexität wahrnehmen,
analysieren, reflektieren - ein hochschuldidaktisches Konzept zur Arbeit mit 360°
Videos. Workshop im Rahmen der Tagung „Inverted Classroom and beyond meets Tag
der Lehre 2022" an der Universität Paderborn. Online,” 2022.
mla: Büker, Petra, et al. Schule in ihrer Komplexität wahrnehmen, analysieren,
reflektieren - ein hochschuldidaktisches Konzept zur Arbeit mit 360° Videos. Workshop
im Rahmen der Tagung „Inverted Classroom and beyond meets Tag der Lehre 2022"
an der Universität Paderborn. Online. 2022.
short: 'P. Büker, K. Glawe, J. Herding, in: 2022.'
date_created: 2023-01-27T11:48:35Z
date_updated: 2024-01-18T08:30:45Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Schule in ihrer Komplexität wahrnehmen, analysieren, reflektieren - ein hochschuldidaktisches
Konzept zur Arbeit mit 360° Videos. Workshop im Rahmen der Tagung „Inverted Classroom
and beyond meets Tag der Lehre 2022" an der Universität Paderborn. Online
type: conference
user_id: '26718'
year: '2022'
...
---
_id: '37746'
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
id: '34404'
last_name: Herding
citation:
ama: 'Büker P, Herding J. Zwischen Konformität und Autonomie: Handlungsempfehlungen
von Fünftklässler:innen zur Bewältigung des Grundschulübergangs. In: Gläser E,
Poschmann J, Büker P, Miller S, eds. Reflexion und Reflexivität im Kontext
Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Vol
26. Jahrbuch Grundschulforschung. Verlag Julius Klinkhardt; 2022:203-208.'
apa: 'Büker, P., & Herding, J. (2022). Zwischen Konformität und Autonomie: Handlungsempfehlungen
von Fünftklässler:innen zur Bewältigung des Grundschulübergangs. In E. Gläser,
J. Poschmann, P. Büker, & S. Miller (Eds.), Reflexion und Reflexivität
im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis
(Vol. 26, pp. 203–208). Verlag Julius Klinkhardt.'
bibtex: '@inbook{Büker_Herding_2022, place={Bad Heilbrunn}, series={Jahrbuch Grundschulforschung},
title={Zwischen Konformität und Autonomie: Handlungsempfehlungen von Fünftklässler:innen
zur Bewältigung des Grundschulübergangs}, volume={26}, booktitle={Reflexion und
Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung
und Praxis}, publisher={Verlag Julius Klinkhardt}, author={Büker, Petra and Herding,
Jana}, editor={Gläser, Eva and Poschmann, Julia and Büker, Petra and Miller, Susanne},
year={2022}, pages={203–208}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }'
chicago: 'Büker, Petra, and Jana Herding. “Zwischen Konformität und Autonomie: Handlungsempfehlungen
von Fünftklässler:innen zur Bewältigung des Grundschulübergangs.” In Reflexion
und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung
und Praxis, edited by Eva Gläser, Julia Poschmann, Petra Büker, and Susanne
Miller, 26:203–8. Jahrbuch Grundschulforschung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt,
2022.'
ieee: 'P. Büker and J. Herding, “Zwischen Konformität und Autonomie: Handlungsempfehlungen
von Fünftklässler:innen zur Bewältigung des Grundschulübergangs,” in Reflexion
und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung
und Praxis, vol. 26, E. Gläser, J. Poschmann, P. Büker, and S. Miller, Eds.
Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 2022, pp. 203–208.'
mla: 'Büker, Petra, and Jana Herding. “Zwischen Konformität und Autonomie: Handlungsempfehlungen
von Fünftklässler:innen zur Bewältigung des Grundschulübergangs.” Reflexion
und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung
und Praxis, edited by Eva Gläser et al., vol. 26, Verlag Julius Klinkhardt,
2022, pp. 203–08.'
short: 'P. Büker, J. Herding, in: E. Gläser, J. Poschmann, P. Büker, S. Miller (Eds.),
Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung,
Lehrer:innenbildung und Praxis, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2022,
pp. 203–208.'
date_created: 2023-01-20T13:46:47Z
date_updated: 2024-01-18T08:38:42Z
department:
- _id: '458'
editor:
- first_name: Eva
full_name: Gläser, Eva
last_name: Gläser
- first_name: Julia
full_name: Poschmann, Julia
last_name: Poschmann
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
last_name: Büker
- first_name: Susanne
full_name: Miller, Susanne
last_name: Miller
intvolume: ' 26'
language:
- iso: ger
page: 203-208
place: Bad Heilbrunn
publication: Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung,
Lehrer:innenbildung und Praxis
publisher: Verlag Julius Klinkhardt
series_title: Jahrbuch Grundschulforschung
status: public
title: 'Zwischen Konformität und Autonomie: Handlungsempfehlungen von Fünftklässler:innen
zur Bewältigung des Grundschulübergangs'
type: book_chapter
user_id: '26718'
volume: 26
year: '2022'
...
---
_id: '40505'
abstract:
- lang: ger
text: April 2022
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Leonie
full_name: Drexler, Leonie
last_name: Drexler
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
id: '34404'
last_name: Herding
citation:
ama: 'Büker P, Drexler L, Herding J. „Unterschiedliche Perspektiven auf ein und
das selbe Kind – Bildungsdokumentation in der inklusiven Schule multiprofessionell
gestalten“. Workshop im Rahmen der Lehr- und Lernmittelbörse des Inklusionsteams
des Märkischen Kreises. Lehrer:innenfortbildung. Online. In: ; 2022.'
apa: Büker, P., Drexler, L., & Herding, J. (2022). „Unterschiedliche Perspektiven
auf ein und das selbe Kind – Bildungsdokumentation in der inklusiven Schule multiprofessionell
gestalten“. Workshop im Rahmen der Lehr- und Lernmittelbörse des Inklusionsteams
des Märkischen Kreises. Lehrer:innenfortbildung. Online.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Drexler_Herding_2022, title={„Unterschiedliche Perspektiven
auf ein und das selbe Kind – Bildungsdokumentation in der inklusiven Schule multiprofessionell
gestalten“. Workshop im Rahmen der Lehr- und Lernmittelbörse des Inklusionsteams
des Märkischen Kreises. Lehrer:innenfortbildung. Online}, author={Büker, Petra
and Drexler, Leonie and Herding, Jana}, year={2022} }'
chicago: Büker, Petra, Leonie Drexler, and Jana Herding. “„Unterschiedliche Perspektiven
auf ein und das selbe Kind – Bildungsdokumentation in der inklusiven Schule multiprofessionell
gestalten“. Workshop im Rahmen der Lehr- und Lernmittelbörse des Inklusionsteams
des Märkischen Kreises. Lehrer:innenfortbildung. Online,” 2022.
ieee: P. Büker, L. Drexler, and J. Herding, “„Unterschiedliche Perspektiven auf
ein und das selbe Kind – Bildungsdokumentation in der inklusiven Schule multiprofessionell
gestalten“. Workshop im Rahmen der Lehr- und Lernmittelbörse des Inklusionsteams
des Märkischen Kreises. Lehrer:innenfortbildung. Online,” 2022.
mla: Büker, Petra, et al. „Unterschiedliche Perspektiven auf ein und das selbe
Kind – Bildungsdokumentation in der inklusiven Schule multiprofessionell gestalten“.
Workshop im Rahmen der Lehr- und Lernmittelbörse des Inklusionsteams des Märkischen
Kreises. Lehrer:innenfortbildung. Online. 2022.
short: 'P. Büker, L. Drexler, J. Herding, in: 2022.'
date_created: 2023-01-27T11:55:17Z
date_updated: 2024-01-18T08:39:00Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: „Unterschiedliche Perspektiven auf ein und das selbe Kind – Bildungsdokumentation
in der inklusiven Schule multiprofessionell gestalten“. Workshop im Rahmen der Lehr-
und Lernmittelbörse des Inklusionsteams des Märkischen Kreises. Lehrer:innenfortbildung.
Online
type: conference
user_id: '26718'
year: '2022'
...
---
_id: '50597'
abstract:
- lang: ger
text: November 2022
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Gudrun
full_name: Oevel, Gudrun
id: '14924'
last_name: Oevel
orcid: https://orcid.org/0000-0002-6396-9535
- first_name: Jana
full_name: Herding, Jana
id: '34404'
last_name: Herding
- first_name: Franziska
full_name: Schaper, Franziska
last_name: Schaper
- first_name: Moritz
full_name: Knurr, Moritz
last_name: Knurr
citation:
ama: 'Büker P, Oevel G, Herding J, Schaper F, Knurr M. Zusammenspiel von Infrastruktur
und Technologie mit der Entwicklung einer digitalen Lehr-/Lernkultur an der Hochschule.
Workshop auf der Tagung “Digitale Transformation der Hochschullehre durch digitale
Kompetenzen als offene Bildungsressourcen” ausgerichtet vom Landesportal ORCA.nrw
in Kooperation mit der Digitalen Hochschule NRW, dem Ministerium für Kultur und
Wissenschaft NRW und dem Stifterverband. In: ; 2022.'
apa: Büker, P., Oevel, G., Herding, J., Schaper, F., & Knurr, M. (2022). Zusammenspiel
von Infrastruktur und Technologie mit der Entwicklung einer digitalen Lehr-/Lernkultur
an der Hochschule. Workshop auf der Tagung “Digitale Transformation der Hochschullehre
durch digitale Kompetenzen als offene Bildungsressourcen” ausgerichtet vom Landesportal
ORCA.nrw in Kooperation mit der Digitalen Hochschule NRW, dem Ministerium für
Kultur und Wissenschaft NRW und dem Stifterverband.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Oevel_Herding_Schaper_Knurr_2022, title={Zusammenspiel
von Infrastruktur und Technologie mit der Entwicklung einer digitalen Lehr-/Lernkultur
an der Hochschule. Workshop auf der Tagung “Digitale Transformation der Hochschullehre
durch digitale Kompetenzen als offene Bildungsressourcen” ausgerichtet vom Landesportal
ORCA.nrw in Kooperation mit der Digitalen Hochschule NRW, dem Ministerium für
Kultur und Wissenschaft NRW und dem Stifterverband}, author={Büker, Petra and
Oevel, Gudrun and Herding, Jana and Schaper, Franziska and Knurr, Moritz}, year={2022}
}'
chicago: Büker, Petra, Gudrun Oevel, Jana Herding, Franziska Schaper, and Moritz
Knurr. “Zusammenspiel von Infrastruktur und Technologie mit der Entwicklung einer
digitalen Lehr-/Lernkultur an der Hochschule. Workshop auf der Tagung ‘Digitale
Transformation der Hochschullehre durch digitale Kompetenzen als offene Bildungsressourcen’
ausgerichtet vom Landesportal ORCA.nrw in Kooperation mit der Digitalen Hochschule
NRW, dem Ministerium für Kultur und Wissenschaft NRW und dem Stifterverband,”
2022.
ieee: P. Büker, G. Oevel, J. Herding, F. Schaper, and M. Knurr, “Zusammenspiel von
Infrastruktur und Technologie mit der Entwicklung einer digitalen Lehr-/Lernkultur
an der Hochschule. Workshop auf der Tagung ‘Digitale Transformation der Hochschullehre
durch digitale Kompetenzen als offene Bildungsressourcen’ ausgerichtet vom Landesportal
ORCA.nrw in Kooperation mit der Digitalen Hochschule NRW, dem Ministerium für
Kultur und Wissenschaft NRW und dem Stifterverband,” 2022.
mla: Büker, Petra, et al. Zusammenspiel von Infrastruktur und Technologie mit
der Entwicklung einer digitalen Lehr-/Lernkultur an der Hochschule. Workshop auf
der Tagung “Digitale Transformation der Hochschullehre durch digitale Kompetenzen
als offene Bildungsressourcen” ausgerichtet vom Landesportal ORCA.nrw in Kooperation
mit der Digitalen Hochschule NRW, dem Ministerium für Kultur und Wissenschaft
NRW und dem Stifterverband. 2022.
short: 'P. Büker, G. Oevel, J. Herding, F. Schaper, M. Knurr, in: 2022.'
date_created: 2024-01-18T11:00:41Z
date_updated: 2024-01-18T11:03:30Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Zusammenspiel von Infrastruktur und Technologie mit der Entwicklung einer digitalen
Lehr-/Lernkultur an der Hochschule. Workshop auf der Tagung "Digitale Transformation
der Hochschullehre durch digitale Kompetenzen als offene Bildungsressourcen" ausgerichtet
vom Landesportal ORCA.nrw in Kooperation mit der Digitalen Hochschule NRW, dem Ministerium
für Kultur und Wissenschaft NRW und dem Stifterverband
type: conference
user_id: '26718'
year: '2022'
...
---
_id: '40507'
abstract:
- lang: eng
text: September 2022
author:
- first_name: Petra
full_name: Büker, Petra
id: '21978'
last_name: Büker
- first_name: Hannah Marie
full_name: Fernhomberg, Hannah Marie
id: '39362'
last_name: Fernhomberg
- first_name: Birgit
full_name: Hüpping, Birgit
last_name: Hüpping
- first_name: Katrin
full_name: Velten, Katrin
last_name: Velten
- first_name: Sabine
full_name: Martschinke, Sabine
last_name: Martschinke
citation:
ama: 'Büker P, Fernhomberg HM, Hüpping B, Velten K, Martschinke S. Partizipatives
Forschen mit Kindern. Kritische Anfragen an ein klärungsbedürftiges Paradigma.
Symposium an der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und
Pädagogik der Primarstufe an der Universität Regensburg. In: ; 2022.'
apa: Büker, P., Fernhomberg, H. M., Hüpping, B., Velten, K., & Martschinke,
S. (2022). Partizipatives Forschen mit Kindern. Kritische Anfragen an ein klärungsbedürftiges
Paradigma. Symposium an der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Regensburg.
bibtex: '@inproceedings{Büker_Fernhomberg_Hüpping_Velten_Martschinke_2022, title={Partizipatives
Forschen mit Kindern. Kritische Anfragen an ein klärungsbedürftiges Paradigma.
Symposium an der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und
Pädagogik der Primarstufe an der Universität Regensburg}, author={Büker, Petra
and Fernhomberg, Hannah Marie and Hüpping, Birgit and Velten, Katrin and Martschinke,
Sabine}, year={2022} }'
chicago: Büker, Petra, Hannah Marie Fernhomberg, Birgit Hüpping, Katrin Velten,
and Sabine Martschinke. “Partizipatives Forschen mit Kindern. Kritische Anfragen
an ein klärungsbedürftiges Paradigma. Symposium an der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Regensburg,”
2022.
ieee: P. Büker, H. M. Fernhomberg, B. Hüpping, K. Velten, and S. Martschinke, “Partizipatives
Forschen mit Kindern. Kritische Anfragen an ein klärungsbedürftiges Paradigma.
Symposium an der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und
Pädagogik der Primarstufe an der Universität Regensburg,” 2022.
mla: Büker, Petra, et al. Partizipatives Forschen mit Kindern. Kritische Anfragen
an ein klärungsbedürftiges Paradigma. Symposium an der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission
Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Regensburg.
2022.
short: 'P. Büker, H.M. Fernhomberg, B. Hüpping, K. Velten, S. Martschinke, in: 2022.'
date_created: 2023-01-27T12:00:17Z
date_updated: 2024-01-18T11:05:04Z
department:
- _id: '458'
language:
- iso: ger
status: public
title: Partizipatives Forschen mit Kindern. Kritische Anfragen an ein klärungsbedürftiges
Paradigma. Symposium an der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung
und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Regensburg
type: conference
user_id: '26718'
year: '2022'
...
---
_id: '50640'
citation:
ama: Albus V, Glitza R, eds. Nietzsche, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik. Vol 3.; 2022.
apa: Albus, V., & Glitza, R. (Eds.). (2022). Nietzsche, Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik (Vol. 3).
bibtex: '@book{Albus_Glitza_2022, title={Nietzsche, Zeitschrift für Didaktik der
Philosophie und Ethik}, volume={3}, year={2022} }'
chicago: Albus, Vanessa, and Ralf Glitza, eds. Nietzsche, Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik. Vol. 3, 2022.
ieee: V. Albus and R. Glitza, Eds., Nietzsche, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik, vol. 3. 2022.
mla: Albus, Vanessa, and Ralf Glitza, editors. Nietzsche, Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik. 2022.
short: V. Albus, R. Glitza, eds., Nietzsche, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik, 2022.
date_created: 2024-01-19T10:16:45Z
date_updated: 2024-01-19T10:17:23Z
department:
- _id: '523'
editor:
- first_name: Vanessa
full_name: Albus, Vanessa
id: '80690'
last_name: Albus
- first_name: Ralf
full_name: Glitza, Ralf
last_name: Glitza
intvolume: ' 3'
language:
- iso: ger
publication_status: published
status: public
title: Nietzsche, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
type: book_editor
user_id: '49063'
volume: 3
year: '2022'
...
---
_id: '50639'
citation:
ama: Albus V, Draken K, eds. Arbeit, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik. Vol 2.; 2022.
apa: Albus, V., & Draken, K. (Eds.). (2022). Arbeit, Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik (Vol. 2).
bibtex: '@book{Albus_Draken_2022, title={Arbeit, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik}, volume={2}, year={2022} }'
chicago: Albus, Vanessa, and Klaus Draken, eds. Arbeit, Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik. Vol. 2, 2022.
ieee: V. Albus and K. Draken, Eds., Arbeit, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik, vol. 2. 2022.
mla: Albus, Vanessa, and Klaus Draken, editors. Arbeit, Zeitschrift für Didaktik
der Philosophie und Ethik. 2022.
short: V. Albus, K. Draken, eds., Arbeit, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie
und Ethik, 2022.
date_created: 2024-01-19T10:16:11Z
date_updated: 2024-01-19T10:17:26Z
department:
- _id: '523'
editor:
- first_name: Vanessa
full_name: Albus, Vanessa
id: '80690'
last_name: Albus
- first_name: Klaus
full_name: Draken, Klaus
last_name: Draken
language:
- iso: ger
publication_status: published
status: public
title: Arbeit, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik
type: book_editor
user_id: '49063'
volume: ' 2'
year: '2022'
...
---
_id: '50705'
author:
- first_name: Vanessa
full_name: Albus, Vanessa
id: '80690'
last_name: Albus
citation:
ama: Albus V. Mein Stl ist ein Tanz. Nietzsches Über Wahrheit und Lüge im außermoralischen
Sinne im sprachsensiblen Unterricht. ZDPE. 2022;3:59-67.
apa: Albus, V. (2022). Mein Stl ist ein Tanz. Nietzsches Über Wahrheit und Lüge
im außermoralischen Sinne im sprachsensiblen Unterricht. ZDPE, 3,
59–67.
bibtex: '@article{Albus_2022, title={Mein Stl ist ein Tanz. Nietzsches Über Wahrheit
und Lüge im außermoralischen Sinne im sprachsensiblen Unterricht}, volume={3},
journal={ZDPE}, author={Albus, Vanessa}, year={2022}, pages={59–67} }'
chicago: 'Albus, Vanessa. “Mein Stl ist ein Tanz. Nietzsches Über Wahrheit und Lüge
im außermoralischen Sinne im sprachsensiblen Unterricht.” ZDPE 3 (2022):
59–67.'
ieee: V. Albus, “Mein Stl ist ein Tanz. Nietzsches Über Wahrheit und Lüge im außermoralischen
Sinne im sprachsensiblen Unterricht,” ZDPE, vol. 3, pp. 59–67, 2022.
mla: Albus, Vanessa. “Mein Stl ist ein Tanz. Nietzsches Über Wahrheit und Lüge im
außermoralischen Sinne im sprachsensiblen Unterricht.” ZDPE, vol. 3, 2022,
pp. 59–67.
short: V. Albus, ZDPE 3 (2022) 59–67.
date_created: 2024-01-22T01:06:16Z
date_updated: 2024-01-22T01:06:24Z
department:
- _id: '523'
intvolume: ' 3'
language:
- iso: ger
page: 59-67
publication: ZDPE
publication_status: published
status: public
title: Mein Stl ist ein Tanz. Nietzsches Über Wahrheit und Lüge im außermoralischen
Sinne im sprachsensiblen Unterricht
type: journal_article
user_id: '49063'
volume: 3
year: '2022'
...
---
_id: '50704'
author:
- first_name: Vanessa
full_name: Albus, Vanessa
id: '80690'
last_name: Albus
- first_name: Ralf
full_name: Glitza, Ralf
last_name: Glitza
citation:
ama: Albus V, Glitza R. Friedrich Nietzsche. Zur philosophiedidaktischen Kanonisierung
eines vieldeutigen Werks. ZDPE. 2022;3:3-9.
apa: Albus, V., & Glitza, R. (2022). Friedrich Nietzsche. Zur philosophiedidaktischen
Kanonisierung eines vieldeutigen Werks. ZDPE, 3, 3–9.
bibtex: '@article{Albus_Glitza_2022, title={Friedrich Nietzsche. Zur philosophiedidaktischen
Kanonisierung eines vieldeutigen Werks}, volume={3}, journal={ZDPE}, author={Albus,
Vanessa and Glitza, Ralf}, year={2022}, pages={3–9} }'
chicago: 'Albus, Vanessa, and Ralf Glitza. “Friedrich Nietzsche. Zur philosophiedidaktischen
Kanonisierung eines vieldeutigen Werks.” ZDPE 3 (2022): 3–9.'
ieee: V. Albus and R. Glitza, “Friedrich Nietzsche. Zur philosophiedidaktischen
Kanonisierung eines vieldeutigen Werks,” ZDPE, vol. 3, pp. 3–9, 2022.
mla: Albus, Vanessa, and Ralf Glitza. “Friedrich Nietzsche. Zur philosophiedidaktischen
Kanonisierung eines vieldeutigen Werks.” ZDPE, vol. 3, 2022, pp. 3–9.
short: V. Albus, R. Glitza, ZDPE 3 (2022) 3–9.
date_created: 2024-01-22T01:05:42Z
date_updated: 2024-01-22T01:06:25Z
department:
- _id: '523'
intvolume: ' 3'
language:
- iso: ger
page: 3-9
publication: ZDPE
publication_status: published
status: public
title: Friedrich Nietzsche. Zur philosophiedidaktischen Kanonisierung eines vieldeutigen
Werks
type: journal_article
user_id: '49063'
volume: 3
year: '2022'
...
---
_id: '50703'
author:
- first_name: Vanessa
full_name: Albus, Vanessa
id: '80690'
last_name: Albus
citation:
ama: Albus V. Leibgebundenes Philosophieren in Arbeit und Muße am Sonntag des Lebens.
ZDPE. 2022;2:91.
apa: Albus, V. (2022). Leibgebundenes Philosophieren in Arbeit und Muße am Sonntag
des Lebens. ZDPE, 2, 91.
bibtex: '@article{Albus_2022, title={Leibgebundenes Philosophieren in Arbeit und
Muße am Sonntag des Lebens}, volume={2}, journal={ZDPE}, author={Albus, Vanessa},
year={2022}, pages={91} }'
chicago: 'Albus, Vanessa. “Leibgebundenes Philosophieren in Arbeit und Muße am Sonntag
des Lebens.” ZDPE 2 (2022): 91.'
ieee: V. Albus, “Leibgebundenes Philosophieren in Arbeit und Muße am Sonntag des
Lebens,” ZDPE, vol. 2, p. 91, 2022.
mla: Albus, Vanessa. “Leibgebundenes Philosophieren in Arbeit und Muße am Sonntag
des Lebens.” ZDPE, vol. 2, 2022, p. 91.
short: V. Albus, ZDPE 2 (2022) 91.
date_created: 2024-01-22T01:04:29Z
date_updated: 2024-01-22T01:04:33Z
department:
- _id: '523'
intvolume: ' 2'
language:
- iso: ger
page: '91'
publication: ZDPE
publication_status: published
status: public
title: Leibgebundenes Philosophieren in Arbeit und Muße am Sonntag des Lebens
type: journal_article
user_id: '49063'
volume: 2
year: '2022'
...
---
_id: '50706'
author:
- first_name: Vanessa
full_name: Albus, Vanessa
id: '80690'
last_name: Albus
citation:
ama: 'Albus V. Blütenlese, Getreideernte oder Baumfällung? Untersuchungen zum kanonorientierten
und sprachsensiblen Philosophieunterricht mit Ganzschriften. In: Gerber S, Heise
M, Tiedemann M, eds. Ganzschriften im Philosophie- und Ethikunterricht. Anachronismus
in Zeiten der Digitalisierung oder Gegengewicht zur Häppchenkultur?. ; 2022:50-59.'
apa: Albus, V. (2022). Blütenlese, Getreideernte oder Baumfällung? Untersuchungen
zum kanonorientierten und sprachsensiblen Philosophieunterricht mit Ganzschriften.
In S. Gerber, M. Heise, & M. Tiedemann (Eds.), Ganzschriften im Philosophie-
und Ethikunterricht. Anachronismus in Zeiten der Digitalisierung oder Gegengewicht
zur Häppchenkultur? (pp. 50–59).
bibtex: '@inbook{Albus_2022, place={Dresden}, title={Blütenlese, Getreideernte oder
Baumfällung? Untersuchungen zum kanonorientierten und sprachsensiblen Philosophieunterricht
mit Ganzschriften}, booktitle={Ganzschriften im Philosophie- und Ethikunterricht.
Anachronismus in Zeiten der Digitalisierung oder Gegengewicht zur Häppchenkultur?},
author={Albus, Vanessa}, editor={Gerber, Sophia and Heise, Melanie and Tiedemann,
Markus}, year={2022}, pages={50–59} }'
chicago: Albus, Vanessa. “Blütenlese, Getreideernte oder Baumfällung? Untersuchungen
zum kanonorientierten und sprachsensiblen Philosophieunterricht mit Ganzschriften.”
In Ganzschriften im Philosophie- und Ethikunterricht. Anachronismus in Zeiten
der Digitalisierung oder Gegengewicht zur Häppchenkultur?, edited by Sophia
Gerber, Melanie Heise, and Markus Tiedemann, 50–59. Dresden, 2022.
ieee: V. Albus, “Blütenlese, Getreideernte oder Baumfällung? Untersuchungen zum
kanonorientierten und sprachsensiblen Philosophieunterricht mit Ganzschriften,”
in Ganzschriften im Philosophie- und Ethikunterricht. Anachronismus in Zeiten
der Digitalisierung oder Gegengewicht zur Häppchenkultur?, S. Gerber, M. Heise,
and M. Tiedemann, Eds. Dresden, 2022, pp. 50–59.
mla: Albus, Vanessa. “Blütenlese, Getreideernte oder Baumfällung? Untersuchungen
zum kanonorientierten und sprachsensiblen Philosophieunterricht mit Ganzschriften.”
Ganzschriften im Philosophie- und Ethikunterricht. Anachronismus in Zeiten
der Digitalisierung oder Gegengewicht zur Häppchenkultur?, edited by Sophia
Gerber et al., 2022, pp. 50–59.
short: 'V. Albus, in: S. Gerber, M. Heise, M. Tiedemann (Eds.), Ganzschriften im
Philosophie- und Ethikunterricht. Anachronismus in Zeiten der Digitalisierung
oder Gegengewicht zur Häppchenkultur?, Dresden, 2022, pp. 50–59.'
date_created: 2024-01-22T01:07:11Z
date_updated: 2024-01-22T01:09:06Z
department:
- _id: '523'
editor:
- first_name: Sophia
full_name: Gerber, Sophia
last_name: Gerber
- first_name: Melanie
full_name: Heise, Melanie
last_name: Heise
- first_name: Markus
full_name: Tiedemann, Markus
last_name: Tiedemann
language:
- iso: ger
page: 50-59
place: Dresden
publication: Ganzschriften im Philosophie- und Ethikunterricht. Anachronismus in Zeiten
der Digitalisierung oder Gegengewicht zur Häppchenkultur?
publication_status: published
status: public
title: Blütenlese, Getreideernte oder Baumfällung? Untersuchungen zum kanonorientierten
und sprachsensiblen Philosophieunterricht mit Ganzschriften
type: book_chapter
user_id: '49063'
year: '2022'
...