---
_id: '44506'
author:
- first_name: Max Leo
  full_name: Wawer, Max Leo
  last_name: Wawer
- first_name: Tatyana
  full_name: Sheveleva, Tatyana
  last_name: Sheveleva
- first_name: Oliver
  full_name: Koepler, Oliver
  last_name: Koepler
- first_name: Florian
  full_name: Nürnberger, Florian
  last_name: Nürnberger
- first_name: Iryna
  full_name: Mozgova, Iryna
  id: '95903'
  last_name: Mozgova
citation:
  ama: 'Wawer ML, Sheveleva T, Koepler O, Nürnberger F, Mozgova I. Parametrization
    of a Hybrid Component Production Process Chain Based on Semantically Annotated
    Data. . In: ; 2022. doi:<a href="https://doi.org/10.15488/13290">10.15488/13290</a>'
  apa: Wawer, M. L., Sheveleva, T., Koepler, O., Nürnberger, F., &#38; Mozgova, I.
    (2022). <i>Parametrization of a Hybrid Component Production Process Chain Based
    on Semantically Annotated Data. </i>. <a href="https://doi.org/10.15488/13290">https://doi.org/10.15488/13290</a>
  bibtex: '@inproceedings{Wawer_Sheveleva_Koepler_Nürnberger_Mozgova_2022, title={Parametrization
    of a Hybrid Component Production Process Chain Based on Semantically Annotated
    Data. }, DOI={<a href="https://doi.org/10.15488/13290">10.15488/13290</a>}, author={Wawer,
    Max Leo and Sheveleva, Tatyana and Koepler, Oliver and Nürnberger, Florian and
    Mozgova, Iryna}, year={2022} }'
  chicago: Wawer, Max Leo, Tatyana Sheveleva, Oliver Koepler, Florian Nürnberger,
    and Iryna Mozgova. “Parametrization of a Hybrid Component Production Process Chain
    Based on Semantically Annotated Data. ,” 2022. <a href="https://doi.org/10.15488/13290">https://doi.org/10.15488/13290</a>.
  ieee: 'M. L. Wawer, T. Sheveleva, O. Koepler, F. Nürnberger, and I. Mozgova, “Parametrization
    of a Hybrid Component Production Process Chain Based on Semantically Annotated
    Data. ,” 2022, doi: <a href="https://doi.org/10.15488/13290">10.15488/13290</a>.'
  mla: Wawer, Max Leo, et al. <i>Parametrization of a Hybrid Component Production
    Process Chain Based on Semantically Annotated Data. </i>. 2022, doi:<a href="https://doi.org/10.15488/13290">10.15488/13290</a>.
  short: 'M.L. Wawer, T. Sheveleva, O. Koepler, F. Nürnberger, I. Mozgova, in: 2022.'
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- _id: '741'
doi: 10.15488/13290
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- iso: eng
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status: public
title: 'Parametrization of a Hybrid Component Production Process Chain Based on Semantically
  Annotated Data. '
type: conference
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year: '2022'
...
---
_id: '44505'
author:
- first_name: Johanna
  full_name: Wurst, Johanna
  last_name: Wurst
- first_name: Iryna
  full_name: Mozgova, Iryna
  id: '95903'
  last_name: Mozgova
- first_name: Roland
  full_name: Lachmayer, Roland
  last_name: Lachmayer
citation:
  ama: 'Wurst J, Mozgova I, Lachmayer R. Normalization Matrix for Sustainability Assessments
    Considering the Laser Powder Bed Fusion Process. In: ; 2022. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-05918-6_14">10.1007/978-3-031-05918-6_14</a>'
  apa: Wurst, J., Mozgova, I., &#38; Lachmayer, R. (2022). <i>Normalization Matrix
    for Sustainability Assessments Considering the Laser Powder Bed Fusion Process</i>.
    <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-05918-6_14">https://doi.org/10.1007/978-3-031-05918-6_14</a>
  bibtex: '@inproceedings{Wurst_Mozgova_Lachmayer_2022, title={Normalization Matrix
    for Sustainability Assessments Considering the Laser Powder Bed Fusion Process},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-05918-6_14">10.1007/978-3-031-05918-6_14</a>},
    author={Wurst, Johanna and Mozgova, Iryna and Lachmayer, Roland}, year={2022}
    }'
  chicago: Wurst, Johanna, Iryna Mozgova, and Roland Lachmayer. “Normalization Matrix
    for Sustainability Assessments Considering the Laser Powder Bed Fusion Process,”
    2022. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-05918-6_14">https://doi.org/10.1007/978-3-031-05918-6_14</a>.
  ieee: 'J. Wurst, I. Mozgova, and R. Lachmayer, “Normalization Matrix for Sustainability
    Assessments Considering the Laser Powder Bed Fusion Process,” 2022, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-05918-6_14">10.1007/978-3-031-05918-6_14</a>.'
  mla: Wurst, Johanna, et al. <i>Normalization Matrix for Sustainability Assessments
    Considering the Laser Powder Bed Fusion Process</i>. 2022, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-05918-6_14">10.1007/978-3-031-05918-6_14</a>.
  short: 'J. Wurst, I. Mozgova, R. Lachmayer, in: 2022.'
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- _id: '741'
doi: 10.1007/978-3-031-05918-6_14
language:
- iso: eng
quality_controlled: '1'
status: public
title: Normalization Matrix for Sustainability Assessments Considering the Laser Powder
  Bed Fusion Process
type: conference
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year: '2022'
...
---
_id: '44507'
author:
- first_name: Hauke
  full_name: Dierend, Hauke
  last_name: Dierend
- first_name: Osman
  full_name: Altun, Osman
  last_name: Altun
- first_name: Iryna
  full_name: Mozgova, Iryna
  id: '95903'
  last_name: Mozgova
- first_name: Roland
  full_name: Lachmayer, Roland
  last_name: Lachmayer
citation:
  ama: 'Dierend H, Altun O, Mozgova I, Lachmayer R. Management of Research Field Data
    Within the Concept of Digital Twin. In: ; 2022. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-16281-7_20">10.1007/978-3-031-16281-7_20</a>'
  apa: Dierend, H., Altun, O., Mozgova, I., &#38; Lachmayer, R. (2022). <i>Management
    of Research Field Data Within the Concept of Digital Twin</i>. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-16281-7_20">https://doi.org/10.1007/978-3-031-16281-7_20</a>
  bibtex: '@inproceedings{Dierend_Altun_Mozgova_Lachmayer_2022, title={Management
    of Research Field Data Within the Concept of Digital Twin}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-16281-7_20">10.1007/978-3-031-16281-7_20</a>},
    author={Dierend, Hauke and Altun, Osman and Mozgova, Iryna and Lachmayer, Roland},
    year={2022} }'
  chicago: Dierend, Hauke, Osman Altun, Iryna Mozgova, and Roland Lachmayer. “Management
    of Research Field Data Within the Concept of Digital Twin,” 2022. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-16281-7_20">https://doi.org/10.1007/978-3-031-16281-7_20</a>.
  ieee: 'H. Dierend, O. Altun, I. Mozgova, and R. Lachmayer, “Management of Research
    Field Data Within the Concept of Digital Twin,” 2022, doi: <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-16281-7_20">10.1007/978-3-031-16281-7_20</a>.'
  mla: Dierend, Hauke, et al. <i>Management of Research Field Data Within the Concept
    of Digital Twin</i>. 2022, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-031-16281-7_20">10.1007/978-3-031-16281-7_20</a>.
  short: 'H. Dierend, O. Altun, I. Mozgova, R. Lachmayer, in: 2022.'
date_created: 2023-05-05T11:20:51Z
date_updated: 2023-05-05T12:22:57Z
department:
- _id: '741'
doi: 10.1007/978-3-031-16281-7_20
language:
- iso: eng
quality_controlled: '1'
status: public
title: Management of Research Field Data Within the Concept of Digital Twin
type: conference
user_id: '95903'
year: '2022'
...
---
_id: '44328'
abstract:
- lang: eng
  text: In this paper, we study equivalences between the categories of quasi–coherent
    sheaves on non–commutative noetherian schemes. In particular, we give a new proof
    of Căldăraru's conjecture about Morita equivalences of Azumaya algebras on noetherian
    schemes. Moreover, we derive necessary and sufficient condition for two reduced
    non–commutative curves to be Morita equivalent.
article_number: '108273'
author:
- first_name: Igor
  full_name: Burban, Igor
  id: '72064'
  last_name: Burban
- first_name: Yu.
  full_name: Drozd, Yu.
  last_name: Drozd
citation:
  ama: Burban I, Drozd Yu. Morita theory for non-commutative noetherian schemes. <i>Advances
    in Mathematics</i>. 2022;399. doi:<a href="https://doi.org/10.1016/j.aim.2022.108273">10.1016/j.aim.2022.108273</a>
  apa: Burban, I., &#38; Drozd, Yu. (2022). Morita theory for non-commutative noetherian
    schemes. <i>Advances in Mathematics</i>, <i>399</i>, Article 108273. <a href="https://doi.org/10.1016/j.aim.2022.108273">https://doi.org/10.1016/j.aim.2022.108273</a>
  bibtex: '@article{Burban_Drozd_2022, title={Morita theory for non-commutative noetherian
    schemes}, volume={399}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1016/j.aim.2022.108273">10.1016/j.aim.2022.108273</a>},
    number={108273}, journal={Advances in Mathematics}, author={Burban, Igor and Drozd,
    Yu.}, year={2022} }'
  chicago: Burban, Igor, and Yu. Drozd. “Morita Theory for Non-Commutative Noetherian
    Schemes.” <i>Advances in Mathematics</i> 399 (2022). <a href="https://doi.org/10.1016/j.aim.2022.108273">https://doi.org/10.1016/j.aim.2022.108273</a>.
  ieee: 'I. Burban and Yu. Drozd, “Morita theory for non-commutative noetherian schemes,”
    <i>Advances in Mathematics</i>, vol. 399, Art. no. 108273, 2022, doi: <a href="https://doi.org/10.1016/j.aim.2022.108273">10.1016/j.aim.2022.108273</a>.'
  mla: Burban, Igor, and Yu. Drozd. “Morita Theory for Non-Commutative Noetherian
    Schemes.” <i>Advances in Mathematics</i>, vol. 399, 108273, 2022, doi:<a href="https://doi.org/10.1016/j.aim.2022.108273">10.1016/j.aim.2022.108273</a>.
  short: I. Burban, Yu. Drozd, Advances in Mathematics 399 (2022).
date_created: 2023-05-02T18:34:25Z
date_updated: 2023-05-07T01:35:27Z
department:
- _id: '602'
doi: 10.1016/j.aim.2022.108273
intvolume: '       399'
language:
- iso: eng
publication: Advances in Mathematics
publication_status: published
status: public
title: Morita theory for non-commutative noetherian schemes
type: journal_article
user_id: '49063'
volume: 399
year: '2022'
...
---
_id: '44537'
author:
- first_name: Igor
  full_name: Burban, Igor
  id: '72064'
  last_name: Burban
- first_name: C.
  full_name: Alfes-Neumann, C.
  last_name: Alfes-Neumann
- first_name: M.
  full_name: Raum, M.
  last_name: Raum
citation:
  ama: Burban I, Alfes-Neumann C, Raum M. A classification of polyharmonic Maa forms
    via quiver representations. Published online 2022.
  apa: Burban, I., Alfes-Neumann, C., &#38; Raum, M. (2022). <i>A classification of
    polyharmonic Maa forms via quiver representations</i>.
  bibtex: '@article{Burban_Alfes-Neumann_Raum_2022, title={A classification of polyharmonic
    Maa forms via quiver representations}, author={Burban, Igor and Alfes-Neumann,
    C. and Raum, M.}, year={2022} }'
  chicago: Burban, Igor, C. Alfes-Neumann, and M. Raum. “A Classification of Polyharmonic
    Maa Forms via Quiver Representations,” 2022.
  ieee: I. Burban, C. Alfes-Neumann, and M. Raum, “A classification of polyharmonic
    Maa forms via quiver representations.” 2022.
  mla: Burban, Igor, et al. <i>A Classification of Polyharmonic Maa Forms via Quiver
    Representations</i>. 2022.
  short: I. Burban, C. Alfes-Neumann, M. Raum, (2022).
date_created: 2023-05-07T00:54:50Z
date_updated: 2023-05-07T01:37:00Z
department:
- _id: '602'
language:
- iso: eng
main_file_link:
- url: https://doi.org/10.48550/arXiv.2207.02278
publication_status: published
status: public
title: A classification of polyharmonic Maa forms via quiver representations
type: preprint
user_id: '49063'
year: '2022'
...
---
_id: '44327'
article_number: '104499'
author:
- first_name: Igor
  full_name: Burban, Igor
  id: '72064'
  last_name: Burban
- first_name: A.
  full_name: Peruzzi, A.
  last_name: Peruzzi
citation:
  ama: Burban I, Peruzzi A. On elliptic solutions of the associative Yang-Baxter equation.
    <i>Journal of Geometry and Physics</i>. 2022;176.
  apa: Burban, I., &#38; Peruzzi, A. (2022). On elliptic solutions of the associative
    Yang-Baxter equation. <i>Journal of Geometry and Physics</i>, <i>176</i>, Article
    104499.
  bibtex: '@article{Burban_Peruzzi_2022, title={On elliptic solutions of the associative
    Yang-Baxter equation}, volume={176}, number={104499}, journal={Journal of Geometry
    and Physics}, author={Burban, Igor and Peruzzi, A.}, year={2022} }'
  chicago: Burban, Igor, and A. Peruzzi. “On Elliptic Solutions of the Associative
    Yang-Baxter Equation.” <i>Journal of Geometry and Physics</i> 176 (2022).
  ieee: I. Burban and A. Peruzzi, “On elliptic solutions of the associative Yang-Baxter
    equation,” <i>Journal of Geometry and Physics</i>, vol. 176, Art. no. 104499,
    2022.
  mla: Burban, Igor, and A. Peruzzi. “On Elliptic Solutions of the Associative Yang-Baxter
    Equation.” <i>Journal of Geometry and Physics</i>, vol. 176, 104499, 2022.
  short: I. Burban, A. Peruzzi, Journal of Geometry and Physics 176 (2022).
date_created: 2023-05-02T18:32:49Z
date_updated: 2023-05-07T01:41:35Z
department:
- _id: '602'
intvolume: '       176'
language:
- iso: eng
publication: Journal of Geometry and Physics
publication_status: published
status: public
title: On elliptic solutions of the associative Yang-Baxter equation
type: journal_article
user_id: '49063'
volume: 176
year: '2022'
...
---
_id: '42951'
abstract:
- lang: eng
  text: '<jats:sec><jats:title content-type="abstract-subheading">Purpose</jats:title><jats:p>Information
    and communication technologies (ICT) has an increasing impact on schools. School
    leaders play a key role in this context as drivers of innovation including those
    related to ICT. Against this background, the study presented in this article focuses
    on school leadership and management activities with ICT and related challenges.
    It sought to analyze how frequently German school principals use ICT compared
    to principals in other countries, what distinct clusters of German principals
    could be identified in terms of ICT usage and how principals viewed ICT in schools
    and related challenges.</jats:p></jats:sec><jats:sec><jats:title content-type="abstract-subheading">Design/methodology/approach</jats:title><jats:p>A
    mixed-methods approach was chosen, using quantitative data from both the international
    comparative large-scale assessment study ICILS 2018 and the explorative qualitative
    data from Germany. For the international comparison, the school principal data
    sets of the 12 international participants of the <jats:italic>International Computer
    and Information Literacy Study</jats:italic> (ICILS) 2018 were taken into account:
    Chile, Denmark, Finland, France, Germany, Italy, Kazakhstan, Republic of Korea,
    Luxembourg, Portugal, Uruguay and the United States. To look beyond averaged frequencies,
    a latent class analysis (LCA) was conducted to identify possible clusters of school
    leaders with distinct usage patterns of ICT for leadership and management activities.</jats:p></jats:sec><jats:sec><jats:title
    content-type="abstract-subheading">Findings</jats:title><jats:p>The results indicate
    that, in general, German principals use ICT for leadership and management activities
    on a similar level as their international colleagues. However, they seem to communicate
    with education authorities significantly more often than their international colleagues,
    whereas representative activities (presentations, home page) are rather infrequent.
    The qualitative data point to significant barriers to fully harnessing the potential
    of using ICT for leadership, management and school improvement such as lack of
    competencies and lack of adequate support.</jats:p></jats:sec><jats:sec><jats:title
    content-type="abstract-subheading">Originality/value</jats:title><jats:p>To the
    best of the authors’ knowledge, this is the first study that focuses on school
    leadership and management activities using ICT with such a data set. The results
    provide insights into how German principals use ICT to lead and manage their schools
    compared to their international counterparts. The qualitative data offers additional
    insights into possible reasons hindering a more effective use of ICT.</jats:p></jats:sec>'
author:
- first_name: Pierre
  full_name: Tulowitzki, Pierre
  last_name: Tulowitzki
- first_name: Julia
  full_name: Gerick, Julia
  last_name: Gerick
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
  id: '40387'
  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Tulowitzki P, Gerick J, Eickelmann B. The role of ICT for school leadership
    and management activities: an international comparison. <i>International Journal
    of Educational Management</i>. 2022;36(2):133-151. doi:<a href="https://doi.org/10.1108/ijem-06-2021-0251">10.1108/ijem-06-2021-0251</a>'
  apa: 'Tulowitzki, P., Gerick, J., &#38; Eickelmann, B. (2022). The role of ICT for
    school leadership and management activities: an international comparison. <i>International
    Journal of Educational Management</i>, <i>36</i>(2), 133–151. <a href="https://doi.org/10.1108/ijem-06-2021-0251">https://doi.org/10.1108/ijem-06-2021-0251</a>'
  bibtex: '@article{Tulowitzki_Gerick_Eickelmann_2022, title={The role of ICT for
    school leadership and management activities: an international comparison}, volume={36},
    DOI={<a href="https://doi.org/10.1108/ijem-06-2021-0251">10.1108/ijem-06-2021-0251</a>},
    number={2}, journal={International Journal of Educational Management}, publisher={Emerald},
    author={Tulowitzki, Pierre and Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit}, year={2022},
    pages={133–151} }'
  chicago: 'Tulowitzki, Pierre, Julia Gerick, and Birgit Eickelmann. “The Role of
    ICT for School Leadership and Management Activities: An International Comparison.”
    <i>International Journal of Educational Management</i> 36, no. 2 (2022): 133–51.
    <a href="https://doi.org/10.1108/ijem-06-2021-0251">https://doi.org/10.1108/ijem-06-2021-0251</a>.'
  ieee: 'P. Tulowitzki, J. Gerick, and B. Eickelmann, “The role of ICT for school
    leadership and management activities: an international comparison,” <i>International
    Journal of Educational Management</i>, vol. 36, no. 2, pp. 133–151, 2022, doi:
    <a href="https://doi.org/10.1108/ijem-06-2021-0251">10.1108/ijem-06-2021-0251</a>.'
  mla: 'Tulowitzki, Pierre, et al. “The Role of ICT for School Leadership and Management
    Activities: An International Comparison.” <i>International Journal of Educational
    Management</i>, vol. 36, no. 2, Emerald, 2022, pp. 133–51, doi:<a href="https://doi.org/10.1108/ijem-06-2021-0251">10.1108/ijem-06-2021-0251</a>.'
  short: P. Tulowitzki, J. Gerick, B. Eickelmann, International Journal of Educational
    Management 36 (2022) 133–151.
date_created: 2023-03-13T12:27:49Z
date_updated: 2023-05-08T09:03:39Z
department:
- _id: '462'
doi: 10.1108/ijem-06-2021-0251
intvolume: '        36'
issue: '2'
keyword:
- Organizational Behavior and Human Resource Management
- Education
- Organizational Behavior and Human Resource Management
- Education
language:
- iso: eng
page: 133-151
publication: International Journal of Educational Management
publication_identifier:
  issn:
  - 0951-354X
publication_status: published
publisher: Emerald
status: public
title: 'The role of ICT for school leadership and management activities: an international
  comparison'
type: journal_article
user_id: '14931'
volume: 36
year: '2022'
...
---
_id: '44071'
abstract:
- lang: eng
  text: <jats:p>In dem Beitrag wird vor dem Hintergrund der Transformationsprozesse
    der Digitalisierung und der damit einhergehenden Anforderungen an die institutionsübergreifende
    Zusammenarbeit zwischen Einzelschulen und dem Unterstützungssystem der Kompetenzteams
    der Medienberatung NRW als exemplarische Form der Kooperation zwischen Einzelschulen
    und Bildungsadministration analysiert. Entlang des Implementierungsprozesses schulischer
    Medienkonzepte, welche als zentrale Schulentwicklungsinstrumente für die Umsetzung
    digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse gelten, wird mithilfe eines
    längsschnittlichen Fallstudiendesigns und eines Mixed-Methods-Ansatzes den Fragen
    nachgegangen, welche Gestaltungsformen sich in der Zusammenarbeit zeigen und welche
    Gelingensbedingungen und Herausforderungen diesem Prozess zugrunde liegen. Der
    Beitrag fasst die zentralen Untersuchungsergebnisse zusammen und leitet mögliche
    Implikationen für die Praxis ab.</jats:p>
alternative_title:
- Eine multiperspektivische Betrachtung zu Kooperationsprozessen zwischen Schulen
  der Sekundarstufe I und dem Unterstützungssystem der Medienberatung NRW
author:
- first_name: Johanna
  full_name: Schulze, Johanna
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  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: 'Schulze J, Drossel K, Eickelmann B. Implementierung schulischer Medienkonzepte
    als Kooperationsanlass. <i>MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis
    der Medienbildung</i>. 2022;49:115-136. doi:<a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x">10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x</a>'
  apa: 'Schulze, J., Drossel, K., &#38; Eickelmann, B. (2022). Implementierung schulischer
    Medienkonzepte als Kooperationsanlass. <i>MedienPädagogik: Zeitschrift Für Theorie
    Und Praxis Der Medienbildung</i>, <i>49</i>, 115–136. <a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x">https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x</a>'
  bibtex: '@article{Schulze_Drossel_Eickelmann_2022, title={Implementierung schulischer
    Medienkonzepte als Kooperationsanlass}, volume={49}, DOI={<a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x">10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x</a>},
    journal={MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung},
    publisher={Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft
    - DGfE}, author={Schulze, Johanna and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit},
    year={2022}, pages={115–136} }'
  chicago: 'Schulze, Johanna, Kerstin Drossel, and Birgit Eickelmann. “Implementierung
    Schulischer Medienkonzepte Als Kooperationsanlass.” <i>MedienPädagogik: Zeitschrift
    Für Theorie Und Praxis Der Medienbildung</i> 49 (2022): 115–36. <a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x">https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x</a>.'
  ieee: 'J. Schulze, K. Drossel, and B. Eickelmann, “Implementierung schulischer Medienkonzepte
    als Kooperationsanlass,” <i>MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis
    der Medienbildung</i>, vol. 49, pp. 115–136, 2022, doi: <a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x">10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x</a>.'
  mla: 'Schulze, Johanna, et al. “Implementierung Schulischer Medienkonzepte Als Kooperationsanlass.”
    <i>MedienPädagogik: Zeitschrift Für Theorie Und Praxis Der Medienbildung</i>,
    vol. 49, Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft
    - DGfE, 2022, pp. 115–36, doi:<a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x">10.21240/mpaed/49/2022.06.25.x</a>.'
  short: 'J. Schulze, K. Drossel, B. Eickelmann, MedienPädagogik: Zeitschrift Für
    Theorie Und Praxis Der Medienbildung 49 (2022) 115–136.'
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- Pharmacology
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  - 1424-3636
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  full_name: Worthmann, Karl
  last_name: Worthmann
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  ama: Faulwasser T, Flaßkamp K, Ober-Blöbaum S, Schaller M, Worthmann K. Manifold
    turnpikes, trims, and symmetries. <i>Mathematics of Control, Signals, and Systems</i>.
    2022;34:759-788.
  apa: Faulwasser, T., Flaßkamp, K., Ober-Blöbaum, S., Schaller, M., &#38; Worthmann,
    K. (2022). Manifold turnpikes, trims, and symmetries. <i>Mathematics of Control,
    Signals, and Systems</i>, <i>34</i>, 759–788.
  bibtex: '@article{Faulwasser_Flaßkamp_Ober-Blöbaum_Schaller_Worthmann_2022, title={Manifold
    turnpikes, trims, and symmetries}, volume={34}, journal={Mathematics of Control,
    Signals, and Systems}, publisher={Springer}, author={Faulwasser, Timm and Flaßkamp,
    Kathrin and Ober-Blöbaum, Sina and Schaller, Manuel and Worthmann, Karl}, year={2022},
    pages={759–788} }'
  chicago: 'Faulwasser, Timm, Kathrin Flaßkamp, Sina Ober-Blöbaum, Manuel Schaller,
    and Karl Worthmann. “Manifold Turnpikes, Trims, and Symmetries.” <i>Mathematics
    of Control, Signals, and Systems</i> 34 (2022): 759–88.'
  ieee: T. Faulwasser, K. Flaßkamp, S. Ober-Blöbaum, M. Schaller, and K. Worthmann,
    “Manifold turnpikes, trims, and symmetries,” <i>Mathematics of Control, Signals,
    and Systems</i>, vol. 34, pp. 759–788, 2022.
  mla: Faulwasser, Timm, et al. “Manifold Turnpikes, Trims, and Symmetries.” <i>Mathematics
    of Control, Signals, and Systems</i>, vol. 34, Springer, 2022, pp. 759–88.
  short: T. Faulwasser, K. Flaßkamp, S. Ober-Blöbaum, M. Schaller, K. Worthmann, Mathematics
    of Control, Signals, and Systems 34 (2022) 759–788.
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publication: Mathematics of Control, Signals, and Systems
publisher: Springer
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title: Manifold turnpikes, trims, and symmetries
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  ama: 'Gerick J, Eickelmann B. Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und
    Computational Thinking: Ein Überblick über die Konstrukte der International Computer
    and Information Literacy Study (ICILS 2018). In: Knackstedt R, Sander J, Kolomitchouk
    J, eds. <i>Kompetenzmodelle für den Digitalen Wandel. Kompetenzmanagement in Organisationen
    </i>. Springer; 2022:33-48. doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-63673-2_2">https://doi.org/10.1007/978-3-662-63673-2_2</a>'
  apa: 'Gerick, J., &#38; Eickelmann, B. (2022). Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen und Computational Thinking: Ein Überblick über die Konstrukte der
    International Computer and Information Literacy Study (ICILS 2018). In R. Knackstedt,
    J. Sander, &#38; J. Kolomitchouk (Eds.), <i>Kompetenzmodelle für den Digitalen
    Wandel. Kompetenzmanagement in Organisationen </i> (pp. 33–48). Springer. <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-63673-2_2">https://doi.org/10.1007/978-3-662-63673-2_2</a>'
  bibtex: '@inbook{Gerick_Eickelmann_2022, place={Berlin}, title={Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen und Computational Thinking: Ein Überblick über die Konstrukte der
    International Computer and Information Literacy Study (ICILS 2018)}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-63673-2_2">https://doi.org/10.1007/978-3-662-63673-2_2</a>},
    booktitle={Kompetenzmodelle für den Digitalen Wandel. Kompetenzmanagement in Organisationen
    }, publisher={Springer}, author={Gerick, J. and Eickelmann, Birgit}, editor={Knackstedt,
    R. and Sander, J.  and Kolomitchouk, J.}, year={2022}, pages={33–48} }'
  chicago: 'Gerick, J., and Birgit Eickelmann. “Computer- und informationsbezogene
    Kompetenzen und Computational Thinking: Ein Überblick über die Konstrukte der
    International Computer and Information Literacy Study (ICILS 2018).” In <i>Kompetenzmodelle
    für den Digitalen Wandel. Kompetenzmanagement in Organisationen </i>, edited by
    R. Knackstedt, J.  Sander, and J. Kolomitchouk, 33–48. Berlin: Springer, 2022.
    <a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-63673-2_2">https://doi.org/10.1007/978-3-662-63673-2_2</a>.'
  ieee: 'J. Gerick and B. Eickelmann, “Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
    und Computational Thinking: Ein Überblick über die Konstrukte der International
    Computer and Information Literacy Study (ICILS 2018),” in <i>Kompetenzmodelle
    für den Digitalen Wandel. Kompetenzmanagement in Organisationen </i>, R. Knackstedt,
    J. Sander, and J. Kolomitchouk, Eds. Berlin: Springer, 2022, pp. 33–48.'
  mla: 'Gerick, J., and Birgit Eickelmann. “Computer- und informationsbezogene Kompetenzen
    und Computational Thinking: Ein Überblick über die Konstrukte der International
    Computer and Information Literacy Study (ICILS 2018).” <i>Kompetenzmodelle für
    den Digitalen Wandel. Kompetenzmanagement in Organisationen </i>, edited by R.
    Knackstedt et al., Springer, 2022, pp. 33–48, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/978-3-662-63673-2_2">https://doi.org/10.1007/978-3-662-63673-2_2</a>.'
  short: 'J. Gerick, B. Eickelmann, in: R. Knackstedt, J. Sander, J. Kolomitchouk
    (Eds.), Kompetenzmodelle für den Digitalen Wandel. Kompetenzmanagement in Organisationen
    , Springer, Berlin, 2022, pp. 33–48.'
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  full_name: 'Sander, J. '
  last_name: Sander
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  full_name: Kolomitchouk, J.
  last_name: Kolomitchouk
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publication: 'Kompetenzmodelle für den Digitalen Wandel. Kompetenzmanagement in Organisationen '
publisher: Springer
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title: 'Computer- und informationsbezogene Kompetenzen und Computational Thinking:
  Ein Überblick über die Konstrukte der International Computer and Information Literacy
  Study (ICILS 2018)'
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  last_name: Teschner
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  ama: 'Eickelmann B, Schulze J, Drossel K, et al. <i>Massive Open Online Course:
    Bildungsgerechte Schulentwicklung im Zuge der Digitalisierung. Eine Online-Ressource
    des QLB-Projektes COMeIN (Communities of Practice für einen innovative Lehrerbildung)</i>.
    Universität Paderborn; 2022.'
  apa: 'Eickelmann, B., Schulze, J., Drossel, K., Bellenberg, G., Endberg, M., Fahrenkamp,
    K., Janzen, U., Krippendorf, U., Lorenz, R., Schaub, I., &#38; Teschner, S. (2022).
    <i>Massive Open Online Course: Bildungsgerechte Schulentwicklung im Zuge der Digitalisierung.
    Eine Online-Ressource des QLB-Projektes COMeIN (Communities of Practice für einen
    innovative Lehrerbildung)</i>. Universität Paderborn.'
  bibtex: '@book{Eickelmann_Schulze_Drossel_Bellenberg_Endberg_Fahrenkamp_Janzen_Krippendorf_Lorenz_Schaub_et
    al._2022, title={Massive Open Online Course: Bildungsgerechte Schulentwicklung
    im Zuge der Digitalisierung. Eine Online-Ressource des QLB-Projektes COMeIN (Communities
    of Practice für einen innovative Lehrerbildung)}, publisher={Universität Paderborn},
    author={Eickelmann, Birgit and Schulze, Johanna and Drossel, Kerstin and Bellenberg,
    G. and Endberg, M. and Fahrenkamp, K. and Janzen, U. and Krippendorf, U. and Lorenz,
    R. and Schaub, I. and et al.}, year={2022} }'
  chicago: 'Eickelmann, Birgit, Johanna Schulze, Kerstin Drossel, G. Bellenberg, M.
    Endberg, K. Fahrenkamp, U. Janzen, et al. <i>Massive Open Online Course: Bildungsgerechte
    Schulentwicklung im Zuge der Digitalisierung. Eine Online-Ressource des QLB-Projektes
    COMeIN (Communities of Practice für einen innovative Lehrerbildung)</i>. Universität
    Paderborn, 2022.'
  ieee: 'B. Eickelmann <i>et al.</i>, <i>Massive Open Online Course: Bildungsgerechte
    Schulentwicklung im Zuge der Digitalisierung. Eine Online-Ressource des QLB-Projektes
    COMeIN (Communities of Practice für einen innovative Lehrerbildung)</i>. Universität
    Paderborn, 2022.'
  mla: 'Eickelmann, Birgit, et al. <i>Massive Open Online Course: Bildungsgerechte
    Schulentwicklung im Zuge der Digitalisierung. Eine Online-Ressource des QLB-Projektes
    COMeIN (Communities of Practice für einen innovative Lehrerbildung)</i>. Universität
    Paderborn, 2022.'
  short: 'B. Eickelmann, J. Schulze, K. Drossel, G. Bellenberg, M. Endberg, K. Fahrenkamp,
    U. Janzen, U. Krippendorf, R. Lorenz, I. Schaub, S. Teschner, Massive Open Online
    Course: Bildungsgerechte Schulentwicklung im Zuge der Digitalisierung. Eine Online-Ressource
    des QLB-Projektes COMeIN (Communities of Practice für einen innovative Lehrerbildung),
    Universität Paderborn, 2022.'
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- url: https://www.oncampus.de/bildungsgerechte_schulentwicklung_digitalisierung
publisher: Universität Paderborn
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title: 'Massive Open Online Course: Bildungsgerechte Schulentwicklung im Zuge der
  Digitalisierung. Eine Online-Ressource des QLB-Projektes COMeIN (Communities of
  Practice für einen innovative Lehrerbildung)'
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  full_name: Parsanoglou, D.
  last_name: Parsanoglou
citation:
  ama: Roth MM, Holmarsdottir HB, Labusch A, Eickelmann B, Parsanoglou D. <i>Good
    Practice Toolkit for Improving Practice and Policies (DigiGen-Working Paper).</i>;
    2022.
  apa: Roth, M. M., Holmarsdottir, H. B., Labusch, A., Eickelmann, B., &#38; Parsanoglou,
    D. (2022). <i>Good practice toolkit for improving practice and policies (DigiGen-working
    paper).</i>
  bibtex: '@book{Roth_Holmarsdottir_Labusch_Eickelmann_Parsanoglou_2022, title={Good
    practice toolkit for improving practice and policies (DigiGen-working paper).},
    author={Roth, M. M. and Holmarsdottir, H. B. and Labusch, Amelie and Eickelmann,
    Birgit and Parsanoglou, D.}, year={2022} }'
  chicago: Roth, M. M., H. B. Holmarsdottir, Amelie Labusch, Birgit Eickelmann, and
    D. Parsanoglou. <i>Good Practice Toolkit for Improving Practice and Policies (DigiGen-Working
    Paper).</i>, 2022.
  ieee: M. M. Roth, H. B. Holmarsdottir, A. Labusch, B. Eickelmann, and D. Parsanoglou,
    <i>Good practice toolkit for improving practice and policies (DigiGen-working
    paper).</i> 2022.
  mla: Roth, M. M., et al. <i>Good Practice Toolkit for Improving Practice and Policies
    (DigiGen-Working Paper).</i> 2022.
  short: M.M. Roth, H.B. Holmarsdottir, A. Labusch, B. Eickelmann, D. Parsanoglou,
    Good Practice Toolkit for Improving Practice and Policies (DigiGen-Working Paper).,
    2022.
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title: Good practice toolkit for improving practice and policies (DigiGen-working
  paper).
type: report
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- first_name: Johanna
  full_name: Schulze, Johanna
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  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
citation:
  ama: Schulze J, Drossel K, Eickelmann B. Implementierung schulischer Medienkonzepte
    als Kooperationsanlass. Eine multiperspektivische Betrachtung zu Kooperationsprozessen
    zwischen Schulen der Sekundarstufe I und dem Unterstützungssystem der Medienberatung
    NRW. <i>MedienPädagogik 49 (Schulentwicklung)</i>. Published online 2022:115-136.
    doi:<a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.X">https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.X</a>
  apa: Schulze, J., Drossel, K., &#38; Eickelmann, B. (2022). Implementierung schulischer
    Medienkonzepte als Kooperationsanlass. Eine multiperspektivische Betrachtung zu
    Kooperationsprozessen zwischen Schulen der Sekundarstufe I und dem Unterstützungssystem
    der Medienberatung NRW. <i>MedienPädagogik 49 (Schulentwicklung)</i>, 115–136.
    <a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.X">https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.X</a>
  bibtex: '@article{Schulze_Drossel_Eickelmann_2022, title={Implementierung schulischer
    Medienkonzepte als Kooperationsanlass. Eine multiperspektivische Betrachtung zu
    Kooperationsprozessen zwischen Schulen der Sekundarstufe I und dem Unterstützungssystem
    der Medienberatung NRW}, DOI={<a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.X">https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.X</a>},
    journal={MedienPädagogik 49 (Schulentwicklung)}, author={Schulze, Johanna and
    Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit}, year={2022}, pages={115–136} }'
  chicago: Schulze, Johanna, Kerstin Drossel, and Birgit Eickelmann. “Implementierung
    schulischer Medienkonzepte als Kooperationsanlass. Eine multiperspektivische Betrachtung
    zu Kooperationsprozessen zwischen Schulen der Sekundarstufe I und dem Unterstützungssystem
    der Medienberatung NRW.” <i>MedienPädagogik 49 (Schulentwicklung)</i>, 2022, 115–36.
    <a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.X">https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.X</a>.
  ieee: 'J. Schulze, K. Drossel, and B. Eickelmann, “Implementierung schulischer Medienkonzepte
    als Kooperationsanlass. Eine multiperspektivische Betrachtung zu Kooperationsprozessen
    zwischen Schulen der Sekundarstufe I und dem Unterstützungssystem der Medienberatung
    NRW,” <i>MedienPädagogik 49 (Schulentwicklung)</i>, pp. 115–136, 2022, doi: <a
    href="https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.X">https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.X</a>.'
  mla: Schulze, Johanna, et al. “Implementierung schulischer Medienkonzepte als Kooperationsanlass.
    Eine multiperspektivische Betrachtung zu Kooperationsprozessen zwischen Schulen
    der Sekundarstufe I und dem Unterstützungssystem der Medienberatung NRW.” <i>MedienPädagogik
    49 (Schulentwicklung)</i>, 2022, pp. 115–36, doi:<a href="https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.X">https://doi.org/10.21240/mpaed/49/2022.06.25.X</a>.
  short: J. Schulze, K. Drossel, B. Eickelmann, MedienPädagogik 49 (Schulentwicklung)
    (2022) 115–136.
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publication: MedienPädagogik 49 (Schulentwicklung)
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title: Implementierung schulischer Medienkonzepte als Kooperationsanlass. Eine multiperspektivische
  Betrachtung zu Kooperationsprozessen zwischen Schulen der Sekundarstufe I und dem
  Unterstützungssystem der Medienberatung NRW
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  ama: 'Jamei S, Döller N, Lossau S, et al. DigiBody - Digitale Prozesskette zur Abbildung
    und Optimierung der Fügetechnik im Rohbau . In: <i>22. Kolloquium: Gemeinsame
    Forschung in der Klebtechnik</i>. ; 2022.'
  apa: 'Jamei, S., Döller, N., Lossau, S., Beule, F., Al Trjman, M., Aubel, T., Meschut,
    G., Sommer, D., Facciotto, S., Droste, A., Haufe, A., Helbig, M., Gleich, H.,
    &#38; Kose, K. (2022). DigiBody - Digitale Prozesskette zur Abbildung und Optimierung
    der Fügetechnik im Rohbau . <i>22. Kolloquium: Gemeinsame Forschung in der Klebtechnik</i>.
    22. Kolloquium: Gemeinsame Forschung in der Klebtechnik.'
  bibtex: '@inproceedings{Jamei_Döller_Lossau_Beule_Al Trjman_Aubel_Meschut_Sommer_Facciotto_Droste_et
    al._2022, title={DigiBody - Digitale Prozesskette zur Abbildung und Optimierung
    der Fügetechnik im Rohbau }, booktitle={22. Kolloquium: Gemeinsame Forschung in
    der Klebtechnik}, author={Jamei, Said and Döller, Norbert and Lossau, Sebastian
    and Beule, Felix and Al Trjman, Mohamad and Aubel, Tobias and Meschut, Gerson
    and Sommer, Daniel and Facciotto, Silvio and Droste, Alexander and et al.}, year={2022}
    }'
  chicago: 'Jamei, Said, Norbert Döller, Sebastian Lossau, Felix Beule, Mohamad Al
    Trjman, Tobias Aubel, Gerson Meschut, et al. “DigiBody - Digitale Prozesskette
    zur Abbildung und Optimierung der Fügetechnik im Rohbau .” In <i>22. Kolloquium:
    Gemeinsame Forschung in der Klebtechnik</i>, 2022.'
  ieee: 'S. Jamei <i>et al.</i>, “DigiBody - Digitale Prozesskette zur Abbildung und
    Optimierung der Fügetechnik im Rohbau ,” presented at the 22. Kolloquium: Gemeinsame
    Forschung in der Klebtechnik, 2022.'
  mla: 'Jamei, Said, et al. “DigiBody - Digitale Prozesskette zur Abbildung und Optimierung
    der Fügetechnik im Rohbau .” <i>22. Kolloquium: Gemeinsame Forschung in der Klebtechnik</i>,
    2022.'
  short: 'S. Jamei, N. Döller, S. Lossau, F. Beule, M. Al Trjman, T. Aubel, G. Meschut,
    D. Sommer, S. Facciotto, A. Droste, A. Haufe, M. Helbig, H. Gleich, K. Kose, in:
    22. Kolloquium: Gemeinsame Forschung in der Klebtechnik, 2022.'
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publication: '22. Kolloquium: Gemeinsame Forschung in der Klebtechnik'
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title: 'DigiBody - Digitale Prozesskette zur Abbildung und Optimierung der Fügetechnik
  im Rohbau '
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  full_name: Lorenz, R.
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  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
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  full_name: Endberg, M.
  last_name: Endberg
- first_name: S.
  full_name: Yotyodying, S.
  last_name: Yotyodying
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  ama: 'Lorenz R, Eickelmann B, Endberg M, Yotyodying S. Schule digital – der Länderindikator
    2021. Theoretisches Rahmenmodell und Überblick über zentrale Ergebnisse. In: Lorenz
    R, Yotyodying S, Eickelmann B, Endberg M, eds. <i>Schule digital – der Länderindikator
    2021. Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland
    im Bundesländervergleich und im Trend seit 2017 </i>. Waxmann Verlag; 2022:11-22.'
  apa: Lorenz, R., Eickelmann, B., Endberg, M., &#38; Yotyodying, S. (2022). Schule
    digital – der Länderindikator 2021. Theoretisches Rahmenmodell und Überblick über
    zentrale Ergebnisse. In R. Lorenz, S. Yotyodying, B. Eickelmann, &#38; M. Endberg
    (Eds.), <i>Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen
    Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend
    seit 2017 </i> (pp. 11–22). Waxmann Verlag.
  bibtex: '@inbook{Lorenz_Eickelmann_Endberg_Yotyodying_2022, place={Münster}, title={Schule
    digital – der Länderindikator 2021. Theoretisches Rahmenmodell und Überblick über
    zentrale Ergebnisse}, booktitle={Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren
    und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich
    und im Trend seit 2017 }, publisher={Waxmann Verlag}, author={Lorenz, R. and Eickelmann,
    Birgit and Endberg, M. and Yotyodying, S.}, editor={Lorenz, R. and Yotyodying,
    S. and Eickelmann, Birgit and Endberg, M.}, year={2022}, pages={11–22} }'
  chicago: 'Lorenz, R., Birgit Eickelmann, M. Endberg, and S. Yotyodying. “Schule
    digital – der Länderindikator 2021. Theoretisches Rahmenmodell und Überblick über
    zentrale Ergebnisse.” In <i>Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren
    und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich
    und im Trend seit 2017 </i>, edited by R. Lorenz, S. Yotyodying, Birgit Eickelmann,
    and M. Endberg, 11–22. Münster: Waxmann Verlag, 2022.'
  ieee: 'R. Lorenz, B. Eickelmann, M. Endberg, and S. Yotyodying, “Schule digital
    – der Länderindikator 2021. Theoretisches Rahmenmodell und Überblick über zentrale
    Ergebnisse,” in <i>Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen
    mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich
    und im Trend seit 2017 </i>, R. Lorenz, S. Yotyodying, B. Eickelmann, and M. Endberg,
    Eds. Münster: Waxmann Verlag, 2022, pp. 11–22.'
  mla: Lorenz, R., et al. “Schule digital – der Länderindikator 2021. Theoretisches
    Rahmenmodell und Überblick über zentrale Ergebnisse.” <i>Schule digital – der
    Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe
    I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend seit 2017 </i>, edited
    by R. Lorenz et al., Waxmann Verlag, 2022, pp. 11–22.
  short: 'R. Lorenz, B. Eickelmann, M. Endberg, S. Yotyodying, in: R. Lorenz, S. Yotyodying,
    B. Eickelmann, M. Endberg (Eds.), Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren
    und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich
    und im Trend seit 2017 , Waxmann Verlag, Münster, 2022, pp. 11–22.'
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publication: 'Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen
  Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend
  seit 2017 '
publisher: Waxmann Verlag
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title: Schule digital – der Länderindikator 2021. Theoretisches Rahmenmodell und Überblick
  über zentrale Ergebnisse
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- first_name: R.
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  ama: 'Lorenz R, Eickelmann B, Endberg M, Yotyodying S. Ziele, Anlage und Durchführung
    des Länderindikators 2021. In: Lorenz R, Yotyodying S, Eickelmann B, Endberg M,
    eds. <i>Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen
    Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend
    seit 2017 </i>. Waxmann Verlag; 2022:23-40.'
  apa: Lorenz, R., Eickelmann, B., Endberg, M., &#38; Yotyodying, S. (2022). Ziele,
    Anlage und Durchführung des Länderindikators 2021. In R. Lorenz, S. Yotyodying,
    B. Eickelmann, &#38; M. Endberg (Eds.), <i>Schule digital – der Länderindikator
    2021. Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland
    im Bundesländervergleich und im Trend seit 2017 </i> (pp. 23–40). Waxmann Verlag.
  bibtex: '@inbook{Lorenz_Eickelmann_Endberg_Yotyodying_2022, place={Münster}, title={Ziele,
    Anlage und Durchführung des Länderindikators 2021}, booktitle={Schule digital
    – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe
    I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend seit 2017 }, publisher={Waxmann
    Verlag}, author={Lorenz, R. and Eickelmann, Birgit and Endberg, M. and Yotyodying,
    S.}, editor={Lorenz, R. and Yotyodying, S. and Eickelmann, Birgit and Endberg,
    M.}, year={2022}, pages={23–40} }'
  chicago: 'Lorenz, R., Birgit Eickelmann, M. Endberg, and S. Yotyodying. “Ziele,
    Anlage und Durchführung des Länderindikators 2021.” In <i>Schule digital – der
    Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe
    I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend seit 2017 </i>, edited
    by R. Lorenz, S. Yotyodying, Birgit Eickelmann, and M. Endberg, 23–40. Münster:
    Waxmann Verlag, 2022.'
  ieee: 'R. Lorenz, B. Eickelmann, M. Endberg, and S. Yotyodying, “Ziele, Anlage und
    Durchführung des Länderindikators 2021,” in <i>Schule digital – der Länderindikator
    2021. Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland
    im Bundesländervergleich und im Trend seit 2017 </i>, R. Lorenz, S. Yotyodying,
    B. Eickelmann, and M. Endberg, Eds. Münster: Waxmann Verlag, 2022, pp. 23–40.'
  mla: Lorenz, R., et al. “Ziele, Anlage und Durchführung des Länderindikators 2021.”
    <i>Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen
    Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend
    seit 2017 </i>, edited by R. Lorenz et al., Waxmann Verlag, 2022, pp. 23–40.
  short: 'R. Lorenz, B. Eickelmann, M. Endberg, S. Yotyodying, in: R. Lorenz, S. Yotyodying,
    B. Eickelmann, M. Endberg (Eds.), Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren
    und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich
    und im Trend seit 2017 , Waxmann Verlag, Münster, 2022, pp. 23–40.'
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- first_name: R.
  full_name: Lorenz, R.
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  full_name: Yotyodying, S.
  last_name: Yotyodying
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publication: 'Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen
  Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend
  seit 2017 '
publisher: Waxmann Verlag
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title: Ziele, Anlage und Durchführung des Länderindikators 2021
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- first_name: Kerstin
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  last_name: Gerick
- first_name: Birgit
  full_name: Eickelmann, Birgit
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  last_name: Eickelmann
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  ama: Drossel K, Fröhlich N, Gerick J, Eickelmann B. Belastungsempfinden von Lehrkräften
    in der COVID-19-Pandemie-Situation – Empirische Analysen zu Zusammenhängen mit
    schulischen Input- und Prozessmerkmalen. <i>Empirische Pädagogik, 36(2)</i>. Published
    online 2022:185-203.
  apa: Drossel, K., Fröhlich, N., Gerick, J., &#38; Eickelmann, B. (2022). Belastungsempfinden
    von Lehrkräften in der COVID-19-Pandemie-Situation – Empirische Analysen zu Zusammenhängen
    mit schulischen Input- und Prozessmerkmalen. <i>Empirische Pädagogik, 36(2)</i>,
    185–203.
  bibtex: '@article{Drossel_Fröhlich_Gerick_Eickelmann_2022, title={Belastungsempfinden
    von Lehrkräften in der COVID-19-Pandemie-Situation – Empirische Analysen zu Zusammenhängen
    mit schulischen Input- und Prozessmerkmalen}, journal={Empirische Pädagogik, 36(2)},
    author={Drossel, Kerstin and Fröhlich, N. and Gerick, J. and Eickelmann, Birgit},
    year={2022}, pages={185–203} }'
  chicago: Drossel, Kerstin, N. Fröhlich, J. Gerick, and Birgit Eickelmann. “Belastungsempfinden
    von Lehrkräften in der COVID-19-Pandemie-Situation – Empirische Analysen zu Zusammenhängen
    mit schulischen Input- und Prozessmerkmalen.” <i>Empirische Pädagogik, 36(2)</i>,
    2022, 185–203.
  ieee: K. Drossel, N. Fröhlich, J. Gerick, and B. Eickelmann, “Belastungsempfinden
    von Lehrkräften in der COVID-19-Pandemie-Situation – Empirische Analysen zu Zusammenhängen
    mit schulischen Input- und Prozessmerkmalen,” <i>Empirische Pädagogik, 36(2)</i>,
    pp. 185–203, 2022.
  mla: Drossel, Kerstin, et al. “Belastungsempfinden von Lehrkräften in der COVID-19-Pandemie-Situation
    – Empirische Analysen zu Zusammenhängen mit schulischen Input- und Prozessmerkmalen.”
    <i>Empirische Pädagogik, 36(2)</i>, 2022, pp. 185–203.
  short: K. Drossel, N. Fröhlich, J. Gerick, B. Eickelmann, Empirische Pädagogik,
    36(2) (2022) 185–203.
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publication: Empirische Pädagogik, 36(2)
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title: Belastungsempfinden von Lehrkräften in der COVID-19-Pandemie-Situation – Empirische
  Analysen zu Zusammenhängen mit schulischen Input- und Prozessmerkmalen
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year: '2022'
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_id: '44660'
citation:
  ama: Lorenz R, Yotyodying S, Eickelmann B, Endberg M, eds. <i>Schule digital – der
    Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe
    I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend seit 2017</i>. Waxmann
    Verlag; 2022.
  apa: Lorenz, R., Yotyodying, S., Eickelmann, B., &#38; Endberg, M. (Eds.). (2022).
    <i>Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen
    Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend
    seit 2017</i>. Waxmann Verlag.
  bibtex: '@book{Lorenz_Yotyodying_Eickelmann_Endberg_2022, place={Münster}, title={Schule
    digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen Medien in
    der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend seit
    2017}, publisher={Waxmann Verlag}, year={2022} }'
  chicago: 'Lorenz, R., S. Yotyodying, Birgit Eickelmann, and M. Endberg, eds. <i>Schule
    digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen Medien in
    der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend seit
    2017</i>. Münster: Waxmann Verlag, 2022.'
  ieee: 'R. Lorenz, S. Yotyodying, B. Eickelmann, and M. Endberg, Eds., <i>Schule
    digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen Medien in
    der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend seit
    2017</i>. Münster: Waxmann Verlag, 2022.'
  mla: Lorenz, R., et al., editors. <i>Schule digital – der Länderindikator 2021.
    Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im
    Bundesländervergleich und im Trend seit 2017</i>. Waxmann Verlag, 2022.
  short: R. Lorenz, S. Yotyodying, B. Eickelmann, M. Endberg, eds., Schule digital
    – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe
    I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend seit 2017, Waxmann Verlag,
    Münster, 2022.
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publisher: Waxmann Verlag
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title: Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen
  Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend
  seit 2017
type: book_editor
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author:
- first_name: Thomas
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- first_name: Felix
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  last_name: Beule
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- first_name: Silvio
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  ama: 'Klöppel T, Haufe A, Helbig M, et al. A new viscoelastic-viscoplastic constitutive
    formulation in LS-DYNA to model adhesives during the complete manufacturing-crashworthiness
    process chain. In: <i>4a-Technologietage 2022</i>. ; 2022.'
  apa: Klöppel, T., Haufe, A., Helbig, M., Liebold, C., Beule, F., Al Trjman, M.,
    Aubel, T., Meschut, G., Jamei, S., Fürle, F., Lossau, S., Droste, A., Gleich,
    H., Kose, K., Sommer, D., &#38; Facciotto, S. (2022). A new viscoelastic-viscoplastic
    constitutive formulation in LS-DYNA to model adhesives during the complete manufacturing-crashworthiness
    process chain. <i>4a-Technologietage 2022</i>. 4a-Technologietage 2022, Schladming.
  bibtex: '@inproceedings{Klöppel_Haufe_Helbig_Liebold_Beule_Al Trjman_Aubel_Meschut_Jamei_Fürle_et
    al._2022, title={A new viscoelastic-viscoplastic constitutive formulation in LS-DYNA
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    booktitle={4a-Technologietage 2022}, author={Klöppel, Thomas and Haufe, Andre
    and Helbig, Martin and Liebold, Christian and Beule, Felix and Al Trjman, Mohamad
    and Aubel, Tobias and Meschut, Gerson and Jamei, Said and Fürle, Fabian and et
    al.}, year={2022} }'
  chicago: Klöppel, Thomas, Andre Haufe, Martin Helbig, Christian Liebold, Felix Beule,
    Mohamad Al Trjman, Tobias Aubel, et al. “A New Viscoelastic-Viscoplastic Constitutive
    Formulation in LS-DYNA to Model Adhesives during the Complete Manufacturing-Crashworthiness
    Process Chain.” In <i>4a-Technologietage 2022</i>, 2022.
  ieee: T. Klöppel <i>et al.</i>, “A new viscoelastic-viscoplastic constitutive formulation
    in LS-DYNA to model adhesives during the complete manufacturing-crashworthiness
    process chain,” presented at the 4a-Technologietage 2022, Schladming, 2022.
  mla: Klöppel, Thomas, et al. “A New Viscoelastic-Viscoplastic Constitutive Formulation
    in LS-DYNA to Model Adhesives during the Complete Manufacturing-Crashworthiness
    Process Chain.” <i>4a-Technologietage 2022</i>, 2022.
  short: 'T. Klöppel, A. Haufe, M. Helbig, C. Liebold, F. Beule, M. Al Trjman, T.
    Aubel, G. Meschut, S. Jamei, F. Fürle, S. Lossau, A. Droste, H. Gleich, K. Kose,
    D. Sommer, S. Facciotto, in: 4a-Technologietage 2022, 2022.'
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    In: Lorenz R, Yotyodying S, Eickelmann B, Endberg M, eds. <i>Schule digital –
    der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe
    I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend seit 2017 </i>. Waxmann
    Verlag; 2022:117-144.'
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    und im Trend seit 2017. In R. Lorenz, S. Yotyodying, B. Eickelmann, &#38; M. Endberg
    (Eds.), <i>Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen
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    seit 2017 </i> (pp. 117–144). Waxmann Verlag.
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    Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich
    und im Trend seit 2017.” In <i>Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren
    und Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich
    und im Trend seit 2017 </i>, edited by R. Lorenz, S. Yotyodying, Birgit Eickelmann,
    and M. Endberg, 117–44. Münster: Waxmann Verlag, 2022.'
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    von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich und
    im Trend seit 2017,” in <i>Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und
    Lernen mit digitalen Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich
    und im Trend seit 2017 </i>, R. Lorenz, S. Yotyodying, B. Eickelmann, and M. Endberg,
    Eds. Münster: Waxmann Verlag, 2022, pp. 117–144.'
  mla: Heldt, M., et al. “Förderung der digitalen Kompetenzen von Schülerinnen und
    Schülern der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich und im Trend seit 2017.”
    <i>Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen mit digitalen
    Medien in der Sekundarstufe I in Deutschland im Bundesländervergleich und im Trend
    seit 2017 </i>, edited by R. Lorenz et al., Waxmann Verlag, 2022, pp. 117–44.
  short: 'M. Heldt, R. Lorenz, B. Eickelmann, in: R. Lorenz, S. Yotyodying, B. Eickelmann,
    M. Endberg (Eds.), Schule digital – der Länderindikator 2021. Lehren und Lernen
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    und im Trend seit 2017 , Waxmann Verlag, Münster, 2022, pp. 117–144.'
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