{"department":[{"_id":"458"}],"user_id":"21240","year":"2017","page":"212-217","publication":"Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs. Jahrbuch Grundschulforschung. Band 22.","_id":"19515","intvolume":"        22","date_created":"2020-09-17T08:36:27Z","status":"public","series_title":"Jahrbuch Grundschulforschung","volume":22,"title":"Wir sind jetzt alle Lernbegleiter“ – Nivellierungstendenzen in der multiprofessionellen Teamarbeit im Übergang Kita-Grundschule","citation":{"apa":"Bührmann, T., Büker, P., &#38; Höke, J. (2017). Wir sind jetzt alle Lernbegleiter“ – Nivellierungstendenzen in der multiprofessionellen Teamarbeit im Übergang Kita-Grundschule. In <i>Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs. Jahrbuch Grundschulforschung. Band 22.</i> (Vol. 22, pp. 212–217). Wiesbaden: Springer VS.","mla":"Bührmann, Thorsten, et al. “Wir sind jetzt alle Lernbegleiter“ – Nivellierungstendenzen in der multiprofessionellen Teamarbeit im Übergang Kita-Grundschule.” <i>Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs. Jahrbuch Grundschulforschung. Band 22.</i>, vol. 22, Springer VS, 2017, pp. 212–17.","ieee":"T. Bührmann, P. Büker, and J. Höke, “Wir sind jetzt alle Lernbegleiter“ – Nivellierungstendenzen in der multiprofessionellen Teamarbeit im Übergang Kita-Grundschule,” in <i>Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs. Jahrbuch Grundschulforschung. Band 22.</i>, vol. 22, Wiesbaden: Springer VS, 2017, pp. 212–217.","ama":"Bührmann T, Büker P, Höke J. Wir sind jetzt alle Lernbegleiter“ – Nivellierungstendenzen in der multiprofessionellen Teamarbeit im Übergang Kita-Grundschule. In: <i>Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs. Jahrbuch Grundschulforschung. Band 22.</i> Vol 22. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: Springer VS; 2017:212-217.","chicago":"Bührmann, Thorsten, Petra Büker, and Julia Höke. “Wir sind jetzt alle Lernbegleiter“ – Nivellierungstendenzen in der multiprofessionellen Teamarbeit im Übergang Kita-Grundschule.” In <i>Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs. Jahrbuch Grundschulforschung. Band 22.</i>, 22:212–17. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: Springer VS, 2017.","bibtex":"@inbook{Bührmann_Büker_Höke_2017, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung}, title={Wir sind jetzt alle Lernbegleiter“ – Nivellierungstendenzen in der multiprofessionellen Teamarbeit im Übergang Kita-Grundschule}, volume={22}, booktitle={Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs. Jahrbuch Grundschulforschung. Band 22.}, publisher={Springer VS}, author={Bührmann, Thorsten and Büker, Petra and Höke, Julia}, year={2017}, pages={212–217}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }","short":"T. Bührmann, P. Büker, J. Höke, in: Profession und Disziplin - Grundschulpädagogik im Diskurs. Jahrbuch Grundschulforschung. Band 22., Springer VS, Wiesbaden, 2017, pp. 212–217."},"author":[{"full_name":"Bührmann, Thorsten","first_name":"Thorsten","last_name":"Bührmann"},{"last_name":"Büker","first_name":"Petra","full_name":"Büker, Petra","id":"21978"},{"full_name":"Höke, Julia","first_name":"Julia","last_name":"Höke"}],"place":"Wiesbaden","type":"book_chapter","date_updated":"2022-01-06T06:54:06Z","publisher":"Springer VS","language":[{"iso":"ger"}]}