{"author":[{"full_name":"Büker, Petra","last_name":"Büker","first_name":"Petra","id":"21978"}],"status":"public","date_updated":"2022-01-06T06:54:06Z","_id":"19516","language":[{"iso":"ger"}],"year":"2017","page":"177-179","type":"review","publication":"Zeitschrift für Grundschulforschung","title":"Heike Deckert-Peaceman und Gerold Scholz: Vom Kind zum Schüler. Diskurs-Praxis-Formationen zum Schulanfang und ihre Bedeutung für die Theorie der Grundschule.","date_created":"2020-09-17T08:45:49Z","department":[{"_id":"458"}],"citation":{"mla":"Büker, Petra. “Heike Deckert-Peaceman und Gerold Scholz: Vom Kind zum Schüler. Diskurs-Praxis-Formationen zum Schulanfang und ihre Bedeutung für die Theorie der Grundschule.” <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, vol. 10 Jg. H.1, 2017, pp. 177–79.","apa":"Büker, P. (2017). Heike Deckert-Peaceman und Gerold Scholz: Vom Kind zum Schüler. Diskurs-Praxis-Formationen zum Schulanfang und ihre Bedeutung für die Theorie der Grundschule. <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>.","ieee":"P. Büker, “Heike Deckert-Peaceman und Gerold Scholz: Vom Kind zum Schüler. Diskurs-Praxis-Formationen zum Schulanfang und ihre Bedeutung für die Theorie der Grundschule.,” <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, vol. 10 Jg. H.1. pp. 177–179, 2017.","short":"P. Büker, Zeitschrift für Grundschulforschung 10 Jg. H.1 (2017) 177–179.","chicago":"Büker, Petra. “Heike Deckert-Peaceman und Gerold Scholz: Vom Kind zum Schüler. Diskurs-Praxis-Formationen zum Schulanfang und ihre Bedeutung für die Theorie der Grundschule.” <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, 2017.","bibtex":"@article{Büker_2017, title={Heike Deckert-Peaceman und Gerold Scholz: Vom Kind zum Schüler. Diskurs-Praxis-Formationen zum Schulanfang und ihre Bedeutung für die Theorie der Grundschule.}, volume={10 Jg. H.1}, journal={Zeitschrift für Grundschulforschung}, author={Büker, Petra}, year={2017}, pages={177–179} }","ama":"Büker P. Heike Deckert-Peaceman und Gerold Scholz: Vom Kind zum Schüler. Diskurs-Praxis-Formationen zum Schulanfang und ihre Bedeutung für die Theorie der Grundschule. <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>. 2017;10 Jg. H.1:177-179."},"user_id":"21240","volume":"10 Jg. H.1"}