{"department":[{"_id":"460"}],"user_id":"57672","publisher":"Springer VS","place":"Wiesbaden","citation":{"bibtex":"@inbook{Hoya_Hellmich_2016, place={Wiesbaden}, title={Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen im Leseunterricht}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-11346-9_26\">10.1007/978-3-658-11346-9_26</a>}, booktitle={Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule}, publisher={Springer VS}, author={Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, editor={Liebers, Katrin and Landwehr, Brunhild  and Marquardt, Anne and Schlotter, Kezia}, year={2016}, pages={205–210} }","chicago":"Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen im Leseunterricht.” In <i>Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule</i>, edited by Katrin Liebers, Brunhild  Landwehr, Anne Marquardt, and Kezia Schlotter, 205–10. Wiesbaden: Springer VS, 2016. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-11346-9_26\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-11346-9_26</a>.","ama":"Hoya FK, Hellmich F. Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen im Leseunterricht. In: Liebers K, Landwehr B, Marquardt A, Schlotter K, eds. <i>Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule</i>. Springer VS; 2016:205-210. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-11346-9_26\">10.1007/978-3-658-11346-9_26</a>","short":"F.K. Hoya, F. Hellmich, in: K. Liebers, B. Landwehr, A. Marquardt, K. Schlotter (Eds.), Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule, Springer VS, Wiesbaden, 2016, pp. 205–210.","apa":"Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2016). Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen im Leseunterricht. In K. Liebers, B. Landwehr, A. Marquardt, &#38; K. Schlotter (Eds.), <i>Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule</i> (pp. 205–210). Springer VS. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-11346-9_26\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-11346-9_26</a>","ieee":"F. K. Hoya and F. Hellmich, “Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen im Leseunterricht,” in <i>Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule</i>, K. Liebers, B. Landwehr, A. Marquardt, and K. Schlotter, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2016, pp. 205–210.","mla":"Hoya, Fabian Karl, and Frank Hellmich. “Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen im Leseunterricht.” <i>Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule</i>, edited by Katrin Liebers et al., Springer VS, 2016, pp. 205–10, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-11346-9_26\">10.1007/978-3-658-11346-9_26</a>."},"doi":"10.1007/978-3-658-11346-9_26","editor":[{"full_name":"Liebers, Katrin","last_name":"Liebers","first_name":"Katrin"},{"last_name":"Landwehr","full_name":"Landwehr, Brunhild ","first_name":"Brunhild "},{"first_name":"Anne","last_name":"Marquardt","full_name":"Marquardt, Anne"},{"last_name":"Schlotter","full_name":"Schlotter, Kezia","first_name":"Kezia"}],"date_updated":"2023-01-10T14:51:57Z","status":"public","author":[{"full_name":"Hoya, Fabian Karl","last_name":"Hoya","first_name":"Fabian Karl","id":"10600"},{"id":"26282","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","full_name":"Hellmich, Frank"}],"publication_status":"published","year":"2016","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"26676","page":"205-210","type":"book_chapter","title":"Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen im Leseunterricht","date_created":"2021-10-21T11:17:32Z","publication":"Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule"}