{"date_updated":"2022-01-06T06:57:25Z","author":[{"last_name":"Hellmich","id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank"},{"full_name":"Hoya, Fabian Karl","id":"10600","first_name":"Fabian Karl","last_name":"Hoya"}],"publisher":"Prolog-Verlag","editor":[{"first_name":"Carina","full_name":"Tillack, Carina","last_name":"Tillack"},{"full_name":"Fetzer, Janina ","first_name":"Janina ","last_name":"Fetzer"},{"full_name":"Fischer, Natalie ","first_name":"Natalie ","last_name":"Fischer"}],"type":"book_chapter","place":"Immenhausen","citation":{"ama":"Hellmich F, Hoya FK. Die Rolle von Klassenklima und Rückmeldungen für Selbstkonzept, Motivation und Leseleistung bei Kindern im Grundschulunterricht – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. In: Tillack C, Fetzer J, Fischer N, eds. <i>Beziehungen in Schule und Unterricht (Teil 2). Soziokulturelle und schulische Einflüsse auf pädagogische Beziehungen</i>. Vol 24. Prolog-Verlag; 2014:163-185.","short":"F. Hellmich, F.K. Hoya, in: C. Tillack, J. Fetzer, N. Fischer (Eds.), Beziehungen in Schule und Unterricht (Teil 2). Soziokulturelle und schulische Einflüsse auf pädagogische Beziehungen, Prolog-Verlag, Immenhausen, 2014, pp. 163–185.","ieee":"F. Hellmich and F. K. Hoya, “Die Rolle von Klassenklima und Rückmeldungen für Selbstkonzept, Motivation und Leseleistung bei Kindern im Grundschulunterricht – Ergebnisse aus einer empirischen Studie,” in <i>Beziehungen in Schule und Unterricht (Teil 2). Soziokulturelle und schulische Einflüsse auf pädagogische Beziehungen</i>, vol. 24, C. Tillack, J. Fetzer, and N. Fischer, Eds. Immenhausen: Prolog-Verlag, 2014, pp. 163–185.","bibtex":"@inbook{Hellmich_Hoya_2014, place={Immenhausen}, title={Die Rolle von Klassenklima und Rückmeldungen für Selbstkonzept, Motivation und Leseleistung bei Kindern im Grundschulunterricht – Ergebnisse aus einer empirischen Studie}, volume={24}, booktitle={Beziehungen in Schule und Unterricht (Teil 2). Soziokulturelle und schulische Einflüsse auf pädagogische Beziehungen}, publisher={Prolog-Verlag}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}, editor={Tillack, Carina and Fetzer, Janina  and Fischer, Natalie }, year={2014}, pages={163–185} }","mla":"Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Die Rolle von Klassenklima und Rückmeldungen für Selbstkonzept, Motivation und Leseleistung bei Kindern im Grundschulunterricht – Ergebnisse aus einer empirischen Studie.” <i>Beziehungen in Schule und Unterricht (Teil 2). Soziokulturelle und schulische Einflüsse auf pädagogische Beziehungen</i>, edited by Carina Tillack et al., vol. 24, Prolog-Verlag, 2014, pp. 163–85.","chicago":"Hellmich, Frank, and Fabian Karl Hoya. “Die Rolle von Klassenklima und Rückmeldungen für Selbstkonzept, Motivation und Leseleistung bei Kindern im Grundschulunterricht – Ergebnisse aus einer empirischen Studie.” In <i>Beziehungen in Schule und Unterricht (Teil 2). Soziokulturelle und schulische Einflüsse auf pädagogische Beziehungen</i>, edited by Carina Tillack, Janina  Fetzer, and Natalie  Fischer, 24:163–85. Immenhausen: Prolog-Verlag, 2014.","apa":"Hellmich, F., &#38; Hoya, F. K. (2014). Die Rolle von Klassenklima und Rückmeldungen für Selbstkonzept, Motivation und Leseleistung bei Kindern im Grundschulunterricht – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. In C. Tillack, J. Fetzer, &#38; N. Fischer (Eds.), <i>Beziehungen in Schule und Unterricht (Teil 2). Soziokulturelle und schulische Einflüsse auf pädagogische Beziehungen</i> (Vol. 24, pp. 163–185). Prolog-Verlag."},"year":"2014","intvolume":"        24","_id":"26685","volume":24,"publication":"Beziehungen in Schule und Unterricht (Teil 2). Soziokulturelle und schulische Einflüsse auf pädagogische Beziehungen","title":"Die Rolle von Klassenklima und Rückmeldungen für Selbstkonzept, Motivation und Leseleistung bei Kindern im Grundschulunterricht – Ergebnisse aus einer empirischen Studie","user_id":"57672","department":[{"_id":"460"}],"language":[{"iso":"ger"}],"status":"public","page":"163-185","date_created":"2021-10-21T11:47:45Z"}