{"main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2021/TB2021_605_Pollmeier.pdf"}],"publication_status":"published","oa":"1","editor":[{"first_name":"Sebastian","last_name":"Habig","full_name":"Habig, Sebastian"}],"department":[{"_id":"386"}],"conference":{"name":"Jahreskonferenz Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik","location":"virtuell","end_date":"2020-09-17","start_date":"2020-09-14"},"date_created":"2021-10-22T06:22:43Z","publication":"Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?","publisher":"Universität Duisburg-Essen","_id":"26718","year":"2021","citation":{"short":"P. Pollmeier, S. Fechner, in: S. Habig (Ed.), Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?, Universität Duisburg-Essen, 2021, pp. 605–608.","ieee":"P. Pollmeier and S. Fechner, “ Erweiterung des epistemologischen Verständnisses durch Konfrontation mit anomalen Daten.,” in <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?</i>, virtuell, 2021, pp. 605–608.","mla":"Pollmeier, Pascal, and Sabine Fechner. “ Erweiterung des epistemologischen Verständnisses durch Konfrontation mit anomalen Daten.” <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?</i>, edited by Sebastian Habig, Universität Duisburg-Essen, 2021, pp. 605–08.","chicago":"Pollmeier, Pascal, and Sabine Fechner. “ Erweiterung des epistemologischen Verständnisses durch Konfrontation mit anomalen Daten.” In <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?</i>, edited by Sebastian Habig, 605–8. Universität Duisburg-Essen, 2021.","apa":"Pollmeier, P., &#38; Fechner, S. (2021).  Erweiterung des epistemologischen Verständnisses durch Konfrontation mit anomalen Daten. In S. Habig (Ed.), <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?</i> (pp. 605–608). Universität Duisburg-Essen.","ama":"Pollmeier P, Fechner S.  Erweiterung des epistemologischen Verständnisses durch Konfrontation mit anomalen Daten. In: Habig S, ed. <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?</i>. Universität Duisburg-Essen; 2021:605-608.","bibtex":"@inproceedings{Pollmeier_Fechner_2021, title={ Erweiterung des epistemologischen Verständnisses durch Konfrontation mit anomalen Daten.}, booktitle={Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?}, publisher={Universität Duisburg-Essen}, author={Pollmeier, Pascal and Fechner, Sabine}, editor={Habig, Sebastian}, year={2021}, pages={605–608} }"},"language":[{"iso":"ger"}],"title":" Erweiterung des epistemologischen Verständnisses durch Konfrontation mit anomalen Daten.","date_updated":"2022-01-06T06:57:26Z","user_id":"54823","type":"conference","page":"605-608","status":"public","author":[{"id":"44191","last_name":"Pollmeier","first_name":"Pascal","full_name":"Pollmeier, Pascal"},{"id":"54823","last_name":"Fechner","first_name":"Sabine","full_name":"Fechner, Sabine","orcid":"0000-0001-5645-5870"}]}