{"date_updated":"2022-01-06T06:57:26Z","publication_status":"published","status":"public","title":" Erweiterung des epistemologischen Verständnisses durch Konfrontation mit anomalen Daten.","year":"2021","conference":{"name":"Jahreskonferenz Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik","start_date":"2020-09-14","location":"virtuell","end_date":"2020-09-17"},"author":[{"id":"44191","full_name":"Pollmeier, Pascal","last_name":"Pollmeier","first_name":"Pascal"},{"id":"54823","full_name":"Fechner, Sabine","orcid":"0000-0001-5645-5870","first_name":"Sabine","last_name":"Fechner"}],"user_id":"54823","editor":[{"last_name":"Habig","first_name":"Sebastian","full_name":"Habig, Sebastian"}],"main_file_link":[{"url":"https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2021/TB2021_605_Pollmeier.pdf","open_access":"1"}],"page":"605-608","_id":"26718","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Universität Duisburg-Essen","publication":"Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?","citation":{"ieee":"P. Pollmeier and S. Fechner, “ Erweiterung des epistemologischen Verständnisses durch Konfrontation mit anomalen Daten.,” in <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?</i>, virtuell, 2021, pp. 605–608.","apa":"Pollmeier, P., &#38; Fechner, S. (2021).  Erweiterung des epistemologischen Verständnisses durch Konfrontation mit anomalen Daten. In S. Habig (Ed.), <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?</i> (pp. 605–608). Universität Duisburg-Essen.","short":"P. Pollmeier, S. Fechner, in: S. Habig (Ed.), Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?, Universität Duisburg-Essen, 2021, pp. 605–608.","chicago":"Pollmeier, Pascal, and Sabine Fechner. “ Erweiterung des epistemologischen Verständnisses durch Konfrontation mit anomalen Daten.” In <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?</i>, edited by Sebastian Habig, 605–8. Universität Duisburg-Essen, 2021.","mla":"Pollmeier, Pascal, and Sabine Fechner. “ Erweiterung des epistemologischen Verständnisses durch Konfrontation mit anomalen Daten.” <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?</i>, edited by Sebastian Habig, Universität Duisburg-Essen, 2021, pp. 605–08.","bibtex":"@inproceedings{Pollmeier_Fechner_2021, title={ Erweiterung des epistemologischen Verständnisses durch Konfrontation mit anomalen Daten.}, booktitle={Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?}, publisher={Universität Duisburg-Essen}, author={Pollmeier, Pascal and Fechner, Sabine}, editor={Habig, Sebastian}, year={2021}, pages={605–608} }","ama":"Pollmeier P, Fechner S.  Erweiterung des epistemologischen Verständnisses durch Konfrontation mit anomalen Daten. In: Habig S, ed. <i>Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch?</i>. Universität Duisburg-Essen; 2021:605-608."},"type":"conference","oa":"1","department":[{"_id":"386"}],"date_created":"2021-10-22T06:22:43Z"}