{"year":"2014","title":"Transfereffekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf die Bearbeitungsqualität mathematischer Textaufgaben bei Grundschülerinnen und -schülern mit Zuwanderungsgeschichte","author":[{"first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282"},{"first_name":"Sabrina","last_name":"Förster","full_name":"Förster, Sabrina"}],"date_updated":"2024-05-12T09:58:08Z","publication_status":"published","intvolume":"        17","series_title":"Jahrbuch Grundschulpädagogik","language":[{"iso":"ger"}],"doi":"10.1007/978-3-658-06955-1_38","publication":"Gemeinsam anders lehren und lernen – Perspektiven auf inklusive Bildung","date_created":"2021-10-22T08:48:49Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"460"}],"status":"public","page":"238-241","publisher":"Springer VS","_id":"26740","user_id":"57672","editor":[{"full_name":"Blömer, Daniel","first_name":"Daniel","last_name":"Blömer"},{"first_name":"Michael","last_name":"Lichtblau","full_name":"Lichtblau, Michael"},{"last_name":"Jüttner","first_name":"Ann-Kathrin","full_name":"Jüttner, Ann-Kathrin"},{"full_name":"Koch, Katja ","first_name":"Katja ","last_name":"Koch"},{"full_name":"Krüger, Michaela ","last_name":"Krüger","first_name":"Michaela "},{"full_name":"Werning, Rolf","last_name":"Werning","first_name":"Rolf"}],"volume":17,"citation":{"bibtex":"@inbook{Hellmich_Förster_2014, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulpädagogik}, title={Transfereffekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf die Bearbeitungsqualität mathematischer Textaufgaben bei Grundschülerinnen und -schülern mit Zuwanderungsgeschichte}, volume={17}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-06955-1_38\">10.1007/978-3-658-06955-1_38</a>}, booktitle={Gemeinsam anders lehren und lernen – Perspektiven auf inklusive Bildung}, publisher={Springer VS}, author={Hellmich, Frank and Förster, Sabrina}, editor={Blömer, Daniel and Lichtblau, Michael and Jüttner, Ann-Kathrin and Koch, Katja  and Krüger, Michaela  and Werning, Rolf}, year={2014}, pages={238–241}, collection={Jahrbuch Grundschulpädagogik} }","ama":"Hellmich F, Förster S. Transfereffekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf die Bearbeitungsqualität mathematischer Textaufgaben bei Grundschülerinnen und -schülern mit Zuwanderungsgeschichte. In: Blömer D, Lichtblau M, Jüttner A-K, Koch K, Krüger M, Werning R, eds. <i>Gemeinsam anders lehren und lernen – Perspektiven auf inklusive Bildung</i>. Vol 17. Jahrbuch Grundschulpädagogik. Springer VS; 2014:238-241. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-06955-1_38\">10.1007/978-3-658-06955-1_38</a>","mla":"Hellmich, Frank, and Sabrina Förster. “Transfereffekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf die Bearbeitungsqualität mathematischer Textaufgaben bei Grundschülerinnen und -schülern mit Zuwanderungsgeschichte.” <i>Gemeinsam anders lehren und lernen – Perspektiven auf inklusive Bildung</i>, edited by Daniel Blömer et al., vol. 17, Springer VS, 2014, pp. 238–41, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-06955-1_38\">10.1007/978-3-658-06955-1_38</a>.","chicago":"Hellmich, Frank, and Sabrina Förster. “Transfereffekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf die Bearbeitungsqualität mathematischer Textaufgaben bei Grundschülerinnen und -schülern mit Zuwanderungsgeschichte.” In <i>Gemeinsam anders lehren und lernen – Perspektiven auf inklusive Bildung</i>, edited by Daniel Blömer, Michael Lichtblau, Ann-Kathrin Jüttner, Katja  Koch, Michaela  Krüger, and Rolf Werning, 17:238–41. Jahrbuch Grundschulpädagogik. Wiesbaden: Springer VS, 2014. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-06955-1_38\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-06955-1_38</a>.","short":"F. Hellmich, S. Förster, in: D. Blömer, M. Lichtblau, A.-K. Jüttner, K. Koch, M. Krüger, R. Werning (Eds.), Gemeinsam anders lehren und lernen – Perspektiven auf inklusive Bildung, Springer VS, Wiesbaden, 2014, pp. 238–241.","ieee":"F. Hellmich and S. Förster, “Transfereffekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf die Bearbeitungsqualität mathematischer Textaufgaben bei Grundschülerinnen und -schülern mit Zuwanderungsgeschichte,” in <i>Gemeinsam anders lehren und lernen – Perspektiven auf inklusive Bildung</i>, vol. 17, D. Blömer, M. Lichtblau, A.-K. Jüttner, K. Koch, M. Krüger, and R. Werning, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2014, pp. 238–241.","apa":"Hellmich, F., &#38; Förster, S. (2014). Transfereffekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf die Bearbeitungsqualität mathematischer Textaufgaben bei Grundschülerinnen und -schülern mit Zuwanderungsgeschichte. In D. Blömer, M. Lichtblau, A.-K. Jüttner, K. Koch, M. Krüger, &#38; R. Werning (Eds.), <i>Gemeinsam anders lehren und lernen – Perspektiven auf inklusive Bildung</i> (Vol. 17, pp. 238–241). Springer VS. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-06955-1_38\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-06955-1_38</a>"},"place":"Wiesbaden"}