{"publication":"Grundlegende Bildung ohne Brüche","type":"book_chapter","_id":"26749","year":"2011","doi":"10.1007/978-3-531-94131-8_39","author":[{"full_name":"Hellmich, Frank","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","id":"26282"}],"series_title":"Jahrbuch Grundschulpädagogik","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"57672","status":"public","date_updated":"2022-01-06T06:57:27Z","citation":{"apa":"Hellmich, F. (2011). Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor dem Übergang auf die weiterführenden Schulen. In D. Kucharz, T. Irion, &#38; B. Reinhoffer  (Eds.), <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche</i> (Vol. 15, pp. 215–218). Springer VS. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39\">https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39</a>","chicago":"Hellmich, Frank. “Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor dem Übergang auf die weiterführenden Schulen.” In <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche</i>, edited by Diemut Kucharz, Thomas Irion, and Bernd Reinhoffer , 15:215–18. Jahrbuch Grundschulpädagogik. Wiesbaden: Springer VS, 2011. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39\">https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39</a>.","mla":"Hellmich, Frank. “Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor dem Übergang auf die weiterführenden Schulen.” <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche</i>, edited by Diemut Kucharz et al., vol. 15, Springer VS, 2011, pp. 215–18, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39\">10.1007/978-3-531-94131-8_39</a>.","ieee":"F. Hellmich, “Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor dem Übergang auf die weiterführenden Schulen,” in <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche</i>, vol. 15, D. Kucharz, T. Irion, and B. Reinhoffer , Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2011, pp. 215–218.","bibtex":"@inbook{Hellmich_2011, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulpädagogik}, title={Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor dem Übergang auf die weiterführenden Schulen}, volume={15}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39\">10.1007/978-3-531-94131-8_39</a>}, booktitle={Grundlegende Bildung ohne Brüche}, publisher={Springer VS}, author={Hellmich, Frank}, editor={Kucharz, Diemut and Irion, Thomas and Reinhoffer , Bernd}, year={2011}, pages={215–218}, collection={Jahrbuch Grundschulpädagogik} }","ama":"Hellmich F. Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor dem Übergang auf die weiterführenden Schulen. In: Kucharz D, Irion T, Reinhoffer  B, eds. <i>Grundlegende Bildung ohne Brüche</i>. Vol 15. Jahrbuch Grundschulpädagogik. Springer VS; 2011:215-218. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-94131-8_39\">10.1007/978-3-531-94131-8_39</a>","short":"F. Hellmich, in: D. Kucharz, T. Irion, B. Reinhoffer  (Eds.), Grundlegende Bildung ohne Brüche, Springer VS, Wiesbaden, 2011, pp. 215–218."},"place":"Wiesbaden","editor":[{"first_name":"Diemut","full_name":"Kucharz, Diemut","last_name":"Kucharz"},{"full_name":"Irion, Thomas","last_name":"Irion","first_name":"Thomas"},{"first_name":"Bernd","last_name":"Reinhoffer ","full_name":"Reinhoffer , Bernd"}],"title":"Implizite Fähigkeitstheorien von Grundschulkindern vor dem Übergang auf die weiterführenden Schulen","intvolume":"        15","page":"215-218","volume":15,"publisher":"Springer VS","department":[{"_id":"460"}],"date_created":"2021-10-25T06:54:21Z"}