[{"language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"50923","department":[{"_id":"462"}],"_id":"27593","status":"public","type":"journal_article","publication":"Zeitschrift für Grundschulforschung","title":"Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept","date_created":"2021-11-20T07:55:30Z","author":[{"first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","full_name":"Hellmich, Frank"},{"last_name":"Hoya","full_name":"Hoya, Fabian","first_name":"Fabian"},{"id":"48921","full_name":"Drossel, Kerstin","last_name":"Drossel","first_name":"Kerstin"}],"volume":8,"date_updated":"2022-01-06T06:57:42Z","citation":{"apa":"Hellmich, F., Hoya, F., &#38; Drossel, K. (2015). Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept. <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, <i>8</i>(1), 109–121.","mla":"Hellmich, Frank, et al. “Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept.” <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, vol. 8, no. 1, 2015, pp. 109–21.","bibtex":"@article{Hellmich_Hoya_Drossel_2015, title={Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept}, volume={8}, number={1}, journal={Zeitschrift für Grundschulforschung}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian and Drossel, Kerstin}, year={2015}, pages={109–121} }","short":"F. Hellmich, F. Hoya, K. Drossel, Zeitschrift für Grundschulforschung 8 (2015) 109–121.","ama":"Hellmich F, Hoya F, Drossel K. Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept. <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>. 2015;8(1):109-121.","ieee":"F. Hellmich, F. Hoya, and K. Drossel, “Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept,” <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, vol. 8, no. 1, pp. 109–121, 2015.","chicago":"Hellmich, Frank, Fabian Hoya, and Kerstin Drossel. “Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept.” <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i> 8, no. 1 (2015): 109–21."},"page":"109-121","intvolume":"         8","year":"2015","issue":"1"}]