---
_id: '27995'
abstract:
- lang: eng
  text: <jats:title>Zusammenfassung</jats:title><jats:p>Studien zum Übergang von der
    Grund- in die weiterführende Schule gibt es zu zahlreichen Themen. Wie Grundschulen
    den Übergang zur weiterführenden Schule gestalten, wurde bislang jedoch kaum erforscht.
    Auf Basis des Forschungsstands werden relevante Maßnahmen identifiziert. In einer
    online-Befragung an 106 Grundschulen in Nordrhein-Westfalen wurde erfasst, inwiefern
    diese Maßnahmen tatsächlich umgesetzt werden und als wie relevant bzw. schwierig
    ihre Umsetzung erachtet wird. Die Ergebnisse werden verglichen mit Daten einer
    Studie, die 2002 an 71 Grundschulen durchgeführt wurde. Es zeigt sich eine hohe
    Stabilität der Gestaltung in den letzten 15 Jahren. Maßnahmen, die auf stufenübergreifender
    Kooperation basieren, werden heute zwar häufiger praktiziert, stehen aber weiterhin
    am Ende der Rangreihe.</jats:p>
author:
- first_name: Stefanie
  full_name: van Ophuysen, Stefanie
  last_name: van Ophuysen
- first_name: Sina
  full_name: Schürer, Sina
  last_name: Schürer
- first_name: Bea
  full_name: Bloh, Bea
  id: '69910'
  last_name: Bloh
citation:
  ama: van Ophuysen S, Schürer S, Bloh B. Die Gestaltung des Übergangs zur Weiterführenden
    Schule – Welche Maßnahmen wurden und werden an Grundschulen in NRW praktiziert?
    <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>. Published online 2021:149-167. doi:<a
    href="https://doi.org/10.1007/s42278-020-00101-8">10.1007/s42278-020-00101-8</a>
  apa: van Ophuysen, S., Schürer, S., &#38; Bloh, B. (2021). Die Gestaltung des Übergangs
    zur Weiterführenden Schule – Welche Maßnahmen wurden und werden an Grundschulen
    in NRW praktiziert? <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, 149–167. <a href="https://doi.org/10.1007/s42278-020-00101-8">https://doi.org/10.1007/s42278-020-00101-8</a>
  bibtex: '@article{van Ophuysen_Schürer_Bloh_2021, title={Die Gestaltung des Übergangs
    zur Weiterführenden Schule – Welche Maßnahmen wurden und werden an Grundschulen
    in NRW praktiziert?}, DOI={<a href="https://doi.org/10.1007/s42278-020-00101-8">10.1007/s42278-020-00101-8</a>},
    journal={Zeitschrift für Grundschulforschung}, author={van Ophuysen, Stefanie
    and Schürer, Sina and Bloh, Bea}, year={2021}, pages={149–167} }'
  chicago: Ophuysen, Stefanie van, Sina Schürer, and Bea Bloh. “Die Gestaltung des
    Übergangs zur Weiterführenden Schule – Welche Maßnahmen wurden und werden an Grundschulen
    in NRW praktiziert?” <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, 2021, 149–67.
    <a href="https://doi.org/10.1007/s42278-020-00101-8">https://doi.org/10.1007/s42278-020-00101-8</a>.
  ieee: 'S. van Ophuysen, S. Schürer, and B. Bloh, “Die Gestaltung des Übergangs zur
    Weiterführenden Schule – Welche Maßnahmen wurden und werden an Grundschulen in
    NRW praktiziert?,” <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, pp. 149–167, 2021,
    doi: <a href="https://doi.org/10.1007/s42278-020-00101-8">10.1007/s42278-020-00101-8</a>.'
  mla: van Ophuysen, Stefanie, et al. “Die Gestaltung des Übergangs zur Weiterführenden
    Schule – Welche Maßnahmen wurden und werden an Grundschulen in NRW praktiziert?”
    <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, 2021, pp. 149–67, doi:<a href="https://doi.org/10.1007/s42278-020-00101-8">10.1007/s42278-020-00101-8</a>.
  short: S. van Ophuysen, S. Schürer, B. Bloh, Zeitschrift für Grundschulforschung
    (2021) 149–167.
date_created: 2021-11-26T15:11:38Z
date_updated: 2022-01-06T06:57:49Z
department:
- _id: '36'
- _id: '456'
doi: 10.1007/s42278-020-00101-8
language:
- iso: ger
page: 149-167
publication: Zeitschrift für Grundschulforschung
publication_identifier:
  issn:
  - 1865-3553
  - 2523-3181
publication_status: published
status: public
title: Die Gestaltung des Übergangs zur Weiterführenden Schule – Welche Maßnahmen
  wurden und werden an Grundschulen in NRW praktiziert?
type: journal_article
user_id: '49044'
year: '2021'
...