{"intvolume":"        21","status":"public","place":"Wiesbaden","year":"2017","publisher":"Springer","author":[{"first_name":"Julia","last_name":"Gerick","full_name":"Gerick, Julia"},{"full_name":"Eickelmann, Birgit","id":"40387","last_name":"Eickelmann","first_name":"Birgit"},{"full_name":"Bos, Wilfried","last_name":"Bos","first_name":"Wilfried"}],"department":[{"_id":"462"}],"_id":"28626","title":"Zum Stellenwert neuer Technologien für die individuelle Förderung im Deutschunterricht in der Grundschule","volume":21,"citation":{"apa":"Gerick, J., Eickelmann, B., &#38; Bos, W. (2017). Zum Stellenwert neuer Technologien für die individuelle Förderung im Deutschunterricht in der Grundschule. In F. Heinzel &#38; K. Koch (Eds.), <i>Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung und Risiken </i> (Vol. 21, pp. 131–136). Springer.","mla":"Gerick, Julia, et al. “Zum Stellenwert neuer Technologien für die individuelle Förderung im Deutschunterricht in der Grundschule.” <i>Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung und Risiken </i>, edited by Friederike Heinzel and Katja Koch, vol. 21, Springer, 2017, pp. 131–36.","ama":"Gerick J, Eickelmann B, Bos W. Zum Stellenwert neuer Technologien für die individuelle Förderung im Deutschunterricht in der Grundschule. In: Heinzel F, Koch K, eds. <i>Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung und Risiken </i>. Vol 21. Jahrbuch Grundschulforschung. Springer; 2017:131-136.","ieee":"J. Gerick, B. Eickelmann, and W. Bos, “Zum Stellenwert neuer Technologien für die individuelle Förderung im Deutschunterricht in der Grundschule,” in <i>Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung und Risiken </i>, vol. 21, F. Heinzel and K. Koch, Eds. Wiesbaden: Springer, 2017, pp. 131–136.","chicago":"Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, and Wilfried Bos. “Zum Stellenwert neuer Technologien für die individuelle Förderung im Deutschunterricht in der Grundschule.” In <i>Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung und Risiken </i>, edited by Friederike Heinzel and Katja Koch, 21:131–36. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: Springer, 2017.","short":"J. Gerick, B. Eickelmann, W. Bos, in: F. Heinzel, K. Koch (Eds.), Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung und Risiken , Springer, Wiesbaden, 2017, pp. 131–136.","bibtex":"@inbook{Gerick_Eickelmann_Bos_2017, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung}, title={Zum Stellenwert neuer Technologien für die individuelle Förderung im Deutschunterricht in der Grundschule}, volume={21}, booktitle={Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung und Risiken }, publisher={Springer}, author={Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried}, editor={Heinzel, Friederike and Koch, Katja}, year={2017}, pages={131–136}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} }"},"user_id":"50923","editor":[{"last_name":"Heinzel","full_name":"Heinzel, Friederike","first_name":"Friederike"},{"first_name":"Katja","full_name":"Koch, Katja","last_name":"Koch"}],"date_created":"2021-12-11T09:30:49Z","language":[{"iso":"ger"}],"series_title":"Jahrbuch Grundschulforschung","page":"131-136","publication":"Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung und Risiken ","date_updated":"2022-01-06T06:58:12Z","type":"book_chapter"}