book chapter Julia Gerick author Birgit Eickelmann author 40387 Wilfried Bos author FriederikeHeinzel editor KatjaKoch editor 462 department Springer2017 ger 21131-136 Gerick, J., Eickelmann, B., &#38; Bos, W. (2017). Zum Stellenwert neuer Technologien für die individuelle Förderung im Deutschunterricht in der Grundschule. In F. Heinzel &#38; K. Koch (Eds.), <i>Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung und Risiken </i> (Vol. 21, pp. 131–136). Springer. Gerick, Julia, et al. “Zum Stellenwert neuer Technologien für die individuelle Förderung im Deutschunterricht in der Grundschule.” <i>Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung und Risiken </i>, edited by Friederike Heinzel and Katja Koch, vol. 21, Springer, 2017, pp. 131–36. @inbook{Gerick_Eickelmann_Bos_2017, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung}, title={Zum Stellenwert neuer Technologien für die individuelle Förderung im Deutschunterricht in der Grundschule}, volume={21}, booktitle={Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung und Risiken }, publisher={Springer}, author={Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried}, editor={Heinzel, Friederike and Koch, Katja}, year={2017}, pages={131–136}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung} } J. Gerick, B. Eickelmann, W. Bos, in: F. Heinzel, K. Koch (Eds.), Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung und Risiken , Springer, Wiesbaden, 2017, pp. 131–136. Gerick J, Eickelmann B, Bos W. Zum Stellenwert neuer Technologien für die individuelle Förderung im Deutschunterricht in der Grundschule. In: Heinzel F, Koch K, eds. <i>Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung und Risiken </i>. Vol 21. Jahrbuch Grundschulforschung. Springer; 2017:131-136. Gerick, Julia, Birgit Eickelmann, and Wilfried Bos. “Zum Stellenwert neuer Technologien für die individuelle Förderung im Deutschunterricht in der Grundschule.” In <i>Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung und Risiken </i>, edited by Friederike Heinzel and Katja Koch, 21:131–36. Jahrbuch Grundschulforschung. Wiesbaden: Springer, 2017. J. Gerick, B. Eickelmann, and W. Bos, “Zum Stellenwert neuer Technologien für die individuelle Förderung im Deutschunterricht in der Grundschule,” in <i>Individualisierung im Grundschulunterricht: Anspruch, Realisierung und Risiken </i>, vol. 21, F. Heinzel and K. Koch, Eds. Wiesbaden: Springer, 2017, pp. 131–136. 286262021-12-11T09:30:49Z2022-01-06T06:58:12Z