{"status":"public","place":"Münster","year":"2019","publisher":"Waxmann","author":[{"first_name":"Kerstin","last_name":"Drossel","id":"48921","full_name":"Drossel, Kerstin"},{"full_name":"Eickelmann, Birgit","id":"40387","last_name":"Eickelmann","first_name":"Birgit"}],"department":[{"_id":"462"}],"title":"Potenziale der Tabletnutzung im Unterricht zur individuellen Förderung – Analysen und Forschungsperspektiven","_id":"28756","citation":{"apa":"Drossel, K., &#38; Eickelmann, B. (2019). Potenziale der Tabletnutzung im Unterricht zur individuellen Förderung – Analysen und Forschungsperspektiven. In H. Knauder &#38; C.-M. Reisinger (Eds.), <i>Individuelle Förderung im Unterricht. Empirische Befunde und Hinweise für die Praxis</i> (pp. 143–156). Waxmann.","ieee":"K. Drossel and B. Eickelmann, “Potenziale der Tabletnutzung im Unterricht zur individuellen Förderung – Analysen und Forschungsperspektiven,” in <i>Individuelle Förderung im Unterricht. Empirische Befunde und Hinweise für die Praxis</i>, H. Knauder and C.-M. Reisinger, Eds. Münster: Waxmann, 2019, pp. 143–156.","ama":"Drossel K, Eickelmann B. Potenziale der Tabletnutzung im Unterricht zur individuellen Förderung – Analysen und Forschungsperspektiven. In: Knauder H, Reisinger C-M, eds. <i>Individuelle Förderung im Unterricht. Empirische Befunde und Hinweise für die Praxis</i>. Waxmann; 2019:143-156.","mla":"Drossel, Kerstin, and Birgit Eickelmann. “Potenziale der Tabletnutzung im Unterricht zur individuellen Förderung – Analysen und Forschungsperspektiven.” <i>Individuelle Förderung im Unterricht. Empirische Befunde und Hinweise für die Praxis</i>, edited by Hannelore Knauder and Christa-Monika Reisinger, Waxmann, 2019, pp. 143–56.","short":"K. Drossel, B. Eickelmann, in: H. Knauder, C.-M. Reisinger (Eds.), Individuelle Förderung im Unterricht. Empirische Befunde und Hinweise für die Praxis, Waxmann, Münster, 2019, pp. 143–156.","chicago":"Drossel, Kerstin, and Birgit Eickelmann. “Potenziale der Tabletnutzung im Unterricht zur individuellen Förderung – Analysen und Forschungsperspektiven.” In <i>Individuelle Förderung im Unterricht. Empirische Befunde und Hinweise für die Praxis</i>, edited by Hannelore Knauder and Christa-Monika Reisinger, 143–56. Münster: Waxmann, 2019.","bibtex":"@inbook{Drossel_Eickelmann_2019, place={Münster}, title={Potenziale der Tabletnutzung im Unterricht zur individuellen Förderung – Analysen und Forschungsperspektiven}, booktitle={Individuelle Förderung im Unterricht. Empirische Befunde und Hinweise für die Praxis}, publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit}, editor={Knauder, Hannelore and Reisinger, Christa-Monika}, year={2019}, pages={143–156} }"},"user_id":"50923","editor":[{"first_name":"Hannelore","last_name":"Knauder","full_name":"Knauder, Hannelore"},{"first_name":"Christa-Monika","full_name":"Reisinger, Christa-Monika","last_name":"Reisinger"}],"date_created":"2021-12-13T16:29:22Z","language":[{"iso":"ger"}],"page":"143-156","publication":"Individuelle Förderung im Unterricht. Empirische Befunde und Hinweise für die Praxis","type":"book_chapter","date_updated":"2022-01-06T06:58:20Z"}