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res:
  bibo_abstract:
  - 'In der beruflichen Pflegeausbildung bezeichnen Schulstationen spezielle Lehr-Lernarrangements,
    in welchen Auszubildende zeitlich beschränkt die volle Verantwortung für die Planung,
    Organisation und Umsetzung der Patient*innenpflege auf einer Station im regulären
    Krankenhausbetrieb übernehmen. Obwohl solche Schulstationen seit mehr als 20 Jahren
    in der Ausbildung eingesetzt werden und ihnen in der Literatur im Vergleich zu
    den regulären Praxisphasen lernförderliche Eigenschaften zugeschrieben werden,
    so fehlen bisher empirische Studien, welche die unterstellten Lernpotentiale überprüfen.
    Der vorliegende Beitrag nimmt sich dieser Forschungslücke an. Vor diesem Hintergrund
    soll die folgende erkenntnisleitende Forschungsfrage beantwortet werden: Wie unterscheiden
    sich Schulstationen von regulären Praxisphasen in Hinblick auf lernförderliche
    Arbeitsplatzmerkmale? Hierzu wurde eine Mixed-Methods-Replikationsstudie durchgeführt,
    in welcher zwei konsekutiv stattfindende Schulstationen mittels schriftlicher
    Befragung (insgesamt 36 Auszubildende) sowie anschließender Interviews mit insgesamt
    25 Auszubildenden, drei examinierten Pflegefachkräften und drei involvierten Ärzt*innen
    untersucht wurden. Als zentrales Ergebnis dieser Studie kann festgehalten werden,
    dass die untersuchte Schulstation im Vergleich zu den regulären Praxisphasen der
    Auszubildenden für arbeitsplatzgebundene Lernprozesse tatsächlich förderlicher
    gestaltet ist. Auf Basis der empirischen Befunde werden Bedingungen abgeleitet,
    die für die Realisation der identifizierten Lernpotentiale erfüllt sein sollten.@ger'
  bibo_authorlist:
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Michael
      foaf_name: Goller, Michael
      foaf_surname: Goller
      foaf_workInfoHomepage: http://www.librecat.org/personId=30984
    orcid: 0000-0002-2820-9178
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Bianca
      foaf_name: Steffen, Bianca
      foaf_surname: Steffen
      foaf_workInfoHomepage: http://www.librecat.org/personId=34128
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Dirk
      foaf_name: Lau, Dirk
      foaf_surname: Lau
  bibo_doi: 10.25162/zbw-2020-0016
  bibo_issue: '3'
  bibo_volume: 116
  dct_date: 2020^xs_gYear
  dct_isPartOf:
  - http://id.crossref.org/issn/0172-2875
  dct_language: ger
  dct_subject:
  - Pflegeausbildung
  - Schulstation
  - Lernen am Arbeitsplatz
  - Arbeitsplatzgebundenes Lernen
  - Informelles Lernen
  dct_title: 'Schulstationen in der Pflegeausbildung: Zur Lernförderlichkeit eines
    komplexen Lehr-Lernarrangements@'
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