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  ama: 'Müsche H, Stroot T, Westphal P. Peer Learning als Element diversitysensiblen
    Lehrens und Lernens in der Hochschule. In: KordtsFreudinger R, Al-Kabbani D, Schnaper
    N, eds. <i>Hochschuldidaktik im Dialog. Tagungsband zur 44. Jahrestagung der Deutschen
    Gesellschaft für Hochschuldidaktik</i>. W. Bertelsmann Verlag; 2017:75-97.'
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    diversitysensiblen Lehrens und Lernens in der Hochschule. In R. KordtsFreudinger,
    D. Al-Kabbani, &#38; N. Schnaper (Eds.), <i>Hochschuldidaktik im Dialog. Tagungsband
    zur 44. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik</i> (pp.
    75–97). W. Bertelsmann Verlag.
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    diversitysensiblen Lehrens und Lernens in der Hochschule.” In <i>Hochschuldidaktik
    im Dialog. Tagungsband zur 44. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik</i>,
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    KordtsFreudinger et al., W. Bertelsmann Verlag, 2017, pp. 75–97.
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