Kann professorale Lehre tutoriell sein? Ein Modellversuch zur Einführung in mathematisches Denken und Arbeiten Hilgert, Joachim Hoffmann, Max Panse, Anja Paravicini, Walther Schnieder, Jörn WTM-Verlag 2015 info:eu-repo/semantics/conferenceObject doc-type:conferenceObject text http://purl.org/coar/resource_type/c_5794 https://ris.uni-paderborn.de/record/31368 Hilgert J, Hoffmann M, Panse A. Kann professorale Lehre tutoriell sein? Ein Modellversuch zur Einführung in mathematisches Denken und Arbeiten. In: Paravicini W, Schnieder J, eds. <i>Tagungsband Zum Hansekolloquium Zur Hochschuldidaktik Der Mathematik.</i> WTM-Verlag; 2015:23–26. eng info:eu-repo/semantics/closedAccess