{"page":"151-163","year":"2015","date_created":"2022-06-09T07:25:04Z","title":"MEHRSPRACH-ICH: Zur Stärkung multipler sprachlicher Identitäten und literaler Kompetenzen in einem Vorleseprojekt in Kindertagesstätten","department":[{"_id":"468"}],"author":[{"first_name":"Sandra","id":"94512","last_name":"Ballweg","full_name":"Ballweg, Sandra"},{"full_name":"Karber, Anke","last_name":"Karber","first_name":"Anke"},{"last_name":"Cordes","first_name":"Vanessa","full_name":"Cordes, Vanessa"}],"citation":{"mla":"Ballweg, Sandra, et al. “MEHRSPRACH-ICH: Zur Stärkung multipler sprachlicher Identitäten und literaler Kompetenzen in einem Vorleseprojekt in Kindertagesstätten.” <i>Literatur und Interkulturalität. Fremdsprachenunterricht am Anfang des 21. Jahrhunderts</i>, edited by Joanna Kic-Drgas, Lang, 2015, pp. 151–63.","apa":"Ballweg, S., Karber, A., &#38; Cordes, V. (2015). MEHRSPRACH-ICH: Zur Stärkung multipler sprachlicher Identitäten und literaler Kompetenzen in einem Vorleseprojekt in Kindertagesstätten. In J. Kic-Drgas (Ed.), <i>Literatur und Interkulturalität. Fremdsprachenunterricht am Anfang des 21. Jahrhunderts</i> (pp. 151–163). Lang.","ama":"Ballweg S, Karber A, Cordes V. MEHRSPRACH-ICH: Zur Stärkung multipler sprachlicher Identitäten und literaler Kompetenzen in einem Vorleseprojekt in Kindertagesstätten. In: Kic-Drgas J, ed. <i>Literatur und Interkulturalität. Fremdsprachenunterricht am Anfang des 21. Jahrhunderts</i>. Lang; 2015:151-163.","ieee":"S. Ballweg, A. Karber, and V. Cordes, “MEHRSPRACH-ICH: Zur Stärkung multipler sprachlicher Identitäten und literaler Kompetenzen in einem Vorleseprojekt in Kindertagesstätten,” in <i>Literatur und Interkulturalität. Fremdsprachenunterricht am Anfang des 21. Jahrhunderts</i>, J. Kic-Drgas, Ed. Frankfurt: Lang, 2015, pp. 151–163.","short":"S. Ballweg, A. Karber, V. Cordes, in: J. Kic-Drgas (Ed.), Literatur und Interkulturalität. Fremdsprachenunterricht am Anfang des 21. Jahrhunderts, Lang, Frankfurt, 2015, pp. 151–163.","chicago":"Ballweg, Sandra, Anke Karber, and Vanessa Cordes. “MEHRSPRACH-ICH: Zur Stärkung multipler sprachlicher Identitäten und literaler Kompetenzen in einem Vorleseprojekt in Kindertagesstätten.” In <i>Literatur und Interkulturalität. Fremdsprachenunterricht am Anfang des 21. Jahrhunderts</i>, edited by Joanna Kic-Drgas, 151–63. Frankfurt: Lang, 2015.","bibtex":"@inbook{Ballweg_Karber_Cordes_2015, place={Frankfurt}, title={MEHRSPRACH-ICH: Zur Stärkung multipler sprachlicher Identitäten und literaler Kompetenzen in einem Vorleseprojekt in Kindertagesstätten}, booktitle={Literatur und Interkulturalität. Fremdsprachenunterricht am Anfang des 21. Jahrhunderts}, publisher={Lang}, author={Ballweg, Sandra and Karber, Anke and Cordes, Vanessa}, editor={Kic-Drgas, Joanna}, year={2015}, pages={151–163} }"},"publication":"Literatur und Interkulturalität. Fremdsprachenunterricht am Anfang des 21. Jahrhunderts","publisher":"Lang","editor":[{"full_name":"Kic-Drgas, Joanna","last_name":"Kic-Drgas","first_name":"Joanna"}],"status":"public","_id":"31830","date_updated":"2022-06-09T07:26:05Z","type":"book_chapter","user_id":"21240","language":[{"iso":"ger"}],"place":"Frankfurt"}