{"author":[{"last_name":"Albers","id":"48393","full_name":"Albers, Timm","first_name":"Timm"}],"year":"2009","status":"public","date_created":"2022-06-15T09:33:25Z","citation":{"ama":"Albers T. “Die spielen doch nur”: Zur Bedeutung des Spiel(en)s für kindliche Lernprozesse. <i>Fördermagazin</i>. 2009;(12):5–8.","bibtex":"@article{Albers_2009, title={“Die spielen doch nur”: Zur Bedeutung des Spiel(en)s für kindliche Lernprozesse}, number={12}, journal={Fördermagazin}, author={Albers, Timm}, year={2009}, pages={5–8} }","mla":"Albers, Timm. “‘Die spielen doch nur’: Zur Bedeutung des Spiel(en)s für kindliche Lernprozesse.” <i>Fördermagazin</i>, no. 12, 2009, pp. 5–8.","ieee":"T. Albers, “‘Die spielen doch nur’: Zur Bedeutung des Spiel(en)s für kindliche Lernprozesse,” <i>Fördermagazin</i>, no. 12, pp. 5–8, 2009.","short":"T. Albers, Fördermagazin (2009) 5–8.","apa":"Albers, T. (2009). “Die spielen doch nur”: Zur Bedeutung des Spiel(en)s für kindliche Lernprozesse. <i>Fördermagazin</i>, <i>12</i>, 5–8.","chicago":"Albers, Timm. “‘Die spielen doch nur’: Zur Bedeutung des Spiel(en)s für kindliche Lernprozesse.” <i>Fördermagazin</i>, no. 12 (2009): 5–8."},"user_id":"55409","department":[{"_id":"461"}],"title":"\"Die spielen doch nur\": Zur Bedeutung des Spiel(en)s für kindliche Lernprozesse","_id":"31908","issue":"12","language":[{"iso":"ger"}],"publication":"Fördermagazin","date_updated":"2022-12-21T11:09:26Z","type":"journal_article","page":"5–8"}