{"editor":[{"first_name":"Jörg","last_name":"Kilian","full_name":"Kilian, Jörg"},{"full_name":"Brouër, Birgit","first_name":"Birgit","last_name":"Brouër"},{"full_name":"Lüttenberg, Dina","last_name":"Lüttenberg","first_name":"Dina"}],"department":[{"_id":"427"}],"publication_status":"published","user_id":"42165","type":"book_chapter","date_updated":"2022-08-29T05:18:01Z","title":"Zur sprachlichen Bildung aus der Perspektive der Pädagogischen Psychologie","author":[{"id":"27152","first_name":"Heike M.","last_name":"Buhl","full_name":"Buhl, Heike M."},{"full_name":"Wiescholek, Sabrina","first_name":"Sabrina","last_name":"Wiescholek"}],"status":"public","page":"48 - 67","publisher":"de Gruyter","publication":"Handbuch Sprache in der Bildung","date_created":"2022-08-03T00:43:54Z","citation":{"chicago":"Buhl, Heike M., and Sabrina Wiescholek. “Zur sprachlichen Bildung aus der Perspektive der Pädagogischen Psychologie.” In <i>Handbuch Sprache in der Bildung</i>, edited by Jörg Kilian, Birgit Brouër, and Dina Lüttenberg, 48–67. Berlin: de Gruyter, 2016.","mla":"Buhl, Heike M., and Sabrina Wiescholek. “Zur sprachlichen Bildung aus der Perspektive der Pädagogischen Psychologie.” <i>Handbuch Sprache in der Bildung</i>, edited by Jörg Kilian et al., de Gruyter, 2016, pp. 48–67.","ieee":"H. M. Buhl and S. Wiescholek, “Zur sprachlichen Bildung aus der Perspektive der Pädagogischen Psychologie,” in <i>Handbuch Sprache in der Bildung</i>, J. Kilian, B. Brouër, and D. Lüttenberg, Eds. Berlin: de Gruyter, 2016, pp. 48–67.","short":"H.M. Buhl, S. Wiescholek, in: J. Kilian, B. Brouër, D. Lüttenberg (Eds.), Handbuch Sprache in der Bildung, de Gruyter, Berlin, 2016, pp. 48–67.","ama":"Buhl HM, Wiescholek S. Zur sprachlichen Bildung aus der Perspektive der Pädagogischen Psychologie. In: Kilian J, Brouër B, Lüttenberg D, eds. <i>Handbuch Sprache in der Bildung</i>. de Gruyter; 2016:48-67.","apa":"Buhl, H. M., &#38; Wiescholek, S. (2016). Zur sprachlichen Bildung aus der Perspektive der Pädagogischen Psychologie. In J. Kilian, B. Brouër, &#38; D. Lüttenberg (Eds.), <i>Handbuch Sprache in der Bildung</i> (pp. 48–67). de Gruyter.","bibtex":"@inbook{Buhl_Wiescholek_2016, place={Berlin}, title={Zur sprachlichen Bildung aus der Perspektive der Pädagogischen Psychologie}, booktitle={Handbuch Sprache in der Bildung}, publisher={de Gruyter}, author={Buhl, Heike M. and Wiescholek, Sabrina}, editor={Kilian, Jörg and Brouër, Birgit and Lüttenberg, Dina}, year={2016}, pages={48–67} }"},"abstract":[{"lang":"ger","text":"Der  Beitrag  stellt  pädagogisch-psychologische  Perspektiven  auf  sprachliche Bildung dar. Um zu einem Verständnis der Disziplin zu gelangen, werden methodische  Zugänge  der  Psychologie  als  empirischer  Wissenschaft  sowie  ihr  Blick  auf  Bildung,  Sprache  und  sprachliche  Bildung  dargestellt.  Es  kristallisiert  sich  heraus,  dass der Begriff der Bildung in der Pädagogischen Psychologie selten verwendet wird, seine Inhalte aber in Form von Kompetenz, z. B. Lesekompetenz, wie auch von Literacy Gegenstand der Pädagogischen Psychologie sind. Zwei Teilaspekte der Thematik werden vertieft: Zum einen wird sprachliche Bildung als Wissenserwerb anhand von Texten  betrachtet.  Herangezogen  wird  dabei  ein  kognitionspsychologischer  Zugang  zum  Textverstehen,  ergänzend  werden  die  Lesemotivation  wie  auch  Lesestrategien berücksichtigt.  Zum  anderen  wird  aus  einer  sozialisationstheoretischen  Perspektive  betrachtet, wie Kinder den Zugang zu Sprache finden. Wir fokussieren dabei v. a. auf den Kontext der Familie und betrachten Family-Literacy-Programme. In allen Teilbereichen werden Konzepte der Beschreibung und Erklärung um Interventionsansätze ergänzt."}],"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"32532","year":"2016","place":"Berlin"}