@inbook{32534,
  abstract     = {{Auf Forschungsbefunden basierend wird erörtert, welche Relevanz Elternsprechtage an der Schule haben und inwieweit Elternsprechtage zur Förderung elterlichen Schulengagements genutzt werden können. Die Ausführungen münden in folgenden Feststellungen: (1) Elterliches Unterstützungsverhalten kann förderlich für die schulische Entwicklung des Kindes sein. (2) Motivationale Variablen, wie etwa das Rollenverständnis und Kompetenzerleben der Eltern, erhöhen die Wahrscheinlichkeit für elterliches Unterstützungsverhalten. (3) Eine Möglichkeit für Lehrkräfte, elterliche Motivation zu fördern, ist die direkte Kommunikation am Elternsprechtag. (4) Unabhängig von den Gesprächsinhalten ist am Elternsprechtag die Gesprächsqualität zu beachten. (5) Wesentliche Elemente der Gesprächsqualität am Elternsprechtag sind aus motivationspsychologischer Perspektive: Wertschätzung, Autonomieunterstützung, Strukturgebung und (wenig) Kontrolle.}},
  author       = {{Hilkenmeier, Johanna and Buhl, Heike M.}},
  booktitle    = {{Handbuch zur Kooperation und Kommunikation mit Eltern}},
  editor       = {{Aich, Gernot and Kuboth, Christina and Gartmeier, Martin and Sauer, Daniela}},
  pages        = {{76 -- 85}},
  publisher    = {{Schneider-Verlag}},
  title        = {{{Zur Bedeutung des Gesprächs am Elternsprechtag – Ein Blick in die Forschung}}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2017}},
}