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res:
  bibo_abstract:
  - "Family-Literacy-Programme stellen eine gute Möglichkeit dar, Eltern in Bildungsprozesse\r\neinzubeziehen.
    Am Beispiel des Programms „LIFE – Lesen in Familie erleben“ wird\r\ndie Wirkung
    auf elterliche Unterstützung beim Lesenlernen von Erstklässler*innen unter Einbezug
    von Eltern- und Kinderperspektive untersucht. Sowohl direkt nach dem\r\nProgramm
    als auch ein halbes Jahr später wirkte das Programm positiv auf verschiedene\r\nArten
    der Anschlusskommunikation beim gemeinsamen Lesen.@ger"
  bibo_authorlist:
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Sabrina
      foaf_name: Bonanati, Sabrina
      foaf_surname: Bonanati
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Nicole
      foaf_name: Gruchel, Nicole
      foaf_surname: Gruchel
      foaf_workInfoHomepage: http://www.librecat.org/personId=38556
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Ricarda
      foaf_name: Kurock, Ricarda
      foaf_surname: Kurock
      foaf_workInfoHomepage: http://www.librecat.org/personId=78797
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Heike M.
      foaf_name: Buhl, Heike M.
      foaf_surname: Buhl
      foaf_workInfoHomepage: http://www.librecat.org/personId=27152
  bibo_doi: 10.31244/dds.2021.03.04
  bibo_issue: '3'
  bibo_volume: 113
  dct_date: 2021^xs_gYear
  dct_isPartOf:
  - http://id.crossref.org/issn/0012-0731
  - http://id.crossref.org/issn/2699-5379
  dct_language: ger
  dct_publisher: Waxmann@
  dct_subject:
  - Kooperation
  - Familie
  - Lesekompetenz
  - Längsschnittstudie
  - Intervention
  dct_title: Teilhabe von Eltern an schulischem Lernen mit Family-Literacy-Programmen.
    Langzeiteffekte von „LIFE – Lesen in Familie erleben“ auf die elterliche Unterstützung
    beim Lesenlernen@
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