{"type":"book_chapter","publisher":"Waxmann","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"74211","publication_status":"published","author":[{"full_name":"Knickenberg, Margarita","last_name":"Knickenberg","first_name":"Margarita","id":"12978"},{"first_name":"A","last_name":"Stöcker","full_name":"Stöcker, A"},{"first_name":"Carmen","full_name":"Zurbriggen, Carmen","last_name":"Zurbriggen"}],"title":"Inklusives Klassenklima. Zur Bedeutung der sozialen Dimension des Klassenklimas unter Berücksichtigung von Heterogenität","year":"2021","editor":[{"first_name":"K","full_name":"Resch, K","last_name":"Resch"},{"full_name":"Lindner, K.-T.","last_name":"Lindner","first_name":"K.-T."},{"first_name":"B","last_name":"Streese","full_name":"Streese, B"},{"first_name":"M","full_name":"Proyer, M","last_name":"Proyer"},{"first_name":"S","full_name":"Schwab, S","last_name":"Schwab"}],"extern":"1","date_created":"2022-09-17T09:14:38Z","date_updated":"2022-09-17T09:24:17Z","place":"Münster","status":"public","_id":"33433","citation":{"ieee":"M. Knickenberg, A. Stöcker, and C. Zurbriggen, “Inklusives Klassenklima. Zur Bedeutung der sozialen Dimension des Klassenklimas unter Berücksichtigung von Heterogenität,” in <i>Inklusive Schule und Schulentwicklung Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz.</i>, K. Resch, K.-T. Lindner, B. Streese, M. Proyer, and S. Schwab, Eds. Münster: Waxmann, 2021.","chicago":"Knickenberg, Margarita, A Stöcker, and Carmen Zurbriggen. “Inklusives Klassenklima. Zur Bedeutung der sozialen Dimension des Klassenklimas unter Berücksichtigung von Heterogenität.” In <i>Inklusive Schule und Schulentwicklung Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz.</i>, edited by K Resch, K.-T. Lindner, B Streese, M Proyer, and S Schwab. Münster: Waxmann, 2021.","apa":"Knickenberg, M., Stöcker, A., &#38; Zurbriggen, C. (2021). Inklusives Klassenklima. Zur Bedeutung der sozialen Dimension des Klassenklimas unter Berücksichtigung von Heterogenität. In K. Resch, K.-T. Lindner, B. Streese, M. Proyer, &#38; S. Schwab (Eds.), <i>Inklusive Schule und Schulentwicklung Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz.</i> Waxmann.","short":"M. Knickenberg, A. Stöcker, C. Zurbriggen, in: K. Resch, K.-T. Lindner, B. Streese, M. Proyer, S. Schwab (Eds.), Inklusive Schule und Schulentwicklung Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz., Waxmann, Münster, 2021.","ama":"Knickenberg M, Stöcker A, Zurbriggen C. Inklusives Klassenklima. Zur Bedeutung der sozialen Dimension des Klassenklimas unter Berücksichtigung von Heterogenität. In: Resch K, Lindner K-T, Streese B, Proyer M, Schwab S, eds. <i>Inklusive Schule und Schulentwicklung Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz.</i> Waxmann; 2021.","bibtex":"@inbook{Knickenberg_Stöcker_Zurbriggen_2021, place={Münster}, title={Inklusives Klassenklima. Zur Bedeutung der sozialen Dimension des Klassenklimas unter Berücksichtigung von Heterogenität}, booktitle={Inklusive Schule und Schulentwicklung Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz.}, publisher={Waxmann}, author={Knickenberg, Margarita and Stöcker, A and Zurbriggen, Carmen}, editor={Resch, K and Lindner, K.-T. and Streese, B and Proyer, M and Schwab, S}, year={2021} }","mla":"Knickenberg, Margarita, et al. “Inklusives Klassenklima. Zur Bedeutung der sozialen Dimension des Klassenklimas unter Berücksichtigung von Heterogenität.” <i>Inklusive Schule und Schulentwicklung Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz.</i>, edited by K Resch et al., Waxmann, 2021."},"publication":"Inklusive Schule und Schulentwicklung Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz."}