{"intvolume":"        36","department":[{"_id":"427"}],"title":"Soziale Disparitäten in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen Unterstützung als möglicher Vermittler","volume":36,"date_created":"2023-01-03T13:31:43Z","year":"2022","page":"204 - 221","issue":"2","language":[{"iso":"ger"}],"publication_status":"published","date_updated":"2023-12-20T13:37:25Z","user_id":"78797","type":"journal_article","_id":"35141","status":"public","publication":"Empirische Pädagogik","citation":{"short":"N. Gruchel, R. Kurock, S. Bonanati, H.M. Buhl, Empirische Pädagogik 36 (2022) 204–221.","ieee":"N. Gruchel, R. Kurock, S. Bonanati, and H. M. Buhl, “Soziale Disparitäten in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen Unterstützung als möglicher Vermittler,” <i>Empirische Pädagogik</i>, vol. 36, no. 2, pp. 204–221, 2022.","bibtex":"@article{Gruchel_Kurock_Bonanati_Buhl_2022, title={Soziale Disparitäten in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen Unterstützung als möglicher Vermittler}, volume={36}, number={2}, journal={Empirische Pädagogik}, author={Gruchel, Nicole and Kurock, Ricarda and Bonanati, Sabrina and Buhl, Heike M.}, year={2022}, pages={204–221} }","chicago":"Gruchel, Nicole, Ricarda Kurock, Sabrina Bonanati, and Heike M. Buhl. “Soziale Disparitäten in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen Unterstützung als möglicher Vermittler.” <i>Empirische Pädagogik</i> 36, no. 2 (2022): 204–21.","apa":"Gruchel, N., Kurock, R., Bonanati, S., &#38; Buhl, H. M. (2022). Soziale Disparitäten in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen Unterstützung als möglicher Vermittler. <i>Empirische Pädagogik</i>, <i>36</i>(2), 204–221.","mla":"Gruchel, Nicole, et al. “Soziale Disparitäten in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen Unterstützung als möglicher Vermittler.” <i>Empirische Pädagogik</i>, vol. 36, no. 2, 2022, pp. 204–21.","ama":"Gruchel N, Kurock R, Bonanati S, Buhl HM. Soziale Disparitäten in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen Unterstützung als möglicher Vermittler. <i>Empirische Pädagogik</i>. 2022;36(2):204-221."},"author":[{"full_name":"Gruchel, Nicole","first_name":"Nicole","id":"38556","last_name":"Gruchel"},{"full_name":"Kurock, Ricarda","last_name":"Kurock","id":"78797","first_name":"Ricarda"},{"last_name":"Bonanati","first_name":"Sabrina","full_name":"Bonanati, Sabrina"},{"id":"27152","first_name":"Heike M.","last_name":"Buhl","full_name":"Buhl, Heike M."}],"project":[{"grant_number":"01JD1814A","name":"DigHomE: DigHomE: Digital Home Learning Environment – Gelingensbedingungen elterlicher Unterstützung bei der informationsorientierten Internetnutzung","_id":"378"}]}