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res:
  bibo_abstract:
  - Im  Artikel  werden  drei  verschiedene  Lernzugänge  (kom-petenzorientiertes,  ästhetisches  und  biographisches  Lernen)  vorgestellt  und  aus
    theoretischer Perspektive deren motivierender Gehalt für selbstreguliertes Lernen
    in Praxisphasen des Lehramtsstudiumsherausgearbeitet. Als theoretische Grund-lage
    dient die Selbstbestimmungstheorie als zentrale motivationale Theorie zur Erklärung
    selbstbestimmten Handelns.@ger
  - The article addresses how motivational learning approaches (competency-oriented,  aesthetic  and  biographical)  can  contribute  to  the  professionalization
    of preservice teachers during a long-term internship. As a theoretical basis,
    the self-determination  theory  serves  as  a  central  motivational  theory  for  explaining
    self-determined action.@eng
  bibo_authorlist:
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Carina
      foaf_name: Caruso, Carina
      foaf_surname: Caruso
      foaf_workInfoHomepage: http://www.librecat.org/personId=23123
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Christine
      foaf_name: Adammek, Christine
      foaf_surname: Adammek
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Sabrina
      foaf_name: Bonanati, Sabrina
      foaf_surname: Bonanati
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Sybille
      foaf_name: Wiescholek, Sybille
      foaf_surname: Wiescholek
  bibo_doi: 10.4119/hlz-2540
  bibo_issue: '1'
  bibo_volume: 3
  dct_date: 2020^xs_gYear
  dct_isPartOf:
  - http://id.crossref.org/issn/2625-0675
  dct_language: other
  dct_subject:
  - ästhetische Forschung
  - Biographiearbeit
  - Praxissemester
  - Professionalisierung
  - selbstreguliertes Lernen
  - Motivation / aesthetic research
  - biographical work
  - long-term internship
  - profes-sionalization
  - self-regulated learning
  - motivation
  dct_title: Motivierende Lernzugänge als Ausgangspunkt der Professionalisierung angehender
    Lehrer_innen@
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