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res:
  bibo_abstract:
  - Die CoViD-19-Pandemie ab Frühjahr 2020 und die pandemiebedingten Kontaktbeschränkungen
    hatten erhebliche Auswirkungen auf die studienbegleitenden Praxisphasen im Lehramtsstudium.
    Studierende, die ihr Praxissemester im Sommersemester 2020 absolvierten, waren
    in der Folge erheblich von Einschränkungen sowohl während der universitären Begleitveranstaltungen
    als auch in den Praxisschulen betroffen. Durch die überwiegende Umstellung von
    Präsenzformaten zu digitalem Lehren und Lernen auf Distanz ist die Annahme naheliegend,
    dass Studierende vermehrt die Möglichkeit hatten, Erfahrungen mit digitalen Lernformaten
    zu machen. Anhand einer Sekundäranalyse der Befragung einer Kohorte von Praxissemesterstudierenden
    der Universität Paderborn (N=362) kann allerdings gezeigt werden, dass der erwartete
    Möglichkeitsraum für eine digitale Professionalisierung keineswegs ausgeschöpft
    bzw. überhaupt genutzt wurde. Vielmehr zeigte sich, dass angehende Lehrpersonen
    digitale Medien vor allem dann in den eigenen Unterricht einbetten, wenn diese
    in der mentoriellen Begleitung thematisiert wurde oder während Hospitationen beobachtet
    werden konnte. Zudem deuten die Analysen an, dass ungünstige Professionalisierungsbedingungen
    an den Praxisschulen nur bedingt durch die universitären Anteile der Praxisphasen
    aufgefangen werden konnten. Für die Gestaltung der universitären Lehrpersonenausbildung
    ergibt sich daher u. a. die Notwendigkeit einer intensiveren Kooperation zwischen
    den verschiedenen Akteuren der drei Phasen der Lehrpersonenbildung.@eng
  bibo_authorlist:
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Franziska
      foaf_name: Schwabl, Franziska
      foaf_surname: Schwabl
  - foaf_Person:
      foaf_givenName: Christoph
      foaf_name: Vogelsang, Christoph
      foaf_surname: Vogelsang
      foaf_workInfoHomepage: http://www.librecat.org/personId=4245
  bibo_doi: 10.21240/mpaed/40/2021.11.19.X.
  bibo_volume: 40
  dct_date: 2021^xs_gYear
  dct_language: ger
  dct_title: CoViD-19 als Katalysator für die digitale Professionalisierung angehender
    Lehrpersonen? Analysen am Beispiel des Praxissemesters@
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